（高频材料分析题30题）专题10 中外历史纲要上-【好题汇编】备战2024-2025学年高一历史上学期期末真题分类汇编（新高考通用）

专题10 中外历史纲要上 精选高频题30题·材料题 1．（2023秋·河南·天一大联考）阅读材料，完成下列要求。 材料一  西周的建立及其分封制下的政权建构模式，将被征服的方国和族群在政治上卷入周政与周制的管理体系中。原先以血缘为族群壁垒的状态被打破。在统一的王权政治下，各非周族群都以政治上的从周感超过了之前狭隘的“我族”心理与认知。或者说，周所建立的“单血缘支配的社会”超越了每一个族群中血缘组织的力量，以分封制的形式贯彻了王权至高无上的理念。正是在这种统一政治认同下，每一个血缘邦族的“小我”力量弱化，一个政治体推动的“华夏”建立起来。 材料二  秦立国时辟在西戎，长期与异族群相处。至战国时，除了以一套郡县制的行政建制履行政治集权统治和对异族群的管理之外，还有一套在非华夏族群地区施行的行政建制，如“属邦”“臣邦”“外臣邦”“道”。“道”是秦政权直接在少数民族地区设置的地方行政区域。它既体现了政治一体化在边域的扩张，同时也意味着族群在政治制度的推动下逐渐“内附”，并有一部分族群逐渐趋于华夏化。 ——以上材料均摘编自乔传宁《周秦时代政治变革与族群认同关系研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周推行分封制的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明战国时期秦国地方管理体制的特点及成因。 【答案】（1）深化了政治认同；加强了周王朝对地方的控制，确立了周天子的天下共主的地位；加深了族群认同；推动了人口的迁徙及不同族群之间相互交融；推动了华夏民族的形成。 （2）特点：双轨制：一套郡县制的行政建制履行政治集权统治和对异族群的管理；一套在非华夏族群地区施行的行政建制。 成因：秦国长期与异族群相处；不同民族互相交融；对少数民族地区的占领。 【解析】（1）本题是影响类材料分析题。时空是西周（中国）。根据材料“西周的建立及其分封制下的政权建构模式，将被征服的方国和族群在政治上卷入周政与周制的管理体系中”可知，深化了政治认同；加强了周王朝对地方的控制，确立了周天子的天下共主的地位；根据材料“原先以血缘为族群壁垒的状态被打破。在统一的王权政治下，各非周族群都以政治上的从周感超过了之前狭隘的“我族”心理与认知。或者说，周所建立的‘单血缘支配的社会’超越了每一个族群中血缘组织的力量，以分封制的形式贯彻了王权至高无上的理念”可知，加深了族群认同；推动了人口的迁徙及不同族群之间相互交融；根据材料“正是在这种统一政治认同下，每一个血缘邦族的‘小我’力量弱化，一个政治体推动的‘华夏’建立起来”可知，推动了华夏民族的形成。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是战国时期（中国）。根据材料“至战国时，除了以一套郡县制的行政建制履行政治集权统治和对异族群的管理之外，还有一套在非华夏族群地区施行的行政建制”可知，双轨制：一套郡县制的行政建制履行政治集权统治和对异族群的管理；一套在非华夏族群地区施行的行政建制。本题是背景类材料分析题。时空是战国时期（中国）。根据材料“秦立国时辟在西戎，长期与异族群相处”可知，秦国长期与异族群相处；根据材料“还有一套在非华夏族群地区施行的行政建制”“秦政权直接在少数民族地区设置的地方行政区域”可知，不同民族互相交融；对少数民族地区的占领。 2．（2023秋·甘肃酒泉·高一年级统考期末）阅读下列材料，回答问题： 联合国教科文组织把孔子列为世界十大文化名人之首。他所处时代周室衰微，礼乐崩坏，群雄争霸，其创立的儒家思想，成为中国传统文化的主干。 欧美学界、团体对孔子的评价： “孔子的高贵行谊与伟大的伦理道德思想不仅影响了他的国人，也影响了全人类。孔子的学说世代相传，为全世界人民展示了丰富的为人处世原则。” “人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。” 全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲，勿施于人”思想写进宣言。 2001年，美国加利福尼亚州议会通过决议，将孔子的生日9月28日定为“孔子日”，以纪念这位对人类教育事业做出杰出贡献的先贤。负责起草议案的议员表示，中华民族悠远、灿烂的文化极大地丰富了美国多元文化的内涵。孔子完善的教学思想，是世界文明的宝贵财富。 ——摘选自百度、360百科等 （1）根据材料和所学知识，简述孔子所处的时代背景。 （2）根据材料和所学知识，概括孔子的治国理念和办学思想，并加以简要评价。 【答案】（1）春秋战国时期，周王室衰微，群雄争霸，社会礼乐崩坏；社会生产力不断发展，新兴地主阶级日益崛起；“学在官府”局面打破，私学兴起；社会逐渐由奴隶制社会向封建制社会转型。（任选两点即可） （2）治国理念：“为政以德”或“以德治国”办学思想：“有教无类”，因材施教等。 评价：孔子不仅是中国著名的思想家﹑教育家、哲学家，也是世界名人，其儒家思想，成为中国传统文化的主干。如孔子的德治，对为政者的道德修养提出了更高的要求，这对今天“以德治国”提供许多有益的借鉴。教育对象发展变化，打破贵族阶层垄断文化教育的局面，有利于社会的发展等。 【解析】（1）本题为背景类材料分析题。时空为春秋时期。根据材料“他所处时代周室衰微，礼乐崩坏，群雄争霸”并结合所学春秋时期的社会特征可知春秋战国时期，周王室衰微，群雄争霸，社会礼乐崩坏；社会生产力不断发展，新兴地主阶级日益崛起；“学在官府”局面打破，私学兴起；社会逐渐由奴隶制社会向封建制社会转型。 （2）本题为特点、影响类材料分析题。时空为春秋时期。治国理念：结合孔子的主张可知“为政以德”或“以德治国”办学思想：“有教无类”，因材施教等。 评价：结合所学孔子的地位及其思想的影响可知孔子不仅是中国著名的思想家﹑教育家、哲学家，也是世界名人，其儒家思想，成为中国传统文化的主干。如孔子的德治，对为政者的道德修养提出了更高的要求，这对今天“以德治国”提供许多有益的借鉴。教育对象发展变化，打破贵族阶层垄断文化教育的局面，有利于社会的发展等。 3．（2023秋·江西宜春·高一年级统考期末）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。阅读材料，回答问题。 材料一  除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二  令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及息而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平，平斗桶权衡丈尺。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周的主要政治制度及其特点。 （2）依据材料二指出商鞅变法的措施。 （3）据材料三，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响？ 【答案】（1）制度：分封制；宗法制。 特点：等级森严；依靠血缘伦理。 （2）措施：什伍连坐；军功爵制；重农抑商；废分封，行县制；废井田开阡陌；统一度量衡。 （3）三个环节：皇帝制度；三公九卿制；全面推行郡县制。 积极影响：有利于封建经济文化的发展，祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用；奠定了中国两千多年封建社会政治制度的格局，为历代封建王朝沿用并不断加强。 【解析】（1）本题是特点类材料解析题。时空是西周时期。第一问是西周的主要制度：据材料“除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……”并结合所学可知，材料反映的是封臣就是分封制；而材料“宗族纽带”主要指的是以血缘关系为纽带的宗法制。 西周政治制度的特点：据所学可知，分封制的特点等级森严；而宗法制的特点是依靠血缘伦理、嫡长子继承制是其显著特点。 （2）本题是特点类材料解析题。时空是战国时期（中国）。措施：由材料可知，令民为什伍，而相牧司连坐，即什伍连坐；有军功者，各以率受上爵，即军功爵制；僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及息而贫者，举以为收孥（官奴婢），即重农抑商；明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县，即废分封，行县制；为田开阡陌封疆，而赋税平，平斗桶权衡丈尺，即废井田开阡陌；统一度量衡。 （3）本题是特点类、影响类材料解析题。时空是秦朝。 秦朝中央集权制度的三个环节：由材料可知，这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。即皇帝制度；三公九卿制；全面推行郡县制。 积极影响：据材料“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”并结合所学可知，秦统一中央集权国家的形成，有利于封建经济文化的发展，祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，起了重要作用；奠定了中国两千多年封建社会政治制度的格局，为历代封建王朝沿用并不断加强。 4．（2023秋·河北邯郸·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  汉政府对西域的开发和统治始终是与同匈奴斗争的成败相联系的。汉开发西域的目的是为了完成“断匈奴右臂”的战略意图，以取得军事上的主动权，而对匈奴军事上的胜利又反过来巩固了对西域的统治，二者相辅相成。 汉通西域及对西域统治的成功，使匈奴失去了对汉军事斗争的依托，大大削弱了匈奴的国势。汉朝政府在边疆推行屯戍政策，与当地民族共同开发边疆。在西域设置田官，督率戍卒屯田。 汉王朝通过政治的、经济的、文化的交流将中原与西域维系在一起，这推动了统一多民族国家的发展。 汉以后，历代中原王朝都把西域视为“中国”的领土，即使处于分裂的状态，也总是力图把它统一起来。 ——摘编自刘彦威《西汉王朝的边疆经略》 （1）根据材料并结合所学知识，指出西汉王朝开发西域的主要措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简评西汉王朝边疆治理政策。 【答案】（1）主要措施：三次主动出击匈奴，打败匈奴；设河西四郡，巩固边疆；张骞出使西域，开辟丝绸之路；设西域都护府，管理西域；推行屯戍政策，开发西域。 （答出其中3点即可） （2）简评：促进了民族交往交流交融；开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系；扩大了疆域，促进了边疆地区的开发；巩固了统一多民族封建国家。（答出其中3点即可） 【解析】（1）本题是列举类材料分析题。时空是汉朝。根据材料“对匈奴军事上的胜利”并结合所学可得出三次主动出击匈奴，打败匈奴；根据材料“在边疆推行屯戍政策”“在西域设置田官，督率戍卒屯田”可得出推行屯戍政策，开发西域；结合所学知识概括出，设西域都护府，管理西域；设河西四郡，巩固边疆；张骞出使西域，开辟丝绸之路。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是汉朝。根据材料“汉朝政府在边疆推行屯戍政策，与当地民族共同开发边疆。在西域设置田官，督率戍卒屯田”可得出扩大了疆域，促进了边疆地区的开发；促进了民族交往交流交融；根据材料“汉王朝通过政治的、经济的、文化的交流将中原与西域维系在一起”可得出开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系；根据材料“这推动了统一多民族国家的发展”可得出巩固了统一多民族封建国家。 5．（2023秋·江苏徐州·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  在商鞅的改革措施中，虽然大多数都和政治、军事和经济相关，但都达到了移风易俗的效果。通过改革，秦国社会上形成了“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的风气，秦军士兵的战斗力得到极大提高，成为名副其实的“虎狼之师”。而且民众以勤于农事为荣，民风趋于淳朴，农业生产得到了极大发展。同时在社会习俗方面商鞅强制从大家庭中析分出大量的小家庭，使政府掌握的户数大增加，其征收的户赋也随之提高。商鞅颁布法令禁止民众私斗，违反者视情节轻重依律处刑，使秦人“法于私斗而勇于公战"。商鞅确立的法令，成为了秦国崛起至关重要的因素。 ——摘编自张涛《移风易俗：商鞅变法的重要侧面》 材料二  孝文帝推行改革鲜卑族生活方式政策的直接目标是要用儒家的札治与孝治思想来完成鲜卑族的文化变迁，继而确立北魏政权的正统地位。这一系列的改革措施使鲜卑民族在婚姻丧葬习俗、发式服饰、生活习惯等方面同汉族一样，具有同一种生活习惯和生活方式，逐渐接受汉文化，与汉族相融合。 ——摘编自岳雪莲《从北魏孝文帝改革看拓跋鲜卑的文化变迁》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅为改变社会风气而采取的措施及效果。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝推动鲜卑族“文化变迁”的方向和主要内容。 【答案】（1）措施：重农抑商，奖励耕织；奖励军功；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”；实行什伍连坐；推行县制。 效果：民风淳朴；推动农业生产；提高军队战斗力；增加政府财入；稳定社会秩序；为秦统一奠定基础。（任答五点） （2）方向：汉化（封建化）。 主要内容：有改官制、禁胡服、断北语、改复姓、定族姓、迁都洛阳等。 【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代的中国。第一小问措施：根据所学知识可知，商鞅变法中，在经济政策方面重农抑商，奖励耕织；在军事方面实行奖励军功；根据材料“同时在社会习俗方面商鞅强制从大家庭中析分出大量的小家庭，使政府掌握的户数大大增加，其征收的户赋也随之提高”可知，强制大家庭拆散为个体小家庭；根据所学知识可知，“废井田，开阡陌”；基层管理方面实行什伍连坐；行政制度上推行县制。 第二小问效果：根据材料“民众以勤于农事为荣，民风趋于淳朴，农业生产得到了极大发展”可知，民风淳朴、推动农业生产；根据材料“秦军士兵的战斗力得到极大提高”可知，提高军队战斗力；根据材料“使政府掌握的户数大大增加，其征收的户赋也随之提高”可知，增加政府财入；根据材料“怯于私斗而勇于公战”可知，稳定社会秩序；根据材料“商鞅确立的法令，成为了秦国崛起至关重要的因素。”可知，为秦统一奠定基础。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期的中国。第一小问方向：根据材料“逐渐接受汉文化，与汉族相融合”可知，汉化（封建化）。第二小问主要内容：结合所学知识可知主要有改官制、禁胡服、断北语、改复姓、定族姓、迁都洛阳等。 6．（2023秋·江苏苏州·高一年级统考期末）多元起源的中华民族，几千年来不断向一体化迈进，民族交往交流交融伴随着多种形式，成为历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等《乾坤众生》 材料二 从官军干部检之，高仙芝、王思礼均为高丽人，哥舒翰，突骑施人，与郭子仪齐名的李光弼，契丹人。 ——岑仲勉《隋唐史》 材料三 为了正确地引导和管理互市活动，保障正常、公正的贸易秩序，唐政府专门设置了“互市监”，“掌诸蕃交易之事”。唐朝的最高学府“国子学”允许少数民族首领子弟入学就读。地方上，郡学招收少数民族子弟入学，由官府提供“禀给”。 ——商编自杨华双《唐朝开明民族政策述略》 （1）据材料一，举出魏晋南北朝时期人口迁徙的两种类型，并概括其主要原因。 （2）据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期人口流动的影响。 （3）据材料二、三并结合所学知识，分析唐朝开明民族政策的具体表现及其意义。 【答案】（1）类型：边地少数民族向中原迁徙；中原汉族外迁（南迁）。 原因：躲避战乱。 （2）影响：推动了中国社会的长远发展；加速了南方的开发；促进了民族的交融；为国家统一及隋唐盛世的出现创造了条件。当时在短时期内加剧了社会动乱。 （3）表现：重用少数民族将领；设置贸易机构；落实教育优待政策。 意义：促进了少数民族经济文化发展和社会进步；丰富了唐朝的经济文化生活，有利于社会稳定和边疆开发；有利于统一多民族国家的巩固发展，增强了民族凝聚力。 【解析】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是魏晋南北朝（中国）。类型：根据材料一“既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁”可分析得出，魏晋南北朝时期人口迁徙的两种类型分别是边地少数民族向中原迁徙和中原汉族外迁（南迁）。 原因：根据材料一“十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口”可分析得出躲避战乱。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期（中国）。影响：根据材料二“中州士女避乱江左者十六七”可分析得出加速了南方的开发；根据材料二“十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居”可分析得出促进了民族的交融；根据材料二“但它也对社会的久远进步，开辟了道路”可分析得出推动了中国社会的长远发展；根据所学知识可知，魏晋南北朝时期人口流动为国家统一及隋唐盛世的出现创造了条件；根据材料二“波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱”可分析得出当时在短时期内加剧了社会动乱。 （3）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是唐朝（中国）。表现：根据材料二“从官军干部检之，高仙芝、王思礼均为高丽人，哥舒翰，突骑施人，与郭子仪齐名的李光弼，契丹人”可分析得出重用少数民族将领；根据材料三“唐政府专门设置了‘互市监’，‘掌诸蕃交易之事’”可分析得出设置贸易机构；根据材料三“唐朝的最高学府‘国子学’允许少数民族首领子弟入学就读。地方上，郡学招收少数民族子弟入学，由官府提供’禀给’”可分析得出落实教育优待政策。 意义：设置贸易机构，既有利于促进少数民族经济发展，也可以丰富唐朝的经济生活；落实教育优待政策有利于促进少数民族文化发展和社会进步，也可以丰富唐朝的文化生活。总之，唐朝开明民族政策促进了少数民族经济文化发展和社会进步；丰富了唐朝的经济文化生活，有利于社会稳定和边疆开发；根据所学知识可知，唐朝开明民族政策有利于统一多民族国家的巩固发展，增强了民族凝聚力。 7．（2023秋·山东泰安·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自秦始皇建立君主专制后，历代都设宰相作为皇帝助手，处理全国政务。 材料二  隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——《浅谈科举制度对中国社会的影响》 材料三  均田制度的瓦解，农民大量逃亡，使唐政府系之于丁身的租庸调剥削制度难以维持。安史之乱后，为弥补财政亏空，唐政府先后出台许多新税收项目，使赋税制度越混乱……唐德宗（780年），在宰相杨炎的推动下，在继承先前地税和户税征收前提下，废止租庸调制，改行统一按每户实有田亩和资产征税，每年分夏秋两次交纳，是为两税法。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一结合所学知识，回答在君权与相权关系的处理上，汉、唐、宋、明各自分别采取了怎样的措施？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出科举制在隋唐时期产生的积极影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括两税法实行的背景，并简述其影响。 【答案】（1）汉朝：汉武帝设中朝，削弱宰相权利；唐朝规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋朝：设参知政事等官职分割相权；明朝：废中书省，权分六部。 （2）积极影响：提高了儒学的地位，提升了官员的文化素质；有利于加强中央集权；扩大了封建统治基础；促进了官僚体制的进一步成熟。 （3）背景：均田制瓦解，租庸调制难以维持；国家财政紧张；赋税制度越来越混乱。影响：简化税收名目，扩大了收税对象；保证了国家的财政收入；改变了自战国以来以人丁主的赋税制度；减轻了政府对农民的人身控制。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代（中国）。措施：结合所学可知，汉朝时期，汉武帝设置中朝分丞相权利；唐朝时期，唐朝确立三省六部制，三省长官都是宰相，相权一分为三；宋朝时期，宋太祖设立参知政事，以分宰相政治权力，设立三司使，以分宰相的财权；明朝时期，明太祖明确下诏废除中书省和宰相，权力分散于六部之手。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是隋唐时期（中国）。积极影响：依据材料二“隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容”可知，提高了儒学的地位，提升了官员的文化素质；依据材料二“各代‘大小之官，悉听吏部’”并结合所学可知，有利于加强中央集权；依据材料二“这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”可知，扩大了封建统治基础；依据材料二并结合所学可知，科举制促进了官僚体制的进一步成熟。 （3）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是唐朝（中国）。背景：根据材料三“均田制度的瓦解，农民的大量逃亡，使唐政府系之于丁身的租庸调剥削制度愈来愈难以维持了”可知，均田制瓦解，租庸调制难以维持；根据材料三“为了弥补财政的亏空，唐政府先后出台了许多新的税收项目，使赋税制度越来越混乱”可知，国家财政紧张；赋税制度越来越混乱。 影响：根据材料三“在宰相杨炎的建议和推动下，唐王朝对国家税收体制做出重大调整在继承先前地税和户税征收精神的前提下，废止已租庸调制，改行统一按每户的实有田亩和资产征税，每年分夏秋两次交纳，是为两 、税法”并结合所学可知，简化税收名目，扩大了收税对象，保证了国家的财政收入；改变 了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 8．（2023秋·江西南昌·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  日本在唐的留学生和学问僧，有据可查的就有150多人。遣唐使、留学生、学问僧回到日本后，在各个领域中发挥着重要的作用。政治、思想上的改革及日本的文字、历法、医学、建筑、绘画、饮食、习俗、服饰等方面，都受到唐朝的影响。遣唐使出使时，日本政府会赏赐他们一定数量的物品，这些东西必然在唐朝市场上贸易。唐朝政府也会对遣唐使节进行赏赐。他们归国时，还会携带大量拷贝的文化典籍。 ——摘编自孙宏《简论日本遣唐使》 材料二  “安史之乱”后，大唐帝国由盛转衰。而9世纪末期的日本，已将盛唐时期的律令格式等文物制度基本输入并逐步吸收。日本国内经济状况不断恶化，给遣唐使的继续派遣增加了困难。当时日本的造船技术十分落后，并且航海知识也较贫乏，对环岛季风缺乏了解，总在逆向季风起时出海，费时费力又危险。遣唐使是日本历史上特有的政治制度，是日本特殊历史阶段上的特殊外交政策。当其使命完成时，理应终止。 ——摘编自孙玉巧《遣唐使制度废止原因试析》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括日本人“留唐”交流的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出遣唐使制度终止的原因。 【答案】（1）特征：持续时间长；规模大、人员多；涉及领域广泛；政府大力支持；官方与民间相结合；受到唐朝的欢迎。 （2）原因：唐朝衰颓削弱了日本的学习热情；日本完成唐文化的吸收；遣使费用造成沉重财政压力；渡海途中存在巨大风险。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代中国与日本。特征：根据所学可知，持续时间长；根据材料“日本在唐的留学生和学问僧，有据可查的就有150多人。”得出规模大、人员多；根据材料“政治、思想上的改革及日本的文字、历法、医学、建筑、绘画、饮食、习俗、服饰等方面，都受到唐朝的影响。”得出涉及领域广泛；根据材料“遣唐使出使时，日本政府会赏赐他们一定数量的物品，这些东西必然在唐朝市场上贸易。唐朝政府也会对遣唐使节进行赏赐。他们归国时，还会携带大量拷贝的文化典籍。”得出政府大力支持；官方与民间相结合；受到唐朝的欢迎。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是古代中国与日本。根据“安史之乱”后，大唐帝国由盛转衰”可推理出：安史之乱使唐朝衰颓削弱了日本的学习热情。据材料“而9世纪末期的日本，已将盛唐时期的律令格式等文物制度基本输入并逐步吸收”以及“遣唐使是日本历史上特有的政治制度，当其使命完成时，理应终止。”可得出“日本已完成对唐文化的吸收”。据“日本国内经济状况不断恶化，给遣唐使的继续派遣增加了困难”可推理出”遣使费用造成沉重财政压力”据材料“当时日本的造船技术十分落后，并且航海知识也较贫乏，对环岛季风缺乏了解，总在逆向季风起时出海，费时费力又危险。”可得出，“渡海途中存在巨大风险”。 9．（2023秋·江西赣州·高一年级统考期末）有学者认为：王安石变法是中国古代最后一次建设性探险，延续了集权式变法思路，是体制改革的终结之作。阅读材料，完成下列要求。 材料一  朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。三冗不去，不可为国。……今四夷荡然与中国通，在北则臣契丹，其西则臣元昊，二国合从，有掎角（夹击）中国之势。 ——摘自《宋史·列传四十四》 材料二  王安石经济改革的核心思想是国家对经济的管理。政府给农民贷款，半年后还款，以货币或粮食还贷，半年的利率是20%，年利率为40%；同时，拨出100万贯钱，作为京师市易务的本钱，将“开阖敛散之权”从富商大贾手中归于官府。因而变法具有明显的国家投资经营法的性质。王安石变法的思想远远超越了当时的社会发展状况，无法实现用国家管理经济的方式——经济法，来实现富国强兵，因为经济法有其存在的特定的社会基础，而中国封建社会的宋代没有这样的社会基础。 ——摘编自周小明《从经济法视角评析王安石变法失败的原因》等 材料三  这些看上去都挺好的法令，经过长时间的执行之后，完全背离了当时王安石制度设计的初衷。大量见风使舵，以权谋私的官员借着改革的机会，政治投机扶摇直上，直接造成了王安石之后整个北宋官僚队伍的堕落与失效。 ——摘编自晓书童《王安石变法，全面经济变革的最后绝响》 （1）据材料一并结合所学知识，分析北宋政府所面临的主要困境，并指出王安石为此进行变法的主要目的。 （2）据材料二，概括王安石变法的“富国”措施，并分析其体现的基本原则和主要特点。 （3）据材料二、三，概括王安石变法失败的主要原因。 【答案】（1）困境：财政危机；边疆危机；积贫积弱局面。 目的：富国强兵。 （2）措施：官府向农民提供农业贷款；官府拨巨资从事商业经营。 原则：加强国家对经济的管理和控制。 特点：国家调控经济与开辟财源相结合；国家垄断经营（国家投资经营）。 （3）原因：变法思想超越时代；缺乏变法的社会基础；改革背离初衷；用人不当。 【解析】（1）本题背景类、特点类材料分析题。困境：由材料“困天下之财”，可得出财政危机；由材料“掎角（夹击）中国之势”，可得出边疆危机；结合所学，宋代财政困难，军事战斗力低下，出现了积贫积弱局面。目的：宋代为了摆脱积贫积弱的局面，可要采取富国强兵的措施。 （2）本题特点类材料分析题。措施：由材料“政府给农民贷款”，可得出官府向农民提供农业贷款；由材料“拨出100万贯钱，京师市易务的本钱，将‘开阖敛散之权’从富商大贾手中归于官府”，可得出官府拨巨资从事商业经营。原则：由材料“王安石经济改革的核心思想是国家对经济的管理”，可得出加强国家对经济的管理和控制。主要特点：由材料“国家对经济的管理”“从富商大贾手中归于官府”，结合宋代富国强兵的需要，可得出国家调控经济与开辟财源相结合；由材料“变法具有明显的国家投资经营法的性质”，可得出国家垄断经营。 （3）本题背景类材料分析题。由材料“王安石变法的思想远远超越了当时的社会发展状况”，可得出变法思想超越时代；由材料“经济法有其存在的特定的社会基础，而中国封建社会的宋代没有这样的社会基础”，可得出缺乏变法的社会基础；由材料“离了当时王安石制度设计的初衷”，可得出改革背离初衷；由材料“大量见风使舵，以权谋私的官员借着改革的机会，政治投机扶摇直上”，可得出用人不当。 10．（2023秋·四川绵阳·高一年级统考期末）【中华民族多元一体的发展格局】 材料一  在古代边疆的开发与治理中，移民起着相当重要的作用。鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，汉文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。汉武帝元朔二年（前127），“募民徙朔方十万口”。元鼎六年（前111），又在河西走廊设张掖郡、酒泉郡，置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方法。此外，政府还采取了迁徙罪犯及家属戍边，迁降卒于边郡等措施。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料二  元朝的疆域是前代所无法比拟的，元朝的疆域从今天的地理情况来看，横向上大致是东部沿海到今天新疆地区，纵向上从南部的沿海地区到北部的鄂霍次海都在元朝中央政府的直接管辖之中。在广阔的边疆地区，分布着众多的边疆民族，为了巩固边防，元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。在地方上，元朝则设置行中书省，简称行省，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆管理事务。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理。元朝不仅实现了对吐蕃广阔地区的管理，而且根据吐蕃宗教盛行的特点，在中央设置了管理吐蕃事务的机构——帝师和宣政院。在西南边疆设置了宣慰司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治，史称“土司制度”。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 （1）根据材料一，指出西汉向西北边疆移民的方式，并结合所学知识分析西汉西北边疆移民政策的作用。 （2）根据材料二并结合所学，概括元朝边疆管理的措施，指出其中蕴含的政治智慧。 【答案】（1） 方式：募民实边；军屯戍边；迁徙罪犯及家属戍边；迁降卒于边郡。 作用：稳定了西北边疆秩序，推动了西北边疆开发（或稳定了西北边疆秩序，或推动了西北边疆开发，或推动了西北边疆农业、经济发展）；一定程度利于缓和内地人口压力（或利于巩固内地治安）；加强了西北边疆与内地的联系（或促进了西北边疆与内地的交流）；巩固了国家统一局面（或加强了国家对西北边疆的治理，巩固中央集权；或促进民族交流、交融；或巩固国防，或维护国家安全；或巩固、扩大了国家疆域；或为强盛局面的维持创造条件）；为维护丝绸之路畅通作出贡献；为后世边疆治理提供借鉴。 （2）措施：设行省管理边疆事务；建立驿站制度配合管理；因俗而治（对吐蕃采取“政教合一”政策；西南地区采取“土司制度”）；在中央设置专门机构管理民族事务。政治智慧：对前代的继承创新；政策的灵活多变（因俗而治）；尊重各民族历史传统；坚持“大一统”的原则，加强中央集权；构建边疆防御体系。 【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是汉朝时期的中国。第一问方式：据材料“文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆”得出募民实边；据材料“军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方法”得出军屯戍边；据材料“政府还采取了迁徙罪犯及家属戍边，迁降卒于边郡等措施”得出迁徙罪犯及家属戍边，迁降卒于边郡。第二问作用：依据材料“这些政策既开发了边疆又保卫了边疆”结合所学可知，西汉时期西北边疆的移民政策稳定了西北边疆秩序，推动了西北边疆开发；向西北边疆移民一定程度上有利于缓和内地人口压力；大量移民迁入开辟了荒地，促进了社会生产力的发展，加强了西北边疆与内地的联系，同时在巩固国家统一和维护丝绸之路畅通方面具有重要的作用。西汉向西北边疆移民的政策特点突出、行之有效，为后世边疆治理提供借鉴。 （2）本题是特点类、认识类材料分析题。时空是：元代中国。第一小问措施，据材料“在地方上，元朝则设置行中书省”得出，设行省管理边疆事务；据材料“为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度”得出，建立驿站制度配合管理；据材料“元朝不仅实现了对吐蕃广阔地区的管理，而且根据吐蕃宗教盛行的特点”得出，因俗而治；据材料“在中央设置了管理吐蕃事务的机构——帝师和宣政院”可知，在中央设置专门机构管理民族事务。第二小问政治智慧，结合所学，行省制下的路府州县是对前代的继承创新；据材料“根据吐蕃宗教盛行的特点”“在西南边疆设置了宣慰司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治”可知，在少数民族地区采取的政策的灵活多变，体现了因俗而治的特点，尊重各民族历史传统；据材料“为了巩固边防，元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策”可知，行省制有利于加强中央集权，有利于坚持“大一统”的原则；结合所学，元朝边疆管理的措施构建了边疆防御体系。 11．（2023秋·浙江宁波·高一年级统考期末）唐宋变革是中国历史上的重要分水岭。阅读材料，回答问题。 材料一  直到唐前期，粟仍然是我国的主要粮食作物，其次是麦。……从唐中叶起，由于北人南迁……以及耕作技术的进步等，水稻在全国粮食生产中开始占了首位，这种情况在很大程度上促进了经济重心的南移。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 材料二  宋代商品经济的繁荣、较为宽松的社会环境和传统价值观念的转变促使以城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃。在这样的社会背景下，市民意识开始觉醒，具体表现为市民享乐意识、自主意识与商业意识的觉醒……当人们基本的物质生活得到满足后，就要追求更高层次的消费，也就是精神娱乐消费。宋朝也是中国古代科技发展的高峰期，对中华文化的发展是一个明显推动。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料一、结合所学，概括唐宋时期经济重心南移的主要表现，并分析其原因。 （2）根据材料二、结合所学，简析促使宋代“市民意识觉醒”的社会背景，并列举这一时期推动中华文化发展的科技成就。 【答案】（1）表现：南方经济实力超过北方；户口分布南多北少的格局；长江下游和太湖流域成为全国重要粮仓。（其他言之有理亦可给分） 原因：南方相对稳定；北方人口南迁；曲辕犁使用，耕作技术进步；全国粮食生产格局的变化。（其他言之有理亦可给分） （2）社会背景：商品经济繁荣；门第观念淡化；社会成员身份趋于平等；国家对社会的控制相对松弛。 成就：雕版印刷已经相当普及；北宋工匠毕昇发明了活字印刷术；火药被大量制造并用于军事；指南针广泛运用航海；沈括的《梦溪笔谈》记载和总结了当时许多科技成果。（任意四点） 【解析】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是唐宋时期（中国）。表现：据材料“水稻在全国粮食生产中开始占了首位，这种情况在很大程度上促进了经济重心的南移”并结合所学可知，南方经济实力超过北方；长江下游和太湖流域成为全国重要粮仓；结合所学可知，户口分布南多北少的格局。原因：据材料“从唐中叶起，由于北人南迁……以及耕作技术的进步等”并结合所学可知，北方人口南迁；曲辕犁使用，耕作技术进步；结合所学可知，南方相对稳定；据材料“水稻在全国粮食生产中开始占了首位，这种情况在很大程度上促进了经济重心的南移”可知，全国粮食生产格局的变化。 （2）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是宋朝（中国）。社会背景：据材料“宋代商品经济的繁荣、较为宽松的社会环境和传统价值观念的转变促使以城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃”并结合所学可知，商品经济繁荣；门第观念淡化；据材料“在这样的社会背景下，市民意识开始觉醒，具体表现为市民享乐意识、自主意识与商业意识的觉醒”并结合所学可知，社会成员身份趋于平等；结合所学可知，国家对社会的控制相对松弛。成就：结合所学可知，从四大发明在宋朝的发展和《梦溪笔谈》的角度去分析，如雕版印刷已经相当普及；北宋工匠毕昇发明了活字印刷术；火药被大量制造并用于军事；指南针广泛运用航海；沈括的《梦溪笔谈》记载和总结了当时许多科技成果。 12．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  宋代虽然在传统西北的丝路交流中始终处于消极和被动地位，但在海上丝路方面较为活跃。至南宋时，海上丝路获得了进一步的发展。泉州港自宋哲宗元祐二年（1087年）设立市舶司后，国内商人开始直接从泉州出海贸易，而外国商船亦可分别进入泉州或广州进行贸易。此时的海上丝路甚至扩展至东非沿岸。 ——摘编自李金明《中国古代海上丝绸之路的发展与变迁》 材料二  明朝时期，统治者实行严厉的海禁政策，并明文规定私下与外商互市者处以重罪，而对外贸易则纳入朝贡体系中，只准两国之间官方相互进行贸易，私人船只不准往来。明代对朝贡国家、路线、港门、船只数目、贡品种类均有详细而严格的规定，并对朝贡国家予以官方证明。明政府认为对外贸易“只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已”，并规定“凡贡使至，必厚待其人”，对他们携带的货物，“皆倍偿其价”。当时不仅邻近的国家要与中国保持朝贡贸易，而且遥远的欧洲国家、美洲国家都卷入与中国的远程贸易之中。 ——摘编自马珺《浅论中国古代的对外贸易》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述宋代丝绸之路发生变化的原因。 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析与宋代相比，明代对外贸易的不同之处及其对中国的影响。 【答案】（1）原因：中原王朝的衰落；经济重心的南移；宋政权对扩大财政收入的需要；“抑商”政策的松动，社会经济的发展；造船、航海术的不断发展。（任答三点即可） （2）不同之处：宋朝统治者持以积极鼓励态度，明朝统治者则严格管制；宋朝民间商人参与较多，明朝则以官方为主；宋朝以经济利益为主，明朝则以政治利益为主；明朝贸易路线和对象已扩展至欧美。（任答两点即可）影响：扩大了中国的国际影响；违背经济发展规律，给明政府造成沉重的财政负担；阻碍了民间商贸交流，给社会增加一定不安定因素。（利弊各一点即可） 【解析】（1）本题是原因类材料分析题，时空是宋朝时期。由材料“ 宋代虽然在传统西北的丝路交流中始终处于消极和被动地位，但在海上丝路方面较为活跃。”及所学可得出中原王朝的衰落；经济重心的南移；由材料“泉州港自宋哲宗元祐二年（1087年）设立市舶司后，国内商人开始直接从泉州出海贸易，而外国商船亦可分别进入泉州或广州进行贸易。”及所学可得出宋政权对扩大财政收入的需要；“抑商”政策的松动，社会经济的发展；结合所学可得出造船、航海术的不断发展。 （2）本题是对比类、影响类材料分析题，时空是宋朝至明朝时期。第一小问不同之处：由材料“泉州港自宋哲宗元祐二年（1087年）设立市舶司后，国内商人开始直接从泉州出海贸易”“明朝时期，统治者实行严厉的海禁政策”可得出宋朝统治者持以积极鼓励态度，明朝统治者则严格管制；由材料“国内商人开始直接从泉州出海贸易”“明文规定私下与外商互市者处以重罪，而对外贸易则纳入朝贡体系中，只准两国之间官方相互进行贸易，私人船只不准往来”可得出宋朝民间商人参与较多，明朝则以官方为主；由材料“明政府认为对外贸易‘只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已’，并规定‘凡贡使至，必厚待其人’，对他们携带的货物，‘皆倍偿其价’。”及所学可得出宋朝以经济利益为主，明朝则以政治利益为主；由材料“当时不仅邻近的国家要与中国保持朝贡贸易，而且遥远的欧洲国家、美洲国家都卷入与中国的远程贸易之中。”可得出明朝贸易路线和对象已扩展至欧美。第二小问影响：由材料“明朝时期，统治者实行严厉的海禁政策，并明文规定私下与外商互市者处以重罪”及所学可得出阻碍了民间商贸交流，给社会增加一定不安定因素；由材料“明代对朝贡国家、路线、港门、船只数目、贡品种类均有详细而严格的规定，并对朝贡国家予以官方证明。”可得出扩大了中国的国际影响；由材料“明政府认为对外贸易‘只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已’，并规定‘凡贡使至，必厚待其人’，对他们携带的货物，‘皆倍偿其价’。”及所学可得出违背经济发展规律，给明政府造成沉重的财政负担。 13．（2023秋·四川德阳·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——李强、徐康宁、魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？》 （注：清前期廉熙、雍正、乾隆（1662-1795）三朝统治的134年间，史称“康乾盛世”或“康雍乾盛世”。） 材料二  康熙于1683年统一了台湾，全国最后归于一统……康熙即位之前的七八十年  间，中国一直处于动荡之中，光战争就打了40年，民不堪命。到康雍乾时，分裂归于一统， 人心思定，稳定和发展成为社会各个阶层的共同愿望。康熙总结自己一生时说：“孜孜汲汲， 小心敬慎，夙夜不遑，未尝少懈，数十年来殚心竭力，有如一日”“每事必加详慎”“即章内有一字之讹，必为改定发出。” ——陈流《康乾盛世成因蠡析》 材料三 康雍乾盛世是在一个相对封闭体系中发展而来的盛世，是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，只是已经走到了尽头。 ——侯杨方《盛世启示录》 表 中国与英国（欧洲）18世纪人均国民收入对比 人名 年份 中国 英国 中英之比 刘瑞中 1700 13．2 19．91 0．66 麦迪森 1700 600 923（欧洲） 0．65（中欧之比） 刘逖 1700 378 低于0．33 ——整理自李强、徐康宁、魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？ （1）根据材料一并结合所学知识，概括“康乾盛世”的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析“康乾盛世”出现的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对康乾盛世的看法。 【答案】（1）表现：封建经济继续发展（江南市镇经济发展），粮食总产量增加；人口大量增加；国家财政收入增多；对外贸易逐年增加，长期处于贸易顺差国家统一，政治清明，社会稳定；统一多民族国家得到进一步发展。 （2）原因：统治者持续努力；社会稳定，人心思定；国家完成统一；高产作物传入中国，推动了农业发展；高度集权在国家治理方面具有有效性，提高了行政效率。 （3）看法：康乾盛世是农耕文明的顶峰时期，从中国历史发展的纵向来看，造就了中国政治、经济的高峰，成为版图空前的大帝国；但十七十八世纪的世界，工业革命正在展开，资产阶级民主政治进一步发展；从全球视野而言，中国的发展则又是迟滞的，康乾盛世正在拉开与世界的差距。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是清朝（中国）。表现：根据材料一粮食图表信息可知，封建经济继续发展（江南市镇经济发展），粮食总产量增加；根据材料一人口数量表信息可知，人口由5000000人增加到350000000人，人口大量增加；根据材料一财政收入图表信息可知，国家财政收入由6000万两增加到8000万两，国家财政收入增多；根据所学知识可知，由于中国式自然经济，中国对外需求量很少，但是出口货物很多，对外贸易逐年增加，长期处于贸易顺差；康乾时期，国家统一，政治清明，社会相对稳定，国家的边疆问题得到解决，统一多民族国家得到进一步发展。 （2）本题是背景类材料分析题，时空是清朝（中国）。原因：根据材料二“康熙总结自己一生时说：‘夙夜不遑，未尝少懈，数十年来殚心竭力，有如一日’”可知统治者持续努力；根据材料二“人心思定，稳定和发展成为社会各个阶层的共同愿望”可知社会稳定，人心思定；根据材料二“到康雍乾时，分裂归于一统”可知国家完成统一；根据所学知识可知，明清时期玉米、红薯等作物传入中国，高产作物传入中国，推动了农业发展；通过所学知识可知，明清时期设置军机处，君主专制到达顶峰，高度集权在国家治理方面具有有效性，提高了行政效率。 （3）本题是影响类材料分析题，时空是清朝（中国）。看法：根据材料三“是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌”和所学知识可知，康乾盛世是农耕文明的顶峰时期，从中国历史发展的纵向来看，造就了中国政治、经济的高峰，成为版图空前的大帝国；根据所学知识可知，十七十八世纪的世界，工业革命正在展开，生产力得到极大提高，资产阶级民主政治进一步发展，而中国虽然是盛世，但是仍然是腐朽没落的封建君主专制制度；根据材料三“康雍乾盛世是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，只是已经走到了尽头”和图表人均收入信息可知，中英之比是0．66，从全球视野而言，中国的发展则又是迟滞的，康乾盛世正在拉开与世界的差距。 14．（2023秋·江西宜春·高一年级统考期末）阅读材料，回答相关问题。 材料一  明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入中国，提高了粮食产量，使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物。在浙江湖州，每亩桑田出售桑叶可获利5两白银，比种植水稻要高出一到两倍。当地部分养蚕人自己不种桑树，依靠购买桑叶养蚕。嘉定县因种植棉花，“不产米，仰食四方”。当时商业很发达，商人拥有雄厚的资本。例如，在江苏盛泽市镇的徽州商人“藏镪（白银）有至百万者”，而资本二三十万两白银的，只能算是中等规模的商人。 ——以上材料摘编自卜宪群《简明中国历史读本》 材料二  中国、西欧社会经济发展部分数据比较表 时间 占世界GDP份额（世界＝100） 人均GDP（1990年国际元） 中国 西欧 中国 西欧 1500年 25 17．9 600 774 1600年 29．2 19．9 600 894 1820年 32．9 23．6 600 1232 ——摘编自安格斯·麦迪森《世界经济千年史》 （1）据材料一并结合所学知识，写出明末农业物种新变化，简要概括明朝中后期商品经济发展的表现。 （2）据材料二，指出明清时期中国社会经济发展的态势。综合上述材料，谈谈你对这种态势的总体认识。 【答案】（1）农业物种新变化：新航路开辟后，美洲农作物传入中国并广泛种植。 商品经济发展表现：经济作物大量种植；农产品商品化程度加深；白银成为主要流通货币；商业资本集聚；商人群体（徽商、晋商）活跃使得商业市镇成为地区贸易网络核心。 （2）态势：经济总量继续领先于西欧，但人均GDP日渐落后于西欧。 认识：明清时期农业文明出现停滞倾向；相对于西欧工业文明的日益兴起，明清社会经济落后于世界了。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空：明朝（中国）。第一小问是新变化，根据材料一“明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入中国”可知，新航路开辟后，美洲农作物传入中国并广泛种植。第一小问是表现，根据材料一“使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物”可知，经济作物大量种植；根据材料一“在浙江湖州，每亩桑田出售桑叶可获利5两白银，比种植水稻要高出一到两倍”可知，农产品商品化程度加深；根据材料一“每亩桑田出售桑叶可获利5两白银”可知，白银成为主要流通货币；根据材料一“当时商业很发达，商人拥有雄厚的资本”可知，商业资本集聚；根据材料一“在江苏盛泽市镇的徽州商人‘藏镪（白银）有至百万者’，而资本二三十万两白银的，只能算是中等规模的商人”可知，商人群体（徽商、晋商）活跃使得商业市镇成为地区贸易网络核心。 （2）本题是特点类、认识类材料分析题。时空：明清时期（中国）。第一小问是态势，根据材料二“占世界GDP份额”“人均GDP”可知，从1500年到1820年中国GDP占比高于西欧，中国的人均GDP落后于西欧，因此经济总量继续领先于西欧，但人均GDP日渐落后于西欧。认识：根据材料二“人均GDP”可知，中国人均GDP落后于西欧，西欧GDP占比逐步提高，结合两个数据可以得出明清时期农业文明出现停滞倾向；结合所学从西欧国家爆发工业革命后进入工业文明、明清社会经济逐渐落伍于世界发展潮流的角度分析。 15．（2023秋·甘肃白银·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  当林则徐、邓廷桢等人勒令缴烟时，被困在广州商馆之内的英国驻华商务监督义律和鸦片贩子们竟出人意料地把他们所囤积的鸦片悉数缴出。鸦片贩子们深知，对华鸦片走私贸易与英国资产阶级统治集团的利益密切地联系在一起。他们逃回伦敦，很快便与英国资产阶级统治集团互相勾结起来，鼓动发动侵华战争。而英国政府也长期怀有对中国的巨大的侵略贪欲。于是，他们制定了侵略战争的战略和目标，派出远征舰队，远涉万里重洋，把战争带到了中国。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 材料二  在解读鸦片战争的研究范式方面，中国近代史研究存在两种范式：“革命史范式”与“现代化范式”。革命史范式更注重鸦片战争给民族带来苦难的一面，但是，过多注重民族苦难可能会将自己孤立，导致自己对世界的信任出现危机，从而将自己封闭起来，逐渐疏离于世界之外，最终导致整个民族的迷失。现代化范式更多的是把这场灾难看作民族振起、实现现代化的起点。因此，我们更要从现代化范式来看待鸦片战争的真正意义。 ——摘编自程英姿《从〈南京条约〉看中西体制和观念的碰撞——中国近代化必要性的案例分析》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国政府“把战争带到了中国”的直接原因和根本原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，从现代化范式角度指出鸦片战争“真正意义”的体现。 （3）根据上述材料并结合所学知识，对鸦片战争进行简要评价。 【答案】（1）直接原因：保护对华鸦片走私。 根本原因：为英国资本主义发展抢夺更多的销售市场和原料产地。 （2）“真正意义”的体现：地主阶级知识分子开眼看世界，初步提出了向西方学习以求自强的主张；洋务派掀起了“自强”“求富”的洋务运动。 （3）评价：对英国而言，鸦片战争促进了英国资本主义的发展；对中国而言，鸦片战争使中国国门洞开，中华民族陷入危机；使中国从独立的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；开启了中国近代化的历程。总之，鸦片战争是中国近代史的开端。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题，时空是鸦片战争前的中国、英国。由材料“鸦片贩子们深知，对华鸦片走私贸易与英国资产阶级统治集团的利益密切地联系在一起。他们逃回伦敦，很快便与英国资产阶级统治集团互相勾结起来，鼓动发动侵华战争。”及所学可得出直接原因是保护对华鸦片走私；由材料“而英国政府也长期怀有对中国的巨大的侵略贪欲。于是，他们制定了侵略战争的战略和目标，派出远征舰队，远涉万里重洋，把战争带到了中国。”及所学可得出根本原因是为英国资本主义发展抢夺更多的销售市场和原料产地。 （2）本题是影响类材料分析题，时空是鸦片战争后的中国。由材料“现代化范式更多的是把这场灾难看作民族振起、实现现代化的起点。”及所学可知，鸦片战争后，地主阶级知识分子开眼看世界，初步提出了向西方学习以求自强的主张；洋务派掀起了“自强”“求富”的洋务运动。 （3）本题是影响类材料分析题，时空是鸦片战争后的中国。由材料“鸦片贩子们深知，对华鸦片走私贸易与英国资产阶级统治集团的利益密切地联系在一起。他们逃回伦敦，很快便与英国资产阶级统治集团互相勾结起来，鼓动发动侵华战争。而英国政府也长期怀有对中国的巨大的侵略贪欲。”及所学可知，对英国而言，鸦片战争促进了英国资本主义的发展；由材料“他们制定了侵略战争的战略和目标，派出远征舰队，远涉万里重洋，把战争带到了中国”及所学可知，对中国而言，鸦片战争使中国国门洞开，中华民族陷入危机；由材料“革命史范式更注重鸦片战争给民族带来苦难的一面”及所学可得出鸦片战争使中国从独立的封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；由材料“现代化范式更多的是把这场灾难看作民族振起、实现现代化的起点。”及所学可得出开启了中国近代化的历程；结合所学可得出鸦片战争是中国近代史的开端。 16．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  回顾历史，鸦片显然只是战争的直接原因而非根本原因。由于中西方对国际关系、贸易和司法管辖的观念大相径庭，即使没有鸦片，双方之间的冲突也照样会爆发。比鸦片问题更为深刻的几个概念的冲突：中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不相容；中国的朝贡关系体制与西方的外交往来体制之间的冲突，中国农业的自给自足与英国工业的扩张之间的对抗。因此，中国与西方碰撞时便显得极其痛苦。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 材料二  从洋务运动兴衰的过程可以看出，在兵战、商战纷至沓来的19世纪后半期，洋务派以举办洋务的形式学习西方的种种努力，正是他们面对资本主义席卷世界的激流漩涡，不忍国家灭亡而勇于抛弃“华夷之辨”的陈腐教条，发奋为雄，积极谋取自强自立的有益尝试。不论洋务运动有多少缺陷，但在中国人民尚未摸索到正确的救国救民的道路以前，洋务派谋求自强御侮的进取精神，应当给予适当的肯定。 ——摘编自张岂之《中国历史：晚清民国卷》 （1）根据材料一概括中西冲突的表现，并结合所学知识，列举鸦片战争前后先进的中国人为此而进行的努力。 （2）根据材料二指出张岂之对洋务运动的态度，并结合所学知识并分析原因。 【答案】（1）表现：国家主权的观念冲突；外交体制的冲突；工业文明与农业文明的冲突（任答两点即可）努力：林则徐汇编《四洲志》；魏源汇编《海国图志》；徐继畲编撰《瀛寰志略》等。（任答两点即可） （2）态度：肯定；原因：洋务运动拥有积极谋取自强御侮的进取精神；引进西方先进技术，是近代化的尝试；创办的工业一定程度上抵制了西方的经济侵略；一定程度推动了中国民族资本主义的产生。（任答三点即可） 【解析】（1）本题为特点类材料题。时空范围为近代中国。表现：根据材料“中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不相容；中国的朝贡关系体制与西方的外交往来体制之间的冲突，中国农业的自给自足与英国工业的扩张之间的对抗”可知，国家主权的观念冲突；外交体制的冲突；工业文明与农业文明的冲突。努力：根据所学知识可知，林则徐汇编《四洲志》、魏源汇编《海国图志》、徐继畲编撰《瀛寰志略》等 （2）本题为背景类材料题。时空范围为近代中国。态度：根据材料“不论洋务运动有多少缺陷，但在中国人民尚未摸索到正确的救国救民的道路以前，洋务派谋求自强御侮的进取精神，应当给予适当的肯定”可知，态度是肯定的。原因：根据材料“洋务派谋求自强御侮的进取精神”可知，洋务运动拥有积极谋取自强御侮的进取精神；根据所学知识可知，洋务派引进西方先进技术，是近代化的尝试；根据所学知识可知，创办的工业一定程度上抵制了西方的经济侵略；一定程度推动了中国民族资本主义的产生。 17．（2023秋·甘肃白银·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  当联军从华北撤退时，英国获准开始在长江的镇江到汉口一段进行贸易，而无须根据条约的规定，要等到平定叛乱以后才能进行贸易。而清廷的想法正如恭亲王所说，英国人不但不虑其为害，转可以为我用。此后，英国对太平军的干涉应当被视为卜鲁斯为稳定中英关系而作出的全面努力的一部分。当考查太平军失败的原因时，我们立刻会遇到的困难是，不能完全用纯军事方面的理由来解释。 ——摘编自［美］费正清、刘广京《剑桥中国晚清史（1800—1911年）》 材料二  义和团和清军在中国北部的反帝斗争使帝国主义胆战心惊。英国是想通过刘坤一（两江总督）、张之洞（湖广总督）加强对长江流域的控制。刘坤一、张之洞向英国政府保证，将不惜代价，采取有力措施，维护英国在长江流域的一切权益。继英国之后，美、德、法等帝国主义也参与策划“东南互保”。义和团运动使帝国主义分子认识到要瓜分中国是不易实现的。 ——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史（1840—1919）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括太平天国运动与义和团运动的相似之处，并指出义和团运动的历史功绩。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明你从这两次运动的失败中得到的认识。 【答案】（1）相似之处：都发生在半殖民地半封建社会，中华民族陷于危机之中；都由农民阶级领导发动；都在中外反动势力的联合绞杀下失败。 历史功绩：显示了中国人民的巨大力量；粉碎了帝国主义瓜分中国的图谋。 （2）认识：在中国半殖民地半封建社会里，农民阶级无法摆脱时代和阶级的局限，因此也不可能领导中国人民完成反帝反封建的革命任务，其失败是必然的。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，主要时空是太平天国运动时期、义和团运动时期中国。第一小问，关于太平天国运动与义和团运动的相似之处，据材料“当考查太平军失败的原因时，我们立刻会遇到的困难是，不能完全用纯军事方面的理由来解释。”并结合所学可知，义和团运动和太平天国运动都因中外反动势力联合绞杀而失败；据所学可知，义和团运动和太平天国运动发生时，当时的中国均面临着严重的民族危机，中国都属于半殖民地半封建社会，农民阶级领导这两场运动的目的都是为了挽救民族危亡。 第二小问，关于义和团运动的历史功绩，据材料“义和团运动使帝国主义分子认识到要瓜分中国是不易实现的。”可知，义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的图谋；据所学可知，义和团运动给帝国主义列强以沉重打击，义和团运动显示了中国人民的巨大力量。 （2）本题是认识类材料分析题，主要时空是太平天国运动时期、义和团运动时期中国。关于从太平天国运动和义和团运动中得到的认识，据所学可知，近代中国，当国家遇到危机时，农民阶级为挽救民族危亡积极努力，当时农民阶级具有自身的局限性，如天京内讧和义和团运动时期农民阶级盲目排外，因此农民阶级不可能拯救中国，其也不可能领导中国人民完成反帝反封建的革命任务。 18．（2023秋·河南信阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料  20世纪初年中国社会历史条件发生了明显的变化。民族资本主义的初步发展，新式教育和留学运动的蓬勃兴起，西方资产阶级社会思想的广泛传播，拒俄、拒法及反美等规模浩大的新式政治运动的出现，充分表明民族资产阶级作为一个独立的社会力量登上政治舞台。这成为君主立宪思想兴起的社会基础。辛癸年间（1901-1903）几乎所有的进步报刊都揭露列强侵华的罪行和清政府的腐败无能，抨击封建专制，鼓吹开民智、兴民权，如《新民丛报》《中外日报》《大公报》《外交报》《广益丛报》等。1904年清政府下诏开放党禁。立宪团体比肩而起，据不完全统计，从1906—1908年以预备立宪为目标而成的社会团体就有51个。之后，请开国会的折呈连篇而上，进京请愿的人们川流不息，君主立宪思想得以蓬勃发展。 ——摘编自郭汉民《中国近代思想与思潮》 （1）根据材料，概括君主立宪思想兴起的条件。 （2）根据材料并结合所学知识，归纳君主立宪思想发展过程呈现的特点并分析其历史意义。 【答案】（1）条件：民族资本主义经济的初步发展；新式教育和留学运动的蓬勃兴起；西方资产阶级思想的广泛传播；拒俄、拒法及反美等规模浩大的新式政治运动。（任答三点即可） （2）特点：以救亡图存为目的；重视舆论宣传；重视成立社团。（任答两点即可） 意义：政治上，具有爱国性和进步性，推动了中国的政治民主化；经济上，促进了民族资本主义经济的发展；思想上，启迪民智，打击了封建守旧思想，有利于近代西方思想的传播，推动了民众的思想解放。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是近代的中国。条件方面，“民族资本主义的初步发展，新式教育和留学运动的蓬勃兴起，西方资产阶级社会思想的广泛传播”可得出民族资本主义经济的初步发展和新式教育和留学运动的蓬勃兴起；“几乎所有的进步报刊都揭露列强侵华的罪行和清政府的腐败无能，抨击封建专制，鼓吹开民智、兴民权，如《新民丛报》《中外日报》《大公报》《外交报》《广益丛报》等。”可得出西方资产阶级思想的广泛传播；“ 西方资产阶级社会思想的广泛传播，拒俄、拒法及反美等规模浩大的新式政治运动的”可得出拒俄、拒法及反美等规模浩大的新式政治运动的出现。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题，时空是近代的中国。在特点方面，根据所学知识，结合这一时期的时代背景，首先这一时期的君主立宪思想宣传以救亡图存为目的。“辛癸年间（1901－1903）几乎所有的进步报刊都揭露列强侵华的罪行和清政府的腐败无能，抨击封建专制，鼓吹开民智、兴民权”可得出重视舆论宣传；“1904年清政府下诏开放党禁。立宪团体比肩而起，”可得出重视成立社团。 在影响方面，根据所学知识，可以从政治层面，推动民主化，经济层面，对于民族资本主义经济的发展，思想上的启迪民智几个层面进行分析。 19．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1904年1月13日，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后，在朝野的合力推动下，新式学堂高速发展，规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局。传统风俗教化也转变为社会教育，普及识字，推广新知。而全盘接受西式教育体制及其知识系统，导致中国的知识体系前后两分。因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端，加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料二  中华民国成立后，革命人士对教育投入了极大的心血，倡导培养新型国民，他们将具有独立的人格、开放而自由的人生价值、新型的国家观念和建设新型国家的本领。从本质上讲，这种新式教育是受西方天赋人权思想的影响，也是以人为本的。从国民教育的思路出发，民国初期的教育家又具体提出了军国民教育、实利教育、美感教育，三者相辅相成，旨在将培养新国民落到实处。 ——摘编自郝莫云《辛亥革命与中国近代教育》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳清末新式学堂发展的原因，并概括新式学堂存在的弊端。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括民国初期新式教育发展的特点。 【答案】（1）原因：清政府推行清末新政，实行教育改革；民间力量的推动；民族资本主义的发展；西方民主科学思想文化的传播；旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要；西方学校和教育制度的影响。 弊端：全盘接受西方的教育体制和内容；操之过急，滋生腐败，名实不符；加重了民众负担，激化了社会矛盾。 （2）特点：政府和有识之士推动；以培养新型国民为目标；受西方教育制度和理念影响，体现以人为本；注重多种教育内容的结合和多方面素质能力的培养。 【解析】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是清末中国。原因：据材料“清政府公布了……《奏订学堂章程》”得出清政府推行清末新政，实行教育改革；据材料“在朝野的合力推动下”得出民间力量的推动；结合所学从经济、思想、教育等方面进行背景分析，得出民族资本主义的发展，西方民主科学思想文化的传播，旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要，西方学校和教育制度的影响。 弊端：据材料“全盘接受西式教育体制及其知识系统，导致中国的知识体系前后两分”得出全盘接受西方的教育体制和内容；据材料“因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端”得出操之过急，滋生腐败，名实不符；据材料“加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏”得出加重了民众负担，激化了社会矛盾。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是民国初期中国。特点：据材料“中华民国成立后，革命人士对教育投入了极大的心血”得出政府和有识之士推动；据材料“倡导培养新型国民，他们将具有独立的人格、开放而自由的人生价值、新型的国家观念和建设新型国家的本领”得出以培养新型国民为目标；据材料“受西方天父人权思想的影响，也是以人为本的”得出受西方教育制度和理念影响，体现以人为本；据材料“提出了军国民教育、实利教育、美感教育，三者相辅相成”得出注重多种教育内容的结合和多方面素质能力的培养。 20．（2023秋·浙江金华·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  工商界和其他社会各界对此次会议抱有很大的希望……以为“值此强权消灭，公理大伸之日，大可仰望伸眉，沥诉身受之苦，所谓千载一时，殆在此欤！”可望“稍挽百十年国际上的失败”，此后“能与英、法、美并驾齐驱”。 ——摘编自1919年2月11日《时事新报》 材料二  马克思主义于19世纪末20世纪初被介绍到中国，1917年俄国十月革命对马克思主义在中国的传播具有重要意义，但并没有立即使马克思主义在中国广泛传播。五四运动开启了马克思主义传播的新局面，五四运动后，马克思主义传入中国的途径由一条变为多条，全国各地出版的大量刊物都介绍马克思主义，所宣传的马克思主义的内容也更加丰富。……梁启超次年反思道：“我们中国人一年以前期望国际联盟未免太奢了，到了如今对于他的失望又未免太甚了。” ——根据刘晶芳《五四运动与马克思主义在中国的传播》等改编 （1）阅读材料一、指出“此次会议”的名称。结合所学，说明此次会议上中国代表的诉求与结局。 （2）根据材料二、结合所学，概述马克思主义在中国传播出现新局面的原因，并列举当时马克思主义在中国传播的方式。 【答案】（1）名称：巴黎和会。 诉求：废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等。 结局：英美等国操纵和会拒绝了中国代表提出的正义要求，将德国在山东的权益转让给日本。 （2）原因：巴黎和会外交失败；五四运动的推动；先进知识分子的推动。（写出2点即可） 方式：出版刊物、发表文章、成立研究会、翻译书籍等。（写出3点即可） 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代中国。名称：据材料“摘编自1919年2月11日《时事新报》”并结合所学可知，巴黎和会。诉求：据材料“值此强权消灭，公理大伸之日，大可仰望伸眉，沥诉身受之苦，所谓千载一时，殆在此欤！”并结合所学可知，废除外国在中国的一切特权、取消“二十一条”等。结局：据材料“此后‘能与英、法、美并驾齐驱’”并结合所学可知，英美等国操纵和会拒绝了中国代表提出的正义要求，将德国在山东的权益转让给日本。 （2）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是近代中国。原因：据材料“五四运动开启了马克思主义传播的新局面，五四运动后，马克思主义传入中国的途径由一条变为多条”并结合所学可知，巴黎和会外交失败；五四运动的推动；据材料“全国各地出版的大量刊物都介绍马克思主义，所宣传的马克思主义的内容也更加丰富”并结合所学可知，先进知识分子的推动。方式：据材料“全国各地出版的大量刊物都介绍马克思主义”可知，出版刊物、发表文章；据材料“五四运动后，马克思主义传入中国的途径由一条变为多条”并结合所学可知，成立研究会、翻译书籍等。 21．（2023秋·湖北武汉·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  晚清70年，先后发生了两次大的军事改革浪潮。19世纪60年代，洋务派确立了“练兵”“制器”思想，19世纪70年代确立了“寓强于富”的“求富”思想，19世纪70年代以后确立了建立近代海防边防和近代军事教育思想。这场改革持续30年，清政府投入很大，一度搞得有声有色，但最终以甲午战争的失败宣告结束。第二次军事改革浪潮，发生在甲午战争之后。戊戌维新时期，康有为等人积极推进军事改革，最基本的主张是改革军制、创练新军。清末新政时期，清政府确立了仿照西法编练新式陆军、完善军事教育制度、改变武装力量体制和兵役制度、加强军事统率机构等全面变革军制的思想。新军编练运动，从甲午战争后一直延续到辛亥革命之前，声势很大、影响很大，代表了晚清军事改革的最高水平，但最终也没有避免清王朝的灭亡。 ——摘编自石武英《晚清军事变革的历史启示》 材料二  共产党领导的“工农武装割据”要求必须打造一支能够扎根基层，并与群众有着血肉联系的新型革命军队。三湾改编开启了锻造新型革命军队的序幕。“支部建在连上”使党的组织能够掌握军队的基层，士兵委员会则在党的领导下参与军队管理，代表士兵利益。发扬了军内民主，使士兵得到了在旧军队不曾有过的体验。毛泽东提出红军要“人人要会打仗；人人要会做宣传群众的工作；人人要会做组织群众的工作”，“做群众工作”显然是红军更为重要的本领。苏区地方武装的建设亦同样遵循了党的领导，坚持革命军队的政治属性。这样，苏区由主力红军、地方红军和群众武装构建了三级武装体系，实现了苏区地方军事化，在军事组织中实现对群众的整合。中国共产党正是通过对军队的政治改造，明确军队的政治属性，使革命军队成为推动苏区社会改造的工具。 ——摘编自刘一博《改造基层：中国共产党苏区执政的路径与成就》 （1）根据材料一并结合所学，分析晚清军事改革的背景。 （2）根据材料二并结合所学，指出近代后期中国共产党军队建设的特点，并简析其影响。 【答案】（1）背景：日益严重的统治危机；有识之士的推动；西方军事思想的传入。 （2）特点：坚持党对军队的绝对领导，军队扎根基层群众；开展武装斗争与改造社会相结合；强调军队的政治属性。 影响：创建了一支新型的革命军队；壮大了革命力量；扩大了中国共产党的威信；推动了社会基层的改造；为新民主主义革命的胜利奠定了基础。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是晚清（中国）。据材料一“但最终以甲午战争的失败宣告结束”并结合所学知识，清政府面临着严重的统治危机；根据材料一“戊成维新时期，康有为等人积极推进军事改革”可知有识之士的推动；根据材料一“清末新政时期，清政府确立了仿照西法编练新式陆军、完善军事教育制度、改变武装力量体制和兵役制度、加强军事统率机构等全面变革军制的思想”可知西方军事思想的传入。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近代后期（中国）。据材料二“苏区地方武装的建设亦同样遵循了党的领导，坚持革命军队的政治属性”并结合所学可知坚持党对军队的绝对领导；根据材料二“能够扎根基层，并与群众有着血肉联系的新型革命军队”可知军队扎根基层群众；根据材料二“中国共产党‘正是通过对军队的政治改造，明确军队的政治属性，使革命军队成为推动苏区社会改造的工具’”可知开展武装斗争与改造社会相结合及强调军队的政治属性。 本题是特点类材料分析题。时空是近代后期（中国）。可根据材料二并结合所学知识，从扩大了中国共产党的威信、壮大了人民武装、有利于改造社会基层、为新民主主义革命的胜利奠定了基础等方面作答。 22．（2023秋·河南·高一年级统考期末）【国共合作】阅读材料，回答问题。 材料一  中国共产党成立伊始，党的中心任务与中国国民党是一致的，那就是救亡图存，致力于推翻满清封建帝制，从外部帝国主义的强权下获得民族的独立与人民的解放，建立独立自主的人民共和国。中国共产党第三次全国代表大会于1923年6月12日举行。这次大会的中心议题是讨论全体共产党员加入国民党，建立国共合作统一战线的问题。1924年1月，中国国民党一大召开，大会接受中国共产党提出的反对帝国主义、反对封建主义的主张，接受共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党。国民党虽经改组，但实际分左、中、右三派。其中，右派从国民党一大起就一直反对共产党的加入。1927年4月，蒋介石发动“四一二”反革命政变。同年7月，汪精卫提出“宁可枉杀一千人，不可使一人漏网”的口号，与共产党公开决裂。至此，第一次国共合作的联合战线彻底破裂。 材料二  1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党中央为公布国共合作宣言》。次日，该社发表蒋介石《对中国共产党宣言的谈话》，标志着第二次国共合作正式建立，抗日民族统一战线正式形成。表面上看中国共产党承认国民政府的领导地位，但实际上双方并不存在领导与被领导的关系，而是在各自政党的领导下，各有地盘、有军队、有政权并存的合作。双方多采用遇事协商，道义承诺比重颇大的“中国传统形式”合作。国共两党之间几乎所有的重大矛盾和纷争，无论是政治上，还是军事上，都不可避免地诉诸谈判并通过谈判来解决。进入战略防御阶段后，抗日根据地的建立，引起了国民党的不满，在蒋介石的策动下，先后掀起了三次反共高潮，使国共两党关系几近破裂。 ——以上材料均摘编自李响、姚俭建等《两次“国共合作”的特点和关联再探究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明国共第一次合作的历史背景。 （2）根据材料二、指出第二次国共合作的主要目的，并概括与第一次国共合作相比，第二次国共合作的特点。 （3）根据所学知识，从国共分合的史实中，谈谈你的认识。 【答案】（1）历史背景：帝国主义入侵的加剧和北洋军阀的黑暗统治；中国革命陷入低潮；中共三大确立了建立革命统一战线的方针；孙中山提出了联俄，联共，扶助农工三大政策，并完成对国民党的改组；共产国际积极推动国共合作。（任答两点即可） （2）主要目的：打倒日本帝国主义，实现中华民族的解放。特点：党外合作；谈判协商；合作与斗争并存；没有统一的纲领（主义）；高举爱国主义，具有更广泛的群众性。（任答两点即可） （3）认识：国共两党对中国近现代史都有着重大的影响，两党合则两利，促进中国的进步与发展；斗则两伤，阻碍中华民族向前发展，海峡两岸炎黄子孙应该团结起来，共同面对目前挑战，实现中华民族的伟大复兴。（答一点，答两点） 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代（中国）。据材料一“中国共产党成立伊始，党的中心任务与中国国民党是一致的，那就是救亡图存，致力于推翻满清封建帝制，从外部帝国主义的强权下获得民族的独立与人民的解放，建立独立自主的人民共和国”可得出帝国主义入侵的加剧和北洋军阀的黑暗统治，中国革命陷入低潮；据材料一“中国共产党第三次全国代表大会于1923年6月12日举行。这次大会的中心议题是讨论全体共产党员加入国民党，建立国共合作统一战线的问题”可得出中共三大确立了建立革命统一战线的方针；“1924年1月，中国国民党一大召开，大会接受中国共产党提出的反对帝国主义、反对封建主义的主张，接受共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党”可得出孙中山提出了联俄，联共，扶助农工三大政策，并完成对国民党的改组。据所学知识可知，共产国际积极推动国共合作。 （2）本题是背景类和特点类材料分析题。时空是近代（中国）。 第一小问目的：据材料二“1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党中央为公布国共合作宣言》。次日，该社发表蒋介石《对中国共产党宣言的谈话》，标志着第二次国共合作正式建立，抗日民族统一战线正式形成”可得出打倒日本帝国主义，实现中华民族的解放。 第二小问特点：据材料二“表面上看中国共产党承认国民政府的领导地位，但实际上双方并不存在领导与被领导的关系，而是在各自政党的领导下，各有地盘、有军队、有政权并存的合作”可得出第二次国共合作的特点是党外合作；据材料二“双方多采用遇事协商，道义承诺比重颇大的‘中国传统形式’合作”可得出谈判协商；据材料二国共两党之间几乎所有的重大矛盾和纷争，无论是政治上，还是军事上，都不可避免地诉诸谈判并通过谈判来解决。进入战略防御阶段后，抗日根据地的建立，引起了国民党的不满，在蒋介石的策动下，先后掀起了三次反共高潮，使国共两党关系几近破裂”可得出合作与斗争并存；据材料二“双方并不存在领导与被领导的关系，而是在各自政党的领导下”可得出没有统一的纲领（主义）；据材料二“打倒日本帝国主义，实现中华民族的解放”可得出高举爱国主义，具有更广泛的群众性。 （3）本题是认识类材料分析题。从国共分合的史实中，结合所学，可以认识到国共两党对中国近现代史都有着重大的影响，两党合则两利，促进中国的进步与发展；斗则两伤，阻碍中华民族向前发展，海峡两岸炎黄子孙应该团结起来，共同面对目前挑战，实现中华民族的伟大复兴。 23．（2023秋·甘肃陇南·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国共产党对政治现代化进行的第一次大规模的探索和实践，是在土地革命时期领导建立了苏维埃工农民主政权。1931年11月，全国工农兵第一次代表大会召开，宣布成立中华苏维埃共和国，选举产生了中央政府。大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定苏维埃政权是工人和农民的民主专政的国家，专政的目的是消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华势力，统一中国，有系统地制止资本主义的发展。同时强调，“全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的”。在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理。土地革命时期，中国共产党在全国11个省建立了大小15块革命根据地，人口约1500万。工农民主政权在各革命根据地的建立，意义十分重大。 材料二  “三三制”抗日民主政权的建立是中国共产党对政治现代化进行的第二次探索和实践，为人民民主专政政权的建立提供了指导原则和基本的制度架构。陕甘宁边区是实行民主政治建设的模范抗日民主根据地。1940年，中共中央明确提出了政权建设的“三三制”原则，各抗日根据地普遍建立了政权体系。抗日民主政权是中国共产党领导的、实行抗日民族统一战线政策的地方政府，它承认国民政府的领导地位，是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权。1945年7月，全国各个抗日根据地共建立了民选县政府709个，专员公署104个，边区政府4个，行政公署24个。抗日民主政权是按照中国国情和革命特点建立起来的一种新型政权模式，“根据地内很好地推行各阶层联合的民主政治，推行“三三制”等，具有全国性和新中国雏形的政治意义，足以影响与推动全国，特别是战后的民主运动。 ——以上材料均摘编自罗荣渠《中国现代化历程的探索》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中华苏维埃政权的特点。 （2）根据材料一、二，指出与中华苏维埃政权相比，抗日民主政权的不同之处，并结合所学知识分析形成这种不同的主要原因。 【答案】（1）特点：政权组织较完善；政权建立在分布较广泛的根据地地区；工农民主专政；反帝反封建；政权民主化。（答出三点即可） （2）不同之处：是抗日各阶层联合执政，斗争主要目标是反对日本帝国主义侵略；承认国民政府领导地位；政权主要建立在敌后；政权涉及范围更广。（答出三点即可） 主要原因：中日民族矛盾上升为社会主要矛盾（国内矛盾的变化）。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是1931年（中国）。特点：根据材料一“1931年11月，全国工农兵第一次代表大会召开，宣布成立中华苏维埃共和国，选举产生了中央政府，大会通过《中华苏维埃共和国宪法大纲》”可知政权组织较完善；根据材料一“中国共产党在全国11个省建立了大小15块革命根据地，人口约1500万，工农民主政权在各革命根据地的建立，意义十分重大”可知政权建立在分布较广泛的根据地地区；根据材料一“规定苏维埃政权是工人和农民的民主专政的国家”可知工农民主专政；根据材料一“专政的目的是消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华势力，统一中国”可知反帝反封建，根据材料一“在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理”可知政权民主化。 （2）本题第一问是对比类材料分析题，时空是1931年（中国）和1940年（中国）。不同：根据材料二“陕甘宁边区是实行民主政治建设的模范抗日民主根据地”可知是抗日各阶层联合执政，斗争主要目标是反对日本帝国主义侵略；根据材料二“它承认国民政府的领导地位，是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权”可知承认国民政府领导地位；根据材料二“1940年，中共中央明确提出了政权建设的‘三三制’原则，各抗日根据地普遍建立了政权体系”可知政权主要建立在敌后；根据材料二“1945年7月，全国各个抗日根据地共建立了民选县政府709个，专员公署104个，边区政府4个，行政公署24个”可知政权涉及范围更广。 本题第二问是背景类材料分析题，时空是1940年（中国）。主要原因：自“七七事变”后，日本掀起了全面侵华，中国以举国之力进行抵抗，中日民族矛盾上升为社会主要矛盾（国内矛盾的变化），中国共产党提出了建立抗日民族统一战线，进行第二次国共合作。 24．（2023秋·甘肃酒泉·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题： 材料一  2017年，教育部基础教育二司下发1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。如下图 材料二  1945年中共七大及之后的一段时间内，中共一再强调对蒋介石的政策是“洗脸”而不是“砍头”，即逼迫蒋介石改变某些政策而不是将其推翻……这样就可以与蒋介石国民党在抗战时的合作和抗战后的谈判，希望他们改变政策。 ——摘编自《党史博览》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“十四年抗战”的起止时间和标志性事件。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述中共与蒋介石国民党合作、谈判的历史史实。 【答案】（1）1931年，日本制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始；1945年8月15日，日本无条件投降；9月2日，日本投降签字仪式举行，中国14年抗战胜利结束。 （2）答案一：1945年七大后，中共继续保持与国民党的合作，继续维护“抗日民族统一战线”，继续团结一切可以团结之人，取得抗日战争的胜利。 答案二：1945年8月，国共重庆和平谈判开始；10月双方签署《政府与中共代表会谈纪要》（或《双十协定》）。坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是抗日战争时期的中国。据材料一“十四年抗战”并结合所学“日本局部侵华、全面侵华”等知识可得出，1931年，日本制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始；1945年8月15日，日本无条件投降；9月2日，日本投降签字仪式举行，中国14年抗战胜利结束。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是解放战争时期的中国。据材料二“与蒋介石国民党在抗战时的合作”并结合所学可得出，1945年七大后，中共继续保持与国民党的合作，继续维护“抗日民族统一战线”，继续团结一切可以团结之人，取得抗日战争的胜利。据材料二“抗战后的谈判”并结合所学可得出，1945年8月，国共重庆和平谈判开始，10月双方签署《政府与中共代表会谈纪要》（或《双十协定》），坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。 25．（2023秋·河南信阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  中华人民共和国成立后，经过三年的努力，我国的国民经济恢复任务已经顺利完成，各项社会改革也取得巨大成效，促进了社会秩序的安定和人民民主政权的巩固，广大人民的组织程度和政治思想觉悟有了很大提高。为了贯彻、实施党在过渡时期的总路线和发展国民经济的第一个五年计划，召开全国人民代表大会就提到党和国家的重要议事日程上来了。 ——摘编自吴本详《中华人民共和国史》 材料二  1953年1月13日，中央人民政府作出召开全国人民代表大会及地方各级人民代表大会的决议，并成立以毛泽东为主席的宪法起草委员会。中共中央在经过一年多时间的起草工作后提出宪法草案初稿，1954年3月交宪法起草委员会讨论通过，然后在北京和全国各大城市组织各方面代表人物8000多人进行了两个多月的讨论。根据讨论意见修改而成宪法草案，于6月14日公布，交全国人民讨论。又经过两个多月时间，约有1亿5000万人参加讨论。根据全国讨论中提出的修改和补充意见，宪法起草委员会对草案再次修改并经中央人民政府委员会通过，最后提交全国人民代表大会讨论于9月20日通过。 ——摘编自王桧林郭大钧《中国现代史（1949—2002）》（第三版） （1）根据材料一并结合所学知识，指出第一届全国人民代表大会召开的条件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《中华人民共和国宪法》制定过程的特点，并分析其颁布的意义。 【答案】（1）条件：国民经济的恢复，奠定了必要的物质基础；人民政权的巩固；社会秩序的稳定；广大民众政治觉悟的提高。（任意两点即可） （2）特点：准备时间长，集思广益；采取国家领导和群众讨论相结合的方法；制定的严肃性和群众性。（任意两点即可） 意义：为我国民主法治建设奠定了法律基础；巩固了我国民主革命成果，为全国人民指明了发展道路；加快了我国社会主义改造的步伐，有利于向社会主义的过渡；提高了全国人民建设社会主义的积极性，促进了我国社会主义事业的发展。（任意三点即可） 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是20世纪50年代中国。条件：据材料“国民经济恢复任务已经顺利完成”得出国民经济的恢复，奠定了必要的物质基础；据材料“人民民主政权的巩固”得出人民政权的巩固；据材料“促进了社会秩序的安定”得出社会秩序的稳定；据材料“广大人民的组织程度和政治思想觉悟有了很大提高”得出广大民众政治觉悟的提高。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是20世纪50年代中国。特点：据材料“经过一年多时间的起草工作”“进行了两个多月的讨论”“又经过两个多月时间”得出准备时间长；据材料“宪法起草委员会讨论通过”“交全国人民讨论”得出采取国家领导和群众讨论相结合的方法，集思广益；据材料“提出宪法草案初稿”“交宪法起草委员会讨论通过”“组织各方面代表人物8000多人进行了两个多月的讨论。根据讨论意见修改”“交全国人民讨论”“再次修改并经中央人民政府委员会通过”“交全国人民代表大会讨论于9月20日通过”得出《中华人民共和国宪法》的制定经过多次讨论修改，注重征求人民群众的意见，体现制定的严肃性和群众性。 意义：结合所学，从对民主政治建设、对向社会主义过渡、对社会主义建设等方面分析。结合所学，1954年通过的《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法，以国家根本法的形式规定了我国实行人民代表大会制度，标志着人民代表大会制度正式建立起来，为我国民主法治建设奠定了法律基础；结合所学，《中华人民共和国宪法》规定了国家的性质和政治制度、国家在过渡时期的总任务、公民的权利和义务，巩固了我国民主革命成果，为全国人民指明了发展道路，加快了我国社会主义改造的步伐，有利于向社会主义的过渡；结合所学，《中华人民共和国宪法》通过时，正值“一五”计划和三大改造期间，提高了全国人民建设社会主义的积极性，促进了我国社会主义事业的发展。 26．（2023秋·浙江金华·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  我们的总目标，是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。我们是一个六亿人口的大国，要实现社会主义工业化，要实现农业的社会主义化、机械化，要建成一个伟大的社会主义国家，究竟需要多少时间？现在不讲死，大概是三个五年计划，即十五年左右，可以打下一个基础。到那时，是不是就很伟大了呢？不一定。我看，我们要建成一个伟大的社会主义国家，大概经过五十年即十个五年计划，就差不多了，就像个样子了，就同现在大不一样了。 ——摘编自毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》（1954年） 材料二  1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的政治运动爆发了……但是由于各级干部、党员和工人、农民、解放军指战员、知识分子的抵制、抗争和斗争，这场政治运动的破坏性作用受到一定限制。也由于他们在极端困难的条件下，克服频繁的政治运动的重重干扰而顽强努力，在工农业、国防和外交等方面仍取得一定进展。 ——摘编自《中国共产党简史》 （1）根据材料一、结合所学，从经济建设角度指出过渡时期中国共产党“为建设伟大的社会主义国家”所做的奋斗。结合所学知识，说明社会主义制度的建立在新中国历史上的地位。 （2）根据材料二、结合所学，写出这场“政治运动”的名称。这一时期“在工农业、国防和外交等方面仍取得一定进展”，请从中任选一个角度，结合相关史实予以阐述。（阐述要求：史论结合，逻辑清晰，语句通顺，表述成文） 【答案】（1）奋斗：提出过渡时期总路线；实施发展国民经济的第一个五年计划；逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 地位：社会主义制度的建立，是中国历史上最深刻的社会变革，为当代中国的一切发展和进步奠定了制度基础。 （2）事件：文化大革命 阐述：角度一：文革时期我国工农业获得一定的发展。工业上先后开展了第三、第四个五年计划，逐步建成一批门类比较齐全的基础工业项目，涉及冶金、汽车、机械、煤炭、石油等诸多领域，为国民经济的进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系；同时，三线建设改善了工业布局。农业上，通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种（如杂交水稻等）提倡科学种田等举措，较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。 角度二：国防科技业绩显著；开展大规模三线建设，增强我国的国防力量；成功爆炸第一颗氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星开展，大大增强了我国的国防力量。 角度三：外交打开新局面，迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮；与中国建交国家数从1965年的49个增加到1976年的111个。1971年恢复在联合国的合法席位；1972年中美两国结束了长期敌对状态，开始走向关系正常化；1972年，中日正式建交。这些外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是现代中国。第一小问奋斗，据材料一“我们的总目标，是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗”并结合所学知识，可从提出过渡时期总路线；实施发展国民经济的第一个五年计划；逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造入手。第二小问地位，结合所学知识，可得社会主义制度的建立，是中国历史上最深刻的社会变革，为当代中国的一切发展和进步奠定了制度基础。 （2）本题是论述题之历史事物阐述题。时空是现代中国。事件：据材料“1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的政治运动爆发了”并结合所学可知，文化大革命。阐述：题干要求在工农业、国防和外交等方面选择一个角度来说明取得的成就；若选择工农业方面，结合所学可知，文革时期我国工农业获得一定的发展。工业上先后开展了第三、第四个五年计划，逐步建成一批门类比较齐全的基础工业项目，涉及冶金、汽车、机械、煤炭、石油等诸多领域，为国民经济的进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系；同时，三线建设改善了工业布局。农业上，通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种（如杂交水稻等）提倡科学种田等举措，较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。若选择国防方面，结合所学可知，国防科技业绩显著；开展大规模三线建设，增强我国的国防力量；成功爆炸第一颗氢弹，试制并成功发射了中远程弹道导弹和人造卫星开展，大大增强了我国的国防力量。若选择外交方面，结合所学可知，外交打开新局面，迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮；与中国建交国家数从1965年的49个增加到1976年的111个。1971年恢复在联合国的合法席位；1972年中美两国结束了长期敌对状态，开始走向关系正常化；1972年，中日正式建交。这些外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。 27．（2023秋·甘肃陇南·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  新中国成立后，党和国家开始调整产业结构，遵循优先发展重工业的同时适当安排农业、轻工业和其他事业的原则，编制了“一五”计划，从而确保了在保障农业、轻重工业都有大幅发展的情况下，改变了经济以农业为主，工业以轻工业为主的局面。“从全国社会总产值的构成来看，1957年总产值达到1606亿元，比1952年增长70．9%。其中，农业产值537亿元，增长了24．8%，所占比重下降为33．4%；工业产值704亿元，增长1倍多，所占比重上升到43．8%。” ——摘编自林捷燕、杨近平《新中国“一五”计划的工业强国梦探讨》 材料二  邓小平南方谈话与中共十四大精神的直接结果，就是1992—1993年我国国民经济的快速高质量增长。1992年国民生产总值比上年增长12．8%，其中，农业增长3．7%，工业增长20．5%，第三产业增长9．2%。1993年国民经济继续快速增长，国民生产总值达到31380亿元，比上年增长13．4%。其中，农业增长4%，工业增长24%，第三产业增长9．3%。基础工业继续稳定快速增长，重工业与轻工业发展速度协调，第三产业迅速发展，经济效益得到提高。 ——摘编自陈国权等《中华人民共和国经济建设简史：1949—1994》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“一五”计划时期中国经济发展的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述现代中国经济发展的启示。 【答案】（1）特点：发展速度快；优先发展重工业；工业结构和经济结构优化；有计划地发展；得到苏联援助。 （2）启示：坚持党的正确领导；适时进行理论和制度创新；保持经济发展的适当速度；重视产业经济协调发展；兼顾发展速度与人民生活水平提升；综合利用计划（规划）和市场两种手段。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是1949—1952年（中国）。特点：根据材料一“从全国社会总产值的构成来看，1957年总产值达到1606亿元，比1952年增长70．9%”可知，发展速度快；根据材料一“工业产值704亿元，增长1倍多，所占比重上升到43．8%”可知，优先发展重工业；根据材料一“从而确保了在保障农业、轻重工业都有大幅发展的情况下，改变了经济以农业为主，工业以轻工业为主的局面”可知，工业结构和经济结构优化；根据所学知识可知，建国后我国奉行“一边倒”的外交策略，得到苏联援助。 （2）本题是认识类材料分析题，时空是新中国成立以来（中国）。启示：根据所学知识可知，中国共产党是中国特色社会主义事业建设的引领者，坚持党的正确领导；根据材料二“邓小平南方谈话与中共十四大精神的直接结果”可知，邓小平提出了社会主义的本质和经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，适时进行理论和制度创新；根据材料二“1992年国民生产总值比上年增长12．8%，其中，农业增长3．7%，工业增长20．5%，第三产业增长9．2%，1993年国民经济继续快速增长”可知，保持经济发展的适当速度；根据材料二“重工业与轻工业发展速度协调”可知，要重视产业经济协调发展；根据所学知识可知，党的十四大提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，兼顾发展速度与人民生活水平提升，综合利用计划（规划）和市场两种手段。 28．（2023秋·江西南昌·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列问题。 材料一  1949-1956工农业产值比重 在工农业总产值比重（%） 在工业总产值中所占比重（%） 年份 农业 工业 轻工业 重工业 1949 70 30 73．7 26．3 1952 56．9 43．1 64．5 35．5 1956 48．7 51．3 57．7 42．3 ——《中国统计年鉴（1983）》 材料二  1979年，在十一届三中全会解放思想、实事求是的指导下，广大农村出现包工到户、包产到组等多种责任制形式并存的局面。其中家庭联产承包责任制受到农民的普遍欢迎。到1984年，实行“包干到户”家庭联产承包责任制的农户占全国农户的96．6%。1979年起，政府鼓励农民扩大自留地数量，鼓励发展个体工商户，鼓励发展多种形式的自营专业户的发展。农村经济经营形式的改革以及经济形式的多样化，导致人民公社原有的一系列经济职能的分散。从1979年开始，人民公社改革试点，到1984年基本结束，“农村人民公社”成了一个历史名词。 ——摘编自赵德馨《中国近现代经济史》 （1）根据材料一结合所学知识，指出1949-1956年我国经济结构的变化并分析原因。 （2）根据材料二结合所学知识，概括农村经济体制改革的主要内容并简析农村经济体制改革的意义。 【答案】（1）变化：农业比重下降，工业比重上升；轻工业比重下降，重工业比重迅速上升。 变化原因：中国共产党的正确领导；国防安全的需要；国家经济发展的需要；重工业基础薄弱；一五计划的制定与实施。 （2）主要内容：推行家庭联产承包责任制；调整产业结构；撤销人民公社。意义：农民获得生产和经营的自主权，极大地调动了农民生产积极性，促进了农业生产的发展；有利于扩大就业；推动城市经济体制改革；有利于增加财政收入；有利于提高人民生活水平。 【解析】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是1949-1956年中国。第一小问根据材料一结合所学知识指出1949-1956年我国经济结构的变化。从表格农业比重、工业比重变化、及重工业在工业中比重分析得出变化是农业在工农业产值比重大幅下降，工业尤其是重工业比重迅速上升。第二小问分析变化原因，结合所学知识得出变化原因是三大改造；国家工业化的战略；一五计划的实施；优先发展重工业。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是改革开放后的中国。第一小问根据材料二概括农村经济体制改革主要内容，根据材料“1979年，在十一届三中全会解放思想、实事求是的指导下，广大农村出现包工到户、包产到组等多种责任制形式并存的局面。其中家庭联产承包责任制受到农民的普遍欢迎。”概括出内容是推行家庭联产承包责任制，根据材料“1979年起，政府鼓励农民扩大自留地数量，鼓励发展个体工商户，鼓励发展多种形式的自营专业户的发展。”得出答案产业结构调整。根据材料“从1979年开始，人民公社改革试点，到1984年基本结束，‘农村人民公社’成了一个历史名词。”得出撤销人民公社这一答案。 第二小问指出农村经济体制改革的意义，依据所学知识得出答案是农民获得生产和经营的自主权，极大地调动了农民生产积极性；利于产业结构的调整；有利于扩大就业；有利于增加财政收入；有利于提高人民生活水平。 29．（2023秋·湖北襄阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  经济和社会结构发生的变化，超出了旧的经济制度所能够承载的范围；随着社会变革的推进，新式学堂纷纷建立，新式出版机构与介绍西方知识的图书增多。面对日益深重的民族危机，仅靠教化的作用和世道人心的固守是不能解决问题的，洋务派面对“数千年未有之变局”所采取的解决之道，客观上越来越背离儒家的治国之道，虽说洋务派非有意为之，但它推动了中国的近代化进程。中国传统的一元文化模式逐渐解体。 ——摘编自齐艳苓《马克思主义在中国的传播和发展的文化基础研究》 材料二  “西化”的基本要义是向西方学习，即通过学习西方先进的科技、制度、文化，以使自己达到如西方一样的先进的社会状态。从“西化”到“全盘西化”到“与国情相结合”“走自己的路”。……中国从文明迷失再次走上了文化自信。……正是通过这种互相之间取长补短的借鉴和对话，中国正在以一种全新的开放和包容态度走向世界。 ——摘编自《浅析中西方文化融合与全盘西化的认识》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国一元文化解体的时代背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要说明近现代中国主流价值从文化迷失到再次走上文化自信的探索历程。 【答案】（1）背景：自然经济开始解体，多种经济结构并存；社会结构发生的变化；西学东渐的影响；日益深重的民族危机；洋务运动的开展。 （2）探索历程：鸦片战争前后，以林则徐为核心的地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方先进的技术；19世纪60-90年代以奕、李鸿章为代表的地主阶级洋务派提出中体西用的主张；19世纪90年代，以康有为为代表的资产阶级维新派提出维新变法，主张在中国建立君主立宪制；19世纪90年代，以孙中山为代表的资产阶级革命派主张革命，建立资产阶级共和国；20世纪20年，以陈独秀为代表的资产阶级激进主义者，倡导新文化运动，主张民主和科学；1919年，五四运动后无产阶级提出社会主义运动，宣传马克思主义思想；中华人民共和国成立后，马克思主义中国化的理论成果有毛泽东的关于社会主义建设理论、邓小平的建设有中国特色的社会主义理论、江泽民的“三个代表”重要思想、胡锦涛的科学发展观、习近平的新时代中国特色社会主义思想，中国从文明迷失再次走上了文化自信。 【解析】（1）本题是背景类材料分析题。时空是近代（中国）。背景：据材料“经济和社会结构发生的变化”可得出自然经济开始解体，多种经济结构并存；据材料“经济和社会结构发生的变化”可得出社会结构发生的变化；据材料“ 随着社会变革的推进，新式学堂纷纷建立，新式出版机构与介绍西方知识的图书增多。”可得出西学东渐的影响；据材料“ 面对日益深重的民族危机”可得出日益深重的民族危机；据材料“洋务派面对“数千年未有之变局”所采取的解决之道”可得出洋务运动的开展。 （2）本题是特点类材料分析题。时空是近代（中国）。探索历程：据材料“即通过学习西方先进的科技、制度、文化，以使自己达到如西方一样的先进的社会状态。”，结合所学可得出学习科技方面鸦片战争前后，以林则徐为核心的地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方先进的技术；结合所学可得出学习科技方面19世纪60-90年代以奕、李鸿章为代表的地主阶级洋务派提出中体西用的主张；结合所学可得出学习制度方面19世纪90年代，以康有为为代表的资产阶级维新派提出维新变法，主张在中国建立君主立宪制；结合所学可得出学习制度方面19世纪90年代，以孙中山为代表的资产阶级革命派主张革命，建立资产阶级共和国；合所学可得出学习文化方面20世纪20年，以陈独秀为代表的资产阶级激进主义者，倡导新文化运动，主张民主和科学；结合所学可得出学习思想方面1919年，五四运动后无产阶级提出社会主义运动，宣传马克思主义思想；结合所学可得出学习思想方面中华人民共和国成立后，马克思主义中国化的理论成果有毛泽东的关于社会主义建设理论、邓小平的建设有中国特色的社会主义理论、江泽民的“三个代表”重要思想、胡锦涛的科学发展观、习近平的新时代中国特色社会主义思想，中国从文明迷失再次走上了文化自信。 30．（2023秋·湖北·高一年级统考期末）【新中国的建设成就】 材料一  20世纪80年代中国开始的工业改革，尽管受到了西方经济发展范式的启发，但深入观察可以发现，中国的工业改革主要是从中国经济的域观特质出发，实事求是地实行了分域推进的“渐进改革”“梯度推进”“试点推广”的改革路径。中国工业沿着世界工业化的产业核心技术路线极速发展，取得了震惊世界的成就，但也产生许多问题，甚至付出不小的代价。因此高速度增长转向高质量发展，也成为工业现代化的根本方向。 ——摘编自金碚《中国经济70年发展新观察》 材料二  2020年，我国研发经费支出比2015年增长10256亿元，稳居世界第二；科技进步贡献率达到60．2%。知识产权产出居世界前列，通过《专利合作条约》途径提交的专利申请量跃居世界第一。一些基础和前沿领域取得一批标志性成果，若干领域实现从“跟跑”到“并跑”“领跑”的跃升。2020年我国发明专利一共授权53．9万件，同比增长17．1%。其中，集成电路布图设计申请保持快速稳定增长。在过去五年，我国集成电路布图设计申请由2016年的0．24万件增长至2020年的1．44万件，年均增长达57．1%。2020年提交申请集成电路布图设计的企业数量达到5600余家，超过上年数量的2倍。 ——摘编自《中国共产党简史》和《辉煌70年》等 （1）据材料一，指出20世纪80年代以来中国工业发展的特点，并指出中国工业化发展方向。 （2）依据材料二，提炼一个合适的主题。结合所学，分析材料反映的建设成就取得的原因。 【答案】（1）特点：既立足国情又借鉴西方；分域推进（渐进改革、梯度推进、试点推进）；极速发展，成就辉煌；成就与问题（代价）并存。 方向：走高质量发展之路。 （2）主题示例：科技创新推动交通通信事业进步；或科技创新推动社会发展。 原因：改革开放的深入推进；科技创新驱动；国家加大基础设施建设和科研经费的投入；人民生活的需要；知识产权保护等法规的有效实施。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是20世纪80年代以来的中国。第一小问特点，根据材料一“ 尽管受到了西方经济发展范式的启发，但深入观察可以发现，中国的工业改革主要是从中国经济的域观特质出发”可以概括出既立足国情又借鉴西方；根据材料一“实事求是地实行了分域推进的‘渐进改革’‘梯度推进’‘试点推广’的改革路径。”可以得出分域推进（渐进改革、梯度推进、试点推进）；根据材料一“沿着世界工业化的产业核心技术路线极速发展，取得了震惊世界的成就，但也产生许多问题，甚至付出不小的代价”可以得出极速发展，辉煌成就；成就与问题（代价）并存。第二小问方向，根据材料一“因此高速度增长转向高质量发展，也成为工业现代化的根本方向”可知走高质量发展之路。 （2）本题是特点类和背景类材料分析题。时空是2020年的中国。第一小问主题，依据材料二“科技进步贡献率达到60．2%。知识产权产出居世界前列，通过《专利合作条约》途径提交的专利申请量跃居世界第一”“集成电路布图设计申请保持快速稳定增长”及图片中的“高铁”“高速公路”“移动电话”可得出，科技创新推动交通通信事业进步或科技创新推动社会发展。第二小问原因，结合材料二的时间2020年可知改革开放的深入推进；据材料二“科技进步贡献率”“知识产权产出居世界前列，通过《专利合作条约》途径提交的专利申请量跃居世界第一。一些基础和前沿领域取得一批标志性成果”可得出科技创新驱动；据材料二“ 我国研发经费支出比2015年增长10256亿元，稳居世界第二”国家加大基础设施建设和科研经费的投入；据材料二中的交通通信方面的成就可得出人民生活的需要；据材料二“通过《专利合作条约》途径提交的专利申请”可得出知识产权保护等法规的有效实施。 ( 26 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 中外历史纲要上 精选高频题30题·材料题 1．（2023秋·河南·天一大联考）阅读材料，完成下列要求。 材料一  西周的建立及其分封制下的政权建构模式，将被征服的方国和族群在政治上卷入周政与周制的管理体系中。原先以血缘为族群壁垒的状态被打破。在统一的王权政治下，各非周族群都以政治上的从周感超过了之前狭隘的“我族”心理与认知。或者说，周所建立的“单血缘支配的社会”超越了每一个族群中血缘组织的力量，以分封制的形式贯彻了王权至高无上的理念。正是在这种统一政治认同下，每一个血缘邦族的“小我”力量弱化，一个政治体推动的“华夏”建立起来。 材料二  秦立国时辟在西戎，长期与异族群相处。至战国时，除了以一套郡县制的行政建制履行政治集权统治和对异族群的管理之外，还有一套在非华夏族群地区施行的行政建制，如“属邦”“臣邦”“外臣邦”“道”。“道”是秦政权直接在少数民族地区设置的地方行政区域。它既体现了政治一体化在边域的扩张，同时也意味着族群在政治制度的推动下逐渐“内附”，并有一部分族群逐渐趋于华夏化。 ——以上材料均摘编自乔传宁《周秦时代政治变革与族群认同关系研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周推行分封制的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明战国时期秦国地方管理体制的特点及成因。 2．（2023秋·甘肃酒泉·高一年级统考期末）阅读下列材料，回答问题： 联合国教科文组织把孔子列为世界十大文化名人之首。他所处时代周室衰微，礼乐崩坏，群雄争霸，其创立的儒家思想，成为中国传统文化的主干。 欧美学界、团体对孔子的评价： “孔子的高贵行谊与伟大的伦理道德思想不仅影响了他的国人，也影响了全人类。孔子的学说世代相传，为全世界人民展示了丰富的为人处世原则。” “人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。” 全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲，勿施于人”思想写进宣言。 2001年，美国加利福尼亚州议会通过决议，将孔子的生日9月28日定为“孔子日”，以纪念这位对人类教育事业做出杰出贡献的先贤。负责起草议案的议员表示，中华民族悠远、灿烂的文化极大地丰富了美国多元文化的内涵。孔子完善的教学思想，是世界文明的宝贵财富。 ——摘选自百度、360百科等 （1）根据材料和所学知识，简述孔子所处的时代背景。 （2）根据材料和所学知识，概括孔子的治国理念和办学思想，并加以简要评价。 3．（2023秋·江西宜春·高一年级统考期末）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。阅读材料，回答问题。 材料一  除了军事与经济资源的互为挹注，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。 ——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二  令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及息而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平，平斗桶权衡丈尺。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三  嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周的主要政治制度及其特点。 （2）依据材料二指出商鞅变法的措施。 （3）据材料三，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节，秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响？ 4．（2023秋·河北邯郸·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  汉政府对西域的开发和统治始终是与同匈奴斗争的成败相联系的。汉开发西域的目的是为了完成“断匈奴右臂”的战略意图，以取得军事上的主动权，而对匈奴军事上的胜利又反过来巩固了对西域的统治，二者相辅相成。 汉通西域及对西域统治的成功，使匈奴失去了对汉军事斗争的依托，大大削弱了匈奴的国势。汉朝政府在边疆推行屯戍政策，与当地民族共同开发边疆。在西域设置田官，督率戍卒屯田。 汉王朝通过政治的、经济的、文化的交流将中原与西域维系在一起，这推动了统一多民族国家的发展。 汉以后，历代中原王朝都把西域视为“中国”的领土，即使处于分裂的状态，也总是力图把它统一起来。 ——摘编自刘彦威《西汉王朝的边疆经略》 （1）根据材料并结合所学知识，指出西汉王朝开发西域的主要措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简评西汉王朝边疆治理政策。 5．（2023秋·江苏徐州·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  在商鞅的改革措施中，虽然大多数都和政治、军事和经济相关，但都达到了移风易俗的效果。通过改革，秦国社会上形成了“有功者显荣，无功者虽富无所芬华”的风气，秦军士兵的战斗力得到极大提高，成为名副其实的“虎狼之师”。而且民众以勤于农事为荣，民风趋于淳朴，农业生产得到了极大发展。同时在社会习俗方面商鞅强制从大家庭中析分出大量的小家庭，使政府掌握的户数大增加，其征收的户赋也随之提高。商鞅颁布法令禁止民众私斗，违反者视情节轻重依律处刑，使秦人“法于私斗而勇于公战"。商鞅确立的法令，成为了秦国崛起至关重要的因素。 ——摘编自张涛《移风易俗：商鞅变法的重要侧面》 材料二  孝文帝推行改革鲜卑族生活方式政策的直接目标是要用儒家的札治与孝治思想来完成鲜卑族的文化变迁，继而确立北魏政权的正统地位。这一系列的改革措施使鲜卑民族在婚姻丧葬习俗、发式服饰、生活习惯等方面同汉族一样，具有同一种生活习惯和生活方式，逐渐接受汉文化，与汉族相融合。 ——摘编自岳雪莲《从北魏孝文帝改革看拓跋鲜卑的文化变迁》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出商鞅为改变社会风气而采取的措施及效果。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括孝文帝推动鲜卑族“文化变迁”的方向和主要内容。 6．（2023秋·江苏苏州·高一年级统考期末）多元起源的中华民族，几千年来不断向一体化迈进，民族交往交流交融伴随着多种形式，成为历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加剧了社会动乱，但它也对社会的久远进步，开辟了道路。 ——摘编自曹文柱等《乾坤众生》 材料二 从官军干部检之，高仙芝、王思礼均为高丽人，哥舒翰，突骑施人，与郭子仪齐名的李光弼，契丹人。 ——岑仲勉《隋唐史》 材料三 为了正确地引导和管理互市活动，保障正常、公正的贸易秩序，唐政府专门设置了“互市监”，“掌诸蕃交易之事”。唐朝的最高学府“国子学”允许少数民族首领子弟入学就读。地方上，郡学招收少数民族子弟入学，由官府提供“禀给”。 ——商编自杨华双《唐朝开明民族政策述略》 （1）据材料一，举出魏晋南北朝时期人口迁徙的两种类型，并概括其主要原因。 （2）据材料一并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期人口流动的影响。 （3）据材料二、三并结合所学知识，分析唐朝开明民族政策的具体表现及其意义。 7．（2023秋·山东泰安·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自秦始皇建立君主专制后，历代都设宰相作为皇帝助手，处理全国政务。 材料二  隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——《浅谈科举制度对中国社会的影响》 材料三  均田制度的瓦解，农民大量逃亡，使唐政府系之于丁身的租庸调剥削制度难以维持。安史之乱后，为弥补财政亏空，唐政府先后出台许多新税收项目，使赋税制度越混乱……唐德宗（780年），在宰相杨炎的推动下，在继承先前地税和户税征收前提下，废止租庸调制，改行统一按每户实有田亩和资产征税，每年分夏秋两次交纳，是为两税法。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一结合所学知识，回答在君权与相权关系的处理上，汉、唐、宋、明各自分别采取了怎样的措施？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出科举制在隋唐时期产生的积极影响。 （3）根据材料三并结合所学，概括两税法实行的背景，并简述其影响。 8．（2023秋·江西南昌·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  日本在唐的留学生和学问僧，有据可查的就有150多人。遣唐使、留学生、学问僧回到日本后，在各个领域中发挥着重要的作用。政治、思想上的改革及日本的文字、历法、医学、建筑、绘画、饮食、习俗、服饰等方面，都受到唐朝的影响。遣唐使出使时，日本政府会赏赐他们一定数量的物品，这些东西必然在唐朝市场上贸易。唐朝政府也会对遣唐使节进行赏赐。他们归国时，还会携带大量拷贝的文化典籍。 ——摘编自孙宏《简论日本遣唐使》 材料二  “安史之乱”后，大唐帝国由盛转衰。而9世纪末期的日本，已将盛唐时期的律令格式等文物制度基本输入并逐步吸收。日本国内经济状况不断恶化，给遣唐使的继续派遣增加了困难。当时日本的造船技术十分落后，并且航海知识也较贫乏，对环岛季风缺乏了解，总在逆向季风起时出海，费时费力又危险。遣唐使是日本历史上特有的政治制度，是日本特殊历史阶段上的特殊外交政策。当其使命完成时，理应终止。 ——摘编自孙玉巧《遣唐使制度废止原因试析》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括日本人“留唐”交流的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，指出遣唐使制度终止的原因。 9．（2023秋·江西赣州·高一年级统考期末）有学者认为：王安石变法是中国古代最后一次建设性探险，延续了集权式变法思路，是体制改革的终结之作。阅读材料，完成下列要求。 材料一  朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。三冗不去，不可为国。……今四夷荡然与中国通，在北则臣契丹，其西则臣元昊，二国合从，有掎角（夹击）中国之势。 ——摘自《宋史·列传四十四》 材料二  王安石经济改革的核心思想是国家对经济的管理。政府给农民贷款，半年后还款，以货币或粮食还贷，半年的利率是20%，年利率为40%；同时，拨出100万贯钱，作为京师市易务的本钱，将“开阖敛散之权”从富商大贾手中归于官府。因而变法具有明显的国家投资经营法的性质。王安石变法的思想远远超越了当时的社会发展状况，无法实现用国家管理经济的方式——经济法，来实现富国强兵，因为经济法有其存在的特定的社会基础，而中国封建社会的宋代没有这样的社会基础。 ——摘编自周小明《从经济法视角评析王安石变法失败的原因》等 材料三  这些看上去都挺好的法令，经过长时间的执行之后，完全背离了当时王安石制度设计的初衷。大量见风使舵，以权谋私的官员借着改革的机会，政治投机扶摇直上，直接造成了王安石之后整个北宋官僚队伍的堕落与失效。 ——摘编自晓书童《王安石变法，全面经济变革的最后绝响》 （1）据材料一并结合所学知识，分析北宋政府所面临的主要困境，并指出王安石为此进行变法的主要目的。 （2）据材料二，概括王安石变法的“富国”措施，并分析其体现的基本原则和主要特点。 （3）据材料二、三，概括王安石变法失败的主要原因。 10．（2023秋·四川绵阳·高一年级统考期末）【中华民族多元一体的发展格局】 材料一  在古代边疆的开发与治理中，移民起着相当重要的作用。鉴于匈奴时常侵扰西北边郡，汉文帝采纳了晁错的建议——募民实边，通过优厚条件吸引民众充实西北边疆。汉武帝元朔二年（前127），“募民徙朔方十万口”。元鼎六年（前111），又在河西走廊设张掖郡、酒泉郡，置田官，“斥塞卒六十万人戍田之”，军屯戍边由此成为安置移民的一种主要方法。此外，政府还采取了迁徙罪犯及家属戍边，迁降卒于边郡等措施。这些政策既开发了边疆又保卫了边疆。 ——摘编自翟麦玲《两汉西北边疆移民政策比较研究》 材料二  元朝的疆域是前代所无法比拟的，元朝的疆域从今天的地理情况来看，横向上大致是东部沿海到今天新疆地区，纵向上从南部的沿海地区到北部的鄂霍次海都在元朝中央政府的直接管辖之中。在广阔的边疆地区，分布着众多的边疆民族，为了巩固边防，元朝在边疆治理方面采取了许多行之有效的政策。在地方上，元朝则设置行中书省，简称行省，岭北、辽阳、云南、湖广、甘肃等行省位于边疆地区，具体负责边疆管理事务。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，实现了对边疆地区广泛而直接的管理。元朝不仅实现了对吐蕃广阔地区的管理，而且根据吐蕃宗教盛行的特点，在中央设置了管理吐蕃事务的机构——帝师和宣政院。在西南边疆设置了宣慰司都元帅府等机构进行管理，并大量任用当地土官，因俗而治，史称“土司制度”。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 （1）根据材料一，指出西汉向西北边疆移民的方式，并结合所学知识分析西汉西北边疆移民政策的作用。 （2）根据材料二并结合所学，概括元朝边疆管理的措施，指出其中蕴含的政治智慧。 11．（2023秋·浙江宁波·高一年级统考期末）唐宋变革是中国历史上的重要分水岭。阅读材料，回答问题。 材料一  直到唐前期，粟仍然是我国的主要粮食作物，其次是麦。……从唐中叶起，由于北人南迁……以及耕作技术的进步等，水稻在全国粮食生产中开始占了首位，这种情况在很大程度上促进了经济重心的南移。 ——摘编自袁行霈等《中华文明史》 材料二  宋代商品经济的繁荣、较为宽松的社会环境和传统价值观念的转变促使以城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃。在这样的社会背景下，市民意识开始觉醒，具体表现为市民享乐意识、自主意识与商业意识的觉醒……当人们基本的物质生活得到满足后，就要追求更高层次的消费，也就是精神娱乐消费。宋朝也是中国古代科技发展的高峰期，对中华文化的发展是一个明显推动。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料一、结合所学，概括唐宋时期经济重心南移的主要表现，并分析其原因。 （2）根据材料二、结合所学，简析促使宋代“市民意识觉醒”的社会背景，并列举这一时期推动中华文化发展的科技成就。 12．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  宋代虽然在传统西北的丝路交流中始终处于消极和被动地位，但在海上丝路方面较为活跃。至南宋时，海上丝路获得了进一步的发展。泉州港自宋哲宗元祐二年（1087年）设立市舶司后，国内商人开始直接从泉州出海贸易，而外国商船亦可分别进入泉州或广州进行贸易。此时的海上丝路甚至扩展至东非沿岸。 ——摘编自李金明《中国古代海上丝绸之路的发展与变迁》 材料二  明朝时期，统治者实行严厉的海禁政策，并明文规定私下与外商互市者处以重罪，而对外贸易则纳入朝贡体系中，只准两国之间官方相互进行贸易，私人船只不准往来。明代对朝贡国家、路线、港门、船只数目、贡品种类均有详细而严格的规定，并对朝贡国家予以官方证明。明政府认为对外贸易“只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已”，并规定“凡贡使至，必厚待其人”，对他们携带的货物，“皆倍偿其价”。当时不仅邻近的国家要与中国保持朝贡贸易，而且遥远的欧洲国家、美洲国家都卷入与中国的远程贸易之中。 ——摘编自马珺《浅论中国古代的对外贸易》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述宋代丝绸之路发生变化的原因。 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析与宋代相比，明代对外贸易的不同之处及其对中国的影响。 13．（2023秋·四川德阳·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——李强、徐康宁、魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？》 （注：清前期廉熙、雍正、乾隆（1662-1795）三朝统治的134年间，史称“康乾盛世”或“康雍乾盛世”。） 材料二  康熙于1683年统一了台湾，全国最后归于一统……康熙即位之前的七八十年  间，中国一直处于动荡之中，光战争就打了40年，民不堪命。到康雍乾时，分裂归于一统， 人心思定，稳定和发展成为社会各个阶层的共同愿望。康熙总结自己一生时说：“孜孜汲汲， 小心敬慎，夙夜不遑，未尝少懈，数十年来殚心竭力，有如一日”“每事必加详慎”“即章内有一字之讹，必为改定发出。” ——陈流《康乾盛世成因蠡析》 材料三 康雍乾盛世是在一个相对封闭体系中发展而来的盛世，是中国传统帝制的最后一抹斜阳，最后一首挽歌，虽然辉煌，只是已经走到了尽头。 ——侯杨方《盛世启示录》 表 中国与英国（欧洲）18世纪人均国民收入对比 人名 年份 中国 英国 中英之比 刘瑞中 1700 13．2 19．91 0．66 麦迪森 1700 600 923（欧洲） 0．65（中欧之比） 刘逖 1700 378 低于0．33 ——整理自李强、徐康宁、魏巍《“康乾盛世”真的存在吗？ （1）根据材料一并结合所学知识，概括“康乾盛世”的表现。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析“康乾盛世”出现的原因。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对康乾盛世的看法。 14．（2023秋·江西宜春·高一年级统考期末）阅读材料，回答相关问题。 材料一  明朝中后期，原产美洲的玉米、红薯传入中国，提高了粮食产量，使许多原本用以种植粮食作物的耕地改种桑树、棉花等经济作物。在浙江湖州，每亩桑田出售桑叶可获利5两白银，比种植水稻要高出一到两倍。当地部分养蚕人自己不种桑树，依靠购买桑叶养蚕。嘉定县因种植棉花，“不产米，仰食四方”。当时商业很发达，商人拥有雄厚的资本。例如，在江苏盛泽市镇的徽州商人“藏镪（白银）有至百万者”，而资本二三十万两白银的，只能算是中等规模的商人。 ——以上材料摘编自卜宪群《简明中国历史读本》 材料二  中国、西欧社会经济发展部分数据比较表 时间 占世界GDP份额（世界＝100） 人均GDP（1990年国际元） 中国 西欧 中国 西欧 1500年 25 17．9 600 774 1600年 29．2 19．9 600 894 1820年 32．9 23．6 600 1232 ——摘编自安格斯·麦迪森《世界经济千年史》 （1）据材料一并结合所学知识，写出明末农业物种新变化，简要概括明朝中后期商品经济发展的表现。 （2）据材料二，指出明清时期中国社会经济发展的态势。综合上述材料，谈谈你对这种态势的总体认识。 15．（2023秋·甘肃白银·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  当林则徐、邓廷桢等人勒令缴烟时，被困在广州商馆之内的英国驻华商务监督义律和鸦片贩子们竟出人意料地把他们所囤积的鸦片悉数缴出。鸦片贩子们深知，对华鸦片走私贸易与英国资产阶级统治集团的利益密切地联系在一起。他们逃回伦敦，很快便与英国资产阶级统治集团互相勾结起来，鼓动发动侵华战争。而英国政府也长期怀有对中国的巨大的侵略贪欲。于是，他们制定了侵略战争的战略和目标，派出远征舰队，远涉万里重洋，把战争带到了中国。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 材料二  在解读鸦片战争的研究范式方面，中国近代史研究存在两种范式：“革命史范式”与“现代化范式”。革命史范式更注重鸦片战争给民族带来苦难的一面，但是，过多注重民族苦难可能会将自己孤立，导致自己对世界的信任出现危机，从而将自己封闭起来，逐渐疏离于世界之外，最终导致整个民族的迷失。现代化范式更多的是把这场灾难看作民族振起、实现现代化的起点。因此，我们更要从现代化范式来看待鸦片战争的真正意义。 ——摘编自程英姿《从〈南京条约〉看中西体制和观念的碰撞——中国近代化必要性的案例分析》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明英国政府“把战争带到了中国”的直接原因和根本原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，从现代化范式角度指出鸦片战争“真正意义”的体现。 （3）根据上述材料并结合所学知识，对鸦片战争进行简要评价。 16．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  回顾历史，鸦片显然只是战争的直接原因而非根本原因。由于中西方对国际关系、贸易和司法管辖的观念大相径庭，即使没有鸦片，双方之间的冲突也照样会爆发。比鸦片问题更为深刻的几个概念的冲突：中国自称天下宗主的角色与西方国家主权的观念之间的不相容；中国的朝贡关系体制与西方的外交往来体制之间的冲突，中国农业的自给自足与英国工业的扩张之间的对抗。因此，中国与西方碰撞时便显得极其痛苦。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 材料二  从洋务运动兴衰的过程可以看出，在兵战、商战纷至沓来的19世纪后半期，洋务派以举办洋务的形式学习西方的种种努力，正是他们面对资本主义席卷世界的激流漩涡，不忍国家灭亡而勇于抛弃“华夷之辨”的陈腐教条，发奋为雄，积极谋取自强自立的有益尝试。不论洋务运动有多少缺陷，但在中国人民尚未摸索到正确的救国救民的道路以前，洋务派谋求自强御侮的进取精神，应当给予适当的肯定。 ——摘编自张岂之《中国历史：晚清民国卷》 （1）根据材料一概括中西冲突的表现，并结合所学知识，列举鸦片战争前后先进的中国人为此而进行的努力。 （2）根据材料二指出张岂之对洋务运动的态度，并结合所学知识并分析原因。 17．（2023秋·甘肃白银·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  当联军从华北撤退时，英国获准开始在长江的镇江到汉口一段进行贸易，而无须根据条约的规定，要等到平定叛乱以后才能进行贸易。而清廷的想法正如恭亲王所说，英国人不但不虑其为害，转可以为我用。此后，英国对太平军的干涉应当被视为卜鲁斯为稳定中英关系而作出的全面努力的一部分。当考查太平军失败的原因时，我们立刻会遇到的困难是，不能完全用纯军事方面的理由来解释。 ——摘编自［美］费正清、刘广京《剑桥中国晚清史（1800—1911年）》 材料二  义和团和清军在中国北部的反帝斗争使帝国主义胆战心惊。英国是想通过刘坤一（两江总督）、张之洞（湖广总督）加强对长江流域的控制。刘坤一、张之洞向英国政府保证，将不惜代价，采取有力措施，维护英国在长江流域的一切权益。继英国之后，美、德、法等帝国主义也参与策划“东南互保”。义和团运动使帝国主义分子认识到要瓜分中国是不易实现的。 ——摘编自李侃、李时岳等《中国近代史（1840—1919）》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括太平天国运动与义和团运动的相似之处，并指出义和团运动的历史功绩。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，说明你从这两次运动的失败中得到的认识。 18．（2023秋·河南信阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料  20世纪初年中国社会历史条件发生了明显的变化。民族资本主义的初步发展，新式教育和留学运动的蓬勃兴起，西方资产阶级社会思想的广泛传播，拒俄、拒法及反美等规模浩大的新式政治运动的出现，充分表明民族资产阶级作为一个独立的社会力量登上政治舞台。这成为君主立宪思想兴起的社会基础。辛癸年间（1901-1903）几乎所有的进步报刊都揭露列强侵华的罪行和清政府的腐败无能，抨击封建专制，鼓吹开民智、兴民权，如《新民丛报》《中外日报》《大公报》《外交报》《广益丛报》等。1904年清政府下诏开放党禁。立宪团体比肩而起，据不完全统计，从1906—1908年以预备立宪为目标而成的社会团体就有51个。之后，请开国会的折呈连篇而上，进京请愿的人们川流不息，君主立宪思想得以蓬勃发展。 ——摘编自郭汉民《中国近代思想与思潮》 （1）根据材料，概括君主立宪思想兴起的条件。 （2）根据材料并结合所学知识，归纳君主立宪思想发展过程呈现的特点并分析其历史意义。 19．（2023秋·甘肃定西·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1904年1月13日，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后，在朝野的合力推动下，新式学堂高速发展，规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局。传统风俗教化也转变为社会教育，普及识字，推广新知。而全盘接受西式教育体制及其知识系统，导致中国的知识体系前后两分。因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端，加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料二  中华民国成立后，革命人士对教育投入了极大的心血，倡导培养新型国民，他们将具有独立的人格、开放而自由的人生价值、新型的国家观念和建设新型国家的本领。从本质上讲，这种新式教育是受西方天赋人权思想的影响，也是以人为本的。从国民教育的思路出发，民国初期的教育家又具体提出了军国民教育、实利教育、美感教育，三者相辅相成，旨在将培养新国民落到实处。 ——摘编自郝莫云《辛亥革命与中国近代教育》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳清末新式学堂发展的原因，并概括新式学堂存在的弊端。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括民国初期新式教育发展的特点。 20．（2023秋·浙江金华·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  工商界和其他社会各界对此次会议抱有很大的希望……以为“值此强权消灭，公理大伸之日，大可仰望伸眉，沥诉身受之苦，所谓千载一时，殆在此欤！”可望“稍挽百十年国际上的失败”，此后“能与英、法、美并驾齐驱”。 ——摘编自1919年2月11日《时事新报》 材料二  马克思主义于19世纪末20世纪初被介绍到中国，1917年俄国十月革命对马克思主义在中国的传播具有重要意义，但并没有立即使马克思主义在中国广泛传播。五四运动开启了马克思主义传播的新局面，五四运动后，马克思主义传入中国的途径由一条变为多条，全国各地出版的大量刊物都介绍马克思主义，所宣传的马克思主义的内容也更加丰富。……梁启超次年反思道：“我们中国人一年以前期望国际联盟未免太奢了，到了如今对于他的失望又未免太甚了。” ——根据刘晶芳《五四运动与马克思主义在中国的传播》等改编 （1）阅读材料一、指出“此次会议”的名称。结合所学，说明此次会议上中国代表的诉求与结局。 （2）根据材料二、结合所学，概述马克思主义在中国传播出现新局面的原因，并列举当时马克思主义在中国传播的方式。 21．（2023秋·湖北武汉·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  晚清70年，先后发生了两次大的军事改革浪潮。19世纪60年代，洋务派确立了“练兵”“制器”思想，19世纪70年代确立了“寓强于富”的“求富”思想，19世纪70年代以后确立了建立近代海防边防和近代军事教育思想。这场改革持续30年，清政府投入很大，一度搞得有声有色，但最终以甲午战争的失败宣告结束。第二次军事改革浪潮，发生在甲午战争之后。戊戌维新时期，康有为等人积极推进军事改革，最基本的主张是改革军制、创练新军。清末新政时期，清政府确立了仿照西法编练新式陆军、完善军事教育制度、改变武装力量体制和兵役制度、加强军事统率机构等全面变革军制的思想。新军编练运动，从甲午战争后一直延续到辛亥革命之前，声势很大、影响很大，代表了晚清军事改革的最高水平，但最终也没有避免清王朝的灭亡。 ——摘编自石武英《晚清军事变革的历史启示》 材料二  共产党领导的“工农武装割据”要求必须打造一支能够扎根基层，并与群众有着血肉联系的新型革命军队。三湾改编开启了锻造新型革命军队的序幕。“支部建在连上”使党的组织能够掌握军队的基层，士兵委员会则在党的领导下参与军队管理，代表士兵利益。发扬了军内民主，使士兵得到了在旧军队不曾有过的体验。毛泽东提出红军要“人人要会打仗；人人要会做宣传群众的工作；人人要会做组织群众的工作”，“做群众工作”显然是红军更为重要的本领。苏区地方武装的建设亦同样遵循了党的领导，坚持革命军队的政治属性。这样，苏区由主力红军、地方红军和群众武装构建了三级武装体系，实现了苏区地方军事化，在军事组织中实现对群众的整合。中国共产党正是通过对军队的政治改造，明确军队的政治属性，使革命军队成为推动苏区社会改造的工具。 ——摘编自刘一博《改造基层：中国共产党苏区执政的路径与成就》 （1）根据材料一并结合所学，分析晚清军事改革的背景。 （2）根据材料二并结合所学，指出近代后期中国共产党军队建设的特点，并简析其影响。 22．（2023秋·河南·高一年级统考期末）【国共合作】阅读材料，回答问题。 材料一  中国共产党成立伊始，党的中心任务与中国国民党是一致的，那就是救亡图存，致力于推翻满清封建帝制，从外部帝国主义的强权下获得民族的独立与人民的解放，建立独立自主的人民共和国。中国共产党第三次全国代表大会于1923年6月12日举行。这次大会的中心议题是讨论全体共产党员加入国民党，建立国共合作统一战线的问题。1924年1月，中国国民党一大召开，大会接受中国共产党提出的反对帝国主义、反对封建主义的主张，接受共产党员和社会主义青年团员以个人身份加入国民党。国民党虽经改组，但实际分左、中、右三派。其中，右派从国民党一大起就一直反对共产党的加入。1927年4月，蒋介石发动“四一二”反革命政变。同年7月，汪精卫提出“宁可枉杀一千人，不可使一人漏网”的口号，与共产党公开决裂。至此，第一次国共合作的联合战线彻底破裂。 材料二  1937年9月22日，国民党中央通讯社发表《中国共产党中央为公布国共合作宣言》。次日，该社发表蒋介石《对中国共产党宣言的谈话》，标志着第二次国共合作正式建立，抗日民族统一战线正式形成。表面上看中国共产党承认国民政府的领导地位，但实际上双方并不存在领导与被领导的关系，而是在各自政党的领导下，各有地盘、有军队、有政权并存的合作。双方多采用遇事协商，道义承诺比重颇大的“中国传统形式”合作。国共两党之间几乎所有的重大矛盾和纷争，无论是政治上，还是军事上，都不可避免地诉诸谈判并通过谈判来解决。进入战略防御阶段后，抗日根据地的建立，引起了国民党的不满，在蒋介石的策动下，先后掀起了三次反共高潮，使国共两党关系几近破裂。 ——以上材料均摘编自李响、姚俭建等《两次“国共合作”的特点和关联再探究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明国共第一次合作的历史背景。 （2）根据材料二、指出第二次国共合作的主要目的，并概括与第一次国共合作相比，第二次国共合作的特点。 （3）根据所学知识，从国共分合的史实中，谈谈你的认识。 23．（2023秋·甘肃陇南·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国共产党对政治现代化进行的第一次大规模的探索和实践，是在土地革命时期领导建立了苏维埃工农民主政权。1931年11月，全国工农兵第一次代表大会召开，宣布成立中华苏维埃共和国，选举产生了中央政府。大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，规定苏维埃政权是工人和农民的民主专政的国家，专政的目的是消灭一切封建残余，赶走帝国主义列强在华势力，统一中国，有系统地制止资本主义的发展。同时强调，“全部政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的”。在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众都有权选派代表掌握政权的管理。土地革命时期，中国共产党在全国11个省建立了大小15块革命根据地，人口约1500万。工农民主政权在各革命根据地的建立，意义十分重大。 材料二  “三三制”抗日民主政权的建立是中国共产党对政治现代化进行的第二次探索和实践，为人民民主专政政权的建立提供了指导原则和基本的制度架构。陕甘宁边区是实行民主政治建设的模范抗日民主根据地。1940年，中共中央明确提出了政权建设的“三三制”原则，各抗日根据地普遍建立了政权体系。抗日民主政权是中国共产党领导的、实行抗日民族统一战线政策的地方政府，它承认国民政府的领导地位，是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权。1945年7月，全国各个抗日根据地共建立了民选县政府709个，专员公署104个，边区政府4个，行政公署24个。抗日民主政权是按照中国国情和革命特点建立起来的一种新型政权模式，“根据地内很好地推行各阶层联合的民主政治，推行“三三制”等，具有全国性和新中国雏形的政治意义，足以影响与推动全国，特别是战后的民主运动。 ——以上材料均摘编自罗荣渠《中国现代化历程的探索》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中华苏维埃政权的特点。 （2）根据材料一、二，指出与中华苏维埃政权相比，抗日民主政权的不同之处，并结合所学知识分析形成这种不同的主要原因。 24．（2023秋·甘肃酒泉·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题： 材料一  2017年，教育部基础教育二司下发1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。如下图 材料二  1945年中共七大及之后的一段时间内，中共一再强调对蒋介石的政策是“洗脸”而不是“砍头”，即逼迫蒋介石改变某些政策而不是将其推翻……这样就可以与蒋介石国民党在抗战时的合作和抗战后的谈判，希望他们改变政策。 ——摘编自《党史博览》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“十四年抗战”的起止时间和标志性事件。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述中共与蒋介石国民党合作、谈判的历史史实。 25．（2023秋·河南信阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  中华人民共和国成立后，经过三年的努力，我国的国民经济恢复任务已经顺利完成，各项社会改革也取得巨大成效，促进了社会秩序的安定和人民民主政权的巩固，广大人民的组织程度和政治思想觉悟有了很大提高。为了贯彻、实施党在过渡时期的总路线和发展国民经济的第一个五年计划，召开全国人民代表大会就提到党和国家的重要议事日程上来了。 ——摘编自吴本详《中华人民共和国史》 材料二  1953年1月13日，中央人民政府作出召开全国人民代表大会及地方各级人民代表大会的决议，并成立以毛泽东为主席的宪法起草委员会。中共中央在经过一年多时间的起草工作后提出宪法草案初稿，1954年3月交宪法起草委员会讨论通过，然后在北京和全国各大城市组织各方面代表人物8000多人进行了两个多月的讨论。根据讨论意见修改而成宪法草案，于6月14日公布，交全国人民讨论。又经过两个多月时间，约有1亿5000万人参加讨论。根据全国讨论中提出的修改和补充意见，宪法起草委员会对草案再次修改并经中央人民政府委员会通过，最后提交全国人民代表大会讨论于9月20日通过。 ——摘编自王桧林郭大钧《中国现代史（1949—2002）》（第三版） （1）根据材料一并结合所学知识，指出第一届全国人民代表大会召开的条件。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《中华人民共和国宪法》制定过程的特点，并分析其颁布的意义。 26．（2023秋·浙江金华·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  我们的总目标，是为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。我们是一个六亿人口的大国，要实现社会主义工业化，要实现农业的社会主义化、机械化，要建成一个伟大的社会主义国家，究竟需要多少时间？现在不讲死，大概是三个五年计划，即十五年左右，可以打下一个基础。到那时，是不是就很伟大了呢？不一定。我看，我们要建成一个伟大的社会主义国家，大概经过五十年即十个五年计划，就差不多了，就像个样子了，就同现在大不一样了。 ——摘编自毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》（1954年） 材料二  1966年，正当国民经济的调整基本完成，国家开始执行第三个五年计划的时候，一场长达十年、给党和人民造成严重灾难的政治运动爆发了……但是由于各级干部、党员和工人、农民、解放军指战员、知识分子的抵制、抗争和斗争，这场政治运动的破坏性作用受到一定限制。也由于他们在极端困难的条件下，克服频繁的政治运动的重重干扰而顽强努力，在工农业、国防和外交等方面仍取得一定进展。 ——摘编自《中国共产党简史》 （1）根据材料一、结合所学，从经济建设角度指出过渡时期中国共产党“为建设伟大的社会主义国家”所做的奋斗。结合所学知识，说明社会主义制度的建立在新中国历史上的地位。 （2）根据材料二、结合所学，写出这场“政治运动”的名称。这一时期“在工农业、国防和外交等方面仍取得一定进展”，请从中任选一个角度，结合相关史实予以阐述。（阐述要求：史论结合，逻辑清晰，语句通顺，表述成文） 27．（2023秋·甘肃陇南·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  新中国成立后，党和国家开始调整产业结构，遵循优先发展重工业的同时适当安排农业、轻工业和其他事业的原则，编制了“一五”计划，从而确保了在保障农业、轻重工业都有大幅发展的情况下，改变了经济以农业为主，工业以轻工业为主的局面。“从全国社会总产值的构成来看，1957年总产值达到1606亿元，比1952年增长70．9%。其中，农业产值537亿元，增长了24．8%，所占比重下降为33．4%；工业产值704亿元，增长1倍多，所占比重上升到43．8%。” ——摘编自林捷燕、杨近平《新中国“一五”计划的工业强国梦探讨》 材料二  邓小平南方谈话与中共十四大精神的直接结果，就是1992—1993年我国国民经济的快速高质量增长。1992年国民生产总值比上年增长12．8%，其中，农业增长3．7%，工业增长20．5%，第三产业增长9．2%。1993年国民经济继续快速增长，国民生产总值达到31380亿元，比上年增长13．4%。其中，农业增长4%，工业增长24%，第三产业增长9．3%。基础工业继续稳定快速增长，重工业与轻工业发展速度协调，第三产业迅速发展，经济效益得到提高。 ——摘编自陈国权等《中华人民共和国经济建设简史：1949—1994》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明“一五”计划时期中国经济发展的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简述现代中国经济发展的启示。 28．（2023秋·江西南昌·高一年级统考期末）阅读材料，完成下列问题。 材料一  1949-1956工农业产值比重 在工农业总产值比重（%） 在工业总产值中所占比重（%） 年份 农业 工业 轻工业 重工业 1949 70 30 73．7 26．3 1952 56．9 43．1 64．5 35．5 1956 48．7 51．3 57．7 42．3 ——《中国统计年鉴（1983）》 材料二  1979年，在十一届三中全会解放思想、实事求是的指导下，广大农村出现包工到户、包产到组等多种责任制形式并存的局面。其中家庭联产承包责任制受到农民的普遍欢迎。到1984年，实行“包干到户”家庭联产承包责任制的农户占全国农户的96．6%。1979年起，政府鼓励农民扩大自留地数量，鼓励发展个体工商户，鼓励发展多种形式的自营专业户的发展。农村经济经营形式的改革以及经济形式的多样化，导致人民公社原有的一系列经济职能的分散。从1979年开始，人民公社改革试点，到1984年基本结束，“农村人民公社”成了一个历史名词。 ——摘编自赵德馨《中国近现代经济史》 （1）根据材料一结合所学知识，指出1949-1956年我国经济结构的变化并分析原因。 （2）根据材料二结合所学知识，概括农村经济体制改革的主要内容并简析农村经济体制改革的意义。 29．（2023秋·湖北襄阳·高一年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一  经济和社会结构发生的变化，超出了旧的经济制度所能够承载的范围；随着社会变革的推进，新式学堂纷纷建立，新式出版机构与介绍西方知识的图书增多。面对日益深重的民族危机，仅靠教化的作用和世道人心的固守是不能解决问题的，洋务派面对“数千年未有之变局”所采取的解决之道，客观上越来越背离儒家的治国之道，虽说洋务派非有意为之，但它推动了中国的近代化进程。中国传统的一元文化模式逐渐解体。 ——摘编自齐艳苓《马克思主义在中国的传播和发展的文化基础研究》 材料二  “西化”的基本要义是向西方学习，即通过学习西方先进的科技、制度、文化，以使自己达到如西方一样的先进的社会状态。从“西化”到“全盘西化”到“与国情相结合”“走自己的路”。……中国从文明迷失再次走上了文化自信。……正是通过这种互相之间取长补短的借鉴和对话，中国正在以一种全新的开放和包容态度走向世界。 ——摘编自《浅析中西方文化融合与全盘西化的认识》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国一元文化解体的时代背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要说明近现代中国主流价值从文化迷失到再次走上文化自信的探索历程。 30．（2023秋·湖北·高一年级统考期末）【新中国的建设成就】 材料一  20世纪80年代中国开始的工业改革，尽管受到了西方经济发展范式的启发，但深入观察可以发现，中国的工业改革主要是从中国经济的域观特质出发，实事求是地实行了分域推进的“渐进改革”“梯度推进”“试点推广”的改革路径。中国工业沿着世界工业化的产业核心技术路线极速发展，取得了震惊世界的成就，但也产生许多问题，甚至付出不小的代价。因此高速度增长转向高质量发展，也成为工业现代化的根本方向。 ——摘编自金碚《中国经济70年发展新观察》 材料二  2020年，我国研发经费支出比2015年增长10256亿元，稳居世界第二；科技进步贡献率达到60．2%。知识产权产出居世界前列，通过《专利合作条约》途径提交的专利申请量跃居世界第一。一些基础和前沿领域取得一批标志性成果，若干领域实现从“跟跑”到“并跑”“领跑”的跃升。2020年我国发明专利一共授权53．9万件，同比增长17．1%。其中，集成电路布图设计申请保持快速稳定增长。在过去五年，我国集成电路布图设计申请由2016年的0．24万件增长至2020年的1．44万件，年均增长达57．1%。2020年提交申请集成电路布图设计的企业数量达到5600余家，超过上年数量的2倍。 ——摘编自《中国共产党简史》和《辉煌70年》等 （1）据材料一，指出20世纪80年代以来中国工业发展的特点，并指出中国工业化发展方向。 （2）依据材料二，提炼一个合适的主题。结合所学，分析材料反映的建设成就取得的原因。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$