Unit1 Keeping Healthy Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit1 Keeping Healthy Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语五年级下册 学科 英语 年级 五年级 学期 下学期 课题 Unit1 Keeping Healthy Lesson 2 教材分析 “Unit1 Keeping Healthy Lesson 2”是人教新起点版英语五年级下册的内容。本单元围绕“保持健康”这一主题展开，Lesson 2旨在进一步深入探讨健康生活方式相关的话题，如健康饮食、适当运动以及良好的生活习惯等。教材通过对话、短文、图片等多种形式呈现知识点，使学生能够在不同的语境中学习和运用相关的英语表达。 例如，教材中的对话部分可能会涉及到孩子们讨论如何保持健康，像“Eating more fruits and vegetables is good for our health.”（吃更多的水果和蔬菜对我们的健康有益。）这样的句子，直接引出健康饮食这一重要知识点。短文部分可能会介绍一些健康小贴士，如“Regular exercise can make us strong.”（定期锻炼能让我们强壮。）这些内容都是教材为帮助学生理解健康生活方式而精心编排的。 教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握与健康生活方式相关的重点词汇，如“healthy food”（健康食物）、“junk food”（垃圾食品）、“exercise”（锻炼）、“enough sleep”（充足睡眠）等。 2. 理解并能够运用重点句型，如“We should eat more healthy food and less junk food.”（我们应该多吃健康食物，少吃垃圾食品。）“Doing exercise every day is very important.”（每天做锻炼非常重要。） （二）能力目标 1. 能够在日常对话中，准确地表达自己对健康生活方式的看法和建议，提高英语口语表达能力。 2. 学会从阅读材料中获取有关健康生活方式的信息，并能对信息进行简单的总结和归纳。 （三）情感目标 1. 培养学生关注自身健康，养成健康生活方式的意识。 2. 通过小组合作学习，增强学生的团队合作精神。 教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握与健康生活方式相关的重点词汇和句型。 2. 能够运用所学知识，在不同的情境下表达健康生活方式的重要性。 （二）教学难点 1. 理解并区分一些容易混淆的词汇，如“a few”和“a little”在表示数量时与健康食物和垃圾食品搭配的用法区别。 2. 引导学生在实际生活中真正将健康生活方式的理念付诸实践，而不仅仅是在课堂上掌握知识。 教学方法 （一）情景教学法 创设各种与健康生活方式相关的情景，如在教室设置一个“健康小超市”，里面摆放着各种健康食物和垃圾食品的卡片或者实物模型。让学生在这个情景中学习和区分不同的食物类型，并用英语进行描述和讨论。例如，学生可以说“This is an apple. It is a healthy food. We should eat it every day.”（这是一个苹果。它是一种健康食物。我们应该每天吃它。） （二）任务驱动法 布置各种任务让学生完成，如小组任务。将学生分成小组，每个小组完成一个关于健康生活方式的小调查，调查内容包括小组成员的日常饮食、运动情况和睡眠时间等。然后，小组用英语汇报调查结果，并提出改进建议。这一过程中，学生需要运用所学的英语知识进行交流和表达，提高了语言运用能力。 （三）交际教学法 鼓励学生在课堂上进行英语交流互动，通过同桌对话、小组讨论等形式，让学生分享自己对健康生活方式的理解和经验。例如，同桌之间互相询问“Do you like doing exercise? What kind of exercise do you do?”（你喜欢做锻炼吗？你做哪种锻炼？） 教学过程 （一）导入（Lead - in） 1. 展示一些健康和不健康生活方式的图片，如有人在吃大量的汉堡薯条（不健康），有人在跑步锻炼、吃蔬菜水果（健康）。引导学生观察图片并用简单的英语描述看到的内容。例如，“I see a boy eating a lot of hamburgers and fries. It is not good for his health.”（我看到一个男孩吃很多汉堡和薯条。这对他的健康不好。） 2. 提问学生“What do you think is a healthy lifestyle?”（你认为什么是健康的生活方式？）引导学生用英语表达自己的观点，从而引出本节课的主题——健康生活方式。 （二）知识呈现（Presentation） 1. 教授重点词汇 - 使用图片、实物或者多媒体展示健康食物（healthy food），如苹果（apple）、香蕉（banana）、蔬菜（vegetables）等，同时说出单词并让学生跟读。然后，通过简单的句子让学生理解词汇的用法，如“Apples are healthy food. We should eat them every day.”（苹果是健康食物。我们应该每天吃它们。） - 同样的方法教授垃圾食品（junk food），展示薯片（potato chips）、糖果（candy）等，强调“Junk food is not good for our health. We should eat less junk food.”（垃圾食品对我们的健康不好。我们应该少吃垃圾食品。） - 对于运动（exercise）这个词汇，可以通过做一些简单的动作，如跑步（run）、跳绳（jump rope）的动作，一边做一边说“Running and jumping rope are exercises. Doing exercise can keep us healthy.”（跑步和跳绳是运动。做运动能让我们保持健康。） - 用时钟的图片或者手势解释充足睡眠（enough sleep），如“We need enough sleep every night. It is important for our growth.”（我们每晚需要充足的睡眠。这对我们的成长很重要。） 2. 教授重点句型 - 在黑板上写出句型“We should eat more healthy food and less junk food.”（我们应该多吃健康食物，少吃垃圾食品。）先让学生观察这个句子的结构，然后解释“should”表示应该，“more”和“less”的用法。通过对比健康食物和垃圾食品的图片，让学生进行模仿造句，如“We should drink more water and less cola.”（我们应该多喝水，少喝可乐。） - 对于“Doing exercise every day is very important.”（每天做锻炼非常重要。）这个句型，先引导学生理解动名词（doing exercise）作主语的用法。可以让学生说出其他的动名词短语，如“Reading books is good for us.”（读书对我们有好处。）然后让学生用这个句型描述不同的健康生活方式，如“Getting enough sleep every night is very important.”（每晚获得充足睡眠非常重要。） （三）练习（Practice） 1. 词汇练习 - 匹配题 - 将健康食物和垃圾食品的单词分别写在两列，让学生进行匹配连线。 - 例如： | Healthy food | Junk food | | - | - | | apple | potato chips | | banana | candy | | vegetables | fried chicken | 答案：apple - healthy food; potato chips - junk food; banana - healthy food; candy - junk food; vegetables - healthy food; fried chicken - junk food。 - 填空练习 - 给出句子，让学生根据提示填入合适的健康食物或者垃圾食品单词。 - 例如：We should not eat too much _______ (candy). It is bad for our teeth. 答案：candy。 2. 句型练习 - 转换练习 - 将肯定句转换为否定句，如原句“We should eat more vegetables.”（我们应该多吃蔬菜。）转换为“We should not eat less vegetables.”（我们不应该少吃蔬菜。）让学生明白在表达健康建议时，肯定和否定句的转换方式。 - 问答练习 - 同桌之间互相问答，一个人问“What should we do to keep healthy?”（我们应该做什么来保持健康？）另一个人根据所学知识回答“We should eat healthy food, do exercise and have enough sleep.”（我们应该吃健康食物、做运动并且有充足睡眠。） （四）小组活动（Group work） 1. 小组调查 - 将学生分成小组，每组4 - 5人。每个小组制作一个关于健康生活方式的调查问卷，问卷内容包括小组成员的日常饮食、运动习惯和睡眠时间等方面的问题。例如： - Do you like eating healthy food or junk food? - How often do you do exercise? - How many hours do you sleep every night? 2. 小组汇报 - 每个小组根据调查结果，用英语进行汇报。汇报内容可以包括小组内健康生活方式做得好的方面以及需要改进的方面，并提出一些改进的建议。例如：“In our group, most of us like eating healthy food like fruits and vegetables. But some of us don't do exercise often. We should encourage them to do exercise at least three times a week.”（在我们组，我们大多数人喜欢吃水果和蔬菜这样的健康食物。但是我们中的一些人不经常做运动。我们应该鼓励他们每周至少做三次运动。） （五）阅读与理解（Reading andprehension） 1. 阅读短文 - 给学生发放一篇关于健康生活方式的短文，短文中包含了本节课所学的重点词汇和句型。例如： A Healthy Lifestyle Everyone wants to be healthy. A healthy lifestyle is very important. First, we should eat more healthy food like fruits, vegetables and whole grains. We should eat less junk food such as fried chicken and hamburgers. Second, doing exercise every day is a good habit. We can run, swim or play basketball. These are all good exercises. Third, we need enough sleep. Most people need about 8 hours of sleep every night. If we can follow these tips, we will be healthy. 2. 阅读理解问题 - 提出一些阅读理解问题，让学生根据短文内容回答。 - What should we eat more? - What are some good exercises? - How many hours of sleep do most people need every night? - 答案：We should eat more healthy food like fruits, vegetables and whole grains. Good exercises are running, swimming and playing basketball. Most people need about 8 hours of sleep every night. （六）总结（Summary） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，如让学生说出一些健康食物和垃圾食品的单词，以及表达健康生活方式的重要句型。 2. 强调健康生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中养成健康的生活习惯。 （七）作业（Homework） 1. 制作一张关于健康生活方式的英语手抄报，内容包括健康食物、运动、睡眠等方面的介绍以及自己的健康生活计划。 2. 用英语写一篇短文，描述自己家人的健康生活方式，并提出一些改进建议。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$