第四单元练习题-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第四单元 练习题 1.基础过关全练下列加点字注音有误的一项是（） A. 淡泊（bó）            险躁（zào） B. 致远（zhì）           枯落（kū） C. 淫慢（yíng）         穷庐（lú） D. 励精（lì）             治性（zhì） 2.下列词语书写完全正确的一项是（      ） A. 祖藉    劳碌    红薯饭    无可耐何 B. 害病    慰勉    庚子年    东挪西借 C. 高梁    豌豆    吃大户    勤劳俭朴 D. 聊叙    隔绝    标本式    结衣缩食 3.下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（） A. 投身革命/即为家 B. 血雨腥风/应有涯 C. 取义成仁/今日事 D. 人间遍种自由/花 4.下列句子中没有语病的一项是（       ） A. 中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。 B. 北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。 C. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个佩服，没有一个为他的精神所感动。 D. 新修订的《未成年人保护法》正式颁布实施，为未成年人健康成长提供了法律保障。 5.下列句子中，加点的“之”与“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（） A. 学而时习之 B. 知之者不如好之者 C. 日月之行，若出其中 D. 下车引之 6.能力提升全练依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（    ）习近平说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何________自己的青春华章，革命先辈作出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而________，反而被岁月淬炼得熠熠生辉，重温他们的奋斗历程，可以使当代青年________自己的使命，________奋斗的信心。 A. 续写  淡漠  明确  坚定 B. 书写  暗淡  明确  坚定 C. 书写  暗淡  坚定  明确 D. 续写  淡漠  坚定  明确 7.文学常识。《诫子书》选自《________》卷一，作者________，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，________时蜀汉政治家、军事家。 8.诸葛亮《诫子书》 （1）诸葛亮在文中主要阐述的观点是“          ，          ”。 （2）阐述“学”“才”“志”的关系的句子是“          ，          ”。 （3）阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是“          ，          ”。 9.创新设问小月发现下面语段中加点的词“方方”“紧紧”可以改成“方”“紧”，同为形容词，表意也相同，但原文表达效果更好，请简要分析。芙蓉镇坐落在湘、粤、桂三省交界的峡谷平坝里。傍着绿豆色的一溪一河，栽下了几长溜花枝招展、绿荫拂岸的木芙蓉；就着方方的湖塘，种遍水芙蓉，成为一镇的风水。芙蓉镇街面不大，十几家铺子、几十户住家紧紧夹着一条青石板街。不是逢圩的日子，街两边的住户还会从各自的阁楼上朝街对面的阁楼搭长竹竿，晾晒一应布物：衣衫裤子，裙子被子。​​​​​​​ 10.我校七年级准备开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1) 【设计宣传标语】下列语句适合作为本次活动的宣传标语的一项是（     ） A. 春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花 B. 板凳要坐十年冷，文章不写一句空。 C. 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 D. 白发高堂游子梦，青山老屋故园心。 (2) 【书写座右铭】请写出连续的两句关于“读书”的诗句作为自己的座右铭。答：                              11.       ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。        ②白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。        ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 （1）请简要概括选段文字的内容。(不超过50字) ______________________________________________________________________________ （2）说说“我和白求恩同志只见过一面”中的“只”字有什么表达效果。 ______________________________________________________________________________ （3）请根据选文第①②段的内容完善下面的表格。 对工作 的态度 对同志、人 民的态度 对工作 的要求 白求恩 极端的 负责任 ①                                      对技术精 益求精 不少的人 ②                                                                               冷冷清 清, 漠不 关心, 麻 木不仁 ③                                                                            12.种爱 丁立梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热唠地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬一晃，春天快要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 ​​​​​​​联系上下文，品味下列语句，回答括号里的问题。 他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。（请从描写角度赏析） 【解题思路】 1.画关键词语，判断描写手法 2.结合上下文，概括画线句子所写事件 3.根据所判断细节描写手法，感受人物状态/形象  4.结合上下文，推知体会情感 根据答题模板答题：____等词，运用____描写，写出________，生动形象地表现了________，表达了________。 13.阅读[甲][乙]两文，回答问题。 [甲]诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! ——诸葛亮《诫子书》 [乙]孟母戒子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进，其母知其諠[注]也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之，自是之后，孟子不复諠矣。 少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚，何为？”母曰：“欲啖汝。”其母自悔而言，曰：“吾怀妊是子，席不正不坐；割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。 ——《韩诗外传》 [注]諠”同“谖”，遗忘，忘记。 (1) 解释下列句子中加下划线的词。 （1）非宁静无以致远    致远：________________ （2）以此戒之    戒：________________ （3）淫慢则不能励精    淫慢：________________ （4）孟子辍然中止    辍然：________________ (2) 翻译下面的句子。其母引刀裂其织，以此戒之，自是之后，孟子不复諠矣。 (3) 结合文段，说说[甲][乙]两文各给你什么启示。（不少于三点） 14.现代诗阅读 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） （1）从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是___________，本诗是___________。 （2）简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 ①颔联：______________________________________。 ②颈联：______________________________________。 （3）本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来 15.按要求完成作文。 法国作家雨果曾经说过，进步意味着目标不断前移，阶段不断更新，视野不断变化。步入中学，每个人都有新的进步。丰富的课程，促进了我们的成长；多样的活动，开阔了我们的视野…… 请以“进步”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】淫yín。 2.【答案】B 【解析】A项，“祖藉”应为“祖籍”，“无可耐何”应为“无可奈何”。 C项，“高梁”应为“高粱”。 D项，“结衣缩食”应为“节衣缩食”。 B项没有错误，故选B。 3.【答案】D 【解析】【分析】 此题考查诗歌朗读节奏的把握能力。​一是主要按词的意义和语法来分，二是有少量诗句朗读停顿与语法、内容停顿不一样，这时候要适当照顾到朗读停顿。三是尽量划成二字音步和三字音步的基本音步。 【解答】 D项的朗读停顿应是“人间/遍种/自由花”。故D错误。 ABC正确。 ​故选D。 4.【答案】D 【解析】A项，成分残缺，应在句末加上“的空白”。 B项，句式杂糅，可删掉“的原因”。 C项，否定不当，应该在两个“一个”后面加上“不”。 5.【答案】C 【解析】[例句和C项的“之”都是“的”的意思。A、B、D三项的“之”都是代词。] 6.【答案】B 【解析】在理解词语意思的基础上，结合语境，根据前后搭配关系选择，如“书写”对应“华章”，“光辉”对应“暗淡”，“明确”对应“使命”，“坚定”对应“信心”。 7.【答案】诸葛亮集·文集  诸葛亮  三国 【解析】本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。本题根据自己的识记积累解答即可。注意诸葛亮是三国时期的人物。 8.【答案】静以修身 俭以养德 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精  险躁则不能治性 9.【答案】示例：“方方”写出湖塘的方正外形；“紧紧”写出了建筑物的密度和拥挤程度，体现住户之间的亲密。叠词的运用更有节奏感，更押韵。“方”“紧”则表达程度较弱，意味不如叠词丰富。 10.【答案】【小题1】C 【小题2】 （示例）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【解析】1.  A．主要描述的是春天的景象，与读书主题无关。B．虽然强调了写文章需要付出努力和耐心，但“少年正是读书时”强调珍惜时间。与主题不符。C．强调了不要浪费青春时光，读书是人生中非常重要的事情，与主题“少年正是读书时”相符。D．主要表达了对故乡的思念之情，与读书主题不符。 2. 根据平时阅读积累作答即可。 11.【答案】（1）赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神,表示对白求恩同志的悼念,号召全党向白求恩同志学习。 （2）“只”字强调了作者与白求恩见面的次数之少,突出对白求恩逝世的悲痛之情,同时也为下文作者的感悟做了铺垫。 （3）①极端的热忱 ②对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家, 自己挑轻的。一事当前, 先替自己打算。喜欢自吹自擂③见异思迁,鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路 12.【答案】动作、神态描写相结合，生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，也表达了陈家老四对花种的珍视与期待，对生活的热爱与期盼。 【解析】【答题思路】 1.画关键词语，判断描写手法 圈画“伸”“托”等词，判断运用了动作描写；圈画“眼睛里，有欢喜的波在荡”，判断是神态描写。 2.结合上下文，概括画线句子所写事件 画线句中的主人公是“他”，“他”的所有动词有“伸”“托”，“伸手”也是为了“托着”，根据“主人公+核心动词+何事”，结合前文“我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……”编写答案：他托着花的种子。 3.根据所判断细节描写手法，感受人物状态/形象 “托”“小心地”表现出一种郑重其事、珍惜、慎重的状态，体现他对花种的爱护。“眼睛里，有欢喜的波在荡”写出了他的喜悦之情。 4.结合上下文，推知体会情感 结合第⑪段“陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听”，第⑫段“我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会”，感知到陈家老四对花种的珍视与期待，对生活/生命的热爱与期盼。 5.根据答题模板答题：____等词，运用____描写，写出________，生动形象地表现了________，表达了________。 “伸、托”“眼睛里，有欢喜的波在荡”等词，运用动作、神态描写，写出了陈家老四小心翼翼用心托着花种的样子，生动形象地表现了他对花种的爱护和得到花种的喜悦，表达了 陈家老四对花种的珍视与期待，对生活/生命的热爱与期盼。 13.【答案】【小题1】 （1）达到远大目标。 （2）告诫、劝勉。 （3）放纵懈怠。 （4）突然。 【小题2】他的母亲拿起刀割断了布，以此来告诫孟子，从此以后，孟子不再（因分心）遗忘书中的内容了。 【小题3】[甲]文：人在少年时应该树立远大的志向，发愤图强，努力学习，并且要珍惜光阴，避免老了后悔。[乙]文：学习就像织布一样，半途割断就会废弃，必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；教育孩子要诚信，首先父母不能欺骗孩子，要认识到言传身教的重要性。 【解析】1. 本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“淫慢”的解释。 2. 本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“引刀”“入”“諠​​​​​​​”等关键词的理解。 3. 本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己得到的启示。示例：[甲]文：人在少年时应该树立远大的志向，发愤图强，努力学习，并且要珍惜光阴，避免老了后悔。[乙]文：学习就像织布一样，半途割断就会废弃，必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；教育孩子要诚信，首先父母不能欺骗孩子，要认识到言传身教的重要性。 14.【答案】（1）七言绝句  七言律诗 （2）①写景，写在山顶所见景象 ②抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情 （3）本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$