第三单元练习题-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第三单元 练习题 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　） A. 感慨（kǎi）　 走廊（láng）　疲惫不堪（kān） B. 搓捻（cuō）奥秘（mì）小心翼翼（yì） C. 航行（xíng）模仿（mó）截然不同（jié） D. 缝制（féng）绽开（dìng）恍然大悟（huǎng） 2.下列词语中书写有误的一项是（） A. 后窍  轻捷  书塾  人迹罕至 B. 绅士  绣像  涨红  混为一谈 C. 赠送  领悟  奥秘  不求甚解 D. 感概  啄食  悔恨  截然不同 3.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（    ） A. 学而/时习之，不亦/说乎 B. 思而/不学则殆 C. 择其善者/而从之 D. 知之者/不如好之者 4.下列句子中，加下划线的词语使用不恰当的一项是（    ） A. 这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。 B. 回想此前和此后截然不同的生活，我不禁感慨万分。 C. 母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。 D. 我们要坚持“学以致用”，反对“ 不求甚解”，着力解决“不学习”的问题。 5.下列对《再塑生命的人》一文主旨的理解,最恰当的一项是(    )。 A. 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B. 一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。 C. 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D. 由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。 6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（    ） ①在深思和遐想中，我们会有所感悟。 ②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 ③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。 ④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。 ⑤俗话说：“万物皆有理。” ⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。 ⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 A. ⑤⑥⑦①④③② B. ④⑥⑦①③②⑤ C. ④①⑦⑥⑤③② D. ⑤⑦⑥①②③④ 7.孔子（前551—前479），名          ，字          ，          （朝代）鲁国人，我国古代伟大的          家、          家、          家，          家学派创始人，创私人讲学之风，有弟子3000人、贤士72人。 8.根据提示用原文句子填空。 （1）《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：      ，      。 （2）求学应该谦虚，勤向他人学习，正如《〈论语〉十二章》中所说：      ，      。 （3）《〈论语〉十二章》中论述复习是学习的重要方法，且对学习者有重要借鉴意义的句子是：      ，      。 （4）唐太宗有一句名言：“以人为镜，可明得失，”由此我们可以联想到《〈论语〉十二章》中的话：      ，      。 （5）一个人应该坚定信念，矢志不渝，正如《〈论语〉十二章》中所说：      ，      。 （6）《〈论语〉十二章》中论述君子对待富贵的正确态度是：      ，      。 （7）某同学因被他人误解而生气时，《〈论语〉十二章》中的“      ，      ”可用以宽慰他。 （8）《〈论语〉十二章》中曾子经常反思的一些事是：      ？      ？      ？ （9）全国中学生夏令营昆明会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：‘      ，      ？ˈ面对着远道而来的朋友，我们感到由衷高兴，欢迎大家来到美丽的昆明。” 9.阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。请结合《朝花夕拾》中的相关内容，回答下列问题。 (1) 下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。 ①《          》 ②《          》 ③《          》 (2) 读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真可爱的“小”鲁迅，有时会读到一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。请结合《朝花夕拾》里的文章内容加以验证。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10.“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。 上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷 下联:                                                  ​​​​​​​ 11.2023年5月，“中国作家益阳文学周”系列活动在益阳举行，“文学名家进校园”“文约清溪”采风、“文学之乡”授牌、“文学赋能乡村振兴”等活动异彩纷呈、反响强烈。受此启发，学校决定开展“校园文学周”主题活动，请你完成下面的任务。 (1) 学校就如何办好“校园文学周”活动面向全校师生征求意见，请你从活动内容与形式等方面写出两条建议。 答：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2) 王老师是湖南省作家协会会员，活动中，你们班准备邀请王老师给同学们作一次文学讲座，如果你代表班委会去请他，请写出你见到王老师后想说的话。 答：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3) 在活动中，你班同学一起观看了著名作家王蒙在益阳讲授的“清溪一课”视频，当89岁高龄的王蒙说到“能写一天我就写一天，能写一个小时我就写一小时，我愿意为文学做我力所能及的一切”时，课堂上响起了热烈的掌声。请谈谈你听了这句话的感受，不少于100字。 答：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12.阅读下文，回答问题。 从百草园到三味书屋 鲁    迅 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来和他夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万万不可答应他。 ⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 ⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ⑧这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ⑨我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ⑩出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ⑪第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ⑫不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ⑬“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ⑭“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ⑮我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ⑯我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言了。 ⑰三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ⑱“人都到那里去了！” ⑲便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ⑳“读书！” ㉑大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： ㉒“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” ㉓我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ㉔读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。 九月十八日。 (1) 文中说，百草园“那时却是我的乐园”，“乐园”之乐体现在哪些方面？ (2) 有人说认为美女蛇的故事是多余的。你是否同意？简要说明理由。 (3) 请简要分析文中第⑨段的作用。 (4) 藤野先生与寿镜吾先生都是鲁迅敬重的老师，请联系文章内容，说说二人的共同点。 13.阅读下面的文章，完成问题。 篱笆墙上溜走的岁月 陈满意 ①篱笆外是一眼望不到边、高低错落的庄稼，风一吹，便像童年的记忆一样一起一伏…… ②篱笆是乡亲们为村庄缝制的贴心小棉袄，是乡亲们在村庄的裙摆上编织的花边，各式各样。有的严严实实包围着小院落，有的则疏疏朗朗伴在田间小路的两旁。 ③乡间的篱笆前几乎都有一畦畦水灵灵的青菜。丝瓜、豆角、扁豆、野蔷薇、菊花以及许多叫不上名的野花从春开到秋。各色花儿点缀着绿意婆娑的篱笆墙，它们相互拥抱、相互铺陈，快快乐乐，从无纷争，各开各的花，各结各的果。野生的牵牛花在每个早晨都会将淡紫色的喇叭吹响在篱笆上的每个角落。蝈蝈在篱笆下浅吟低唱，螳螂慢悠悠在绿叶间散步，蝴蝶招摇着四处休憩、寻访，蜜蜂如同流浪的歌手把仅有的一个曲调带到各处哼吟。 ④薄薄的阳光洒下来，花朵上的露珠莹莹地亮着，草尖上泛着光，化成无数个太阳，幻作漫天的珠翠。母亲的身影永远在篱笆那边的菜园里忙碌着，单薄的身影跨过岁月的沉重，背负着日子的艰辛。那身影很美，美丽的身影在朝阳和夕阳下晃动。母亲身后的大黄狗经常在篱笆间穿梭，东跑跑，西嗅嗅，一会儿就不见了踪影。 ⑤月光被篱笆挡在院子外，如同我的思念，一切只能隔着篱笆墙慢慢回味，篱笆沐浴在百合色的月光里，儿时金色的梦想就这样恣肆地流淌。月光在篱笆间流动，轻轻地，像待嫁的小家碧玉走出闺房的脚步。在淡淡的月光下，我们脱掉小褂捕捉飞舞在草丛上一闪一闪的萤火虫，抓到之后放在玻璃瓶中，坐在篱笆下一起欣赏。田里的青蛙，地里的虫儿，鸣叫声此起彼伏，一浪高过一浪。蒲公英、毛毛根和葛麻草在篱笆下疯长，尽情地吮吸着泥土的芬芳，静静地聆听夜的心语。 ⑥篱笆上悄悄溜走的岁月又被篱笆串成大地上迎风而歌的短诗。“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”，稀疏的篱笆，幽深的小径，碧绿的禾苗，错落的人家，总让人感到心旷神怡。陶渊明悠然自得“采菊东篱下”，杜甫“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”深得其真趣，在简单的篱笆下，浇灌着丰富、葱茏的诗意。 ⑦女人们常常把衣服随意晾晒在篱笆上，如同飘扬着五颜六色的生活的旗帜，在风中摇摆成乡村的色彩。乡间的好事总是如此温情，依偎在篱笆的怀里久久不肯离去，而一些闲言碎语、奇闻逸事总在长舌妇的催促下越过篱笆成了没家的孩子四处串门、流浪。牛的哞叫声、羊的咩叫声、狗的吠叫声、大人们的说话声、孩子们的嬉闹声混杂在一起，有些拥挤地钻过篱笆，在村子外的原野上撒野。 ⑧篱笆在冬夜里伴着呼呼的北风哼着乡间小调，雪花就醉醺醺地四处碰撞，冷不丁地钻进衣领里，送上一阵凉爽。篱笆上缀上了一些零落的积雪，麻雀在上面跳来跳去，雪花纷纷扬扬地落下来，疏疏落落，直牵动人的内心深处。雪霁天晴，昏黄而温暖的阳光里显得懒洋洋的，静默得就像蹲在篱笆根晒太阳的老人，一副随时要睡去的样子。小村安详、静谧，连大点声说话都觉得很突兀。偶尔有雄鸡悠长的打鸣声和声色浑厚的狗叫声回荡在寂静的村子里，在空旷的田地里，传得很远，很远…… ⑨川端康成说：“美丽是邂逅所得。”而在小村的篱笆旁带一双眼睛你就可以随时发现美。无论春夏秋冬，沿着弯弯曲曲的乡间小路，穿过充满阳光的篱笆，一路蜿蜒而去，总有收获不完的快乐时光。 （选自《安庆日报》，有删改） (1) 文章第①段中说“风一吹，便像童年的记忆一样一起一伏”，那么在童年记忆中，作者围绕着篱笆描写了哪些活动场面？ (2) 第④段中描写母亲的身影，既说身影“艰辛”，又说身影“美丽”，是否矛盾？请谈谈你的理解。 (3) 文章第⑥段中引用古诗的作用是什么？ (4) 文末川端康成说：“美丽是邂逅所得。”“在小村的篱笆旁带一双眼睛你就可以随时发现美。”结合全文，你发现有哪些美呢？ 14.阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤已者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，分别是孔子的弟子子夏与子贡。②益：进步。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 (1) 解释下列句中加点词的意思。 （1）人不知而不愠     愠：______ （2）四十而不惑     惑：______ （3）商好与贤己者处   好：______ （4）如入芝兰之室   如：______ (2) 用现代汉语翻译下列句子。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 （ 2）不知其子，视其父；不知其人，视其友。 (3) 从【甲】选段中我们学到了哪些学习态度或学习方法？请分点概括。 (4) 【甲】【乙】两个选段都涉及交友这一话题，但谈论的角度不一样，请简要分析。 15.阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 (1) “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ _____________________________________________________________________ (2) 诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ _____________________________________________________________________ 16.阅读下面的文字，按要求作文。     幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。     其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容：幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……     请以“那________，让我感到幸福”为题写一篇不少于500字的作文。要求先把题目补充完整，文体自选。书写工整，卷面整洁。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 答案和解析 1.【答案】D 【解析】A准确．注意“走廊”的读音． B准确．注意“搓捻”的读音． C准确．注意“模仿”的读音． D有误．“绽开”的读音是“zhàn kāi”，注意“缝纫”的读音． 答案：D 此题考查字音的辨析 本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析． 2.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 【解答】 ABC选项书写正确。 D项书写有误，“感概”应为“感慨”。 ​​​​​​​故选D。 3.【答案】B 【解析】B项中的朗读节奏应为“思而不学/则殆”。故选B。 4.【答案】A 【解析】A. 恍然大悟：忽然间明白过来。与“忽然”重复。故选A。 5.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生对文章主题的理解概括能力。解答时要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。 【解答】 结合文章内容，文章通过莎莉文小姐唤醒“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由​的叙述，告诉人们一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。 B项是对本文主旨的概括。故理解正确。 ACD不是对课文主旨的理解。故理解错误。 ​故选B。 6.【答案】A 【解析】【分析】  本题考查学生句子排序的能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。 【解答】  此题通读所给的七句话，围绕“理”谈论。找出第一句，⑤俗话说，排除BC两项。然后是⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰……都会引起我们的深思。接着⑦……都会引起我们的遐想。①在深思和遐想中，我们会有所感悟……句子之间都是层层递进逻辑关系“万物皆有理、深思、遐想、感悟、昭示哲理……”，只要找准第一句，排列剩下的句子就不难了。故A最恰当。顺序应为⑤⑥⑦①④③②。 7.【答案】丘 仲尼 春秋末期 思想 政治 教育 儒 8.【答案】学而不思则罔 思而不学则殆 三人行 必有我师焉 温故而知新 可以为师矣 择其善者而从之 其不善者而改之 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 不义而富且贵 于我如浮云 人不知而不愠 不亦君子乎 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 有朋自远方来 不亦乐乎 9.【答案】【小题1】 从百草园到三味书屋 五猖会 无常 【小题2】 【示例】《琐记》中，孩子们给沈四太太起了“肚子疼”的绰号；《从百草园到三味书屋》中，“我”在百草园和三味书屋的种种乐趣，如按斑蝥、拔何首乌、寻蝉蜕、画画儿……从中可以读到一个天真可爱的“小”鲁迅。《父亲的病》中，鲁迅以成人的视角对庸医草菅人命、勒索钱财进行了讽刺；《〈二十四孝图〉》中，鲁迅表现出对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事的强烈反感，批判封建孝道的虚伪和残酷⋯⋯从中可以读出一个深沉自省、有批判精神的“大”鲁迅。（“小”鲁迅和“大”鲁迅各答一点即可） 10.【答案】示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣 【解析】此题考查学生拟写对联的能力。拟写对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合；位置相同的词性相同，结构相同，词性相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。根据课文内容，拟写下联，示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣​。 11.【答案】【小题1】 （示例）①建议“校园文学周”的活动形式尽可能多样化，如开展故事大赛、诗歌朗诵、征文活动、少年文学论坛等；②建议“校园文学周”的活动内容要紧扣青少年文学创作与欣赏；③建议让更多的同学都能参加“校园文学周”活动，要减少只有少数同学参加的竞赛活动；④建议在校园文学周活动中，重视新诗和小说创作的培训。（写出其中的两条即可） 【小题2】 （示例）王老师，您好！您是湖南省作家协会会员，我们班在这次“校园文学周”活动中想邀请您作一次文学讲座，您看可以吗？ 【小题3】 （示例）我听了王蒙爷爷的话非常感动，一个将近90岁的作家，还能这么坚持写作，可见他对文学是多么的热爱，由此想到他能写出那么多的优秀作品，是与他的勤奋分不开的。我想，我们将来不管从事什么工作，只要能像王蒙一样热爱自己的事业，能坚持不懈地努力工作，也一定能有所成就。 【解析】1.  围绕“校园文学周”的内容、形式等方面提建议，言之有理即可。 2.  应交代清楚自己的身份、邀请的缘由和目的，需要有称呼和问候语，意思表述清楚明白，语言得体。 3.  “能写一天我就写一天，能写一个小时我就写一小时，我愿意为文学做我力所能及的一切”，这句话告诉我们：优秀与勤奋是分不开的，要想取得一定的成就，就要热爱自己所从事的工作，更要坚持不懈地拼搏努力。据此理解作答，注意所写内容要与王蒙的话相关，主题积极向上，语言通顺流畅，字数符合要求。 12.【答案】【小题1】①景色美丽，富有生机；②传说有趣，极具神秘；③雪地捕鸟，快乐自由。 【小题2】不同意。美女蛇的故事是插叙，十分具有吸引力，丰富了百草园的情趣，增加了神秘感。所以不多余。 【小题3】结构上：承上启下；内容上：表达“我”对百草园的留恋之情，以及对去三味书屋读书的无可奈何。 【小题4】共同点：①和蔼；第二次给寿镜吾先生行礼时，他和蔼地答礼，且从来不用戒尺或罚跪；藤野先生为“我”修改讲义时十分耐心温和，注重“我”的感受。②博学；从文中“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见寿镜吾博学；藤野先生为学生讲解所有解剖学历史的著作，在研究室醉心研究，发表论文。③关爱学生；寿镜吾先生虽然有戒尺和罚跪的规矩，却从来不用；藤野先生细心为“我”改讲义，指出解剖图的错误（写其他共同点，能写出相对应的事例亦可）。 【解析】1. 此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键的句子或段落去概括。仔细阅读文章，可概括为：①景色美丽，富有生机；②传说有趣，极具神秘；③雪地捕鸟，快乐自由。 2. 此题考查学生理解情节在文中作用的能力。解答这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个句子本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析其与前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫或者对比等。通过分析可知，美女蛇的故事是插叙，十分具有吸引力，丰富了百草园情趣，增加了神秘感。 ​​​​​​​所以不多余。 3. 此题考查学生对句子或段落作用的理解能力。句子或段落在文章中的作用一般有三种情况：开头段主要是总领全文，中间主要是承上启下，结尾主要是总结全文，点明中心，深化主旨。但也需要结合文章具体分析。根据文意，第⑨段在结构上：承上启下；内容上：表达“我”对百草园的留恋之情，以及对去三味书屋读书的无可奈何。 4. 此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，根据人物的身份、地位、经历，结合具体的故事情节，抓住人物描写的方法（肖像、行动、语言、心理、神态等），分析人物的性格特征或精神品质。 13.【答案】【小题1】母亲在篱笆旁的菜园里为了生活而忙碌着；月光下“我们”在篱笆旁捕捉草丛上的萤火虫；篱笆旁邻居们的谈笑、牲畜的叫声、孩子们的嬉闹，一幅充满烟火气的乡村生活画面。 【小题2】不矛盾。“艰辛”是说母亲一直在菜园里忙碌着，她那单薄的身影，承担着家庭和生活的重担；“美丽”不仅是指劳动着的身影是最美的，更是指多年后再回望那段艰辛的岁月的时候的感受，母亲承担生活的重担，带领“我们”穿越了沉重的日子。母亲她那单薄的身影和坚韧的品质，是那么的伟大和美丽。作者用这两个看似矛盾的词语，表达了对菜园篱笆以及那段岁月的追思，更是借此表达对母亲的怀念和感恩之情。  【小题3】让文章充满了雅致的情趣，增添了诗情画意；通过古诗，让人感受到篱笆既有自然之美，也有田园隐逸之乐，还有邻里和谐相处之趣。 【小题4】篱笆自然环境的盎然生机和自然清新之美；月光下篱笆旁的少年玩乐的童趣之美；村里邻里人们生活和睦、温情之美；冬日里篱笆乡村的静谧之美；回望艰难岁月之美；对故乡的感恩之美。  14.【答案】【小题1】（1）生气，恼怒 （2）迷惑，疑感 （3）喜欢，喜好 （4）好像 【小题2】（1）（我们）选择他们好的方面来学习。（如果也有）他们不好的方面就加以改正。 （2）（如果）不了解做儿子的，那么看看他的父亲（就知道了）；不了解一个人，看看他的朋友（就可以了）。 【小题3】①要及时复习；②要虚心请教。 【小题4】[甲]选段谈论的是与朋友相处的原则，强调的是朋友间要讲诚信；[乙]选段谈论的是择友的原则，强调的是要和品质高尚的人做朋友。 【解析】1. 本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“愠”的解释。 2. 本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“善”“改”“视”等关键词的理解。 3. 本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对文中句子“学而时习之，不亦说乎”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”的分析答题即可。 4. 本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对文中句子“有朋自远方来，不亦乐乎”“与朋友交而不信乎”“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣”的分析可知：[甲]选段谈论的是与朋友相处的原则，强调的是朋友间要讲诚信；[乙]选段谈论的是择友的原则，强调的是要和品质高尚的人做朋友。 15.【答案】【小题1】描绘高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着精亮月影的美丽画面。 【小题2】连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。 【解析】1. 本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的峨眉山、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象。如：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。 2. 本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。        这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。        这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。 16.【解析】此题考查学生的写作能力。这是一篇半命题作文。考生解答时要注意认真审题，依照引语提示来拟题，从引语提示中去寻找写作的出发点。本题参照引语提示和要求，我们可以把题目补充为“那一杯清茶，让我感到幸福”“那赞许的目光，让我感到幸福”“那一声喝彩，让我感到幸福”，等等。拟好后，就要慎重选材，要紧扣题眼选择最能突出你所填入的词语的材料。要写出其中的真切体验：或快乐，或感动，或孤独，或徘徊……以能够让人顿悟，催人奋进，促人成长的为最好。注意其表现要以小见大，其内容要具体，其主题要鲜明，其情感要真实，其布局要合理，其书写要优美。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$