6.1 质量及其测量（教学课件）-【上好课】八年级物理下册同步高效课堂（苏科版2024）

第六章 物质的物理属性 第一节 质量及其测量 江苏凤凰科学技术出版社 八年级物理 下册 义务教育教科书 浩瀚宇宙中， 大到难以想象的星体， 小到肉眼看不见的尘埃， 都是由物质组成的。 碗、碟、盘、勺为什么多用陶瓷制成? 长江大桥为什么用钢筋混凝土建造桥桥墩？ 高速列车为什么用铝合金制造车体？ ............ 认识物质世界，需要从了解物质的物理属性开始。 致老师、同学 说明 ppt使用高质量视频，资源比较大，本ppt约100MB. 本ppt共有64张、5段视频，可根据需要选择点播. 本ppt使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放. 视频 资源 免责 声明 ppt中的部分视频来源于自有媒体，其版权归原作者所有，如涉及版权问题，请及时联系我们删除。 第一节 质量及其测量 ①演示实验——《托盘天平的调节》 ②视频讲解——《托盘天平使用禁忌》 ③演示实验——《用托盘天平测量水的质量》 ④演示实验——《物体的质量与状态的关系》 ⑤动画讲解——《质量是物体的固有属性》 导入新课 第一节 质量及其测量 浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物┈┈它们皆由物质组成。 组成物体的物质有多有少，如一根铁钉比一枚大头针含有的铁多。大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗?怎样比较? 我们应如何描述物体所含物质的多少? 导入新课 第一节 质量及其测量 一些商品的规格信息中，往往标有“净含量×××g（或kg）”的字样，你知道其中的物理含义吗？ 净含量5kg 单颗重3.84g 学习目标 第一节 质量及其测量 1. 知道质量的概念和单位，会估测常见物体的质量。 2. 知道托盘天平的构造和使用方法，会用托盘天平测量物体的质量。 3. 知道质量是物体的一种属性。 第一节 质量及其测量 1. 质量. 2. 测量质量的工具. 3. 质量是物体的属性. 4. 课堂总结. 5. 实践与练习. 6. 综合提升训练. 学习内容 质 量 一 一、质量 （1）请同学们把玻璃杯、课本、试卷、铁钉子、铁锤、玻璃窗这些物体进行分类；说出根据什么理由来分类？ 1. 问题探究：构成物体的材料 物 体 组成材料（物质） 玻璃杯、 玻璃窗 课本、 试卷 铁钉子、 铁锤 玻璃 纸 铁 分类情况如下。 理由是根据组成物体的材料相同进行分类。 铁锤含的铁比钉子含的铁多。不同物体含有的物质不同。 （2）铁钉子与铁锤哪个含的铁多一些呢？由此你能得出什么结论？ （3）大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗？ 铜钉 铁钉 大小相同的铁钉与铜钉所含的物质不一样多。 归纳总结 一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。 一、质量 2. 质量 物理学中，把物体所含物质的多少叫作物体的质量（mass），通常用字母m表示。 3. 质量的单位与换算 国际单位制：千克，用符号 kg表示。 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 t =103kg 1 kg=103g 1 g=103mg 一、质量 一瓶矿泉水的质量约______g 4. 了解一些物体的质量 mg 50 kg 一张邮票质量约50________ 一枚鸡蛋的质量约 ____g. 500 中学生的质量约50____ 一、质量 5. 生活中一些质量的标记 在生产生活中，常能见到质量这一物理量被使用的标记。例如，在超市，袋装大米、奶粉等包装袋上分别标记的“净含量5kg”“净含量400g”，即表示袋内大米的质量为5kg、袋内奶粉的质量为400g。到超市调研，查看其他物品包装袋上的质量信息，看看用的什么单位，试试换算单位。 一、质量 小资料 一些物体的质量 物体 质量/kg 物体 质量/kg 大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103 一元硬币 约6×10-3 鲸 可达1.5×105 苹果 约1.5×10-1 大型远洋货轮 约107 新生儿 2 ~5 地球 6.0×1024 成人 (4 ~9) ×10 太阳 2.0×1030 一、质量 物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？ 在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好坏、产品的优劣。 物理学中物体的质量指物体所含物质的多少。所以物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是完全不相同的。 一、质量 【例题1】下列物体的质量最接近0.2kg的是（ ） A．一支笔 B．一个苹果 C．一只鸡 D．一张课桌 A．一支笔的质量约为20g，即0.02kg，故A不符合题意； B．一个苹果的质量约为200g，即0.2kg，故B符合题意； C．一只鸡的质量约为2kg，故C不符合题意； D．一张课桌的质量约为20kg，故D不符合题意。 故选B。 B 例题精析 【例题2】小明从菜地里拔了一个新鲜水萝卜，放在桌子上几天后，妈妈说萝卜“糠心”了，但是小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的______基本没变。拿起来感觉变轻了，是指萝卜的______变小了。 小明觉得看上去和新鲜的基本一样，这里指的是萝卜的体积没变；拿起来感觉变轻了，是指萝卜的质量变小。 质量 体积 例题精析 【例题3】小京从商店买了1斤鸡蛋共9个，用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55，关于“55”的单位，下列选项中正确的是（　　） A．千克 B．克 C．毫克 D．微克 1斤等于500g，1斤鸡蛋共9个左右，则一个鸡蛋的质量约 500g/9≈56g 因此“55”的单位是克，故B正确，ACD错误。 故选B。 B 例题精析 测量质量的工具 二 一、托盘天平的使用 1. 托盘天平 （1）托盘天平的构造 托盘天平一般由底座、托盘、称量标尺（常称标尺）、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁等部分组成，如图所示。 在实验室，人们常用托盘天平测量物体的质量。 一、托盘天平的使用 （2）托盘天平的称量与感量 ①称量 天平一次能测出的最大质量为该天平的称量，可从底座的铭牌上观察到。如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。因此，应先估测被测物体的质量，然后用天平进行测量。 ②感量 天平能测出的最小质量为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。游码在称量标尺上向右移一格，就相当于在右盘增加一个质量等于称量标尺分度值的砝码。 该天平“称量”是 200g “感量”是 0.2g 一、托盘天平的使用 2. 托盘天平的正确使用 使用天平称量物体的质量时，按“一放、二拨、 三调、四称、五读、六整”的顺序进行。 ①放：把天平放在工作台上，将天平底座调至水平。 ②拨：用镊子把游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。 ③调：调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。 ④称：先估计物体的质量；把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，必要时移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。 ⑤读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即为所称量物品的质量。 ⑥整：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 一、托盘天平的使用 3. 使用托盘天平时应当注意 （1）待测物体的质量不能超过托盘天平的最大测量值。 （2）向托盘中加减砝码时，应用镊子轻拿轻放，不可用手直接取砝码。 （3）托盘天平与砝码应保持干燥、清洁，不得把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘天平的托盘里。 一、托盘天平的使用 （4）指出在使用托盘天平过程中的错误 图（a）：天平没有放到水平工作台上； 图（b）：没有将游码移到标尺左端的“0”刻度线处； 图（c）：将待测物体放在天平的右盘而将砝码放在左盘，并且用手直接拿砝码。 图（d）： 物体的质量超过了天平的最大测量值。 一、托盘天平的使用 演示实验——《托盘天平的调节》 视频演示——《托盘天平使用禁忌》 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 【实验目的】（1）用天平测量固体、液体及微小物体的质量。（2）练习使用托盘天平。 【实验器材】托盘天平、配套砝码、文具盒、水、烧杯、一盒回形针。 【实验原理与设计】 （1）用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 （2）先测出几十枚大头针的质量m，再除以个数n，则就可以得到一枚大头针的质量。 【实验步骤】 1. 把托盘天平放在水平台面上，观察托盘天平的最大测量值和标尺上的分度值。 2. 将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡。 3. 先估计文具盒的质量，再用托盘天平测量。将小石块放入天平左盘，根据对小石块估测的质量，从大到小选择适当的砝码放入右盘，调节游码，测得文具盒质量。 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 4. 如图所示，给你一个空烧杯，如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量?请实际测一测。 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 ①用天平测出空烧杯的质量为m1； ②向空烧杯中加入适量水，测出烧杯加水的总质量为m2； ③算出烧杯中水的质量为m3=m2-m1。 测空烧杯的质量m1 测量烧杯和水的总质量m2 5. 设法测量一枚回形针的质量，并将测量结果记录在表格中。 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 实验 序号 回形针 数量/枚 回形针的 总质量m总 /g 一枚回形针 的质量m1/g 1 2 3 先测出几十甚至上百枚大头针的质量m，再除以个数n，则一枚大头针的质量就是 m1=m/n 视频演示——《用托盘天平测量水的质量》 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 【交流讨论】 1. 用托盘天平测量固体和液体质量的方法有什么区别? 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 测量液体质量时，应将液体装入容器后再测量，而不能将液体直接倒入托盘内测量。 测量固体质量一般可以直接测量。测量固体化学药品的质量时，应将化学药品放入容器内，或在左盘上垫一张白纸。调节天平平衡后，再将药品放在纸上测量。 【交流讨论】 2. 一枚回形针的质量很小，你认为怎样测量才能使结果更精确? 二、学生实验用托盘天平测量物体的质量 先测出几十甚至上百枚大头针的质量m，再除以个数n，则一枚大头针的质量就是 m1=m/n 这种测量方法叫作“累积法”，累积法是一种特殊的测量方法，常用于测量微小物体的质量，如测一个大头针、一个图钉、一张邮票的质量等。 三、测量质量的几种工具 我国古人很早就开始用天平、杆秤等工具测量物体的质量。时至今日，一些中药店里还在使用杆秤。在实验室里，人们用物理天平测量物体的质量，它的精度比托盘天平高。 杆秤 物理天平 三、测量质量的几种工具 市场中普遍使用电子秤，它可以显示物品质量、金额等，操作简单方便。地秤也是电子秤的一种，可以测量像汽车这样质量较大的物体。 电子秤 地秤 【例题1】如图所示是我们实验用的天平，放在水平工作台面上，砝码盒中配备的砝码有50g、20g、10g、5g等。现有一质量待测的物体，估计其质量在30g左右。请将以下实验操作补充完整： （1）把游码移到标尺的0刻线，观察指针的偏转情况，通过调节______ ，使指针指到__________的中线处，说明天平横梁平衡； （2）把物体放入左盘，用镊子夹取______ g、10g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下10g砝码，加上______ g砝码，同时调节游码，直到天平平衡； （3）将右盘中砝码的质量与标尺上游码 所对应的质量值______ ，即可得到左盘待测 物体的质量。 相加 平衡螺母 分度标尺 20 5 例题精析 （1）天平使用前要将天平放到水平台上，将游码拨到零刻度线，观察指针的偏转情况，通过调节两端的平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，说明天平横梁平衡。 （2）天平称量时加砝码要由大到小，最后调节游码使横梁平衡。估计物体质量在30g左右，则在称量时应先把物体放入左盘，用镊子夹取20g、10g砝码各一个放入右盘中，若指针右偏，说明右盘重，则应取下10g砝码，加上5g砝码，再移动游码，直到天平平衡。 （3）天平读数时，砝码质量加游码对应的刻度值即为左盘待测物体的质量。 例题精析 【例题2】在“使用天平测量液体质量”的实验中： （1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刻度线处，分度盘指针如图1所示，则应将平衡螺母向_____调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处； （2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并__________，直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g； （3）测量结束后，小丽发现使用了沾有污渍的砝码，则所测烧杯质量___ （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； （4）改正后，测得烧杯和液体的总质量 如图2所示，为_____，则杯中液体的质量为 _____g。 右 向右移动游码 偏小 34 62g 例题精析 （1）由图1可知，天平的指针向左偏，应向右调节平衡螺母，使天平平衡。 （2）天平测量过程中，如果加了最小砝码后，向右侧偏，说明右端沉了，应取下最小砝码，向右移动游码，直至横梁平衡。 （3）由于砝码沾了污渍，砝码的质量会比砝码所标的质量大，这样测出来的值会比真实值偏小。 （4）物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上对应的示数，如图2所示，因此总质量为 m＝50g+10g+2g＝62g 杯中液体的质量为 m液＝m﹣m杯＝62g﹣28g＝34g 例题精析 【例题3】小明同学购买了如图（a）所示的一盒大头针，可知这盒大头钉的质量为_______克。他想知道一盒大头针共有几枚大头针，他先用电子天平测出100枚大头针的总质量，如图（b）（图为放大图）所示，则一枚大头针质量为______克，经计算可知这盒大头钉含有约______枚大头钉。 由图可知，这盒大头针的质量为m盒=50g；由电子天平上显示的数据可知，100个大头针的总质量m总=8g，则一枚大头针的质量 这盒大头针的数目为 50 0.08 625 例题精析 质量是物体的属性 三 6.1 探究物体形状、物态对质量的影响 活 动 1. 用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测一次，它的质量改变了吗? 2. 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的总质量。待冰熔化成水后再测一次，质量改变了吗？ 一、质量是物体的属性 探究一：物体的质量与形状的关系 形状 原形状 其他形状 质量m/g 【实验器材】橡皮泥、托盘天平 【实验步骤】 用天平测量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状再测出其质量，测记入下表中。 【实验结论】物体的质量与形状无关。 25 25 一、质量是物体的属性 探究二：物体的质量与物态的关系 物态 固态 液态（水） 质量m/g 【实验器材】托盘天平、冰块、杯子。 【实验步骤】 把一块冰放入烧杯中，用天平测出它们的总质量。待冰熔化成水后再测出其质量，测记入下表中。 【实验结论】物体的质量与物态无关。 96 96 一、质量是物体的属性 探究三：物体的质量与物态的关系（供参考） 物态 糖+水 （糖未溶于水） 糖溶于水 质量m/g 【实验器材】杯子、水、白糖、托盘天平等。。 【实验步骤】 ①取一杯清水、一勺糖，糖未溶于水时，测出它们的总质量m1； ②把糖溶入水中后，再测出它们的总质量m2 ，记入下表中。 【实验结论】物体的质量与物态无关。 350.5 350.5 一、质量是物体的属性 【事例】2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空。7月20日21时40分，航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮3经过约8小时的出舱活动，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务。航天员离开地球来到了太空，其所处的空间位置发生了变化，但其质量没有改变。 【结论】质量与物体所处的空间位置无关。 思考：物体的质量与位置的关系 一、质量是物体的属性 结论 质量是物体的一种普遍属性，它与物体的形状、物态、所处的空间位置无关。 一、质量是物体的属性 动画讲解——《质量是物体的固有属性》 一、质量是物体的属性 【例题1】2024年6月4日，携带月壤样品的嫦娥六号上升器自月球背面起飞，成功进入环月轨道。6月6日，月壤样品被安全转移至返回器，在此过程中月壤样品的质量（　　） A．变大 B．变小 C．不变 D．为零 质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变；月壤样品从月球到地球，位置发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变。 故选C。 C 例题精析 【例题2】在宇宙飞船上，每增加1g有效载荷都必须为它耗费不少的动力，因此太空飞行对宇宙飞船和宇航员的质量都有着严格的限制。飞船尽可能采用强度高、密度大 、性能优良的新型材料制造，我国第一太空人，身高1.68m，质量65_______ 的杨利伟，是从近900名初选入围者中挑出来的，随飞船进入太空后，他的质量______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 一个成年人的质量约50~90kg，杨利伟的质量应是65kg。 质量是物体的基本属性，与位置无关，所以杨利伟随飞船进入太空后，他的质量不变。 kg 不变 例题精析 【例题3】中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_______kg；神舟号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将______；金块可以锻打成0.01mm厚的金箔这是利用了黄金的_________好的物理属性。 1t=1000kg，所以“世纪宝鼎”的质量1.6t=1600kg。 质量是物体本身的性质，与物体所处的位置无关，所以国旗载入太空，在太空中，国旗的质量不变。 金块能锻打成很薄的金箔是因为黄金具有良好的延展性。 1600 不变 延展性 例题精析 课堂总结 四 课堂总结 ①概念：物体所含物质的多少叫作物体的质量. ②质量是物体的一种普遍属性，与物体的形状、物态、位置无关. ③单位：千克（kg）、吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 t = 103kg = 106 g = 109 mg ①构造：底座、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁. ②称量与感量： ③调节：水平放置；游码归零；调平衡螺母，指针对准标尺的中央刻度线. ④测量：左物右码，“先大后小”的顺序加砝码. ⑤读数：砝码总质量加游码左侧所对的刻度值. ⑥注意事项：不超量程；用镊子加减砝码、移动游码；不要弄脏天平. ⑦测量文具盒、水、大头针的质量； 托盘 天平 质量及其测量 质量 实践与练习 五 实践与练习 1. 用托盘天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来才能判断天平有没有平衡呢？ 不需等指针停止摆动后再读数。以盘中央的刻度线为准，如果指左右摇摆的幅度相同，就可以认为指针对准了分度盘中央的刻度线，即天平平衡. 实践与练习 2. 请估计图中各物体的质量，并将它们按质量大小排列，然后再测量或查阅资料进行验证。 中学生：40~60 kg 大头针：约50~80mg 苹果：约0.15kg 大象：（2~5） ×103kg 航空母舰：3~15万吨 太阳：2.0×1030kg 实践与练习 3. 小明将托盘天平放在水平台面上，发现指针偏向分度盘的左侧。要使托盘天平平衡，应如何调节？他在测量物体质量时，发现指针略偏向分度盘的左侧，这时应该如何操作？当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图所示的位置时，托盘天平平衡，被测物体的质量是多大？ 指针偏向分度盘的左侧。要使天平平衡，应向右调节天平的平衡螺母。 用天平测量物体质量时，又发现指针略偏向分度盘的左侧，这时向右移动游码。 被测质量50g+20g+10g+2.4g=82.4g 4. 过量摄入食盐盐对人体健康有害。请你设法测量家里一小勺食盐有多少克，并查阅资料对你家每日的烹饪用盐量提出建议。 实践与练习 （1）测量方法：用天平或电子秤测量出10勺食盐的总质量，再用总质量除以10即可得到一勺食盐的质量，大约5g左右。 （2）建议：充分认识高盐对健康的危害，逐步养成少盐习惯。每天食盐摄入应采取总量控制，用量具量出，每餐按量放入菜肴。 使用限盐罐和限盐勺，对每天的食盐进行总量控制。 根据家庭人口数，按照一人6克盐的量，把全家一天的食盐量算出，每餐按量放入菜肴。 综合提升训练 六 综合提升训练 1. 质量为6×103mg可能是（　　） A．一元硬币质量 B．一枚鸡蛋质量 C．一个中学生质量 D．一头大象质量 6×103mg=6g，根据生活实际可知，一元硬币质量约为6g；一枚鸡蛋质量约为50g；一个中学生质量约为50kg；一头大象质量约为5000kg。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 B 综合提升训练 2. 下列情形中，质量发生了变化的是（　　） A．面粉做成面条 B．铝块碾成铝皮 C．将月壤带到地球 D．将天然气液化 A．面粉做成面条，需要加水，所含物质多少改变，所以质量发生变化，故A符合题意； B．铝块碾成铝皮，形状发生变化，但质量与形状无关，所以质量不变，故B不符合题意； A C．将月壤带到地球，位置改变，但质量与位置无关，质量不变，故C不符合题意； D．将天然气液化，状态发生变化，但是质量与状态无关，故质量不变，故D不符合题意。 故选A。 综合提升训练 3. 钱学森是公认的“中国航天之父”，如图所示，是著名苏绣艺术家姚建萍创作的钱学森肖像《思源・致远》。这件苏绣作品搭载神舟八号升入太空后，它的质量______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。新疆巴州选送的一小袋质量为250____（填上单位）的优质棉花种子也搭载神舟八号宇宙飞船邀游太空。 质量是物体的一种属性，不随物质的状态、位置、形状的改变而改变，所以苏绣作品搭载神舟八号升入太空后其质量不变。 一小袋棉花种子的质量应为250g。 g 不变 综合提升训练 4．一架托盘天平放在水平桌面上。某同学在调节横梁平衡时，发现指针偏左。其原因可能是（　　） A．游码不在标尺的零刻度线上 B．平衡螺母偏右 C．平衡螺母偏左 D．右盘内有异物存在 调节天平横梁平衡时，指针偏左，说明天平左瑞偏重，有可能是左盘内有异物存在或平衡螺母偏左所致。 而游码不在标尺的零刻庭线上、平衡螺母偏右、右盘内有异物存在都会导致指针偏右。 故选A。 C 综合提升训练 5. 小明想用天平称出20g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，如图1所示，然后在右盘中增加20g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，指针位置如图2所示。接下来的操作应该是（　　） A．向左调节平衡螺母 B．向左移动游码 C．用滴管向烧杯中加水 D．将20g的砝码取下换成10g的砝码 A．在测量物质的质量过程中，不能移动平衡螺母，故A不符合题意； BD．先通过增加减砝码和移动游码测量出空烧杯的质量，再增加20g的砝码，是为了称量20g水的质量，此时不能够移动游码，也不能将20g的砝码取下换成10g的砝码，故BD不符合题意； C．如图2，指针右偏，砝码盘偏重，说明左边水的质量不够20g，故需要用滴管向烧杯中加水，故C符合题意。 故选C。 C 综合提升训练 6. 用天平测量盐水的质量： （1）把天平放在水平桌面，并进行调平，如图甲所示，小明在操作上存在错误，你认为错误之处是__________________ ； （2）改正错误后，用天平测出空烧杯的质量 ； （3）向烧杯内倒入适量的盐水，并把烧杯放入左盘，向右盘添加砝码，当加入最小的砝码时指针向右偏，接下来的正确操作是：________ ； （4）天平右盘砝码及游码所在位置如图乙所示。被测盐水的质量为m= ______ g。 游码没有移到标尺的零刻度线处，就调节平衡螺母 44 取下最小的砝码，移动游码，直至天平水平平衡 综合提升训练 （1）在调节天平平衡时，应先将天平放在水平台上，并将游码拨到标尺左端的零刻线处，该同学未将游码拨到标尺左端的“0”刻度线处。 （3）称量时，添加最小砝码后，发现指针在分度盘中线的右侧，说明最小的砝码质量偏大，则需取下最小砝码，并向右移动游码，使天平平衡。 （4）由图乙可知，烧杯和盐水的总质量 m总＝50g+20g+20g+4g＝94g 被测盐水的质量 m＝m总-m0＝94g-50g＝44g Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 $$