Unit 4 Last Weekend Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit 4 Last Weekend Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语五年级下册 学科 英语 年级 五年级 学期 下学期 课题 Unit 4 Last Weekend Lesson 2 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能够熟练掌握本课时中的重点单词，如：visited, played, watched, cleaned等表示过去活动的动词过去式。 2. 学生能够理解并运用一般过去时的句型结构，如：“What did you do last weekend? I visited my grandparents.”进行问答交流。 （二）语言技能目标 1. 听：能够听懂关于描述过去周末活动的简短对话，并获取关键信息。 2. 说：能够运用所学的单词和句型，流利地描述自己和他人的过去周末活动。 3. 读：能够读懂描述过去周末活动的短文，理解文章大意。 4. 写：能够根据提示，用一般过去时写出自己的周末活动。 （三）情感态度目标 1. 培养学生积极参与课堂活动，分享自己生活经历的意愿，增强自信心。 2. 让学生了解不同的周末活动方式，鼓励学生合理安排自己的周末时间，丰富课余生活。 教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点动词的过去式形式及其在句子中的正确用法，如：visit - visited, play - played等。 2. 能够熟练运用一般过去时的句型结构进行问答交流，描述过去的活动。 （二）教学难点 1. 不规则动词的过去式的记忆和正确使用，如：go - went, have - had等。 2. 引导学生在描述过去活动时，能够准确使用一般过去时的语法规则，避免与一般现在时混淆。 教学方法 （一）情景教学法 通过创设各种与周末活动相关的情景，如模拟家庭场景、公园场景等，让学生在真实的语境中学习和运用语言。例如，在教授“visited my grandparents”时，可以创设一个家庭聚会的场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习。 （二）任务驱动法 布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。比如，给学生布置任务，让他们分组讨论并汇报自己小组内成员上周末做了什么。 （三）游戏教学法 采用游戏的方式进行教学，如单词接龙、猜动作等，增加学习的趣味性。例如，在复习动词过去式时，可以玩猜动作的游戏，一名学生做出动作，其他学生猜出对应的动词过去式。 （四）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在小组活动中，学生可以互相交流、互相帮助，共同完成学习任务。 教学过程 （一）情景教学法 通过创设各种与周末活动相关的情景，如模拟家庭场景、公园场景等，让学生在真实的语境中学习和运用语言。例如，在教授“visited my grandparents”时，可以创设一个家庭聚会的场景，让学生扮演不同的角色进行对话练习。 （二）任务驱动法 布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、短文写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。比如，给学生布置任务，让他们分组讨论并汇报自己小组内成员上周末做了什么。 （三）游戏教学法 采用游戏的方式进行教学，如单词接龙、猜动作等，增加学习的趣味性。例如，在复习动词过去式时，可以玩猜动作的游戏，一名学生做出动作，其他学生猜出对应的动词过去式。 （四）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在小组活动中，学生可以互相交流、互相帮助，共同完成学习任务。 教学过程 （一）导入 1. 展示一些周末活动的图片，如看电影、踢足球、看望爷爷奶奶等，引导学生说出对应的英语单词（如果学生说的是动词原形，教师可以顺势引出其过去式）。 2. 提问学生：“What do you usually do on weekends?”让学生用一般现在时回答，然后再问：“What did you do last weekend?”引导学生思考这两个问题在时态上的区别。 （二）新授 1. 呈现新单词 （1）教师利用多媒体课件或者单词卡片，逐一呈现本课时的重点动词过去式，如visited, played, watched, cleaned等。对于每个单词，教师要清晰地发音，并引导学生跟读。 （2）讲解单词的构成规律，对于规则动词的过去式，强调其变化规则（如一般情况下加 - ed），对于不规则动词的过去式，让学生通过记忆口诀或者联想等方式进行记忆。例如，对于“go - went”，可以让学生联想“去（go）了又回来（went）”。 2. 学习句型 （1）教师呈现对话示例： A: What did you do last weekend? B: I visited my grandparents. 教师先进行朗读示范，然后让学生模仿朗读，注意语音、语调。 （2）引导学生进行替换练习，将“visited my grandparents”替换成其他的活动，如played football, watched TV等。在练习过程中，教师要巡视课堂，及时纠正学生的错误。 （三）练习 1. 听力练习 （1）播放一段关于描述过去周末活动的简短对话录音，让学生听录音回答问题，如：What did the boy do last weekend? （2）教师在播放录音前，可以先让学生快速浏览问题，明确听力重点。在播放过程中，可以根据需要暂停录音，给学生留出思考时间。 2. 口语练习 （1）小组活动：将学生分成小组，每个小组4 - 5人。让小组成员互相询问上周末做了什么，并记录下小组成员的回答。然后，每个小组推选一名代表进行汇报。 （2）角色扮演：创设不同的场景，如在学校、在公园等，让学生扮演不同的角色，运用所学的句型进行对话练习。例如，在学校场景中： A: Hi, Tom. What did you do last weekend? B: I played basketball with my friends. How about you? A: I watched a movie at home. 3. 阅读练习 （1）呈现一篇描述过去周末活动的短文，如： Last weekend was great. I got up early on Saturday. I cleaned my room first. Then I went to the park with my parents. We had a picnic there. In the afternoon, I played football with my classmates. On Sunday, I visited my grandparents. We watched TV together. 让学生阅读短文，回答问题，如：What did the writer do on Saturday morning? （2）在学生阅读过程中，教师可以引导学生根据上下文猜测生词的意思，培养学生的阅读技巧。 4. 写作练习 （1）教师给出提示，如：上周末，我（I），我的家人（my family），我的朋友（my friends），让学生根据提示，用一般过去时写一篇短文描述上周末的活动。 （2）在学生写作过程中，教师要巡视课堂，对学生的写作进行指导，包括单词的拼写、时态的正确使用、句子的结构等方面。 （四）课堂总结 1. 引导学生回顾本课时所学的重点单词和句型，让学生进行口头总结。 2. 强调一般过去时在描述过去活动中的重要性，以及在使用过程中需要注意的问题，如不规则动词的过去式。 （五）作业布置 1. 背诵本课时所学的重点单词和句型。 2. 写一篇不少于50字的短文，描述自己上周末的活动，要求使用至少3个本课时所学的动词过去式。 七、课堂练习例题及答案 （一）听力练习例题 1. Listen and choose.（听录音，选择正确答案） （1）What did Tom do last weekend? A. He played football. B. He watched TV. C. He visited his grandparents. （2）Did Mary clean her room last weekend? A. Yes, she did. B. No, she didn't. C. We don't know. 答案：（1）A；（2）A （二）口语练习例题 1. Make a dialogue with your partner. Use the sentences we have learned.（和你的搭档编一个对话，使用我们所学的句子） A: What did you do last weekend? B: I played the piano. How about you? A: I visited my aunt. （三）阅读练习例题 1. Read the passage and answer the questions.（阅读短文并回答问题） Last Sunday, Jack had a busy day. He got up early in the morning. He first did his homework. Then he went to the bookstore to buy some books. In the afternoon, he played basketball with his friends. In the evening, he watched TV with his family. （1）What did Jack do in the morning? （2）Did Jack play football in the afternoon? 答案：（1）He did his homework and went to the bookstore to buy some books.；（2）No, he didn't. （四）写作练习例题 1. Write a short passage about your last weekend.（写一篇关于你上周末的短文） Last weekend, I had a great time. I cleaned my bedroom on Saturday morning. Then I played games with my brother. In the afternoon, I watched a cartoon on TV. On Sunday, I visited my grandparents. We had a big dinner together. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$