卷2-2024-2025学年七年级上册语文期末真题重组卷（苏州专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷2-2024-2025学年七年级上册语文期末真题重组卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：130分） 第一部分（20分） 1．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的短文，按要求答题。（） 中美关系的未来是由人民创造的。越是困难的时候，越需要拉紧人民的纽 带、增进人心的（gōu） 通，越需要更多的人站出来为中美关系鼓与呼。我们要为人民之间的交往搭建更多桥（liáng） 、铺设更多道路，而不是设置各种障碍 、制造“寒蝉效应”。面对变乱交织的世界，中美更需要有宽广的胸怀，展现大国 ① 、拿出大国 ② 、发挥大国 ③ 、我们期待着两国人民多走动、多来往、多交流，共同续写新时代两国人民友好的故事！ （1）根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。（4分） ①纽带     ②（gōu） 通     ③桥（liáng）     ④障碍 （2）根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（   ）（2分） A．①作用  ②格局  ③担当 B．①格局  ②担当  ③作用 C．①格局  ②作用  ③担当 D．①担当  ②格局  ③作用 （3）请根据语境，简要解释“寒蝉效应”的意思（不超过40字）。（2分） 2．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。（8分） 四季景色皆入诗人的妙笔之下。早春时节，王湾在①《 》的旅途中感慨时序交替，新春已来：海日生残夜，② 。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借写暮春景物：③ ，闻道龙标过五溪，抒发对友人被贬的担忧与不舍之情。夏日，杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中邀请你共赏西湖的美景：接天莲叶无穷碧，④ 。古往今来，诗人多悲秋伤秋，曹操征鸟桓途径碣石山，写下《观沧海》，感慨：⑤ ，洪波涌起；而刘禹锡在《秋词》中却写明丽的秋景：⑥ ，便引诗情到碧霄，来抒发自己爱秋的豪壮情怀。在冬雨肆虐，寒风交加的夜晚，爱国诗人陆游在⑦《 》中借写风雨梦境：⑧ ，铁马冰河入梦来，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 3．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）随着猫的天空之城、西西弗书店、钟书阁、诚品书店等“网红书店”不断涌现，很多人都去打卡，面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，完成下列小题。（4分） 【材料一】 成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。 【材料二】 从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能活，没有文化，诚品不想活。 【材料三】 下图是以“西西弗书店”为例的研究数据。 （1）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。（2分） （2）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。（2分） 第二部分（50分） （一）名著阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）七年级语文教材在《西游记》“名著导读”中引用了林庚和贾植芳的观点。（6分） 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。也正是在这样一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。 ——林庚 我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。 ——贾植芳 4．请从“大眼光”“大境界”“大省悟”“大触动”四个关键词中，任选一个，结合《西游记》中的相关内容，说说你的感悟。（3分） 5．小苏认为“通过‘动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象’来突出人物的性格与特征”的评价、“把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动”的评价，也可以用来评价《朝花夕拾》。请从这两句评价中任选一句，结合《朝花夕拾》中的相关内容，简要说说你的理解（不必面面俱到），来支持小苏的观点。（3分） （二）古代诗文阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。（20分） 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 6．解释下列句子中的加点词。（4分） （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）离离然可爱（ ） （4）若涂银（ ） 7．翻译【丙】文中画线句子。（3分） 是夜月出，月与雪争烂。 8．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 9．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。（7分）（1空1分，其余2分） 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 10．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。（3分） （三）现代文阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你阅读下面的材料，完成任务。（10分） 【材料一】 ①西汉时期韩婴说过“雪花独六出”，后来的文献中，雪花六出的说法比比皆是。 ②有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河。 ③要想理解雪花的形状及其形成机理，一个先决条件是知道雪花到底长什么样。然而，雪花很小（毫米级大小），很快就融化了，观察、记录雪花的形状是很困难的。 ④认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带。19岁时，本特利将显微镜加装到照相机上，获得了个人的第一张雪花照片。由此开启了显微摄影技术，促进了现代科学与技术的发展。本特利共获得过5000多幅雪花照片，在此过程中他完善了雪花摄影技术，出版《雪晶》一书，激发了人们研究雪花的兴趣。 ⑤本特利动情地说：“在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了。” ⑥雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的，因为在铺排中其V-E＋F（V：顶点数；E：边数；F：面数）的值始终为0.六个角更容易接触到水蒸气，所以六个角最先形成分叉，也就是形成我们看到的雪花分枝的样子。 ⑦雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的。 ——摘编自《雪花到底有多迷人》（“中科院物理所”2023.12.13） 【材料二】 ——摘编自《一片雪花到底有多重》（《人民日报》2023.12.13） 【材料三】 ①太阳运行到黄经255度的时候，即为大雪节气。“大雪，十一月节，至此而雪盛矣。”这个节气的到来，意味着仲冬的来临。 ②大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个“独钓寒江雪”的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意。 ③大雪二候，虎始交。严冬的气息越来越浓，大自然的山林原野中，动物的影踪几乎绝迹，人类活动的大街小巷，尽是匆匆赶路的身影。在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量。 ④大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意。 ——摘编自《大雪三候》（“央视新闻”2023.12.6） 11．根据上述材料和课文内容，下列选项表述正确的一项是（   ）（2分） A．小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌，德国科学家开普勒的《六角雪花》没有价值。 B．本特利的家乡位于美国的雪带，那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有300厘米。 C．太阳运行到黄经255度，便是大雪节气，天地至寒，柳宗元的《江雪》是其经典画面。 D．谢朗所说的“撒盐空中差可拟”以及谢道韫的“未若柳絮因风起”，描绘的都是湿雪。 12．某同学为动画电影《冰雪奇缘》制作了宣传海报，请结合材料一的相关内容，说说海报中“雪花”元素设计的合理之处与值得改进的地方。（4分） 13．听到该动画片中文版主题曲歌词“白雪发亮今夜铺满山上，没有脚印的地方，孤立的王国很荒凉”后，有网友留言：“自古逢秋悲寂寥，奈何冬雪更荒凉。”请你结合上面的材料内容跟帖回复，告诉该网友冬雪的美好。（4分） （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成各题。（14分） 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 14．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。（3分） 15．赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。（4分） 16．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？（4分） 17．有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？（3分） 第三部分（60分） 18．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）作文。 关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日 在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。 要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 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（2）本题考查选词填空。作用：对事物的影 响。格局：结构、格式和规模；对事物的认知范围。担当：指承担、担负任务责任等。①处：结合前面“展现”可知，填“格局”更合适。②处：结合前面“拿出”可知，填“担当”更合适。③处：结合前面“发挥”可知，填“作用”更合适；故选B。 （3）本题考查理解词语含义。“寒蝉效应”指在讨论言论自由或集会自由时，人民害怕因为言论遭到国家的刑罚，或是必须面对高额的赔偿，不敢发表言论，如同蝉在寒冷天气中噤声 一般。结合“我们要为人民之间的交往搭建更多桥（liáng）、铺设更多道路，而不是设置各种障碍、制造‘寒蝉效应’”可知，“寒蝉效应”在文段指中美人们害怕遭到国家的刑罚而停止彼此间的交流，保持沉默。 2．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。（8分） 四季景色皆入诗人的妙笔之下。早春时节，王湾在①《 》的旅途中感慨时序交替，新春已来：海日生残夜，② 。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借写暮春景物：③ ，闻道龙标过五溪，抒发对友人被贬的担忧与不舍之情。夏日，杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中邀请你共赏西湖的美景：接天莲叶无穷碧，④ 。古往今来，诗人多悲秋伤秋，曹操征鸟桓途径碣石山，写下《观沧海》，感慨：⑤ ，洪波涌起；而刘禹锡在《秋词》中却写明丽的秋景：⑥ ，便引诗情到碧霄，来抒发自己爱秋的豪壮情怀。在冬雨肆虐，寒风交加的夜晚，爱国诗人陆游在⑦《 》中借写风雨梦境：⑧ ，铁马冰河入梦来，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【答案】次北固山下 江春入旧年 杨花落尽子规啼 映日荷花别样红 秋风萧瑟 晴空一鹤排云上 十一月四日风雨大作 夜阑卧听风吹雨 【解析】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“杨、啼、映、萧瑟、晴、阑”等字词容易写错。 3．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）随着猫的天空之城、西西弗书店、钟书阁、诚品书店等“网红书店”不断涌现，很多人都去打卡，面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，完成下列小题。（4分） 【材料一】 成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。 【材料二】 从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能活，没有文化，诚品不想活。 【材料三】 下图是以“西西弗书店”为例的研究数据。 （1）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。（2分） （2）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。（2分） 【答案】（1）书店店面陈设中，除了图书，还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润率占比，咖啡最高占比75%，其次是文创接近50%，最后是图书，10%到30%。 （2）①要有独特的阅读主张，好的选书品味；②既要有文化，也要有商业，要有多元经营模式 【解析】（1）本题考查图文转换能力。解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （2）本题考查信息提炼与概括。由【材料一】“好的书店必定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本”可得出：要有独特的阅读主张，好的选书品味。由【材料二】“一些成功的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远”可得出：既要有文化，也要有商业，要有多元经营模式。 第二部分（50分） （一）名著阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）七年级语文教材在《西游记》“名著导读”中引用了林庚和贾植芳的观点。（6分） 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。也正是在这样一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。 ——林庚 我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。 ——贾植芳 4．请从“大眼光”“大境界”“大省悟”“大触动”四个关键词中，任选一个，结合《西游记》中的相关内容，说说你的感悟。（3分） 5．小苏认为“通过‘动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象’来突出人物的性格与特征”的评价、“把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动”的评价，也可以用来评价《朝花夕拾》。请从这两句评价中任选一句，结合《朝花夕拾》中的相关内容，简要说说你的理解（不必面面俱到），来支持小苏的观点。（3分） 【答案】 4．示例1：《西游记》讲述了唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。对我来说，这部小说更像一个励志故事，给我“大省悟”：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 示例2：孙悟空矮小、丑陋，书中却称之为“美猴王”，这给了我“大触动”：人的美不仅在或根本不在外表！是百折不挠的毅力，见义勇为的品质，坚定乐观、顾全大局、有着崇高的事业使命感……使大圣的形象和精神有着真正的“美”，展现了真正的“美”。 5．示例1：如《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生通过仇猫、怜鼠的故事，对当时社会的丑陋现象进行了鞭挞，表明了作者憎恶暴虐、同情弱小的鲜明态度，突出表现了先生与反动势力斗争到底的战斗精神。 示例2：如《藤野先生》中，“看电影事件”中的“万岁”和“匿名信事件”中的“改悔”给了我“大触动”“大省悟”：有了国家的强大，才有国民的尊严；没有民族偏见的“藤野先生”固然可敬，但我们的民族尊严必须靠我们自己争取！ 【解析】 4．本题考查名著的阅读感悟。开放性试题，从题干所给关键词中任选其一，结合名著内容谈感悟，语言流畅，言之有理即可。 示例：《西游记》中的孙悟空看似顽劣难训，却让我看到了他的“大眼光”：凤仙郡大旱，孙悟空想尽办法为百姓求雨；取到无字经书，安慰师傅“天地本不全”。从孙悟空这些事件中，能看到他关注天下黎民百姓和超凡的佛性眼光。这让我在看待自己生活中的事情时，也有所感悟。 5．本题考查名著的阅读感悟。开放性试题，从题干所给的两个角度中任选其一，结合名著内容谈感悟，语言流畅，言之有理即可。 示例：如在《从百草园到三味书屋》一文中，作者通过写自己童年乐园——百草园之中发生的故事，表现了儿童的天真。而三味书屋中的规矩则让作者感到压抑，学生只能趁机偷乐。从中流露出作者儿时对大自然的喜爱，表现了作者对儿时快乐时光的怀念，表达了作者对封建教育禁锢儿童思想的厌恶，渴望解放儿童天性。 （二）古代诗文阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。（20分） 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 6．解释下列句子中的加点词。（4分） （1）俄而雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）离离然可爱（ ） （4）若涂银（ ） 7．翻译【丙】文中画线句子。（3分） 是夜月出，月与雪争烂。 8．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 9．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。（7分）（1空1分，其余2分） 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 10．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。（3分） 【答案】 6．不久，一会儿 相比 样子 好像 7．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 8．C 9．听觉 表现出雪下得大，下得急。 表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点。 将倒影中的树比作镜中稀疏白发。 10．苏轼体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足（或有些许年华不在，光阴流失的伤感）。 【解析】 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。（2）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。（3）句意为：历历分明，惹人怜爱。然：……的样子。（4）句意为：如同涂上了一层白银。若：好像。 7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：是：这；月出：月亮升起；争烂：交相辉映（争着发光）。 8．本题考查内容理解和辨析。C.有误，谢朗说“撒盐空中”；谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；故选C。 9．本题考查内容理解和概括。第一、二空，“试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫”，意思是试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？ 透过窗户，扑打着春天的虫子。 诗人将雪打窗户之声比作春虫之声，运用听觉描写，表现出雪下得大，下得急。第三空，“未若柳絮因风起”，意思是不如比作柳絮乘风飞舞。柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特征。谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。 第四空，“树影滉弄，又若镜中见疏发”，意思是树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发。将倒影中的树比作镜中稀疏白发，表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 10．本题考查内容理解和情感把握。甲诗大意：冰冻合住了石泉，竹林中没有风声，夜色浓重，万物都无声。试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？透过窗户，扑打着春天的虫子。这首诗词以冰雪的景象为背景，展现了一个安静而静谧的冬夜。石泉被冻结成冰，竹林中没有风声，整个世界都被夜色所包裹，一片寂静。苏轼通过描绘这种宁静的环境，表达了对冬夜的感受和对自然的观察，体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣。结合丙文中“是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”可知，作者陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足；结合“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”可知，也透露出些许年华不在，光阴流失的伤感。 参考译文： 【乙】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【丙】 当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下，觉得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 （三）现代文阅读 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你阅读下面的材料，完成任务。（10分） 【材料一】 ①西汉时期韩婴说过“雪花独六出”，后来的文献中，雪花六出的说法比比皆是。 ②有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河。 ③要想理解雪花的形状及其形成机理，一个先决条件是知道雪花到底长什么样。然而，雪花很小（毫米级大小），很快就融化了，观察、记录雪花的形状是很困难的。 ④认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带。19岁时，本特利将显微镜加装到照相机上，获得了个人的第一张雪花照片。由此开启了显微摄影技术，促进了现代科学与技术的发展。本特利共获得过5000多幅雪花照片，在此过程中他完善了雪花摄影技术，出版《雪晶》一书，激发了人们研究雪花的兴趣。 ⑤本特利动情地说：“在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了。” ⑥雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的，因为在铺排中其V-E＋F（V：顶点数；E：边数；F：面数）的值始终为0.六个角更容易接触到水蒸气，所以六个角最先形成分叉，也就是形成我们看到的雪花分枝的样子。 ⑦雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的。 ——摘编自《雪花到底有多迷人》（“中科院物理所”2023.12.13） 【材料二】 ——摘编自《一片雪花到底有多重》（《人民日报》2023.12.13） 【材料三】 ①太阳运行到黄经255度的时候，即为大雪节气。“大雪，十一月节，至此而雪盛矣。”这个节气的到来，意味着仲冬的来临。 ②大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个“独钓寒江雪”的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意。 ③大雪二候，虎始交。严冬的气息越来越浓，大自然的山林原野中，动物的影踪几乎绝迹，人类活动的大街小巷，尽是匆匆赶路的身影。在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量。 ④大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意。 ——摘编自《大雪三候》（“央视新闻”2023.12.6） 11．根据上述材料和课文内容，下列选项表述正确的一项是（   ）（2分） A．小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌，德国科学家开普勒的《六角雪花》没有价值。 B．本特利的家乡位于美国的雪带，那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有300厘米。 C．太阳运行到黄经255度，便是大雪节气，天地至寒，柳宗元的《江雪》是其经典画面。 D．谢朗所说的“撒盐空中差可拟”以及谢道韫的“未若柳絮因风起”，描绘的都是湿雪。 12．某同学为动画电影《冰雪奇缘》制作了宣传海报，请结合材料一的相关内容，说说海报中“雪花”元素设计的合理之处与值得改进的地方。（4分） 13．听到该动画片中文版主题曲歌词“白雪发亮今夜铺满山上，没有脚印的地方，孤立的王国很荒凉”后，有网友留言：“自古逢秋悲寂寥，奈何冬雪更荒凉。”请你结合上面的材料内容跟帖回复，告诉该网友冬雪的美好。（4分） 【答案】 11．C 12．合理：设计的雪花为对称图形（基本相同的、左右对称的分枝构成）；不当：“雪花六出”，由六个基本相同的分枝构成，具有D6对称性，而图片中是四角对称，且三片雪花完全一样，而研究表明每片雪花都有独特花样，现实中至今没有看到过完全重复的雪花形态。 13．网友您好！每片雪花都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了；大雪成就了最富诗意的冬天，人们超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意；冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量；冬雪中，生命不断生长，萌发着与严寒抗衡的生命绿意。你看，冬雪未必荒凉，反而十分美好。 【解析】 11．本题考查内容理解和辨析。A.有误，结合材料一②段中“有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河”可知，选项表述错误；B.有误，结合材料一④段中“认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带”的内容可知，仅为他出生那一年；D.有误，结合材料二图片中“‘干雪’含水量较低，黏性小，易被风吹走，落在屋顶和衣服上不留湿痕。而‘湿雪’含水量高，一般是几片雪花粘连在一起，容易附在物体表面，不容易被风吹走”可知，“撒盐空中差可拟”描绘的是湿雪，“未若柳絮因风起”，描绘的都是干雪；故选C。 12．本题考查内容理解和拓展运用。图中的雪花为对称图形，由基本相同的、左右对称的分枝构成。结合材料一⑥段中“雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的”的内容可知，海报中“雪花”元素设计是合理的，但是“雪花六出”，由六个基本相同的分枝构成，具有D6对称性，而图片中是四角对称，且三片雪花完全一样；结合⑤段中“本特利动情地说：‘在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了’”，⑦段中“雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的”的内容可知，研究表明每片雪花都有独特花样，现实中至今没有看到过完全重复的雪花形态。 13．本题考查内容理解和概括。结合⑤段中“本特利动情地说：‘在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了’”的内容可知，每片雪花都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了；结合材料三②段中“大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个‘独钓寒江雪’的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意”的内容可知，大雪成就了最富诗意的冬天，人们超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意；结合材料三③段中“在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量”的内容可知，冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量；结合材料三④段中“大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意”的内容可知，冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量；冬雪中，生命不断生长，萌发着与严寒抗衡的生命绿意；据此可知，冬雪未必荒凉，反而十分美好。 （23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成各题。（14分） 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光——当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：“这是怎么了！咋回事？”马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了。人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去。远远地又听到有人在大笑。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个也没了，比突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品——我恍然大悟，那是我用来装垃圾的纸箱子。 ②我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的牛英雄——就跟追我时一个架势。 ③经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 14．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。（3分） 15．赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。（4分） 16．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我”对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？（4分） 17．有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？（3分） 【答案】 14．①饥饿，争抢纸箱；②饥饿，堵门要纸箱；③寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液。 15．①运用心理描写，层层递进写出害怕的心理：“真是奇怪”到“有些急了”，再到“魂都骇飞了”至于“魂飞胆裂”，写出自己越来越害怕恐惧的心理。 ②运用动作描写，写出我越来越害怕的心理：“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”，越来越快的脚步，头也不回往前冲，写出我极度恐惧的心理。“还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要了”中“扔箱子”的细节，写出我的恐惧。 ③语言描写，写出内心的恐惧：大喊：“这是怎么了！咋回事？” ④“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”夸张手法（或者写错觉），写出我内心的恐惧。 16．①郑振铎《猫》中，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔；②本文中，“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙；文中妈妈，与牛对话，亲近牛；外婆，亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 17．①写外婆不顾家人反对找纸箱喂牛，坚持在冰天雪地里送纸箱给牛吃，作者领悟外婆的善良和孤独。 ②通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 ③外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 【解析】 14．本题考查内容概括提炼。结合第①段“我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头牛看了我一眼，然后立刻两眼发光”“它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内讧。好像在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品……纸箱子”可得出：饥饿，争抢纸箱。结合第③段“整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊”、第⑤段“有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你”、第⑧段“至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。”可得出：饥饿，堵门要纸箱。结合第⑪段“三九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液”可得出：寒冷，徘徊街头，长流透明的涎液。 15．本题考查句子赏析。由“真是奇怪”、“有些急了”、“我魂都骇飞了”、“我也来不及去恨他们了，魂飞胆裂”可知，运用了心理描写的手法，层层递进写出自己越来越害怕恐惧的心理。由“不禁加快了步子，后来干脆小跑了起来”“人也不停住，直直地冲向垃圾堆，冲上垃圾堆，冲过垃圾堆，头也不回向对面的雪野跑去”“还没冲到垃圾堆就‘啪’地把垃圾扔了，箱子也不要了”可知，运用了动作描写的手法，写出我越来越害怕、恐惧的心理：由“我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”可知，运用了语言描写的方法，写出了作者内心的恐惧。由“好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了”可知，运用了夸张的手法（或者写错觉），写出“我”内心的恐惧。 16．本题考查信息提炼与概括。阅读郑振铎《猫》，由“但大家都不大喜欢它”、“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”、“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，“我”不喜欢第三只猫，对这只猫的死，心怀愧疚和后悔。 结合选文第①段“我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。我大喊：‘这是怎么了！咋回事？’”、第⑤段“它的脑袋伸进门框，牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：‘你咋还不走？求你走吧？’”可知：“我”不懂牛紧跟自己的原因，与堵门的牛对峙。 结合第⑥段“我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：‘喂，你后面是什么？快看，看你的后面……’——它要是能上当就是天下最聪明的牛了”可知，文中妈妈与牛对话，亲近牛。 结合第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛。 17．本题考查文章主旨的理解。由第③段，外婆“刚从南方来，哪里见过这等场面！每每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛”、第⑨段“我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子”、第⑩段“有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛”可知，外婆亲近牛，心疼牛，到处找纸箱喂牛，找纸箱亲自送去喂牛，写出了外婆的善良和孤独。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去”可知，“我”通过外婆、妈妈以及我对牛的不同态度，感悟“衰老”让人回归纯真，变回天真。 结合第⑫段“我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢”“细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远，好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些”可知，选文写外婆和妈妈对牛的亲近态度，与我却没有，也不懂这种人与动物之间亲近感的来源，感悟“我”与外婆、妈妈的隔阂和陌生。 第三部分（60分） 18．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）作文。 关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日 在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。 要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。 【答案】例文 他的勤奋感染了我 他从外表看是个普通人，但待人真诚大方。最令人钦佩的是他的勤奋，这使他从平凡走向成功。 他是我同桌苏小语。他头上又短又密的头发让人一看就觉得精力充沛。因为经常看书，瘦脸戴黑框眼镜，耳朵小而平，体型中等。一切看似平凡，但他是一个朝气蓬勃的年轻人，勤奋好学，是班上的“三好”学生。他的勤奋影响了我。 那是一个雨夜，班上只有一半的学生在教室里。他们中的许多人因为下雨而为迟到找借口，一些学生因为开会而离开了教室。这时，全班同学大吵大闹。许多学生无所事事，四处走动，但小语很认真，全神贯注地读着课文。他瘦瘦的脸上显出一种坚强、坚毅的神色，真的让我佩服。 突然不知道是哪个捣蛋鬼拿起一块橡皮扔在小浩头上，小语还在专心看书，不理它。我却坐不住了。我拿起橡皮想扔回去，小语突然放下书制止我的行为，说：“一巴掌不响，你把橡皮扔过去，他扔回去。来来去去还需要看书吗？”他说着，严肃地警告那个扔东西的同学。小语的一句话很简单，却让我明白了如何克服干扰，专心学习。从那以后，我经常和小语讨论问题，一起克服困难。他的勤奋感染了我，慢慢开始带动那些成绩中等的同学。他为我们班创造了良好的学习氛围。 我曾经问他，最重要的学习方法是什么？他毫不犹豫地告诉我，就是勤奋！他经常对我说：“蜀山有一条努力的路，学海无涯。”我反复思考，觉得他说的很有道理。 不过天下没有常胜将军，去年考试，他没有考出自己的实力，成绩倒退了几十，但他非但没有被打败，反而力劝自己“汗水和泪水的成分差不多，前者给你带来成功，后者只能给你带来同情”。然后他开始反思自己的不足，更加努力。从那以后，他每天放学都有意识地留下来复习功课。他那种执着的精神无意识地触动了我，让我对学习充满了兴趣，让我能像他一样有意识地完成学习任务。 渐渐的，我发现我变了，学习从恐惧变成了热爱。我发现自己比以前更努力了。结果去年期末考试，我们都如愿以偿，取得了满意的成绩。他的勤奋影响了我，甚至提升了一个档次。 成功没那么难，成功也没那么远。只要你努力，用心做好每一件事，普通人都会成功。“汗水和泪水的成分差不多，前者能带给你成功，后者只能带给你同情。”我一遍又一遍的重复这句话，让这句话在脑海里回荡了很久。 【解析】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料“请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍”可知，写本班一位某一方面有突出特点（或表现）的同学的事迹，记叙文。根据材料“本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星”提示，可在学习、敬老（或孝顺）、自律自强、卫生环保、志愿服务、文学艺术、创新进取、文明礼仪等方面，任选一个角度，选择本班同学进行写作。因为是推荐“校园之星”，不能随便选择一个人来写，要选择在某一方面表现最突出的同学来写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应选根据对题意的理解，确定推荐类别和人选，如选学习争优之星，小文；自律自强之星，小明；诚实守信之星，小语等等。然后围绕“星”的特点，选取典型材料进行写作。选材应多样化，如课上课下、校内校外、家庭社会等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用细节描写对人物的突出特点，进行详细刻画。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明喜爱之情，表达推荐之意。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 10页） 试题 第 2页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 2-2024-2025 学年七年级上册语文期末真题重组卷 （考试时间：150 分钟 试卷满分：130 分） 第一部分（20 分） 1．（23-24 七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的短文，按要求答题。（） 中美关系的未来是由人民创造的。越是困难的时候，越需要拉紧人民的纽． 带、增进人心的（gōu） 通， 越需要更多的人站出来为中美关系鼓与呼。我们要为人民之间的交往搭建更多桥（liáng） 、铺设更多道 路，而不是设置各种障碍． 、制造“寒蝉效应”。面对变乱交织的世界，中美更需要有宽广的胸怀，展现大 国 ① 、拿出大国 ② 、发挥大国 ③ 、我们期待着两国人民多走动、多来往、多交流，共同续写新 时代两国人民友好的故事！ （1）根据拼音写出相应汉字或给加点字注音。（4分） ①纽．带 ②（gōu） 通 ③桥（liáng） ④障碍． （2）根据语境，下列词语填入横线处，顺序最合适的是（ ）（2 分） A．①作用 ②格局 ③担当 B．①格局 ②担当 ③作用 C．①格局 ②作用 ③担当 D．①担当 ②格局 ③作用 （3）请根据语境，简要解释“寒蝉效应”的意思（不超过 40 字）。（2 分） 2．（23-24 七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。（8 分） 四季景色皆入诗人的妙笔之下。早春时节，王湾在①《 》的旅途中感慨时序交替， 新春已来：海日生残夜，② 。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借写暮春景物： ③ ，闻道龙标过五溪，抒发对友人被贬的担忧与不舍之情。夏日，杨万里在《晓出净慈 寺送林子方》中邀请你共赏西湖的美景：接天莲叶无穷碧，④ 。古往今来，诗人多悲秋伤 秋，曹操征鸟桓途径碣石山，写下《观沧海》，感慨：⑤ ，洪波涌起；而刘禹锡在《秋词》 中却写明丽的秋景：⑥ ，便引诗情到碧霄，来抒发自己爱秋的豪壮情怀。在冬雨肆虐， 寒风交加的夜晚，爱国诗人陆游在⑦《 》中借写风雨梦境：⑧ ，铁 马冰河入梦来，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 3．（23-24 七年级上·江苏苏州·期末）随着猫的天空之城、西西弗书店、钟书阁、诚品书店等“网红书店” 不断涌现，很多人都去打卡，面对这一现象，有许多不同的声音。阅读下面材料，完成下列小题。（4 分） 【材料一】 成为“网红”不一定会死，但如果书店的选书品位太差，绝对是一条很难翻身的烂咸鱼。好的书店必 定会有独特的阅读主张，为值得反复阅读的好书留有一席之地，这是书店能否活得滋润的资本。如果大家拍 拍照就走了，书店也要负一定责任，因为店内的书籍和设置可能并没有很好引导读者多逛一会儿。 【材料二】 从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。一些成功 的书店早已证明，在多元经营模式下仍要深深扎根文化土壤，才能行稳致远。诚品书店创始人吴清友的话说 得很清醒；“不但要浪漫，还要精明。学会精明之后，可以更浪漫。”在吴清友的眼中，没有商业，诚品不能 活，没有文化，诚品不想活。 【材料三】 下图是以“西西弗书店”为例的研究数据。 （1）用简洁的语言概括材料三的图表所要表达的主要内容。（2 分） （2）一个成功的书店应该具备哪两个要素？根据以上三则材料简要概括。（2 分） 第二部分（50 分） （一）名著阅读 （23-24 七年级上·江苏苏州·期末）七年级语文教材在《西游记》“名著导读”中引用了林庚和贾植芳的 观点。（6 分） 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥 散在《西游记》中的童话的气氛。也正是在这样一种气氛中，孙悟空才得以那 么左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将 他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。 ——林庚 我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它 看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。 ——贾植芳 试题 第 3页（共 10页） 试题 第 4页（共 10页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 4．请从“大眼光”“大境界”“大省悟”“大触动”四个关键词中，任选一个，结合《西游记》中的相关内容， 说说你的感悟。（3分） 5．小苏认为“通过‘动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象’来突出人物的性格与特征” 的评价、“把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动”的评价，也可以用来 评价《朝花夕拾》。请从这两句评价中任选一句．．．．，结合《朝花夕拾》中的相关内容，简要说说你的理解（不 必面面俱到），来支持小苏的观点。（3 分） （二）古代诗文阅读 （23-24 七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。（20 分） 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观 ① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁 ② 。风寒冱 ③ 而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄 ④ ，又四 囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离 ⑤ 然可爱。 寒浃 ⑥ 肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷 凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 6．解释下列句子中的加点词。（4 分） （1）俄而．．雪骤（ ） （2）撒盐空中差可拟．（ ） （3）离离然．可爱（ ） （4）若．涂银（ ） 7．翻译【丙】文中画线句子。（3 分） 是夜月出，月与雪争烂。 8．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 9．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。（7 分）（1空 1分，其余 2 分） 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜 中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的 稀疏。 10．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。（3分） （三）现代文阅读 （23-24 七年级上·江苏苏州·期末）请你阅读下面的材料，完成任务。（10 分） 【材料一】 ①西汉时期韩婴说过“雪花独六出”，后来的文献中，雪花六出的说法比比皆是。 ②有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在 1611 年，开普勒就出版 试题 第 5页（共 10页） 试题 第 6页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 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——摘编自《雪花到底有多迷人》（“中科院物理所”2023.12.13） 【材料二】 ——摘编自《一片雪花到底有多重》（《人民日报》2023.12.13） 【材料三】 ①太阳运行到黄经 255 度的时候，即为大雪节气。“大雪，十一月节，至此而雪盛矣。”这个节气的到来， 意味着仲冬的来临。 ②大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但 严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个“独钓寒江雪”的孤寂背影， 是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中， 把悲欣交集的生命活出永恒的诗意。 ③大雪二候，虎始交。严冬的气息越来越浓，大自然的山林原野中，动物的影踪几乎绝迹，人类活动的 大街小巷，尽是匆匆赶路的身影。在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽 莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量。 ④大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪 为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒 抗衡的生命的绿意。 ——摘编自《大雪三候》（“央视新闻”2023.12.6） 11．根据上述材料和课文内容，下列选项表述正确的一项是（ ）（2 分） A．小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌，德国科学家开普勒的《六角雪花》没有价值。 B．本特利的家乡位于美国的雪带，那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有 300 厘米。 C．太阳运行到黄经 255 度，便是大雪节气，天地至寒，柳宗元的《江雪》是其经典画面。 D．谢朗所说的“撒盐空中差可拟”以及谢道韫的“未若柳絮因风起”，描绘的都是湿雪。 12．某同学为动画电影《冰雪奇缘》制作了宣传海报，请结合材料一的相关内容，说说海报中“雪花”元素 设计的合理之处与值得改进的地方。（4分） 13．听到该动画片中文版主题曲歌词“白雪发亮今夜铺满山上，没有脚印的地方，孤立的王国很荒凉”后， 有网友留言：“自古逢秋悲寂寥，奈何冬雪更荒凉。”请你结合上面的材料内容跟帖回复，告诉该网友冬雪的 美好。（4 分） 试题 第 7页（共 10页） 试题 第 8页（共 10页） … … … … 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在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法，她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两 边的门面房前，就我家门口聚集的牛最多，整整齐齐一直排到三岔路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一 开便闻风而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ ④牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁股尖尖，一身骨架子。 ⑤有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，被死死堵在门口，出不了门。它的脑袋伸进门框，牛角直直硬 硬地戳着，牛眼一动不动盯着你——我上门讨债也这样看过人。于是我也不动，静静望着它。两下较劲，很 快败下阵来。我不是它的对手，我目光的神威只能维持一到两分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的 神情：“你咋还不走？求你走吧？”——它仍牛眼炯炯，意味深长。 ⑥我妈才可笑——也可能在逗我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看， 看你的后面……”——它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我们不止一次看到它们在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，并啃吃自己粪便——真是饿疯了。 我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ⑩有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三十度的大冷天，满村找牛。 找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛们为此起内讧，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门 口，让它自己来吃嘛。”我外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远的亲自送到牛嘴边。 亲眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门的借口。外婆多么寂寞。 ⑪外婆从来没有见过新疆的牛干过活，她可能认定新疆的牛一定是因为好吃懒做才落得如此下场——三 九寒天还流落街上没人管，自己四处找吃的。而牛一个劲地长流透明的涎液，她则认为是它们感冒了，类似 于人流清鼻涕。她都不知道牛皮有多厚，迟暮的老人，总是会像孩子一样天真。 ⑫我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的……暂且称之为是“交往”吧。我知道她们对万 物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个 人到了一定年龄后，才会顺着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？衰老是一种什么样的力量？是一种什么 样的冬天？我每天看着我妈进进出出都在与身边的牛自然地打着招呼，别人可能只会觉得她是一个天真风趣 的人。而我，则总是想到冥冥之中类似于因缘的某种事物的作崇。细想之下，不禁恐怖。母亲离我多么遥远， 好像我们分别处在夏天与冬天。很多时候我都感觉不到她，就像感觉不到一头牛在冬天所能感觉到的那些。 （有删减） 14．梳理文中牛在冬天的日常生活状态。（3分） 试题 第 9页（共 10页） 试题 第 10页（共 10页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 15．赏析第一段，说说作者如何写出“我”害怕恐惧的心理的。（4分） 16．对待动物的态度，体现了人类的文明程度。郑振铎《猫》中在一个冬天的早晨，张妈拾回一只猫，“我” 对这只猫什么态度和情感？结合文本分析文中祖孙三代对冬天的牛分别是怎样的态度？（4分） 17．有人评价李娟：“用细腻的语言还原了一个美好的世界，哪里有天然的自然风物、真实又治愈的人性和 物性，以及那些真实世界里藏着的某种无法言说的生命寓意”结合文本，探究作者在文中有哪些生命寓意？ （3分） 第三部分（60 分） 18．（23-24 七年级上·江苏苏州·期末）作文。 关于开展“2023 年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热 情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023 争 当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星 ⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600 字左右），于 2024 年 1 月 31 日前交 校团委王老师。 校团委 2024 年 1 月 20 日 在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求， 替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。 要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班 苏小语。