卷3-2024-2025学年八年级上学期语文期末真题重组卷（北京专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） （23-24八年级上·北京东城·期末）杭州第19届亚运会圆满闭幕，亚运会中有关非遗文化的精彩瞬间至今仍令人回味。在综合实践课程中，你所在的小组完成了相关展板的文字介绍。现在你根据小组成员的意见修改。 1．在展览文字介绍的封面，用正楷字书写“亚运让非遗熠熠生辉”九个字作为标题。（1分） 前言  将“你”“我”汇成“我们” ①亚运会通过体育竞技的方式，将亚洲各国和地区紧密联系到了一起，让翘首以盼的“亚洲命运共同体”更加真切可感。也正是通过这项盛事，亚洲多姿多彩的文化得以章显。 ②从风雅颂歌到梅兰竹菊，满满的东方文化元素向八方宾朋展现一场体育盛会如何牵手“中国式浪漫”，一个现代之城如何在守正创新中再现马可·波罗笔下记载的“世界最富丽名贵之城”。杭州及其协办城市努力向世界展示了一个欣欣向荣的中国，让世界与之联结。 2．有同学认为画横线的词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ）（2分） A．“翘”应读为“qiáo” B．“章显”应写为“彰显” C．“载”应读为“zǎi” D．“联结”应写为“联节” 第一部分  亚运刮起“非遗风” 走进亚运村，非物质文化遗产展览陈列区前的宾客总是摩肩接踵。一条长达60米的“中华龙”风筝精妙绝伦，象征着华夏文明的源远流长、博大精深。典雅的瓷器、精美的扇子、精致的丝绸……设计者自出心裁，呈现出中华文化的深沉与繁华。很多宾客对其中一把巨大的西湖绸伞印象尤为深刻。它顶天立地，设计奇巧，制作精细，既实用，又有艺术欣赏价值，将伞与丝绸有机结合起来。乘着这阵“非遗风”，各方来宾感悟着中华文化的独特魅力。 3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．摩肩接踵 B．精妙绝伦 C．自出心裁 D．顶天立地 第二部分  跟着亚运去“采风” ①就在2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目正式入选联合国教科文组织新一批人类非物质文化遗产代表作名录，径山茶宴正是其中一项。为了让更多中外记者近距离感受非遗文化，东道主带领媒体记者来到杭州市余杭区径山镇，亲身体验了径山茶制作技艺。在老师的指导下，记者们通过调膏、击拂等步骤依次体验了点茶的整个过程，也尝试了用茶膏作画的“茶百戏”。一位记者在接受采访时说，感谢中国为他们提供了这样的采风机会。 ②中华文明绵延至今，其中的非物质文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。发展好、传承好非物质文化遗产，是中华儿女的责任。 4．你想知道文段中“采风”的意思。查《现代汉语词典》，“采风”的解释为“①搜集民歌；②指演员、作家等到基层体验生活，了解民情民风”。根据词典解释，下列对文段中“采风”理解最恰当的一项是（   ）（2分） A．搜集径山镇传统民歌 B．了解径山镇百姓生活 C．调查当地非遗的现状 D．体验当地非遗的魅力 5．文段中的画线句存在问题，你做出修改。（2分） 结语  是竞技，也是文化 秋分开幕，寒露闭幕。在节令的交替中，我们感受到生活的美好和“中国式浪漫”。亚运会诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美。亚运会如同一座桥，让不同参赛选手交流沟通；亚运会 。从杭州亚运会看向未来，我们将以梦想为帆、以奋斗作桨，共创亚洲更美好的明天。 6．综合实践课程即将结束，同学们纷纷留言。下面的留言中没有使用修辞方法的一项是（   ）（2分） A．非遗文化展厅中的宋代山水画穿过曲折的廊桥，灵动、婀娜地向宾朋款步而来，散发着迷人的光芒。 B．“丝、茶、瓷、印、伞、扇”这些传统文化的名片，全方位、多角度地呈现非物质文化遗产的底蕴。 C．跟着缙云剪纸非遗传承人学剪牡丹花，竟然轻轻松松就能剪出一朵朵立体的牡丹，简直是太神奇了！ D．这场亚洲体育文化交流盛会向世界展现了中国的勃勃生机，是推动文明互鉴的一把“金钥匙”。 7．根据小组建议，你在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） （23-24七年级上·北京顺义·期中）根据提示写出古诗文的上下句。 8．（23-24八年级上·北京石景山·期末）根据语境默写。 翻阅我国古典诗词的长卷，文人墨客用文字记录当年事、当时景与当下情，后人可以通过这些优美的诗句感受丰富多彩的世界。陶渊明归隐田园后，在《饮酒》中用“① ，② ”表现了人与自然融为一体的悠然自得；李白仗剑远游时，在《渡荆门送别》中用“③ ，云生结海楼”描绘了夜色中月光澄澈、云彩变化的神奇瑰丽；白居易任杭州刺史时，在《钱塘湖春行》中用“④ ，浅草才能没马蹄”生动展现了早春植物的蓬勃生机。 （二）（共5分） （23-24八年级上·北京石景山·期末）阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2分） 本诗一二句勾画出两军对垒的场面，三四句用“① ”侧面展现战争规模之大，五六句用“半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现寒夜突袭的情景，七八句用“黄金台”的典故表达了② 的情感。 10．王安石曾对这首诗的前两句提出异议，他说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”但这并不妨碍这两句诗成为千古流传的佳句。结合这两句诗谈谈你的理解。（3分） （三）（共8分） （23-24八年级上·北京海淀·期末）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 11．下列选项中加点词的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．舜发于畎亩之中     相与步于中庭    喜形于色 B．劳其筋骨     上自劳军     任劳任怨 C．征于色 天山共色 春色满园 D．出则无敌国外患者    出入之迂也     推陈出新 12．对“所以动心忍性，曾益其所不能”一句的理解，下列选项中正确的一项是（   ）（3分） A．因此他的内心受到了触动，他的个性更加坚强，他的能力也有所提高。 B．通过这些使他内心深受打动，他的意志更加坚定，他的才干不断增长。 C．这样就可以使他的心意改变，使他拥有坚毅的品质，使他的能力提高。 D．通过这些使他内心受震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。 13．学习上文后，有同学找到下面两则材料帮助大家理解“生于忧患而死于安乐”的观点。请结合其中一则材料，说说你的理解。（3分） 材料一 王①自往请之②，曰：“吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗③；微④社稷之神灵，则鄗几于不守也。先君丑⑤之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。”公子成听命，乃赐胡服；明日服而朝。于是始出胡服令，而招骑射焉。……（周赧王）十年。赵王伐中山，取丹丘、爽阳、鸿之塞，又取鄗、石邑、封龙、东垣。中山献四邑以和。 （取材于司马光《资治通鉴·周纪三》） 材料二 幽王⑥以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞⑦巧善谀好利，王用之。又废申后，去太子也。申侯怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，尽取周赂而去。 （取材于司马迁《史记》） 注：①[王]赵武灵王。②[之]指赵武灵王的叔父公子成。③[鄗hào]古县名，在今河北柏乡北。④[微]如果没有。⑤[丑]以为羞耻，羞愧。⑥[幽王]西周第十二任君主周幽王。⑦[佞nìng]能说会道，善于奉承。 三、名著阅读（共5分） 14．（23-24八年级上·北京昌平·期末）心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触动和原因。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24八年级上·北京延庆·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 非物质文化遗产（简称“非遗”），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变”，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了 ① 的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型”格局。随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺。 第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布 批次项目 80岁以上 70-79岁 60-69岁 50-59岁 50岁以下 第四批 19.3% 29.9% 25.1% 15.8% 9.8% 第五批 9.8% 21.9% 26.5% 21.1% 20.7% 材料二 非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力”，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。 作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑——孙子张猛一直对老腔不太上心。直到歌手谭维维搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才终于开了窍。 京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面对着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。” 但是，像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探索，不断赋予其 ② 。 材料三 非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却遭遇了前所未有的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击，城镇化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和技艺濒临灭绝，新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传，多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距离感。2012年底被撤销非遗资格的黎族纹身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画”，但因不适应现代社会的发展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。 另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。6月10日抖音发布《2023非遗数据报告》。报告显示，截至2023年5月，抖音上平均每天有1.9万场非遗直播，平均每分钟就有13场非遗内容开播；同时，濒危非遗也几乎全都通过平台找到了“新观众”。借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见。报告显示：过去一年，萍乡东傩面具、长汀公嫲吹、恩施扬琴在抖音的播放量位居前三。 15．阅读材料一、材料二，在横线处依次填入的内容全都正确的一项是（   ）（2分） A．①年轻化   ②新的时代内涵和现代表达形式 B．①年轻型   ②现代表达形式和新的时代内涵 C．①老年化   ②现代表达形式和新的时代内涵 D．①老年型   ②新的时代内涵和现代表达形式 16．依据三则材料，当今非遗传承面临的共同困境可以概括为 。（限8个字以内）（2分） 17．依据三则材料，说说你是如何看待非遗的保护和传承的。（3分） （二）（共11分） （23-24八年级上·北京门头沟·期末）阅读《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付诸东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，【甲】我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——【乙】他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020年第9期） 18．文章叙述了“我”高考落榜后在父亲的循循善诱下考上理想大学的过程，重点回忆了① 和② 。在这个过程中，我对父亲的情感也经历了由③ 到感激的变化。（3分） 19．结合上下文，理解文中第六段加点词“前功尽弃”的含义。（2分） 20．文章【甲】【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处赏析。（3分） 选择 ，赏析 21．结合文章内容，说一说你对文章标题《留在心田上的“水印”》的理解。（3分） （三）（共7分） （23-24八年级上·北京昌平·期末）阅读《十香园》，完成下面小题。 十香园 ①十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等10种香花及各种草木，故名十香园。 ②十香园位于广州市海珠区，占地约640平方来，由居巢故居“啸月琴馆”，居廉故居“今夕奄”“紫梨花馆”与“水榭连廊”组成。现在还展示着居巢、居廉、高剑父、陈树人、关山月、黎雄才、赵少昂、杨善深等岭南书画大家的书画真迹，以及生活用品、文献等珍贵实物展品。 ③迈入园内，首先会看到一个大鱼池。鱼池规矩地呈“L”形，包围着四边形水中亭的两面。池中的水引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水纹向周围扩散开来，逐渐变淡，化在池中。池中的金鱼在水中显得自由自在，有时驻足于池边，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不见踪影，荷叶也已干枯、发黄。水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。 ④【甲】亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊，周围长着齐腰的植物，廊下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳。这亭台仿佛与世隔绝，成为另一番新天地，使人仿佛置身于这世界的中心。 ⑤水榭连廊的尽头有一间画室。画室的门是木制的，镶上了具有广州特色的玻璃窗。这种窗颜色多样，玻璃上有精致的纹理，色泽鲜艳而不刺眼。往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子，池中各色锦鲤欢快地戏水，悠哉悠哉。池子越来越宽，根本迈不过去。接着望见一座“桥”，说是“桥”不如说是一块石板，架在池子两头，石板的一面建了木质的围栏，另一面空空如也，或许是追求一种不对称的美。 ⑥接着，池子又缩成窄窄的河道，消失在一幢房子前。房子前有六六边形桌子，翡翠绿，底下用大块儿镂空的板拼成柱状，支撑起桌板。桌旁摆着四个正方体的凳子，自然的与桌子相映，同样镂空。漫步园中，悠然又见与前相似的窗，两扇窗上的图案是对称的，颜色也都对称，主要是红、蓝、绿、橙四种颜色。 ⑦透过一片红色的玻璃，看见了背后的陶板。上面画着十种花，有夜来香等。十块陶板旁边，有一条隐蔽的小路，是石板路。走下石阶，往前几步，走进一扇敞开的门，就到了书院。书院用的都是木门，柱子也都是木制的，漆均为黑色。墙上涂满白色及淡灰色的漆，淡雅且自然。 ⑧【乙】十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑。但这个小小的园子更是一个书院，这里人才辈出，培育了许多美术家与文人墨客。园内还有名人故居、琴馆、画室、花园，颇有书香气息，参之让人心旷神怡。 22．阅读全文，在下面横线处填写恰当内容。（2分） 本文首先介绍了十香园的① 、地理位置、园内展品；接着以② 顺序，依次介绍了园内的鱼池、亭子、水榭连廊、③ 、小池、“桥"、房前桌発、窗后陶板、书院；最后写十香园的地位价值，它虽然④ ，却人才辈出，书香气浓。 23．文中运用多种说明方法，请从画线句中任选一句说说其作用。（2分） 24．阅读文章和链接材料，说说十香园与苏州园林在“池沼”的设计上有哪些相同之处。（3分） 【链接材料】 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （选自《苏州园林》） 五、作文（共40分） 25．（23-24八年级上·北京通州·期末）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 请将“ 中的文化”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“相信自己”为题，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：100分） 一、基础·运用（共13分） （23-24八年级上·北京东城·期末）杭州第19届亚运会圆满闭幕，亚运会中有关非遗文化的精彩瞬间至今仍令人回味。在综合实践课程中，你所在的小组完成了相关展板的文字介绍。现在你根据小组成员的意见修改。 1．在展览文字介绍的封面，用正楷字书写“亚运让非遗熠熠生辉”九个字作为标题。（1分） 前言  将“你”“我”汇成“我们” ①亚运会通过体育竞技的方式，将亚洲各国和地区紧密联系到了一起，让翘首以盼的“亚洲命运共同体”更加真切可感。也正是通过这项盛事，亚洲多姿多彩的文化得以章显。 ②从风雅颂歌到梅兰竹菊，满满的东方文化元素向八方宾朋展现一场体育盛会如何牵手“中国式浪漫”，一个现代之城如何在守正创新中再现马可·波罗笔下记载的“世界最富丽名贵之城”。杭州及其协办城市努力向世界展示了一个欣欣向荣的中国，让世界与之联结。 2．有同学认为画横线的词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（   ）（2分） A．“翘”应读为“qiáo” B．“章显”应写为“彰显” C．“载”应读为“zǎi” D．“联结”应写为“联节” 第一部分  亚运刮起“非遗风” 走进亚运村，非物质文化遗产展览陈列区前的宾客总是摩肩接踵。一条长达60米的“中华龙”风筝精妙绝伦，象征着华夏文明的源远流长、博大精深。典雅的瓷器、精美的扇子、精致的丝绸……设计者自出心裁，呈现出中华文化的深沉与繁华。很多宾客对其中一把巨大的西湖绸伞印象尤为深刻。它顶天立地，设计奇巧，制作精细，既实用，又有艺术欣赏价值，将伞与丝绸有机结合起来。乘着这阵“非遗风”，各方来宾感悟着中华文化的独特魅力。 3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．摩肩接踵 B．精妙绝伦 C．自出心裁 D．顶天立地 第二部分  跟着亚运去“采风” ①就在2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目正式入选联合国教科文组织新一批人类非物质文化遗产代表作名录，径山茶宴正是其中一项。为了让更多中外记者近距离感受非遗文化，东道主带领媒体记者来到杭州市余杭区径山镇，亲身体验了径山茶制作技艺。在老师的指导下，记者们通过调膏、击拂等步骤依次体验了点茶的整个过程，也尝试了用茶膏作画的“茶百戏”。一位记者在接受采访时说，感谢中国为他们提供了这样的采风机会。 ②中华文明绵延至今，其中的非物质文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。发展好、传承好非物质文化遗产，是中华儿女的责任。 4．你想知道文段中“采风”的意思。查《现代汉语词典》，“采风”的解释为“①搜集民歌；②指演员、作家等到基层体验生活，了解民情民风”。根据词典解释，下列对文段中“采风”理解最恰当的一项是（   ）（2分） A．搜集径山镇传统民歌 B．了解径山镇百姓生活 C．调查当地非遗的现状 D．体验当地非遗的魅力 5．文段中的画线句存在问题，你做出修改。（2分） 结语  是竞技，也是文化 秋分开幕，寒露闭幕。在节令的交替中，我们感受到生活的美好和“中国式浪漫”。亚运会诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美。亚运会如同一座桥，让不同参赛选手交流沟通；亚运会 。从杭州亚运会看向未来，我们将以梦想为帆、以奋斗作桨，共创亚洲更美好的明天。 6．综合实践课程即将结束，同学们纷纷留言。下面的留言中没有使用修辞方法的一项是（   ）（2分） A．非遗文化展厅中的宋代山水画穿过曲折的廊桥，灵动、婀娜地向宾朋款步而来，散发着迷人的光芒。 B．“丝、茶、瓷、印、伞、扇”这些传统文化的名片，全方位、多角度地呈现非物质文化遗产的底蕴。 C．跟着缙云剪纸非遗传承人学剪牡丹花，竟然轻轻松松就能剪出一朵朵立体的牡丹，简直是太神奇了！ D．这场亚洲体育文化交流盛会向世界展现了中国的勃勃生机，是推动文明互鉴的一把“金钥匙”。 7．根据小组建议，你在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。（2分） 【答案】 1．亚运让非遗熠熠生辉 2．D 3．D 4．D 5．传承好、发展好非物质文化遗产 6．C 7．（亚运会）如同一个舞台，让不同文化交相辉映。 【分析】 1．本题考查汉字书写。将“亚运让非遗熠熠生辉”用正楷字工整、正确地书写在田字格内。注意“遗、熠、辉”等字书写正确。 2．本题考查字音字形。D.判断错误。联结：把两个以上事物结合在一起。“结”不能写为“节”。故选D。 3．本题考查成语的使用。A.摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。此处形容非物质文化遗产展览陈列区前的宾客总是很多，很拥挤，使用正确；B.精妙绝伦：精巧美妙到了极点。此处形容“中华龙”风筝非常精巧、美妙，使用正确；C.自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。此处形容典雅的瓷器、精美的扇子、精致的丝绸等均是中国人的创造，使用正确；D.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。此处形容一把伞，大词小用，使用不当；故选D。 4．本题考查词语理解。采风：①搜集民歌；②指演员、作家等到基层体验生活，了解民情民风。根据“一位记者在接受采访时说，感谢中国为他们提供了这样的采风机会”语境可知，这里是指记者在现场体验到了当地非遗的魅力。故选D。 5．本题考查语病辨识与修改。画线句“发展好、传承好非物质文化遗产，是中华儿女的责任”语病是语序不当，将“发展好”与“传承好”调换位置。 6．本题考查修辞方法。A.该句中将宋代山水画人格化，运用了拟人的修辞手法；B.该句将“丝、茶、瓷、印、伞、扇”比作名片，运用了比喻的修辞手法；D.该句将亚洲体育文化交流盛会比作金钥匙，运用了比喻的修辞手法；故选C。 7．本题考查仿写。形式上，使用“如同……，让不同……”的句式；内容上，用比喻的方式，写出亚运会的意义。 示例：如同一个展板，让不同文明各显风采。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） （23-24七年级上·北京顺义·期中）根据提示写出古诗文的上下句。 8．（23-24八年级上·北京石景山·期末）根据语境默写。 翻阅我国古典诗词的长卷，文人墨客用文字记录当年事、当时景与当下情，后人可以通过这些优美的诗句感受丰富多彩的世界。陶渊明归隐田园后，在《饮酒》中用“① ，② ”表现了人与自然融为一体的悠然自得；李白仗剑远游时，在《渡荆门送别》中用“③ ，云生结海楼”描绘了夜色中月光澄澈、云彩变化的神奇瑰丽；白居易任杭州刺史时，在《钱塘湖春行》中用“④ ，浅草才能没马蹄”生动展现了早春植物的蓬勃生机。 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 月下飞天镜 乱花渐欲迷人眼 【解析】本题考查名句默写。作答时要清楚诗句内容，根据给定上下句或题干语境写出准确的诗句。注意不添字、不丢字、不写错字。本题中“菊、篱、悠、镜、云生、渐、蹄”等字容易写错。 （二）（共5分） （23-24八年级上·北京石景山·期末）阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2分） 本诗一二句勾画出两军对垒的场面，三四句用“① ”侧面展现战争规模之大，五六句用“半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现寒夜突袭的情景，七八句用“黄金台”的典故表达了② 的情感。 10．王安石曾对这首诗的前两句提出异议，他说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”但这并不妨碍这两句诗成为千古流传的佳句。结合这两句诗谈谈你的理解。（3分） 【答案】 9．角声满天 写出将士誓死报效国家的决心 10．“黑云压城”运用比喻和夸张的手法写出了敌人大兵压境，来势汹汹，与“甲光向日”的明亮形成强烈的对比；成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，以及守军严阵以待、士气高昂。 【解析】 9．本题考查诗歌的理解和分析。本题要求根据对《雁门太守行》这首诗的理解，填写恰当的内容。这首诗描绘了战争的场面，通过各种意象和典故表达了深沉的情感。 第一空：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思是：号角的声音在秋色里响彻天空，塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。其中，“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。 第二空：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 10．本题考查古诗词的理解和赏析。首先，诗人运用了鲜明的对比手法，将“黑云压城”的压抑与“甲光向日”的明亮形成强烈的对比，使得画面更加生动且富有张力。这种对比不仅突出了战争场面的紧张和危机，更展现了士兵们无畏的斗志和决心。其次，从文学技巧的角度来看，诗人通过比喻和夸张的手法，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。这种比喻不仅突出了敌人的强大和威胁，还进一步强调了战争的残酷和无情。而守城的士兵在如此严峻的形势下依然保持着严阵以待、士气高昂的状态，这种描绘突出了士兵们的英勇和无畏。这两句诗所传达的情感和主题也是非常深刻的。它不仅是对战争场面的生动描绘，更是对人性中坚韧不屈、英勇无畏精神的赞美。这种精神不仅仅在战争时期需要，在和平时期也同样值得我们学习和传承。 （三）（共8分） （23-24八年级上·北京海淀·期末）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 11．下列选项中加点词的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．舜发于畎亩之中     相与步于中庭    喜形于色 B．劳其筋骨     上自劳军     任劳任怨 C．征于色 天山共色 春色满园 D．出则无敌国外患者    出入之迂也     推陈出新 12．对“所以动心忍性，曾益其所不能”一句的理解，下列选项中正确的一项是（   ）（3分） A．因此他的内心受到了触动，他的个性更加坚强，他的能力也有所提高。 B．通过这些使他内心深受打动，他的意志更加坚定，他的才干不断增长。 C．这样就可以使他的心意改变，使他拥有坚毅的品质，使他的能力提高。 D．通过这些使他内心受震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。 13．学习上文后，有同学找到下面两则材料帮助大家理解“生于忧患而死于安乐”的观点。请结合其中一则材料，说说你的理解。（3分） 材料一 王①自往请之②，曰：“吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗③；微④社稷之神灵，则鄗几于不守也。先君丑⑤之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。”公子成听命，乃赐胡服；明日服而朝。于是始出胡服令，而招骑射焉。……（周赧王）十年。赵王伐中山，取丹丘、爽阳、鸿之塞，又取鄗、石邑、封龙、东垣。中山献四邑以和。 （取材于司马光《资治通鉴·周纪三》） 材料二 幽王⑥以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞⑦巧善谀好利，王用之。又废申后，去太子也。申侯怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，尽取周赂而去。 （取材于司马迁《史记》） 注：①[王]赵武灵王。②[之]指赵武灵王的叔父公子成。③[鄗hào]古县名，在今河北柏乡北。④[微]如果没有。⑤[丑]以为羞耻，羞愧。⑥[幽王]西周第十二任君主周幽王。⑦[佞nìng]能说会道，善于奉承。 【答案】 11．A 12．D 13．示例：材料一，赵武灵王正式下达改穿胡服的法令，提倡学习骑马射箭，使赵国强盛起来，体现了“生于忧患”的观点。 【解析】 11．本题考查一词多义。A．在；B．使……劳累/慰劳/劳苦；C．脸色/颜色/颜色；D．在国外/出去/创造出；故选A。 12．本题考查翻译。所以：通过这些来……；动：使……受震撼；忍：使……坚忍起来；曾益：增长。因此翻译为：通过这些使他内心受震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。故选D。 13．本题考查理解文章内容。示例：材料二，周幽王重用奸佞，亲小人，远贤臣，烽火戏诸侯，导致身死国亡，体现了“死于安乐”的观点。 参考译文： 舜从田间被举荐出来，傅说在筑城的奴隶中被提拔出来，胶鬲从贩卖鱼盐的商人中被提拔上来，管仲从监狱中被提拔上来，孙叔敖从海边隐居的地方被提拔上来，百里奚在市场上被提拔上来。所以说，上天要让某个人担当重任，一定会使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体肌肤饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事不能如意，借此使他们心里常常保持警惕，使他们的性格变得坚强，增加他们所欠缺的本领。 人经常会犯错误，多犯几次错误才能谨慎。一个人只有内心被困扰，思虑堵塞，才能奋发、有作为。脸上表现出抑郁的神色，发出忧叹的声音，然后才明白过来。在国中没有懂法度并执法的大臣和足为辅弼国君的贤士，在国外又没有势力、地位相当的国家，这样的国家常常灭亡。这样以后就能知道忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。 材料一：赵王便亲自登门解释说：我国东面有齐国、中山国；北面有燕国、东胡；西面是楼烦，与秦、韩两国接壤。如今没有骑马射箭的训练，凭什么能守得住呢？先前中山国依仗齐国的强兵，侵犯我们领土，掠夺人民，又引水围灌鄗城，如果不是老天保佑，鄗城几乎就失守了。此事先王深以为耻。所以我决心改穿胡服，学习骑射，想以此抵御四面的灾难，一报中山国之仇。而叔父您一味依循中原旧俗。厌恶改变服装，忘记了鄗城的奇耻大辱，我对您深感失望啊！公子成幡然醒悟，欣然从命，赵武灵王亲自赐给他胡服，第二天他便穿戴入朝。于是，赵武灵王正式下达改穿胡服的法令，提倡学习骑马射箭。周赧王十年，赵王进攻中山国，夺取丹丘、爽阳、鸿之塞，又攻占鄗、石邑、封龙、东垣。中山国只好献出四城求和。 材料二：幽王任命虢石父为卿士，管理国政，国人都有怨言。虢石父为人巧言令色，擅长阿谀，贪图财利，幽王却重用他。幽王又废黜了申后，赶走了太子。太子的外公申侯很生气，联合缯国、西夷的犬戎进攻幽王。幽王点燃烽火征召诸侯的军队，诸侯的军队却都没有赶来。于是申侯所率联军在骊山下把处死了幽王，把周王室的财物洗劫一空才离开。 三、名著阅读（共5分） 14．（23-24八年级上·北京昌平·期末）心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触动和原因。（100字左右） 【答案】示例：《红星照耀中国》中红军战士翻越数座雪山，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，忍饥挨饿，最终突破敌军重重包围，胜利会师。他们信念坚定，不怕牺牲，坚韧不拔，渡过了常人不能忍受的困境，所以深深触动我的心灵。 【解析】本题考查名著导读。 示例：《昆虫记》中蝉从产卵开始就面临天敌毁坏蝉卵的危险；孵化为幼虫后要克服重重困难才能钻入地下；在地下要潜伏四年后，才能冲破黑暗，在阳光下歌唱五个星期。尽管蝉生命中的欢愉短暂，却能用歌声歌唱生活，所以深深触动我的心灵。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24八年级上·北京延庆·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 非物质文化遗产（简称“非遗”），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变”，强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了 ① 的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型”格局。随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺。 第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布 批次项目 80岁以上 70-79岁 60-69岁 50-59岁 50岁以下 第四批 19.3% 29.9% 25.1% 15.8% 9.8% 第五批 9.8% 21.9% 26.5% 21.1% 20.7% 材料二 非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力”，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。 作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑——孙子张猛一直对老腔不太上心。直到歌手谭维维搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才终于开了窍。 京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面对着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。” 但是，像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探索，不断赋予其 ② 。 材料三 非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却遭遇了前所未有的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击，城镇化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和技艺濒临灭绝，新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传，多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距离感。2012年底被撤销非遗资格的黎族纹身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画”，但因不适应现代社会的发展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。 另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。6月10日抖音发布《2023非遗数据报告》。报告显示，截至2023年5月，抖音上平均每天有1.9万场非遗直播，平均每分钟就有13场非遗内容开播；同时，濒危非遗也几乎全都通过平台找到了“新观众”。借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见。报告显示：过去一年，萍乡东傩面具、长汀公嫲吹、恩施扬琴在抖音的播放量位居前三。 15．阅读材料一、材料二，在横线处依次填入的内容全都正确的一项是（   ）（2分） A．①年轻化   ②新的时代内涵和现代表达形式 B．①年轻型   ②现代表达形式和新的时代内涵 C．①老年化   ②现代表达形式和新的时代内涵 D．①老年型   ②新的时代内涵和现代表达形式 16．依据三则材料，当今非遗传承面临的共同困境可以概括为 。（限8个字以内）（2分） 17．依据三则材料，说说你是如何看待非遗的保护和传承的。（3分） 【答案】 15．A 16．后继无人（传承人难以为继） 17．①非遗的传承需要年轻力量的加入。②非遗的保护和传承要与时代同行。/非遗的保护和传承需要不断赋予其新的时代内涵和现代表现形式。③非遗的保护和传承需要通过多种方式。 【解析】 15．本题考查信息的筛选与辨析。第一空，由材料一图表可知，第四批国家级非遗代表性传承人70-79岁之间的占比最大为29.9%，而第五批国家级非遗代表性传承人60-69岁占比最大为26.5%，由此可知，传承人年龄构成出现了年轻化的发展趋势；第二空，由材料二第二段“作为华阴老腔第十代传人……直到歌手谭维维搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力”可知，当代人为华阴老腔赋予了新的时代内涵；由材料二第三段“京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践”可知，当代人为京剧流派赋予了现代表达形式；按照前后一一对应的原则，故第二空应填：新的时代内涵和现代表达形式；故选A。 16．本题考查材料的提炼与概括。由材料一“随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继”，材料二“像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象”，材料三第一段“新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传”可知，三则材料都提到了共同的问题：当今非遗传承后继无人（传承人难以为继）。 17．本题考查内容理解与拓展运用。由材料一“因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要”“因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺”可知，非遗的传承需要年轻力量的加入；由材料二第一段“非遗保护的根本目标是‘保护非遗的生命力’，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行”可知，非遗的保护和传承要与时代同行；由材料三尾段“另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗”“借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见”可知，非遗的保护和传承需要通过多种方式。 （二）（共11分） （23-24八年级上·北京门头沟·期末）阅读《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 ①20多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多估了15分，最终以4分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12年的寒窗苦读付诸东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，【甲】我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好，对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了，很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——【乙】他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’，记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统，让稻田里再也没必要做“水印”了。 ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020年第9期） 18．文章叙述了“我”高考落榜后在父亲的循循善诱下考上理想大学的过程，重点回忆了① 和② 。在这个过程中，我对父亲的情感也经历了由③ 到感激的变化。（3分） 19．结合上下文，理解文中第六段加点词“前功尽弃”的含义。（2分） 20．文章【甲】【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处赏析。（3分） 选择 ，赏析 21．结合文章内容，说一说你对文章标题《留在心田上的“水印”》的理解。（3分） 【答案】 18．没被填报的大学录取，“我”懊恼、烦躁。 父亲通过巡水，做“水印”，引导我回校复读。 不耐烦 19．一是指秋天水田漏了水，影响收成，前期的劳动都白费了；二是指“我”在家自己复习，散漫松懈，之前养成的好的习惯和牢固的基础都白费了。 20． 甲 这句话运用比喻的修辞手法，把懊恼、烦躁比作粗壮绳子，具体生动地写出了“我”没被填报的大学录取的压抑感受。（乙 这句话运用动作描写（“扒开”“铲”“做”等动词），描写父亲做“水印”的动作，表现了父亲的干练，为下文父亲借助“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。表现了父亲对我在家自习的担忧。） 21．“留在心田上的‘水印’”表面是指父亲所做的记录稻田里水位高度的“水印”给“我”留下了深刻的印象，更深一层的含义是指父亲用“水印”点醒了“我”，时刻提醒和激励着“我”，使“我”获得人生启示。 【解析】 18．本题考查内容概括。 第一空：根据第①段“没能被所填报的大学录取”，第②段“12年的寒窗苦读付之东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读”可知，“我”没被大学录取，于是烦闷、懊恼；第二空：根据⑩段“父亲说，再牢固的田埂，即使没黄鳝、螃蟹打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不是有“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”可知，父亲对我讲解田埂漏水若没有“水印”记录，危害有多；根据第⑪段“‘你肚里的知识，就跟这田里的水一样。’堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，‘你自个在家自习，没老师教，没旁人检查，没成绩记录，再多的知识，再好的基础，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校。去考试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！’”可知，父亲借“水印”的事情形象生动地对我进行教导；根据第⑫段“原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂”可知，父亲借“水印”的事情教导我，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂，努力学习。第三空：根据第⑧段“次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。‘这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！’我有些不耐烦地对他说，‘田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。’可知，次日，“我”随父亲再次巡水，没有漏水，“我”不耐烦。 19．本题考查词句理解。根据第⑩段“再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不做“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”可知，水田漏水导致收成受损，之前的努力付诸东流；根据⑪段“你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵”可知，我在家复习时过于散漫松懈，导致之前养成的良好习惯和稳固的基础都化为乌有。 20．本题考查句子赏析。 （1）从修辞角度赏析。这句话将“懊恼、烦躁”比作“牢牢捆绑着我的粗壮绳子”，这是比喻的修辞，甲句“我看不进书的——没被录取的懊恼、烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱”，生动形象地写出了“我”内心那种无法摆脱未被录取的懊恼、烦躁（压抑）的感觉。 （2）从描写方法的角度赏析。这句话运用了动作描写，动词有“扒开、铲、做”等，写出了父亲做“水印”的过程，一系列熟练的动作体现了父亲的干练；根据第⑨段“父亲没接话，将我带到做‘水印’的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面半指甲盖高了，大约有5毫米！也就是说，田里的水，已漏掉5毫米深了”可知，这里写父亲做“水印”为下文父亲借“水印”发现稻田漏水埋下伏笔。 21．本题考查标题的理解。根据第⑦段“他扒开稻丛，用铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，‘这叫做“水印”，记录稻田里的水位高度。’”等语句可知，表面是指父亲所做的记录稻田里水位高度的“水印”给“我”留下了深刻的印象；根据第⑩段“看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，‘如果不做“水印”记录，等最后发现，就迟了。’”，第⑪段“‘你肚里的知识，跟这田里的水一样，’堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，‘你自个儿在家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做个“水印”，那样，才能检查出身上有没有“漏子”，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！’”，第⑬段“好在，父亲用‘水印’，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第二年考上了理想的大学”可知，深层意思是：父亲用“水印”点醒了“我”，时刻提醒和激励着“我”，使“我”获得人生启示。 （三）（共7分） （23-24八年级上·北京昌平·期末）阅读《十香园》，完成下面小题。 十香园 ①十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等10种香花及各种草木，故名十香园。 ②十香园位于广州市海珠区，占地约640平方来，由居巢故居“啸月琴馆”，居廉故居“今夕奄”“紫梨花馆”与“水榭连廊”组成。现在还展示着居巢、居廉、高剑父、陈树人、关山月、黎雄才、赵少昂、杨善深等岭南书画大家的书画真迹，以及生活用品、文献等珍贵实物展品。 ③迈入园内，首先会看到一个大鱼池。鱼池规矩地呈“L”形，包围着四边形水中亭的两面。池中的水引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水纹向周围扩散开来，逐渐变淡，化在池中。池中的金鱼在水中显得自由自在，有时驻足于池边，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不见踪影，荷叶也已干枯、发黄。水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。 ④【甲】亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊，周围长着齐腰的植物，廊下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳。这亭台仿佛与世隔绝，成为另一番新天地，使人仿佛置身于这世界的中心。 ⑤水榭连廊的尽头有一间画室。画室的门是木制的，镶上了具有广州特色的玻璃窗。这种窗颜色多样，玻璃上有精致的纹理，色泽鲜艳而不刺眼。往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子，池中各色锦鲤欢快地戏水，悠哉悠哉。池子越来越宽，根本迈不过去。接着望见一座“桥”，说是“桥”不如说是一块石板，架在池子两头，石板的一面建了木质的围栏，另一面空空如也，或许是追求一种不对称的美。 ⑥接着，池子又缩成窄窄的河道，消失在一幢房子前。房子前有六六边形桌子，翡翠绿，底下用大块儿镂空的板拼成柱状，支撑起桌板。桌旁摆着四个正方体的凳子，自然的与桌子相映，同样镂空。漫步园中，悠然又见与前相似的窗，两扇窗上的图案是对称的，颜色也都对称，主要是红、蓝、绿、橙四种颜色。 ⑦透过一片红色的玻璃，看见了背后的陶板。上面画着十种花，有夜来香等。十块陶板旁边，有一条隐蔽的小路，是石板路。走下石阶，往前几步，走进一扇敞开的门，就到了书院。书院用的都是木门，柱子也都是木制的，漆均为黑色。墙上涂满白色及淡灰色的漆，淡雅且自然。 ⑧【乙】十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑。但这个小小的园子更是一个书院，这里人才辈出，培育了许多美术家与文人墨客。园内还有名人故居、琴馆、画室、花园，颇有书香气息，参之让人心旷神怡。 22．阅读全文，在下面横线处填写恰当内容。（2分） 本文首先介绍了十香园的① 、地理位置、园内展品；接着以② 顺序，依次介绍了园内的鱼池、亭子、水榭连廊、③ 、小池、“桥"、房前桌発、窗后陶板、书院；最后写十香园的地位价值，它虽然④ ，却人才辈出，书香气浓。 23．文中运用多种说明方法，请从画线句中任选一句说说其作用。（2分） 24．阅读文章和链接材料，说说十香园与苏州园林在“池沼”的设计上有哪些相同之处。（3分） 【链接材料】 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （选自《苏州园林》） 【答案】 22．名称及由来 空间 画室 小巧玲珑 23．答案示例一：甲句采用摹状貌的说明方法，通过描摹水榭连廊周围澄澈的流水、齐腰的植物、摇曳的枝叶，生动地说明了此处幽静祥和的特点。 答案示例二：乙句采用作比较的说明方法，把十香园与苏州的拙政园或上海的豫园进行比较，更好地突出了十香园小巧玲珑的特点。 24．①引用活水；②以池沼为中心布局；③池中养鱼和荷花；④河道安排桥梁。（答出任意三点即可） 【解析】 22．本题考查文章内容的理解概括。第①空，根据第①段“十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等10种香花及各种草木，故名十香园”可知，文章首先介绍了十香园的名称及由来。第②空，根据题干“依次介绍了园内的鱼池、亭子、水榭连廊”可定位文章第③段“迈入园内，首先会看到一个大鱼池”“水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角”，第④段“亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊”，这是按照空间顺序进行介绍。第③空，根据第⑤段“水榭连廊的尽头有一间画室”可知，在水榭连廊后作者又介绍了画室。第④空，根据第⑧段“十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑。但这个小小的园子更是一个书院，这里人才辈出”可知，此处应填：小巧玲珑。 23．本题考查说明方法及作用。解答此类问题时，考生首先要根据句中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子分析说明方法的具体作用。甲句中“流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道”“周围长着齐腰的植物，廊下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳”是对水榭连廊的具体描摹，属于摹状貌的说明方法，通过刻画其清澈的流水、齐腰的植物、幽静的环境、摇曳的枝叶，生动具体地描写出水榭连廊清幽祥和的环境特点。乙句中“也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比”采用了作比较的说明方法，将十香园与苏州拙政园或上海的豫园进行比较，突出表现十香园“实在是小巧玲珑”的特点。据此任选其一作答即可。 24．本题考查材料内容的理解与概括。根据《苏州园林》中“至于池沼，大多引用活水”及本文第③段“池中的水引用的是活水”可知，二者在设计上都引用活水；根据本文第③段“迈入园内，首先会看到一个大鱼池。鱼池规矩地呈‘L’形，包围着四边形水中亭的两面”，第④段“亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊”，第⑤段“往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子”，第⑥段“接着，池子又缩成窄窄的河道”等内容可知，十香园中的景物大都以池沼为中心，联系《苏州园林》中“就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”可知，二者都以池沼为中心布局；根据本文第③段“水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不见踪影，荷叶也已干枯、发黄”第⑤段“往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子，池中各色锦鲤欢快地戏水，悠哉悠哉”，联系《苏州园林》中“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放”可知，二者在池中养鱼和荷花；根据本文第⑤段“接着望见一座‘桥’，说是‘桥’不如说是一块石板，架在池子两头，石板的一面建了木质的围栏，另一面空空如也”，联系《苏州园林》中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同”可知，二者的河道都安排桥梁。据此总结作答即可。 五、作文（共40分） 25．（23-24八年级上·北京通州·期末）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 请将“ 中的文化”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 灯笼中的文化 往年春节临近时，爷爷总会送我一个充满温暖的灯笼。 爷爷的手艺是独特的，用铁丝、用竹棍儿就做成了灯笼，铁丝和竹棍儿编在一起，若即若离，却不散开。灯笼需要灯罩，爷爷又拿来一些褪色的但又十分厚重的纸糊在灯笼架上，画上美丽的图案，这灯笼就栩栩如生。 提着可爱的灯笼，在老家的村庄里窜来窜去，那烛光忽明忽暗，照亮村庄的小路。不止我有，我的小伙伴也有。我们这些小孩子在村子里转来转去，夜色中有我们的快乐。“看，这些孩子夜里还那么活泼；看，这灯笼真好看！”每当跑着跳着来到别人家门口，人们总会笑着这样说。这灯笼里，承载了乡村生活中孩子们对新年到来的喜悦，承载了邻里之间的和谐温情，更承载了老一辈人对孩子们无限的宠爱和包容。 过年时，爷爷会将自己做的灯笼全部拿出来，而我就帮着爷爷摆灯笼。门口的石墩上是我的红灯，门上也挂着灯笼，点亮它，院子里一片辉煌。我在这柔和的烛光中欢呼、舞蹈，爷爷则去烧香、烧纸、帮奶奶煮饺子。夜深了，我们这群孩子还在院子里玩耍…… 因为有了除夕，就觉得日子是快活的；而因为爷爷的灯笼，除夕就更令人向往了。守夜的我没有睡意，我站在门口，盏盏明灯在夜色中释放着无限的光彩与温暖，这年就更加美丽柔和了。有时除夕，爷爷会带着提灯笼的我去串门。爷爷跟乡亲谈话，而我则与别人家的小孩子一起玩耍。除夕夜有了红灯笼，便有了烛光，有了温情。这时候，我又在灯笼里看到了朴实的人们对节日的重视，对未来美好生活的期盼，对中华传统习俗礼仪的传承，而我们则沐浴在这样的温情之中。 日子一天天流逝，岁月抹去了爷爷的黑发，我也渐渐长大，渐渐苍老的爷爷不再送灯给我，虽无灯笼，但我依然是那个爱着灯笼的孩子。除夕，我没有让爷爷送灯给我，而是学着他的样子做一个灯笼，在夜色中提着属于自己的灯笼，释放温暖与光明…… 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。分析材料“名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产”可知，文章的主题的中华传统文化，而材料对文化的载体给了一些提示。题目“XX中的文化”即要求我们行文应该选取一种载体，来体现具体的中华文化。可以记叙经历，也可以发表观点，或普及介绍，分享自己感受文化的心情，赞美中华文化的深刻底蕴，呼吁保护和传承中华文化。 第二，选材构思。可以写自己在实地考察中亲眼见到某种文化时震撼和感动，或者在搜集资料过程中对文化有了深入认识和了解，再或者在班级模拟答辩会中对文化保护及传承问题的思考和讨论。通过这些具体的经历和体验，我们可以更生动、更真实地表达自己对文化保护的认识和思考。同时，我们还可以引用一些相关的名言警句、历史故事或者社会现象来丰富文章内容，增强文章的说服力。例如，可以引用“保护中华文化就是保护我们的根和魂”等名言来强调保护和传承文化的重要性；可以列举一些成功保护文化遗产的案例来展示保护工作的成果和价值；也可以分析一些文化遗产遭到破坏的现象和原因来呼吁大家加强保护工作。 （2）请以“相信自己”为题，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于600字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 相信自己 我是一个自卑的女孩，每次做事之前，总会瞻前顾后，加上耳根子软。如果身边的人否定我或对我稍加指责，加上自己本身的对自己的不信任，就会轻易的怀疑自己甚至放弃即将行动的目标，因此我对每件要做的事情总是会犹豫不决，对未来总是感到恐惧和不安。 年前去看外公，是父亲开车带我和弟弟还有母亲同去的。路上，母亲对我说：“现在的路全都修好了，不是之前的坑坑洼洼，来往不便。坐个公交车就可以直接抵达养老院门口，下次我们如果无暇分身，你外公有什么事情需要办的时候，你可以自己过来帮外公吗？”母亲话音未落，父亲当即反驳道：“你看，这山高路远的，加上这地方很偏僻。她孤身一人又手无缚鸡之力，万一被谁绑走了怎么办？别听你母亲胡说八道！”我当即就觉得头脑一片空白了，心里想道：现在的社会已经恐怖到这样的地步了吗？不至于吧？但是父亲的担心不无道理，默不作声。   　　 这个星期五我回家时，外公打电话来说：“许久不见你，我非常惦念你呀，要不周末你自己搭车来养老院看望我，好不好？”我不假思索一口答应外公的请求，这时候，我脑海里又回响着父亲说过的话，不禁有些胆怯，心生退意推脱。却被外公一一驳回，这时我想到外公对我含辛茹苦的养育，如今已到风烛残年的垂暮之期，我应该多多陪伴他，以免他心生落寞。再说，如果我连家里的方寸之地都不敢步出，又怎么去妄想更广阔的天空呢？这样一番自我打气之后，终于踏上了探亲之路。一路上，我虽然忐忑不安，但只是虚惊一场，终于我安然到达，之后才发现其实是我太过草木皆兵。毕竟是法治社会，大部分都是守法公民，不必要草木皆兵，把自己变成惊弓之鸟。   　　 这件事之后，我终于懂得，虽然人心难测，也不必把所有事情都看得那么可怖，更多的时候我们需要直接面对的往往是自己的内心，需要战胜的其实是自己。 试想，如果在你面前的只是你轻而易举就能做到的事情，但你却以各种各样的借口畏惧不前，甚至望而却步。事后，你会懊恼吗？如果每一次面对事情之前，你总是对自己说：不行，不行，这件事太难了，我肯定做不到。你却忘了对自己说：相信自己，你能行！你又能做成什么事情呢？ 不管未来的路有多长，你都要学会战胜自己，直视困难。当你害怕的时候，想要临阵脱逃的时候，记得对自己说一声：相信自己，你能行！ 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“相信自己”为题写一个故事。相信自己就是自信，自信有什么表现呢？自信是坚信自己价值力量和进取的勇气，百折不挠走向胜利，文章可以从正面写自信，可以使人成功，也可以从反面写，如果没有自信，就会失败，给自己带来痛苦，让读者有切实的感动和有益的启迪。自信有什么意义呢？ 人有了自信，才会冷静的面对挫折和困难，有了自信，才会有足够的勇气克服障碍，克服胆怯，有了自信才虚心讨教，诚恳学习，扬长避短。有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，相信自己是一切成功的基础，情感表达上要乐观积极向上。 2.思路点拨。结合题干“写一个故事”可知，本文应写成记叙文，选材上尽量结合自己的生活经历来组织材料，他人赏识和鼓励就是自信的源泉。比如：可以写自己做事没有自信，上课不敢回答问题，有疑问不敢去问老师，竞赛不能取得好名次，甚至见到陌生人的时候，也不敢说话，经过老师，家长，同学的鼓励帮助，让“我”重新找回自信，“我”相信“我”能行；可以从人生的角度思考，选取自己某一个成功的完整的事例，或者几个获得成功的片段作为素材，着重描写自己，着重描写自己如何发掘内心力量，建立自信，依靠自己的努力战胜挫折，取得成功的历程和体验，用生动的情节和具体的形象来诠释自信的内涵。也可以据此编写童话故事，借助故事，阐述相信自己的意义所在。总之，此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 3-2024-2025 学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时间：150 分钟 试卷满分：100 分） 一、基础·运用（共 13 分） （23-24 八年级上·北京东城·期末）杭州第 19 届亚运会圆满闭幕，亚运会中有关非遗文化的精彩瞬 间至今仍令人回味。在综合实践课程中，你所在的小组完成了相关展板的文字介绍。现在你根据小组成员的 意见修改。 1．在展览文字介绍的封面，用正楷字书写“亚运让非遗熠熠生辉”九个字作为标题。（1 分） 前言 将“你”“我”汇成“我们” ①亚运会通过体育竞技的方式，将亚洲各国和地区紧密联系到了一起，让翘．首以盼的“亚洲命运共同体” 更加真切可感。也正是通过这项盛事，亚洲多姿多彩的文化得以章显。 ②从风雅颂歌到梅兰竹菊，满满的东方文化元素向八方宾朋展现一场体育盛会如何牵手“中国式浪漫”， 一个现代之城如何在守正创新中再现马可·波罗笔下记载．的“世界最富丽名贵之城”。杭州及其协办城市努 力向世界展示了一个欣欣向荣的中国，让世界与之联结。 2．有同学认为画横线的词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误．．的一项是（ ）（2 分） A．“翘”应读为“qiáo” B．“章显”应写为“彰显” C．“载”应读为“zǎi” D．“联结”应写为“联节” 第一部分 亚运刮起“非遗风” 走进亚运村，非物质文化遗产展览陈列区前的宾客总是摩肩接踵．．．．。一条长达 60 米的“中华龙”风筝精． 妙绝伦．．．，象征着华夏文明的源远流长、博大精深。典雅的瓷器、精美的扇子、精致的丝绸……设计者自出心．．． 裁．，呈现出中华文化的深沉与繁华。很多宾客对其中一把巨大的西湖绸伞印象尤为深刻。它顶天立地．．．．，设计 奇巧，制作精细，既实用，又有艺术欣赏价值，将伞与丝绸有机结合起来。乘着这阵“非遗风”，各方来宾 感悟着中华文化的独特魅力。 3．你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当．．．的一项是（ ）（2分） A．摩肩接踵 B．精妙绝伦 C．自出心裁 D．顶天立地 第二部分 跟着亚运去“采风” ①就在 2022 年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”项目正式入选联合国教科文组织新一批人类非物质 文化遗产代表作名录，径山茶宴正是其中一项。为了让更多中外记者近距离感受非遗文化，东道主带领媒体 记者来到杭州市余杭区径山镇，亲身体验了径山茶制作技艺。在老师的指导下，记者们通过调膏、击拂等步 骤依次体验了点茶的整个过程，也尝试了用茶膏作画的“茶百戏”。一位记者在接受采访时说，感谢中国为 他们提供了这样的采风．．机会。 ②中华文明绵延至今，其中的非物质文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。发展好、传承好非物质文 化遗产，是中华儿女的责任。 4．你想知道文段中“采风”的意思。查《现代汉语词典》，“采风”的解释为“①搜集民歌；②指演员、作 家等到基层体验生活，了解民情民风”。根据词典解释，下列对文段中“采风”理解最恰当的一项是（ ） （2 分） A．搜集径山镇传统民歌 B．了解径山镇百姓生活 C．调查当地非遗的现状 D．体验当地非遗的魅力 5．文段中的画线句存在问题，你做出修改。（2分） 结语 是竞技，也是文化 秋分开幕，寒露闭幕。在节令的交替中，我们感受到生活的美好和“中国式浪漫”。亚运会诠释着亚洲 体育、亚洲文化多元之美。亚运会如同一座桥，让不同参赛选手交流沟通；亚运会 。从杭州亚运会看向未来，我们将以梦想为帆、以奋 斗作桨，共创亚洲更美好的明天。 6．综合实践课程即将结束，同学们纷纷留言。下面的留言中没有使用修辞方法的一项是（ ）（2分） A．非遗文化展厅中的宋代山水画穿过曲折的廊桥，灵动、婀娜地向宾朋款步而来，散发着迷人的光芒。 B．“丝、茶、瓷、印、伞、扇”这些传统文化的名片，全方位、多角度地呈现非物质文化遗产的底蕴。 C．跟着缙云剪纸非遗传承人学剪牡丹花，竟然轻轻松松就能剪出一朵朵立体的牡丹，简直是太神奇了！ D．这场亚洲体育文化交流盛会向世界展现了中国的勃勃生机，是推动文明互鉴的一把“金钥匙”。 7．根据小组建议，你在文段中的横线处写一句话，补全结语的内容。（2 分） 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）（共 4 分） （23-24 七年级上·北京顺义·期中）根据提示写出古诗文的上下句。 8．（23-24 八年级上·北京石景山·期末）根据语境默写。 翻阅我国古典诗词的长卷，文人墨客用文字记录当年事、当时景与当下情，后人可以通过这些优美的诗 句感受丰富多彩的世界。陶渊明归隐田园后，在《饮酒》中用“① ，② ” 表现了人与自然融为一体的悠然自得；李白仗剑远游时，在《渡荆门送别》中用“③ ， 云生结海楼”描绘了夜色中月光澄澈、云彩变化的神奇瑰丽；白居易任杭州刺史时，在《钱塘湖春行》中用 “④ ，浅草才能没马蹄”生动展现了早春植物的蓬勃生机。 （二）（共 5 分） （23-24 八年级上·北京石景山·期末）阅读《雁门太守行》，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 9．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。（2 分） 本诗一二句勾画出两军对垒的场面，三四句用“① ”侧面展现战争规模之大，五六句用 “半卷红旗”和“霜重鼓寒”再现寒夜突袭的情景，七八句用“黄金台”的典故表达了② 的情感。 10．王安石曾对这首诗的前两句提出异议，他说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”但这并不妨碍这两句 诗成为千古流传的佳句。结合这两句诗谈谈你的理解。（3 分） （三）（共 8分） （23-24 八年级上·北京海淀·期末）阅读《生于忧患，死于安乐》，完成小题。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于 市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌 国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 11．下列选项中加点词的意思都相同的一项是（ ）（2分） A．舜发于．畎亩之中 相与步于．中庭 喜形于．色 B．劳．其筋骨 上自劳．军 任劳．任怨 C．征于色． 天山共色． 春色．满园 D．出．则无敌国外患者 出．入之迂也 推陈出．新 12．对“所以动心忍性，曾益其所不能”一句的理解，下列选项中正确的一项是（ ）（3 分） A．因此他的内心受到了触动，他的个性更加坚强，他的能力也有所提高。 B．通过这些使他内心深受打动，他的意志更加坚定，他的才干不断增长。 C．这样就可以使他的心意改变，使他拥有坚毅的品质，使他的能力提高。 D．通过这些使他内心受震撼，使他的性格坚忍起来，不断增长他的才干。 13．学习上文后，有同学找到下面两则材料帮助大家理解“生于忧患而死于安乐”的观点。请结合其中一则 材料，说说你的理解。（3 分） 材料一 王 ① 自往请之 ② ，曰：“吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则 何以守之哉？先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗 ③ ；微 ④ 社稷之神灵，则鄗几于不守也。 先君丑 ⑤ 之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。”公子成听命，乃赐胡服；明日服而朝。于是 始出胡服令，而招骑射焉。……（周赧王）十年。赵王伐中山，取丹丘、爽阳、鸿之塞，又取鄗、石邑、封 龙、东垣。中山献四邑以和。 （取材于司马光《资治通鉴·周纪三》） 材料二 幽王 ⑥ 以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞 ⑦ 巧善谀好利，王用之。又废申后，去太子也。申侯 怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，尽取周赂而去。 （取材于司马迁《史记》） 注：①[王]赵武灵王。②[之]指赵武灵王的叔父公子成。③[鄗 hào]古县名，在今河北柏乡北。④[微]如果 没有。⑤[丑]以为羞耻，羞愧。⑥[幽王]西周第十二任君主周幽王。⑦[佞 nìng]能说会道，善于奉承。 三、名著阅读（共 5 分） 14．（23-24 八年级上·北京昌平·期末）心随书动，是说每每阅读一部经典，我们的内心都会被书中的某人 某事某物所触动。请你从《红星照耀中国》和《昆虫记》中选择一部，结合具体内容说说你内心所受到的触 动和原因。（100 字左右） 四、现代文阅读（共 25 分） （一）（共 7 分） （23-24 八年级上·北京延庆·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 非物质文化遗产（简称“非遗”），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化 表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝 聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变”，强调的是以人为 核心的技艺、经验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤为重要。 近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了 ① 的发展趋势，但整体结构依然呈 现“老年型”格局。随着老艺人的辞世，新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因 此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺。 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布 批次项目 80 岁以上 70-79 岁 60-69 岁 50-59 岁 50 岁以下 第四批 19.3% 29.9% 25.1% 15.8% 9.8% 第五批 9.8% 21.9% 26.5% 21.1% 20.7% 材料二 非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力”，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行。 作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑——孙子张猛一直对老腔不太上心。直 到歌手谭维维搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春 晚舞台，张猛看后才终于开了窍。 京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面对着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京剧裘派嫡系第四代继 承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另辟蹊径，将西方 Popping 的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱 念做打多元融合，用新的形式实现了传统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。” 但是，像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多思考和更多探索，不 断赋予其 ② 。 材料三 非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传承却遭遇了前所未有 的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击，城镇化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和 技艺濒临灭绝，新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传，多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距 离感。2012 年底被撤销非遗资格的黎族纹身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画”，但因不适应现代社会的发 展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。 另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。6月 10 日抖音发布《2023 非遗数据报告》。报告显 示，截至 2023 年 5 月，抖音上平均每天有 1.9 万场非遗直播，平均每分钟就有 13 场非遗内容开播；同时， 濒危非遗也几乎全都通过平台找到了“新观众”。借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见。 报告显示：过去一年，萍乡东傩面具、长汀公嫲吹、恩施扬琴在抖音的播放量位居前三。 15．阅读材料一、材料二，在横线处依次填入的内容全都正确的一项是（ ）（2分） A．①年轻化 ②新的时代内涵和现代表达形式 B．①年轻型 ②现代表达形式和新的时代内涵 C．①老年化 ②现代表达形式和新的时代内涵 D．①老年型 ②新的时代内涵和现代表达形式 16．依据三则材料，当今非遗传承面临的共同困境可以概括为 。 （限 8 个字以内）（2分） 17．依据三则材料，说说你是如何看待非遗的保护和传承的。（3分） （二）（共 11 分） （23-24 八年级上·北京门头沟·期末）阅读《留在心田上的“水印”》，完成下面小题。 ①20 多年前，我参加高考，考了个不错的分数。但那时还是估分填志愿，结果过于自信的我，将总分多 估了 15 分，最终以 4 分之差，没能被所填报的大学录取。 ②12 年的寒窗苦读付诸东流，烦闷之极的我，想第二年春季再去复读，于是便对上过初中的父亲说，书 上的知识，我已掌握得滚瓜烂熟，下半年在家自习就行了。 ③父亲本不同意，但看我态度坚决，性子又倔，最后只好皱着眉答应了。 ④此后，每天早上我都睡到自然醒，然后拿着书，戴着耳机去屋外的山边，寻一块草地坐下，边听音乐 边看书，时不时再看看山的青翠，鸟的振翅，泉的涌流……其实，【甲】我看不进书的——没被录取的懊恼、 烦躁，像根牢牢捆绑着我的粗壮绳子，勒得我胸闷气喘，难以解脱。同时，又百无聊赖地觉得考了高分，基 础扎实，自习放松懈怠点，没事。 ⑤父亲呢，有空时会过问我的学习情况，流露出对我自习的顾虑和担心，他也不敢多说，怕我心情不好， 对他发脾气。 ⑥一天清晨，父亲一反常态地将我从床上拽了起来，带我去田边巡水。从初中起我便在县城里住校了， 很多农事都忘了，巡水，就是查看田埂有没有漏水，如有，要及时堵上，“秋季雨水少，山塘里的灌溉用水 也不多，田里的水如漏了，麻烦就大了，可能前功尽弃．．．．！”父亲说。 ⑦但一圈巡下来，并没发现漏水的地方，我便打算回去，可父亲却让我等等——【乙】他扒开稻丛，用 铁锹铲了一些半干半湿的泥，在田埂旁做了个方形的小平台，并让平台高度与水面齐平，“这叫做‘水印’， 记录稻田里的水位高度。”他解释道。 ⑧次日，父亲再次带我去巡水，依然没发现漏水。“这田埂坚实牢固得很，没必要总浪费时间去巡！”我 有些不耐烦地对他说，“田里的水，跟昨天相比，一点也没见少啊。” ⑨父亲没接话，将我带到做“水印”的地方。扒开稻丛，让我惊讶的一幕出现了——小平台已露出水面 半指甲盖高了，大约有 5 毫米！也就是说，田里的水，已漏掉 5毫米深了。如果不是有“水印”，很难发现！ ⑩看我一脸惊讶，父亲说，再牢固的田埂，即便没黄鳝、螃蟹去打洞钻漏，也会经常有极小的细缝，悄 悄地日夜朝外漏水，肉眼很难发现，而它们会越漏越大，越漏越多，再多的水也经不住这么漏，“如果不做 ‘水印’记录，等最后发现，就迟了。” ⑪“你肚里的知识，跟这田里的水一样，”堵上漏子后，父亲语重心长地对我说道，“你自个儿在家，没 老师教，没旁人检查，再多的知识，也会悄悄被漏掉，而你可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考 试，去给自己做个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’，学问是不是漏少了，成绩有没有退步呀！” ⑫原来，父亲早就看出我学习心不在焉了，我羞愧地恍然大悟，决定重返课堂。 ⑬果然，复课后的第一次月考，我的成绩便下降了不少，好几道题错得连自己都难以相信。好在，父亲 用“水印”，及时点醒了我，使我意识到学如逆水行舟，不进则退的道理，并及时返校投入到复习中去，第 二年考上了理想的大学。 ⑭父亲已离我而去多年，老家的田几年前也流转了出去，规模化的现代农业，完善的灌溉补水监控系统， 让稻田里再也没必要做“水印”了。 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … ⑮但父亲做的“水印”，却一直留在我的心田上，时刻提醒和激励着我。 （《思维与智慧·上半月》2020 年第 9 期） 18．文章叙述了“我”高考落榜后在父亲的循循善诱下考上理想大学的过程，重点回忆了① 和② 。在这个过程中，我对父亲的情感 也经历了由③ 到感激的变化。（3 分） 19．结合上下文，理解文中第六段加点词“前功尽弃”的含义。（2 分） 20．文章【甲】【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处赏析。（3分） 选择 ，赏析 21．结合文章内容，说一说你对文章标题《留在心田上的“水印”》的理解。（3 分） （三）（共 7分） （23-24 八年级上·北京昌平·期末）阅读《十香园》，完成下面小题。 十香园 ①十香园，清代又称隔山草堂，又因园中种植有茉莉等 10 种香花及各种草木，故名十香园。 ②十香园位于广州市海珠区，占地约 640 平方来，由居巢故居“啸月琴馆”，居廉故居“今夕奄”“紫梨 花馆”与“水榭连廊”组成。现在还展示着居巢、居廉、高剑父、陈树人、关山月、黎雄才、赵少昂、杨善 深等岭南书画大家的书画真迹，以及生活用品、文献等珍贵实物展品。 ③迈入园内，首先会看到一个大鱼池。鱼池规矩地呈“L”形，包围着四边形水中亭的两面。池中的水 引用的是活水，出水口的水成一圈圈的水纹向周围扩散开来，逐渐变淡，化在池中。池中的金鱼在水中显得 自由自在，有时驻足于池边，用渴望的眼神仰望岸上的行人。水上生了几株荷，盛夏开放的荷花在冬日已不 见踪影，荷叶也已干枯、发黄。水中亭方方正正，十平方米大小，三排长长的木椅沿着三面排放，供行人歇 息。亭子的柱子呈黑色，分布在四角。 ④【甲】亭子旁的池子中流水澄澈，缓缓流向窄窄的水道，这就是水榭连廊，周围长着齐腰的植物，廊 下没有一丝阳光，幽静且祥和，只有高树上的枝叶隐隐摇曳。这亭台仿佛与世隔绝，成为另一番新天地，使 人仿佛置身于这世界的中心。 ⑤水榭连廊的尽头有一间画室。画室的门是木制的，镶上了具有广州特色的玻璃窗。这种窗颜色多样， 玻璃上有精致的纹理，色泽鲜艳而不刺眼。往前踱几步，窄小的河道又变宽，形成一个小小的池子，池中各 色锦鲤欢快地戏水，悠哉悠哉。池子越来越宽，根本迈不过去。接着望见一座“桥”，说是“桥”不如说是 一块石板，架在池子两头，石板的一面建了木质的围栏，另一面空空如也，或许是追求一种不对称的美。 ⑥接着，池子又缩成窄窄的河道，消失在一幢房子前。房子前有六六边形桌子，翡翠绿，底下用大块儿 镂空的板拼成柱状，支撑起桌板。桌旁摆着四个正方体的凳子，自然的与桌子相映，同样镂空。漫步园中， 悠然又见与前相似的窗，两扇窗上的图案是对称的，颜色也都对称，主要是红、蓝、绿、橙四种颜色。 ⑦透过一片红色的玻璃，看见了背后的陶板。上面画着十种花，有夜来香等。十块陶板旁边，有一条隐 蔽的小路，是石板路。走下石阶，往前几步，走进一扇敞开的门，就到了书院。书院用的都是木门，柱子也 都是木制的，漆均为黑色。墙上涂满白色及淡灰色的漆，淡雅且自然。 ⑧【乙】十香园是岭南园林的代表之一，也许与苏州的拙政园或上海的豫园相比，它实在是小巧玲珑。 但这个小小的园子更是一个书院，这里人才辈出，培育了许多美术家与文人墨客。园内还有名人故居、琴馆、 画室、花园，颇有书香气息，参之让人心旷神怡。 22．阅读全文，在下面横线处填写恰当内容。（2分） 本文首先介绍了十香园的① 、地理位置、园内展品；接着以② 顺序， 依次介绍了园内的鱼池、亭子、水榭连廊、③ 、小池、“桥"、房前桌発、窗后陶板、书院； 最后写十香园的地位价值，它虽然④ ，却人才辈出，书香气浓。 23．文中运用多种说明方法，请从画线句中任选一句说说其作用。（2 分） 24．阅读文章和链接材料，说说十香园与苏州园林在“池沼”的设计上有哪些相同之处。（3 分） 【链接材料】 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面 假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了 取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼 戏莲叶间”，又是入画的一景。 （选自《苏州园林》） 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 五、作文（共 40 分） 25．（23-24 八年级上·北京通州·期末）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 （1）我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文 价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 请将“ 中的文化”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出 现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“相信自己”为题，写一个故事。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数不少于 600 字。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出 现所在学校的校名或师生姓名。