专题02 声现象【考题猜想】（72题12大类型）-2024-2025学年八年级物理上学期期末考点大串讲（鲁科版2024）

专题02 声现象 【题型1 声音的产生】 1 【题型2 声音的传播条件】 2 【题型3 声速及其计算】 3 【题型4 音调与频率的关系】 5 【题型5 响度与振幅的关系】 7 【题型6 区分音调、响度与音色】 9 【题型7 波形图比较声音特性】 10 【题型8 声与信息】 11 【题型9 声与能量】 11 【题型10 超声波和次声波】 13 【题型11 噪声及其强弱等级和危害】 14 【题型12 控制噪声方法】 15 【题型1 声音的产生】 1．（24-25八年级上·山东德州·期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度最快 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．一切声音都是物体振动产生的 D．发声体振动停止，声音传播停止 2．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．发声的物体振动停止，发声也停止 C．发声体的振动停止，声音的传播也停止 D．发声体的振动停止，声音能继续传播 3．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）下列操作中，不是用来探究声音产生原因的是（　　） A．将正在发声的音叉触及面颊 B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑 C．真空罩实验 D．说话时，把手指放在喉咙处 4．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为（    ） A．声音传播的速度变小了 B．声音传到人体中去了 C．声音传播的速度变大了 D．鼓面停止了振动 5．（24-25八年级上·山东日照·期中）如图所示，完全相同的两个音叉用力敲响右边的音叉， 并用悬挂的塑料球接触左边的音叉，我们看到的现象是 ，此现象说明 ；此实验中用到的物理学方法是 法。 6．（24-25八年级上·山东聊城·阶段练习）音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的 产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以 的形式传播。 7．（24-25八年级上·全国·假期作业）凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠 传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因 。 8．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球的作用是 ；此实验方法被称为 法； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是 实验； 【题型2 声音的传播条件】 9．如图是一款新型跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（    ） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、液体 D．气体、气体 10．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法不正确的是（　　） A．听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的 B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C．实验现象说明声音可以在空气中传播 D．由实验推理可知真空是不能传播声音 11．（24-25八年级上·山东东营·阶段练习）小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，听到闹钟铃声 （选填“不变”“逐渐变强”或“逐渐变弱”）。由此可以推知，声音 （选填“能够”或“不能”）在真空中传播，这种实验探究的方法叫 法。 12．（23-24八年级上·山东济南·期中）如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动，如果在月球上做这个实验，结果是听不到声音，因为月球上是真空， 真空 传声，但小球 被弹起。（两空均选填“能”或“不能”）。 13．（24-25八年级上·山东枣庄·阶段练习）诗词中常蕴含着丰富的物理知识，“不疑行船动，唯看远树来”中的参照物是 ，“泉水激石，冷冷作响”是因为声音是由物体 产生的，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“鱼惊”是因为声音可以通过 和 传播。 【题型3 声速及其计算】 14．（24-25八年级上·山东济宁·期中）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（15oC） 340 软橡胶（常温） 40~50 空气（25oC） 346 软木 500 水（常温） 1500 大理石 3810 海水（25oC） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在空气中的传播速度为340m/s B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟温度、介质有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为6124m 15．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）小明站在高山前大喊一声，在4s后听到了自己的回声，已知声音在空气中传播的速度是340m/s，小明离高山的距离为（　　） A．340m B．1360m C．680m D．740m 16．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 17．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）将超声波垂直向海底发射，测出从发生超声到接到回波所用时间是4秒，问海底深度是 米。（声音在水中的传播速度是） 18．（24-25八年级上·山东东营·期中）今年国庆期间，小红一家自驾去泰安徂（cú）徕（lái）山度假村游玩，在一段平直的路面上，爸爸开车以10m/s的速度匀速靠近一座山，鸣笛6s后听到回声（声音在空气中的速度为340m/s），求： (1)车鸣笛的位置到山的距离； (2)小红听到回声时，车与山之间的距离； (3)小红注意到一个交通标志如图所示，小红的爸爸在遵守交通法规的前提下，到达徂徕山的最短用时。 19．（24-25八年级上·山东青岛·期中）仰口隧道是青岛滨海公路北段的一部分，隧道全长7763m。一辆洒水车以某一速度沿直线匀速行驶时，在进入隧道前522m处鸣笛，司机在鸣笛3s后听到隧道入口处山崖反射的回声，声音在空气中的速度为340m/s。求： (1)3s内声音传播的距离； (2)洒水车行驶的速度； (3)若洒水车速度保持不变，通过该隧道的时间。（洒水车车长不计） 20．（24-25八年级上·山东青岛·期中）为了监测超速行驶这种违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪。如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接收超声波。当行驶的小汽车与测速仪距离为45m时（如图甲），测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点（如图乙），测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波共用时0.3s。已知此路段限速为，超声波的速度为。求： (1)超声波在0.3s内传播的距离； (2)小汽车在此路段是否超速。 21．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，地质员在一两旁都是峭壁的山谷中敲打石块，0.5s后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声。这个山谷的宽度是340m，当时空气中的声速为340m/s。则 (1)敲石处到左边峭壁的距离为多少？ (2)敲打后多长时间他听到从右边峭壁反射回来的回声？ 【题型4 音调与频率的关系】 22．（24-25八年级上·山东烟台·期中）当我们将录音1.5倍速播放时，会发现与我们正常播放时有所不同，这主要是因为播放速度加快以后声音的（　　）变大，使我们听到的（　　）变高 A．振幅  响度 B．振幅  音调 C．频率  响度 D．频率  音调 23．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）如图所示是“探究影响音调和频率的关系”的实验装置。下列说法不正确的是（　　） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快 D．钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高 24．（24-25八年级上·山西朔州·阶段练习）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M和N发声时的音调一定相同 B．M和N发出的声音的振幅一定相同 C．M发出的声音无需介质就能传播 D．440Hz的物理意义是每分钟振动440次 25．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，当用相同的力度敲击瓶子时，声音的 （选填“音调”“响度”“音色”） 和盛水量有关。如果调节适当, 可以发出“7、6、5、4、3、2、1”的声音，还可以演奏简单的乐谱。这些声音是由于 （选填“空气柱”“瓶和水”）的振动而发出的，装最多水的瓶子发出的音调最 。 26．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）为积极践行“绿色·共享”的经济理念，市民们越来越多地选择“共享单车”出行。在骑行的过程中，链条和齿轮间不断地撞击发出声音，当骑行的速度由小变大时，其声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）；距离声源越来越远，听到的声音越来越小，这是由于 （选填“音调”或“响度”）减小了。 27．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，图中乒乓球的作用是 ； A．使音叉的振动尽快停下来    B．放大实验效果 (2)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (3)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说了 。 28．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 1 钢 20 0.3 2 钢 3 钢 40 0.5 4 尼龙丝 30 0.5 5 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为③与 的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验； (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②琴弦进行实验，表中缺少的数据琴弦的长度是 cm； (4)以上实验运用科学研究的方法叫 法。 【题型5 响度与振幅的关系】 29．（24-25八年级上·山东东营·阶段练习）下列分析正确的是（      ） A．甲图：相同的力拨动伸出桌面钢尺，伸出长度越长，音调越高 B．乙图：扬声器对准烛焰，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C．丙图：抽出玻璃罩内的空气，声音变小，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：大小不同的力敲同一音叉，可以改变响度 30．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）如图所示，小秦保持尺子伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动尺子，尺子振动的振幅不同，他听到的响度不同，这表明（　　） A．音调与声源振动的频率有关 B．响度与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 31．（24-25八年级上·山东烟台·期中）进行如图所示的实验时，当钢尺伸出桌边的长度不变时，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺发出声音的 不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ，当钢尺伸出桌面达到一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 32．（24-25八年级上·山东枣庄·阶段练习）小刚看到如图甲的漫画，利用图乙探究“声音的特性”： (1)用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅 （选填“变大”“变小”或“不变”），听到其响度 （选填“增强”“减弱”或“不变”）这说明响度与 有关； (2)改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与物体振动的快慢有关，在物理学上用 描述物体振动的快慢； (3)你认为牛声带的振幅比蚊子的翅膀的振幅要 （选填“大”或“小”）；牛声带的振动频率比蚊子的翅膀的振动频率 （选填“高”或“低”）。 33．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）用尺子来探究响度与什么有关时，小明做了以下实验：用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小 （填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音．发现越用力拨动钢尺，声音的响度越 （填“大”或“小”），由此可得出结论：声音响度与发声物体的 （填“周期”“频率”或“振幅”）有关。 【题型6 区分音调、响度与音色】 34．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当其他人说出同样的“口令”时却无法让锁打开。你认为声纹锁主要是依据声音的什么特性来识别主人身份的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 35．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③“引吭高歌”，④低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性﹣﹣音调的是（　　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 36．（24-25八年级上·山东潍坊·阶段练习）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化，在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓，关于笛声和鼓声下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．鼓声在空气中传播的速度大，所以鼓声传得远 37．（24-25八年级上·山东聊城·阶段练习）下列四个句子：（1）这首歌调子太高，我唱不上去；（2）不敢高声语，恐惊天上人；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗，其中“高”字是指音调的是（　　） A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4） 38．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的。 39．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）生活中常用“高”“低”来形容声音的特性，如“女高音”、“男低音”“引吭高歌”、“低声细语”。“女高音”“男低音”中的“高”“低”描述是 ，“引吭高歌”“低声细语”。中的“高”“低”描述是 。（选填“音调”“响度”或“音色”）。 40．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同，日常用语中声音的“高”“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指 ，“高”是指 。 【题型7 波形图比较声音特性】 41．（23-24八年级上·山东德州·期末）如图所示，是甲、乙、丙这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．丙的响度比乙大 B．甲和乙声音的音色相同 C．甲和丙响度相同、音调不同 D．丁声音属于乐声 42．（23-24八年级上·山东烟台·期中）物理上常用声波的波形图反映声音的特点。如图所示，为甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图（振幅大小相同），下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得慢 B．甲音叉比乙音叉发声的音调高 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 43．（23-24八年级上·山东泰安·期末）如图所示，为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法正确的是（　　）    ①甲、乙的音色相同        ②乙、丙的音调不同 ③丙、丁的频率相同        ④乙、丙的响度相同 A．只有①②正确 B．只有②④正确 C．只有②③正确 D．只有①④正确 44．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）下面四幅图为录制合成的声音波形图，由图可以知道，甲和乙的 不同，乙和丙的 相同，乙和丁的 相同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 45．（23-24八年级上·山东济宁·期中）根据声音的波形图可知：乙与 响度相同；音调最高的是 ；甲、丁 不同。 【题型8 声与信息】 46．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）下列不属于声音传递信息的是（　　） A．响起的门铃声 B．战场上吹起的冲锋号声 C．利用超声波除去人体内的结石 D．医生为病人检查身体时所做的“B超” 47．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）白居易在《夜雪》中写道“夜深知雪重，时闻折竹声”，下列判断正确的是（　　） A．折竹有声说明没有振动也可以产生声音 B．折竹声在空气中传播速度最快 C．诗人通过折竹声知雪重说明声音可以传递信息 D．折竹声在真空中也可以传递 48．（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，一医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音 的道理（选填“具有能量”或“传递信息”）。来自患者内脏的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵里，这样可以提高声音的 （选填“音调”或“响度”）。 【题型9 声与能量】 49．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）下图中，主要描述声音能够传递能量的是（  ） A．医生用B超给病人检查身体 B．蝙蝠靠超声波发现昆虫（回声定位） C．利用超声波定位的倒车雷达 D．利用超声波清洗机清洗眼镜 50．（24-25八年级上·山东临沂·期中）如图所示是科技爱好者用自己发明的声波灭火器灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出的低频声波，在短短数秒之内就能扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（　　） A．低频声波的传播不需要介质 B．低频声波不是由物体振动产生的 C．人耳不能听见声波灭火器发出的低频声波 D．低频声波能灭火，说明低频声波可以传递能量 51．（24-25八年级上·山东泰安·阶段练习）下列事例是利用声传递能量的有（   ） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 52．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）超声波在生活中应用广泛，超声波碎石是利用超声波传递 （选填“信息”或“能量”）。利用声呐测量海底深度时，若声呐系统向沟底垂直发射声波，经4s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为 m。 53．（23-24八年级上·山东东营·期末）甘肃临夏州积石山县于12月18日发生6.2级地震，各级政府全力开展搜救，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。地震时产生的 （选填“超声波”或“次声波”）具有较大的破坏性，能将高大的建筑物摧毁，这说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”）。 【题型10 超声波和次声波】 54．（24-25八年级上·山东济宁·期中）如图所示是一款我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（　　） A．超声波的传播不需要介质 B．人耳能听见超声波 C．超声波穿透能力强，遇到障碍物后不会发生反射现象 D．该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同 55．（24-25八年级上·山东潍坊·期中）如图是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，提醒盲人绕开障碍物。下列分析正确的是（　　） A．人耳能听见超声波 B．超声波的传播不需要介质 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波的频率比提示音的频率高 56．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）下列选项中，超声不可以（　　） A．探测海水深度 B．探查金属内部的裂纹 C．检查胎儿发育情况 D．监测核爆炸 57．（24-25八年级上·山东济宁·期中）动物世界的奇妙声音：长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”），使得人耳无法分辨出究竟是哪种鲸发出的；大象的活动看似在“无声无息”中进行，实际上大象在用我们人类听不到的 （选填“超声波”或“次声波”）进行交流，该声波的频率范围为 。 58．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）汶川大地震中产生的声波属于 声波，这种声波频率低于 ，所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中一些被困人员，通过敲击物体，使其 发声，被发现及时获救。 59．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）声音是由物体的 所产生的，但宇航员在太空中必须借助电子设备交流，是因为声音的传播需要 ；频率高于20000赫兹的声波叫做超声波，人类 （选填“能”或“不能”）听见超声波。 【题型11 噪声及其强弱等级和危害】 60．（24-25八年级上·山东青岛·期中）以下生活中的声音，不属于噪声的是（　　） A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声 B．教室里，晨读时的朗朗读书声 C．深夜里，广场上传来的歌声 D．午休时，装修房间的电钻声 61．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在学习“声的世界”时，小明利用橡皮筋等材料，自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音一定不是噪声 B．“古筝”发出的声音是由空气振动产生的 C．用更大的力拨动橡皮筋可以提高声音的响度 D．用同样大小的力拨动橡皮筋，粗橡皮筋比细橡皮筋响度大 62．（23-24八年级上·山东临沂·期末）校园艺术节上，小刘同学正在弹奏我国传统乐器—古筝，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．悠扬的古筝声一定不是噪声 B．拨动粗细不同的琴弦，发出的声音的音调不同 C．拨动琴弦的不同位置，可以改变声音的音色 D．用不同力度拨动同一根琴弦，发出的声音的响度相同 63．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在 ，发出的声音通过 传入人耳；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为 。 64．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如（a）图所示，噪声监测装置 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，如（b）图所示，道路旁安装隔声板可以实现从 减弱噪声。 65．（23-24八年级上·山东德州·期末）如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图 音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图 是乐音的波形。 【题型12 控制噪声方法】 66．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志。下列控制噪声的方法与之相同的是（　　） A．给机器加上隔音罩 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在道路两旁安装噪声检测仪 D．靠近街道的窗户安上双层真空玻璃 67．（24-25八年级上·山东临沂·期中）下列有关声的描述，正确的是（　　） A．图甲，倒车雷达利用次声波进行回声定位 B．图乙，摩托车的消声器是从控制噪声源来控制噪声的 C．图丙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，音调越高 D．图丁，拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的音色 68．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）下列关于声的说法中正确的是（　　） A．工人用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声 B．打开门窗，加快空气的流动，可以减弱马路上的噪音 C．市区内严禁车辆鸣笛是在传播过程中减弱噪声 D．植树造林可以保护环境，在声音的传播过程中减弱噪音 69．（24-25八年级上·山东烟台·阶段练习）深夜，电视音量大会影响他人休息。为此，小明建议，电视台在深夜播放节目中，屏幕上应有提示语：“夜深了，请您把音量关小!”从环保角度看，这是从 处减弱噪声；从声音的特性看，这是减小声音的 。 70．中国最年轻的兵种是﹣特种兵（如图所示）被称为“陆地猛虎、海底蛟、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海。消音靴能够在 （填“声源处”或“传播途中”或“接受声音处”）减弱噪声，这样做主要是防止 （填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 71．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的分散，这样可以提高声音的 。医院里禁止喧哗，是为了在 处减弱噪声。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 声现象 【题型1 声音的产生】 1 【题型2 声音的传播条件】 4 【题型3 声速及其计算】 5 【题型4 音调与频率的关系】 10 【题型5 响度与振幅的关系】 14 【题型6 区分音调、响度与音色】 16 【题型7 波形图比较声音特性】 18 【题型8 声与信息】 20 【题型9 声与能量】 21 【题型10 超声波和次声波】 23 【题型11 噪声及其强弱等级和危害】 25 【题型12 控制噪声方法】 27 【题型1 声音的产生】 1．（24-25八年级上·山东德州·期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度最快 B．只要物体在振动，人就能听到声音 C．一切声音都是物体振动产生的 D．发声体振动停止，声音传播停止 【答案】C 【详解】A．声音在真空中不能传播，故A错误； B．物体振动的频率在20Hz~20000Hz之间，人才可能听到声音，故B错误； C．振动产生声音，一切声音都是物体振动产生的，故C正确； D．发声体振动停止，声音产生停止，并不是传播停止，故D错误。 故选C。 2．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动 B．发声的物体振动停止，发声也停止 C．发声体的振动停止，声音的传播也停止 D．发声体的振动停止，声音能继续传播 【答案】C 【详解】AB．声音是由于物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，发声的物体振动停止，发声也停止，故AB正确，不符合题意； CD．发声体的振动停止，发声停止，已经产生的声音能继续传播，故C错误，符合题意，D正确，不符合题意。 故选C。 3．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）下列操作中，不是用来探究声音产生原因的是（　　） A．将正在发声的音叉触及面颊 B．敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑 C．真空罩实验 D．说话时，把手指放在喉咙处 【答案】C 【详解】ABD．将正在发声的音叉触及面颊；敲鼓时，在鼓面上撒小纸屑；说话时，把手指放在喉咙处说明声音是由物体的振动产生的，故ABD不符合题意； C．真空罩实验是，说明真空不能传声，是理想实验法，故C符合题意。 故选C。 4．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，这是因为（    ） A．声音传播的速度变小了 B．声音传到人体中去了 C．声音传播的速度变大了 D．鼓面停止了振动 【答案】D 【详解】声音由物体振动产生，振动停止发声停止，用手按住敲响的鼓面，鼓面会停止发声，说明鼓面停止了振动，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5．（24-25八年级上·山东日照·期中）如图所示，完全相同的两个音叉用力敲响右边的音叉， 并用悬挂的塑料球接触左边的音叉，我们看到的现象是 ，此现象说明 ；此实验中用到的物理学方法是 法。 【答案】 塑料球被弹开 发声的物体在振动 转换 【详解】[1][2]一切发声的物体都在振动，发声的音叉也在振动，所以发声的音叉会将接触它的塑料球弹开。 [3]音叉的振动比较小，通过塑料球可以起到放大的作用，此实验采用了转换法；采用这种方法的优点是：可以借助某些物体的特性规律来研究看不到或不易测量的物理量或规律。 6．（24-25八年级上·山东聊城·阶段练习）音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的 产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以 的形式传播。 【答案】 振动 波 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，所以优美的音乐是由于琴弦的振动产生的。 [2]声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。人们能够听到声音是因为声音可以在介质中以波的形式传播后进入人耳。 7．（24-25八年级上·全国·假期作业）凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在 ；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠 传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因 。 【答案】 振动 空气 振动停止，发声也停止 【详解】[1] 声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。 [2] 声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠空气传播的。 [3] 用双手按住把手，振动停止，发声也停止，嗡嗡声会很快消失。 8．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球的作用是 ；此实验方法被称为 法； (2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是 实验； 【答案】(1) 声音是由物体的振动产生的 放大音叉的振动 转换 (2) 声音能在空气中传播 甲 【详解】（1）[1]如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2][3]实验中乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，采用了转换法。 （2）[1]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传声，即声音可以在空气中传播。 [2]若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是甲。因为月球上没有空气，真空不能传声。 【题型2 声音的传播条件】 9．如图是一款新型跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颌骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，人们就可以听到耳机发出的声音，这样也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（    ） A．固体、固体 B．固体、气体 C．气体、液体 D．气体、气体 【答案】B 【详解】声音的传播需要介质，由题意可知，耳机振动发出的声音是经过人的颌骨传到听觉神经的，传播介质为固体，而周围环境的声音是通过空气传播到人耳的，传播介质为气体。 故选B。 10．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法不正确的是（　　） A．听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的 B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小 C．实验现象说明声音可以在空气中传播 D．由实验推理可知真空是不能传播声音 【答案】B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，所以听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的，故A正确，不符合题意； B．听到闹铃声变小是因为传声的介质在变少，故B错误，符合题意； C．抽出空气，空气变少，声音的响度变小，当空气几乎被全部抽出时，听不见声音，空气重新进入装置，声音的响度变大，说明空气可以传声，故C正确，不符合题意； D．当空气几乎被全部抽出时，接近真空时，听不见声音，说明真空不能传声，故D正确，不符合题意。 故选B。 11．（24-25八年级上·山东东营·阶段练习）小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，听到闹钟铃声 （选填“不变”“逐渐变强”或“逐渐变弱”）。由此可以推知，声音 （选填“能够”或“不能”）在真空中传播，这种实验探究的方法叫 法。 【答案】 逐渐变弱 不能 科学推理 【详解】[1][2][3]此实验中，当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，由此推理，如果玻璃罩内没有空气，听不到声音，得出真空是不能传声，这种实验探究的方法叫科学推理法。 12．（23-24八年级上·山东济南·期中）如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动，如果在月球上做这个实验，结果是听不到声音，因为月球上是真空， 真空 传声，但小球 被弹起。（两空均选填“能”或“不能”）。 【答案】 不能 能 【详解】[1]声音的传播需要介质，月球上是真空，真空不能传声，所以听不到声音。 [2]在月球上做此实验，虽然因为没有传声介质而听不到声音，但是发声的音叉仍在振动，所以小球能被弹起。 13．（24-25八年级上·山东枣庄·阶段练习）诗词中常蕴含着丰富的物理知识，“不疑行船动，唯看远树来”中的参照物是 ，“泉水激石，冷冷作响”是因为声音是由物体 产生的，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中，“鱼惊”是因为声音可以通过 和 传播。 【答案】 船 振动 气体 液体 【详解】[1]以行船为参照物，行船处于相对静止状态，远处的树和行船之间的位置不断发生变化，树是运动的，所以会感到“远树来”。 [2]泉水冲激石头，发出响声，说明声音是由物体振动产生的。 [3][4]声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼惊”是因为水中的鱼听到了人的声音，说明声音可以在气体和液体中传播。 【题型3 声速及其计算】 14．（24-25八年级上·山东济宁·期中）如表是某些介质中的声速，分析表格的信息，下列判断正确的是（　　） 介质 声速/（） 介质 声速/（） 空气（15oC） 340 软橡胶（常温） 40~50 空气（25oC） 346 软木 500 水（常温） 1500 大理石 3810 海水（25oC） 1531 铁（棒） 5200 A．声音在空气中的传播速度为340m/s B．声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 C．声速大小跟温度、介质有关 D．在海面向25℃的海水中发射声波，经4s收到海底回声，计算出海水深度为6124m 【答案】C 【详解】A．在15℃时空气中的声速是340m/s，故A错误； B．分析表中数据可知，声音在固体中的传播速度不一定比在液体中的大，故B错误； C．同种介质温度不同，声速不同；不同介质中声速不同，一般在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，故C正确； D．超声波从发出传到海底的时间 声波在海水中的传播速度v=1530m/s，由可得，被测量处海洋的深度 故D错误。 故选C 。 15．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）小明站在高山前大喊一声，在4s后听到了自己的回声，已知声音在空气中传播的速度是340m/s，小明离高山的距离为（　　） A．340m B．1360m C．680m D．740m 【答案】C 【详解】声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，故声音传到高山的时间为 小明到高山的距离为 故选C。 16．（24-25八年级上·江苏泰州·阶段练习）站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15℃，则这位计时员所记录结果是（    ） A．准确的 B．时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时 C．李明成绩变优异了，应为14.29s D．李明成绩变差了，应为13.71s 【答案】C 【详解】听到起跑的枪声后立即开始计时，说明枪声已经传播了100米到达终点时才开始计时，测得时间不准确，少计了，少计的时间为声音传播100m所用的时间，即 李明同学跑出百米的真实时间应为 t＝14.00s+0.29s＝14.29s 所以记录的结果是李明成绩变优异了，实际成绩应为14.29s，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 17．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）将超声波垂直向海底发射，测出从发生超声到接到回波所用时间是4秒，问海底深度是 米。（声音在水中的传播速度是） 【答案】3200 【详解】超声波从海面到海底用的时间 由可得，该处海水的深度 s=vt=1600m/s×2s=3200m 18．（24-25八年级上·山东东营·期中）今年国庆期间，小红一家自驾去泰安徂（cú）徕（lái）山度假村游玩，在一段平直的路面上，爸爸开车以10m/s的速度匀速靠近一座山，鸣笛6s后听到回声（声音在空气中的速度为340m/s），求： (1)车鸣笛的位置到山的距离； (2)小红听到回声时，车与山之间的距离； (3)小红注意到一个交通标志如图所示，小红的爸爸在遵守交通法规的前提下，到达徂徕山的最短用时。 【答案】(1) (2) (3)54分钟 【详解】（1）由题可知，，在6秒的时间车走的距离为 在6秒的时间声音走的距离 这段时间内车经过的路程与声音经过的路程之和是鸣笛时车与山距离的2倍，则有 （2）由题可知，在6秒的时间车走的距离，车鸣笛时距山的距离为，则小红听到回声时，车与山之间的距离 （3）由图可知，汽车最大行驶速度，到徂徕山的距离，则在遵守交通法规的前提下，到达徂徕山的最短用时为 19．（24-25八年级上·山东青岛·期中）仰口隧道是青岛滨海公路北段的一部分，隧道全长7763m。一辆洒水车以某一速度沿直线匀速行驶时，在进入隧道前522m处鸣笛，司机在鸣笛3s后听到隧道入口处山崖反射的回声，声音在空气中的速度为340m/s。求： (1)3s内声音传播的距离； (2)洒水车行驶的速度； (3)若洒水车速度保持不变，通过该隧道的时间。（洒水车车长不计） 【答案】(1)1020m (2)8m/s (3)970.375s 【解析】【小题1】由得，3s内声音传播的距离 【小题2】声音传播的路程与洒水车行驶的路程之和等于鸣笛处与隧道口距离的2倍，即鸣笛处于隧道口的距离 鸣笛处到隧道口的距离522m，则洒水车行驶的路程 洒水车的速度 【小题3】若洒水车速度保持不变，通过该隧道的时间 20．（24-25八年级上·山东青岛·期中）为了监测超速行驶这种违法行为，公路上常常设置有超声波测速仪。如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接收超声波。当行驶的小汽车与测速仪距离为45m时（如图甲），测速仪向小汽车发出超声波，超声波“追上”小汽车时，小汽车刚好运动到B点（如图乙），测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波共用时0.3s。已知此路段限速为，超声波的速度为。求： (1)超声波在0.3s内传播的距离； (2)小汽车在此路段是否超速。 【答案】(1)102m (2)超速了 【详解】（1）超声波的速度为，在0.3s内传播的距离为 s声=v声t=340m/s×0.3s=102m （2）因测速仪与汽车的距离sOB等于超声波通过路程的一半，所以 则小汽车运动的路程为 s车=sOB-sOA=51m-45m=6m 小汽车通过AB段路程所用时间为 所以小汽车的速度为 所以小车在此路段超速了。 21．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，地质员在一两旁都是峭壁的山谷中敲打石块，0.5s后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声。这个山谷的宽度是340m，当时空气中的声速为340m/s。则 (1)敲石处到左边峭壁的距离为多少？ (2)敲打后多长时间他听到从右边峭壁反射回来的回声？ 【答案】(1)85m (2)1.5s 【详解】（1）声音从敲石处传播到左边峭壁所用的时间为 根据可得，敲石处到左边峭壁的距离为 （2）敲石处到右边峭壁的距离为 敲打后，声音从敲石处传播到右边峭壁后反射回来到敲石处所传播的距离为 根据可得，敲打后，他听到从右边峭壁反射回来的回声所用的时间为 【题型4 音调与频率的关系】 22．（24-25八年级上·山东烟台·期中）当我们将录音1.5倍速播放时，会发现与我们正常播放时有所不同，这主要是因为播放速度加快以后声音的（　　）变大，使我们听到的（　　）变高 A．振幅  响度 B．振幅  音调 C．频率  响度 D．频率  音调 【答案】D 【详解】声音的音调与频率有关，频率越快，音调越高，将录音1.5倍速播放时，频率变快，音调变高，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选 D。 23．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）如图所示是“探究影响音调和频率的关系”的实验装置。下列说法不正确的是（　　） A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持拨钢尺的力相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快 D．钢尺振动得快、频率高，发出的声音音调高 【答案】C 【详解】A．保持拨动钢尺用的力相同，改变钢尺伸出桌面的长度，可以改变钢尺的振动越慢，即改变钢尺振动的频率，故A正确，不符合题意； B．探究音调跟频率的关系时，只改变钢尺振动的频率，但要控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持拨钢尺的力相同，钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法，故B正确，不符合题意； C．钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大、体积越大，钢尺越难振动，振动越慢，音调越低，故C不正确，符合题意； D．音调表示物体振动的快慢，钢尺振动得快，频率高，发出的声音音调高，故D正确，不符合题意。 故选C。 24．（24-25八年级上·山西朔州·阶段练习）如图，音叉M、N完全相同，M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动，N也发出440Hz的声音，则（　　） A．M和N发声时的音调一定相同 B．M和N发出的声音的振幅一定相同 C．M发出的声音无需介质就能传播 D．440Hz的物理意义是每分钟振动440次 【答案】A 【详解】A．M发出440Hz的声音，M发出440Hz的声音，M和N发声时的频率相同，M和N发声时的音调相同，故A符合题意； B．音调相同的两个音叉发声时振动的振幅可能相同，也可能不同，因此M和N发声时的振幅不一定相同，故B不符合题意； C．声音的传播需要介质，因此M发出的声音需要介质才能传播，故C不符合题意； D．440Hz的物理意义是每秒钟振动440次，故D不符合题意。 故选A。 25．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，当用相同的力度敲击瓶子时，声音的 （选填“音调”“响度”“音色”） 和盛水量有关。如果调节适当, 可以发出“7、6、5、4、3、2、1”的声音，还可以演奏简单的乐谱。这些声音是由于 （选填“空气柱”“瓶和水”）的振动而发出的，装最多水的瓶子发出的音调最 。 【答案】 音调 瓶和水 低 【详解】[1][2][3]敲击瓶子时，振动发声的是瓶子和水，则水越多，用相同力度敲击时，其振动越慢，发生的音调越低，装水最多的瓶子发声的音调最低，所以声音的音调与盛水量有关。 26．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）为积极践行“绿色·共享”的经济理念，市民们越来越多地选择“共享单车”出行。在骑行的过程中，链条和齿轮间不断地撞击发出声音，当骑行的速度由小变大时，其声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）；距离声源越来越远，听到的声音越来越小，这是由于 （选填“音调”或“响度”）减小了。 【答案】 高 响度 【详解】[1]当骑行的速度由小变大时，链条和齿轮间的撞击频率变高，发出的声音的音调会逐渐升高。 [2]响度与距离声源的距离有关，距离声源越来越远，听到的声音越来越小，这是由于响度减小了。 27．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，图中乒乓球的作用是 ； A．使音叉的振动尽快停下来    B．放大实验效果 (2)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (3)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说了 。 【答案】(1) 乒乓球被弹开 B (2)空气 (3)真空不能传声 【详解】（1）[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明发声体在振动，使用了转换法；图中乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察。 （2）敲击右面的音叉，右边的音叉振动发声，声音通过空气传递给左边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声。 （3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内的空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质，甚至最后听不到声音，从而可以推理：真空不能传声。 28．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 1 钢 20 0.3 2 钢 3 钢 40 0.5 4 尼龙丝 30 0.5 5 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为③与 的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验； (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②琴弦进行实验，表中缺少的数据琴弦的长度是 cm； (4)以上实验运用科学研究的方法叫 法。 【答案】(1)③、⑤ (2)④、⑤ (3)20 (4)控制变量 【详解】（1）探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为③、⑤的琴弦进行实验。 （2）探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，由表中实验数据可知，应选编号为④、⑤的琴弦进行实验。 （3）探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，选用编号为①、②琴弦来进行探究，则②号琴弦的长度应为20cm，横截面积只要不是 0.3mm²都可以，横截面积可以是0.5mm²或其它数值。 （4）实验中探究其中一个因素需要保持其他因素相同，运用了控制变量法。 【题型5 响度与振幅的关系】 29．（24-25八年级上·山东东营·阶段练习）下列分析正确的是（      ） A．甲图：相同的力拨动伸出桌面钢尺，伸出长度越长，音调越高 B．乙图：扬声器对准烛焰，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C．丙图：抽出玻璃罩内的空气，声音变小，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：大小不同的力敲同一音叉，可以改变响度 【答案】D 【详解】A．相同的力拨动伸出桌面钢尺，伸出长度越长，振动频率越慢，音调越低，故A错误； B．将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随之起舞，说明声波能够传递能量，故B错误； C．逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，推理，如果玻璃罩内没有空气，听不到声音，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误； D．用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的振幅，振幅的大小决定了声音的响度，故D正确。 故选 D。 30．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）如图所示，小秦保持尺子伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动尺子，尺子振动的振幅不同，他听到的响度不同，这表明（　　） A．音调与声源振动的频率有关 B．响度与声源振动的幅度有关 C．响度跟人与声源的距离无关 D．声音只能在空气中传播 【答案】B 【详解】ABC．保持尺子伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动尺子，尺子振动的快慢相同，音调相同，但尺子振动的幅度不同，响度不同，可以探究响度与振幅的关系，故B符合题意，AC不符合题意； D．声音可以在固体、液体、气体中传播，声音不是只能在空气中传播，故D不符合题意。 故选B。 31．（24-25八年级上·山东烟台·期中）进行如图所示的实验时，当钢尺伸出桌边的长度不变时，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺发出声音的 不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ，当钢尺伸出桌面达到一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 。 【答案】 响度 低 钢尺振动频率太低 【详解】[1]用大小不同的力拨动钢尺，钢尺振动的振幅不同，所以响度不同。 [2]发声体的长度越长，振动频率越低，音调越低。所以逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低。 [3]若钢尺伸出桌面的长度太长，振动频率很低，超出了人耳听觉范围，就听不到钢尺发出的声音了。 32．（24-25八年级上·山东枣庄·阶段练习）小刚看到如图甲的漫画，利用图乙探究“声音的特性”： (1)用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅 （选填“变大”“变小”或“不变”），听到其响度 （选填“增强”“减弱”或“不变”）这说明响度与 有关； (2)改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与物体振动的快慢有关，在物理学上用 描述物体振动的快慢； (3)你认为牛声带的振幅比蚊子的翅膀的振幅要 （选填“大”或“小”）；牛声带的振动频率比蚊子的翅膀的振动频率 （选填“高”或“低”）。 【答案】(1) 变大 增强 振幅 (2) 低 频率 (3) 大 低 【详解】（1）[1][2][3]声音的响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。所以，重拨钢尺比轻拨钢尺的振幅变大，响度增强，所以响度跟振幅有关。 （2）[1][2]尺子伸出桌面越长，振动部分的钢尺质量越大，体积越大，越难振动，振动频率越慢，音调越低，反之尺子伸出桌面越短，振动部分的钢尺质量越小，体积越小，越容易振动，振动频率越快，音调越高，所以音调跟物体的振动频率有关。 （3）[1]牛的叫声与蚊子的叫声相比较而言，牛叫声响度大，所以牛的声带振动幅度较大。 [2]牛的音调相比较低，蚊子的声音音调高，所以蚊子翅膀扇动的频率比牛的声带振动频率大。 33．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）用尺子来探究响度与什么有关时，小明做了以下实验：用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小 （填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音．发现越用力拨动钢尺，声音的响度越 （填“大”或“小”），由此可得出结论：声音响度与发声物体的 （填“周期”“频率”或“振幅”）有关。 【答案】 不同 大 振幅 【详解】[1]根据控制变量法可知，探究决定响度大小的因素，需要改变拨动钢尺的力度，即用大小不同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，从而探究响度与发声体振幅的关系。 [2][3]实验中越用力拨动钢尺，发声体振幅越大，声音的响度越大，故得出结论：声音响度与发声物体的振幅有关。 【题型6 区分音调、响度与音色】 34．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）“声纹锁”运用声纹识别技术，能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当其他人说出同样的“口令”时却无法让锁打开。你认为声纹锁主要是依据声音的什么特性来识别主人身份的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】C 【详解】AD．音调指声音的高低，与振动频率有关，故AD不符合题意； B．响度指声音的大小，与振幅有关，故B不符合题意； C．音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，因此声纹锁是根据音色来识别主人的，故C符合题意。 故选C。 35．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③“引吭高歌”，④低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性﹣﹣音调的是（　　） A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④ 【答案】A 【详解】①“女高音”和②“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； ③“引吭高歌”与④“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 对照选项中的描述可知A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 36．（24-25八年级上·山东潍坊·阶段练习）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化，在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓，关于笛声和鼓声下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．鼓声在空气中传播的速度大，所以鼓声传得远 【答案】C 【详解】A．笛子和鼓的结构和材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误； B．笛声的响度可能比鼓声的响度大，故B错误； C．尖细的笛声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确； D．声音在同种介质中传播的速度相同，鼓声和笛声在空气中传播的速度相同，故D错误。 故选C。 37．（24-25八年级上·山东聊城·阶段练习）下列四个句子：（1）这首歌调子太高，我唱不上去；（2）不敢高声语，恐惊天上人；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗，其中“高”字是指音调的是（　　） A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4） 【答案】C 【详解】（1）这首歌调子太高，是指发出声音的频率大，音调高； （2）不敢高声语指声音的振幅大，响度就大； （3）她是唱高音的高音是指声音的音调高； （4）高声喧哗是指声音的响度大。 所以“高”字指音调的是（1）（3）。故ABD不符合题意， C符合题意。 故选C。 38．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）“闻其声而知其人”这是根据声音的 不同来判断的。 【答案】音色 【详解】每个发声体的音色是不同的，“闻其声而知其人”是根据不同的人发出声音的特点不同，是根据声音的音色判断的。 39．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）生活中常用“高”“低”来形容声音的特性，如“女高音”、“男低音”“引吭高歌”、“低声细语”。“女高音”“男低音”中的“高”“低”描述是 ，“引吭高歌”“低声细语”。中的“高”“低”描述是 。（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 音调 响度 【详解】[1][2]音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关。女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的高低，即声音的音调不同。“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的大小，即声音的响度不同。 40．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同，日常用语中声音的“高”“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指 ，“高”是指 。 【答案】 响度 音色 音调 响度 【详解】[1]说声音“震耳欲聋”，这是指声音大，即响度大。 [2]不同发声体音色不同，我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的音色不同。 [3]音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，低音是指声带振动频率慢，发出的音调低。 [4]放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大。“高”指的是响度。 【题型7 波形图比较声音特性】 41．（23-24八年级上·山东德州·期末）如图所示，是甲、乙、丙这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．丙的响度比乙大 B．甲和乙声音的音色相同 C．甲和丙响度相同、音调不同 D．丁声音属于乐声 【答案】B 【详解】A．乙和丙的振幅相同，响度相同，故A错误； B．甲和乙振动的频率相同，甲和乙的波形也相同，所以甲和乙声音的音色相同，故B正确； C．甲和丙的振幅不同，响度不同，振动的频率不同，所以音调不同，故C错误； D．丁振动无规律，因此丁声音为噪音，故D错误。 故选B。 42．（23-24八年级上·山东烟台·期中）物理上常用声波的波形图反映声音的特点。如图所示，为甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图（振幅大小相同），下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得慢 B．甲音叉比乙音叉发声的音调高 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【答案】B 【详解】A．由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A错误； B．振动越快，音调就越高，甲音叉比乙音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B正确； C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误； D．发声体的振幅影响响度的大小，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故D错误。 故选B。 43．（23-24八年级上·山东泰安·期末）如图所示，为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法正确的是（　　）    ①甲、乙的音色相同        ②乙、丙的音调不同 ③丙、丁的频率相同        ④乙、丙的响度相同 A．只有①②正确 B．只有②④正确 C．只有②③正确 D．只有①④正确 【答案】B 【详解】如图所示，甲丙丁波纹相同，音色相同，甲乙丙振幅相同，响度相同，甲乙丁频率相同，音调相同，故②④正确，①③错误，故ACD错误，B正确。 故选B。 44．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）下面四幅图为录制合成的声音波形图，由图可以知道，甲和乙的 不同，乙和丙的 相同，乙和丁的 相同（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 音色 响度 音调 【详解】[1]甲和乙波的形状不同，表示音色不同。 [2]乙和丙波的振幅相同，表示响度相同。 [3]乙和丁波的疏密程度相同，表示音调相同 45．（23-24八年级上·山东济宁·期中）根据声音的波形图可知：乙与 响度相同；音调最高的是 ；甲、丁 不同。 【答案】 丙 丙 音色 【详解】[1]乙和丙的波形图上下幅度相同，振幅相同，响度相同。 [2]丙的波形图形状最密集，振动频率最高，音调最高。 [3]甲和丁频率相同，音调相同；振幅相同，响度相同；波形的形状不同，音色不同。 【题型8 声与信息】 46．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）下列不属于声音传递信息的是（　　） A．响起的门铃声 B．战场上吹起的冲锋号声 C．利用超声波除去人体内的结石 D．医生为病人检查身体时所做的“B超” 【答案】C 【详解】A．响起的门铃声利用声音传递了有人需要进门的信息，故A不符合题意； B．战场上吹起的冲锋号声传递了需要向前冲锋的信息，故B不符合题意； C．利用超声波除去人体内的结石是利用声音传递的能量来击碎结石，故C符合题意； D．医生为病人检查身体时所做的“B超”传递了病人身体状况的信息，故D不符合题意。 故选C。 47．（24-25八年级上·山东滨州·阶段练习）白居易在《夜雪》中写道“夜深知雪重，时闻折竹声”，下列判断正确的是（　　） A．折竹有声说明没有振动也可以产生声音 B．折竹声在空气中传播速度最快 C．诗人通过折竹声知雪重说明声音可以传递信息 D．折竹声在真空中也可以传递 【答案】C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，故A错误； B．通常情况下，声音在固体中的传播速度要大于在空气中的传播速度，故B错误； C．诗人听到竹子折断的声音，判断出是雪太重将竹子压断，这说明了声音可以传递信息，故C正确； D．声音的传播需要介质，无法在真空中传播，故D错误。 故选C。 48．（23-24八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，一医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音 的道理（选填“具有能量”或“传递信息”）。来自患者内脏的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵里，这样可以提高声音的 （选填“音调”或“响度”）。 【答案】 传递信息 响度 【详解】[1]通过听到的声音知道有关内脏的信息，这是利用声音传递信息。 [2]声音通过橡皮管传递时，向外扩散的程度小，提高了人听到的声音的响度。 【题型9 声与能量】 49．（24-25八年级上·山东枣庄·期中）下图中，主要描述声音能够传递能量的是（  ） A．医生用B超给病人检查身体 B．蝙蝠靠超声波发现昆虫（回声定位） C．利用超声波定位的倒车雷达 D．利用超声波清洗机清洗眼镜 【答案】D 【详解】A．医生用B超给病人检查身体诊断病情，利用的是声音能够传递信息，故A不符合题意； B．蝙蝠靠超声波发现昆虫（回声定位），利用的是声音能够传递信息，故B不符合题意； C．倒车雷达用超声波定位，得到障碍物到车身的距离，利用的是声音能够传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波清洗机清洗眼镜，利用的是声音能够传递能量，故D符合题意。 故选D。 50．（24-25八年级上·山东临沂·期中）如图所示是科技爱好者用自己发明的声波灭火器灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出的低频声波，在短短数秒之内就能扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（　　） A．低频声波的传播不需要介质 B．低频声波不是由物体振动产生的 C．人耳不能听见声波灭火器发出的低频声波 D．低频声波能灭火，说明低频声波可以传递能量 【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，所以低频音波传播需要介质，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的。灭火装置发声也必须是由物体的振动产生的，故B错误； C．人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，声波灭火器发出的低频音波频率为30Hz~60Hz，在此范围内，人耳能听到，故C错误； D．声音可以传递信息和能量。低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量，故D正确。 故选D。 51．（24-25八年级上·山东泰安·阶段练习）下列事例是利用声传递能量的有（   ） A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 【答案】D 【详解】A．利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意； B．医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意； C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意； D．利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。 故选D。 52．（24-25八年级上·山东济宁·阶段练习）超声波在生活中应用广泛，超声波碎石是利用超声波传递 （选填“信息”或“能量”）。利用声呐测量海底深度时，若声呐系统向沟底垂直发射声波，经4s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为 m。 【答案】 能量 3000 【详解】[1] 声音可以传递信息和能量，人们利用超声波碎石，利用的是声音可以传递能量。 [2]此处海水的深度为 53．（23-24八年级上·山东东营·期末）甘肃临夏州积石山县于12月18日发生6.2级地震，各级政府全力开展搜救，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。地震时产生的 （选填“超声波”或“次声波”）具有较大的破坏性，能将高大的建筑物摧毁，这说明声音能传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 次声波 能量 【详解】[1]大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波的产生，地震时产生的次声波具有较大的破坏性，能将高大的建筑物摧毁。 [2]声音可以传递信息和能量，将高大的建筑物摧毁，这说明声音能传递能量。 【题型10 超声波和次声波】 54．（24-25八年级上·山东济宁·期中）如图所示是一款我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（　　） A．超声波的传播不需要介质 B．人耳能听见超声波 C．超声波穿透能力强，遇到障碍物后不会发生反射现象 D．该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同 【答案】D 【详解】A．超声波是频率大于20000Hz的声音，超声波的传播需要介质，故A错误； B．人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，超声波是频率大于20000Hz的声音，人耳听不到超声波，故B错误； C．所有声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来，通常称为回声，故C错误； D．超声导盲杖是利用回声定位探测道路上的障碍物，与蝙蝠的定位原理相同，故D正确。 故选D。 55．（24-25八年级上·山东潍坊·期中）如图是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，提醒盲人绕开障碍物。下列分析正确的是（　　） A．人耳能听见超声波 B．超声波的传播不需要介质 C．超声波不是由物体振动产生的 D．超声波的频率比提示音的频率高 【答案】D 【详解】B．超声波是频率高于20000Hz声音，声音的传播需要介质，所以，超声波的传播也需要介质，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，所以超声波也是由物体振动产生的，故C错误； AD．频率超过20000Hz的声音叫做超声波，人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，因此人耳听不到超声波，但人耳能够听到提示音，说明提示音的频率在人耳的听觉频率范围之内，所以超声波的频率比提示音的频率高，故D正确，A错误。 故选D。 56．（23-24八年级上·山东菏泽·期末）下列选项中，超声不可以（　　） A．探测海水深度 B．探查金属内部的裂纹 C．检查胎儿发育情况 D．监测核爆炸 【答案】D 【详解】ABC．利用超声波回声定位可以检测海水的深度，探查金属内部的裂纹；利用超声波可以传递信息来检查胎儿发育情况，故ABC不符合题意； D．核爆炸会产生强烈的冲击波和次声波，破坏性巨大，不能用超声波检测，故D符合题意。 故选D。 57．（24-25八年级上·山东济宁·期中）动物世界的奇妙声音：长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”），使得人耳无法分辨出究竟是哪种鲸发出的；大象的活动看似在“无声无息”中进行，实际上大象在用我们人类听不到的 （选填“超声波”或“次声波”）进行交流，该声波的频率范围为 。 【答案】 音色 次声波 小于 20HZ 【详解】[1]音色表示声音的品质与特色。人耳无法分辨出究竟是哪种鲸发出的，是因为长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音的音色。 [2][3]大象交流的声音频率范围低于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉范围内，因此人听不见。 58．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）汶川大地震中产生的声波属于 声波，这种声波频率低于 ，所以地震前人们并没有感知到。倒塌房屋中一些被困人员，通过敲击物体，使其 发声，被发现及时获救。 【答案】 次 20 振动 【详解】[1][2]人们把低于20Hz的声音叫做次声波，地震时伴有次声波产生，它低于人类的听觉下限，我们人类感知不到。 [3]声音是由物体的振动产生的，被困人员敲击物体可使物体振动产生声音。 59．（24-25八年级上·山东日照·阶段练习）声音是由物体的 所产生的，但宇航员在太空中必须借助电子设备交流，是因为声音的传播需要 ；频率高于20000赫兹的声波叫做超声波，人类 （选填“能”或“不能”）听见超声波。 【答案】 振动 介质 不能 【详解】[1]通过大量生活经验知正在发声的物体都在振动，振动停止发声停止。由此可知声音是由物体的振动所产生的。 [2]真空不能传声。宇航员在太空中必须借助电子设备交流，是因为声音的传播需要介质。 [3]人耳能够听到的声音的频率范围是20~20000Hz，高于20000HZ的叫做超声波，低于20Hz的叫做次声波，超声波和次声波都是人耳听不到的。 【题型11 噪声及其强弱等级和危害】 60．（24-25八年级上·山东青岛·期中）以下生活中的声音，不属于噪声的是（　　） A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声 B．教室里，晨读时的朗朗读书声 C．深夜里，广场上传来的歌声 D．午休时，装修房间的电钻声 【答案】B 【详解】A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声会干扰学生考试，属于噪声，故A不符合题意； B．教室里，晨读时的朗朗读书声属于正常学习的声音，故不属于噪声，故B符合题意； C．深夜里，广场上传来的歌声会干扰人们的休息，属于噪声，故C不符合题意； D．午休时，装修房间的电钻声会干扰人们的休息，属于噪声，故D不符合题意。 故选B。 61．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在学习“声的世界”时，小明利用橡皮筋等材料，自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音一定不是噪声 B．“古筝”发出的声音是由空气振动产生的 C．用更大的力拨动橡皮筋可以提高声音的响度 D．用同样大小的力拨动橡皮筋，粗橡皮筋比细橡皮筋响度大 【答案】C 【详解】A．“古筝”发出的声音若妨碍了人们的工作或休息，就属于噪声，故A错误； B．“古筝”发出的声音是由橡皮筋振动产生的，故B错误； C．用更大的力拨动橡皮筋，橡皮筋振幅越大，发出声音的响度越大，故C正确； D．其他条件相同时，发声体越粗，振动频率越低，音调越低；用同样大小的力拨动橡皮筋，粗橡皮筋比细橡皮筋音调低；由于力度相同，所以橡皮筋振幅相同，则响度相同，故D错误。 故选C。 62．（23-24八年级上·山东临沂·期末）校园艺术节上，小刘同学正在弹奏我国传统乐器—古筝，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．悠扬的古筝声一定不是噪声 B．拨动粗细不同的琴弦，发出的声音的音调不同 C．拨动琴弦的不同位置，可以改变声音的音色 D．用不同力度拨动同一根琴弦，发出的声音的响度相同 【答案】B 【详解】A．悠扬的古筝声影响人们学习、生活、工作、休息以及对人们要听的声音起干扰作用时属于噪声，故A错误； B．拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的快慢不同，发出的声音的音调不同，故B正确； C．拨动琴弦的不同位置，改变琴弦的长度，可以改变声音的音调，音色不变，故C错误； D．用不同力度拨动同一根琴弦，振幅改变，发出的声音的响度不同，故D错误。 故选B。 63．（24-25八年级上·山东临沂·阶段练习）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在 ，发出的声音通过 传入人耳；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为 。 【答案】 振动 空气 噪声 【详解】[1]一切声音都是由于物体振动产生的，人的说话声是由声带振动产生的，所以人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在振动。 [2]声音可以在空气中传播，发出的声音以声波的形式通过空气传入人耳。 [3]噪声是发声体无规则振动产生的声音，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，故那些刺耳难听，令人厌烦的声音是噪声。 64．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如（a）图所示，噪声监测装置 （选填“能”或“不能”）减弱噪声，如（b）图所示，道路旁安装隔声板可以实现从 减弱噪声。 【答案】 不能 传播过程中 【详解】[1][2]噪声监测装置只能显示噪声的强弱等级，不能减小噪声，道路旁安装隔声板可以阻断噪声的传播，是从传播过程中减弱噪声的。 65．（23-24八年级上·山东德州·期末）如图所示，甲、乙是两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图 音调高；丙、丁是另外两种声音在同一个示波器上显示出来的波形，从图形可知，图 是乐音的波形。 【答案】 乙 丙 【详解】[1]甲、乙相比，乙波振动次数多，频率大，故音调高。 [2]乐音的波形是规则的，噪声的波形是不规则的，故图丙是乐音的波形。 【题型12 控制噪声方法】 66．（24-25八年级上·山东临沂·期中）在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志。下列控制噪声的方法与之相同的是（　　） A．给机器加上隔音罩 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在道路两旁安装噪声检测仪 D．靠近街道的窗户安上双层真空玻璃 【答案】A 【详解】禁止鸣笛是在声源处减弱噪声； A．给机器加上隔音罩，可以减弱机器发出噪声的强度，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．噪声监测仪只能监测噪声的强弱，并不能减弱噪声，故C不符合题意； D．靠近街道的窗户安上双层真空玻璃是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 67．（24-25八年级上·山东临沂·期中）下列有关声的描述，正确的是（　　） A．图甲，倒车雷达利用次声波进行回声定位 B．图乙，摩托车的消声器是从控制噪声源来控制噪声的 C．图丙，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，音调越高 D．图丁，拉奏二胡时，手在不同位置按弦，是为了改变声音的音色 【答案】B 【详解】A．倒车雷达是利用超声波进行回声定位的，故A错误； B．摩托车的消声器是减弱发出噪声的大小，属于在声源处减弱噪声，故B正确； C．振幅越大，响度越大；拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，响度越大，故C错误； D．拉奏二胡时，手在不同位置按弦，发声体的长度不同，所以是为了改变声音的音调，故D错误。 故选B。 68．（24-25八年级上·山东淄博·阶段练习）下列关于声的说法中正确的是（　　） A．工人用的防噪声耳罩是在声源处减弱噪声 B．打开门窗，加快空气的流动，可以减弱马路上的噪音 C．市区内严禁车辆鸣笛是在传播过程中减弱噪声 D．植树造林可以保护环境，在声音的传播过程中减弱噪音 【答案】D 【详解】A．工人用的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，故A错误； B．打开门窗，加快空气的流动，但不可以减弱马路上的噪声，关上窗户，可以在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．市区内严禁车辆鸣笛是在声源处减弱噪声，故C错误； D．减弱噪声主要从三种方式入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。植树造林可以在传播过程中减弱噪声，故D正确。 故选 D。 69．（24-25八年级上·山东烟台·阶段练习）深夜，电视音量大会影响他人休息。为此，小明建议，电视台在深夜播放节目中，屏幕上应有提示语：“夜深了，请您把音量关小!”从环保角度看，这是从 处减弱噪声；从声音的特性看，这是减小声音的 。 【答案】 声源 响度 【详解】[1][2]把音量减小，这是在声源处减小的声音，即在声源处减弱噪声；声音的大小用响度来表示，所以减小音量就是减小了声音的响度。 70．中国最年轻的兵种是﹣特种兵（如图所示）被称为“陆地猛虎、海底蛟、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种作战消音靴，最拿手的是穿消音靴上天、入地、下海。消音靴能够在 （填“声源处”或“传播途中”或“接受声音处”）减弱噪声，这样做主要是防止 （填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 【答案】 声源处 响度 【详解】[1][2]中国最年轻的特种兵所穿的消音靴能够防止噪声产生，是在声源处减弱噪声；从声音的三个特征来分析时，这主要是减小声音的强度，即是防止响度过大而暴露目标。 71．（24-25八年级上·山东德州·阶段练习）如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，减少声音的分散，这样可以提高声音的 。医院里禁止喧哗，是为了在 处减弱噪声。 【答案】 响度 声源 【详解】[1]减少声音的分散，可以保持传入耳朵的声音较大，提高声音的响度。 [2]噪声的减弱途径有：声源处、传播过程中以及人耳处；禁止喧哗，能防止噪声的产生，可在声源处减弱噪声。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$