Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2（教案）-五年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 Vocabulary& Text & Sentences & Grammar&Practice 单元 Unit 1 课时 第2课时 学习 目标 1.学生能够听、说、读、写与健康生活方式相关的单词: stomachache, headache, toothache, a lot of 2.学生能够理解和运用与健康生活方式相关的句型: What should I do? You should drink some water. What’s wrong? I've got a stomachache. Doing exercise is good for our health. We need to have enough sleep. 教学 重难点 1.学生能够听、说、读、写与健康生活方式相关的单词: stomachache, headache, toothache, a lot of 2.学生能够理解和运用与健康生活方式相关的句型: What should I do? You should drink some water. What’s wrong? I've got a stomachache. Doing exercise is good for our health. We need to have enough sleep. 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up 1. Greeting T: Good morning boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How do you feel? S1: I feel ... 2.Let's enjoy. T: After enjoying, I can see... T:Great, now this time. Let’s learn more. 活跃了课堂气氛，感知本课时的核心词汇。 Part 2 ： Vocabulary. 学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1.stomachache /ˈstʌmək eɪk/ n.胃疼 【拓展】 stomach + ache = stomachache 胃疼 【短语】 have a stomachache 胃疼 【例句】 I think I've got stomach ache. 我有些胃痛。 2.headache /ˈstʌmək eɪk/ n.头疼 【拓展】 head + ache = headache 头疼 【短语】 have a headache 头疼 【例句】 I've got a headache. 我头痛。 3.toothache /ˈstʌmək eɪk/ n.牙疼 【拓展】 tooth + ache = toothache 牙疼 【拓展】 tooth 牙齿 复数 teeth 【例句】 I've got a toothache. 我牙疼。 4.a lot of 大量，许多 【拓展】 a lot of + 可数名词复数 或 不可数名词 【同义词短语】lots of 【例句】 I've got a lot of homework tonight. 我今晚有很多家庭作业要做。 活动： 教学单词。 自己拼读，指名读，齐读。 升降调领读新单词。 听录音跟读单词，两人练读单词。 带读板书单词，齐读板书单词。 独立完成书写活动。 互相交流。 整体感知文本获取信息，采取小组合作的方式，照顾了每个学生，降低了学习的难度。通过不同的活动，帮助学生巩固和运用核心句型。 Part 3： Lesson 2 学习课文。 Step III:Text 一、Look, listen and say. Look at the picture. Listen and answer: What's wrong with Frank? 二、Let's talk. Which should we do? Which shouldn't we do? Can you think of more? 三、Let's play. Look at the pictures. You are the nurse. Give them some advice. 四、Think and write. 按要求改写句子。 1. Helen is tired. (改为一般疑问句，并作肯定回答)    --________Helen _________?    --_________，he_________. 2.Here’s your pie. (改为同义句)    Here’s a pie ________  _________.    3.I’d like some oranges. (改为一般疑问句)    Would you ________ ________ oranges?  4.Those are some apples.(改为单数句)    ________ is ________ apple. 5.I have a sister. (用Nancy替换I 改写句子) ________ ________a sister. 6.Wang Bing is hungry.(对画线部分提问) ________ ________ with Wang Bing? 句子排序。 A.Come and have some tea, please. B. I'm thirsty. C. Are you hungry, Helen? D. Thank you very much. E. What's the matter? F. No, I'm not. 活动： 带着问题快速浏览课文。 学习课文。 再次读课文，获取信息。 小组讨论问题，指名回答问题。 课件呈现句子教学引导学生看图理解句子的意义。 听录音跟读课文，分角色朗读课文。 小组活动，组织学生小组讨论。 在整个的对话教学中引导学生自主学习，积极参与教学活动。 引导学生自己归纳，培养学生的独立思考的意识和自学能力。 学生们撕一撕，排一排，在游戏中强化对be going to句型的认识及be动词和不同的人称搭配。 Part 4： Sentences & Grammar巩固重点句型和语法。 Step Ⅳ: Sentences & Grammar 1. -What's wrong?-I've got a stomachache. 此对话的问句是What引导的特殊疑问句，意为怎么了? "。 回答句意为我肚子痛。 “I've” 为 I have的缩写, have got意为 “有”. (have got的三单形式为has got,缩写为s'got) 【句型结构】问句:What's wrong? 答语:I've got a/an+疾病名称 (headache,toothache...). 【知识拓展】如何询问他人有何不适 询问他人的状况时我们可以用“What's wrong with...?” 这个句型,with后面接具体的某人,当表示某人的词为人称代词时,人称代词要用宾格。 “What‘s wrong?”的同义句 在生活中,我们也可以用下面的句子来询问某人的状况! What's the matter (with sb.)? What's up? 某人怎么了？ What's the trouble (with sb.)? What's the problem (with sb.)? 2.-What should I do? - You should exercise every day. 此对话的问句是What引导的特殊疑问句，意为我应该做什么? 回答需要用情态动词should，shouldn't+具体做法。 What should I do? 我该怎么办? 解析：我们遇到烦心事想向别人征求意见时，就可以用到“What should I do?”这个句型。 Eg :—I can't find my cap. What should I do? 我找不到我的帽子了。我该怎么办? —You can ask your mum. Maybe she knows where it is. 你可以问问你妈妈。或许她知道它在哪里。 3.情态动词：本身有一定词义，但不完整，不能独立做谓语，只能和实意动词（原型）一起构成谓语，表示说话人的态度，一般无人称和数的变化。 常见的情态动词有：can/could 能，可能 may/might 可能，也许 must 必须 have to 不得不 shall/should 应该 will/would 愿意，要 need 需要 dare 敢 should 应该 shouldn’t 不应该（否定形式） 情态动词 Eg:We should wash hands before eating. Bill shouldn’t eat with dirty hands. Should we eat too much candy? Yes,we should. No,we shouldn’t. What should we eat? 总结、归纳本节课所学的知识，加深对知识的理解和记忆。 板书设计： Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 stomachache, headache, toothache, a lot of What should I do? You should drink some water. What’s wrong? I've got a stomachache. Doing exercise is good for our health. We need to have enough sleep. 教学反思： 教学利用教材中的情景展开，遵循以学生为主体的原则，运用情景教学法、愉快教学法等，调动全体学生的积极参与，引导学生自主学习。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$