精品解析：陕西省西安市城六区2024-2025学年九年级上学期11月月考化学试题

绝密★启用前 九年级教学质量监测 化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 2024年中国美好宜居城市排行出炉，我市排名居中。为了让我市“天更蓝、水更清、城更绿”，下列做法不符合这一主题的是 A. 大力发展公共交通 B. 露天焚烧秸秆 C. 节约淡水资源 D. 禁止燃放鞭炮 【答案】B 【解析】 【详解】A、大力发展公共交通，可以有效减少化石燃料的使用，进而减少温室气体的排放，不符合题意； B、露天焚烧秸秆，会排放大量的温室气体，同时会产生许多烟尘，不符合环保，符合题意； C、节约淡水资源，保护水资源，符合环保主题，不符合题意； D、燃放鞭炮会产生大量烟尘和污染物，禁止燃放鞭炮可以减少污染，符合环保主题，不符合题意； 故选：B。 2. 课堂上老师向同学们出示下列卡片，其中化学式书写正确的卡片为 A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，氧化铝的化学式为Al2O3，故错误； B、氯酸钾中钾元素显+1价，氯酸根显-1价，氯酸钾的化学式为KClO3，而KCl为氯化钾的化学式，故错误； C、氢氧化钙中钙元素显+2价，氢氧根显-1价，氢氧化钙的化学式为Ca（OH）2，故错误； D、氦气属于稀有气体，是由原子直接构成的，氦气的化学式直接用元素符号表示为He，故正确； 故选D。 3. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A 石墨用于电极材料 B. 氢气作高能燃料 C. 氧气用于气焊、气割 D. 稀有气体用作焊接保护气 【答案】A 【解析】 【详解】A、石墨用于电极材料，是因为石墨具有良好的导电性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； B、氢气作高能燃料，是利用了氢气的可燃性，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，不符合题意； C、氧气用于气焊、气割，是利用了氧气能支持燃烧的性质，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，不符合题意； D、稀有气体用作焊接保护气，是利用了稀有气体化学性质不活泼的性质，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，不符合题意。 故选：A。 4. 《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭（主要成分为）、孔雀石[主要成分为]等矿物颜料用在不同的画层。其中中铜元素的化合价为 A. B. 0 C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】氢氧根的化合价为-1，碳酸根的化合价为-2，设铜元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为0，则有2x+（-1）×2+（-2）=0，解得x=+2； 故选C。 5. 琥珀中含有琥珀酸（化学式为），下列有关琥珀酸的说法正确的是 A. 琥珀酸由碳原子、氢原子、氧原子构成 B. 琥珀酸中含有14个元素 C. 相对分子质量为 D. 琥珀酸属于化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、琥珀酸由琥珀酸分子构成，琥珀酸分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，说法错误，不符合题意； B、元素只讲种类，不讲个数，琥珀酸由碳、氢、氧三种元素组成，说法错误，不符合题意； C、琥珀酸的相对分子质量为，相对分子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，说法错误，不符合题意； D、琥珀酸是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，说法正确，符合题意。 故选：D。 6. 下列化学用语表达正确的是 A. ：表示两个氧原子 B. ：表示钠离子 C. ：表示2个氢原子 D. ：表示一个三氧化碳离子 【答案】B 【解析】 【详解】A、表示氧气、一个氧分子，根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，两个氧原子表示为2O，故错误； B、质子数为11，表示11号钠元素，核外电子数为2+8=10，质子数＞核外电子数，表示钠离子，故正确； C、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，表示2个氢分子；根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，2H表示2个氢原子，故错误； D、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。表示一个碳酸根离子，故错误； 故选B。 7. 煤炭燃烧产生的二氧化硫会污染空气，为减少煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石作为固硫剂，其反应原理为，其中X的化学式为 A. B. C. C D. S 【答案】A 【解析】 【详解】根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、个数不变，在化学方程式中，反应前钙原子、碳原子、硫原子、氧原子的个数分别为2、2、2、12，反应后钙原子、、碳原子、硫原子、氧原子的个数分别为2、0、2、8，则2X分子中应有2个碳原子和4个氧原子，每个X分子由1个碳原子和2个氧原子构成，化学式为CO2。 故选A。 8. 氯乙烯是生产材料的重要原料，下图为工业上一种合成氯乙烯的反应微观示意图，下列说法不正确的是 A. 甲的化学式为 B. 一个丙分子由6个原子构成 C. 该反应中甲、乙的质量比为 D. 该反应属于化合反应 【答案】C 【解析】 【分析】根据图示，C2H2和HCl在一定条件下反应生成C2H3Cl，化学方程式为。 【详解】A、由分子的模型图可知，甲物质的化学式可表示为C2H2，故A说法正确； B、由分子的模型图可知，丙物质的化学式为C2H3Cl，一个丙分子由2+3+1=6个原子构成，故B说法正确； C、由化学方程式可知，该反应中甲、乙的质量比为（12×2+1×2）：（1+35.5）≠1:1，故C说法错误； D、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故D说法正确； 故选：C。 9. 归纳总结是化学学习的常用方法，下列知识归纳正确的是 A. 分子、原子、离子都不显电性 B. 利用化学反应可以改变原子的种类和数目 C. 最外层电子数决定原子的种类 D. 制取氧气的物质中都含有氧元素 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子、原子不带电，离子带电，说法错误，不符合题意； B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类及数目保持不变，故利用化学反应不能改变原子的种类和数目，说法错误，不符合题意； C、质子数（或核电荷数）决定原子的种类，说法错误，不符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氧气中含有氧元素，则制取氧气的物质中都含有氧元素，说法正确，符合题意。 故选：D。 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 黑火药是我国古代四大发明之一，其主要成分为木炭、硫粉和硝石，黑火药爆炸时发生反应的化学方程式为，回答下列问题。 （1）反应中涉及的物质中属于氧化物的是________。 （2）反应中的质量比为________（填最简整数比）。 （3）碳在空气中不完全燃烧生成________（填化学式），因此在室内使用含碳燃料时要注意________。 【答案】（1） （2） （3） ①. ②. 保证有充分的通风措施（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 氧化物是指由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，其中CO2属于氧化物； 【小问2详解】 根据化学方程式，反应中的质量比为32：（12×3）：（39×2+32）：（3×44）=； 【小问3详解】 碳在空气中不完全燃烧生成一氧化碳，化学式为CO，因此在室内使用含碳燃料时要注意保证有充分的通风措施，促进燃烧。 11. 元素的“价类”二维图是以元素的化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标所绘制的二维平面图像，是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型和工具。碳元素的“价类”二维图如图所示，请回答下列 问题： （1）甲物质仅由碳、氢两种元素组成，且碳、氢元素质量比为，该物质的化学式为________（碳氢化合物的书写格式为）。 （2）符合乙的物质有多种，请写出其中一种物质的名称：________。 （3）写出丙反应化学方程式：________，该反应伴随着________（选填“放热”或“吸热”）现象。 【答案】（1） （2）金刚石（或石墨等） （3） ①. ②. 吸热 【解析】 【小问1详解】 甲物质属于氢化物，仅由碳、氢两种元素组成，且碳、氢元素的质量比为，碳氢化合物的书写格式为，则有12x：y=3：1，x：y=1：4，则该物质的化学式为； 【小问2详解】 乙为碳单质，可以为石墨、金刚石等； 【小问3详解】 丙为含有+4价碳元素的氧化物，氧元素显-2价，则丙为CO2，丙（二氧化碳）→CO即为二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，化学方程式为；该反应条件为高温，则该反应伴随着吸热现象。 12. 为探究燃烧条件，某化学小组的同学设计了如下实验。 （1）①中纸片燃烧，②中纸片不燃烧，说明________，②中试管内水的作用是________。 （2）使用酒精灯要选择________（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）加热，实验结束后，用灯帽盖灭酒精灯的原理是________。 【答案】（1） ①. 燃烧需要温度达到可燃物着火点 ②. 水汽化吸热，使温度达不到纸片的着火点 （2） ①. 外焰 ②. 隔绝氧气（或隔绝空气） 【解析】 【小问1详解】 燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，缺一不可，该实验中可观察到①中纸片燃烧，②中纸片不燃烧，据此可得出燃烧条件是温度达到可燃物的着火点； ②中试管内水的作用是水汽化吸热，使温度达不到纸片的着火点； 【小问2详解】 酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高，加热效果最好。实验结束后，用灯帽盖灭酒精灯的原理是隔绝氧气（或隔绝空气），达到灭火的目的。 13. 水是生命之源，是永远值得探究的物质。 （1）1785年，法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过高温的铁质枪管，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁（如图1），该实验________（选填“能”或“不能”）得出“水不是一种元素”的结论。 （2）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气。若用图2所示装置探究水的组成，仰视读数会导致量筒乙收集气体体积读数________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （3）2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为________。 【答案】（1）能 （2）偏大 （3） 【解析】 【小问1详解】 水蒸气和铁在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物中含有铁元素、氢元素和氧元素，但反应物铁中只含有铁元素，则能证明水中含有氢、氧元素，即能得出“水不是一种元素”的结论； 【小问2详解】 图中量筒倒放，若仰视读数，则会使读数偏大； 【小问3详解】 氢气和氧气点燃生成水，化学方程式为。 14. 石墨、活性炭和木炭在生产、生活中有着广泛的应用。 回答下列问题： （1）石墨用途很多，写出石墨的一种用途：________。 （2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其具有________性。 （3）木炭可用作燃料，木炭不完全燃烧生成一种有毒气体，该气体燃烧产生________色火焰。 【答案】（1）用作润滑剂（或用作电极，合理即可） （2）吸附 （3）蓝 【解析】 【小问1详解】 石墨具有滑腻感，可用作润滑剂，石墨呈深灰色，可用于制铅笔芯；石墨具有导电性，可用作电极； 【小问2详解】 活性炭作冰箱除味剂，是利用其吸附性，可吸附色素和异味； 【小问3详解】 木炭可用作燃料，木炭不完全燃烧生成一种有毒气体一氧化碳，该气体燃烧产生蓝色火焰。 15. 光伏发电是一种清洁能源，可替代传统燃煤发电，在太阳光的光照下使光伏发电实现水的分解。该反应原理的微观示意图如图所示，回答下列问题。 （1）写出反应Ⅰ的化学方程式：________。 （2）反应Ⅱ生成的物质乙中所含元素的质量分数最大的是________。 （3）反应Ⅱ中参加反应的氢气和生成物甲的质量比为________。 【答案】（1） （2）O##氧元素##氧 （3） 【解析】 【小问1详解】 由微观示意图可知，反应Ⅰ为水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为； 【小问2详解】 由微观示意图可知，反应Ⅱ生成的物质乙是，中碳、氢、氧三种元素的质量比为，则中所含元素的质量分数最大的是氧元素； 【小问3详解】 由微观示意图可知，生成物甲为水，则反应Ⅱ为二氧化碳与氢气在催化剂和一定温度下反应生成甲醇和水，化学方程式为，则参加反应的氢气和生成物甲的质量比为。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 根据下面图示的三个实验回答问题。 （1）图甲中仪器a的名称是________，试管口应略向下倾斜的目的是________。 （2）图乙是用氧气进行铁丝燃烧实验前的几种操作，其中更能提高实验成功率的是________（填序号），铁丝在氧气中剧烈燃烧，集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止________。 （3）图丙是镁带燃烧实验，实验现象为镁带剧烈燃烧，发出________，产生大量的白烟。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 防止加热时产生的冷凝水倒流至试管底部，引起试管炸裂 （2） ①. ③ ②. 高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （3）耀眼的白光 【解析】 【小问1详解】 a为酒精灯，试管口应略向下倾斜的目的是防止加热时产生的冷凝水倒流至试管底部，引起试管炸裂； 【小问2详解】 将铁丝缠绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，提高铁丝局部的温度，以利于铁丝持续燃烧；火柴向下点燃，增加了接触面积，且氧气密度比空气大，在下方浓度高，更易点燃，故选③； 铁丝在氧气中剧烈燃烧，集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问3详解】 镁带燃烧实验，实验现象为镁带剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生大量的白烟。 17. 某化学兴趣小组用不同的装置进行下列实验活动，验证质量守恒定律。 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？ 【提出猜想】猜想1：相等 猜想2：不相等 【设计实验】甲、乙、丙三位同学分别设计了如图实验。 （1）经过讨论，三位同学一致认为实验乙不能用来验证质量守恒定律，理由是________。 【进行实验】 （2）实验甲中产生的实验现象是________（填颜色变化）并下沉，原因是________（用化学方程式表示）。 【反思评价】 （3）对实验乙的装置进行改进后就能用于验证质量守恒定律，请你说出一种方法：________。 【拓展延伸】丙同学在用打磨过的铁钉与硫酸铜溶液反应（如图丙）验证质量守恒定律时，发现有气泡冒出。 （4）丙同学对生成的气体作出如下猜想： ①该气体为氧气 ②该气体为二氧化碳 ③该气体为氢气 丙同学经过反思认为猜想②一定不成立，理由是________。 （5）设计实验： 实验操作 实验现象 实验结论 如图所示，将产生的气体用导管通入冷而干燥的烧杯内，点燃，观察现象 气体燃烧，产生________色火焰，烧杯内壁出现水雾 猜想③成立 【得出结论】 （6）参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，当反应中有气体参加或生成时应在________装置中进行。 【答案】（1）产生的氧气会逸散到空气中 （2） ①. 左侧粗铜丝表面变黑 ②. （3）在导气管末端系上气球等收集气体的装置 （4）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含碳元素，不可能生成二氧化碳 （5）淡蓝 （6）密闭 【解析】 【小问1详解】 实验乙中过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，导管与外界连通，产生的氧气会逸散到空气中，不能用来验证质量守恒定律； 【小问2详解】 甲实验中，左侧铜丝加热，铜和氧气加热反应生成氧化铜，参加反应的氧气和铜丝的质量等于生成氧化铜的质量，则反应后固体质量增大，可观察到左侧粗铜丝表面变黑并下沉；是因为铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜，反应后固体质量增大，化学方程式为； 【小问3详解】 实验乙中过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气，导管与外界连通，产生的氧气会逸散到空气中，不能用来验证质量守恒定律，对实验乙的装置进行改进后就能用于验证质量守恒定律，即可在导气管末端系上气球等收集气体的装置，形成密闭装置； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中不含碳元素，不可能生成二氧化碳，故猜想②一定不成立； 【小问5详解】 根据实验结论猜想③成立，即该气体为氢气，则如图所示，将产生的气体用导管通入冷而干燥的烧杯内，点燃，观察现象，氢气具有可燃性，燃烧生成水，则可观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾，说明该气体是氢气，则猜想③成立； 【小问6详解】 参加反应各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，当反应中有气体参加或生成时应在密闭装置中进行。 四、计算与分析题（5分） 18. 同学们用一定浓度的过氧化氢溶液制取氧气，向试管内2g二氧化锰固体中加入100g过氧化氢溶液，充分反应至不再产生气泡，称得试管内物质质量为100.4g。 请回答下列问题： （1）二氧化锰在反应中起________作用。 （2）理论上产生氧气的质量为________g。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。（写出计算过程） 【答案】（1）催化 （2） （3）解：设参加反应的过氧化氢的质量为x。 答：参加反应的过氧化氢的质量为。 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，在反应中起到催化作用； 【小问2详解】 根据质量守恒定律，则理论上产生氧气的质量为2g+100g-100.4g=1.6g； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 九年级教学质量监测 化学 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： 第一部分（选择题 共18分） 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分，每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 2024年中国美好宜居城市排行出炉，我市排名居中。为了让我市“天更蓝、水更清、城更绿”，下列做法不符合这一主题的是 A. 大力发展公共交通 B. 露天焚烧秸秆 C. 节约淡水资源 D. 禁止燃放鞭炮 2. 课堂上老师向同学们出示下列卡片，其中化学式书写正确的卡片为 A B C D A. A B. B C. C D. D 3. “性质决定用途，用途体现性质”。下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A. 石墨用于电极材料 B. 氢气作高能燃料 C. 氧气用于气焊、气割 D. 稀有气体用作焊接保护气 4. 《千里江山图》是我国传世名画之一，宋代画家王希孟创造性地将炭黑、赭（主要成分为）、孔雀石[主要成分为]等矿物颜料用在不同的画层。其中中铜元素的化合价为 A. B. 0 C. D. 5. 琥珀中含有琥珀酸（化学式为），下列有关琥珀酸的说法正确的是 A. 琥珀酸由碳原子、氢原子、氧原子构成 B. 琥珀酸中含有14个元素 C. 相对分子质量为 D. 琥珀酸属于化合物 6. 下列化学用语表达正确的是 A ：表示两个氧原子 B. ：表示钠离子 C. ：表示2个氢原子 D. ：表示一个三氧化碳离子 7. 煤炭燃烧产生的二氧化硫会污染空气，为减少煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石作为固硫剂，其反应原理为，其中X的化学式为 A. B. C. C D. S 8. 氯乙烯是生产材料的重要原料，下图为工业上一种合成氯乙烯的反应微观示意图，下列说法不正确的是 A. 甲的化学式为 B. 一个丙分子由6个原子构成 C. 该反应中甲、乙的质量比为 D. 该反应属于化合反应 9. 归纳总结是化学学习的常用方法，下列知识归纳正确的是 A. 分子、原子、离子都不显电性 B. 利用化学反应可以改变原子的种类和数目 C. 最外层电子数决定原子的种类 D. 制取氧气的物质中都含有氧元素 第二部分（非选择题 共42分） 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 黑火药是我国古代四大发明之一，其主要成分为木炭、硫粉和硝石，黑火药爆炸时发生反应的化学方程式为，回答下列问题。 （1）反应中涉及的物质中属于氧化物的是________。 （2）反应中的质量比为________（填最简整数比）。 （3）碳在空气中不完全燃烧生成________（填化学式），因此在室内使用含碳燃料时要注意________。 11. 元素的“价类”二维图是以元素的化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标所绘制的二维平面图像，是我们学习元素及其化合物相关知识的重要模型和工具。碳元素的“价类”二维图如图所示，请回答下列 问题： （1）甲物质仅由碳、氢两种元素组成，且碳、氢元素的质量比为，该物质的化学式为________（碳氢化合物的书写格式为）。 （2）符合乙的物质有多种，请写出其中一种物质的名称：________。 （3）写出丙反应的化学方程式：________，该反应伴随着________（选填“放热”或“吸热”）现象。 12. 为探究燃烧条件，某化学小组同学设计了如下实验。 （1）①中纸片燃烧，②中纸片不燃烧，说明________，②中试管内水的作用是________。 （2）使用酒精灯要选择________（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）加热，实验结束后，用灯帽盖灭酒精灯的原理是________。 13. 水是生命之源，是永远值得探究的物质。 （1）1785年，法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过高温的铁质枪管，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁（如图1），该实验________（选填“能”或“不能”）得出“水不是一种元素”的结论。 （2）1800年，英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气。若用图2所示装置探究水的组成，仰视读数会导致量筒乙收集气体体积读数________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 （3）2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧、液氢作为推进剂，火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为________。 14. 石墨、活性炭和木炭在生产、生活中有着广泛的应用。 回答下列问题： （1）石墨用途很多，写出石墨的一种用途：________。 （2）活性炭作冰箱除味剂，利用其具有________性。 （3）木炭可用作燃料，木炭不完全燃烧生成一种有毒气体，该气体燃烧产生________色火焰。 15. 光伏发电是一种清洁能源，可替代传统燃煤发电，在太阳光的光照下使光伏发电实现水的分解。该反应原理的微观示意图如图所示，回答下列问题。 （1）写出反应Ⅰ化学方程式：________。 （2）反应Ⅱ生成的物质乙中所含元素的质量分数最大的是________。 （3）反应Ⅱ中参加反应的氢气和生成物甲的质量比为________。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 根据下面图示的三个实验回答问题。 （1）图甲中仪器a的名称是________，试管口应略向下倾斜的目的是________。 （2）图乙是用氧气进行铁丝燃烧实验前的几种操作，其中更能提高实验成功率的是________（填序号），铁丝在氧气中剧烈燃烧，集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止________。 （3）图丙是镁带燃烧实验，实验现象为镁带剧烈燃烧，发出________，产生大量的白烟。 17. 某化学兴趣小组用不同的装置进行下列实验活动，验证质量守恒定律。 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？ 【提出猜想】猜想1：相等 猜想2：不相等 【设计实验】甲、乙、丙三位同学分别设计了如图实验。 （1）经过讨论，三位同学一致认为实验乙不能用来验证质量守恒定律，理由是________。 【进行实验】 （2）实验甲中产生的实验现象是________（填颜色变化）并下沉，原因是________（用化学方程式表示）。 【反思评价】 （3）对实验乙的装置进行改进后就能用于验证质量守恒定律，请你说出一种方法：________。 【拓展延伸】丙同学在用打磨过的铁钉与硫酸铜溶液反应（如图丙）验证质量守恒定律时，发现有气泡冒出。 （4）丙同学对生成气体作出如下猜想： ①该气体为氧气 ②该气体为二氧化碳 ③该气体为氢气 丙同学经过反思认为猜想②一定不成立，理由是________。 （5）设计实验： 实验操作 实验现象 实验结论 如图所示，将产生的气体用导管通入冷而干燥的烧杯内，点燃，观察现象 气体燃烧，产生________色火焰，烧杯内壁出现水雾 猜想③成立 【得出结论】 （6）参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，当反应中有气体参加或生成时应在________装置中进行。 四、计算与分析题（5分） 18. 同学们用一定浓度的过氧化氢溶液制取氧气，向试管内2g二氧化锰固体中加入100g过氧化氢溶液，充分反应至不再产生气泡，称得试管内物质质量为100.4g。 请回答下列问题： （1）二氧化锰在反应中起________作用。 （2）理论上产生氧气的质量为________g。 （3）计算参加反应的过氧化氢的质量。（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$