第一单元 好朋友（教学设计）-2024-2025学年二年级上册苏少版（2012）音乐

第一单元 好朋友 第一课时(总第1课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.欣赏：《大白象》 2.唱：《两只小象》 二、教学目标： 1.学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》，了解和感受三拍子的韵律感。 2.通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。 3.通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰 富学生的情感体验。 三、教学重点： 通过律动表现两只小象团结友爱的形象。 四、教学难点： 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象的团结友爱。 五、教学过程： 一、谜语导入 师：同学们，我们的课堂上来了一位新朋友，快从谜语中猜一猜它是谁吧！ 师：四根柱子走路慢，两个耳朵像蒲扇。鼻子长长可以卷，尖尖门牙露在外。你 猜出来是谁了吗？ 生：大象 师：没错，今天来到我们课堂上的就是来自野象谷的小象，野象谷是它的家，也 被称为人类与亚洲野象沟通的桥梁，那里住着它的家人朋友，你们看～ 师：你们想去它的家看看吗？想的话就赶快完成本节课的任务获得门票和地图吧！ 本节课共有两个任务，第一个任务是完成小象的节奏挑战，获得野象谷门票一张。 第二个任务是完成小象指定歌曲，获得野象谷地图一份。快开始吧！ 二、新课教授 （一）任务一：获取野象谷门票 师：老师这里有两条节奏，在这两条节奏中，有没有你不认识的音乐符号？把它 找出来！ 师：这个0代表的是四分休止符，注意哦！这个音符很特殊，遇到它休止一拍不 出声！快让我们开始挑战吧！ 师：观察这两条节奏，这两条节奏由哪些节奏音符组成？它们的时值是几拍？ 生：四分音符（1拍）、八分音符（半拍）、十六分音符（四分之一拍） 师：这些节奏音符组合在一起，你们还能顺利拍打出她们的节奏吗？快试试吧！ 师：你们真棒，恭喜你们获得门票一张！但是，野象谷中野象活动频繁，所以尽 快获得园区地图，它能够帮助你们更好地游玩！ （2） 歌曲学习—获得野象谷地图 师：小象给我们指定的歌曲是《两只小象》学会这首歌，就可以获得地图一张。 1.观察歌谱，初听歌曲 师：仔细观察歌谱，数一数这首歌曲总共有几个乐句？ 生：歌曲共两段，每段有四个乐句 师：你们的回答是正确的，想要唱好一首歌需要先感受这首歌曲的旋律变化哦！ 旋律线条已经准备好了，伸出你们的小手指，随旋律动一动，同时思考一下歌曲 中四分休止符的地方，我们可以做什么？ 师：在四分休止符休止的这一拍中，我们可以浅浅地换一口气，还可以用手臂模 仿小象的鼻子动一动！ 2.再次聆听歌曲，选择律动 师： 再次聆听歌曲，你觉得哪一组律动加入歌曲中最合适？ 师：你们的选择是正确的，这首歌曲是四三拍子的，强拍用拍手表示，弱拍用拍 肩膀表示。 师：除此之外，老师还要给你们一个歌唱小提示，这首歌曲中有一字多音，也有 一音多字，同学们唱的时候一定要注意，不要唱错哦 师：准备好就将你们选择的律动加入歌曲中，开始我们的学唱环节吧！ 3.学唱歌曲 师：你们看，歌谱中休止符的地方，我们用握拳表示，握拳的这一拍不要 出声哦！ （1） 教师示范律动念歌词 （2） 学生以小组为单位，在小组内进行练习尝试 （3） 师生一起律动念歌词 （4） 教师范唱简谱 （5） 教师教学生唱简谱，师唱一句，生唱一句 （6） 生自主演唱简谱，教师伴奏 （7） 师唱简谱，生唱歌词 （8） 教师伴奏，学生完整演唱歌曲。 （9） 学生跟随音频完整演唱歌曲，边律动边演唱 4.带乐器演唱歌曲 师：同学们唱得真好听，小象说它喜欢这两件乐器，我们尝试加入歌曲中试 试吧！ （1） 播放音频，学生根据提示带乐器伴奏 （2） 学生自己随伴奏边演唱边演奏 （3） 将学生分组，随伴奏完整演唱，一组演唱一组演奏 师：恭喜你们完成小象的第二个任务，地图送给你们 三、小结 师：那么，今天的课程到这里就结束了，恭喜你们在本节课获得了野象谷的 “门票”和“地图”，老师希望今后同学们能通过自己的努力真正地走进野象谷， 感受野象的魅力，同时，你们也要记住，在今后的生活中，只有将大自然保护好， 我们可爱的野象才能健康地生存下去！ 教学后记： 第二课时(总第2课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.唱：《打掌掌》 2.音乐游戏：《打花巴掌》 二、教学目标： 1.在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，能准确地按节奏拍击，边唱 歌边做拍手游戏，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。 2.能用自然的声音演唱歌曲《打掌掌》，并能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的 游戏。 3.能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。 三、教学重点： 能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》。 四、教学难点： 能在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲，并能准确地按节奏拍击，边唱歌边做 拍手游戏。 五、教学过程： （一）导入 师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。 （游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画； 你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个 拍手游戏——《打掌掌》） 师:同学们，你们寻找你的小伙伴一起试试这个游戏哦。 同桌之间相互游戏。 师：其实今天啊，我们要学习的新歌曲就是《打掌掌》，接下里让我们一起来听听 歌曲。 （二）新授歌曲《打掌掌》 1. 初听歌曲 师：我们可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的旋律。 2.再听歌曲，随音乐齐拍念童谣。 让我们跟着音乐一起来念一念歌词 3. 跟着教师有节奏地朗读歌词，师读生读。 4. 学唱歌曲。 5. 采用多种形式演唱歌曲。 学生分组演唱、寻找小领唱、师生合作演唱、邀请学生上台演唱。 6. 交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。 7. 加入声势律动 8. 跟音乐做声势律动 9. 邀请学生上台表演 10. 师生跟着音乐共同演唱歌曲，并作声势律动表演。 （三）音乐游戏《打花巴掌》 1. 你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎 样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？ 2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？。 3.一边唱一边做拍手游戏。 4.师：你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法 表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等） （四）认:铝板琴 1.出示图片 2.简介乐器 3.播放铝板琴音乐 4.生感受音色 5.师：铝板琴的音色是怎样的？ 六、课堂小结 教学后记： 第三课时(总第3课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 欣赏：《口哨与小狗》 二．教学目标： 1.通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交 流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。 2.通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示。 3.学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，发展了学生的想 象力和观察力。 三、教学重点： 让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。 四、教学难点： 小主人和小狗的动作模仿，提升与他人合作的能力。 五、教学过程： （一）导入 师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你 们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。 1.你的好朋友是谁？ 2.平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？ 师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们 的生活带来了很多乐趣。 （二）欣赏乐曲《口哨与小狗》 1. 初听歌曲。 师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。 （播放课件） A、你听到了什么？ B、你觉得他们的心情是怎么样的？ 师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲 家普莱亚创作出来的。 2. 再听歌曲。 师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？ A、主题乐句（播放课件：出示歌谱） 师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要， 你们愿意跟我一起来学一学吗？ B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音。 3. 师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆， 请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋 友一起在黑板上摆出来。 4.再听乐曲 （1）师：音乐中，主题乐句出现了几次呢？老师今天带来了3种不同颜色的小圆， 请你们用黄色表示主题乐句，红色表示其他乐句，蓝色表示结束，谁愿意和你的好朋 友一起在黑板上摆出来。 （2）不同场景的表演 师：小主人一吹口哨，小狗就紧紧跟在身后，可是当他们停下口哨休息的时候， 都去了哪些地方？干了些什么呢？ 师：现在老师给你们1分钟的时间，请你们跟你的好朋友商量一下，一个来当小 主人，一个小狗，想想你们要去的地方，会干些什么？（请一对好朋友上台表演） 公园、步行街两个场景的表演 （3） 师：你们俩真是不错的小演员！我们现在把第一个场景定在公园，第二个场景 定在步行街，老师来当当这位小主人，你们是我可爱的小狗，全班起立，让我们动一 动。（播放课件） 5.拓展学习 师：如果你是这只可爱的小狗，你会用一个什么走路姿势？ （欢快、神气、悠闲···） A、模仿小狗走路 (播放主题乐句) 悠闲地：X - |X - || 欢快地：X X |X X || B、回顾乐曲 师：小主人带着他的小狗悠闲地走出门，来到了一座美丽的花园，再用欢快地步 子来到了步行街。最后，小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。 C、分组表演 师：老师把你们分为两组，第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景，第 二组来表现欢快地来到步行街，记得最后一定要回家。（播放课件：《口哨与小狗》） D、展示 师：老师想请四个同学上台来表演，谁愿意邀请你的好朋友一起来？（一对悠闲、 一对欢快）其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。 六、课堂小结 今天，老师和小朋友认识了这么多的新朋友，大家感觉开心吗？朋友是我们生命 中最大的财富，希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友，开开心心地度过每一天！ 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$