Unit 6 Growing Up Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit 6 Growing Up Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册 教学内容 Unit 6 Growing Up Lesson1 教材分析 Unit 6 Growing Up Lesson1是2023 - 2024学年人教新起点版英语五年级下册中的重要一课。本单元围绕“成长”这一主题展开，Lesson1重点在于让学生学习与成长相关的词汇、句型，并引导学生能够用英语描述自己以及他人在不同成长阶段的变化。教材通过对话、图片等多种形式呈现知识点，如描述小时候与现在外貌、爱好、能力等方面的差异。这不仅有助于学生巩固之前所学的基础英语知识，还能拓展学生的词汇量和语言表达能力，同时让学生在学习英语的过程中，思考成长的意义。 教学目标 1. 知识目标 - 学生能够正确认读、拼写和运用与成长相关的词汇，如“taller”“stronger”“more outgoing”等。 - 学生能够理解和运用重点句型，如“I used to be... but now I am...”来描述自己或他人的成长变化。 2. 能力目标 - 通过课堂活动，提高学生的口语表达能力，使其能够流利地用英语讲述成长故事。 - 培养学生的英语思维能力，让学生学会从不同角度思考成长带来的变化。 3. 情感目标 - 激发学生积极面对成长过程中的各种变化，培养乐观向上的态度。 - 引导学生珍惜成长过程中的经历和收获。 教学重难点 1. 掌握重点词汇和句型的正确用法。 2. 能够运用所学内容准确描述成长变化。 教学难点 1. 形容词比较级和最高级的正确使用，尤其是不规则形式。 2. 如何引导学生深入思考成长带来的多方面变化，并进行有条理的英语表达。 教学过程 一、导入（Lead - in） 1. 展示学生小时候的照片（提前收集一些学生小时候的照片，将其制作成幻灯片），并问学生：“Do you know who this is?” 引导学生猜测照片中的人物。当学生猜出后，再问：“What was he/she like when he/she was a little child?” 这个问题可以激发学生的兴趣，让他们回忆自己或同学小时候的样子。 2. 播放一段关于儿童成长的短视频（从网络上选取适合的视频，视频内容包括儿童从婴儿期到幼儿期再到童年期的外貌、行为等方面的变化），播放结束后，让学生简单分享一下从视频中看到了什么。 教学方法：通过直观的图片和视频展示，吸引学生的注意力，将学生带入到“成长”这个话题情境中，同时复习之前学过的描述人物特征的简单词汇和句型。 二、知识呈现（Presentation） 1. 词汇学习 - 在黑板上写出一些描述外貌和性格特征的形容词，如“tall”“short”“strong”“weak”“outgoing”“shy”等，然后在每个形容词旁边写出其比较级形式，如“taller”“shorter”“stronger”“weaker”“more outgoing”“shyer”（对于“shy”的比较级两种形式“shyer”和“more shy”都进行讲解）。 - 用简单的例句来解释比较级的用法，例如：“I am taller than my sister. She is shorter than me.” “He is more outgoing than his brother.” - 让学生分组练习读这些单词和例句，教师巡视并纠正发音。 2. 句型学习 - 呈现重点句型“I used to be... but now I am...”，通过与一名学生的互动来进行讲解。例如，对一个学生说：“You used to be short, but now you are taller.”然后引导学生理解“used to”表示过去常常，后面跟动词原形，而“now”表示现在的状态。 - 再给出更多的例句，如“She used to be shy, but now she is more outgoing.” “He used to be weak, but now he is stronger.”并让学生模仿例句进行口头练习。 教学方法：采用直观教学法和情景教学法，让学生在具体的语境中学习词汇和句型，便于理解和记忆。同时通过小组练习和口头模仿练习，增加学生的参与度，提高他们的口语表达能力。 三、练习巩固（Practice） 1. 词汇练习 - 填空练习 - I am much ____ (strong) than I was two years ago. - My sister is getting ____ (tall) day by day. - He was very ____ (shy) before, but now he is a little ____ (outgoing). - 答案：stronger; taller; shy, more outgoing - 词汇匹配练习 - 将左边的形容词与右边其对应的比较级形式进行匹配。 - short - shorter - fat - fatter - happy - happier - beautiful - more beautiful - good - better - 答案：所有匹配正确。 2. 句型练习 - 完成句子练习 - I ____ (use) to like reading picture books, but now I ____ (like) reading novels. - She ____ (be) very quiet in the past, but now she ____ (be) very active in class. - 答案：used; like; was; is - 对话练习 - 让学生两人一组，根据自己的实际情况，运用句型“I used to be... but now I am...”进行对话练习。例如： - A: I used to be afraid of the dark, but now I am not. What about you? - B: I used to be bad at math, but now I am good at it. 教学方法：通过多种形式的练习，如填空、匹配、完成句子和对话练习，从不同角度巩固学生所学的词汇和句型知识。在练习过程中，让学生独立思考、合作交流，提高他们解决问题的能力。 四、拓展应用（Extension） 1. 描述成长故事 - 让学生结合自己的成长经历，写一篇小短文，描述自己在过去和现在的外貌、性格、爱好等方面的变化。可以使用刚刚学过的词汇和句型。例如： - When I was a little child, I was very short and thin. I used to be very shy and I was afraid to talk to strangers. I liked playing with toys very much. But now I am taller and stronger. I am more outgoing and I like making friends. I love reading books and playing sports. - 写完后，让学生在小组内分享自己的成长故事，小组成员可以互相提问和补充。 2. 描述他人成长 - 展示一些名人小时候和现在的照片（如周杰伦、杨幂等，选取学生比较熟悉的名人），让学生用英语描述他们的成长变化。例如： - Look at Jay Chou. He used to be a thin boy with small eyes. But now he is a very famous singer. He is more handsome and confident. 教学方法：通过让学生写成长故事和描述他人成长，将所学知识应用到实际情境中，培养学生的英语综合运用能力和创新思维能力。同时，小组分享和交流可以提高学生的合作学习能力。 五、总结（Summary） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，如“taller”“stronger”“more outgoing”以及“I used to be... but now I am...”等。 2. 强调成长过程中的积极变化，鼓励学生以积极的心态面对自己的成长。 教学方法：采用提问引导的方式，让学生主动回顾所学知识，加深记忆。 六、作业布置（Homework） 1. 背诵本节课所学的重点词汇和句型。 2. 用英语写一篇短文介绍自己家庭成员（如父母或兄弟姐妹）的成长变化，要求至少使用5个本节课所学的词汇和句型。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$