第三单元 珍爱我们的生命（考题猜想）-2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末考点大串讲（统编版2024）

第三单元 珍爱我们的生命 （考试时间：90分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这体现出生命的特点是（   ） A．独特的 B．短暂的 C．不可逆的 D．来之不易的 【答案】C 【解析】本题考查生命的特点。 C：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”告诉我们生命是不可逆的，我们应珍惜生命，不浪费时光，故C说法正确； ABD：都是生命的特点但题干没有体现，故ABD不符合题意；故本题选C。 2．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是（   ） A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的 B．生命是宝贵的，个体生命不断发展 C．生命的过程是一个苦乐交织的过程 D．认识生命的价值，展示自己的风采 【答案】D 【解析】本题考查生命的特点。 D：“每个人都有属于自己的价值”说明生命的独特性，启示我们要认识自我生命的价值，展示自己特有的风采，故D符合题意； ABC：材料主要体现生命的独特性，并未体现“生命是脆弱的”、“个体生命不断发展”、“生命的过程是一个苦乐交织的过程”，故ABC不符合题意； 故本题选D。 3．愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（   ） ①人的精神生命是不断传承的 ②高尚的道德是精神生命的体现 ③人类的精神在不断积淀和丰富 ④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】本题考查生命的特点。 ①③④：依据教材知识，分析题文，千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神，这体现了人的精神生命是不断传承的，人类的精神在不断积淀和丰富，生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，故①③④符合题意； ②：材料未涉及高尚的道德，故②不符合题意；故本题选C。 4．雷锋的一生就像他在日记中所写：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”学习雷锋，我们要（   ） ①感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会 ②毕生致力于追求生命的精彩和独特 ③让生命的每一段历程都变得有意义 ④反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查生命的意义。 ①③：题干中指出“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”，体现了雷锋的一生都在为人民服务，学习雷锋，我们要感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会，让生命的每一段历程都变得有意义，故①③符合题意； ②：学习雷锋，我们要让生命变得有意义，而不是毕生致力于追求生命的精彩和独特，故②不符合题意； ④：题干未涉及反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度，故④不符合题意；故本题选A。 主题情境两会热议——青少年身心健康2024年两会期间，青少年身心健康是各位委员高度关注的话题。“让孩子多睡一会儿”“课间走不进操场，不能在走道停留，甚至在教室只能坐在座位上”“身体素质、人际交往、心理韧性走向弱化”……全国人大代表赵皖平带来了《关于将生命教育纳入中小学教材的建议》。据此完成下面4—5小题。 5．赵皖平认为，生命教育应成为不可或缺的“常态课”“必修课”。这是因为生命教育（   ） ①有助于学生树立正确的世界观 ②可以帮助学生正确认识生命 ③帮助学生走上不同的人生道路 ④能够引导学生尊重生命、善待生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】本题考查敬畏生命的原因。 ②④：题干中，赵皖平认为，生命教育应成为不可或缺的“常态课”“必修课”。这是因为生命教育可以帮助学生正确认识生命，能够引导学生尊重生命、善待生命，②④符合题意； ①：题干未涉及有助于学生树立正确的世界观，①不符合题意； ③：题干未涉及帮助学生走上不同的人生道路，③不符合题意；故本题选D。 6．为解决青少年身心健康问题，以下提议合理的有（   ） ①提倡和实施“健康睡眠计划” ②将学校课程改为课外活动和社会实践 ③开展“感悟生命，觉醒心灵”主题教育活动 ④家校一体，为中学生打造“零压环境” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查保持心理健康的做法。 ①③：为解决青少年身心健康问题，需要提倡和实施“健康睡眠计划”，开展“感悟生命，觉醒心灵”主题教育活动，故①③符合题意； ②：将学校课程改为课外活动和社会实践，不利于青少年的学习，故②说法错误； ④：为中学生打造“零压环境”，不利于青少年的健康成长，故④说法错误；故本题选A。 7．下列是四位同学对生命的认识,其中不正确的是（   ） ①张刚:在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明 ②王明:生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③李涛:生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华 ④刘晓:生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查对生命的认识。 ①：在生命的传承中，对于祖先流传下来的传统文化和精神文明，我们要取其精华去其糟粕，而不是全盘接受，故①说法错误； ②：生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的，故②说法正确； ③：生命是短暂的，因此我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华，故③说法正确； ④：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括精神上的生命，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8．2024年政府工作报告指出，过去一年部分地区遭受洪涝、台风等严重自然灾害，各方面有效应对各类灾害，做好抢险救援，加强灾后恢复重建，着力抓好民生保障。下列是同学们对上述材料的理解，你认为正确的有（   ） ①“积极开展各类抢险救援”说明了我国坚持生命至上 ②“着力抓好民生保障”说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③“加强灾后恢复重建”是因为抗洪救灾是我国的首要工作 ④发生严重自然灾害折射出我国目前存在无法解决的主要矛盾 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查树立生命至上的观念、坚持以人民为中心的发展思想。 ①②：依据教材知识，分析题文，“积极开展各类抢险救援”说明了我国坚持生命至上；“着力抓好民生保障”说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想，故①②符合题意； ③：我国的中心工作是经济建设，故③说法错误； ④：我国社会的主要矛盾是可以解决的，故④说法错误；故本题选A。 9．七年级学生小明说：“超市、博物馆、电影院等公共场所，都有安全疏散通道的标志。只要到这些场所，我就要先找这些标志。”对此认识正确的是（   ） A．没有必要，这些场所不会发生安全事故 B．有必要，这是安全意识强的表现 C．有必要，这样就能确保我们的生命安全 D．没有必要，只要发生安全事故，跟着人流走就行 【答案】B 【解析】本题考查守护生命。 B：根据所学知识，小明的说法是正确的，这是安全意识强的表现，B符合题意； A：“不会发生安全事故”说法太绝对，故A说法错误； C：“确保”一词说法太绝对，故C说法错误； D：发生安全事故，要正确逃生，不能随大流，故D说法错误；故本题选B。 10. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中自救自护方法正确的有（   ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 ② 家中电器起火 立即切断电源，然后用水灭火 ③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树底下躲避 ④ 人潮拥挤，水泄不通 双肘撑开，平放于胸前，保证呼吸空间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查自救自护的方法。 ①④：依据教材知识，我们要提高自我保护意识，掌握一些自救自护的方法。课间突发地震可以躲墙角或迅速撤到空旷地带；人潮拥挤，水泄不通，要防踩踏事故，可以双肘平放胸前，保证呼吸空间，这些都是正确的自救自护的方法，故①④说法正确； ②：家中电器起火，不可用水浇灭，容易触电，故②说法错误； ③：遇到雷雨天气，在大树下躲避容易遭遇雷击，故③说法错误；故本题选B。 11.做好血吸虫病、艾滋病防控，需要面向大众普及正确的防治知识，提高防治知识知晓率，增强群众的自我防护能力。下列防治知识正确的有（   ） ①有钉螺的洲滩地带属于血吸虫病易感地带，必须严格封闭，禁止开展一切活动 ②预防血吸虫病的重点在于消灭钉螺、做好防护，加强对人、畜粪便的管理 ③艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播，不会通过一般日常生活接触传播 ④艾滋病无法防治，血吸虫病可以治愈 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查守护生命。 ②③：预防血吸虫病的重点在于消灭钉螺、做好防护，特别要加强对人、畜粪便的管理；艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播，不会通过一般日常生活接触传播，②③说法正确；①：严格封闭，禁止开展一切活动，说法过于绝对，①说法错误；④：血吸虫病应积极接受检查，及时治疗，吡喹酮毒性低、疗效好、服用方便、预后较好，对急性血吸虫病临床治疗治愈率很高；艾滋病可以进行预防，故④说法错误；故本题选C。 12.某市教委等16部门制定印发《××市全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案》指出，到2025年，本市将建立更加健全的健康教育……干预处置“四位一体”学生心理健康工作体系，形成更加完善的学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。该行动方案的实施有利于（   ） ①提升学生的心理健康水平 ②给学生带来良好的人际关系 ③消除学习给学生带来的压力 ④预防和减少学生的心理问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】本题考查滋养心灵。 ①④：这一方案的内容，有利于维护青少年的心理健康，滋养青少年心灵，有利于提升学生的心理健康水平，预防和减少学生的心理问题，故①④符合题意； ②：材料中的各项措施并未涉及人际关系，故②不符合题意； ③：“消除”说法绝对，有利于维护青少年的心理健康，减少学习压力，故③说法错误； 故本题选B。 13. 下列漫画反映了小帆步入初中阶段的变化，该变化展现了（   ） ①小帆的精神世界从贫瘠走向丰富 ②小帆制订清晰的规划，并努力实现 ③小帆在生活实践中不断丰富和发展自己 ④保持精神丰富是提高生命质量的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①③：漫画描述的小帆步入初中阶段的变化，从不社交、不出门→参加校园活动、结交朋友→找到人生目标的过程，体现了小帆的精神世界从贫瘠走向丰富和小帆在生活实践中不断丰富和发展自己，故①③符合题意； ②④：漫画描述的小帆步入初中三个阶段的变化，材料并未体现小帆制订清晰的规划，并努力实现和保持精神丰富是提高生命质量的关键，故②④不符合题意；故本题选A。 14.2024年9月1日是我国第18个“全民健康生活方式日”，今年的活动主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。(三减三健：减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼。)确定该主题日是因为（   ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况 ②爱护身体需要养成健康的生活方式 ③守护生命安全需要滋养我们的心灵 ④我们需要掌握一些基本的自救自护方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查守护生命。 ①②：我国第18个“全民健康生活方式日”，主题为“‘三减三健’从我做起”这说明守护生命首先要关注自己的身体，守护生命需要养成健康的生活方式，故①②符合题意； ③④：材料没有体现养护我们的精神、自救自护方法，故③④不符合题意；故本题选A。 15.有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（   ） ①参加社会实践，积极服务社会                     ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要        ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】本题考查让生命充盈的路径 、保持心理健康的做法。 ①④：参加社会实践、积极服务社会、奉献社会、关心社会发展；外出旅行，了解世界的丰富多彩、拓展生命体验，都有利于保持身心健康，充盈我们的生命，故①④说法正确； ②：“争强好胜，与人勾心斗角”不利于构建和谐的人际关系，也不利于保持身心健康、充盈生命，故②说法错误； ③：“沉迷手机、电脑游戏”既影响学习成绩，也不利于保持身心健康、充盈生命，故③说法错误；故本题选B。 第Ⅱ卷 2、 分析说明题：（大题共3小题，共50分） 16．（14分）主题情境“感受生命的温度”体验式学习为了感受生命的温度，某校青年志愿者协会的同学前往当地医院做志愿者。 志愿见闻一：在志愿服务的日子里，一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分。随后，解放军、武警部队等多支救援力量抵达震区，他们冒着余震的危险展开人员搜救，医院也派遣了一支医疗救助队伍奔赴一线。身为志愿者的我们也坚守在岗位上，发挥自己小小的力量。 (1)结合所学知识，请阐述你从志愿见闻一中感受到的生命特点。（4分） 志愿见闻二：我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼。然而，在医院的经历并不总是充满希望和喜悦。在医院里，我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛。 (2)结合所学知识，请你谈谈志愿见闻二给你带来的感悟。（6分） 志愿感悟：作为志愿者，在医院帮助他人的过程中，我们学会了尊重和敬畏每一个生命。 (3)请你结合志愿见闻与志愿感悟，谈谈我们应该如何尊重和敬畏每一个生命。（4分） 【答案】(1)①一场突如其来的地震，让我们感受到生命的脆弱与艰难；②解放军、武警部队、医疗救助队等多支救援力量奔赴一线，万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 (2)①医院里新生命的诞生让我们感悟到人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；②医院里生命的逝去，让我们深刻体会到每个人的生命都是有限的，生老病死是无法抗拒的规律；③医院里生命的逝去与诞生让我们感受到人的生命是代代接续的，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (3)①坚持人民至上、生命至上，生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命；②我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 【分析】考点考查：生命的特点、生命的接续、敬畏生命。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分→可链接生命的脆弱和艰难。 关键词②：各种力量齐聚地震灾区，贡献力量→可链接生命是坚强的、崇高和神圣的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命有接续的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们在医院见证了新生儿的出生和成长和生命的消逝→可链接正确对待生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用敬畏生命的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在医院帮助他人的过程中，我们学会了尊重和敬畏每一个生命。→可链接敬畏生命的措施。 第三步：整合信息，组织答案。 17.（18分）主题情境“探索心理健康”探究式学习活动为了解自己的心理状况，七年级（3）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心理健康探索之旅。 班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报告： 姓名 具体表现 评估结果 小李 经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心，对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情。 (1)请你依据小李的具体表现填写评估结果。（2分） (2)假如你是心理老师，请你为小李提供具体的改善建议。（4分） 在评估的过程中，有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们成长有哪些帮助呢？ (3)请你运用所学知识为这位同学释疑解惑。（6分） 结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。（6分） 心理健康手册无论是面对学业压力，还是面对青春期特有的身心挑战，拥有良好的心理素质对于每位同学的成长都至关重要，为此，我们需要： 增强韧性：①____； ②____； 丰富精神：③____。 (4)请你运用所学知识，将以上手册补充完整。 【答案】(1)示例：心理健康状态较差、精神世界相对贫乏。 (2)①小李在日常生活中应主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业人士的帮助，改善自己的心理状况，促进心理健康；②小李可以通过深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立有意义的人际关系、亲近大自然等方式，让自己的精神世界充盈。 (3)①心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能；②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱，只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 (4)示例：①磨炼意志，增强生命的韧性，认识到成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞；②对自己的行为和目标有清晰的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难；③不断丰富自己的精神世界。学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 【分析】考点考查：滋养心灵的做法、丰富精神世界的做法、心理健康的表现、保持心理健康的做法、增强生命韧性的方法。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用滋养心灵的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心→可链接心理健康状态较差。 关键词②：对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情→可链接精神世界相对贫乏。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用滋养心灵的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心→可链接主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业人士的帮助；等等。 关键词②：对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情→可链接深度阅读各类书籍、培养兴趣爱好、建立有意义的人际关系、亲近大自然等方式；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查什么是心理健康、怎样保持心理健康，可结合教材知识作答。 （4）小问1：本题考查增强生命韧性的方法，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查丰富精神世界的做法，可结合教材知识作答。 18.感悟生命真谛，书写奋进人生（18分） 下面是同学们以“生命的思考”主题实践活动准备的部分活动内容，请你同参与，探究分析。 某知名演员在录制节目过程中晕倒，经抢救无效去世，享年35岁。对此，有网友不禁疑惑：“每个人最终的结局都是死亡，那为什么我们还要活着?” (1)请你结合所学知识，回答网友的疑惑。（8分） 据报道，该明星因工作原因长期熬夜。由此，睡眠与健康问题也再度引发关注。《2019中国青少年儿童睡眠白皮书》显示13-17周岁青少年睡眠时间严重缩短，睡眠时长低于6小时的占比高达81.2%。 (2)“规律的休息和充足的睡眠”是健康身体的重要保证，除此之外，你还知道哪些健康的生活方式?请试举两例。（6分） 研究表明，心肺复苏是抢救心脏骤停最有效的方法而90%以上心脏骤停发生在医院之外。某校以“猝死急救，你也可以做超级英雄”为主题，开展了范操作培训。（如下图） (3)请你说说学校开展此项培训活动的目的是什么?（4分） 【答案】(1)①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献当中；②每个人的生命都有自己独特的使命，我们要感受生命的意义，活出生命的精彩，提升生命的价值。 (2)每年积极接种流感疫苗；加强体育锻炼；合理膳食。 (3)增强学生珍爱和敬畏生命的意识，掌握必要的安全自护的知识和技能。 【分析】考点考查：坚持生命至上、养成自救自护的方法、健康的生活方式。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持生命至上的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每个人最终的结局都是死亡，那为什么我们还要活着→坚持生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查健康的生活方式，为开放试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成自救自护的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校以“猝死急救，你也可以做超级英雄”为主题，开展了范操作培训→增强学生珍爱和敬畏生命的意识，掌握必要的安全自护的知识和技能。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 珍爱我们的生命 （考试时间：90分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这体现出生命的特点是（   ） A．独特的 B．短暂的 C．不可逆的 D．来之不易的 2．“花园里百花盛开，你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗，与众不同。每个人都有属于自己的价值。”这带给我们的感悟是（   ） A．生命是脆弱的，也是坚强有力量的 B．生命是宝贵的，个体生命不断发展 C．生命的过程是一个苦乐交织的过程 D．认识生命的价值，展示自己的风采 3．愚公面对老者是否能将山移走的质疑，回答道：“我是老了，可我还有儿子，儿子又有孙子，子子孙孙一代一代挖下去，还愁移不走这山吗？”千百年来，愚公的故事鼓舞着中华儿女，并逐渐发展成“咬定目标、苦干实干、锲而不舍、久久为功”的愚公移山精神。对此，下列认识正确的有（   ） ①人的精神生命是不断传承的 ②高尚的道德是精神生命的体现 ③人类的精神在不断积淀和丰富 ④生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．雷锋的一生就像他在日记中所写：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”学习雷锋，我们要（   ） ①感恩生命的获得，帮助他人，回馈社会 ②毕生致力于追求生命的精彩和独特 ③让生命的每一段历程都变得有意义 ④反思自我，始终保持谦虚谨慎的态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 主题情境两会热议——青少年身心健康2024年两会期间，青少年身心健康是各位委员高度关注的话题。“让孩子多睡一会儿”“课间走不进操场，不能在走道停留，甚至在教室只能坐在座位上”“身体素质、人际交往、心理韧性走向弱化”……全国人大代表赵皖平带来了《关于将生命教育纳入中小学教材的建议》。据此完成下面4—5小题。 5．赵皖平认为，生命教育应成为不可或缺的“常态课”“必修课”。这是因为生命教育（   ） ①有助于学生树立正确的世界观 ②可以帮助学生正确认识生命 ③帮助学生走上不同的人生道路 ④能够引导学生尊重生命、善待生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．为解决青少年身心健康问题，以下提议合理的有（   ） ①提倡和实施“健康睡眠计划” ②将学校课程改为课外活动和社会实践 ③开展“感悟生命，觉醒心灵”主题教育活动 ④家校一体，为中学生打造“零压环境” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．下列是四位同学对生命的认识,其中不正确的是（   ） ①张刚:在生命的传承中，要自觉继承祖先流传下来的全部传统文化和精神文明 ②王明:生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的 ③李涛:生命很短暂，我们要让每天都过得充实，不错过美好的青春年华 ④刘晓:生命对于我们而言，仅仅是身体的生命，因此我们要爱惜身体 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 8．2024年政府工作报告指出，过去一年部分地区遭受洪涝、台风等严重自然灾害，各方面有效应对各类灾害，做好抢险救援，加强灾后恢复重建，着力抓好民生保障。下列是同学们对上述材料的理解，你认为正确的有（   ） ①“积极开展各类抢险救援”说明了我国坚持生命至上 ②“着力抓好民生保障”说明党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③“加强灾后恢复重建”是因为抗洪救灾是我国的首要工作 ④发生严重自然灾害折射出我国目前存在无法解决的主要矛盾 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 9．七年级学生小明说：“超市、博物馆、电影院等公共场所，都有安全疏散通道的标志。只要到这些场所，我就要先找这些标志。”对此认识正确的是（   ） A．没有必要，这些场所不会发生安全事故 B．有必要，这是安全意识强的表现 C．有必要，这样就能确保我们的生命安全 D．没有必要，只要发生安全事故，跟着人流走就行 10. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中自救自护方法正确的有（   ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 ② 家中电器起火 立即切断电源，然后用水灭火 ③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树底下躲避 ④ 人潮拥挤，水泄不通 双肘撑开，平放于胸前，保证呼吸空间 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11.做好血吸虫病、艾滋病防控，需要面向大众普及正确的防治知识，提高防治知识知晓率，增强群众的自我防护能力。下列防治知识正确的有（   ） ①有钉螺的洲滩地带属于血吸虫病易感地带，必须严格封闭，禁止开展一切活动 ②预防血吸虫病的重点在于消灭钉螺、做好防护，加强对人、畜粪便的管理 ③艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播，不会通过一般日常生活接触传播 ④艾滋病无法防治，血吸虫病可以治愈 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 12.某市教委等16部门制定印发《××市全面加强和改进新时代学生心理健康工作行动方案》指出，到2025年，本市将建立更加健全的健康教育……干预处置“四位一体”学生心理健康工作体系，形成更加完善的学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局。该行动方案的实施有利于（   ） ①提升学生的心理健康水平 ②给学生带来良好的人际关系 ③消除学习给学生带来的压力 ④预防和减少学生的心理问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13. 下列漫画反映了小帆步入初中阶段的变化，该变化展现了（   ） ①小帆的精神世界从贫瘠走向丰富 ②小帆制订清晰的规划，并努力实现 ③小帆在生活实践中不断丰富和发展自己 ④保持精神丰富是提高生命质量的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14.2024年9月1日是我国第18个“全民健康生活方式日”，今年的活动主题是：食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。(三减三健：减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼。)确定该主题日是因为（   ） ①爱护身体应当关注自己的身体状况 ②爱护身体需要养成健康的生活方式 ③守护生命安全需要滋养我们的心灵 ④我们需要掌握一些基本的自救自护方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15.有人说，阅读可以充盈我们的精神世界，能为我们有限的生命增添丰富的色彩，让我们身在家中，心也能飞翔。下列行为中能充盈我们生命的有（   ） ①参加社会实践，积极服务社会                     ②争强好胜，与人勾心斗角 ③沉迷手机、电脑游戏，满足自己的心理需要        ④外出旅行，了解世界的丰富多彩 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 第Ⅱ卷 2、 分析说明题：（大题共3小题，共50分） 16．（14分）主题情境“感受生命的温度”体验式学习为了感受生命的温度，某校青年志愿者协会的同学前往当地医院做志愿者。 志愿见闻一：在志愿服务的日子里，一场突如其来的地震使我们与患者惊恐万分。随后，解放军、武警部队等多支救援力量抵达震区，他们冒着余震的危险展开人员搜救，医院也派遣了一支医疗救助队伍奔赴一线。身为志愿者的我们也坚守在岗位上，发挥自己小小的力量。 (1)结合所学知识，请阐述你从志愿见闻一中感受到的生命特点。（4分） 志愿见闻二：我们在医院见证了新生儿的出生和成长，听到新生儿的一声声啼哭，被生命的奇迹深深震撼。然而，在医院的经历并不总是充满希望和喜悦。在医院里，我们也见证了生命的消逝，他们的离去给家人带来了巨大的悲痛。 (2)结合所学知识，请你谈谈志愿见闻二给你带来的感悟。（6分） 志愿感悟：作为志愿者，在医院帮助他人的过程中，我们学会了尊重和敬畏每一个生命。 (3)请你结合志愿见闻与志愿感悟，谈谈我们应该如何尊重和敬畏每一个生命。（4分） 17.（18分）主题情境“探索心理健康”探究式学习活动为了解自己的心理状况，七年级（3）班的同学们走进学校心理咨询室，开启心理健康探索之旅。 班级成员认真填写评估问卷，进行了心理健康评估。以下是小李的评估报告： 姓名 具体表现 评估结果 小李 经常感到情绪低落、焦虑不安，对自己缺乏自信心，对周围的事物提不起兴趣，缺乏探索未知世界的热情。 (1)请你依据小李的具体表现填写评估结果。（2分） (2)假如你是心理老师，请你为小李提供具体的改善建议。（4分） 在评估的过程中，有同学询问心理老师：什么是心理健康？对我们成长有哪些帮助呢？ (3)请你运用所学知识为这位同学释疑解惑。（6分） 结束评估后，同学们深感心理健康对成长至关重要，于是制作了心理健康手册，期望可以帮助同学们在今后的成长道路上健康茁壮地成长。（6分） 心理健康手册无论是面对学业压力，还是面对青春期特有的身心挑战，拥有良好的心理素质对于每位同学的成长都至关重要，为此，我们需要： 增强韧性：①____； ②____； 丰富精神：③____。 (4)请你运用所学知识，将以上手册补充完整。 18.感悟生命真谛，书写奋进人生（18分） 下面是同学们以“生命的思考”主题实践活动准备的部分活动内容，请你同参与，探究分析。 某知名演员在录制节目过程中晕倒，经抢救无效去世，享年35岁。对此，有网友不禁疑惑：“每个人最终的结局都是死亡，那为什么我们还要活着?” (1)请你结合所学知识，回答网友的疑惑。（8分） 据报道，该明星因工作原因长期熬夜。由此，睡眠与健康问题也再度引发关注。《2019中国青少年儿童睡眠白皮书》显示13-17周岁青少年睡眠时间严重缩短，睡眠时长低于6小时的占比高达81.2%。 (2)“规律的休息和充足的睡眠”是健康身体的重要保证，除此之外，你还知道哪些健康的生活方式?请试举两例。（6分） 研究表明，心肺复苏是抢救心脏骤停最有效的方法而90%以上心脏骤停发生在医院之外。某校以“猝死急救，你也可以做超级英雄”为主题，开展了范操作培训。（如下图） (3)请你说说学校开展此项培训活动的目的是什么?（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$