Module 4 Unit 2 How much is it（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module 4 Unit 2 How much is it（教学设计）-2024-2025学年 外研版（三起）英语四年级上册 教学内容 Module 4 Unit 2 How much is it 教材分析 《Module 4 Unit 2 How much is it?》是外研版（三起）英语四年级上册的内容。本单元主要围绕购物这一主题展开，重点学习询问物品价格以及描述物品的价格。通过本单元的学习，学生能够在实际生活场景中运用英语进行购物交流，提高英语的实际运用能力。教材中包含了丰富的对话、单词以及句型结构，这些知识点旨在帮助学生构建起购物场景下的英语语言框架。 教学目标 一、知识目标 1. 学生能够熟练掌握本单元的重点单词，如“dollar、cent、yuan、big、small、beautiful”等。 2. 能够准确运用句型“How much is it? It's... yuan/dollars/ cents.”进行关于物品价格的询问和回答。 二、能力目标 1. 提高学生在购物场景中的英语交际能力，能够运用所学英语进行简单的买卖对话。 2. 培养学生根据物品的特征（如大小、美观程度等）和价格进行合理选择的能力。 三、情感目标 1. 让学生体验英语在实际生活中的用途，提高学习英语的兴趣和积极性。 2. 培养学生在购物中的合理消费意识。 教学重难点 1. 重点单词和短语的认读与拼写，如“dollar、cent、yuan、how much”等。 2. 熟练运用“How much is it? It's... yuan/dollars/ cents.”句型进行对话。 教学难点 1. 货币单位“dollar、cent、yuan”的正确使用以及与数字的搭配。 2. 引导学生在购物场景中灵活运用所学句型，进行自然流畅的对话交流。 教学过程 一、导入（情境导入） 1. 教师创设一个模拟的商店场景，可以在教室的一角摆放一些简单的物品，如文具、小玩具等，并给每个物品标上价格（用英文和数字）。例如，一支铅笔标上“1 yuan”，一个小玩偶标上“5 dollars”等。 2. 教师走进这个“商店”，拿起一个物品，如铅笔，然后问学生：“Look! What's this?”引导学生回答“It's a pencil.”然后教师接着说：“I like this pencil. But I don't know how much it is. Can you help me?”从而引出本节课的重点句型“How much is it?” （设计意图：通过创设真实的购物场景，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的重点句型，让学生在情境中初步感受购物时询问价格的表达。） 二、新授 1. 学习新单词 - 教师指着标有价格的物品，逐一教授新单词。例如，当指着标有“dollar”价格的物品时，教师说：“This is a dollar. Dollar is the money in the United States.”并引导学生重复。同样的方法教授“cent”和“yuan”。 - 利用图片或者实物展示“big、small、beautiful”等描述物品特征的单词。如展示一个大的盒子和一个小的盒子，说：“This box is big. That box is small.”让学生理解单词的含义，并进行认读练习。 - 教师可以通过游戏的方式巩固新单词，如“单词接龙”游戏。教师先说出一个新单词，然后让学生以前一个单词的最后一个字母为开头说出下一个新单词。例如，教师说“dollar”，学生可以说“yuan”等。 2. 学习重点句型 - 教师拿起一个标有价格的物品，如小玩偶（5 dollars），然后自问自答：“How much is it? It's five dollars.”重复几次，让学生理解句型的结构和含义。 - 邀请学生到前面来，拿起物品进行对话练习。如学生拿起一支铅笔（1 yuan），教师问：“How much is it?”学生回答：“It's one yuan.” - 教师改变物品的价格，让学生进行不同价格的问答练习，加深对句型的掌握。 （设计意图：采用多种教学方法，如实物展示、游戏等，帮助学生学习新单词和句型，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点知识。） 三、练习 1. 句型填空练习 - How much ______ (be) this book? It's ten yuan. - That toy car is five ______ (dollar). - The dress is very beautiful. How much ______ it? It's twenty - five ______ (yuan). 答案：is; dollars; is; yuan （设计意图：通过句型填空练习，让学生进一步掌握重点句型和单词的用法，尤其是名词单复数与be动词的搭配以及货币单位的正确使用。） 2. 对话练习 - 两人一组，一名学生扮演顾客，一名学生扮演售货员。顾客询问商品的价格，售货员进行回答。可以利用教师之前准备的模拟商店里的物品进行对话练习。 例如： Customer: How much is this pen? Salesperson: It's two yuan. （设计意图：通过对话练习，提高学生在购物场景中的英语交际能力，让学生能够灵活运用所学句型进行对话。） 3. 选择正确答案练习 - How much is the hat? A. It's a hat. B. It's ten dollars. C. It's beautiful. 答案：B （设计意图：这种练习可以帮助学生准确理解“How much”句型的提问是关于价格的询问，从而加深对重点句型的理解。） 四、拓展 1. 教师展示一些不同价格和不同特征的物品图片，如一个大的、漂亮的、价格为20 dollars的包，一个小的、普通的、价格为5 dollars的包。然后让学生根据自己的喜好和预算进行选择，并说明原因。 例如：I like the big and beautiful bag. Although it's twenty dollars, it looks very nice. （设计意图：培养学生根据物品的特征和价格进行合理选择的能力，同时锻炼学生的英语表达能力。） 2. 小组活动：创设一个校园义卖的场景，每个小组为一个义卖摊位，小组成员准备一些自己的物品（可以是文具、小手工制品等），并给物品标上价格。然后其他小组的同学可以到各个摊位进行购物，用英语进行交流。 （设计意图：通过小组活动，进一步提高学生在购物场景中的英语综合运用能力，同时培养学生的团队合作精神和合理消费意识。） 五、总结 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词，如“dollar、cent、yuan、big、small、beautiful”等，让学生快速认读。 2. 回顾重点句型“How much is it? It's... yuan/dollars/ cents.”，邀请几组学生进行对话展示。 3. 总结在购物场景中选择物品时需要考虑的因素，如价格、物品特征等。 （设计意图：通过总结，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深记忆，同时对购物场景中的注意事项进行归纳，提高学生的综合能力。） 六、作业 1. 让学生回家后，用英语询问家中五件物品的价格，并记录下来。例如： How much is this cup? It's five yuan. 2. 制作一个简单的英语购物清单，包括物品名称、价格（自己设定）和物品特征。 （设计意图：通过家庭作业，让学生在实际生活中运用所学英语知识，巩固课堂所学，提高英语的实际运用能力。） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$