课时2 春秋战国的诸侯纷争与政治转型（第一子目导学案）--2025届高三历史统编版必修中外历史纲要上一轮复习

历史一轮复习 专题一 中华文明的起源与奠基——先秦时期 课时2 春秋战国的诸侯纷争与政治转型（第一子目） 【课程标准】 认识春秋战国时期的列国纷争、民族融合、华夏认同及社会发展趋势，春秋战国时期的经济发展与变法运动(商鞅变法)；通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 【素养目标】 1.唯物史观：生产力的发展是社会进步的根本动力，一定时期的政治、经济、思想的变化是由经济基础的变化而变化，理解战国时期各国变法的必然性。 2.时空观念：以时间轴为标准，掌握春秋战国时期重要相关史实的时空定位，了解春秋五霸和战国七雄的相关史实。 3.史料实证：通过史料探究春秋战国大动荡、大变革、大发展的相关史实，理解列国纷争、改革变法出现的原因。 4.历史解释：对春秋五霸、战国七雄、商鞅变法等相关概念的熟知，深刻把握其中的内涵和实质。 5.家国情怀：通过春秋战国由分裂到逐渐统一的历程、华夏民族认同感的加强的学习，增强学生对祖国统一的深刻认同，增强民族的自信心和自豪感。 【教学重点】春秋战国生产力发展引发的经济、政治、思想变动，商鞅变法的内容与影响 【教学难点】春秋战国时期社会转型的表现，认识战国时期变法运动的必然性 【教学方法】自主学习法、合作探究法、启发法、讲授法与直观演示法相结合 【学生学法】自主学习与小组合作 【课时安排】2课时 【教学过程】 ★导入新课： [时空坐标] [阶段特征] 总体特征：奴隶社会向封建社会转型时期，大动荡、大变革、大发展时期。 具体表现： （1）政治：周王室衰微，诸侯争霸，战争频繁；分封制、宗法制逐渐崩溃；中央集权逐渐形成；国家由分裂走向统一；贵族政治向官僚政治演变；选官依据才能或军功，社会流动性提高；春秋时期成文法出现；战国时期户籍制度出现，基层治理加强。 （2）经济：铁犁牛耕使用，小农经济逐渐形成；工商食官被打破；商业发展，货币形制多样，大商人出现，地域性经济中心城市出现；重农抑商政策出现。 （3）思想文化：礼崩乐坏；私学兴起，文化下移；出现百家争鸣，奠定中国传统文化基础。 （4）阶级：“士”阶层活跃并受到重视；地主阶级和自耕农的兴起。 （5）民族关系：民族交融加深，华夏认同观念形成并增强，趋向统一的民族心理初步具备，奠定了建立统一多民族国家的基础。 [考情分析] 2023年：全国新课标卷·25法儒治国方略上的共同主张；全国甲卷·24孔子的“乐教”思想；全国乙卷·24百家争鸣的背景；浙江1月卷·2战国时期的生产工具；海南卷·2战国晚期生产方式的变革；湖南卷·2战国时期秦国官僚制度。 2022年：江苏卷·1春秋末年土地制度的变动；湖南卷·1儒家、墨家、道家等学派发展及影响；重庆卷·1儒家“德”的观念；山东卷·1田齐法家主张尚法存礼；全国甲卷·24老子的思想。 考点分布：（1）集中考查春秋战国时期的政治和经济变化。（2）主干知识：诸侯纷争、社会转型、重农抑商、百家争鸣 命题形式：以选择题、材料分析题为主。以文献资料的内容、考古发掘为载体，考查重要阶段特征及政治经济、文化发展状况。 备考策略：注意从重要历史概念和阶段特征入手，归纳春秋战国时期在政治、经济、思想文化等方面社会转型的表现，认识战国时期变法运动的必然性，商鞅变法的内容与影响。 重点关注：礼崩乐坏、社会转型、列国纷争、民族交融、华夏认同、变法改革、郡县制、官僚政治；小农经济；重农抑商；户籍制度；货币演变 ★学生自学：结合教材，完成资料书基本知识梳理。 知识点一　列国纷争、华夏认同与经济发展 1.列国纷争 (1)原因：春秋时期一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。 (2)表现 (3)影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏；周王室在公元前256年被秦国吞并。 2.华夏认同 (1)表现 ①春秋时期，中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。②进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 (2)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 3.经济发展 ★知识梳理： 一、列国纷争与华夏认同 （一）春秋争霸（奴隶主争霸战争） 1.起止时间：公元前770年—公元前476年 2.背景： ①东周时期，周王室衰微，“天下共主”的地位丧失。 ②诸侯实力强大，独立性增强，大的诸侯国力图号召和控制中小诸侯国。 ③各诸侯国为取得更多的土地和人民，相互之间进行频繁的战争。 ④狄人南下和楚人北来与中原诸侯国发生冲突为大国争霸提供了机会。 3.春秋五霸：一说是齐桓公，晋文公，楚庄王，吴王阖闾，越王勾践。 另一说是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。 4.政治特点：礼乐征伐自诸侯出（各国以尊王为旗帜，建立霸业） （二）战国兼并（地主阶级兼并战争） 1.起止时间：公元前475年—公元前221年（以战国策作为分期依据） 2.起始标志： （1）田氏代齐：前481年，齐国卿大夫田氏杀齐国国君，独揽大权，仍以“齐”为国号； （2）三家分晋：前453年，晋国被赵、韩、魏三家卿大夫所分，晋君成为附庸。 3.政治特点：礼乐征伐自大夫出（各国以统一为目标，攻城灭国） 4.战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 [拓展]春秋争霸、战国兼并战争的差异 [思考]观察材料一中两幅地图，概括由图一到图二的变化及其反映的趋势。 变化：①诸侯国数量减少；②北方出现长城；③北方少数民族数量减少。 趋势：由分裂走向统一；华夏认同观念增强；匈奴成为北方边境主要威胁。 ★合作探究 从“唯物史观”角度看春秋战国时期列国纷争的影响 史料一　晋国在称霸过程中，不仅灭掉了周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地…… ——摘编自张纪仲《山西历史政区地理》 史料二　戎狄多居山间，车战难以施展，步兵作战灵活敏捷，故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势，逐步变车战为步战。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 思考：提取材料中的历史信息，从唯物史观的角度分析春秋时期争霸战争的影响。 答案： 信息：①强调诸侯国的数量在不断减少。②说明晋国变车战为步战是向戎狄学习的结果。 影响： ①灾难：争霸战争造成了大量人员伤亡，加重了人民的负担，给广大人民带来了灾难和痛苦。 ②进步：推动了各国富国强兵的改革，打击了贵族保守势力，促进了地主阶层的崛起和新的生产关系的发展。 ③统一：大国兼并小国，为国家的最终统一创造了条件。 ④交融：客观上促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融和华夏认同观念的形成。 （三）华夏认同：不是基于血缘的认同，而是落后文化对先进文化的认同和融入 史料一 “戎狄豺狼，不可厌也，诸夏亲昵，不可弃也。”“非我族类，其心必异。”“裔不谋夏，夷不乱华。” ——《左传》 史料二 春秋时期，以五霸为首的“尊王攘夷”不断促成周边蛮夷戎狄的同化，西周时期楚国自称蛮夷，至春秋后期则以华夏自居。至战国末年诸雄已经将领土东北拓展至朝鲜半岛北部，北面抵达阴山一带，西面至甘肃境内，南至四川、广西、广东等地。 ——韩茂莉《中国历史地理十五讲》 1.表现：春秋时期：产生华夏认同观念；战国时期：逐渐融入华夏族。 2.原因：中原社会发展先进；戎狄蛮夷与中原地区往来密切。 史料：中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段：第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族；第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。 ——沈长云《先秦史》 3.影响： ①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛；②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成； ③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础； ④为统一多民族国家的建立奠定基础。 [课堂练习](据中外历史纲要上P10“史料阅读”改编)西汉学者刘向概括战国时期的局面说：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”这反映的时代特征是(　D　) A.铁犁牛耕推广 B.华夏文化认同 C.百家争鸣形成 D.礼乐制度崩坏 (据中外历史纲要上P10“历史纵横”改编)“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族认同。这说明(　A　) A.华夏认同观念在春秋战国时期已出现 B.血缘成为维系文化、政治认同的纽带 C.全国性统一的多民族国家已形成 D.汉族和其他少数民族间的差别已消失 (2023·江苏高考，1)春秋时期，晋国在兼并虞国等同姓方国时，也与无终戎等北方诸戎和好，以免于在同楚国争霸过程中腹背受敌。这一现象表明当时(　D　) A.北方诸戎已融入华夏族 B.政治权力下移至卿大夫 C.楚国吴起变法成效显著 D.宗法政治体制遭到破坏 （2020·全国Ⅰ卷高考·24）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（ D ） A．礼乐制度不复存在B．王位世袭制度消亡C．宗法制度开始解体D．分封制度受到挑战 [辨正误] ①周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争。各民族进一步交融，华夏族发展壮大。(√) ②列国纷争根源于周王室衰微，分封制崩溃。(×) ③春秋战国时期，政治认同和文化认同是华夏族与周边族群日趋融合的纽带。(√) ④春秋战国时期，经济发展的主要原因是铁制农具开始使用和牛耕的推广。(√) ★知识梳理： 二、经济发展 （一）农业 1.土地制度：封建土地私有制 （1）原因： ①根本原因：铁犁牛耕的使用，生产力的发展，私田得到开垦 ②主要原因：各国变法推动土地私有制确立 （2）过程： ①春秋时期，各诸侯国进行税制改革。(齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”) ②战国商鞅变法，废井田，开阡陌。以法律形式确立了封建土地私有制。 （3）类型：国家土地所有制（王田、屯田、均田）、地主所有制和农民土地所有制三种主要形式。其中，封建地主所有制占支配地位，是封建生产关系的基础。 （4）特点： ①地主阶级通过政治经济特权，占有大量土地，通过地租方式剥削农民；②土地高度集中，农民只有少量土地或没有土地；土地兼并是地主扩大地产的主要途径；③土地可以买卖。 （5）土地兼并 ①兼并原因：a.根源：封建土地私有制；b.主要原因：封建经济的发展；c.直接原因：地主依靠政治经济特权，大量兼并农民的土地；d.政府政策的影响（宋初“田制不立”，“不抑兼并”。明清时期，通过土地买卖广占田土的现象日益普遍）。 ②影响：a.两级分化严重，社会矛盾激化，导致农民起义；b.影响政府财政收入。 ③各时期政府抑制兼并： a.原因：维护小农经济；缓和阶级矛盾，巩固统治；保证国家财政收入。 b.措施：北魏至唐前期实行均田制（限制占地最高限额和土地买卖；明朝丈量全国土地，按人丁和田亩多寡收取赋税（鱼鳞图册） c.结果：起到鼓励农民垦荒的作用，但不能真正阻止土地兼并。 2.农业经营：由集体耕作向家庭式劳作（小农经济）转变 （1）含义：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济。 [重要概念]①农耕经济：以农业种植为主的经济。（侧重于经济部门——农业、手工业、商业、畜牧业等的比重关系。在原始社会就已出现） ②自然经济：自给自足的经济。（侧重产品主要用来自己使用，很少进行商品交换，相对于商品经济而言。在原始社会就已出现） ③小农经济：以家庭为单位，男耕女织。（侧重生产和生活的单位；是铁犁牛耕和土地私有的产物，产生于春秋战国时期） ④自耕农经济：自己拥有土地，以家庭为单位进行生产，是小农经济的重要组成部分。（不受地主地租的剥削，是政府赋税和徭役主要承担者） ⑤租佃经济：地主将土地租佃给佃农，收取地租。（佃农是封建地租剥削的主要承担者，与地主存在依附关系） ⑥庄园经济：占有大量地产的大地主，驱使依附劳动力集体耕种或个体租佃耕种的以自给自足为主的经济。 （2）小农经济形成的条件： ①生产力角度：铁犁牛耕技术出现和普及，私田出现；②土地所有制：封建土地私有制确立； ③国家政策：保证税源，重农政策，扶植小农经济。 （3）特点：以家庭为单位、男耕女织，自给自足、精耕细作、农业与家庭手工业相结合。 （4）缺陷： ①分散性：属于一家一户的个体小生产。 ②封闭性：自给自足，相互之间缺少交往和合作，安土重迁。 ③落后性：相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态。 ④脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响，特别是王朝政策的影响。 （5）小农经济地位：是中国封建社会农业生产的基本模式。 （6）影响： ①前期：适应生产力的发展，利于提高生产积极性，利于政治稳定，国家统一，利于促进中国古代农业经济的发展。②晚期：阻碍商品经济和中国社会的发展进步。 （A.政治上：小农经济是专制主义中央集权制度形成的根源，而中央集权制度又是小农经济的重要保障。B.经济上：小农经济“自给自足”的特点及脆弱性是“重农抑商”政策和“海禁、闭关锁国”政策的根源。C.科技文化：小农经济的发展促进了与之相关的科技发展。同时，小农经济发展的缓慢性阻碍了古代中国科技的突破；文学作品反映了小农经济条件下人们的理想和憧憬。D.民族心理与家庭伦理：小农经济下的中国农民既有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、保守的不足；它导致了“重男轻女”“安土重迁”思想观念的产生，也铸就了中国古代注重孝道、重视邻里与家庭和睦的观念。） （7）影响小农经济发展的有利和不利因素： 有利：①社会环境：国家统一，社会安定。②统治政策：统治者的重农政策。 ③生产水平：生产工具的改进、水利建设的发展。 ④农民本身：有一定的生产资料和人身自由，有一定的生产积极性。 不利：①外：在天灾、战乱、苛政、土地兼并的影响下容易破产。 ②内：小农经济自身弱点（规模小、条件简陋等），抗天灾人祸能力弱。 [课堂练习]（2022·江苏卷·1）据学者考证，春秋末年，陈国司徒辕颇向封疆内所有的田地征取赋纳。辕颇遭到拥有一定数量田地的国人驱逐，逃亡到郑国。这一考证可以说明（ C ） A．官僚政治的腐朽 B．贵族与农民阶级矛盾尖锐 C．土地制度的变动 D．诸侯权威遭到卿大夫挑战 （2023.全国乙卷.24）孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（ C ） A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣 C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退 （二）手工业（选二） 1.冶铁技术出现,冶铁作坊中出现了大量铁农具的“范”。2.分工更加细密。 3.出现了手工业家庭、民营和官营作坊，手工业家庭与作坊的手工业者世代传承，由统治者登记造册进行管理（匠户）。 [拓展]中国古代手工业劳作方式的变化历程及其特点 （三）商业的发展 1.春秋战国时，“工商食官”的局面被打破 ，出现了巨商（范蠡、吕不韦），私商逐渐取代官商成为商人的主体 ，商人的社会地位提高。 2.出现了商业中心/中心城市（临淄、邯郸、郢），有的城市出现了称作“ 市井 ”的商业区。 3.金属铸币大量出现，货币流通广泛。 4.春秋时期，实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷。 5.交通发达：都城为交通枢纽，以各国都城为中心向外辐射。 6.经济政策：重农抑商（纲上11） [重要概念]工商食官 商周时期工商业归国家管理的制度。手工业者和商贾为官府效力，其衣食由官府提供。一定程度上促进了手工业的发展，但不利于商品经济的发展和社会的进步。春秋战国时期，随着私营手工业的出现和周王室的衰微，工商食官制度逐渐衰落。 ★合作探究 在战国诸侯争霸、政局动荡的背景下，为什么以齐国为代表的各国经济却蓬勃发展？ 史料：苏秦描绘了战国时期齐国都城临淄的经济繁荣景象: 临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者临淄之途，车毂(gǔ)击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。 ——《史记·苏秦列传》 原因： （1）铁犁牛耕的使用和推广，推动了社会生产力的进步，极大地提高了生产效率； （2）封建生产方式的确立，调动了劳动者的生产积极性； （3）诸侯争霸，齐国等诸侯国纷纷变法，富国强兵； （4）齐国靠近沿海，地理位置优越。 【知识拓展】重农抑商政策 ①含义：重视农业，限制或打击商业和手工业发展的经济思想或政策。开始于商鞅变法，后被历代专制王朝沿用。 ②背景：当时商业与农业争夺劳动力，妨碍农业生产；导致兵员不足，滋生厌战情绪；容易崇尚奢靡，败坏社会风气。 ③目的：（直接目的）保护农业生产和小农经济,确保赋役征派和地租征收； （根本目的）巩固统治。 ④抑商措施 a.限制商人的政治权利与社会地位，堵其仕途；b.限制民营商业的范围,重要行业实行专卖制度；c.设关卡、课以重税；d.制定歧视商人的规定。 ⑤影响： A.在封建社会初期,对促进农业、社会经济的发展，确保赋役征派地租征收，加强中央集权，巩固封建地主阶级统治起了积极作用。 B.明清时期，严重阻碍了商品经济的发展和社会的进步。同时加剧了土地兼并，不利于资本主义萌芽的发展，造成了中国社会的落后。 ⑥晚清（近代）“重农抑商”政策的变化 a.洋务运动：“求富”，兴办民用工业。b.维新变法：“商战”，发展资本主义工商业。 c.甲午战后：清政府放宽民间办厂限制，名存实亡d.清末新政：1903年设商部，正式废止。 注：评价“重农抑商”政策时，要认识到以下几点 1、重农抑商政策是在生产力相对落后的经济基础之上而采取的必要措施，适应了专制主义中央集权制度的需要。 2、重农是目的，抑商是手段，这一政策的实质是抑商人而存商业，是封建国家利用政治手段维护小农经济，保持自然经济结构，维护封建生产关系。 3、“抑商”主要是“抑制私营工商业”，而非不加区别地绝对抑制，汉唐时期官营手工业的发展就是这一政策的典型体现。“抑商”并非在任何情况下都不可取，比如西汉初年的“抑商”在当时就起到了一定的积极作用。 4、抑商不等于灭商，限制不等于禁绝。 [课堂练习]（2022·广东·高考真题）考古材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（ B ） (2021·北京丰台区模拟)《国语·晋语》言“工商食官。”《春秋谷梁传》谓“鱄(人名)织绚(丝织品)邯郸”，鱄是私营性质的小手工业劳动者。《史记·货殖列传》载战国“郭纵以铁冶成业，与王者埒(同等)富”。这些现象说明(　C　) A．手工业发展适应了兼并战争需要 B．春秋时期工商食官制度已经消失 C．经济制度随着时代的发展而变化 D．私营手工业已经取代官营手工业 【课堂小结】 【作业布置】完成配套资料书课后练习 【板书设计】 【安全教育】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$