11.1《过秦论》教学课件 2024-2025学年高中语文统编版选择性必修中册

过 秦 论 1.了解作者生平及写作背景，掌握基本文体知识。 2.细读、精读文本，明确文章结构内容。 3.重点比较文章内容，明确文本论证方法。 4.学会主动思考，养成辩证分析的好习惯，形成正确的价值观。 学习任务 导入 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——李世民 “前事不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！ 3 贾谊(公元前200-公元前168)，西汉杰出的政治家、思想家和文学家。西汉洛阳人，世称贾生。十八岁时以能诵诗书、善属文闻名于郡中。他主张削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家，得到汉文帝的赏识。却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。 遭贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊认为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。贾谊的文章气势雄伟、畅达，所作政论文以《过秦论》《论积贮疏》最为有名。 走进作者 走进作者 所著政论《陈政事疏》（又名《治安策》）以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名（另有《鵩鸟赋》），政论集《新书》十卷,其中著名的政论文有：《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》。 贾谊故居 走进作者 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 咏贾谊 毛泽东 少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。 创作背景 贾谊著作主要有散文和辞赋两类。 贾谊的散文主要成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》、《陈政事疏》等。 其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、《服鸟赋》最为著名。 《服鸟赋》采用主客问答的方式，抒写自己怀才不遇的愤懑情绪，同时也流露出齐生死、等祸福的消极思想。 《吊屈原赋》是贾谊赴长沙途中经湘水时所作，在抒发对屈原不幸遭遇的同情中，寄托了自己的身世之感。 政论集《新书》十卷。 相关链接 战国时代各国改革 魏国——李悝kuī变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 （最彻底最有效） 相关链接 张仪 连横 范睢“远交近攻” 秦国外交大获全胜 相关链接 时间 灭国 前230 韩 前228 赵 前225 魏 前223 楚 前222 燕 前221 齐 秦始皇灭六国时间表 “过秦”即“言秦之过”，指出秦的过失。“论”，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》是史论。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 解 题 文体知识 议：着重得失，结果往往是做出决议，一般是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。 论：着重在是非，结果往往是做出判断，不一定要有许多人。作名词时，“论”是评论或议论。 说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。 历史背景 历史背景 历史背景 历史背景 推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻 秦王朝推行暴政 历史背景 大泽乡起义 王侯将相，宁有种乎？ 历史背景 秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝,在历史上留下了浓墨重彩的一笔。 这个盛极一时的王朝，最终在农民起义的火光中灰飞烟灭了。 秦始皇的万世帝业梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。 历史背景 贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世”,许多人认为当时天下“已安已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。作为一个具有远见卓识的政治家,贾谊从秦灭亡的历史教训中,认识到人民力量的强大,他目睹现实,深感忧虑。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”。 速读文本，理清思路 ①秦崛起(雄心勃勃) ②秦发展(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训(不施仁政) （叙事） （议论） 论据 论点 仁义不施而攻守之势异也 壹 学习第一段 秦国的崛起 21 秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内， 囊括四海之意，并吞八荒之心。 形作名,险要的地势 拥有 表目的 并吞 并吞 窥视 牢固地守卫 并吞 八方荒远之地,此指天下 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕 织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。 辅佐 代词,指秦孝公 在内 建立 法令制度 致力于 防守和作战 器械 对外 使动用法 两手相合,形容毫不费力 黄河以西 秦孝公为秦统一打下了哪些基础？ 秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起？ 地利 人和 据崤函之固、 拥雍州之地 君臣固守、 商君佐之 窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 政治：内立法度 经济：务耕织 军事：修守战之具 外交：外连衡而斗诸侯 拱手而取西河之外 崛起 雄心 政通 成果 补充知识——秦孝公 秦孝公嬴渠梁，《大秦帝国》第一部的主角，是公认的秦国崛起的开端。在他继任之时，秦国历代先君筚路蓝缕在原本属于外部民族的关外地盘上开疆拓土，艰难地经营这块蛮荒之地已经数百年，而此时国家依然弱小。政治上，山东六国诸侯召集开会都不带秦国一起，视秦国为外族的夷狄；军事上，除了外部民族以外还面临着东边人口众多的魏国的威胁。能清除肘腋之患已经是谢天谢地，东出函谷关根本是想都没有想过。 补充知识——商鞅变法 为了开疆拓土，商鞅制定了一个军功授爵制：普通士卒积累军功可获得相应爵位，并依据爵位得到官职、田宅、免役等特权。 商鞅对人性欲望的巧妙把握，利用爵位和特权改变命运的诱惑，把秦国打造成一台战争机器，上至整个国家社会经济，下至生活在秦国的每一个人，都在为战争体系服务。 补充知识——合纵连横 纵横，是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。公孙衍和苏秦曾经联合“天下之士合纵相聚于赵而欲攻秦”（《战国策·秦策》三），公孙衍首先发起，由苏秦游说六国推动六国最终完成联合抗秦。 苏秦合纵 张仪连横 秦在西方，六国在东方，因此六国土地南北相连，故称“合纵”； 后秦国自西向东与各诸侯结交，自西向东为横向，故称“连横”。 贰 学习第二段 秦国的发展 28 第二段 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而 通“殁”死 继承 沿袭 向南 夺取 肥沃 使……弱 吝惜 用来 通“纵” 招纳 互相帮助，成为一体 语气助词表停顿 英明 有智谋 诚实 讲信义 爱护 形作名，贤能的人 第二段 重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍(于秦)之地，百万之师，叩关而 使…离散 兼有，集聚 部众，即军队 这一类人 这一类人 这一类人 统率 军队 军队 攻打函谷关 第二段 攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 迎接，迎战 有顾虑而徘徊不进 丢失 困厄不堪、精疲力竭 制服 动词做名词逃亡、溃败的军队 使…漂浮 凭借 延续 占有 短 发 展 南取、西举、东割、北收 才多 秦 诸 侯 战国四公子 甯越……为之谋； 齐明……通其意； 吴起……制其兵。 地广 —十倍之地 师众 —百万之众、九国之师 ——约从离衡 从散约败 强国请服 弱国入朝 宰割天下 分裂山河 策略 第二段：秦王朝势力的发展 这一段开头就描写了秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四邻的情况，采用的是什么写法？ 明确：运用铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力使秦国的疆域日广。 思考 “合纵”是什么样的政策？结果如何？ 战国时期，苏秦游说六国诸侯实行纵向联合，一起对抗强大的秦国的政策。曾四次攻秦，盟主先后为：苏秦、楚怀王、魏齐韩、信陵君率五国。秦兵不敢东“窥函谷关十五年”。后来，秦欺骗齐、魏，要联合进攻赵国，赵国责备苏秦，苏秦害怕，请求出使燕国，说一定要报复齐国。苏秦离开赵国以后，加上秦国的反间活动，六国合纵的盟约很快就瓦解了。 概述秦至惠文、武、昭襄时期势力进一步扩展。 “伏尸百万,流血漂橹”是指什么事件？ 公元前293年，秦击韩伊阙，斩首24万； 公元前273年，秦击破魏国华阳军，斩首13万； 公元前260年，秦击破赵国长平军，坑杀45万。其余不够10万，号称百万。 第二段，写合纵形成及瓦解，更写秦孝公以后到秦始皇以前，秦国乘胜追击，进一步扩展势力的情况。 作者为何极力渲染九国实力？ ①九国联合攻秦的结果却是秦不费吹灰之力便离散了合纵之盟。前后构成极大的反差，形成鲜明的对比，凸显了秦国势之盛。 思考 ②又是为下文陈涉起义后秦朝之速亡张本，层层铺垫，环环相扣。 叁 学习第三段 秦国的极盛 37 及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二 周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下, 威振四海。 振作,振奋 遗留的 功业成就 挥动 挥舞 竹制 马鞭 驾驭统治 动词使动, 使……灭亡 登上 到达 统治天下 拿着刑具 抽打、 奴役 威势 震慑 等到秦始皇即位后,他发展前面六代君主遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,相继灭掉了诸侯各国,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越 之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬 北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡 人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。 “以之为”的省略,把它作为 颈上系绳 交给 下级官吏 连词,然后 动词使动,使退却 形作动 报仇 向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。 于是(始皇)废先王之道，焚百家之言，以愚黔首； 隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝, 铸以为金人十二,以弱天下之民，然后践华为城,因河 为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。 接着他就废除古代帝王的治世之道，烧毁了各学派的书籍。以便使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀害英雄豪杰；收缴天下的兵器，把它们集中在咸阳，去掉刀锋和箭头，用来铸成十二个铜人，以便削弱天下百姓的反抗力量。从此以后，凭着华山当做城墙。借着黄河当做护城河，上据着亿丈高的城墙，下临着不可测量的深渊，把它们作为坚固的防御工事。 废除 使动 治世之道 销毁 毁坏 兵器 烧 以之为 用来削弱 登,依仗 凭借 凭借 面临 把它作为坚固的城防 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 可靠的官员、精锐的士卒 通“呵”,问 置，拿 方圆千里的坚固城池 优秀的将领，强有力的弓弩，扼守着险要的地方，可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自以为关中这样险固的地方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。 秦的统一 奋余烈、履至尊、吞二周 亡诸侯、取百越、却匈奴 焚百家、隳名城、杀豪杰、 销锋镝、弱人民、守要害 设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世 　 写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。 概括第三段的主要内容 攻天下 守天下 前期: 后期: 文化 军事 地理防务 愚民 弱民 防民 暴政 万世之业 秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。 第三段从哪些方面写了其“守”的措施？有什么作用？ 肆 学习第四段 秦国的覆灭 44 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 不同的风俗，此指边远地区 瓮、绳，名作状.用破瓮，用草绳； 下层百姓 征发 古今异义 平常的人 置身于 军队 南北为阡，东西为陌。指田野 举起 名作状，像浮云一样… 背负 通“影”，像影子一样… 名作状 使…亡 字词梳理 牖、枢，名作动。做窗户，系户枢 45 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 46 第四段 （灭亡） 始皇： 陈涉： 出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 ◆陈涉起义和秦王朝的覆灭 分析对比论证： 地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 主客观条件 瓮牖绳枢之子， 迁徙之徒 行伍之间 “数百” “至尊” 王侯之家 万乘 良将、精卒 “疲弊之卒” “斩木为兵” “劲弩”“利兵” “阡陌之中” 才能不及中人 据亿丈之城 秦 陈涉 君主 百万之众 名将统率 钩戟长铩 九国 深谋远虑 作者写陈涉，突出了陈涉的出身卑微、才能平庸，兵力弱，武器低劣，如此之人，如此之众竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，目的是什么？ ①强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”。作者通过这些内容，表现出了秦始皇由攻转守变化的关键：仁义不施。 ②失去了仁义，使民心丧尽，失去仁义，就变得不堪一击，本段为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。 思考 伍 学习第五段 秦国之教训 51 且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。 陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、 卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也； 复合连词,另提一事,至于 形作动，变小变弱 像以前一样 地位 尊贵 介词，比 锄头棍子 锋利 秦朝的天下并没有变小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那样。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵；农具和木棍并不比钩戟长矛锋利； 谪戍之众,非亢于九国之师也;深谋远虑,行军用兵 之道,非及向时之士也.然而成败异变,功业相反， 何也？试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力, 高,强 比 策略 比得上 先前 条件好的失败,条件差的成功 被征发戍边的士卒,并不比九国的军队强大;深谋远虑,行军用兵的策略,也比不上先前九国的谋士。但是,成功与失败大不相同,功业也完全相反,这是为什么呢？假使让崤山以东的各诸侯国跟陈涉量量长短、比比大小，比量彼此的权势力量。 崤山以东 量长短 比大小 比量 则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之 势，序八州而朝同列，百有余年矣； 相提并论 凭借 形容小 招致 万辆兵车 统制 朝,动词使动,使……朝见 六国诸侯 有一百多年 那简直是不能相提并论的了。然而秦国凭借狭小的地盘，发展到拥有万辆兵车的国势，统制八州，使本来跟自己地位相同的各国诸候都来朝见，已有一百多年了； 然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人 手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 介词,把 使毁灭 介词,被 （就因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。 此后才将天下作为一家私产，把崤山、函谷关作为宫墙；而陈涉一人发难就使秦朝灭亡，连秦王本人都死在人家手里，被天下人耻笑，这是什么缘故呢？是因为不施行仁义，攻取与保有天下的形势截然不同啊。 第五段 1、作者论述秦王朝的灭亡，原因是什么？ “仁义不施而攻守之势异也”是秦灭亡的主要原因。作者在本段中从领袖的地位，指挥作战的能力，部队的素质和武器装备四方面将九国之师和陈涉对比，结果是后者远不如前者，却“功业相反”这就很自然地推出了本文的论点“仁义不施而攻守之势异也”。 全文分析 九国 陈涉 秦国 秦朝 (最弱) (最强) “一夫作难” “七庙隳” 不施仁义 层层对比揭秦过 全文结构 ①秦崛起(雄心勃勃) ②秦发展(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训 (不施仁政) （叙事） （议论） 攻 守 论据 仁义不施而攻守之势异也 举例论证、对比论证 全文理解 西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？ 作者写作意图 贾谊的《过秦论》正是针对当时的现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 名为“过秦”， 实是“戒汉”。 古 秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 今 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 主题理解 《过秦论》上篇，着重叙述秦王朝的兴起、发展、统一直至最终灭亡的过程，揭露了秦始皇的暴虐无道，以充分的史实揭示秦王朝迅速灭亡的原因--“仁义不施而攻守之势异也”。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，告诫当朝统治者，要从秦王朝的覆灭中吸取教训，对人民实行宽松的政策，施行仁政，以免重蹈秦亡的覆辙。 拓展延伸 贾谊认为，秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗？请结合文本加以探究。 拓展延伸 【观点一】滥用武力是主因。秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内，是其灭亡主因。 【观点二】滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展，这是主要原因。 【观点三】骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。 当堂检测 1.下列句中加粗词语的词类活用现象与其他三项不同的一项是( ) A.外连衡而斗诸侯 B.胡人不敢南下而牧马 C.却匈奴七百余里 D.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 解析：B项中“南”是名词作状语。其他三项都是使动用法。 当堂检测 2.下列对《过秦论》有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.《过秦论》是史论，本文总论了秦的兴起和灭亡的原因，充分论证了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是给汉文帝改革政治提供借鉴。 B.本文通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，从而突出了文章的中心。 C.本文叙史的特点是在观点统率下对历史事实作出高度概括。作者为了阐明自己的观点，叙史时所看重的是历史过程的本质，并讲究细节的准确。 D.本文是一篇政论，以议论为主，语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四字语。 解析：“并讲究细节的准确”错误，本文没有讲究细节的准确，重点是对历史的评价。 当堂检测 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，“_______________，_________________”两句形象地描写了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）贾谊《过秦论》中，“__________，_________”两句表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势。 （3）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。贾谊《过秦论》中，“____________________”也是点明秦亡原因的警策语。 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 天下云集响应 赢粮而景从 仁义不施而攻守之势异也 当堂检测 （4）.其他各国进军函谷关攻打秦国，秦国迎战，而“ ， ”，可见其他各国并未真正团结起来。 九国之师 逡巡而不敢进 （5）.秦国历代国君都有作为，对其他六国构成巨大威胁，诸侯为了“弱秦”，“ ， ”，以便实施合纵之策。 不爱珍器重宝肥饶之地 以致天下之士 当堂检测 （6）.秦始皇统一天下以后，“ ， ”，试图愚化百姓。 于是废先王之道 焚百家之言 （7）.秦始皇统一中原以后，进一步用兵，将匈奴击退，使得“ ， ”。 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 统编版高中语文选择性必修中册 文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 本课结束 $$