卷4（2024新中考模式）-2024-2025学年八年级上学期语文期末真题重组卷（广东省卷）

试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 4-2024-2025 学年八年级上册语文期末真题重组卷 考试时间 120 分钟，满分 120 分 一、积累运用（21 分） 1．（23-24 八年级上·广东阳江·期末）默写古诗文。（共 10 分，答对一句得 1分，满分不超过 10 分） （1） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》） （5）白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是： ， 。 （6）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： “ ， 。” （7）同写战争，杜甫笔下满目萧然： ， 。（《春望》）；李贺抒发豪情 壮志，誓死报国： ， 。（《雁门太守行》） （23-24 八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（7 分） 10 月 1日凌晨五时许，我迅速蹒跚．．到天安门广场，只见鹤立鸡群．．．．的人民英雄纪念碑巍然 chù lì。观旗 区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。大家 bǐng xī liǎn shēng 地期待升旗时刻的 到来。终于，城楼上吹响升旗号角，随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队护旗而出，以摧枯拉朽．．．．的步伐 走过长安街。六时十一分，伴随着升旗口令和《义勇军进行曲》，xuān áng 的升旗手高高地扬起国旗，国旗 徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花互相映衬．．。我会深深地铭记这庄严的升旗仪式。 2．根据拼音写出相应的词语。（3 分） （1）chù lì（ ） （2）bǐng xī liǎn shēng（ ） （3）xuān áng（ ） 3．语段中加点词语运用正确．．的一项是（ ）（2 分） A．蹒跚 B．鹤立鸡群 C．摧枯拉朽 D．映衬 4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当．．．的一项是（ ）（2 分） A．观旗区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 B．观旗区不仅聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 C．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 D．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 （23-24 八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（4 分） 新华网北京 7 月 5 日电 7 月 5 日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣传日活动在全国范围内启 动。活动旨在落实中央对推进社会信用体系建设和网络诚信制度化工作的部署，集中宣传网络诚信理念，进 一步凝聚全社会共识，大力营造依法办网、诚信用网的浓厚氛围，积极推动互联网发展，更好地造福人民。 5．请你给材料一的新闻拟写一个合适的标题。（2 分）（20 字以内） 6．仿照下面的句子，写两句话，思考你对诚信的理解。（2 分） 诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将永堕黑暗；诚信好像 ， 。诚信好像 ， 。 二、阅读（49 分） （一）（23-24 八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 甲： 《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于 市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 7．解释下列加点字词的意思。（6分） （1）傅说举．于版筑之间 （2）人恒过． （3）入则无法家拂．士 8．把下列句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 乙 李沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食 ① 。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆 曰：“稍有忧勤足为警戒他日四方宁谧朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患 既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，且以为细事不足烦上听。沆曰：“人 主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、祭祀之事作矣。”沆没后，真宗以 契丹既和，西夏纳款，逐封岱祠汾 ② ，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“沆真圣人也。” 【注释】①旰（gàn）食：晚食，事务繁忙不能按时吃饭。②封岱祠汾：封禅泰山、祭祀汾水。 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 9．解释下列加点字词。（2分） （1）李沆为．相 （2）沆又日．取四方水旱盗贼奏之 10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3 分） 稍 有 忧 勤 足 为 警 戒 他 日 四 方 宁 谧 朝 廷 未 必 无 事 11．【甲】文作者提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，请结合【乙】文的具体事件，说说这一观点在【乙】 文中是怎样体现的？（4 分） （23-24 八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（10 分） 材料一 非物质文化遗产是我国传统文化中的璀璨明星。近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展， 并取得了较大进步，但也存在一些问题和不足。相关调研数据显示： （摘编自民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》，有删改） 材料二 三五好友，起炭生火，煮一壶茶，烤红薯、柿子等，边烤边吃、边煮边聊。“围炉煮茶”，成为时下备受 青年追捧的社交方式。不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录。 为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、 展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉 煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越 多的年轻人开始关注传统戏剧……让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创 新。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料三 “当木版年画脱离木板母体，被绣在被面上、画在葫芦上时，这些创新作品还能被称之为真正意义上的 ‘木版年画’么？”长期从事民俗学研究的江玉祥教授对绵竹木版年画目前的“创新”作品——刺绣年画、 葫芦年画提出了质疑。和绵竹年画一样，在继承传统与开拓市场中徘徊，是一些非物质文化遗产在保护工作 中难以绕开的困境。 市场的萎缩促使一些“非遗”走上求变图存之路。拿传统表演类曲艺杂技来说，面对主流娱乐方式的挤 压，开始“嫁接”大量流行、外来元素。“一些地方在‘非遗’项目创新上走了弯路，把非物质文化遗产变 为精髓尽失的‘转基因’产品，弱化甚至异化了其传统文化内涵，实质上是对传统文化、技艺的一种破坏、 伤害。”国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员田青忧心忡忡地表示。 那么，该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木？部分专家提出“非遗”文化“优质基因”的观点， 认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异。 （摘编自新华网《“非遗”保护存三大误区：传承与创新之间把握失衡》，有删改） 材料四 非遗项目跨领域融合形式分布图 为了更好地促进非遗传承和发展，国家大力支持非遗与其他领域相互融合借力，共同发展。运用广泛的 融合形式主要有“非遗＋校园”“非遗＋文创”等，与教育教学相结合的方式也提高了学生的保护意识，激 发学生一代积极继承非遗项目的兴趣。 例如“非遗＋旅游”，将非遗与旅游融合，开发好非遗旅游商品，可达到提升旅游体验、推广地方文化 的双重作用。值得关注的是，传统手工艺制作等非遗项目体验也成为旅游市场的新兴产品。以观看、体验传 统手工技艺为主要内容的景点、景区不断增多，成为地方旅游的热门业态，也成为非遗工坊等传习场所扩展 旅游观光功能的重要方式。这一类旅游景点让非遗生产性保护与体验经济挂钩，将非遗的独特工艺流程、手 工制作场景、特色生产风貌等转化为景区、景点的旅游元素，用家喻户晓的老字号品牌、人们耳熟能详的地 方特色产品等吸引目标人群，通过“观光工厂”实现文化传播和产品营销的有机整合。 （摘编自民生智库、《光明日报》，有删改） 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 小粤和小东所在班级正举行非物质文化遗产语文综合性学习活动，需要完成以下任务。 12．结合四则材料，为本次活动选定一个最合适的主题（ ）（3分） A．非物质文化遗产的发展现状 B．非物质文化遗产的保护方式 C．非物质文化遗产的传承与发展 D．非物质文化遗产的跨领域融合 13．下列表述与材料意思不相符的一项是（ ）（4分） A．民生智库开展调研的目的是发现我国非物质文化遗产保护工作中可能存在的问题和不足。 B．超过半数受访传承人认为非遗领域面临消亡危机，可见非遗领域总体发展态势不容乐观。 C．一些非遗创新走弯路，一定程度上是受到市场萎缩、主流娱乐方式、流行文化等的影响。 D．“非遗＋校园”是运用最为广泛的融合形式，通过教育教学可以提高学生的非遗保护意识。 14．活动中，小粤和小东研读完材料二和材料三，引发了一场小讨论，请完成下面对话，每空不超过 12 字。 （3分） （三）（23-24 八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（15 分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞 着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只 见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她 殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的 事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几 个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现， 在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼， 看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一 幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴 巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去 的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多 看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好 好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这 时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能 想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然 后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知 道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 15．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。（6 分） 16．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。（3分） 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 17．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。（3 分） 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 18．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？ “我”哭泣的原由又有何不一样？（3 分） 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的 人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （四）（23-24 八年级上·广东茂名·期末）当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不 起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。（6 分） ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木 枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的勺爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上 裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾 部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然 后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程 大概要半小时。 19．上述选段中，它指的是（1） （昆虫名），作者介绍了它（2） （事件）的过程。 （2分） 20．结合原著内容，选出昆虫的对应昵称。（2分） A．大自然的舞姬 B．天才的纺织家 C．发光的肉食者 D．美丽的“杀手” （1）螳螂： （2）孔雀蝶： （3）狼蛛： （4）萤火虫： 21．结合选段内容，请你写出有关这部作品的艺术特色（至少两点）。（2分） 三、作文（50分） 22．（23-24 八年级上·广东惠州·期末）作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当 一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是 少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷4-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累运用（21分） 1．（23-24八年级上·广东阳江·期末）默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》） （5）白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是： ， 。 （6）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：“ ， 。” （7）同写战争，杜甫笔下满目萧然： ， 。（《春望》）；李贺抒发豪情壮志，誓死报国： ， 。（《雁门太守行》） （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 10月1日凌晨五时许，我迅速蹒跚到天安门广场，只见鹤立鸡群的人民英雄纪念碑巍然chù lì。观旗区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。大家bǐng xī liǎn shēng地期待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队护旗而出，以摧枯拉朽的步伐走过长安街。六时十一分，伴随着升旗口令和《义勇军进行曲》，xuān áng的升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花互相映衬。我会深深地铭记这庄严的升旗仪式。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）chù lì（ ）     （2）bǐng xī liǎn shēng（ ）     （3）xuān áng（ ） 3．语段中加点词语运用正确的一项是（   ）（2分） A．蹒跚 B．鹤立鸡群 C．摧枯拉朽 D．映衬 4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．观旗区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 B．观旗区不仅聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 C．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 D．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 （23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（4分） 新华网北京7月5日电7月5日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣传日活动在全国范围内启动。活动旨在落实中央对推进社会信用体系建设和网络诚信制度化工作的部署，集中宣传网络诚信理念，进一步凝聚全社会共识，大力营造依法办网、诚信用网的浓厚氛围，积极推动互联网发展，更好地造福人民。 5．请你给材料一的新闻拟写一个合适的标题。（2分）（20字以内） 6．仿照下面的句子，写两句话，思考你对诚信的理解。（2分） 诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将永堕黑暗；诚信好像 ， 。诚信好像 ， 。 二、阅读（49分） （一）（23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 甲： 《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 7．解释下列加点字词的意思。（6分） （1）傅说举于版筑之间     （2）人恒过 （3）入则无法家拂士 8．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 乙 李沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食①。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“稍有忧勤足为警戒他日四方宁谧朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，且以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、祭祀之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，逐封岱祠汾②，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“沆真圣人也。” 【注释】①旰（gàn）食：晚食，事务繁忙不能按时吃饭。②封岱祠汾：封禅泰山、祭祀汾水。 9．解释下列加点字词。（2分） （1）李沆为相 （2）沆又日取四方水旱盗贼奏之 10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 稍 有 忧 勤 足 为 警 戒 他 日 四 方 宁 谧 朝 廷 未 必 无 事 11．【甲】文作者提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，请结合【乙】文的具体事件，说说这一观点在【乙】文中是怎样体现的？（4分） （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（10分） 材料一 非物质文化遗产是我国传统文化中的璀璨明星。近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展，并取得了较大进步，但也存在一些问题和不足。相关调研数据显示： （摘编自民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》，有删改） 材料二 三五好友，起炭生火，煮一壶茶，烤红薯、柿子等，边烤边吃、边煮边聊。“围炉煮茶”，成为时下备受青年追捧的社交方式。不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧……让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料三 “当木版年画脱离木板母体，被绣在被面上、画在葫芦上时，这些创新作品还能被称之为真正意义上的‘木版年画’么？”长期从事民俗学研究的江玉祥教授对绵竹木版年画目前的“创新”作品——刺绣年画、葫芦年画提出了质疑。和绵竹年画一样，在继承传统与开拓市场中徘徊，是一些非物质文化遗产在保护工作中难以绕开的困境。 市场的萎缩促使一些“非遗”走上求变图存之路。拿传统表演类曲艺杂技来说，面对主流娱乐方式的挤压，开始“嫁接”大量流行、外来元素。“一些地方在‘非遗’项目创新上走了弯路，把非物质文化遗产变为精髓尽失的‘转基因’产品，弱化甚至异化了其传统文化内涵，实质上是对传统文化、技艺的一种破坏、伤害。”国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员田青忧心忡忡地表示。 那么，该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木？部分专家提出“非遗”文化“优质基因”的观点，认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异。 （摘编自新华网《“非遗”保护存三大误区：传承与创新之间把握失衡》，有删改） 材料四 非遗项目跨领域融合形式分布图 为了更好地促进非遗传承和发展，国家大力支持非遗与其他领域相互融合借力，共同发展。运用广泛的融合形式主要有“非遗＋校园”“非遗＋文创”等，与教育教学相结合的方式也提高了学生的保护意识，激发学生一代积极继承非遗项目的兴趣。 例如“非遗＋旅游”，将非遗与旅游融合，开发好非遗旅游商品，可达到提升旅游体验、推广地方文化的双重作用。值得关注的是，传统手工艺制作等非遗项目体验也成为旅游市场的新兴产品。以观看、体验传统手工技艺为主要内容的景点、景区不断增多，成为地方旅游的热门业态，也成为非遗工坊等传习场所扩展旅游观光功能的重要方式。这一类旅游景点让非遗生产性保护与体验经济挂钩，将非遗的独特工艺流程、手工制作场景、特色生产风貌等转化为景区、景点的旅游元素，用家喻户晓的老字号品牌、人们耳熟能详的地方特色产品等吸引目标人群，通过“观光工厂”实现文化传播和产品营销的有机整合。 （摘编自民生智库、《光明日报》，有删改） 小粤和小东所在班级正举行非物质文化遗产语文综合性学习活动，需要完成以下任务。 12．结合四则材料，为本次活动选定一个最合适的主题（   ）（3分） A．非物质文化遗产的发展现状 B．非物质文化遗产的保护方式 C．非物质文化遗产的传承与发展 D．非物质文化遗产的跨领域融合 13．下列表述与材料意思不相符的一项是（   ）（4分） A．民生智库开展调研的目的是发现我国非物质文化遗产保护工作中可能存在的问题和不足。 B．超过半数受访传承人认为非遗领域面临消亡危机，可见非遗领域总体发展态势不容乐观。 C．一些非遗创新走弯路，一定程度上是受到市场萎缩、主流娱乐方式、流行文化等的影响。 D．“非遗＋校园”是运用最为广泛的融合形式，通过教育教学可以提高学生的非遗保护意识。 14．活动中，小粤和小东研读完材料二和材料三，引发了一场小讨论，请完成下面对话，每空不超过12字。（3分） （三）（23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 15．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。（6分） 16．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。（3分） 17．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。（3分） 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 18．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？（3分） 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （四）（23-24八年级上·广东茂名·期末）当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。（6分） ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的勺爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 19．上述选段中，它指的是（1） （昆虫名），作者介绍了它（2） （事件）的过程。（2分） 20．结合原著内容，选出昆虫的对应昵称。（2分） A．大自然的舞姬    B．天才的纺织家    C．发光的肉食者    D．美丽的“杀手” （1）螳螂：     （2）孔雀蝶：     （3）狼蛛：     （4）萤火虫： 21．结合选段内容，请你写出有关这部作品的艺术特色（至少两点）。（2分） 三、作文（50分） 22．（23-24八年级上·广东惠州·期末）作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷4-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 考试时间120分钟，满分120分 一、积累运用（21分） 1．（23-24八年级上·广东阳江·期末）默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （2）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》） （3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》） （5）白居易的《钱塘湖春行》中从动物的变化写早春景象的句子是： ， 。 （6）陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：“ ， 。” （7）同写战争，杜甫笔下满目萧然： ， 。（《春望》）；李贺抒发豪情壮志，誓死报国： ， 。（《雁门太守行》） 【答案】晴川历历汉阳树 星河欲转千帆舞 无可奈何花落去 岂不罹凝寒 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 采菊东篱下 悠然见南山 国破山河在 城春草木深 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罹、凝、莺、暖、燕、啄、篱、携。 （23-24八年级上·广东潮州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 10月1日凌晨五时许，我迅速蹒跚到天安门广场，只见鹤立鸡群的人民英雄纪念碑巍然chù lì。观旗区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。大家bǐng xī liǎn shēng地期待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队护旗而出，以摧枯拉朽的步伐走过长安街。六时十一分，伴随着升旗口令和《义勇军进行曲》，xuān áng的升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花互相映衬。我会深深地铭记这庄严的升旗仪式。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）chù lì（ ）     （2）bǐng xī liǎn shēng（ ）     （3）xuān áng（ ） 3．语段中加点词语运用正确的一项是（   ）（2分） A．蹒跚 B．鹤立鸡群 C．摧枯拉朽 D．映衬 4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．观旗区虽然聚集了近千名左右观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 B．观旗区不仅聚集了近千名左右观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 C．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，但是仍秩序井然。 D．观旗区虽然聚集了近千名观看升旗的群众，而且仍秩序井然。 【答案】 2．矗立 屏息敛声 轩昂 3．D 4．C 【解析】 2．本题考查字形。矗立，chù lì，高耸地立着。屏息敛声，bǐng xī liǎn shēng，抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 轩昂，xuān áng，形容精神饱满、振奋的样子。 3．本题考查成语运用。A.蹒跚：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。与前面“迅速”语义矛盾；B.鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。此处形容纪念碑，用错对象；C.摧枯拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。此处形容步伐，用错对象；D.映衬：映照；衬托。正确；故选D。 4．本题考查病句修改。 画线句关联词语使用不当，改“而且”为“但是”。故选C。 （23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（4分） 新华网北京7月5日电7月5日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣传日活动在全国范围内启动。活动旨在落实中央对推进社会信用体系建设和网络诚信制度化工作的部署，集中宣传网络诚信理念，进一步凝聚全社会共识，大力营造依法办网、诚信用网的浓厚氛围，积极推动互联网发展，更好地造福人民。 5．请你给材料一的新闻拟写一个合适的标题。（2分）（20字以内） 6．仿照下面的句子，写两句话，思考你对诚信的理解。（2分） 诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将永堕黑暗；诚信好像 ， 。诚信好像 ， 。 【答案】 5．示例：第四届网络诚信宣传日活动全国范围内启动。 6．示例：诚信好像那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向；诚信好像那黑夜里的火把，失去它你将难寻光明。 【解析】 5．本题考查拟写新闻标题的能力。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。 本题作答可结合导语“7月5日，由中央网信办主办的第四届全国网络诚信宣传日活动在全国范围内启动”，采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 示例：第四届全国网络诚信宣传日活动启动。 6．本题考查句子仿写，例句的形式是：“诚信好像那…… ，失去它你将……”，仿写的句子要和例句保持一致，并围绕“诚信”的内容展开仿写即可。 示例：诚信好像那沙漠里的绿洲，失去它你讲永处荒凉；诚信好像那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。 二、阅读（49分） （一）（23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成小题。 甲： 《生于忧患，死于安乐》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 7．解释下列加点字词的意思。（6分） （1）傅说举于版筑之间     （2）人恒过 （3）入则无法家拂士 8．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 乙 李沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食①。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“稍有忧勤足为警戒他日四方宁谧朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，且以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、祭祀之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，逐封岱祠汾②，大营宫观，无有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“沆真圣人也。” 【注释】①旰（gàn）食：晚食，事务繁忙不能按时吃饭。②封岱祠汾：封禅泰山、祭祀汾水。 9．解释下列加点字词。（2分） （1）李沆为相 （2）沆又日取四方水旱盗贼奏之 10．请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 稍 有 忧 勤 足 为 警 戒 他 日 四 方 宁 谧 朝 廷 未 必 无 事 11．【甲】文作者提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，请结合【乙】文的具体事件，说说这一观点在【乙】文中是怎样体现的？（4分） 【答案】 7．（1）选拔、任用  （2）犯错误  （3）同“弼”，辅佐 8．（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 （2）了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 9．（1）担任  （2）每天 10．稍有忧勤/足为警戒/他日四方宁谧/朝廷未必无事 11．生于忧患：李沆将水旱灾，盗贼祸患的事汇报给皇上，让皇帝在忧患中不生奢侈之心；后来，契丹和亲，西夏也向朝廷纳款；死于安乐：皇帝便封禅泰山、祭祀汾水、营建宫殿，不再担心边患。 【分析】 7．本题考查词语解释。（1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。（2）句意：人常常犯错。过：犯错误。（3）句意：在国内，如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：同“弼”，辅佐。 8．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：（1）衡：同“横”，梗塞、不顺。作：奋起，这里指有所作为；本句为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：于心困，于虑衡，翻译时需调整语序。（2）生：动词的使动用法，使……生存；忧患：忧愁祸患；死：动词的使动用法，使……死亡；安乐：安逸快乐；本句为部分倒装（介宾短语后置），正常语序为：于忧患生而于安乐死，翻译时需调整语序。 9．本题考查文言实词。（1）句意：李沆任宰相的时候。为：担任。 （2）句意：李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏。日：每天。 10．本题考查的是文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。本句翻译：稍有一些忧虑勤苦，足以警戒人心。（如果）将来四方都平定了，朝廷也未必不会发生事情。其中“足为警戒”是“稍有忧勤”的结果，“他日四方宁谧”和“朝廷未必无事”是一个完整的主谓句。故断句为：稍有忧勤/足为警戒/他日四方宁谧/朝廷未必无事。 11．本题考查比较阅读。生于忧患，死于安乐的意思是：忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。结合乙文中由“沆又日取四方水旱盗贼奏之”“沆曰：‘善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。’旦未以为然。”可知，李沆将水旱灾，盗贼祸患的事汇报给皇上，是要让皇帝在忧患中不生奢侈之心；“契丹既和，西夏纳款”是宋强盛的表现。这体现了“生于忧患”的观点。结合乙文中由“真宗以契丹既和，西夏纳款，逐封岱祠汾，大营宫观，无有暇日”可知，皇帝没有边患之忧，便封禅泰山、祭祀汾水、营建宫殿，开始耽于享乐。体现了“死于安乐”的观点。 参考译文： 甲 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 　　人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内，如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外，没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 乙 李沆担任宰相的时候，王旦为参知政事。因为西北方的战事，有时事务繁忙不能按时吃饭。王旦感慨地说:“什么时候才能天下太平，我们能够悠闲的不那么忙呢?”李沆说:“稍有一些忧虑勤苦，才能警戒人心。将来如果四方都平定了，朝廷也未必不会发生事情。”后来契丹要求和亲，王旦问怎么办，李沆说:“好倒是好，但是边境上的隐患消除了，就怕皇上渐渐地产生奢侈的做法。”王旦不以为然。李沆又每天把各地的水旱灾害、盗贼叛乱的事情上奏，王旦认为小事不足以麻烦皇帝知道。李沆说：“皇上还年轻，应当让他知道治理国家的艰难。否则，他血气方刚，就算不关心声色犬马，那么土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起。”李沆死后，宋真宗认为已经和契丹议和了，西夏也向宋朝进贡，于是封禅泰山、祭祀汾水，大力营造宫殿，没有一天空闲过。王旦才觉得李沆预见的长远，感叹说：“李沆真是圣人啊。” （23-24八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面文字，完成下面小题。（10分） 材料一 非物质文化遗产是我国传统文化中的璀璨明星。近年来，我国非物质文化遗产保护工作正在有序开展，并取得了较大进步，但也存在一些问题和不足。相关调研数据显示： （摘编自民生智库《中国非物质文化遗产发展现状调研报告》，有删改） 材料二 三五好友，起炭生火，煮一壶茶，烤红薯、柿子等，边烤边吃、边煮边聊。“围炉煮茶”，成为时下备受青年追捧的社交方式。不久前，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 为非遗传承注入青春力量，需要青年一代敢于创新、善于创新。非遗的保护传承，重在融入现代生活、展现当代价值。中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让“围炉煮茶”焕发新生机；短视频平台上来自戏校的青年学生将京剧与流行音乐结合演绎戏腔歌曲，吸引了越来越多的年轻人开始关注传统戏剧……让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料三 “当木版年画脱离木板母体，被绣在被面上、画在葫芦上时，这些创新作品还能被称之为真正意义上的‘木版年画’么？”长期从事民俗学研究的江玉祥教授对绵竹木版年画目前的“创新”作品——刺绣年画、葫芦年画提出了质疑。和绵竹年画一样，在继承传统与开拓市场中徘徊，是一些非物质文化遗产在保护工作中难以绕开的困境。 市场的萎缩促使一些“非遗”走上求变图存之路。拿传统表演类曲艺杂技来说，面对主流娱乐方式的挤压，开始“嫁接”大量流行、外来元素。“一些地方在‘非遗’项目创新上走了弯路，把非物质文化遗产变为精髓尽失的‘转基因’产品，弱化甚至异化了其传统文化内涵，实质上是对传统文化、技艺的一种破坏、伤害。”国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员田青忧心忡忡地表示。 那么，该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木？部分专家提出“非遗”文化“优质基因”的观点，认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异。 （摘编自新华网《“非遗”保护存三大误区：传承与创新之间把握失衡》，有删改） 材料四 非遗项目跨领域融合形式分布图 为了更好地促进非遗传承和发展，国家大力支持非遗与其他领域相互融合借力，共同发展。运用广泛的融合形式主要有“非遗＋校园”“非遗＋文创”等，与教育教学相结合的方式也提高了学生的保护意识，激发学生一代积极继承非遗项目的兴趣。 例如“非遗＋旅游”，将非遗与旅游融合，开发好非遗旅游商品，可达到提升旅游体验、推广地方文化的双重作用。值得关注的是，传统手工艺制作等非遗项目体验也成为旅游市场的新兴产品。以观看、体验传统手工技艺为主要内容的景点、景区不断增多，成为地方旅游的热门业态，也成为非遗工坊等传习场所扩展旅游观光功能的重要方式。这一类旅游景点让非遗生产性保护与体验经济挂钩，将非遗的独特工艺流程、手工制作场景、特色生产风貌等转化为景区、景点的旅游元素，用家喻户晓的老字号品牌、人们耳熟能详的地方特色产品等吸引目标人群，通过“观光工厂”实现文化传播和产品营销的有机整合。 （摘编自民生智库、《光明日报》，有删改） 小粤和小东所在班级正举行非物质文化遗产语文综合性学习活动，需要完成以下任务。 12．结合四则材料，为本次活动选定一个最合适的主题（   ）（3分） A．非物质文化遗产的发展现状 B．非物质文化遗产的保护方式 C．非物质文化遗产的传承与发展 D．非物质文化遗产的跨领域融合 13．下列表述与材料意思不相符的一项是（   ）（4分） A．民生智库开展调研的目的是发现我国非物质文化遗产保护工作中可能存在的问题和不足。 B．超过半数受访传承人认为非遗领域面临消亡危机，可见非遗领域总体发展态势不容乐观。 C．一些非遗创新走弯路，一定程度上是受到市场萎缩、主流娱乐方式、流行文化等的影响。 D．“非遗＋校园”是运用最为广泛的融合形式，通过教育教学可以提高学生的非遗保护意识。 14．活动中，小粤和小东研读完材料二和材料三，引发了一场小讨论，请完成下面对话，每空不超过12字。（3分） 【答案】 12．C 13．B 14．①中国茶文化与现代生活 ②非遗的传统文化内涵（“传统文化内涵”也可表述为“优质文化基因”“传统文化精髓”） ③守正创新 【解析】 12．本题考查拟写主题。A.只概括了材料一主要内容；B.选项中的“保护方式”概括片面；C.抓住了四则材料的关键词“传承与发展”，最适合作为活动主题；D.只概括了材料四的主要内容，未能全面整合四则材料的主题；故选C。 13．本题考查内容辨析。B.根据材料一非遗领域发展现状分布图，44.1%的受访传承人认为非遗领域“面临传承危机，主要靠国家和政府的保护”，8.8%的受访传承人认为非遗领域“濒临消亡，从业人员和市场需求锐减”，可见超过半数受访人持悲观态度，因此非遗领域总体发展态势不容乐观，但“认为非遗领域面临消亡危机”的只有8.8%，44.1%的受访传承人只是认为非遗领域“面临传承危机”错误；故选B。 14．本题考查内容提炼。第①空，根据材料二第二段“中国茶文化中的社交意味和仪式价值被年轻群体所提炼，与都市生活巧妙结合后便让‘围炉煮茶’焕发新生机”可知，中国茶文化与现代生活。第②空，根据材料三结尾段中“认为保护非物质文化遗产的核心是保护其中的优质基因不变异”等论述可知，非遗的传统文化内涵。第③空，结合材料二结尾段“让非遗拥抱新平台、拥抱新生活、拥抱新时代，离不开青年一代的守正创新”和材料三结尾段“该如何在恪守传统与创新发展之间走好平衡木”可知，应守正创新。 （三）（23-24八年级上·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 15．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。（6分） 16．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。（3分） 17．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。（3分） 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 18．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？（3分） 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【答案】 15．①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 16．示例：孩子，你放心地去吧！不用老惦记妈妈，我会照顾好自己的，你要好好工作，照顾好自己的身体，别让妈妈担心！ 17．示例一：运用比喻的修辞手法，把母亲趴在窗口望着我背影的情形比作守巢的老鸟看小鸟的情形，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 示例二：通过“趴”“望”“眼巴巴地看”等动作或细节描写，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 18．本文写的是母亲目送“我”的背影，《背影》写的是“我”目送父亲的背影。 本文流泪的原因是，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。《背影》流泪的原因既有被父亲的感动，也有对父子分别的伤感和愧疚之情。 【分析】 15．本题考查情节梳理与概括。注意限定“按时间顺序”。作答此题，先要根据题干要求通读全文，找到母亲注视着“我”背影的事件的段落，提炼关键语句概括，调整事件顺序。第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着”是第一件事；结合⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外”可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。第⑩至⑭段“去年秋天”母亲在医院，“隔窗望着我的背影”目送“我”在雨中离开，第二件事；可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。第①至③段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”“母亲是要站在路口看我远去的背影”，概括第三件事；可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 16．本题考查内容理解和语言表达。根据⑨段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，应写出母亲期盼儿女身体健康、生活幸福，以便常回家团圆的愿望。 示例：不要担心我，快走吧，好好上班，周末再来。 17．本题考语句赏析。⑦段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”中“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”运用了比喻的修辞手法，本体分别是“母亲”“我”，喻体分别是“老鸟”“小鸟”；“趴”、“望”、“眼巴巴”等动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，根据前文第⑤段内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。 18．本题考查比较阅读。 《是谁爱着你的背影》，根据⑮段“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来”，结合上文第⑫段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑬段“老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此处写的是母亲目送“我”的背影，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。 朱自清的《背影》片段写的是“我”目送父亲的背影。结合“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，‘进去吧，里边没人。’”可知， 流泪的原因是因为他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”，仍关心着“我”的安全，我被父亲的关爱所感动，也有即将分别的感伤与内疚之情。 （四）（23-24八年级上·广东茂名·期末）当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。（6分） ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的勺爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 19．上述选段中，它指的是（1） （昆虫名），作者介绍了它（2） （事件）的过程。（2分） 20．结合原著内容，选出昆虫的对应昵称。（2分） A．大自然的舞姬    B．天才的纺织家    C．发光的肉食者    D．美丽的“杀手” （1）螳螂：     （2）孔雀蝶：     （3）狼蛛：     （4）萤火虫： 21．结合选段内容，请你写出有关这部作品的艺术特色（至少两点）。（2分） 【答案】 19．蝉 脱皮（或蜕皮/蜕变） 20．D A B C 21．（1）科学性与文学性相结合；（2）以人性观照虫性，又用虫性反观人性；（3）行文活泼，语言诙谐，充满情趣。 【解析】 19．本题考查名著内容识记。（1）选段中描述了这种昆虫的幼虫在地面附近徘徊，寻找一棵小矮树或灌木枝来脱掉身上的皮。这个特征明显指向了蝉这种昆虫。蝉的幼虫在地下生活多年，当它准备变成成虫时，会爬到地面，找到一个合适的地方进行脱皮。（2）选段中详细描述了蝉的脱皮过程。首先，蝉的幼虫会爬到一棵小矮树或灌木枝上，用前足的勺爪紧紧地把握住，然后外层的皮开始由背上裂开。接着，里面的淡绿色幼体会逐渐显露出来，首先是头部，然后是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。在这个过程中，蝉会表演一种奇怪的体操，包括在空中腾跃、翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直并竭力张开。最后，蝉会用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮，使尾端从壳中脱出。整个过程大约需要半小时。 20．本题考查名著内容识记。（1）螳螂——美丽的“杀手”：螳螂以其优雅而迅速的动作、独特的外形和高效的捕食技巧而著称。在《昆虫记》中，螳螂被赋予了“美丽的‘杀手’”这一昵称。这是因为螳螂不仅拥有华丽的外表，还具备强大的捕食能力。它们的前足像两把锐利的刀，能够迅速捕捉并夹住猎物，使其无法逃脱。这种独特的捕食方式和优雅的外形使得螳螂成为了昆虫界中的一位令人敬畏的“杀手”。（2）孔雀蝶——大自然的舞姬：孔雀蝶是一种色彩绚丽、飞行优雅的蝴蝶。在《昆虫记》中，孔雀蝶被赞誉为“大自然的舞姬”。这是因为孔雀蝶的翅膀上布满了各种各样的色彩和图案，它们在阳光下闪烁着迷人的光芒。而孔雀蝶的飞行姿态更是优雅至极，它们在空中翩翩起舞，宛如一位轻盈的舞者。这种美丽的外表和优雅的飞行姿态使得孔雀蝶成为了大自然中的一道亮丽风景线。（3）狼蛛——天才的纺织家：狼蛛是一种擅长织网的蜘蛛，在《昆虫记》中，它们的织网技巧被赞誉为“天才的纺织家”。狼蛛能够织出坚固而复杂的网，用以捕捉猎物。它们巧妙地利用丝线的弹性和粘性，将猎物牢牢地困在网中。这种精湛的织网技巧和高效的捕食方式使得狼蛛成为了昆虫界中的一位杰出的“纺织家”。（4）萤火虫——发光的肉食者：萤火虫是一种独特的昆虫，它们以发光而闻名。在《昆虫记》中，萤火虫被赋予了“发光的肉食者”这一昵称。萤火虫通过发光来吸引猎物，并利用其独特的光信号进行交流和求偶。虽然它们看起来温柔而神秘，但实际上萤火虫是肉食性昆虫，它们以其他小型昆虫为食。这种独特的发光特性和肉食性习性使得萤火虫成为了昆虫界中的一位引人注目的角色。 21．本题考查作品内容鉴赏评价。 （1）科学性与文学性相结合：《昆虫记》是一部科学著作，作者在描述昆虫的生活习性、脱皮过程等方面都展现了极高的科学性。例如，选段中详细描述了蝉的脱皮过程，包括脱皮的地点选择、脱皮步骤以及所需时间等，都体现了作者严谨的科学态度。同时，作品又具有很高的文学性，作者运用生动的语言、形象的比喻和拟人化的手法，使得昆虫的世界变得栩栩如生，引人入胜。如选段中描述蝉脱皮时，使用了“腾跃”、“翻转”、“倒悬”等动词，以及“竭力张开”等形容词，使得整个过程生动而富有画面感，体现了作品的文学性。 （2）以人性观照虫性，又用虫性反观人性：在《昆虫记》中，当描述到螳螂捕食时，法布尔用“美丽的杀手”来形容它。螳螂的外表优雅，捕食时却展现出冷酷无情的一面，这与人类社会中某些表面和善、内心狠辣的人颇为相似。通过这种比喻，法布尔让我们看到了人性中的虚伪和残酷。昆虫世界的简单和纯粹也为我们提供了反思人性的镜子。在选段中描述的蝉脱皮过程，虽然艰难，但蝉却毫无怨言，勇往直前。这种坚韧不拔的精神正是我们在面对困难和挑战时应该学习的人生态度。 （3）行文活泼，语言诙谐，充满情趣：《昆虫记》的行文风格非常活泼，语言诙谐幽默，充满了对生活的热爱和对昆虫世界的好奇。作者在描述昆虫时，常常运用拟人化的手法，使得昆虫仿佛具有了人类的情感和性格，从而增强了作品的可读性和趣味性。选段中描述蝉脱皮的体操动作时，使用了“表演一种奇怪的体操”这样的表述，使得整个过程变得生动有趣。同时，“用前爪钩住它的空皮”等细节描述也体现了作者幽默诙谐的语言风格。 根据以上分析作答即可。 三、作文（50分） 22．（23-24八年级上·广东惠州·期末）作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我笑了 我笑了。在那一刻，我笑得是如此美丽，比过草丛中的花朵。 我本以为自己只会永远地待在商店中，困在那个黑得不能再黑的仓库里。可当我要绝望时，一位小女孩买下了我。我在包装盒里躺了整整三个季节，本以为自己又要永远躺在里面。 这时，又是那位女孩抱起了我，把我带去了一个不知名的地方。我只觉得一阵难受，当我醒来时，已经在草地上了。那个姑娘在我身上打了一个小孔，手拿一根白线穿过那个孔。在线穿过孔时，我觉得自己身痒痒的，便摇晃起身子来。那位女孩又拿着一条长似龙，美似凤的尾巴装在我的身上。 她对着我心满意足地说：“嗯，这样才像我心目中的那只风筝呀！” 说完，她左手提着那孔上拴的绳子，右手拿着线团，飞快地在草地上来回地奔跑着，一边跑，一边放线。那时的我只觉得自己的身体是那样的轻盈，以至于感到有一股力量将我送上了梦寐以求的蓝天。我越飞越高，就感到身子越发膨胀……忽然，太阳如金子般洒在我身上，慢慢地，慢慢地，身子变得暖洋洋的了，啊——我在心里大喊：我的梦想终于实现了！我会飞啦！ 又是一阵暖风，把我吹得更高了。呀——白云，原来我已经来到云层上面啦！白云啊白云，你是那么地柔软！太阳啊太阳，你又是那么地温暖与闪亮。春风姐姐在我身上挠痒痒，天上的小鸟与我一起捉迷藏，白云伯伯与我一起睡午觉，太阳公公和我…… 啊！一切的幸福来得是那样突然，让我来不及准备。在那一刹那，所有的白云都飘散了。我看到好多与我一同飞上蓝天的小伙伴们。这些伙伴中，还有些曾经生活在一起的亲人啊！他们也和我一样，被春风送入了大自然的怀抱中，去用身体感受那些属于自己的快乐与幸福。 我低下头，去欣赏那些我好久以前忽略过的景物：一大片草绿色映入我的眼帘；原本很大的花丛，现在看来只是模糊一片。呀！我的主人，你在哪儿呀？哦，原来那个小得不能再小的“蚂蚁”就是我的那位活泼、可爱又善良的小公主。我与她之间是如此遥远，但我与她之间还有一根细线紧紧相连…… 就在那一刻，我真正懂得了什么是幸福。以前的我对生活完全失去了信心，现在的我又重新燃起了新的希望。 就在那一刻，我和我的小伙伴一起笑了，是一起会心地笑了，笑容在阳光下显得是那样美丽动人。 我，只是一只不起眼的风筝…… 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题。结合材料可知，本次写作的关键词是“微笑”，题目要求以“我笑了”为开头，写一篇文章。应发挥合理的想象与联想，将省略的故事情节补充出来。“我笑了”虽然是开头，但是也表明关键词就是“笑”。我们要思考“我”因为什么人什么事而笑，这是我们本次写作的关键。 第二，立意。从“笑”中，我们感受到正能量，令人正面积极向上，通过与“笑”有关的事，表现出自己对“笑”的感受、认识，自己受到的影响等，如“感动”“勇气”“力量”“信心”“希望”等等。 第三，选材。写故事，要具体写出“我笑了”的过程及所见所感。“我笑了”在什么场景下产生，与什么人有关，发生了什么事，这件事为什么让自己笑了等。本文可写记人叙事的作文，也可写散文类的作文。选取具体的事例或生活的片断，写一些人比如妈妈、老师、朋友在你遇到困难时是如何鼓励帮助你的，使困顿中的你笑了。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$