精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市罗田县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024年秋季六年级期中质量检测 语文试题 温馨提醒： （1）答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 （2）请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 （3）请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：传承红色精神 红安县长胜街遗址群是国家重点文物保护单位。这里有黄麻起义遗址、长胜街革命遗址群、鄂豫皖特区苏维埃政府旧址、鄂豫皖特区革命军事委员会旧址、红四方面军诞生地等20处。 在去参观长胜街前，同学们在教室观看了相关影片，红红写了一段观后感。 在大雪纷飞的山林里，红军战士们身着单薄的衣服，与敌人fèn zhàn（ ）着，敌人的炮火不断bào fā（ ），震耳欲聋的hōng míng（ ）仿佛天崩地裂，但战士们的眼神中只有更加坚定的光芒。他们如同愤怒的雄狮，páo xiào（ ）着冲向敌阵，每一次冲锋都伴随着zhuàng liè（ ）的呐喊，那是对胜利的渴望，在这片被战火洗礼的土地上，红军战士们的英勇与无畏，将永远被后人铭记与yōng dài（ ）。 1. 根据拼音，补全红红的观后感。 2. 最近，长胜街要重新立一块路牌，请你把路牌上“长胜街”的拼音部分写出来______________。 3. 翻阅革命资料，下列选项中字形和字音全部正确的一项是（ ） A. 坦（tǎng）克 屹（yì）立 酒（sǎ）脱 B. 悬涯（yá） 呻吟（yín） 汇（hùi）集 C. 抱怨（yuàn） 宣（xuān）告 干躁（zào） D. 氧（yǎng）气 山涧（jiàn） 雹（báo）子 4. 与文段中加点词语“单薄”的意思相同的一项是（ ） A. 此时，他的话语显得那么单薄无力。 B. 秋天夜晚，他身着单薄的衣物，独自走在街头。 C. 团队因人手单薄，无法承接这个任务。 D. 母亲单薄的身子在风中显得更弱小了。 5. 参观完后，同学们在留言簿上写下自己的感言。下列感言中有语病的一项是（ ） A. 我们作为新时代的少年，要勇于做先锋，勇于向前。 B. 通过这次参观活动，使我懂得了我们现在的幸福生活来之不易。 C. 他们无私的精神让人敬佩。 D. 这种不屈的精神将一代代传承下去，激励更多的人努力奋进。 【答案】1. 奋战 爆发 轰鸣 咆哮 壮烈 拥戴 2. CHANGSHENG JIE 3. D 4. B 5. B 【解析】 【1题详解】 本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“爆”“轰”“哮”“戴”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查地名拼写规则。 根据《汉语拼音正词法基本规则》，汉语地名中的专名和通名，分写，且字母全部都大写。 在“长胜街”这个地名中，“长胜”是专名，“街”是通名，所以要分写，且字母全部大写，拼写为“CHANGSHENG JIE”。 【3题详解】 本题主要考查学生对汉字字音和字形正确辨析能力。 A．坦（tǎng）克——tǎn，酒（sǎ）脱——洒脱； B．悬涯（yá）——悬崖，汇（hùi）集——huì； C．干躁（zào）——干燥； 故选D。 【4题详解】 本题考查多义词在不同语境中的意思。 在第③段“红军战士们身着单薄的衣服”这句话中，这里的“单薄”是指衣服薄而且少，不能很好地御寒。 A．“他的话语显得那么单薄无力”，这里的“单薄”是指（身体）瘦弱或（内容、力量等）薄弱、不充实。 B．“他身着单薄的衣物”，其中“单薄”意思是衣服薄而且少。和文段中“单薄”用于形容衣服薄的意思相同。 C．“团队因人手单薄”，这里的“单薄”是指人数少。 D．“母亲单薄的身子”，这里的“单薄”是指身体瘦弱。 因此和文段中“单薄”用于形容衣服薄的意思相同。 故选B。 【5题详解】 本题考查语句语病的辨析。 B．“通过这次参观活动，使我懂得了我们现在的幸福生活来之不易。”这句话存在语病。“通过…… 使……”同时使用，造成句子缺少主语。可以删去“通过”或者“使”，改为“这次参观活动，使我懂得了我们现在的幸福生活来之不易。”或者“通过这次参观活动，我懂得了我们现在的幸福生活来之不易。” 故选B。 活动二：传承汉语魅力 ①汉语，是世界上使用人数最多的语言，也是历史最悠久的语言之一。它承载着中华民族五千年的文明史，蕴含着博大精深的文化内涵，散发着独特而迷人的魅力。 ②诗词的魅力体现在其音韵之美、意境之美、情感之美以及浓厚的文化底蕴、它不仅是一种艺术形式，更是一种精神寄托和文化传承。 6. 下列诗句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 故人具鸡黍（具体） C. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） D. 胜日寻芳泗水滨（风光美好的日子） 7. 下列含有“月”的诗句中与其他三项表达的情感不同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 举头望明月，低头思故乡。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 8. 中国文化的内涵博大、丰富。那一花一草，一树一石，皆能表现。 ①那一朵花，是中国文化的细腻。“芭蕉不展丁香结，______________。”。 ②那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，______________。”那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的勇气…… ③那一群人，是中国文化的内核。他们是陆游“______________”的忧国精神，是李纲“祖宗疆土，当以死守，______________”的豪迈誓言，是曹植“捐躯赴国难，______________”的英雄气概。 汉语是一种非常丰富的语言，有着丰富的词汇和表达方式。 【答案】6. B 7. A 8. ①. 同向春风各自愁 ②. 万水千山只等闲 ③. 位卑未敢忘忧国 ④. 不可以尺寸与人 ⑤. 视死忽如归 【解析】 【6题详解】 本题考查的是字的意思。 B．“故人具鸡黍”是说老朋友准备了鸡肉和黄米饭来招待客人。“具”是“准备、置办”的意思。 故选B。 【7题详解】 本题考查的是诗句的理解。 A． 这句诗出自辛弃疾的《西江月・夜行黄沙道中》。此句通过描绘明月、惊鹊、清风、鸣蝉等自然景象，勾勒出一幅清新、宁静且富有生机的乡村夏夜图。作者着重在营造一种恬淡闲适的田园氛围，没有明显的思乡或者思念他人等情感表达，更多的是对乡村生活和自然风光的赞美。 B． 这是王安石《泊船瓜洲》中的诗句。诗中的“明月”寄托了诗人的思乡之情。诗人看着眼前的江南春景，在春风吹拂大地变绿的时候，通过明月这一意象，表达了自己对故乡的思念，希望能在明月的照耀下回到故乡。 C． 这是李白《静夜思》中的千古名句。诗人在异乡的夜晚，抬头看见明月，自然而然地低头陷入对故乡的思念之中。明月在这里是引发诗人思乡之情的重要媒介，直白地体现了游子浓浓的思乡情怀。 D．出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》。诗中在中秋月明之夜，通过对人们望月的描写，表达出一种秋思。虽然没有明确说自己思念家乡，但“秋思”一词已经点出在这个团圆佳节，人们普遍会有的思念情绪，也是在借明月抒发思念之情。 故选A。 【8题详解】 本题考查的是古诗词的默写。 ①书写时注意“春”“愁”的正确写法。 ②书写时注意“等”“闲”的正确写法。 ③出自陆游的《病起书怀》“位卑未敢忘忧国”。其意思是：职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。 书写时注意“卑”“敢”“国”“视”“忽”的正确写法。 请按要求写句子。 9. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句） _______________________________________ 【答案】小溪解冻了，开始伸懒腰，开始唱着欢快的歌。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”运用了拟人的修辞手法，将木桥拟人化，突出木桥的脆弱。想一下日常的情景，将某个事物比作人，说一说这个事物在做什么事。 示例：大河开始发怒，开始大声咆哮。 10. 老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句） ____________________________________________________________________ 【答案】老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人钦佩。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 本题首先需要把反问词“难道”去掉，否定词“不令人钦佩”改为肯定词“令人钦佩”，句末的疑问助词“吗”去掉，同时把问号改为句号。 改写后的陈述句为：老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人钦佩。 11. 桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为转述句） ________________________________________ 【答案】桑娜对她丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句应将第一人称“咱们”改成第三人称代词“他们”，“我”改成“她”，引号去掉，冒号改为逗号。本句可改为：桑娜对她丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的。 12. 请用一段文字表现自己“忐忑不安”时的情景。 _________________________________________________________ 【答案】我站在教室的走廊上，手里紧握着那张决定我能否参加学校朗诵比赛的通知书，心里像揣着一只乱撞的小鹿，砰砰直跳。我的目光时而望向紧闭的教导处大门，时而低头看着脚尖，心里七上八下的，生怕自己会被淘汰。汗水悄悄地从额头滑落，让我更加紧张不安。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要明确忐忑不安是一种内心极为不安、七上八下的情绪状态。可以从人物的心理活动描写入手，比如对未知事情结果的担忧、对可能出现的糟糕情况的想象等；其次从人物的外在表现来体现，像坐立不安、眼神游移、不停地小动作等；还可以借助环境描写来烘托这种忐忑的氛围，例如描写沉闷压抑的天气或者寂静得让人难受的空间等。 示例： 我坐在那把破旧的椅子上，双手不自觉地反复摩挲着衣角，眼睛死死地盯着地面，仿佛要把那几块地砖盯出个洞来。心里像揣了只乱蹦的兔子，不停地想着：“万一这次考试成绩很糟糕怎么办？老师会不会严厉地批评我？同学们又会怎么看我？”时间似乎变得无比漫长，每一秒的流逝都像是在我紧张的神经上重重地敲打。周围安静得可怕，只有墙上那挂钟的滴答声，每一下都直直地钻进我的耳朵，让我的心愈发慌乱。我尝试着深呼吸，可那紊乱的气息怎么也平稳不下来，双腿也不受控制地微微颤抖着。 13. 安安想学书法，但是妈妈觉得他的字已经比较工整了，而且怕练字耽误他学习的时间。如果你是安安，你可以这样为自己争取（请分条表达自己的观点，至少写两条）。 ______________________________________________________ 【答案】第一，我会每天先完成作业，再抽空练字；第二，练书法可以让我静下心来，培养定力和专注力；第三，书法艺术是我国文化的瑰宝，我们应该传承。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先要强调书法对自身素养提升的重要性，比如培养耐心、专注力、审美等方面的作用，让妈妈认识到这不仅仅是写字好看与否的问题。接着阐述书法学习不会耽误学习时间，反而可能促进学习，例如通过练字能提高书写速度、让自己在学习中更沉稳等。然后可以提及书法在未来的潜在益处，比如在文化交流、个人特长展示等方面的价值。 示例： 第一，书法能提升专注力，让我在学习时更能集中精力，反而有利于学习效率提高，不会耽误时间。 第二，练字可以培养耐心与毅力，这些品质能帮助我面对学习困难时不轻易放弃。 第三，书法是传统文化的重要部分，学习它能丰富我的文化内涵，拓宽知识面，对综合素养提升有益。 第四，字的工整只是基础，书法能让我的字更有艺术美感与个性，有一技之长对未来也有好处。 活动三：传承多彩文化 [材料一]近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断“出圈”。文物雪糕打造“舌尖上的博物馆”，年轻人纷纷尝鲜；考古盲盒让人人都能成为考古人，深受年轻人追捧；《唐宫夜宴》《只此青绿》采用创意古典舞的形式，符合年轻人的审美；年轻人最集中的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素…… [材料二]何谓“国潮”？“国”即中国——中国文化、中国符号、中国元素：至于“潮”，《中国之潮——国潮研究报告》认为，从商品角度来说，“潮”可以解释为“潮流”，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流。从消费者角度来看，“潮”可以理解为“风潮”，消费者对于新国货开始认同，并争相追逐。报告认为，国潮文创产品需要包含三个元素。第一，要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮要符合国人审美和技术趋势，尤其关注年轻一代的需求。第三，国潮要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片。国货是“中国制造”，国潮则是“中国创造”或“中国智造”，国货经过创新和升级，才能成为国潮。 [材料三]什么是“非物质文化遗产”？顾名思义，它是指非物质存在，世代相承的传统文化表现形式。走在成都的宽窄巷子，舞台上正在表演川剧变脸；一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极举。温婉的绣娘正在绣着蜀绣；具有四川特色的蜀锦陈列展……这些画面中，“川剧”“太极拳”“蜀绣”“蜀锦”都是“非遗”项目。如今，非遗正引领着新国潮，成为文化生活重要的组成部分。 14. 根据材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中华传统文化对当代年轻人没有吸引力了。（ ） （2）学校开展“非遗”进校园的活动，我可以为大家表演太极拳。（ ） （3）国货要成为国潮，应该从“中国制造”走向“中国创造”或“中国智造”。（ ） 15. 根据材料内容完成填空。 “国潮”的“潮”字，可以从两个角度来理解。一是从__________角度理解，指创新的中国品牌在市场中掀起__________；二是从消费者的角度来理解，指消费者__________。 16. 班级将举行“国潮文创设计大赛”，你想设计什么呢？请简要说明理由。 __________________________________________________ 【答案】14. ①. × ②. √ ③. √ 15. ①. 商品 ②. 集体潮流 ③. 认同国货并争相追逐 16. 示例：我想在衬衫上画一幅中国独有的水墨画。中国国画寓意深远，意境富有。在中国国画中，自然物象和意象变成体，表现出审美的特殊魅力。 【解析】 【导语】这篇文章以丰富的材料展现了中华优秀传统文化在当代社会的魅力，尤其是在年轻人中的流行趋势。材料通过多个实例，说明了国潮文创产品如何巧妙融合中华文化元素，成为年轻人追逐的新风尚。同时，通过对“国潮”定义的分析，深刻诠释了其不只是中国制造，而是突破性的创新。这篇文章也强调非物质文化遗产在国潮中的重要性，展示了传统文化如何在现代社会焕发新生，为文化传承和创新提供了有力支持。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）根据材料一“近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断‘出圈’。”可知，中华传统文化不是对年轻人没有吸引力了，反而正被年轻人追捧。 故本项判断为错误。 （2）根据材料三“走在成都的宽窄巷子，舞台上正在表演川剧变脸；一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极举。”可知，本段提到太极拳为非遗项目，可以在“非遗”进校园活动中表演。 故本项判断为正确。 （3）根据材料二“国货是‘中国制造’，国潮则是‘中国创造’或‘中国智造’，国货经过创新和升级，才能成为国潮。”可知，本段指明国货需要经过创新和升级成为国潮。 故本项判断为正确。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合材料二内容“从商品角度来说，‘潮’可以解释为‘潮流’，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流。从消费者角度来看，‘潮’可以理解为‘风潮’，消费者对于新国货开始认同，并争相追逐。”可知，“国潮”的“潮”字，可以从两个角度来理解。一是从商品的角度理解，指创新的中国品牌在市场中掀起集体潮流；二是从消费者的角度来理解，指消费者对于新国货开始认同并争相追逐。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 根据对材料一、二、三的阅读，结合自己对国潮的理解，进行国潮文创设计，并说出理由即可，注意一定要体现国潮元素及文化。 示例：我想设计带有青花瓷图案的手机壳，因为青花瓷作为中国传统文化的代表元素，能完美结合现代科技产品，展现中西合璧的美感。 渡口 ①爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。 ②“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急…… ③虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” ④“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。 ⑤“您又犯病了吧，爷爷？！”虻子更担心了。 ⑥“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。” ⑦“那就我去！”虻子霍地站了起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点就能够顶住窝棚顶了。他16岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是没单独一个人划过，爷爷不让。 ⑧“你？”爷爷似乎压根也没有往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行吗？敢吗？” ⑨虻子的自尊心被刺疼了，他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟。“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等！”爷爷叫住他，说道，“看准水……压浪走……莫慌……去吧。” ⑩羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点硬在他脸上，风也刮过来了筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张得战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”，河水在那儿冲起巨鼎似的漩涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞漂而过，如一只抛出的梭…… ⑪虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起篙了。风停了，雨也停了。但是，岸上却不见一个人影…… ⑫“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀……”没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。 17. 文中有许多环境描写的句子，请你在文中找出并抄下来，并想一想它有什么作用。 ____________________________________________________________ 18. 请用简洁的语言梳理环境描写和相应的故事情节。 环境：天阴，要起大风→（ ）→风雨过后 情节：（ ）→牢记要领，独自撑筏→（ ） 19. 读到故事的结尾，我们明白：爷爷善意的谎言是为了_________________________________________。 20. 请根据情境，把人物的心理活动补充完整。 （1）他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……一个浪头猛扑过来，他想：____________________。 （2）没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。虻子先是一愣，____________________。 【答案】17. 天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。 这里的环境描写表现当时天气的恶劣和虻子处境的艰难，衬托出他的勇敢、无所畏惧。 18. ①. 风大雨急 ②. 被爷爷的谎言激起自信心 ③. 自己撑船顺利上岸，看见爷爷 19. 激发虻子的信心；选择这样一个天气恶劣的时候，是为了锻炼虻子的技能，培养虻的勇气。 20. ①. 我不能慌，一定要按爷爷说的去做，我不能被这些风浪打败，一定能战胜它们 ②. 然后恍然大悟，原来这一切都是爷爷的安排呀，他用心良苦，我终于学会一个人过岸了 【解析】 【导语】本文通过一段险峻的撑筏经历，描绘了爷孙俩的情感互动和成长历程。故事设置在一个天阴欲雨的背景下，用环境描写映衬人物内心的激荡与勇气考验。爷爷以善意的谎言考验孙子的独立与担当，虻子从中磨练出沉着与勇气。 【17题详解】 本题考查找环境描写的句子并分析其作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。在这篇文章中，环境描写的句子及作用如下： （1）第③自然段句子“傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气”。此句通过对傍晚天空颜色及空气中气味的描写，营造出一种阴沉、压抑且潮湿的氛围，暗示即将有恶劣天气出现，为后文虻子要在大风大雨中撑筏子渡河这一情节做铺垫，让读者能提前感受到情况的危急。 （2）第⑩自然段句子“羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点硬在他脸上，风也刮过来了筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人”。这里先是简单交代了羊皮筏子放置的位置等情况，接着详细描写了下雨、起风、乌云奔涌以及河水浑浊、浪声喧嚣的恶劣环境，生动形象地展现出渡河时天气的极端恶劣，渲染出紧张、危险的气氛，突出虻子独自撑筏渡河的艰难与危险，也从侧面体现出虻子的勇敢和坚毅，推动了故事情节发展，让读者为虻子的安危揪心。 （3）第⑪自然段句子“风停了，雨也停了”。简单的描写表明恶劣天气结束，与前文狂风暴雨的环境形成对比，使得故事的紧张节奏在这里稍有缓和，同时也为后文揭示爷爷在岸边等着虻子这一情节做铺垫，让情节发展更具波折性。 【18题详解】 本题考查对短文内容的概括能力。 环境：天阴，要起大风。 从文章第①段“虻子已经将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着”开始营造氛围，第②段爷爷说“天阴得很”以及第③段“虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：‘要起大风了呢！’”这些语句清晰地描绘出了天气阴沉，将要起大风的环境特点，为后面故事的发展做了铺垫，预示着可能会出现比较艰难的情况。 对应的情节：虻子被爷爷的话激起自信心。 文中第⑥段爷爷说“对岸叫得急惶，八成是有急事哩”表示要再撑一趟去，第⑦段虻子主动提出 “那就我去！”，接着第⑧段爷爷不信任地反问“你？…… 行吗？敢吗？”，第⑨段虻子自尊心被刺痛，发狠地说 “我就去呀！”，由此可知虻子是因为爷爷的不信任激发出了要独自撑筏的自信心，决定自己去撑筏子过河，开启后续独自撑筏的情节。 环境：风烈雨大。 文中第⑩段“不等几个大雨点硬在他脸上，风也刮过来了筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人”等一系列对风雨、河水状况的描写，生动形象地展现出了风大雨急、环境恶劣的场景，而虻子就是在这样艰难的环境下进行撑筏过河这一情节的。 对应的情节：牢记要领，独自撑筏。 同样是在第⑩段，“虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张得战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……”这些语句体现出虻子牢记爷爷交代的撑筏要领，在恶劣的环境中独自操控着羊皮筏子过河，推进故事发展。 环境：风雨过后。 第⑪段“风停了，雨也停了”直接表明了风雨过后的环境情况，环境由之前的恶劣变得平静下来，此时故事也发展到虻子完成撑筏上岸后的阶段。 对应的情节：顺利上岸，看见爷爷。 第⑪段“虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起篙了”表明虻子顺利上岸了，接着第⑫段 “再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且‘哈哈’地爽朗大笑——原来是爷爷”可以看出上岸后虻子发现原来是爷爷在对岸，至此整个故事的情节完整呈现，前面的环境描写也很好地烘托了各阶段情节发展时的氛围和状况。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 做题时需要我们回顾整个故事内容，分析爷爷说对岸有人叫筏子这件事的背后原因，尤其要结合爷爷自身的身体状况、虻子的成长情况等因素来综合考量，从而推断出爷爷这么做的真正目的。 示例：爷爷善意的谎言是为了锻炼虻子，让虻子独自撑筏子，在实践中成长，增强他面对风浪的勇气和能力，同时也是对虻子能力的一种考验，希望虻子能够变得更加独立、勇敢，可以独自应对撑筏子这项工作。  【20题详解】 本题考查内容的理解和表达能力。 做题时需要结合上下文情境以及人物的性格特点来进行推测。 （1）根据题干内容可知，要考虑虻子在面对汹涌浪头时，依据爷爷的叮嘱会有的心理反应。示例：他想：这浪可真大，千万不能慌，一定要按爷爷说的做，稳住筏子，不然就危险了。 （2）根据题干内容可知，虻子看到爷爷后的心理变化，应从惊讶到明白爷爷意图的过程来思考。 示例：虻子先是一愣，随后心里明白了，原来爷爷是在考验自己，爷爷是相信自己有这个能力的，心里既有些嗔怪爷爷，又有独自撑筏成功的喜悦与自豪。 21. 习作风景线。 斑马线前，司机礼让路人——这是真情满路口；教室里，同学慷慨互助——这是真情满教室；小区里，邻居排忧解难——这是真情满小区……生活中还有哪些地方也充满了真情呢？ 根据提示，以“真情满 ”为题，记叙你亲身经历的一件事情，也可以把“真情”换成“友谊”“环保”“善良”等，再把题目补充完整。内容具体，感情真实。500字左右。 【答案】例文： 真情满人间 人间充满真情，真情满人间，我们的生活就在这真情和爱的海洋里。正如这嘹亮的歌声:“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……洪水滔滔，咆哮而过，大水吞没了一切，人们的钱财、家里的宝物，随着洪水付之东流了。俗话说得好： “大水无情人有情。”自从洪水滚滚而过后， 这项活动传遍了整个城市，大街小巷的居民们决定来募捐。 一大早，处处都可见那募捐人流，有年过花甲的老人，有活泼可爱的儿童，甚至也有那从别国来的老外，都来献上自己仅有的一份爱。居委会的同志们在门口的墙上，用大字写上：献一份爱给他人。这几个大字在阳光的照耀下，显得更加醒目，更加灿烂了。 眼前的一张大桌子放着一个捐款箱，在这样一个快乐的日子里，人们的心里都怀着一颗燃烧着爱的红心，人民都向这个捐款箱伸出友爱之手网，这人世间的真情和爱在这里展现了它的光辉。 随着一阵“只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间……”募捐的人流越来越多了，我和几位朋友得知这个消息，也要赶来献上自己的一份爱。我回到家里，从储蓄罐里取出平时爸爸、妈妈给我的压岁钱30元整，连忙赶往居委会处。我和几位朋友看着长长的人流队伍，也排在最后一个，紧接着，又来了一位妇女，她还带着一位小女孩，那女孩天真烂漫，人见人爱，她问：“妈妈，我也要捐，我捐五毛钱行吗？”“行，只要你能献上一份爱就行了。” “妈妈亲切的抚摸了女孩的头。捐款的人渐渐地捐完了，轮到我了，我走到捐款箱前，毫不犹豫地将手中的30元放到捐款箱里，心里好象装满了糖蜜罐一样。这是多么真诚而纯洁的爱啊！人们的心中都充满着爱，他们将那份爱献给灾区人民，那不是更有意义吗？“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人……那嘹亮而深情的歌声又传到我耳边，正是这嘹亮的歌声激励人们献上一份爱，哦，人间充满真情，真情满人间！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“真情满____”为题，记叙亲身经历的一件事情，也可以换成“友谊满____”“环保满____”“善良满____”等，再把题目补充完整。结合自己的想法选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要选择典型的事例表达中心。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇点题或引用诗歌、歌曲等开头。 中间：选择典型的事例表达中心——真情满人间。注意记叙文六要素，可结合场面描写、人物的语言、动作等把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当；写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：再次点题，照应开头，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季六年级期中质量检测 语文试题 温馨提醒： （1）答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 （2）请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 （3）请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 活动一：传承红色精神 红安县长胜街遗址群是国家重点文物保护单位。这里有黄麻起义遗址、长胜街革命遗址群、鄂豫皖特区苏维埃政府旧址、鄂豫皖特区革命军事委员会旧址、红四方面军诞生地等20处。 在去参观长胜街前，同学们在教室观看了相关影片，红红写了一段观后感。 在大雪纷飞的山林里，红军战士们身着单薄的衣服，与敌人fèn zhàn（ ）着，敌人的炮火不断bào fā（ ），震耳欲聋的hōng míng（ ）仿佛天崩地裂，但战士们的眼神中只有更加坚定的光芒。他们如同愤怒的雄狮，páo xiào（ ）着冲向敌阵，每一次冲锋都伴随着zhuàng liè（ ）的呐喊，那是对胜利的渴望，在这片被战火洗礼的土地上，红军战士们的英勇与无畏，将永远被后人铭记与yōng dài（ ）。 1. 根据拼音，补全红红观后感。 2. 最近，长胜街要重新立一块路牌，请你把路牌上“长胜街”的拼音部分写出来______________。 3. 翻阅革命资料，下列选项中字形和字音全部正确的一项是（ ） A. 坦（tǎng）克 屹（yì）立 酒（sǎ）脱 B. 悬涯（yá） 呻吟（yín） 汇（hùi）集 C. 抱怨（yuàn） 宣（xuān）告 干躁（zào） D. 氧（yǎng）气 山涧（jiàn） 雹（báo）子 4. 与文段中加点词语“单薄”的意思相同的一项是（ ） A. 此时，他的话语显得那么单薄无力。 B. 秋天夜晚，他身着单薄的衣物，独自走在街头。 C. 团队因人手单薄，无法承接这个任务。 D. 母亲单薄身子在风中显得更弱小了。 5. 参观完后，同学们在留言簿上写下自己的感言。下列感言中有语病的一项是（ ） A. 我们作为新时代的少年，要勇于做先锋，勇于向前。 B. 通过这次参观活动，使我懂得了我们现在的幸福生活来之不易。 C. 他们无私的精神让人敬佩。 D. 这种不屈的精神将一代代传承下去，激励更多的人努力奋进。 活动二：传承汉语魅力 ①汉语，是世界上使用人数最多的语言，也是历史最悠久的语言之一。它承载着中华民族五千年的文明史，蕴含着博大精深的文化内涵，散发着独特而迷人的魅力。 ②诗词的魅力体现在其音韵之美、意境之美、情感之美以及浓厚的文化底蕴、它不仅是一种艺术形式，更是一种精神寄托和文化传承。 6. 下列诗句中加点字的解释有误的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 故人具鸡黍（具体） C. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） D. 胜日寻芳泗水滨（风光美好的日子） 7. 下列含有“月”的诗句中与其他三项表达的情感不同的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 举头望明月，低头思故乡 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 8. 中国文化的内涵博大、丰富。那一花一草，一树一石，皆能表现。 ①那一朵花，是中国文化细腻。“芭蕉不展丁香结，______________。”。 ②那一汪水，是中国文化的性格。“红军不怕远征难，______________。”那水是中国工农红军的革命乐观主义精神；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的勇气…… ③那一群人，是中国文化的内核。他们是陆游“______________”的忧国精神，是李纲“祖宗疆土，当以死守，______________”的豪迈誓言，是曹植“捐躯赴国难，______________”的英雄气概。 汉语是一种非常丰富的语言，有着丰富的词汇和表达方式。 请按要求写句子。 9. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句） _______________________________________ 10. 老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句） ____________________________________________________________________ 11. 桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的。”（改为转述句） ________________________________________ 12. 请用一段文字表现自己“忐忑不安”时的情景。 _________________________________________________________ 13. 安安想学书法，但是妈妈觉得他的字已经比较工整了，而且怕练字耽误他学习的时间。如果你是安安，你可以这样为自己争取（请分条表达自己的观点，至少写两条）。 ______________________________________________________ 活动三：传承多彩文化 [材料一]近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断“出圈”。文物雪糕打造“舌尖上的博物馆”，年轻人纷纷尝鲜；考古盲盒让人人都能成为考古人，深受年轻人追捧；《唐宫夜宴》《只此青绿》采用创意古典舞的形式，符合年轻人的审美；年轻人最集中的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素…… [材料二]何谓“国潮”？“国”即中国——中国文化、中国符号、中国元素：至于“潮”，《中国之潮——国潮研究报告》认为，从商品角度来说，“潮”可以解释为“潮流”，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流。从消费者角度来看，“潮”可以理解为“风潮”，消费者对于新国货开始认同，并争相追逐。报告认为，国潮文创产品需要包含三个元素。第一，要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮要符合国人审美和技术趋势，尤其关注年轻一代的需求。第三，国潮要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片。国货是“中国制造”，国潮则是“中国创造”或“中国智造”，国货经过创新和升级，才能成为国潮。 [材料三]什么是“非物质文化遗产”？顾名思义，它是指非物质存在，世代相承的传统文化表现形式。走在成都的宽窄巷子，舞台上正在表演川剧变脸；一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极举。温婉的绣娘正在绣着蜀绣；具有四川特色的蜀锦陈列展……这些画面中，“川剧”“太极拳”“蜀绣”“蜀锦”都是“非遗”项目。如今，非遗正引领着新国潮，成为文化生活重要的组成部分。 14. 根据材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中华传统文化对当代年轻人没有吸引力了。（ ） （2）学校开展“非遗”进校园的活动，我可以为大家表演太极拳。（ ） （3）国货要成国潮，应该从“中国制造”走向“中国创造”或“中国智造”。（ ） 15. 根据材料内容完成填空。 “国潮”的“潮”字，可以从两个角度来理解。一是从__________角度理解，指创新的中国品牌在市场中掀起__________；二是从消费者的角度来理解，指消费者__________。 16. 班级将举行“国潮文创设计大赛”，你想设计什么呢？请简要说明理由。 __________________________________________________ 渡口 ①爷爷从河边的那片树林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。 ②“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急…… ③虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！” ④“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。 ⑤“您又犯病了吧，爷爷？！”虻子更担心了。 ⑥“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。” ⑦“那就我去！”虻子霍地站了起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点就能够顶住窝棚顶了。他16岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是没单独一个人划过，爷爷不让。 ⑧“你？”爷爷似乎压根也没有往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行吗？敢吗？” ⑨虻子的自尊心被刺疼了，他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟。“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。“等等！”爷爷叫住他，说道，“看准水……压浪走……莫慌……去吧。” ⑩羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动。不等几个大雨点硬在他脸上，风也刮过来了筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张得战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”，河水在那儿冲起巨鼎似的漩涡，腾起一丈来高的灰雾。筏子朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞漂而过，如一只抛出的梭…… ⑪虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起篙了。风停了，雨也停了。但是，岸上却不见一个人影…… ⑫“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀……”没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。 17. 文中有许多环境描写的句子，请你在文中找出并抄下来，并想一想它有什么作用。 ____________________________________________________________ 18. 请用简洁的语言梳理环境描写和相应的故事情节。 环境：天阴，要起大风→（ ）→风雨过后 情节：（ ）→牢记要领，独自撑筏→（ ） 19. 读到故事的结尾，我们明白：爷爷善意的谎言是为了_________________________________________。 20. 请根据情境，把人物的心理活动补充完整。 （1）他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……一个浪头猛扑过来，他想：____________________。 （2）没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里钻出一个湿淋淋的人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。虻子先是一愣，____________________。 21. 习作风景线。 斑马线前，司机礼让路人——这是真情满路口；教室里，同学慷慨互助——这是真情满教室；小区里，邻居排忧解难——这是真情满小区……生活中还有哪些地方也充满了真情呢？ 根据提示，以“真情满 ”为题，记叙你亲身经历的一件事情，也可以把“真情”换成“友谊”“环保”“善良”等，再把题目补充完整。内容具体，感情真实。500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$