陕西省商洛市商南县丹南三校联考2024-2025学年七年级上学期12月月考语文试题

2024-2025学年度上学期第二次学情检测试题 七年级语文 (时间:120分钟分数:120分) 一、积累与运用(22分) 阅读下面的文字做题。 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡,描绘了宁静yōu xián的田园生活;有的气势磅礴,描绘了金戈铁马的征战场面;有的豪放piāo yì,描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界,而且能带来审美愉悦。我们从古诗中， 精神养分的同时,还要有高度的文化自信，守正创新· 让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 1.给加点的字注音。(2分) 恬淡( ) 金戈铁马( ) 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) yōu xián( ) piāo yì( ) 3.下列依次填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发 C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发 4.语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.读诗不仅能够增强精神境界,而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界,而且能带来审美愉悦。 C.读诗不仅能带来审美体验,而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦,而且能够提升精神境界。 5.依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) 在我们的生活中，能够得到别人的指教,该是多么幸福的事。一份指教可以是婉转的和风细雨,也可以是_______;可以是寥寥的只言片语,也可以是__ ;可以是直对相知的友人,也可以朝向_ ;可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①素不相识的陌生人②暴躁的雷霆霹雳你③悄无声息的暗示④不停地絮絮叨叨 A.②④①③ B.①②③④ C.③②①④ D.①③④② 6.古诗文默写。(8分) (1) ,山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》) (2)晴空一鹤排云上， 。[刘禹锡《秋词》(其一)] (3)学习和思考要紧密结合,二者不可偏废，正如《〈论语〉十二章》中所说的:“ ， 。” (4)《十一月四口风雨大作》中的“ ， ”两句,表明诗人不以己为念,一心为国守边的志向。 (5)李商隐《夜雨寄北》中的诗句“ ， ”穿越时空,把眼前的凄苦转换成未来团聚的欢乐。 7.阅读下面《西游记》选文,完成题目。(4分) 行者道:“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道:“那山在西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有一千四百五六十里。”行者笑 道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭，办些干粮,须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到,莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用!我去也!”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也!” (1) 结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象。(2分) 。 (2)鲁迅认为《西游记》中“神魔皆有人情”。请结合《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”对罗刹女的描写,谈谈你对“神魔皆有人情”的看法。(2分) 。 8.班级开展“保护鸟类”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。(7分) 材料一 在世界文化宝库中,鸟类涉及文学、音乐、舞蹈、器物纹饰、雕塑、建筑以及建筑装饰等各个领域;在仿生学领城,人们根据乌类发明了卓有成效的导航、识别、计算、能量转换等系统,这些系统的灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。 材料二 鸟类是农业害虫的天敌,人类的朋友。它对抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。很多鸟类还是植物花粉和种子的传播者。 材料三 地球上曾经有16万种鸟,人类出现以后,平均每83年有一种鸟绝迹。1600年至1900年的300年间，灭绝的鸟类约有90种。全世界现存鸟类9000余种。在鸟类濒临绝种的原因中,栖息地改变或被破坏占60%,人类捕杀占 29%。 (1)班级向社会发出以“保护鸟类,争做绿色使者,建设绿色家园”为主题的倡议,你认为倡议中“绿色”的含义是什么?(2分) (2)探究上述三则材料,你对鸟与人类的关系的内涵有哪些认识?(3分) (3)请你就如何爱鸟、护鸟提出两点建议。(2分) 三、阅读理解(37分) 现代文阅读(27分) (1) 春(11分) 张鹏程 ①七奶说，农家的春天是布谷鸟叼来的。布谷鸟很久以前不是一只鸟,是农家的一个勤劳能干的小媳妇。一次,她和小姑到野外挖菜,一阵大风刮过,那风大得能刮飞一头大牛,比德武家的那头大牛还大。结果小姑不见了,小媳妇急得要死,就像五婶家娶媳妇没有钱,一夜急白了头那样。小媳妇可不是白了头那么简单,找不到小姑,回到家里和婆婆没法交代,自己也寻了短见。她的鬼魂变成了一只鸟,一到春天就四处飞,声声呼喊“姑姑姑姑”,这一叫就叫了老多年。孩子们半信半疑,七奶的话向来真假难辨,不过,听一听那叫声还真是“姑姑一-姑姑”,那声音能传得很远很远，好像是乡村的土地都装不下了。 ②农家人都知道,耕种要有节奏,快不得。有了节奏的耕种才富有美感,对于耕种者才是享受。农家人的身后，忙碌的鸥鸟印在天空上,一片篮,数点移动的白;农家人的脚下,油亮的黑土,再加上舞动的鞭,急急的吆喝,匆匆的脚步……远远地看着,如诗如画。 ③布谷的叫声不急不慢,那声音很有韵律,像是黑黑的泥土里蠕动的蚯蚓。那歌唱在空旷的原野有着极好的回音，听着在这边,急急寻过去,那声音又飞到了别处,处处有声，处处无影。苦苦寻找的自然是孩子们,大人们忙着播种,他们踏着布谷鸟的叫声,急急撒下种子。有了布谷鸟的叫声做肥,秧苗会长得很壮呢。孩子们想着七奶的故事,一路追寻。偶尔孩子们也会看到一两只布谷鸟,长长的尖嘴,头上有一撮缨,身上的羽毛五颜六色。老人们都说,那鸟身上有臭味，小村人都叫它具姑姑，因为它们多数在坟地里筑果,多少让孩子们心生恐惧。寻找它们的路上,孩子们不会走得太远。 ④柳叶莺的歌声决不动听,但是它们像一个个绿色的小精灵,在枝叶间跳动。黄眉白眉倒是抒情的高手,音色清亮，曲调婉转,深情的歌咏,让风儿慢下脚步,让泥土的芬芳停止了奔跑。布谷静静地听着，在白眉黄眉歌唱的间歇,“姑姑--姑姑--姑姑”那悠长的回音,像是春天最好的问候。要说歌唱,最动听的还是农家人播种的歌唱。点葫芦,最原始的人工播种机,随着一声声有韵律的击打,谷物纷纷入土为眠。句句歌唱，完全唤醒了泥土,泥土伸开臂膀,温情地拥抱种子,它会把布谷鸟的故事讲给种子们,种子听明白了，丢失的春天要一生去追寻。它们铆足了劲破土而出,它们可不想把春天弄丢。 ⑤绿,春天最好的颜色。配上蓝,配上白,配上黑……绿色配上什么颜色,都会给那些颜色以生命,以希望。同是绿色,各有层次,别有不同。柳树的绿嫩了些,瘦了些;杨树的绿要老成得多,肥厚得多;榆树的绿有些板,倒也厚重。农耕图上配上这不同的绿色,有了油画的质感,厚实。 ⑥农家人不知道,每一个春天,他们都在油画里播种,播种酸甜苦辣,播种日出日落,播种温凉的梦。他们更不知道，他们就是春耕图的主色调,是春耕图撼人的魂魄。 (途自《散文选刊》 9.文章开头引用布谷鸟来历的故事有什么作用?(3分) 。 10,第③④段主要选取了哪些富有春天特点的典型事物来描绘?是从哪个角度进行描写的?(2分) 。 11.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) (1)布谷的叫声不急不慢,那声音很有韵律,像是黑黑的泥土里蠕动的蚯蚓。 (2) 农家人不知道,每一个春天,他们都在油画里播种,播种酸甜苦辣,播种日出日落,播种温凉的梦。 12.景中含情是本文的特点之一。纵观全文,说说本文表达了作者什么样的感情。(2分) 。 (二)抽屉里的微笑(16分) 李强 ①周五上课后,我走进教室,刚打开书,副班长李娜娜站起来说:“老师,我同桌张玉新买的成语词典不见了。"娜娜的话还没说完,其他丢失资料的同学也纷纷接上话茬,七嘴八舌…… ②我放下课本,扫视了一遍全班同学，思考着怎么办才好。这时,学习委员王丽丽站起来说:“老师,我们都把自己抽屉里的书拿出来放到桌面上,让班长带着丢失资料的同学查看一下,不就行了。”说完,同学们已纷纷把自己的书从抽屉里拿了出来。 ③这时,班长向我报告说:“老师,任大为不把自己的书拿出来,而且抽屉锁得紧紧的。”同学的目光一下子都集中到任大为身上。只见他低着头,不看大家。我示意同学们坐好,然后走到任大为的课桌旁,他求助地看着我,手拿钥匙，准备打开抽屉。我制止了,轻轻地说:“大为,老师相信你，你可以不用打开!” ④下课后,同学们都到操场上做课间操去了。任大为走到我身边说:“老师,我可以打开抽屉让你看!"我笑着说:“不用了,老师相信你!”“不,老师,我一定要让你看,因为我的抽屉里真的没有同学的书!” ⑤看着他委屈的表情,我走了过去。天哪!小小的抽屉简直成了“百宝箱”!九个矿泉水瓶、六个易拉罐和一个玻璃瓶,加上他的几本书,满满一抽屉。怪不得他不打开抽屉让同学们看呢,原来捡了这么多废品。我轻轻地说:“大为,捡废品换钱,补贴家用,这没什么呀!同学们误解你了，我代表他们向你道歉!”他张了几次嘴,最后终于说道:“老师,我捡这些东西不是为了换钱补贴家里。那天,我随手捡起地上一个矿泉水瓶给校门口那位捡废品的老婆婆,虽然她的眼睛几乎看不见了,但是她的微笑让我终生难忘，所以我想帮她攒医治眼睛的钱。”看着哏前这个朴实的孩子，我的眼睛湿润了。 ⑥上课后,我环视全班同学,郑重地说:“同学们,任大为同学的抽屉里,藏着的是十六个微笑!”当我把情况说明后，大多数同学都沉跌了,有的人眼中还涌出了泪水。 ⑦这时，班长王娟提议说:“老师,从今天起,我们都来帮婆婆捡废品,让每一个同学的抽屉里都藏着微笑!”班长的话还没有说完，全班同学立即表示赞同! ⑧从此,在上学或放学的路上,我总会看见我的学生手拿废品的身影。那天,我在学校门口等人,只见我们班的学生陆续走进校园,有的手里拿着空矿泉水瓶或易拉罐,调皮地冲我喊:“老师,三个微笑!”有的拍着书包说:“老师,六个微笑!”(选自《意林·少年版》) 13.请按故事情节的发展顺序在横线上补充内容。(2分) 资料丢失,班内查看→ →大为开锁,发现废品→ →全班动 员，检拾废品 14.结合第⑤段内容,说说“看着眼前这个朴实的孩子,我的眼睛湿润了”一句中,“我的眼睛”为什么“湿润了”。(2分) 15.请按照要求赏析下面的句子。(4分) (1)我笑着说:“不用了,老师相信你!”(描写角度) (2)老师,从今天起,我们都来帮婆婆捡废品,让每一个同学的抽屉里都藏着微笑!(修辞角度) 。 16结合文章内容分析文中的“我”是个怎样的人。(4分) 17.结尾处“我”在学校门口等人时,看到学生“有的手里拿着空矿泉水瓶或易拉罐,调皮地冲我喊:‘老师,三个微笑!’有的拍着书包说:‘老师,六个微笑!’”时,会想些什么?请把“我”的心理活动写下来。(4分) 。 四.古文阅读(10分) [甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! [乙]吕蒙入吴,王劝其学。乃博览群籍,以《易》为宗。常在孙策坐酣醉,忽于眠中,诵《易》一部,俄而惊起。众人皆问之。蒙云:“向梦见伏羲、文王、周公,与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道,莫不穷精极妙;未该玄言,政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。 [注释]①世祚:指国运。②玄:深奥。③政:只,仅仅。 18.解释下列加点的词。(2分) (1)险躁则不能治性 治： (2)日月广明之道 道： 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)年与时驰,意与日去。 译： (2)与我言论世祚兴亡之事。 译： 19.【乙]文中吕蒙的好学体现在哪些地方?用自己的话回答。(2分) 20.读了【甲【乙]两篇文章,你受到了什么启发?(2分) 。 五. 诗歌赏析(4分) 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 19.下列对《观沧海》理解不正确的一项是( )(2分) A.“东临码石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。 B.诗中对海洋摹其形,绘其神,力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。 C.全诗虚写、实写结合.最能反映诗人博大胸怀的是实写大海的句子。 D.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 20.请根据你的阅读感受,说说本诗的感情基调。(2分) 三、写作(50分) 21、生活中,难免会发生一些难过的事,被忽略、被误解、被伤害……但也总有一些人,一些事,让你觉得相遇一场是命中注定的幸运。嗨,别沮丧啊!人生,总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题,写一篇文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$