浙江省湖州市长兴县龙山中学共同体2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

1 2024 学年第 一 学期长兴县龙山中学共同体素养检测（三） 1.（4 分）①衷 ②qiǎo ③壑 ④辍 2.（2分） C 3.（2 分） B 4.（10 分）①似曾相识燕归来 ②亭亭山上松 ③重岩叠嶂 ④轻舟短棹西湖好 ⑤沉鳞竞跃 ⑥动静结合 ⑦仍怜故乡水 ⑧力求上进⑨A.几许晴光 青螺宛在水中央 5. （2 分）他知道很多故事，很会说故事；他在大青山打过游击，跟山里的堡垒户都很熟； 他帮他们买拖拉机，解决孩子入学；他负责林业工作，在大路两侧种了杨树，长得很整齐健 旺。 6. （3 分）“不高、也就、肥厚、多汁”等通俗的语言写出草的长度、生长特点以及营养 价值，体现草儿虽普通但是富有营养，平淡自然的语言中流露出对草的喜爱与敬意。 7.（2 分）括号中的语句补充说明了老曹生活的艰辛不易，而他“滑稽”的表演又体现其乐 观、健谈的性格。 8.（4 分）体现了“阿格头子灰背青”是草原上极常见、极普通平凡的一种草；（1 分）以 草喻人，暗示老曹的普通平凡；（1分）写出了老曹拉骆驼路途遥远，路上生活的单调枯燥； （1 分）以爬山调贯穿全文，做全文线索，使文章结构紧凑，全文弥漫着一股淡淡的忧伤。 （1 分） 9.（5 分）最有可能出自《人间草木》。（1 分）本文由“阿格头子、灰背青”这两种蒙古 草原上常见的草写起，由物及人，回忆了同样生活在蒙古草原上的“红火人”老曹。（1分） 老曹从小家贫、吃过很多苦，就像“阿格头子、灰背青”几乎是贴着地生长，非常平凡普通； （1 分）老曹开朗健谈、乐于助人，就像“阿格头子、灰背青”叶片肥厚而多汁，给人带来 营养和力量；（1分）老曹是蒙古草原上最平凡的“红火人”，文章字里行间流露出作者对 凡人小事的深深眷恋和敬意，充满温情，富有情味儿。（1 分） 10.（2 分）萤火虫的卵、幼虫和蛹都可以发光，可以警告天敌自己“不好惹”，和很多动 物的警示色效果一样，诱敌。（1分）在成年后，萤火虫的光主要是为了求偶。（1 分） 11.（3 分）运用了作比较的说明方法,（1 分）将普通发光和萤火虫的光进行对比，突出强 调萤火车的光是冷光而且反应效率高（能量主要以光的形式释放）的特点。（2分） 12.（4 分）例，圣甲虫：你一身墨黑小巧又玲珑，你是一位默默无闻的工作者，不畏辛苦 地滚粪球，成为地球的清道夫，为地球家园的洁净与美丽贡献自我！(外形、习性、精神、 修辞各 1 分) 13.（6 分）朱广思笔下的萤火虫，语言严谨而通俗。比如：萤火虫发光主要为了求偶，用 2 到了“主要”一词，说明其发光为了求偶之外也会有别的作用，这体现了说明文语言的准确 严谨。全文语言通俗，例：萤火虫的卵、幼虫和场都可以发光，可以警告天敌自己“不好惹”。 而法布尔的《昆虫记》在介绍萤火虫发光，语言更加的幽默生动，比如：那么，它到底是干 什么用的呢？我想，它是用来召唤情郎的。雌性萤火虫自有其高明的调情手段。老老实实、 安安生生地呆着，而是在那儿做着激烈的体操运动等这些语言都是很好的证明。拟人手法生 动写出萤火虫寻求配偶的可爱模样。（严谨、通俗、幽默生动、拟人各 1 分，举例 2分。） 14.（4 分）(1)门(2)泄：排泄，排放(3)名词作动词，居住(4)④ 15.（3 分）太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使 16.（4 分）苏轼在【甲】文中自嘲为“闲人”，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜、面对逆 境表现出的豁达乐观。（2分）【乙】文中苏轼在读书和做官期间却很“忙碌”，他博通经 史，积极治理水患，表现出他的勤奋、勇敢和心怀百姓。在这一“闲”一“忙”之间，我读 出了一个乐观豁达、勤奋勇敢、心怀百姓的苏轼。（2 分） 17.（6 分）如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2分） 【甲】文中的景物描写如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，给人以宁静 优美之感，表达了苏轼的闲适自得之情； 【丙】诗中的景物描写如“梧桐疏影老，蟋蟀乱 声秋”，给人以萧瑟凄凉之感，表达了寇准对故人、故国往事的怀念之情，写尽孤独与忧愁。 （4 分） 18.作文（50 分） 19.书写（4分）