卷2（2024新中考模式）-2024-2025学年八年级上学期语文期末真题重组卷（长沙专用）

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷2-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共20分） 1．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）好记性不如烂笔头，下面是小郡根据语文书做的字音字形分类笔记，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．注意因多音字造成的误读，如：“倔（juè）强”应读成“倔（jué）强”，“辟（pì）邪”应读成“辟（bì）邪”。 B．注意因方言中前后鼻音发音造成的误读，如：“苔痕（hén）”不能读成“苔痕（héng））”，“遒劲（jìn）”不能读成“遒劲（jìng）”。 C．注意形似造成的误写，如：“喧嚣”不能写成“暄嚣”，“推崇”不能写成“推祟”。 D．注意成语字形的误写，如：“重峦叠障”应写成“重峦叠嶂”，“坦荡如底”应写成“坦荡如砥”。 2．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）作为一名非遗文化传承者，小博对中国古诗词也充满了兴趣，以下是他日常学习的一些积累与感悟，请你帮他完成填空。（8分） 在《饮酒》的（1）“ ， 。”中，小博领悟到陶渊明沉浸自然，悠然自得的精神境界。 在《春望》的（2）“ ， 。”中，小博体会到杜甫借花鸟抒发的哀痛之情。 在《渡荆门送别》的（3）“ ， 。”中，小博欣赏到李白笔下月映江中，梦幻朦胧的绮丽景象。 除了丰富的知识储备，小博还需要不断地磨炼自己，增强自身的能力。孟子早在千年前就已说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（4） ， 。” 3．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）小博参观完湖南湘绣博物馆后，写下了这次活动的感想。下列没有语病的一项是（    ）（3分） 绣随时代，针吟新篇。①短短一天时光，我在湖南湘绣博物馆欣赏了许多工艺精湛的绣品与它们背后的文化内涵。②人们以不同的绣法搭配多彩的绣线，创造出如此丰富的精美绣品。③通过这些手艺人的薪火相传，使我看到了长沙的非遗文化仍生生不息。④作为青少年的代表，我也应当以身作则，积极参与非遗文化。 A．① B．②       C．③ D．④ 4．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）峰文学社准备制作介绍“靖港革命先烈刘畴西”的视频，研学小组利用互联网收以下资料，请你完成任务。（7分） 刘畴西资料汇总表 资料一：刘畴西，爱国英雄人物，1897年出生于长沙靖港。1924年考入黄埔军校，文上署名“仇西”，并说：“列强如此欺侮我们，不报此仇，非炎黄子孙。今后改名仇西。”在军校期间，他的射击、队列等课程门门优秀，多次受到表彰。 资料二：1925年，刘畴西参加东征战斗，后不幸失去左臂，还举旗高呼：“革命怕死，努力前进！”这极大地鼓舞了士气，最终夺取了胜利。他与敌人浴血奋战：立战功，被誉为“独臂将军”。 资料三：1934年，刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈。1935年在南昌刑场英勇就义，年仅38岁。为纪念家乡革命先烈，弘扬爱主义精神，现靖港古镇设有刘畴西烈士生平事迹陈列馆。 （1）选项中最适合作为视频片头语的一项是（   ）（2分） A．纵然断臂志不减，抛头洒血心也甜 B．一生俭朴留典范，半世勤芝传嘉风 C．春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多 D．三渠洪水开天地，万里烽烟动古今 （2）请结合资料二与资料三，以第一幕为例，完成下列表格。（2分） 场景 主题 主要内容 取景地点 第一幕 立志报国 刘畴西改名仇西，在黄埔军校刻苦勤奋学习。 黄埔军校 第二幕 一战成名 ① 东征途中 第三幕 ② 刘畴西面对敌人的拷打劝降，坚贞不屈。 监狱刑场 （3）请你从下面两种风格的配乐中为视频选择一种，并结合资料说明理由。（3分） ①平和舒缓        ②慷慨激昂 二、阅读（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金陵怀古① [唐]刘禹锡 潮满冶城②渚，日斜征虏亭③。 蔡洲④新草绿，幕府⑤旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注】①此诗作于唐敬宗宝历三年（827年）。宝历二年（826年）冬，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，途经金陵（今南京）。②冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。③征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。王、谢均是当时的望族。④蔡洲：江中洲名。⑤幕府：山名。 5．以下是小郡对于这首诗的分析和理解，其中错误的一项是（   ）（2分） A．首联写晨景和晚景。诗人徘徊寻觅，茫然回顾，早潮上涨，水天空阔，满川风涛，傍晚时分，征虏亭孤单地矗立在斜晖之中。 B．颔联仍是写景，“新草”“旧烟”，只四字逼出诗题中的“怀古”。蔡洲已长出一片嫩绿的新草，山顶上升起袅袅青烟，光景如旧，感慨油然而生。 C．颈联承上两联转入议论。诗人以极其精练的语言揭示了六朝兴亡的秘密，示警当世：险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！ D．刘禹锡号“诗豪”。这首诗虽作于贬谪时期，却表现了诗人一贯具有的奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 6．小郡和同学们一起在研究这首诗写作手法的妙用，你有怎样的发现？（4分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。 ②孝宗即位，迁枢密院编修官兼编类圣政所检讨官。史浩、黄祖舜荐游善词章，谙典故，召见，上曰：“游力学有闻，言论剀切②。”遂赐进士出身。 ③时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：”觌、大渊招权植党③荧惑圣听公及今不言异日将不可去。“焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。 ④范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄④诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。起知严州，过阙，陛辞，上谕曰：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。” ⑤游才气超逸，尤长于诗。晚年再出，为韩侂胄撰《南园阅古泉记》，见讥清议。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四》，有删改） 【注释】①荫补：因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②剀（kǎi）切：切实、恳切。③招权植党：招揽大权，培养党羽爪牙。④檄：通令。⑤祠：祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸。⑥韩侂（tuō）胄：南宋权相、爱国大臣，力主北伐。 7．下列关于文学常识和文中加点字词的阐述，不正确的一项是（    ）（3分） A．【文学常识】史书是我国历史的重要佐证，其编写体例有多种。《宋史》和司马迁的《史记》同属于纪传体史书。 B．【语境推断】根据上下文语境，我们能推断出“寻易隆兴府”中的“寻”为“随即，不久”。 C．【课内迁移】“给事中赵汝愚驳之”中的“之”和《周亚夫军细柳》中“称善者久之”的“之”都是代词。 D．【词典释义】古汉语中“见”的义项有：①看见；②表被动，译为“被”：③见解、见识。“见讥清议”一句中的“见”应取第②个义项。 8．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（    ）（2分） A．觌、大渊招权/植党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 B．觌、大渊招权植/党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 C．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今/不言异日将不可去 D．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今不言/异日将不可去 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法。 10．钱钟书曾说：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里”，小博同学根据本篇文言文绘制了一张品析陆游爱国情绪的表格。请结合文段的具体内容，将表格补充完整。（4分） 人物 相关事件 所蕴含的爱国情绪 陆游 宋孝宗时，陆游指出龙大渊、曾觌等人掌权的危险，此语被转告孝宗后，招致孝宗不满，陆游被贬为建康府通判。 ① ② 关心百姓，急民之困 （二）非文学作品阅读（共8分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 岳麓书院简介 ①长沙岳麓书院是我国现存规模最大、保存最好的书院建筑群。学院建于北宋开宝九年（976年），历经宋、元、明、清各朝。清末（1903年）改为湖南高等学校，至今仍是湖南大学下属的办学机构，是世界上罕见的千年学府。 ②岳麓书院由门楼、天井、正厅、左厢房、右厢房、后厅、钟鼓楼等建筑组成。整个建筑群占地面积约1.6万平方米，建筑面积约4千多平方米。岳麓书院是典型的明清建筑，建筑材料大多采用青砖、黄瓦等传统材料，建筑风格古朴典雅，极具中国古典建筑的特色。 ③在岳麓书院的正厅内可以看到一尊雕望，这是岳麓书院创办人朱熹的望像。在岳麓书院的左右两侧分别是“治世之才”和“安邦之器”两个大殿，供奉着历代名儒和文化名人的牌位。在岳麓花书院的后厅内，有一座很有特色的石桥，这坐石桥叫做“跨海桥”，它用一条长约20米的石板铺成，横路在一条小河上，是岳麓书院著名景点之一。 ④总之，岳麓书院是一应值得一游的古建筑群，它是整个长沙市的文化名片，也是中国文化的重要组成部分。 材料二： 岳麓书院兴衰史 ①每一次在参观文物景点时讲解员使用频率最高的，也最痛心的一个词汇就是“毁于战火”。岳麓书院也被战争波及，在历史上曾经七毁七建。 ②两宋之交，即公元1127年，岳麓书院遭战火毁坏。故元年1165年重新修建，乾道三年朱熹来访，与张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”，岳麓书院名声远扬。 …… ③1938年4月，日本战机轰炸湖南大学校园，岳麓书院部分建筑被毁。1941年4月，日机再次轰炸湖南大学，岳麓书院御书楼、半学斋、静一斋等处均中弹倒塌，文庙大成殿及孔子像被炸毁。抗日战争胜利后，岳麓书院部分建筑被修复。 ④1981年，岳麓书院开始大规模修复工程。1986年10月，在历经5年大修后，岳麓书院正式对外开放参观。纵观岳麓书院坎坷的一生，七次被毁，七次重建，也正是中华文教事业的一生。 材料三： 破坏文化遗产的主要因素 材料四： 湖南大学校徽 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一属于事理说明文，运用列数字、打比方等说明方法，按照“总—分—总”的结构介绍了岳麓书院。 B．材料一划线句“占地面积约1．6万平方米，建筑面积约4千多平方米”中的“约”不能删，它体现了说明文语言的严谨性。 C．材料二运用时间顺序介绍岳麓书院的兴衰史，让我们感受到历史上战争的残酷，以及对书院和文化的摧残。 D．材料三的柱状图显示“不文明行为”是破坏文化遗产中占比最少的因素，但是我们仍然不可以忽视这种行为的破坏性。 12．上世纪七十年代，湖南省委托湖南大学管理、修复岳麓书院，湖南大学一直担负着继往开来的历史重任。为了呼吁大家一起保护岳麓书院，湖南大学校学生会拟写了一封致游客的倡议书。请你根据上述材料内容，将倡议书补充完整。（2分） 倡议书亲爱的游客们： 从岳麓书院到湖南大学，历经千年，学脉绵延。为了让大家能更好地领略岳麓书院的文化精神，同时提升保护书院的意识，我们发出如下倡议： 1．参观书院时，不乱丢垃圾，爱护书院环境卫生： 2． 3．_______________________________________________________________________________________ 矗立千年的岳麓书院，丰富了救有思想，也涵养出卓尔不凡的精气神。让我们携起手来，一起保护书院，守护文化的传承。 湖南大学校学生会 1月23日 13．湖南大学传承自岳麓书院，岳麓书院的文化形象也体现在湖南大学的校徽中。请你结合材料四，对湖南大学校微的内容及寓意进行说明。（4分） 要求：①主要信息完整：②语言简明，说明顺序合理：③不超过200个字。 （三）文学作品阅读（共16分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③一下飞机；好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，它根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。 ⑧第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑪旁边的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年，他光荣地加入中了中国共产党。 ⑫此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层全光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ 14．根据提示，填写表格。（8分） 故事情节 “我”的内心感受 来到三沙，初见抗风桐 ① ② 肃然起敬 ③ 万分敬佩 离别三沙，抚摸抗风桐 ④ 15．请从描写的角度赏析下列句子。（4分） 一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 16．小郡发现，本文和茅盾的《白杨礼赞》在写法上有很多相似的地方。请你从结构、内容和主旨三个方面进行分析。（4分） （四）名著阅读（共8分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成各题。 【片段一】 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险， 于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹， 马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。 第一个战士中了弹， 掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【片段二】 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 【片段三】 自从担任全军统帅以后， 朱德与战士们同甘共苦， 生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 【片段四】 （埃德加·斯诺认为） 中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。 （有删改） 17．下面说法有明显错误的一项是（   ）（4分） A．片段一：“第一个”“第二个”“第三个”表明了红军战士们遭遇到了敌军顽固的抵抗。 B．片段二：划线部分说明信息的来源是道听途说的，体现了纪实作品虚构的特点。 C．片段三：这一段表现了朱德平易近人、善于听取意见的性格与品质。 D．片段四：斯诺是带着疑虑去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 18．同学们阅读了《红星照耀中国》后，将学习成果利用网络统计生成了下面的“词云图”，谈谈你对“词云图”的理解。（4分） 三、写作（50分） 19．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）你有没有过“自己动手，丰衣足食”的一次经历，你有没有过“维修养护”工具用具的真实体验，请试着选择某次动手做事的真实经历写一篇作文，表达你的体验、感受和思考。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 2-2024-2025 学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时量：120 分钟 试卷满分：120 分） 一、积累与运用（共 20 分） 1．（23-24 八年级上·湖南长沙·期末）好记性不如烂笔头，下面是小郡根据语文书做的字音字形分类笔记， 其中不正确的一项是（ ）（2 分） A．注意因多音字造成的误读，如：“倔（juè）强”应读成“倔（jué）强”，“辟（pì）邪”应读成“辟（bì） 邪”。 B．注意因方言中前后鼻音发音造成的误读，如：“苔痕（hén）”不能读成“苔痕（héng））”，“遒劲（jìn）” 不能读成“遒劲（jìng）”。 C．注意形似造成的误写，如：“喧嚣”不能写成“暄嚣”，“推崇”不能写成“推祟”。 D．注意成语字形的误写，如：“重峦叠障”应写成“重峦叠嶂”，“坦荡如底”应写成“坦荡如砥”。 2．（23-24 八年级上·湖南长沙·期末）作为一名非遗文化传承者，小博对中国古诗词也充满了兴趣，以下 是他日常学习的一些积累与感悟，请你帮他完成填空。（8 分） 在《饮酒》的（1）“ ， 。”中，小博领悟到陶渊明沉浸自然，悠 然自得的精神境界。 在《春望》的（2）“ ， 。”中，小博体会到杜甫借花鸟抒发的哀 痛之情。 在《渡荆门送别》的（3）“ ， 。”中，小博欣赏到李白笔下月映 江中，梦幻朦胧的绮丽景象。 除了丰富的知识储备，小博还需要不断地磨炼自己，增强自身的能力。孟子早在千年前就已说过：“故 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， （4） ， 。” 3．（23-24 八年级上·湖南长沙·期末）小博参观完湖南湘绣博物馆后，写下了这次活动的感想。下列没有 语病的一项是（ ）（3 分） 绣随时代，针吟新篇。①短短一天时光，我在湖南湘绣博物馆欣赏了许多工艺精湛的绣品与它们背后的 文化内涵。②人们以不同的绣法搭配多彩的绣线，创造出如此丰富的精美绣品。③通过这些手艺人的薪火相 传，使我看到了长沙的非遗文化仍生生不息。④作为青少年的代表，我也应当以身作则，积极参与非遗文化。 A．① B．② C．③ D．④ 4．（23-24 八年级上·湖南长沙·期末）峰文学社准备制作介绍“靖港革命先烈刘畴西”的视频，研学小组 利用互联网收以下资料，请你完成任务。（7 分） 刘畴西资料汇总表 资料一：刘畴西，爱国英雄人物，1897 年出生于长沙靖港。1924 年考入黄埔军校，文上署名“仇西”， 并说：“列强如此欺侮我们，不报此仇，非炎黄子孙。今后改名仇西。”在军校期间，他的射击、队列等课程 门门优秀，多次受到表彰。 资料二：1925 年，刘畴西参加东征战斗，后不幸失去左臂，还举旗高呼：“革命怕死，努力前进！”这极 大地鼓舞了士气，最终夺取了胜利。他与敌人浴血奋战：立战功，被誉为“独臂将军”。 资料三：1934 年，刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈。1935 年在 南昌刑场英勇就义，年仅 38 岁。为纪念家乡革命先烈，弘扬爱主义精神，现靖港古镇设有刘畴西烈士生平 事迹陈列馆。 （1）选项中最适合作为视频片头语的一项是（ ）（2 分） A．纵然断臂志不减，抛头洒血心也甜 B．一生俭朴留典范，半世勤芝传嘉风 C．春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多 D．三渠洪水开天地，万里烽烟动古今 （2）请结合资料二与资料三，以第一幕为例，完成下列表格。（2分） 场景 主题 主要内容 取景地点 第一幕 立志报国 刘畴西改名仇西，在黄埔军校刻苦勤奋学习。 黄埔军校 第二幕 一战成名 ① 东征途中 第三幕 ② 刘畴西面对敌人的拷打劝降，坚贞不屈。 监狱刑场 （3）请你从下面两种风格的配乐中为视频选择一种，并结合资料说明理由。（3分） ①平和舒缓 ②慷慨激昂 二、阅读（共 50分） （一）古诗文阅读（共 18 分） （23-24 八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金陵怀古 ① [唐]刘禹锡 潮满冶城②渚，日斜征虏亭③。 蔡洲 ④ 新草绿，幕府 ⑤ 旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注】①此诗作于唐敬宗宝历三年（827 年）。宝历二年（826 年）冬，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，途经金 陵（今南京）。②冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。③征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万 曾送客于此亭。王、谢均是当时的望族。④蔡洲：江中洲名。⑤幕府：山名。 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … 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招权植党：招揽大权，培养党羽爪牙。④檄：通令。⑤祠：祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道 教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸。⑥韩侂（tuō）胄：南宋权相、爱国大臣，力主北伐。 7．下列关于文学常识和文中加点字词的阐述，不正确的一项是（ ）（3 分） A．【文学常识】史书是我国历史的重要佐证，其编写体例有多种。《宋史》和司马迁的《史记》同属于纪传 体史书。 B．【语境推断】根据上下文语境，我们能推断出“寻易隆兴府”中的“寻”为“随即，不久”。 C．【课内迁移】“给事中赵汝愚驳之”中的“之”和《周亚夫军细柳》中“称善者久之”的“之”都是代词。 D．【词典释义】古汉语中“见”的义项有：①看见；②表被动，译为“被”：③见解、见识。“见讥清议”一 句中的“见”应取第②个义项。 8．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（ ）（2分） A．觌、大渊招权/植党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 B．觌、大渊招权植/党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 C．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今/不言异日将不可去 D．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今不言/异日将不可去 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法。 10．钱钟书曾说：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里”，小博同学根据本篇文言文绘制了一张品析陆游爱国 情绪的表格。请结合文段的具体内容，将表格补充完整。（4 分） 人物 相关事件 所蕴含的爱国情绪 陆游 宋孝宗时，陆游指出龙大渊、曾觌等人掌权的危险，此语被转告孝 宗后，招致孝宗不满，陆游被贬为建康府通判。 ① ② 关心百姓，急民之困 （二）非文学作品阅读（共 8 分） （23-24 八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 岳麓书院简介 ①长沙岳麓书院是我国现存规模最大、保存最好的书院建筑群。学院建于北宋开宝九年（976 年），历经 宋、元、明、清各朝。清末（1903 年）改为湖南高等学校，至今仍是湖南大学下属的办学机构，是世界上罕 见的千年学府。 ②岳麓书院由门楼、天井、正厅、左厢房、右厢房、后厅、钟鼓楼等建筑组成。整个建筑群占地面积约 1.6 万平方米，建筑面积约 4 千多平方米。岳麓书院是典型的明清建筑，建筑材料大多采用青砖、黄瓦等传 统材料，建筑风格古朴典雅，极具中国古典建筑的特色。 ③在岳麓书院的正厅内可以看到一尊雕望，这是岳麓书院创办人朱熹的望像。在岳麓书院的左右两侧分 别是“治世之才”和“安邦之器”两个大殿，供奉着历代名儒和文化名人的牌位。在岳麓花书院的后厅内， 有一座很有特色的石桥，这坐石桥叫做“跨海桥”，它用一条长约 20 米的石板铺成，横路在一条小河上，是 岳麓书院著名景点之一。 ④总之，岳麓书院是一应值得一游的古建筑群，它是整个长沙市的文化名片，也是中国文化的重要组成 部分。 材料二： 岳麓书院兴衰史 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ①每一次在参观文物景点时讲解员使用频率最高的，也最痛心的一个词汇就是“毁于战火”。岳麓书院 也被战争波及，在历史上曾经七毁七建。 ②两宋之交，即公元 1127 年，岳麓书院遭战火毁坏。故元年 1165 年重新修建，乾道三年朱熹来访，与 张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”，岳麓书院名声远扬。 …… ③1938 年 4 月，日本战机轰炸湖南大学校园，岳麓书院部分建筑被毁。1941 年 4 月，日机再次轰炸湖 南大学，岳麓书院御书楼、半学斋、静一斋等处均中弹倒塌，文庙大成殿及孔子像被炸毁。抗日战争胜利后， 岳麓书院部分建筑被修复。 ④1981 年，岳麓书院开始大规模修复工程。1986 年 10 月，在历经 5年大修后，岳麓书院正式对外开放 参观。纵观岳麓书院坎坷的一生，七次被毁，七次重建，也正是中华文教事业的一生。 材料三： 破坏文化遗产的主要因素 材料四： 湖南大学校徽 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．材料一属于事理说明文，运用列数字、打比方等说明方法，按照“总—分—总”的结构介绍了岳麓书院。 B．材料一划线句“占地面积约 1．6 万平方米，建筑面积约 4千多平方米”中的“约”不能删，它体现了说 明文语言的严谨性。 C．材料二运用时间顺序介绍岳麓书院的兴衰史，让我们感受到历史上战争的残酷，以及对书院和文化的摧 残。 D．材料三的柱状图显示“不文明行为”是破坏文化遗产中占比最少的因素，但是我们仍然不可以忽视这种 行为的破坏性。 12．上世纪七十年代，湖南省委托湖南大学管理、修复岳麓书院，湖南大学一直担负着继往开来的历史重任。 为了呼吁大家一起保护岳麓书院，湖南大学校学生会拟写了一封致游客的倡议书。请你根据上述材料内容， 将倡议书补充完整。（2 分） 倡议书亲爱的游客们： 从岳麓书院到湖南大学，历经千年，学脉绵延。为了让大家能更好地领略岳麓书院的文化精神，同时提 升保护书院的意识，我们发出如下倡议： 1．参观书院时，不乱丢垃圾，爱护书院环境卫生： 2． 3．_______________________________________________________________________________________ 矗立千年的岳麓书院，丰富了救有思想，也涵养出卓尔不凡的精气神。让我们携起手来，一起保护书院， 守护文化的传承。 湖南大学校学生会 1 月 23 日 13．湖南大学传承自岳麓书院，岳麓书院的文化形象也体现在湖南大学的校徽中。请你结合材料四，对湖南 大学校微的内容及寓意进行说明。（4 分） 要求：①主要信息完整：②语言简明，说明顺序合理：③不超过 200 个字。 （三）文学作品阅读（共 16 分） （23-24 八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一 踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海 岛的常绿乔木——抗风桐。 ③一下飞机；好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样， 它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，它根系发达，枝干粗大，台风 也奈何不了它们！” ⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米， 高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013 年 9 月底，风力超过 15 级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、 土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在 台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽， 成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝 干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这纵横 交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。 ⑧第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友 热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排 树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的 木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷 款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房， 全岛 48 户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化 美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党 徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑪旁边的渔民告诉我，符名友今年 46 岁，14 岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来 雨里去，已在岛上工作生活了 32 年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民， 还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。 符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。 他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019 年，他光荣地加入中了中国共产党。 ⑫此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！ 赵述岛上，像符名友一样的共产党员有 11 人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照 得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层全光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。 它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘 洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ 14．根据提示，填写表格。（8分） 故事情节 “我”的内心感受 来到三沙，初见抗风桐 ① ② 肃然起敬 ③ 万分敬佩 离别三沙，抚摸抗风桐 ④ 15．请从描写的角度赏析下列句子。（4分） 一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 16．小郡发现，本文和茅盾的《白杨礼赞》在写法上有很多相似的地方。请你从结构、内容和主旨三个方面 进行分析。（4 分） （四）名著阅读（共 8 分） （23-24 八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成各题。 【片段一】 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险， 于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪 和手榴弹， 马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火， 子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。 第一个战士中了弹， 掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【片段二】 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的 长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们 的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 【片段三】 自从担任全军统帅以后， 朱德与战士们同甘共苦， 生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路， 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地 里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。军队里任何一个 战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中， 他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 【片段四】 （埃德加·斯诺认为） 中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能甚至有一个时期隐没无 闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。 （有删改） 17．下面说法有明显错误的一项是（ ）（4分） A．片段一：“第一个”“第二个”“第三个”表明了红军战士们遭遇到了敌军顽固的抵抗。 B．片段二：划线部分说明信息的来源是道听途说的，体现了纪实作品虚构的特点。 C．片段三：这一段表现了朱德平易近人、善于听取意见的性格与品质。 D．片段四：斯诺是带着疑虑去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定 会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 18．同学们阅读了《红星照耀中国》后，将学习成果利用网络统计生成了下面的“词云图”，谈谈你对“词 云图”的理解。（4分） 三、写作（50 分） 19．（23-24 八年级上·湖南长沙·期末）你有没有过“自己动手，丰衣足食”的一次经历，你有没有过“维 修养护”工具用具的真实体验，请试着选择某次动手做事的真实经历写一篇作文，表达你的体验、感受和思 考。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于 500 字。 ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷2-2024-2025学年八年级上册语文期末真题重组卷 （考试时量：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共20分） 1．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）好记性不如烂笔头，下面是小郡根据语文书做的字音字形分类笔记，其中不正确的一项是（   ）（2分） A．注意因多音字造成的误读，如：“倔（juè）强”应读成“倔（jué）强”，“辟（pì）邪”应读成“辟（bì）邪”。 B．注意因方言中前后鼻音发音造成的误读，如：“苔痕（hén）”不能读成“苔痕（héng））”，“遒劲（jìn）”不能读成“遒劲（jìng）”。 C．注意形似造成的误写，如：“喧嚣”不能写成“暄嚣”，“推崇”不能写成“推祟”。 D．注意成语字形的误写，如：“重峦叠障”应写成“重峦叠嶂”，“坦荡如底”应写成“坦荡如砥”。 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。B.“遒劲”应读成“遒劲jìng”；故选B。 2．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）作为一名非遗文化传承者，小博对中国古诗词也充满了兴趣，以下是他日常学习的一些积累与感悟，请你帮他完成填空。（8分） 在《饮酒》的（1）“ ， 。”中，小博领悟到陶渊明沉浸自然，悠然自得的精神境界。 在《春望》的（2）“ ， 。”中，小博体会到杜甫借花鸟抒发的哀痛之情。 在《渡荆门送别》的（3）“ ， 。”中，小博欣赏到李白笔下月映江中，梦幻朦胧的绮丽景象。 除了丰富的知识储备，小博还需要不断地磨炼自己，增强自身的能力。孟子早在千年前就已说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（4） ， 。” 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 感时花溅泪 恨别鸟惊心 月下飞天镜 云生结海楼 所以动心忍性 曾益其所不能 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、溅、曾”等字词容易写错。 3．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）小博参观完湖南湘绣博物馆后，写下了这次活动的感想。下列没有语病的一项是（    ）（3分） 绣随时代，针吟新篇。①短短一天时光，我在湖南湘绣博物馆欣赏了许多工艺精湛的绣品与它们背后的文化内涵。②人们以不同的绣法搭配多彩的绣线，创造出如此丰富的精美绣品。③通过这些手艺人的薪火相传，使我看到了长沙的非遗文化仍生生不息。④作为青少年的代表，我也应当以身作则，积极参与非遗文化。 A．① B．②       C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析修改。A.错误。“欣赏”与“文化内涵”搭配不当，把“欣赏了许多工艺精湛的绣品与它们背后的文化内涵”改为“欣赏了许多工艺精湛的绣品领悟了它们背后的文化内涵”。C.错误。滥用介词，句子没有主语，删去“通过”或者“使”。D.错误。成分残缺，补出宾语，改为“积极参与非遗文化的保护”。故选B。 4．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）峰文学社准备制作介绍“靖港革命先烈刘畴西”的视频，研学小组利用互联网收以下资料，请你完成任务。（7分） 刘畴西资料汇总表 资料一：刘畴西，爱国英雄人物，1897年出生于长沙靖港。1924年考入黄埔军校，文上署名“仇西”，并说：“列强如此欺侮我们，不报此仇，非炎黄子孙。今后改名仇西。”在军校期间，他的射击、队列等课程门门优秀，多次受到表彰。 资料二：1925年，刘畴西参加东征战斗，后不幸失去左臂，还举旗高呼：“革命怕死，努力前进！”这极大地鼓舞了士气，最终夺取了胜利。他与敌人浴血奋战：立战功，被誉为“独臂将军”。 资料三：1934年，刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈。1935年在南昌刑场英勇就义，年仅38岁。为纪念家乡革命先烈，弘扬爱主义精神，现靖港古镇设有刘畴西烈士生平事迹陈列馆。 （1）选项中最适合作为视频片头语的一项是（   ）（2分） A．纵然断臂志不减，抛头洒血心也甜 B．一生俭朴留典范，半世勤芝传嘉风 C．春风南岸留晖远，秋雨韶山洒泪多 D．三渠洪水开天地，万里烽烟动古今 （2）请结合资料二与资料三，以第一幕为例，完成下列表格。（2分） 场景 主题 主要内容 取景地点 第一幕 立志报国 刘畴西改名仇西，在黄埔军校刻苦勤奋学习。 黄埔军校 第二幕 一战成名 ① 东征途中 第三幕 ② 刘畴西面对敌人的拷打劝降，坚贞不屈。 监狱刑场 （3）请你从下面两种风格的配乐中为视频选择一种，并结合资料说明理由。（3分） ①平和舒缓        ②慷慨激昂 【答案】（1）A （2）刘畴西与敌人浴血奋战，立下战功 为国捐躯 （3）应该选“慷慨激昂”风格配乐。因为三则资料叙述了刘畴西为国捐躯，报效祖国的慷慨悲壮的英雄事迹，所以应用慷慨激昂的配乐更合适。 【解析】（1）本题考查材料内容理解。结合资料二中“1925年，刘畴西参加东征战斗，后不幸失去左臂”和资料三中“1934年，刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈”内容，可概括为：纵然断臂志不减，抛头洒血心也甜；故选A。 （2）本题考查材料内容提取与概括。“第二幕”定位到资料二，结合“他与敌人浴血奋战：立战功，被誉为‘独臂将军’”内容，①空可概括为：刘畴西与敌人浴血奋战，立下战功；“第三幕”定位到资料三，结合“刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈。1935年在南昌刑场英勇就义”内容，②空可概括为：为国捐躯。 （3）本题考查材料内容理解和配乐。结合资料一“刘畴西，爱国英雄人物，1897年出生于长沙靖港。1924年考入黄埔军校，文上署名‘仇西’，并说：‘列强如此欺侮我们，不报此仇，非炎黄子孙’”和资料二“他与敌人浴血奋战：立战功，被誉为‘独臂将军’”内容和资料三“刘畴西在作战中不幸被俘。任凭敌人威逼、拷打、劝降，他都坚贞不屈。1935年在南昌刑场英勇就义”相关内容分析，主要记叙了刘畴西热爱祖国，捐躯赴国难，慷慨悲壮的英雄事迹，所以应用“慷慨激昂”的配乐；故选②。 二、阅读（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 金陵怀古① [唐]刘禹锡 潮满冶城②渚，日斜征虏亭③。 蔡洲④新草绿，幕府⑤旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 《后庭花》一曲，幽怨不堪听。 【注】①此诗作于唐敬宗宝历三年（827年）。宝历二年（826年）冬，刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，途经金陵（今南京）。②冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。③征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。王、谢均是当时的望族。④蔡洲：江中洲名。⑤幕府：山名。 5．以下是小郡对于这首诗的分析和理解，其中错误的一项是（   ）（2分） A．首联写晨景和晚景。诗人徘徊寻觅，茫然回顾，早潮上涨，水天空阔，满川风涛，傍晚时分，征虏亭孤单地矗立在斜晖之中。 B．颔联仍是写景，“新草”“旧烟”，只四字逼出诗题中的“怀古”。蔡洲已长出一片嫩绿的新草，山顶上升起袅袅青烟，光景如旧，感慨油然而生。 C．颈联承上两联转入议论。诗人以极其精练的语言揭示了六朝兴亡的秘密，示警当世：险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！ D．刘禹锡号“诗豪”。这首诗虽作于贬谪时期，却表现了诗人一贯具有的奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 6．小郡和同学们一起在研究这首诗写作手法的妙用，你有怎样的发现？（4分） 【答案】 5．D 6．（示例一）前两联：运用对比的手法，诗人将昔日冶城制造兵器的盛况以及东晋王谢贵族之家在这里饯行送别的热闹排场与如今的）荒凉衰败进行对比，流露出诗人吊古伤今之情，为后文抒发对统治者沉溺声色享乐的悲愤和讽刺之情作铺垫。 （示例二）后两联：运用用典（借古讽今）的手法，《玉树后庭花》是公认的亡国之音，诗人借该曲的流行暗示当今唐代统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的。含蓄地抒发了诗人对统治者沉溺声色享乐的悲愤和讽刺之情，意味深长。 【解析】 5．本题考查理解与分析。D.《金陵怀古》是一首怀古诗、咏史诗，作者借古讽今，感慨深沉，此诗以苍凉沉郁著称。故选D。 6．本题考查诗歌写作手法。首联“潮满冶城渚，日斜征虏亭（其意思是春潮淹没了冶城的洲渚，落日余晖斜照在征虏亭。）”提及“冶城”“征虏亭”意在写往昔吴国兴盛，它仿佛告诉人们：冶城和吴国的雄图霸业一样，早已在时间的长河中消逝得无影无踪了，尽管亭子与夕阳依旧，但人事却已全非。颔联“蔡洲新草绿，幕府旧烟青（其意思是蔡洲新草茁壮一片嫩绿，幕府山上仍是烟霭青青。）”写到“新草绿”“旧烟青”意在写现在的郊野荒凉衰败，二者构成鲜明对比，借以形象地表达出诗人对某一历史问题的识见，山川风物在变幻的历史长河中并没有变异，诗人看到的仍是：春草年年绿，旧烟岁岁青。这一联熔古今事与眼前景为一体，“新草绿”、“旧烟青”六字下得醒豁鲜明，情景交融，并为下文的感慨作铺垫，抒发了诗人对统治者沉溺声色享乐的悲愤之情。尾联“后庭花一曲，幽然不堪听”用典，六朝帝王凭恃天险，经情享乐而国亡，历史的教训并没有被后世记取。诗人以《玉树后庭花》尚在流行暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的。《玉树后庭花》是公认的亡国之音。诗含蓄地把鉴戒亡国之意寄寓于一种音乐现象之中，前两联只点出与六朝有关的金陵名胜古迹，以暗示千古兴亡之所由，而不是为了追怀一朝，一帝、一事、一物。至后两联则通过议论和感慨借古讽今，揭示出全诗主旨，告诫唐代统治者要吸取前朝灭亡的教训，表达对当朝统治者奢摩腐朽生活的讽刺和批判，从中可看出诗人对国家命运的关怀和担忧之情。 （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补①登仕郎。 ②孝宗即位，迁枢密院编修官兼编类圣政所检讨官。史浩、黄祖舜荐游善词章，谙典故，召见，上曰：“游力学有闻，言论剀切②。”遂赐进士出身。 ③时龙大渊、曾觌用事，游为枢臣张焘言：”觌、大渊招权植党③荧惑圣听公及今不言异日将不可去。“焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻易隆兴府。 ④范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄④诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠⑤。起知严州，过阙，陛辞，上谕曰：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。” ⑤游才气超逸，尤长于诗。晚年再出，为韩侂胄撰《南园阅古泉记》，见讥清议。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四》，有删改） 【注释】①荫补：因上辈有功勋而给予下辈入学、任官资格的一种待遇。②剀（kǎi）切：切实、恳切。③招权植党：招揽大权，培养党羽爪牙。④檄：通令。⑤祠：祠禄的简称，官名。宋制，大臣罢职，令管理道教宫观，以示优礼，无职事，但借名食俸。⑥韩侂（tuō）胄：南宋权相、爱国大臣，力主北伐。 7．下列关于文学常识和文中加点字词的阐述，不正确的一项是（    ）（3分） A．【文学常识】史书是我国历史的重要佐证，其编写体例有多种。《宋史》和司马迁的《史记》同属于纪传体史书。 B．【语境推断】根据上下文语境，我们能推断出“寻易隆兴府”中的“寻”为“随即，不久”。 C．【课内迁移】“给事中赵汝愚驳之”中的“之”和《周亚夫军细柳》中“称善者久之”的“之”都是代词。 D．【词典释义】古汉语中“见”的义项有：①看见；②表被动，译为“被”：③见解、见识。“见讥清议”一句中的“见”应取第②个义项。 8．下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（    ）（2分） A．觌、大渊招权/植党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 B．觌、大渊招权植/党荧惑/圣听公及今不言/异日将不可去 C．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今/不言异日将不可去 D．觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今不言/异日将不可去 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法。 10．钱钟书曾说：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里”，小博同学根据本篇文言文绘制了一张品析陆游爱国情绪的表格。请结合文段的具体内容，将表格补充完整。（4分） 人物 相关事件 所蕴含的爱国情绪 陆游 宋孝宗时，陆游指出龙大渊、曾觌等人掌权的危险，此语被转告孝宗后，招致孝宗不满，陆游被贬为建康府通判。 ① ② 关心百姓，急民之困 【答案】 7．C 8．D 9．范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，（二人）用文字结交，不拘泥于礼节。 10．关心国事，正直无畏。 担任江西常平提举时，江西发生洪灾，陆游上奏请求开义仓救济百姓。 【解析】 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。C.不正确。“给事中赵汝愚驳之”中的“之”是代词，指陆游；《周亚夫军细柳》中“称善者久之”的“之”是助词，补音节，无实在意义；而非“都是代词”。故选C。 8．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“觌、大渊招权植党荧惑圣听公及今不言异日将不可去”意思是：曾觌、龙大渊招揽大权，私植党羽，惑乱皇上的圣德，您在今天不指出，以后将把他们去除不了了。“觌、大渊招权植党”主谓结构，应在“党”后停顿；“荧惑圣听”动宾结构，应在“听”后停顿；“公及今不言”主谓结构，应在“言”后停顿；因此断句为：觌、大渊招权植党/荧惑圣听/公及今不言/异日将不可去。 9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：帅：做统帅。以：用。交：交往。拘：拘泥。礼法：礼节。 10．本题考查内容理解。（1）根据“相关事件”是“陆游指出龙大渊、曾觌等人掌权的危险，此语被转告孝宗后，招致孝宗不满，陆游被贬为建康府通判”可知，所蕴含的爱国情绪是：关心国事，正直无畏。（2）根据“所蕴含的爱国情绪”是“关心百姓，急民之困”的提示，找到④段“后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。’”（后来多次升迁做到江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”）可知，担任江西常平提举时，江西发生洪灾，陆游上奏请求开义仓救济百姓。 参考译文 陆游，字务观，越州山阴人。十二岁时便能写写诗作文，以祖上曾有官爵的原因，荫补为登仁郎。 宋孝宗即位后，陆游升迁为枢密院编修官，并兼“编类圣政所”的检讨官。史浩和黄祖舜举荐陆游擅长词章，熟悉典故，于是皇帝召见他，说：“陆游很有学问，而且讲话切实直率。”于是赐陆游进士出身。 当时龙大渊和曾觌二人在朝中执掌大权，陆游对宰辅重臣张焘说：“曾觌、龙大渊招揽大权，私植党羽，惑乱皇上的圣德，您在今天不指出，以后将把他们去除不了了。”张焘立即报告给皇上，皇上问这话是谁说的，张焘说是陆游说的。皇上大怒，把陆游贬为建康府通判，不久调任隆兴府。 范成大统帅四川，陆游担任参议官，用文字（与范成大）交往，不受礼法的拘束。有人就讥讽他颓废放诞，因此陆游就自号“放翁”。后来多次升迁做到江西常平提举。江西发生了水灾，陆游上奏：“应该拨出义仓的粮食来赈济灾民，通令各郡向灾民发放粮食。”召回朝廷，给事中赵汝愚批驳他的做法，于是贬他为“祠禄”。后又让他做严州知州，通过宫阙，向皇上辞行，皇上诏谕他说：“严陵这地方可是好山好水啊，你在公事之暇，可以赋诗歌咏，自得自适啊。” 陆游才气超逸，尤善于诗。晚年再出山时，为韩侂胄撰《南园阅古泉记》，为清议一流的人们所讥讽。嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 （二）非文学作品阅读（共8分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 岳麓书院简介 ①长沙岳麓书院是我国现存规模最大、保存最好的书院建筑群。学院建于北宋开宝九年（976年），历经宋、元、明、清各朝。清末（1903年）改为湖南高等学校，至今仍是湖南大学下属的办学机构，是世界上罕见的千年学府。 ②岳麓书院由门楼、天井、正厅、左厢房、右厢房、后厅、钟鼓楼等建筑组成。整个建筑群占地面积约1.6万平方米，建筑面积约4千多平方米。岳麓书院是典型的明清建筑，建筑材料大多采用青砖、黄瓦等传统材料，建筑风格古朴典雅，极具中国古典建筑的特色。 ③在岳麓书院的正厅内可以看到一尊雕望，这是岳麓书院创办人朱熹的望像。在岳麓书院的左右两侧分别是“治世之才”和“安邦之器”两个大殿，供奉着历代名儒和文化名人的牌位。在岳麓花书院的后厅内，有一座很有特色的石桥，这坐石桥叫做“跨海桥”，它用一条长约20米的石板铺成，横路在一条小河上，是岳麓书院著名景点之一。 ④总之，岳麓书院是一应值得一游的古建筑群，它是整个长沙市的文化名片，也是中国文化的重要组成部分。 材料二： 岳麓书院兴衰史 ①每一次在参观文物景点时讲解员使用频率最高的，也最痛心的一个词汇就是“毁于战火”。岳麓书院也被战争波及，在历史上曾经七毁七建。 ②两宋之交，即公元1127年，岳麓书院遭战火毁坏。故元年1165年重新修建，乾道三年朱熹来访，与张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”，岳麓书院名声远扬。 …… ③1938年4月，日本战机轰炸湖南大学校园，岳麓书院部分建筑被毁。1941年4月，日机再次轰炸湖南大学，岳麓书院御书楼、半学斋、静一斋等处均中弹倒塌，文庙大成殿及孔子像被炸毁。抗日战争胜利后，岳麓书院部分建筑被修复。 ④1981年，岳麓书院开始大规模修复工程。1986年10月，在历经5年大修后，岳麓书院正式对外开放参观。纵观岳麓书院坎坷的一生，七次被毁，七次重建，也正是中华文教事业的一生。 材料三： 破坏文化遗产的主要因素 材料四： 湖南大学校徽 11．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一属于事理说明文，运用列数字、打比方等说明方法，按照“总—分—总”的结构介绍了岳麓书院。 B．材料一划线句“占地面积约1．6万平方米，建筑面积约4千多平方米”中的“约”不能删，它体现了说明文语言的严谨性。 C．材料二运用时间顺序介绍岳麓书院的兴衰史，让我们感受到历史上战争的残酷，以及对书院和文化的摧残。 D．材料三的柱状图显示“不文明行为”是破坏文化遗产中占比最少的因素，但是我们仍然不可以忽视这种行为的破坏性。 12．上世纪七十年代，湖南省委托湖南大学管理、修复岳麓书院，湖南大学一直担负着继往开来的历史重任。为了呼吁大家一起保护岳麓书院，湖南大学校学生会拟写了一封致游客的倡议书。请你根据上述材料内容，将倡议书补充完整。（2分） 倡议书亲爱的游客们： 从岳麓书院到湖南大学，历经千年，学脉绵延。为了让大家能更好地领略岳麓书院的文化精神，同时提升保护书院的意识，我们发出如下倡议： 1．参观书院时，不乱丢垃圾，爱护书院环境卫生： 2． 3．_______________________________________________________________________________________ 矗立千年的岳麓书院，丰富了救有思想，也涵养出卓尔不凡的精气神。让我们携起手来，一起保护书院，守护文化的传承。 湖南大学校学生会 1月23日 13．湖南大学传承自岳麓书院，岳麓书院的文化形象也体现在湖南大学的校徽中。请你结合材料四，对湖南大学校微的内容及寓意进行说明。（4分） 要求：①主要信息完整：②语言简明，说明顺序合理：③不超过200个字。 【答案】 11．A 12．游览书院古建时，不乱刻乱画，做有素质的参观者；拍摄书院美景时，不攀爬照相，做有序的参观者。 13．湖南大学校徽整体呈圆形，以岳麓书院正门为中心，以岳麓山为背景，象征着湖南大学办学历史悠久，教育传统深厚。中心圆的上方是毛泽东同志1950年8月20日亲笔题写的“湖南大学”校名，下方为校名英译“Hunan University”。正下方的飘带上两组数字“976”和“1926”，分别为岳麓书院创建和湖南大学定名的时间。两侧共有十四瓣枫叶，代表1986年全校设立的14个系。 【分析】 11．本题考查内容理解。A.说法不正确。根据材料一标题“岳麓书院简介”可知，这是一篇事物说明文，而非事理说明文。故选A。 12．本题考查补写倡议书。根据“致游客的倡议书”，结合材料三“破坏文化遗产的因素”中“不文明行为”，倡议内容应围绕游览时保护岳麓书院的方法（或注意事项）提出有关倡议。 示例：参观书院时，不随地大小便，不吸烟；参观书院时，不随意攀爬，不乱刻乱画。 13．本题考查图文转换。材料四湖南大学校微：湖南大学校徽整体呈圆形，像一枚银元。中心部分是一个内心圆，岳麓书院正门图案居于圆的中下部，约占三分之二的面积，岳麓山图案居于上部，约占三分之一的面积。中心圆的上方是毛泽东同志1950年8月20日亲笔题写的“湖南大学”校名，下方为校名英译“Hunan University”。外心圆正下方的飘带上两组数字“976”和“1926”，分别为岳麓书院创建和湖南大学定名的时间。数字两侧各有七瓣，共十四瓣枫叶，代表1986年全校设立的14个系。这个校徽象征着湖南大学办学历史悠久，教育传统深厚。 （三）文学作品阅读（共16分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 三沙岛上抗风桐 ①天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。 ②然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。 ③一下飞机；好友老冯就热情地领着我们来到海边喝茶。这是一片林荫，炙热的阳光和强烈的紫外线被挡住了，我坐在藤椅上，海风吹过，心中无比惬意。我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。 ④“它们叫抗风桐，”老冯似乎看出了我的疑惑，接着说：“也叫麻枫桐，它根系发达，枝干粗大，台风也奈何不了它们！” ⑤抗风桐？还是第一次听说。我起身走近一棵，仔细打量它。它枝干白中透灰，胸径足有四五十厘米，高有十几米。叶片呈椭圆形，两面都覆有一层嫩绿而晶亮的薄蜡。 ⑥老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风“蝴蝶”登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的“新生代”。 ⑦听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。我想，它正是以这样伟岸的身躯、粗壮的枝干，护卫着南海星罗棋布的岛礁；正是以这样巨大的树冠、翠绿的叶片，装点着三沙的绿色；正是以这纵横交错的根系，深扎在砂岩中，任凭海水侵蚀，高温烘烤，坦荡着自身的倔强与从容。 ⑧第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。坐上他的电瓶车，穿过一片椰林，绕过一座海水淡化处理厂和一幢幢渔民新居，来到一排树前停了下来。我一看——抗风桐！ ⑨当初，符名友的爷爷响应国家开发海岛的号召来到赵述岛，那时还是一座荒岛。渔民的渔船是小小的木帆船，稍有风浪便不敢出海。改革开放后，赵述岛上成立了管委会，政府为渔民修建了港湾，帮助渔民贷款购置了排水量很大的渔船，渔民的日子渐渐好起来了。党的十八大以来，政府帮助渔民们拆旧房建新房，全岛48户渔民，都住上了新屋。海岛周边的海堤用钢筋水泥加固了，道路也拓宽了。岛上植树造林，绿化美化，种上了一排排、一片片的椰子树、木瓜、榄仁和抗风桐。 ⑩符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化，一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 ⑪旁边的渔民告诉我，符名友今年46岁，14岁时就跟着爷爷的脚步迁到了赵述岛。他驾驶渔船风里来雨里去，已在岛上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是卫国。符名友不仅是一位渔民，还是南海前哨一名耕海守海的警民联防志愿者。一直以来经常有特工装扮成渔民驾船来西沙海域“捕鱼”。符名友对海上情况时刻关注和警惕，只要发现异常，不管白天黑夜，不怕风高浪急，就立刻向派出所报告。他表现突出，被当地边防派出所评为治安联防积极分子。2019年，他光荣地加入中了中国共产党。 ⑫此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的“抗风桐”，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是“抗风桐”，他们党支部就是一片“抗风桐林”。 ⑬离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。朝霞把南海映照得一片火红，抗风桐林就像覆盖上了一层全光。我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。 ⑭抗风桐，我心中的英雄树！ 14．根据提示，填写表格。（8分） 故事情节 “我”的内心感受 来到三沙，初见抗风桐 ① ② 肃然起敬 ③ 万分敬佩 离别三沙，抚摸抗风桐 ④ 15．请从描写的角度赏析下列句子。（4分） 一束阳光穿过抗风桐的枝叶，正好打在他胸前的党徽上，格外明亮，分外醒目。 16．小郡发现，本文和茅盾的《白杨礼赞》在写法上有很多相似的地方。请你从结构、内容和主旨三个方面进行分析。（4分） 【答案】 14．①有些疑惑②听到介绍，了解抗风桐③到达赵述岛，认识符名友④无比崇敬 15．运用了景物描写（环境描写），写出了符名友讲述着他们渔村的历史与变化情景，表现了符名友此时内心的自豪和“我”对符名友等这一些具有抗风桐精神的共产党员的由衷钦佩之情，同时交代了符名友的身份，为后文升华主题、揭示主旨作了铺垫。 16．①结构上：开篇都由生长环境入手；结尾点明主旨，直抒胸臆。《白杨礼赞》由黄土高原起笔，本文由三沙的风景起笔，给白杨、抗风桐设置生长的背景；篇末都点明了主旨，揭示象征义，直抒胸臆，表达了作者对白杨树和抗风桐的赞美之情。 ②内容上：都运用了对比的手法，突出所写对象的特征。《白杨礼赞》将白杨与其他树木以及贵族化的楠木作对比，本文将抗风桐与岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等作对比，分别突出白杨、抗风桐的特征和品质。 ③主旨上：都运用了象征（借物喻人）的手法。《白杨礼赞》中以白杨象征共产党领导下的北方抗日军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。本文以抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。 【解析】 14．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空：根据第①段“这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里。”和第②段“然而，三沙之行，给我印象最深刻的不是碧海蓝天，也不是海鸟白沙，而是一种树，一种深深扎根海岛的常绿乔木——抗风桐。”可知，我来到三沙，初见抗风桐；根据第③段“我打量着四周，却发现这片树林与以往见到的都不一样，它们叶子并不浓密，树冠连成一片，树干挺拔向上。”和第④段“‘它们叫抗风桐，’老冯似乎看出了我的疑惑”可知，我有些疑惑。 第二空：根据第⑥段“老冯告诉我，2013年9月底，风力超过15级的强台风‘蝴蝶’登陆三沙，岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立。虽有的枝干折断，但这些掉在地上的枝干却在不久后又长出了新根，发出了嫩绿的新芽，成了抗风桐的‘新生代’”可知，我听了老冯的介绍，了解了有关抗风桐的故事；根据第⑦段“听了老冯的介绍，我不禁对眼前的这些抗风桐肃然起敬。”可知，我在了解抗风桐之后，对抗风桐肃然起敬。第三空：根据第⑧段“第二天早晨，红日从南海的天际线刚升起，我们从永兴岛来到赵述岛。刚到赵述岛码头，渔民符名友热情地迎接我们。”第⑩段“符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化”可知，我们到达赵述岛，认识符名友；根据第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是‘抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”可知，在我得知了符名友的事迹之后，我对他是万分敬佩的。 第四空：根据第⑬段“离开三沙时，我心中萌发了一种难以名状的眷恋。那天一早，我独自来到抗风桐林。”“我抚摸着抗风桐伟岸的身躯，心中充满了对它的无比崇敬。它不畏强暴，台风刮不倒；它不怕艰苦，贫瘠砂岩把根扎；它自强不息，折断枝叶还发芽；它无私奉献，甘洒绿荫护岛礁。”可知，我离开三沙，抚摸抗风桐，对抗风桐或对抗风桐一样的共产党员无比崇敬。 15．本题考查句子的赏析。本题要求从描写的角度去赏析句子。根据“阳光”“抗风桐的枝叶”等，可知运用了景物描写。结合上文“符名友如数家珍般讲述着他们渔村的历史与变化”可知运用景物描写衬托了符名友讲述着他们渔村的历史与变化时的自豪与骄傲，“党徽”交代了符名友的身份，为后文第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是‘抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”做了铺垫，同时也表现了“我”对符名友等这一些具有抗风桐精神的共产党员的由衷钦佩之情。新增小题 16．本题考查写作手法。结构上：开篇都由生长环境入手；结尾点明主旨，直抒胸臆。《白杨礼赞》开篇“当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶”本文开篇“天是湛蓝的天，海是碧澄的海，地是透绿的地。这里是美丽的三沙市，宛如纤尘不染的世外桃源，一踏上这片土地，我就深深地爱上了这里”《白杨礼赞》由黄土高原起笔，本文由三沙的风景起笔，给白杨、抗风桐设置生长的背景；《白杨礼赞》的结尾“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！”本文的结尾“抗风桐，我心中的英雄树”，篇末都点明了主旨，揭示象征义，直抒胸臆，表达了作者对白杨树和抗风桐的赞美之情；内容上：都运用了对比的手法，突出所写对象的特征。《白杨礼赞》中“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树”将白杨与其他树木以及贵族化的楠木作对比，本文第⑥段“岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等，一夜之间，有的被拦腰折断，有的被连根拔起，还有的踪影全无，唯有抗风桐在台风中傲然挺立”将抗风桐与岛上的椰子树、木麻黄、土枇杷、南洋杉、苦棘等作对比，分别突出白杨、抗风桐的特征和品质；主旨上：都运用了象征（借物喻人）的手法。《白杨礼赞》“白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”以白杨象征共产党领导下的北方抗日军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。本文第⑫段“此刻，看着眼前的符名友，我发现他俨然就是一棵扎根三沙的‘抗风桐’，狂风吹不倒、恶浪冲不垮！赵述岛上，像符名友一样的共产党员有11人，他们个个都是’抗风桐’，他们党支部就是一片‘抗风桐林’”以抗风桐象征符名友等坚守海岛的人们，表现了他们不怕艰苦、自强不息、无私奉献、保家卫国的崇高精神。 （四）名著阅读（共8分） （23-24八年级上·湖南长沙·期末）阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成各题。 【片段一】 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险， 于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹， 马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。 第一个战士中了弹， 掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【片段二】 据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 【片段三】 自从担任全军统帅以后， 朱德与战士们同甘共苦， 生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告状”——而且也常常这样做。他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 【片段四】 （埃德加·斯诺认为） 中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利。 （有删改） 17．下面说法有明显错误的一项是（   ）（4分） A．片段一：“第一个”“第二个”“第三个”表明了红军战士们遭遇到了敌军顽固的抵抗。 B．片段二：划线部分说明信息的来源是道听途说的，体现了纪实作品虚构的特点。 C．片段三：这一段表现了朱德平易近人、善于听取意见的性格与品质。 D．片段四：斯诺是带着疑虑去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 18．同学们阅读了《红星照耀中国》后，将学习成果利用网络统计生成了下面的“词云图”，谈谈你对“词云图”的理解。（4分） 【答案】 17．B 18．通过这个词云图，我们可以了解到中国工农红军是一支有信仰、不怕牺牲、团结群众、不怕困苦的队伍。领导人具有远见卓识，很有个人魅力。许多青年在这里得到了成长，实现了梦想。 【解析】 17．本题考查对名著内容的掌握和理解。B.材料三中划横线的部分说明信息的来源是真实可靠的，不是虚构的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点；故选B。 18．本题考查对名著内容的理解和概括。根据词云图，我们可以提炼出如下词语：团结群众、不怕困苦、不畏牺牲、有远见卓识、信仰、魅力、成长等词语。这些词语是读完《红星照耀中国之后》得出的印象。根据片段一中“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”、“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个”可知，中国工农红军战士具有甘于奉献、不怕牺牲的精神。根据片段二“现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区”和片段四“但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利”可知，中国工农红军有信仰，对未来充满希望，领导人有远见卓识，他们一定会取得最后的胜利。根据片段三“朱德与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病”可知，中国工农红军的领导人甘于吃苦、团结群众。 三、写作（50分） 19．（23-24八年级上·湖南长沙·期末）你有没有过“自己动手，丰衣足食”的一次经历，你有没有过“维修养护”工具用具的真实体验，请试着选择某次动手做事的真实经历写一篇作文，表达你的体验、感受和思考。 【要求】 （1）不要套作，不要抄袭，不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2）文体自定，不写成诗歌、戏剧。 （3）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 动手的乐趣与成长 生活，常常充满了意想不到的惊喜和挑战。有时，这些挑战可能来自于一个简单的家居问题，如水龙头漏水、自行车突然坏了等。面对这些挑战，许多人可能会选择请专业人士来修理，但我却偏爱自己动手，享受那种“自己动手，丰衣足食”的乐趣。 记得有一次，家里的水龙头突然开始漏水，滴滴答答的声音让我无法忍受。看着水一滴一滴地浪费掉，我觉得必须采取行动了。虽然我没有任何维修经验，但内心那股想要尝试和挑战的欲望驱使我拿起了工具，准备大显身手。 我首先关闭了水源，然后小心翼翼地拆下了水龙头。水龙头的内部结构比我想象的要复杂得多，各种小零件交织在一起，仿佛是一个精密的机械装置。我仔细观察了每一个部件，试图找出问题的根源。在这个过程中，我不仅学到了很多关于水龙头结构的知识，还锻炼了自己的观察力和动手能力。 经过一番仔细的检查，我发现问题的根源在于一个细小的橡胶垫圈老化了。我拿出新的垫圈，小心翼翼地安装好，然后重新组装了水龙头。当我再次打开水源时，水龙头不再漏水，水流顺畅地流出。看着我的“杰作”，我感到无比的满足和自豪。 这次维修水龙头的经历让我深刻体会到了自己动手的乐趣和成就感。它不仅锻炼了我的动手能力，还让我学会了如何在面对问题时保持冷静和耐心。更重要的是，这次经历让我明白了“自己动手，丰衣足食”的真谛——通过自己的努力解决问题，不仅能够提高自己的能力，还能够享受到一种独特的成就感。 除了维修水龙头，我还尝试过很多其他的动手活动，比如组装自行车、修理电器等。每一次动手实践都是一次对自我能力的挑战和提升。它让我学会了独立思考和解决问题，也让我更加珍惜生活中的每一个细节。 动手的乐趣不仅仅在于解决问题本身，更在于过程中的探索和成长。每当我们面对一个全新的挑战时，我们都需要不断地尝试、学习和进步。这种不断学习和进步的过程正是我们成长的动力和源泉。 在未来的日子里，我将继续保持这种动手的精神，不断探索和尝试新的事物。我相信，只要我们敢于挑战自己、勇于尝试新事物，就一定能够在动手的过程中收获更多的乐趣和成长。让我们一起享受动手的乐趣吧！ 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。解析题目与确定写作主题在作文创作中起着至关重要的作用。对于本次作文题目“‘自己动手，丰衣足食’的一次经历与‘维修养护’工具用具的真实体验”，我们可以从以下几个方面进行解析和主题确定。首先，题目中的“自己动手，丰衣足食”是一个具有深刻内涵的成语，它强调了自主、自立的精神，以及通过个人努力解决问题的价值。因此，在写作时，我们应当选取一个与这个主题紧密相关的亲身经历，比如一次成功的维修或制作经历，突出展现自己在过程中展现出的动手能力和独立思考的精神。其次，题目中的“维修养护工具用具的真实体验”提示我们，写作的重点应当放在对工具用具的使用体验上。我们可以选择一种在维修或制作过程中使用到的工具，详细描述其特点、使用方法以及自己在使用过程中的感受，从而展现出对工具用具的深入了解和实践经验。综合以上两点，我们可以确定本次作文的写作主题为：“通过一次具体的维修或制作经历，展现自己动手解决问题的乐趣和成就感，以及对工具用具的深入了解和真实体验。”在写作过程中，我们要注意紧扣主题，通过生动的叙述和具体的细节描写，将自己的经历和感受生动地呈现给读者。 二、选材构思。在选择素材时，首先要考虑的是个人经历的真实性和深度。对于“自己动手，丰衣足食”这一主题，可以选择一次具体的动手实践经历，如修理家居用品、制作手工艺品或参与园艺种植等。这样的经历往往能够真实地反映个人的成长和收获。其次，要考虑素材的独特性和普遍性。选择一个既能够体现个人特色，又能引起读者共鸣的素材。例如，可以讲述一次帮助邻居修理自行车的经历，这样既能展示个人的技能，又能体现助人为乐的精神。最后，要注重素材的完整性和连贯性。确保所选素材能够清晰地呈现出手动的乐趣和成长的过程，从准备工作、实际操作到问题解决，都要有详细的描述和感悟。通过这样的素材选择，能够使作文更加生动、具体，同时也能更好地传达出“自己动手，丰衣足食”的主题。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$