Unit 2 On the Weekend Lesson 3（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

小学英语四年级上册《Unit 2 On the Weekend Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语四年级上册《Unit 2 On the Weekend Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上册 课题 Unit 2 On the Weekend Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版四年级上册《Unit 2 On the Weekend Lesson 3》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读、写以下单词：visit grandparents（看望祖父母），see a film（看电影），take a trip（旅行），go shopping（购物），read books（读书）。 2. 学生能够理解并运用以下句型：What do you do on the weekend? I often... / Sometimes... 3. 学生能够掌握频度副词often（经常）和sometimes（有时候）的用法。 技能目标 1. 通过情景对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。 2. 培养学生听英语获取信息的能力，如听懂关于周末活动的简短对话。 情感目标 1. 让学生分享自己的周末生活，增进同学之间的了解，培养人际交往能力。 2. 引导学生合理安排周末时间，积极参与有益的活动。 教学重难点 教学重点 1. 掌握关于周末活动的单词和短语的发音、拼写及意义。 2. 熟练运用句型What do you do on the weekend? I often... / Sometimes...进行问答。 教学难点 1. 频度副词often和sometimes在句子中的正确使用。 2. 学生能够根据实际情况灵活运用所学单词和句型进行真实的交流。 教学方法 1. 情景教学法：创设各种周末活动的情景，帮助学生理解和运用所学单词和句型。例如，通过展示电影院、商场、旅行景点等图片，让学生仿佛置身于这些场景中。 2. 任务驱动法：布置各种任务，如小组调查、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。 3. 游戏教学法：采用游戏的方式，如单词接龙、猜动作等，增加学习的趣味性。 4. 交际教学法：鼓励学生之间进行真实的英语交流，提高口语表达能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包含与周末活动相关的图片、视频、音频等。 2. 单词卡片、句型卡片。 3. 小调查表格若干。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Free talk T: What day is it today? Ss: It's... T: What do you like to do on weekdays? （引导学生简单回答，如I like to study.等，为引出周末活动做铺垫） 3. Sing a song "The Weekend Song" 播放歌曲视频，教师带领学生一起唱，让学生初步感受周末的氛围。 （二）Presentation 1. Teach new words （1）visit grandparents 教师展示一张老人的照片（可以是祖父母的形象），说：“Look at this picture. These are grandparents. We can go to see them. We call it 'visit grandparents'.” 板书visit grandparents，然后带领学生读几遍，注意纠正发音。 （2）see a film 教师播放一段电影片段，说：“Look, they are in the cinema. They are watching a movie. We can say'see a film'.” 同样板书并领读。 （3）take a trip 展示旅行景点的图片，如长城，说：“This is the Great Wall. People go there to have a journey. We call it 'take a trip'.” 板书并领读。 （4）go shopping 展示商场的图片，里面有很多商品，说：“This is a shopping mall. People buy things here. We can say 'go shopping'.” 板书并领读。 （5）read books 教师拿出一本英语书，说：“I like this book. I can read it. We say'read books'.” 板书并领读。 2. Practice new words （1）单词卡片认读游戏 教师将单词卡片打乱顺序，一张一张地展示，让学生快速认读单词，看谁反应快读得准。 （2）单词拼写游戏 教师说单词，让学生在练习本上拼写，然后请几位同学到黑板上写，其他同学进行检查和纠正。 （三）Practice 1. Teach new sentences （1）教师说：“Now we know some activities on the weekend. I want to know what you do on the weekend. We can use this sentence: What do you do on the weekend?” 板书句子并领读。 （2）教师自己先回答：“I often read books on the weekend. Sometimes I see a film.” 板书I often... / Sometimes... 并解释often表示经常，sometimes表示有时候，让学生理解频度副词的用法。 2. Practice sentences （1）小组对话练习 将学生分成小组，每组4 - 5人，让学生用What do you do on the weekend? I often... / Sometimes...进行对话练习，练习几分钟后，请几组同学进行展示。 例如： A: What do you do on the weekend? B: I often visit my grandparents. Sometimes I go shopping. C: I often read books. Sometimes I take a trip. （2）猜一猜游戏 教师请一位同学到讲台前，悄悄告诉他一个周末活动，让其他同学用What do you do on the weekend?来提问，这位同学用I often... / Sometimes...来回答，其他同学根据回答猜出这个活动。 课堂练习例题： 1. 写出下列单词的正确拼写。 （1）看望祖父母 __________ （2）看电影 __________ （3）旅行 __________ （4）购物 __________ （5）读书 __________ 答案：（1）visit grandparents （2）see a film （3）take a trip （4）go shopping （5）read books 2. 选择正确的频度副词填空。 （1）I __________ (often / sometimes) go to the park on the weekend.（根据自己的实际情况，如果经常去就选often，如果偶尔去就选sometimes） （2）He __________ (often / sometimes) reads English books.（假设他是一个很爱读英语书的人，就选often） （四）Production 1. Role - play 创设情景：学校要举办一个周末活动分享会。 教师给每个小组分发一些道具，如小帽子（代表旅行）、书（代表读书）等。 学生根据自己的角色进行对话表演。 例如： A: Hello! What do you do on the weekend? B: I often take a trip. Look, this is my hat for traveling. A: That's great. I sometimes go shopping. I can buy many things. 2. Group survey 教师给每个学生发一张小调查表格，表格内容如下： | Name | What do you do on the weekend? (often) | What do you do on the weekend? (sometimes) | 学生在小组内进行调查，然后每组推选一名代表向全班汇报调查结果。 例如： In our group, Tom often reads books. Sometimes he sees a film. Lily often visits her grandparents. Sometimes she goes shopping. （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的单词：visit grandparents，see a film，take a trip，go shopping，read books和句型What do you do on the weekend? I often... / Sometimes... T: What new words did we learn today? Ss: Visit grandparents, see a film, take a trip, go shopping, read books. T: What sentence can we use to ask about weekend activities? Ss: What do you do on the weekend? T: How can we answer? Ss: I often... / Sometimes... 2. 强调频度副词often和sometimes的用法。 （六）Homework 1. 抄写本节课所学的单词和句型，每个三遍。 2. 用英语写一篇小短文，介绍自己的周末生活，至少包含三个活动，用上often和sometimes。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对周末活动相关的单词和句型有了较好的掌握。情景教学法让学生更加直观地理解了单词的含义，例如在教授visit grandparents时，通过展示祖父母的照片，学生能够很快理解这个短语的意义。任务驱动法中的小组调查活动，让学生积极地与小组成员交流，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。游戏教学法如猜一猜游戏，增加了课堂的趣味性，学生参与度很高。交际教学法在角色扮演和小组对话练习中得到了体现，学生能够用所学的知识进行简单的交流。然而，在教学过程中也发现了一些问题。在单词拼写环节，部分学生对一些较长单词的拼写还存在困难，如visit grandparents，在今后的教学中需要加强单词拼写的练习。在句型的运用上，个别学生对频度副词often和sometimes的使用还不够准确，需要更多的练习机会。在小组活动中，有个别学生比较害羞，参与度不高，以后要多鼓励这部分学生积极参与课堂活动。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$