必修4《哲学与文化》第4课认识论（易混易错应对选择题和材料题）- 2025年高考政治一轮复习必备知识归纳（新高考通用）

高中政治必修四《哲学与文化》易混易错 ------应对选择与材料题 第四课 探索认识的奧秘 1 1.认识的阶段/形式： 4.感性认识源于实践，而理性认识则源于感性认识。只有正确的理性认识才具有指导作用。✘ 5.认识≠意识。意识相对于物质而言，属于________范畴； 认识相对于实践而言，属于________范畴。 6. 认识的特点： 感性认识和理性认识 改：无论是感性认识还是理性认识都源于实践，都对实践具有指导作用 改：感性认识和理性认识都有正确错误之分。感性认识是对事物的现象的认识，理性认识是对事物本质和规律的认识。 3.理性认识比感性认识更正确、更可靠。✘ 反复性、无限性、上升性 改：只有在两者都正确的前提下理性认识才更正确、更可靠。（两者都可能是错误的） 2.感性认识是错误的，理性认识是正确的。感性认识是现象，理性认识是本质。 ✘ 唯物论 认识论 真理具有反复性无限性上升性✘ 感性认识和理性认识 注意区分 比较 感性认识 理性认识 区别 内涵 形式 特点 地位 联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 直接性和形象性 认识的初级阶段 认识的高级阶段 间接性和抽象性 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 注意：事物的现象≠感性认识，事物的本质≠理性认识 感性认识与理性认识都有正确和错误之分 不能认为理性认识始终比感性认识更正确、更可靠。只有在两者都正确的前提下理性认识才更正确、更可靠。（两者都可能是错误的） 感性认识依赖于理性认识，二者相互渗透、相互包含，是辩证统一关系✘ 7.实践是人们改造__________的物质性活动。(不能扩大或缩小实践的范围） 8.实践的特点： 9.实践活动的基本形式≠全部形式： 10.实践是人特有的≠动物的本能活动；实践改造的对象是客观世界≠主观世界。 11.实践是认识的_____，实践决定认识。实践是认识的来源≠途径（直接和间接经验）；是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准；是认识的目的。 实践是人们改造世界的活动✘ 认识具有直接现实性，能把观念的存在变为现实的存在。✘ 客观世界 实践是人们改造社会的活动✘ 实践是人们改造自然界的活动✘ 实践是人们认识世界和改造世界的活动✘ 客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性 生产实践（最基本的形式）、变革社会的实践、科学实验活动 科学技术是第一生产力，科学实验是人类最基本的实践活动。✘ 基础 12.理论指导下的实践往往能促进社会的发展。✘ 14. 经过实践检验的认识就是真理。✘ 15.实践是检验认识的真理性的标准之一✘ 改：理论作为认识有正确和错误之分，只有正确的理论,才能正确指导人们开展实践，促进社会的发展。 改：实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 13.科学理论为空间测试提供了全新的认识工具✘ 改：实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有经实践检验、与客观事物及其规律相符的认识才是正确的认识即真理。 意识是唯物论角度，认识是认识论角度；真理是正确的认识；真理性认识的系统化形成的理论体系 改：实践是检验认识的真理性的唯一标准 16.意识≠认识≠真理≠科学理论 认识的过程 认识的基础 认识的阶段 认识的唯一来源 获得认识的途径 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识的秩序 实践--认识--再实践--再认识 实践 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 由感性认识上升为理性认识，透过现象把握事物的本质和规律 社会实践 认识具有反复性、无限性、上升性 从实践到认识，从认识再到实践/从特殊到普遍、再从普遍到特殊 19.真理的特点： 20.真理最基本的属性： 客观性、条件性、具体性 客观性 真理是标志客观同主观相符合的哲学范畴✘ 18.真理是标志主观同客观_______的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的_______反映。 相符合 正确 21.任何真理都是相对于特定过程来说的，都是______同______、______与________的具体的历史的统一。 主观 客观 理论 实践 任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一✘ 22.在同一条件下人们对同一个确定的对象可能产生多个不同的真理性认识。✘ 改：真理具有客观性，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 23.真理也包含谬误成分。✘ 改：真理与谬误有严格界限，不容混淆，不能相互包含 27.真理的内容与形式都是客观的，真理是不变的 改：真理内容是客观的、形式是主观的，真理是不断向前发展的 28.人的认识能力无法达到对绝对真理的把握。 改：没有绝对真理，人能够在实践中认识和发现、检验和发展真理。 29.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。 改：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。 24.永恒真理（×）终极真理（×）人的认识永远达不到真理（×）人能获得全部真理（×）人总先克服谬误再更加接近真理（×）推翻真理（×） 25.真理可以超越自身（√），超越社会历史条件（×）。 26.真理中包含谬误。（×）真理与谬误相互包含、相互融合（×）（真理与谬误界限分明） 30.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。✘ 改：真理并没有被推翻，而是可以超越自身，不断向前发展。 31.人的认识不断追求永恒真理，终极真理。✘ 改：世界上没有永恒真理、终极真理。 32.真理可以超越自身，超越社会历史条件。✘ 改：真理可以超越自身，不可以超越社会历史条件。 33.真理与谬误相伴而行，真理在谬误的基础上产生 。✘ 改：真理与谬误相伴而行，真理在实践的基础上产生。 34.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。✘ 改：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 35.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到认实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。✘ 改：实践是认识的来源、目的。从实践到认识、再从认识到实践。 9 36.获得真理性认识是认识的目的。✘ 改：指导实践是认识的目的 37.认识的根本任务就是指导实践。✘ 改：认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 38.科学理论的价值在于其本身具有直接现实性的特点。✘ 改：科学理论的价值在于其能指导实践，实践具有直接现实性的特点。 39.单个人的实践活动是不存在的，实践是获得认识的唯一途径。✘ 改：单个人的实践活动是存在的，单个人孤立的实践活动是不存在的。实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，即亲自参加实践获得直接经验，通过学习获得间接经验。 40.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。✘ 改：认识运动的反复性和无限性，一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 10 1.实践和认识的辩证关系 （1）实践是认识的基础（即实践决定认识）：实践是认识的来源、发展的动力、检验的唯一标准和目的。 【方法论】要立足实践，坚持实践第一的观点，积极参加实践；在实践中检验、丰富和发展认识（真理） （2）认识对实践具有反作用：①正确的认识促进实践的发展；②错误的认识阻碍实践的发展。 【方法论】重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 2.真理的客观性、条件性和具体性 （1）真理是客观的，客观性是真理最基本的属性； （2）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。 （3）真理是具体的，真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】坚持真理面前人人平等；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理；正确对待谬误。 3.认识具有的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程） （1）认识具有反复性。受主体和客体因素的制约，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 （2）认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （3）认识具有上升性。认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，它在发展中不断地超越自身。 【方法论】要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识论（探索认识的奥秘）主要原理及方法论 归纳提升 ①实践是人们改造客观世界的物质活动。 具有客观物质性、主观能动性和社会历史性、直接现实性等特征。 ②实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力， 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 立足实践，坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 ③认识对实践具有能动的反作用。 正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 ④真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 真理与谬误往往相伴而行。要正确对待谬误；做到主观与客观、理论与实践具体的 历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。 ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 运用认识论/探索认识的奥秘相关知识分析问题★（大切口题） 答题要素：实践(含义特点)+实践和认识的辩证关系+真理含义属性+认识的特点 总结 （1）真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）真理与谬误的关系：真理与谬误相伴而行，真理和谬误有严格的界限。 （3）真理的属性：真理是客观的，真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 （4）追求真理的过程：认识的三个特点分别加追求真理的三个过程。 （5）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 归纳提升 小切口题：运用“真理”的知识分析某问题 ①认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。+材料. ②认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。+材料. ③认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。+材料 ④方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 归纳提升 小切口题：运用“认识”/“追求真理是一个过程”的知识分析 $$