卷3-2024-2025学年七年级上册语文期末真题重组卷（广州专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年七年级上册语文期末真题重组卷 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ）（2分） A．晕眩 / 黄晕   袍子 / 刨根问底 B．干涸 / 禁锢    狭隘/ 精益求精 C．纯粹 / 憔悴   烘托 / 哄堂大笑 D．倘若 / 流淌   蜷伏 / 疲倦不堪 【答案】C 【解析】本题考查字音。A.yūn/yùn，páo/páo；B.hé/gù，ài/yì；C.都读cuì，都读hōng；D.都读tǎng，quán/juàn；故选C。 2．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．坍塌  花团锦簇  粗犷  翻来覆去 B．心绪  拈轻怕重  分歧  神彩奕奕 C．气概  惊慌失措  缥缈  随声附合 D．伫蓄  杞人忧天  安详  人声鼎沸 【答案】A 【解析】本题考查字形。B.神彩奕奕——神采奕奕；C.随声附合——随声附和；D.伫蓄——贮蓄；故选A。 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　 ）（2分） A．经过老师的点拨，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 B．改革开放以来，我国城乡面貌发生了见异思迁的变化。 C．医务人员正麻木不仁地观察标本，丝毫不受外界干扰。 D．班长总是在认真思考后，才对别人的观点随声附和。 【答案】A 【解析】本题考查成语理解和运用。A.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。这里指我经过老师的点拨，突然明白了这道题，符合语境，使用正确；B.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不能用来形容城乡面貌发生的变化，使用有误，可改为“翻天覆地”；C.麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。比喻思想不敏锐，反应迟钝。不能用来形容医务人员认真地观察标本，不合语境，使用不恰当；D.随声附和：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。和句中“班长总是在认真思考后”的说法矛盾，使用不恰当；故选A。 4．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　 　）（2分） A．水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。 B．《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。 C．三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。 D．演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，可删去“造成的”；B.语序不当，把“了解”“研究”互换位置；D.搭配不当，可删去“优美的舞姿和”；故选C。 5．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展“走进小说天地”为主题综合实践活动。请你参与并完成以下任务。（8分） （1）同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图，请你为该图拟标题，20字以内。（3分） （2）请用简洁的语言概括统计图的主要信息。（3分） （3）下面是文文同学设计的“小说人物大家猜”活动，请你仿照已有步骤，帮她补充完整。（2分） 步骤一： 步骤二：汇总人物档案，建立竞猜题库 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写人物词典 【答案】（1）示例1：初中各年级（三个年级）语文课本小说占比统计图。 示例2：各年级（三个年级）初中语文课本小说占比统计图。 （2）九年级语文课本中的小说占比最多。 （3）梳理小说人物，建立人物档案（建立小说人物档案） 制定比赛（竞猜）规则，开展竞猜活动 【解析】（1）本题考查拟写标题。拟写标题需要根据活动主题和图表资料数据、信息等提炼概括作答。 统计图的标题应该简洁明了地表达出它所展示的信息。根据统计图的描述，我们可以知道这个统计图是关于初中语文课本中小说的占比情况的，而且涉及了初中各年级。因此，一个合适的标题可以是：“初中各年级语文课本小说占比示意”或者“初中各年级语文小说篇目占比统计”。这两个标题都符合20字以内的要求，并且清晰地表达了统计图的主题。 （2）本题考查内容理解和概括。根据同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图数据可知，七年级课本中小说占比2%左右；八年级课本中小说占比1%左右；九年级课本中小说占比7%左右，因此，统计图的主要信息是九年级语文课本中的小说占比最多。 （3）本题考查的是对活动流程的规划和设计能力。首先，需要理解整个活动的目的和主题，即“小说人物大家猜”。这个活动主要是通过竞猜小说的角色，来增进学生们对小说人物的了解和兴趣。接着，观察并理解已经给出的步骤。步骤二“汇总人物档案，建立竞猜题库”意味着需要先收集并整理各种小说人物的信息，然后基于这些信息建立竞猜题目。步骤四“表彰优秀学生，编写人物词典”则是在活动结束后，对表现优秀的学生进行奖励，并整理活动过程中涉及到的小说人物信息，形成一部人物词典。对于步骤一和步骤三，它们应该是活动的开始和中间环节。步骤一应该是活动的启动环节，可以是“收集小说人物，整理相关特征”或“发动学生推荐，收集小说人物”。这一步主要是为了收集各种小说人物的信息，为后续建立竞猜题库做准备。步骤三则应该是活动的进行环节，可以是“开展竞猜活动，记录学生表现”或“组织竞猜比赛，公布题目答案”。这一步是让学生们参与到竞猜活动中来，通过竞猜了解和学习小说人物。根据以上分析作答即可。 二、（8分） 6．（23-24七年级上·广东广州·期中）默写古诗文。 6．（23-24七年级上·广东广州·期末）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） ② ，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》） ③ ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ④四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ⑤ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑥爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）古诗词中有很多关于“风”的名句，小文做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声！ 一路前行风呼啸 纳兰性德《浣溪沙》 ① ， 。 沐浴东风信步行 秦观《行香子（树绕村庄）》 ② ， 。 城楼满是飒飒风 许浑《咸阳城东楼》 【答案】夜吟应觉月光寒 沙鸥翔集 欲渡黄河冰塞川 八年风味徒思浙 野芳发而幽香 为赋新词强说愁 倚东风 豪兴徜徉 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“吟、翔集、渡、徒、赋、徜徉、溪”等字词易写错。 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（16分） （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子·贵义》） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．呼尔而与之        前者呼，后者应 B．故患有所不辟也        又患无硕师名人与游 C．如使人之所欲莫甚于生    安陵君因使唐雎使于秦 D．非独贤者有是心也        是贵义于其身也 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （2）则冠履不若手足之贵也。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文表明“一箪食，一豆羹”看似微不足道，但是在日常生活中也能考验一个人的品德。 B．甲文气势充沛，告诫接受了优厚待遇的人，应该警醒自己“讲礼义”，不可丧失本心。 C．乙文认为“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义，与兄弟义气江湖道义不同。 D．两篇选文提出观点的先后虽然不同，但都认为人的根本在于“义”，“义”甚至重于生命。 10．从选文来看，甲、乙两文都是议论性文章，他们的论点分别是什么？结合内容分析甲文用了什么论证方法证明观点。（4分） 【答案】 7．D 8．（1）踩踏着给别人吃，乞丐也认为不值得（或者：表示轻视而不肯接受）。 （2）就因为帽子和鞋子比不上手脚（手和脚）可贵。 9．A 10．论点：甲文的论点是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”（或者“舍生取义”），乙文是论点是“万事莫贵于义”。 论证方法示例：比喻论证：把“生命”和“大义”比作“鱼”和“熊掌”；对比论证：用贫者“不食嗟来之食”与贪图名利的人“不辩礼义而受万钟”作对比；举例论证：贫者“不食嗟来之食”与贪图名利的人“不辩礼义而受万钟”。 类比论证（类比）：“舍鱼而取熊掌”与“舍生而取义”类比 【解析】 7．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.动词，呼喝、召唤/动词，叫喊；B.名词，祸患，灾难/动词，担心，忧虑；C.连词，假如，假使/动词，派遣；D.相同。代词，这；故选D。 8．本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：蹴（cù）：脚踢。尔：语气词，无实义。与：给予。乞人：乞讨的人。不屑：不值得。（2）重点字词：则：那么。冠：帽子。履（lǚ）：鞋子。若：如，比得上。贵：珍贵，重要。也：语气助词，表示判断或强调。 9．本题考查内容理解和辨析。A.有误。《鱼我所欲也》强调在面临生死存亡的极端情况下，人们应该坚守自己的道德原则。例如最基本的生存需求——“一箪食，一豆羹”，如果它们的获取方式违背了道德原则（例如通过不义的手段），那么有道德的人也应该坚决拒绝，而不仅仅是在日常生活中的品德考验；故选A。 10．本题考查中心论点的归纳。甲文的论点是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话直接点明了文章的中心思想，即在生命和道义发生冲突时，应该选择道义。为了证明这一观点，甲文采用了多种论证方法：比喻论证：文章开头用“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”来比喻生命和道义的选择。这个比喻生动形象地说明了当二者不能同时获得时，应该像舍弃鱼而选择熊掌一样，舍弃生命而选择道义。对比论证：甲文通过对比贫者和贪图名利者的行为来证明道义的重要性。例如，“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”与“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”这两句话形成了鲜明的对比。前者描述了贫者在面临生死抉择时坚守道义，宁愿饿死也不接受侮辱性的施舍；后者则揭示了贪图名利者为了私利而放弃道义，即使拥有再多的财富也无法增加他们的价值。这种对比突出了道义的价值和坚守道义的重要性。 乙文的论点是“万事莫贵于义”，即世间万事中没有什么比道义更珍贵的了。乙文“予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也”这里通过两个假设性的情境来说明人们普遍认为生命比物质利益更珍贵，进而推断出道义比生命还要珍贵。这种推理方式强调了道义至高无上的地位。 参考译文： 【甲】 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。 【乙】 墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对某人说：‘给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。什么原因呢？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了一言之争而导致相互攻伐，是把‘义’看得比自身要宝贵！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。” 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的宋词，然后回答小题。（4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？（2分） （2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？（2分） 【答案】（1）战斗场面。 （2）表达了作者壮志不遂的抑郁、愤慨的思想感情。 【解析】（1）本题考查内容理解。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。描绘的是激烈的战斗场面。 （2）本题考查理解诗歌中作者的思想感情。做此题要熟悉写作背景，熟悉整首词的内容，再去赏析。“可怜”两字极为沉痛，而且这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，“可怜白发生”，梦醒后“可怜”这声哀叹，表达了雄志未筹而年纪已老的境况，抒发了“壮志难酬”的悲愤。写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老（白发生），空怀一腔报国之志的悲愤之情。 四、（8小题，30分） （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。（17分） 赶走喜鹊 沈石溪 ①春天一个阳光明媚的早晨，我的院子里飞来一对喜鹊，在那棵开满粉红色花朵的山茶树上筑巢。我十分欢迎它们来做我的邻居。喜鹊是吉祥与喜庆的象征，喜鹊登枝，不就意味着我将交好运了吗？因此，我削了一些短树枝，扔在屋顶上，为它们提供筑巢材料。 ②一个多月后，我站在山茶树下，听见树梢横枝那只椭圆形的鸟巢里传出雏鸟的叫声，啊哈，它们生儿育女了！ ③又过了一个多月，我能看见小喜鹊毛茸茸的小脑袋淘气地伸出窝沿，数了数，共有四只小喜鹊。这是一个兴旺昌盛的喜鹊家庭。我还按照它们的生理特征，给四只小喜鹊起了名，一只叫蓝眼睛，一只叫花翅膀，一只叫白脚杆，一只叫歪脖儿。 ④添丁增口，雄喜鹊和雌喜鹊自然十分辛劳，从早晨开始，就一刻不停地飞出去觅食，衔来小虫子喂养它们的孩子。 ⑤那天中午，我在山茶树下削竹篾编箩筐，突然，听见头顶的鸟巢里传来叽叽喳喳激烈的吵嚷声。雄喜鹊和雌喜鹊都外出觅食去了，我担心小喜鹊的安危，便爬到山茶树上，一看，没有什么外敌入侵，而是刚刚才长出一层绒羽的四只小喜鹊在打闹。它们虽然不能飞，也还站不稳，但它们打斗得却异常火爆：个头最大的蓝眼睛把身体最弱的白脚杆从窝中央一直推到鸟巢边缘，发育最快羽毛油亮的花翅膀，头拱进羽毛稀疏的歪脖儿的肚皮底下，几乎要把歪脖儿抬了起来，还使劲儿往窝外顶。白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。蓝眼睛举起稚嫩的翅膀，不断去打已岌岌可危的白脚杆，眼看就要酿成惨祸，我不得不出面干涉，把受欺负的白脚杆捧回窝中央。然而，蓝眼睛仍不肯罢休，我的手一拿开，又故伎重演，开始向白脚杆进攻。 ⑥就在这时，雄喜鹊和雌喜鹊回来了，它们嘴里都衔着一条虫子，显然，是赶回来喂食的。 ⑦我放心地下了树，我想，雄喜鹊和雌喜鹊看到蓝眼睛和花翅膀以强凌弱，肯定会制止它们胡闹。奇怪的是，雄喜鹊和雌喜鹊却迟迟不进窝去，停栖在鸟巢外的一根横枝上，静静地站着，似乎在等待着什么。 ⑧这时候，不管是雄喜鹊还是雌喜鹊，只要朝前跳跃两步，轻而易举地就能终止这场危险的游戏。雌喜鹊扭头往鸟巢望了一眼，轻轻放下嘴里的虫子，竟忙着开始梳理自己的羽毛。雄喜鹊做得更过分，对就在耳边的求救声，仿佛根本没听见似的。 ⑨叽——声尖叫，白脚杆从高高的鸟巢跌下来，呜呼哀哉。几秒钟后，歪脖儿也同样死于非命。这哪里是什么游戏啊，分明是一场你死我活的窝里斗！到了这时候，雄喜鹊和雌喜鹊才停止整饰羽毛，重新叼起虫子，跳到鸟巢边。蓝眼睛和花翅膀同往常那样，急不可耐地伸长脖子，咿呀咿呀讨食吃。雄喜鹊和雌喜鹊很温柔地将食物塞进它们的嘴里，那神情，就像是在犒劳一对有功的小英雄。 ⑩我震惊，迷惘。我赶紧跑去找寨子里最有经验的老猎人，请教究竟是怎么回事。他平静地笑了笑对我说，这种目睹子女坠巢而亡的陋习，其实是一种汰劣留良的自然现象；他说小喜鹊在窝里互相推搡，是要减少竞争对手，独霸食物；他说成年鸟这样做是为了减轻自己的觅食压力，为了集中有限的精力和有限的食物培养更强壮的后代。 ⑪一转眼到了秋天，蓝眼睛和花翅膀羽毛长硬会飞了。山茶树上，喜鹊闹枝，可对我却再也引不起任何美感，我趁它们外出之际拆了它们的窝，把它们轰走了。老猎人说的或许有道理，它们消灭弱小，是一种迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永远也无法赞同这种残忍。 （选自《微型小说选刊》2017年第20期） 12．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．故事发生的环境主要在“我”的院子，院内的山茶树被多次提及，为小说增添了意境美。 B．“我”削了些短树枝，为喜鹊提供筑巢材料，是因为“我”认同喜鹊是吉祥与喜庆的象征。 C．本文详写四只小喜鹊的打斗和它们的父母观看打斗的过程，是为了突出“蓝眼睛”的残忍。 D．猎人以平静淡然的态度说鸟类“陋习”是汰劣留良的自然现象，为“我”解开了打斗的疑惑。 13．阅读全文，补写下面的表格。（4分） 情节 “我”的感受 ① 高兴、欢迎 鹊生儿女 好奇、开心 小鹊打斗 ② “父母”坐观 ③ 两鹊毙命 震惊、迷惘 ④ 不认同残忍 14．本文多处运用对比手法，如“帮助筑巢”与“拆巢”对比，请另略举两例。（4分） 15．本文与郑振铎的《猫》相比，都包含“我”对弱者的同情，但同情的原因与内涵不同，请联系两文，简要分析。（4分） 【答案】 12．C 13．①双鹊筑巢②担心③疑惑④喜鹊被驱 14．①白脚杆和歪脖儿危险时喳喳唉叫地求救和父母的坐视不管对比；②面对鸟类世界的汰劣留良的生存法则（或：兄弟相残现象），猎人（或：喜鹊父母）平静淡然的态度和“我”对一切弱者的怜悯态度对比。③“我”最初的欢迎喜鹊和后来讨厌喜鹊的态度对比。 15．本文“同情”是作者站在生命的立场上，对一切弱者的怜悯，原因是看到喜鹊兄弟相残、父母坐视不管的情景而同情。《猫》“同情”是站在人类的立场上，对不能言语、不能申辩的动物的同情，原因是错怪了第三只猫。 【解析】 12．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合⑤段“个头最大的蓝眼睛把身体最弱的白脚杆从窝中央一直推到鸟巢边缘，发育最快羽毛油亮的花翅膀，头拱进羽毛稀疏的歪脖儿的肚皮底下，几乎要把歪脖儿抬了起来，还使劲儿往窝外顶”等内容可知，详细描写四只小喜鹊的打斗和它们的父母观看打斗的过程，是为了突出“蓝眼睛”和“花翅膀”的残忍；故选C。 13．本题考查内容理解概括。一空，结合①段“春天一个阳光明媚的早晨，我的院子里飞来一对喜鹊，在那棵开满粉红色花朵的山茶树上筑巢。我十分欢迎它们来做我的邻居”概括可得：双鹊筑巢；二空，结合⑤段“白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。蓝眼睛举起稚嫩的翅膀，不断去打已岌岌可危的白脚杆，眼看就要酿成惨祸，我不得不出面干涉，把受欺负的白脚杆捧回窝中央”概括可得：担心；三空，结合⑧段“雌喜鹊扭头往鸟巢望了一眼，轻轻放下嘴里的虫子，竟忙着开始梳理自己的羽毛。雄喜鹊做得更过分，对就在耳边的求救声，仿佛根本没听见似的”等内容可得：疑惑；四空，结合⑪段“一转眼到了秋天，蓝眼睛和花翅膀羽毛长硬会飞了。山茶树上，喜鹊闹枝，可对我却再也引不起任何美感，我趁它们外出之际拆了它们的窝，把它们轰走了”概括可得：喜鹊被驱。 14．本题考查对比手法运用。结合⑤段“白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。蓝眼睛举起稚嫩的翅膀，不断去打已岌岌可危的白脚杆”、⑧段“雌喜鹊扭头往鸟巢望了一眼，轻轻放下嘴里的虫子，竟忙着开始梳理自己的羽毛。雄喜鹊做得更过分，对就在耳边的求救声，仿佛根本没听见似的”等内容可知，将白脚杆和歪脖儿危险时喳喳唉叫地求救和父母的坐视不管对比，表明适者生存在动物界是一件很正常的事；结合①段“我十分欢迎它们来做我的邻居。喜鹊是吉祥与喜庆的象征，喜鹊登枝，不就意味着我将交好运了吗？因此，我削了一些短树枝，扔在屋顶上，为它们提供筑巢材料”、⑪段“一转眼到了秋天，蓝眼睛和花翅膀羽毛长硬会飞了。山茶树上，喜鹊闹枝，可对我却再也引不起任何美感，我趁它们外出之际拆了它们的窝，把它们轰走了”可知，“我”最初的欢迎喜鹊和后来讨厌喜鹊的态度对比，突出表明“我”对喜鹊残忍对待同类的反感和不理解。 15．本题考查对比阅读。结合⑪段“老猎人说的或许有道理，它们消灭弱小，是一种迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永远也无法赞同这种残忍”可知，本文作者看到小喜鹊兄弟相残，父母放任不管，作者对弱小动物饱含同情，作者站在生命的立场之上；《猫》主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作者心路历程的变化：作为人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失。 （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 中国古亭的历史沿革 王盛 ①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵，亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。 ②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭宇的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文，因此，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途，实用性很强的建筑。 ③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺侯望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅睿，治理民事。 ④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观堂的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽跳。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行言的上建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余，在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官更、士大夫于宅邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中岛亭”等等。 ⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。 ⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。 （节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改） 【材料二】 中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在亭子里，向四面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落，没有一物，但似乎天下的景色都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在一亭中。”就是这个意思，颐和园有个亭子叫“画中游”，“画中游”并不是说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也就进入到这幅大画之中。 苏州沧浪亭是一个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风云，坐在这座亭子里，四面眺望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于是，游览者获得了心灵的安慰——这正是中国造园家所追求的境界。 （节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改） 16．【信息筛选】阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。 B．在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。 C．亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。 D．晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其他人工景观结合起来。 17．【信息推断】根据文意，下列对联最适合挂到沧浪亭的廊柱上的一项是（   ）（3分） A．忠厚传家远，诗书继世长 B．野径云俱黑，江船火独明 C．帆影多从窗隙过，溪光合向镜中看 D．清风明月本无价，近水远山皆有情 18．【信息分析】下列对“亭”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．亭历史悠久，亭的造型、性质、功能和用途等方面的发展在不断演变中。 B．亭在中国建筑中有重要地位，亭宇的出现相对较晚，大致始于春秋战国前后！ C．文中举兰亭的例子，说明亭子性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。 D．沧浪亭据山而立，借助一定的高度，便可俯视全局，美景如画，一览无余。 19．【点评探究】“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲究意匠的。（4分） 知识提示： 意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 （李可染《山水画的意境》） 【答案】 16．B 17．D 18．C 19．①不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华。也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌；②重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造；③把主观情感融汇在客观的筑亭造景之中。 【解析】 16．考查辨析信息。B．根据第③段中的“春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为‘伺侯望敌之所’。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位”可知，在春秋战国时期亭的作用是伺候望敌，到了秦汉时才有了维持地方治安的作用。故选B。 17．考查对联赏析。D．上联对应材料二末段中的“昼吹微风，晚照明月”，下联对应末段中的“看绿水荡漾着山影”。故选D。 18．考查辨析信息。C．根据材料一第④段中的“这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭”可知，本项“由观赏性转向实用”有误。故选C。 19．考查筛选信息。根据材料一第⑦段中的“不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌”可得：不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华。也从艺术形象中体现出不同的性格和风貌；根据材料一第⑦段中的“在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感”可得：重视造型、建亭的位置选择以及周围环境的配置，注意亭与其它建筑之间的关系，可以追求意境的创造；根据“人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中”可得：把主观情感融汇在客观的筑亭造景之中。 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20．（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《如今，我才知道______》为题作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 如今，我才知道珍惜 等到秋风乍起，天气转凉，我才恍然惊觉，有些事尚未完成，有些人尚未深爱。 夜深人静时，窗外的月光宛如一层轻纱，静静地覆盖在大地上。寒风吹过，作业与我相伴，房间里只有作业纸翻动的“哗啦哗啦”声，这声响填补着我内心的孤寂。 曾几何时，妈妈的唠叨声总是萦绕在耳畔，一句“别挑食”一天之内就要重复无数次。那时的我就像孙悟空戴上了紧箍咒，只要妈妈一念叨，我就感到心浮气躁。然而，如今妈妈不在身边的日子，我才真正体会到她唠叨背后的关爱。 记得妈妈刚去山东的那几天，每次回家我都会习惯性地喊一声：“妈，我回来了。”但回应我的只有空旷的屋子和四姨奶带着笑意的话语：“你妈妈都去哪了，还找呢。”我沉默的背后，是内心深深的哀伤。过去，虽然家境并不富裕，但妈妈总是想方设法满足我的口腹之欲。如今，父母虽然赚了些钱，但生活的味道却已不再是过去那般纯粹。 过去遇到困惑或喜悦，我总会第一时间与妈妈分享。如今，即使有心倾诉，也无人聆听。看着曾经租住的小屋迎来了新的住户，我明白那个充满回忆的时期已经悄然落幕。 “能力越大，责任越大”是别人的座右铭，而我所要面对的却是“责任很大，能力必须要大”。学会独自克服困难、忍受孤独、照顾好自己，这些都是我不得不承担的责任。与同龄的玩伴相比，我或许经历了更多，但我不能退缩。对于出身“寒门”的我来说，后退便是万丈深渊；唯有披荆斩棘、勇往直前，才能找到出路。 年少时不懂珍惜妈妈的唠叨，错把叛逆当成宝。如今真正失去时，才深刻体会到何为珍贵。蓦然回首，却发现早已物是人非……如今的我才知道珍惜的重要性，珍惜身边的人和事，珍惜每一份关爱和陪伴。因为只有珍惜现在所拥有的一切，才能不留遗憾地走向未来。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题。这个作文题目是一个半命题作文，题目中“如今，我才知道______”这一句式已经给出了一部分内容，需要学生根据自己的体验和感悟，将题目补充完整。审题时，关键在于理解“如今”和“才知道”这两个词语的含义。“如今”强调的是现在的时间节点，与过去形成对比；“才知道”则表达了一种领悟或认识的过程，暗示着这种领悟或认识是经过了时间的沉淀和个人的成长后才得以实现的。因此，在审题时，学生需要思考哪些事情是自己在成长过程中逐渐领悟或认识到的，这些事情对自己的成长有何意义，以及如何将这种领悟或认识与“如今”这个时间节点联系起来。 2.立意。在立意时，可以从个人成长的角度出发，选取自己在成长过程中逐渐领悟或认识到的事情作为主题。这些事情可以是关于亲情、友情、爱情、自我认知、社会责任等方面的，只要是能够对自己的成长产生积极影响的都可以作为立意的方向。例如，学生可以补充题目为“如今，我才知道珍惜”，然后通过叙述自己在成长过程中逐渐领悟到珍惜的重要性，表达了对亲情、友情等情感的珍视和对时间的珍惜。这样的立意既符合题目的要求，又能够体现考生的思考和感悟。 3.构思选材。在构思选材时，学生需要根据自己的立意选择合适的素材和表达方式。首先，要选取与立意紧密相关的事情或经历作为素材，确保作文内容紧扣主题。其次，要注重细节的描写和情感的渲染，通过具体的事例和生动的描绘来增强作文的感染力和说服力。最后，要注意语言的运用和段落的安排，使作文结构清晰、层次分明。以“如今，我才知道珍惜”为例，学生可以选取自己在成长过程中与亲人、朋友相处的经历作为素材，通过对比过去和现在的不同态度和行为来展现自己逐渐领悟到珍惜的过程。同时，可以运用细腻的心理描写和环境烘托来增强情感的表达效果。 附加题。（8分） 21．（23-24七年级上·广东广州·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。（4分） 人物 语言 事件 性格 ① “我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，如何理说？” 责骂悟空行凶，打死了六个强盗。 善良慈悲 猪八戒 “师父，他的手重棍凶，把人打死，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！” 唆使师父念紧箍咒，惩罚三打白骨精的悟空。 ② ③ “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，然而……” ④ 严谨认真 【答案】唐僧 喜欢搬弄是非 藤野先生 添改讲义 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 ①根据“我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说”，可以判断出：这是唐僧。讲的是在取经路上遇 到了六个毛贼，孙悟空一棒子给打死了。唐僧嫌孙悟空滥杀无辜，一个劲儿絮叨悟空，孙悟空很不耐烦便一个筋斗溜之乎也。 ②根据“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩”“唆使师父念紧箍咒，惩罚三打白骨精的悟空”可知，写的是“三打白骨精”一节，唐僧肉眼凡胎，人妖不辨。白骨精三番五次要摄取唐僧，均被孙悟空的火眼金睛识破，孙悟空打死了白骨精。结果在八戒的怂恿下，昏聩的唐僧竟然念了紧箍咒，并且写下休书，赶走了孙悟空。可知猪八戒的性格：喜欢搬弄是非。 ③根据“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些”，可以判断出：这是藤野先生。在日本留学时藤野先生为鲁迅纠正解剖图。 ④在《藤野先生》一文中写“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”和“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些”，可以判断出情节：藤野先生认真为鲁迅改讲义，表现出藤野先生认真负责的精神品质。 22．（23-24七年级上·广东广州·期末）“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望”，结合名著中的具体事例分析其孤勇形象。（4分） ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②孙悟空（《西游记》） 【答案】示例：孙悟空大闹天宫之后被如来佛祖压在了五行山下唐僧西天取经按照佛祖旨意，将其四方大石的六字金贴，从此孙悟空跟随唐僧西天取经，西天取经之路艰难务必，奋勇铲除前进道路上的困难，依然坚持。 【解析】本题考查名著人物，开放类试题，选择一个人物，然后结合名著相关情节分析其孤勇形象即可。 示例：鲁迅，在《无常》中，作者描述了“我”儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的“无常”形象，说明“无常”是一个具有人情味儿的鬼，他爽直公正的形象受到人们的喜爱。文章对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。鲁迅身处一个黑暗腐朽的社会，却以自己手中的笔为武器勇敢地与旧势力做斗争，他是一个“孤勇者”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 卷3-2024-2025学年七年级上册语文期末真题重组卷 第一部分 积累与运用（共24分） 一、（5小题，16分） 1．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ）（2分） A．晕眩 / 黄晕   袍子 / 刨根问底 B．干涸 / 禁锢    狭隘/ 精益求精 C．纯粹 / 憔悴   烘托 / 哄堂大笑 D．倘若 / 流淌   蜷伏 / 疲倦不堪 2．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．坍塌  花团锦簇  粗犷  翻来覆去 B．心绪  拈轻怕重  分歧  神彩奕奕 C．气概  惊慌失措  缥缈  随声附合 D．伫蓄  杞人忧天  安详  人声鼎沸 3．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　 ）（2分） A．经过老师的点拨，我恍然大悟，原来这道题如此简单。 B．改革开放以来，我国城乡面貌发生了见异思迁的变化。 C．医务人员正麻木不仁地观察标本，丝毫不受外界干扰。 D．班长总是在认真思考后，才对别人的观点随声附和。 4．（23-24七年级上·广东广州·期末）下列句子中，没有语病的一项是（　 　）（2分） A．水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。 B．《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。 C．三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。 D．演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。 5．（23-24七年级上·广东广州·期末）班级开展“走进小说天地”为主题综合实践活动。请你参与并完成以下任务。（8分） （1）同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图，请你为该图拟标题，20字以内。（3分） （2）请用简洁的语言概括统计图的主要信息。（3分） （3）下面是文文同学设计的“小说人物大家猜”活动，请你仿照已有步骤，帮她补充完整。（2分） 步骤一： 步骤二：汇总人物档案，建立竞猜题库 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写人物词典 二、（8分） 6．（23-24七年级上·广东广州·期中）默写古诗文。 6．（23-24七年级上·广东广州·期末）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） ② ，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》） ③ ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ④四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ⑤ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑥爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）古诗词中有很多关于“风”的名句，小文做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声！ 一路前行风呼啸 纳兰性德《浣溪沙》 ① ， 。 沐浴东风信步行 秦观《行香子（树绕村庄）》 ② ， 。 城楼满是飒飒风 许浑《咸阳城东楼》 第二部分 阅读与鉴赏（共46分） 三、（16分） （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。（12分） 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子·贵义》） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（2分） A．呼尔而与之        前者呼，后者应 B．故患有所不辟也        又患无硕师名人与游 C．如使人之所欲莫甚于生    安陵君因使唐雎使于秦 D．非独贤者有是心也        是贵义于其身也 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （2）则冠履不若手足之贵也。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．甲文表明“一箪食，一豆羹”看似微不足道，但是在日常生活中也能考验一个人的品德。 B．甲文气势充沛，告诫接受了优厚待遇的人，应该警醒自己“讲礼义”，不可丧失本心。 C．乙文认为“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义，与兄弟义气江湖道义不同。 D．两篇选文提出观点的先后虽然不同，但都认为人的根本在于“义”，“义”甚至重于生命。 10．从选文来看，甲、乙两文都是议论性文章，他们的论点分别是什么？结合内容分析甲文用了什么论证方法证明观点。（4分） 11．（23-24七年级上·广东广州·期末）阅读下面的宋词，然后回答小题。（4分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？（2分） （2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？（2分） 四、（8小题，30分） （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。（17分） 赶走喜鹊 沈石溪 ①春天一个阳光明媚的早晨，我的院子里飞来一对喜鹊，在那棵开满粉红色花朵的山茶树上筑巢。我十分欢迎它们来做我的邻居。喜鹊是吉祥与喜庆的象征，喜鹊登枝，不就意味着我将交好运了吗？因此，我削了一些短树枝，扔在屋顶上，为它们提供筑巢材料。 ②一个多月后，我站在山茶树下，听见树梢横枝那只椭圆形的鸟巢里传出雏鸟的叫声，啊哈，它们生儿育女了！ ③又过了一个多月，我能看见小喜鹊毛茸茸的小脑袋淘气地伸出窝沿，数了数，共有四只小喜鹊。这是一个兴旺昌盛的喜鹊家庭。我还按照它们的生理特征，给四只小喜鹊起了名，一只叫蓝眼睛，一只叫花翅膀，一只叫白脚杆，一只叫歪脖儿。 ④添丁增口，雄喜鹊和雌喜鹊自然十分辛劳，从早晨开始，就一刻不停地飞出去觅食，衔来小虫子喂养它们的孩子。 ⑤那天中午，我在山茶树下削竹篾编箩筐，突然，听见头顶的鸟巢里传来叽叽喳喳激烈的吵嚷声。雄喜鹊和雌喜鹊都外出觅食去了，我担心小喜鹊的安危，便爬到山茶树上，一看，没有什么外敌入侵，而是刚刚才长出一层绒羽的四只小喜鹊在打闹。它们虽然不能飞，也还站不稳，但它们打斗得却异常火爆：个头最大的蓝眼睛把身体最弱的白脚杆从窝中央一直推到鸟巢边缘，发育最快羽毛油亮的花翅膀，头拱进羽毛稀疏的歪脖儿的肚皮底下，几乎要把歪脖儿抬了起来，还使劲儿往窝外顶。白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。蓝眼睛举起稚嫩的翅膀，不断去打已岌岌可危的白脚杆，眼看就要酿成惨祸，我不得不出面干涉，把受欺负的白脚杆捧回窝中央。然而，蓝眼睛仍不肯罢休，我的手一拿开，又故伎重演，开始向白脚杆进攻。 ⑥就在这时，雄喜鹊和雌喜鹊回来了，它们嘴里都衔着一条虫子，显然，是赶回来喂食的。 ⑦我放心地下了树，我想，雄喜鹊和雌喜鹊看到蓝眼睛和花翅膀以强凌弱，肯定会制止它们胡闹。奇怪的是，雄喜鹊和雌喜鹊却迟迟不进窝去，停栖在鸟巢外的一根横枝上，静静地站着，似乎在等待着什么。 ⑧这时候，不管是雄喜鹊还是雌喜鹊，只要朝前跳跃两步，轻而易举地就能终止这场危险的游戏。雌喜鹊扭头往鸟巢望了一眼，轻轻放下嘴里的虫子，竟忙着开始梳理自己的羽毛。雄喜鹊做得更过分，对就在耳边的求救声，仿佛根本没听见似的。 ⑨叽——声尖叫，白脚杆从高高的鸟巢跌下来，呜呼哀哉。几秒钟后，歪脖儿也同样死于非命。这哪里是什么游戏啊，分明是一场你死我活的窝里斗！到了这时候，雄喜鹊和雌喜鹊才停止整饰羽毛，重新叼起虫子，跳到鸟巢边。蓝眼睛和花翅膀同往常那样，急不可耐地伸长脖子，咿呀咿呀讨食吃。雄喜鹊和雌喜鹊很温柔地将食物塞进它们的嘴里，那神情，就像是在犒劳一对有功的小英雄。 ⑩我震惊，迷惘。我赶紧跑去找寨子里最有经验的老猎人，请教究竟是怎么回事。他平静地笑了笑对我说，这种目睹子女坠巢而亡的陋习，其实是一种汰劣留良的自然现象；他说小喜鹊在窝里互相推搡，是要减少竞争对手，独霸食物；他说成年鸟这样做是为了减轻自己的觅食压力，为了集中有限的精力和有限的食物培养更强壮的后代。 ⑪一转眼到了秋天，蓝眼睛和花翅膀羽毛长硬会飞了。山茶树上，喜鹊闹枝，可对我却再也引不起任何美感，我趁它们外出之际拆了它们的窝，把它们轰走了。老猎人说的或许有道理，它们消灭弱小，是一种迫不得已的生存技巧，我能理解，但我是人，永远也无法赞同这种残忍。 （选自《微型小说选刊》2017年第20期） 12．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（5分） A．故事发生的环境主要在“我”的院子，院内的山茶树被多次提及，为小说增添了意境美。 B．“我”削了些短树枝，为喜鹊提供筑巢材料，是因为“我”认同喜鹊是吉祥与喜庆的象征。 C．本文详写四只小喜鹊的打斗和它们的父母观看打斗的过程，是为了突出“蓝眼睛”的残忍。 D．猎人以平静淡然的态度说鸟类“陋习”是汰劣留良的自然现象，为“我”解开了打斗的疑惑。 13．阅读全文，补写下面的表格。（4分） 情节 “我”的感受 ① 高兴、欢迎 鹊生儿女 好奇、开心 小鹊打斗 ② “父母”坐观 ③ 两鹊毙命 震惊、迷惘 ④ 不认同残忍 14．本文多处运用对比手法，如“帮助筑巢”与“拆巢”对比，请另略举两例。（4分） 15．本文与郑振铎的《猫》相比，都包含“我”对弱者的同情，但同情的原因与内涵不同，请联系两文，简要分析。（4分） （23-24七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 中国古亭的历史沿革 王盛 ①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵，亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。 ②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭宇的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文，因此，在秦以前，亭的基本形制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途，实用性很强的建筑。 ③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺侯望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅睿，治理民事。 ④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观堂的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽跳。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行言的上建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余，在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官更、士大夫于宅邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中岛亭”等等。 ⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史·地理志》中可以知道，宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。 ⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同，也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。 （节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改） 【材料二】 中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在亭子里，向四面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落，没有一物，但似乎天下的景色都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在一亭中。”就是这个意思，颐和园有个亭子叫“画中游”，“画中游”并不是说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子，也就进入到这幅大画之中。 苏州沧浪亭是一个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风云，坐在这座亭子里，四面眺望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于是，游览者获得了心灵的安慰——这正是中国造园家所追求的境界。 （节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改） 16．【信息筛选】阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（3分） A．亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。 B．在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。 C．亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。 D．晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其他人工景观结合起来。 17．【信息推断】根据文意，下列对联最适合挂到沧浪亭的廊柱上的一项是（   ）（3分） A．忠厚传家远，诗书继世长 B．野径云俱黑，江船火独明 C．帆影多从窗隙过，溪光合向镜中看 D．清风明月本无价，近水远山皆有情 18．【信息分析】下列对“亭”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．亭历史悠久，亭的造型、性质、功能和用途等方面的发展在不断演变中。 B．亭在中国建筑中有重要地位，亭宇的出现相对较晚，大致始于春秋战国前后！ C．文中举兰亭的例子，说明亭子性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。 D．沧浪亭据山而立，借助一定的高度，便可俯视全局，美景如画，一览无余。 19．【点评探究】“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲究意匠的。（4分） 知识提示： 意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 （李可染《山水画的意境》） 第三部分 写作（共50分） 五、（1小题，50分） 20．（23-24七年级上·广东广州·期末）请以《如今，我才知道______》为题作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题。（8分） 21．（23-24七年级上·广东广州·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。（4分） 人物 语言 事件 性格 ① “我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死，也只是一身，如何理说？” 责骂悟空行凶，打死了六个强盗。 善良慈悲 猪八戒 “师父，他的手重棍凶，把人打死，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！” 唆使师父念紧箍咒，惩罚三打白骨精的悟空。 ② ③ “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，然而……” ④ 严谨认真 22．（23-24七年级上·广东广州·期末）“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望”，结合名著中的具体事例分析其孤勇形象。（4分） ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②孙悟空（《西游记》） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 卷 3-2024-2025 学年七年级上册语文期末真题重组卷 第一部分 积累与运用（共 24 分） 一、（5 小题，16分） 1．（23-24 七年级上·广东广州·期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（2 分） A．晕．眩 / 黄晕 袍子 / 刨．根问底 B．干涸．/ 禁锢． 狭隘．/ 精益．求精 C．纯粹．/ 憔悴 烘托 / 哄．堂大笑 D．倘．若 / 流淌 蜷伏 / 疲倦．不堪 2．（23-24 七年级上·广东广州·期末）下列词语中，没有．．错别字的一项是（ ）（2 分） A．坍塌 花团锦簇 粗犷 翻来覆去 B．心绪 拈轻怕重 分歧 神彩奕奕 C．气概 惊慌失措 缥缈 随声附合 D．伫蓄 杞人忧天 安详 人声鼎沸 3．（23-24 七年级上·广东广州·期末）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）（2 分） A．经过老师的点拨，我恍然大悟．．．．，原来这道题如此简单。 B．改革开放以来，我国城乡面貌发生了见异思迁．．．．的变化。 C．医务人员正麻木不仁．．．．地观察标本，丝毫不受外界干扰。 D．班长总是在认真思考后，才对别人的观点随声附和．．．．。 4．（23-24 七年级上·广东广州·期末）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2 分） A．水土流失的原因之一是人们不注重保护环境、乱砍滥伐造成的。 B．《中国诗词大会》节目有利于更多人研究和了解古代优秀诗词。 C．三江源国家公园是藏羚羊、黑颈鹤等珍稀野生动物的栖息地。 D．演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。 5．（23-24 七年级上·广东广州·期末）班级开展“走进小说天地”为主题综合实践活动。请你参与并完成 以下任务。（8 分） （1）同学们整理初中语文课本，绘制出如下统计图，请你为该图拟标题，20 字以内。（3 分） （2）请用简洁的语言概括统计图的主要信息。（3分） （3）下面是文文同学设计的“小说人物大家猜”活动，请你仿照已有步骤，帮她补充完整。（2 分） 步骤一： 步骤二：汇总人物档案，建立竞猜题库 步骤三： 步骤四：表彰优秀学生，编写人物词典 二、（8分） 6．（23-24 七年级上·广东广州·期中）默写古诗文。 6．（23-24 七年级上·广东广州·期末）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》） ② ，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》） ③ ，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ④四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ⑤ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑥爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）古诗词中有很多关于“风”的名句，小文做了归纳。请根据批注完成表格。 诗句 批注 出处 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声！ 一路前行风呼啸 纳兰性德《浣溪沙》 ① ， 。 沐浴东风信步行 秦观《行香子（树绕村庄）》 ② ， 。 城楼满是飒飒风 许浑《咸阳城东楼》 第二部分 阅读与鉴赏（共 46 分） 三、（16 分） （23-24 七年级上·广东广州·期末）阅读下面的文段，完成下面小题。（12 分） 【甲】 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所 欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶 有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟 则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为 宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《孟子·告子上》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠 履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。 争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子·贵义》） 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分） A．呼．尔而与之 前者呼．，后者应 B．故患．有所不辟也 又患．无硕师名人与游 C．如使．人之所欲莫甚于生 安陵君因使．唐雎使于秦 D．非独贤者有是．心也 是．贵义于其身也 8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）蹴尔而与之，乞人不屑也。 （2）则冠履不若手足之贵也。 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．甲文表明“一箪食，一豆羹”看似微不足道，但是在日常生活中也能考验一个人的品德。 B．甲文气势充沛，告诫接受了优厚待遇的人，应该警醒自己“讲礼义”，不可丧失本心。 C．乙文认为“义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义，与兄弟义气江湖道义不同。 D．两篇选文提出观点的先后虽然不同，但都认为人的根本在于“义”，“义”甚至重于生命。 10．从选文来看，甲、乙两文都是议论性文章，他们的论点分别是什么？结合内容分析甲文用了什么论证方 法证明观点。（4 分） 11．（23-24 七年级上·广东广州·期末）阅读下面的宋词，然后回答小题。（4 分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”具体描写什么场面？（2分） （2）“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？（2分） 四、（8小题，30分） （23-24 七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。（17 分） 赶走喜鹊 沈石溪 ①春天一个阳光明媚的早晨，我的院子里飞来一对喜鹊，在那棵开满粉红色花朵的山茶树上筑巢。我十 分欢迎它们来做我的邻居。喜鹊是吉祥与喜庆的象征，喜鹊登枝，不就意味着我将交好运了吗？因此，我削 了一些短树枝，扔在屋顶上，为它们提供筑巢材料。 ②一个多月后，我站在山茶树下，听见树梢横枝那只椭圆形的鸟巢里传出雏鸟的叫声，啊哈，它们生儿 育女了！ ③又过了一个多月，我能看见小喜鹊毛茸茸的小脑袋淘气地伸出窝沿，数了数，共有四只小喜鹊。这是 一个兴旺昌盛的喜鹊家庭。我还按照它们的生理特征，给四只小喜鹊起了名，一只叫蓝眼睛，一只叫花翅膀， 一只叫白脚杆，一只叫歪脖儿。 ④添丁增口，雄喜鹊和雌喜鹊自然十分辛劳，从早晨开始，就一刻不停地飞出去觅食，衔来小虫子喂养 它们的孩子。 ⑤那天中午，我在山茶树下削竹篾编箩筐，突然，听见头顶的鸟巢里传来叽叽喳喳激烈的吵嚷声。雄喜 鹊和雌喜鹊都外出觅食去了，我担心小喜鹊的安危，便爬到山茶树上，一看，没有什么外敌入侵，而是刚刚 才长出一层绒羽的四只小喜鹊在打闹。它们虽然不能飞，也还站不稳，但它们打斗得却异常火爆：个头最大 的蓝眼睛把身体最弱的白脚杆从窝中央一直推到鸟巢边缘，发育最快羽毛油亮的花翅膀，头拱进羽毛稀疏的 歪脖儿的肚皮底下，几乎要把歪脖儿抬了起来，还使劲儿往窝外顶。白脚杆和歪脖儿的头与小半个身子已被 挤出窝去，大概是意识到生命危在旦夕，竭力挣扎着，喳喳哀叫。蓝眼睛举起稚嫩的翅膀，不断去打已岌岌 可危的白脚杆，眼看就要酿成惨祸，我不得不出面干涉，把受欺负的白脚杆捧回窝中央。然而，蓝眼睛仍不 肯罢休，我的手一拿开，又故伎重演，开始向白脚杆进攻。 ⑥就在这时，雄喜鹊和雌喜鹊回来了，它们嘴里都衔着一条虫子，显然，是赶回来喂食的。 ⑦我放心地下了树，我想，雄喜鹊和雌喜鹊看到蓝眼睛和花翅膀以强凌弱，肯定会制止它们胡闹。奇怪 的是，雄喜鹊和雌喜鹊却迟迟不进窝去，停栖在鸟巢外的一根横枝上，静静地站着，似乎在等待着什么。 ⑧这时候，不管是雄喜鹊还是雌喜鹊，只要朝前跳跃两步，轻而易举地就能终止这场危险的游戏。雌喜 鹊扭头往鸟巢望了一眼，轻轻放下嘴里的虫子，竟忙着开始梳理自己的羽毛。雄喜鹊做得更过分，对就在耳 边的求救声，仿佛根本没听见似的。 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … 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14．本文多处运用对比手法，如“帮助筑巢”与“拆巢”对比，请另略举两例。（4分） 15．本文与郑振铎的《猫》相比，都包含“我”对弱者的同情，但同情的原因与内涵不同，请联系两文，简 要分析。（4分） （23-24 七年级上·广东广州·期末）阅读以下材料，完成下面小题。 【材料一】 中国古亭的历史沿革 王盛 ①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式。它造型丰富，玲珑多姿，富有诗情画意，具有独特的艺术 魅力和十分深厚的文化内涵，亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。 ②许慎的《说文》中讲：“亭，亭也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史 十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭宇的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。甲骨文，金 文中均未见有亭字，现在发现的最早的亭字，是先秦时期的古陶文和古玺文，因此，在秦以前，亭的基本形 制或许并不是十分成熟，但是到秦汉时，亭已经十分普遍了，是一种有着多种用途，实用性很强的建筑。 ③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺侯望敌之所”。后来秦汉中 央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。《日知录》中记 载：“秦制十里一亭，十亭一乡。”汉高祖刘邦最初曾任泗水亭亭长，掌管治安警卫，兼管停留旅睿，治理民 事。 ④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生 了变化，出现了供人游览和观堂的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能 够更好的观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽跳。这样兰亭由实 用性的亭转向了观赏性的亭。 ⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行言的上建有 “翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余，在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在 数量上也远远超过了其他类型的建筑。《长安志》中记载：“禁苑在宫城之北，苑中宫亭凡二十四所。”其中 亭就十八座之多，占全苑列名建筑的百分之七十五，可谓历史上大量以亭入园之始。唐代官更、士大夫于宅 邸、别业中筑亭的也有很多人。例如诗人王维的辋川别业中的“临湖亭”，白居易家中的“琴亭”和“中岛 亭”等等。 ⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史·地理志》中可以知道， 宋徽宗在艮岳中说“叠石为山，凿池为海，作石梁以升山亭，筑土岗以植杏林”。利用景龙江水在平地上挖 湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”、“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求 纳入到建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。 ⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化， 集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由于建筑意匠和处理手法的不同， 也会从艺术形象中体现出不同的性格和风貌。在重视亭的造型的同时，对建亭的位置选择，以及周围环境的 配置也都十分讲究，非常注意亭与其它建筑之间的关系，而且在风景区和园林中，亭的意境的创造，已成为 刻意追求的目标。人们运用各种艺术手段，寓情于物，移情入境，把主观的情感融汇在客观的筑亭造景之中。 所以，可以这样说，明清时期的筑亭，在建筑的艺术与技术两个方面，都已经达到了十分纯熟而又臻于完善 的境地，进入了中国古典亭榭发展的鼎盛时期。 （节选自《浅谈中国亭建筑》，有删改） 【材料二】 中国的园林都少不了亭子。亭子的作用就是把游览者的目光从小空间引到大空间。人在亭子里，向四 面望去，向广远的世界推去，又将世界的无边妙色揽进心中，亭子空空落落，没有一物，但似乎天下的景色 都可汇聚到这个亭子当中。元人有诗说：“江山无限景，都在一亭中。”就是这个意思，颐和园有个亭子叫“画 中游”，“画中游”并不是说这个亭子就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅画，你进了这个亭子， 也就进入到这幅大画之中。 苏州沧浪亭是一个以亭子著称的园林，园中高高的沧浪亭据山而立，如揽四面风云，坐在这座亭子里， 四面眺望，周边的美景尽收眼底。坐在亭子里，昼吹微风，晚照明月，看绿水荡漾着山影，于是，游览者获 得了心灵的安慰——这正是中国造园家所追求的境界。 （节选自叶朗、朱良志《中国文化读本》，有删改） 16．【信息筛选】阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．亭是一种有着多种用途的建筑，按其用途不同可分为驿亭、邮亭、园亭等。 B．在春秋战国时期，亭发挥了很大作用，既可以伺候望敌，又可以维持地方治安。 C．亭在唐代一些宫苑中成为重要的景观，而且在数量上远远超过其他类型的建筑。 D．晋唐时期，人们筑亭还是纯粹借助自然山水，没有将亭和其他人工景观结合起来。 17．【信息推断】根据文意，下列对联最适合挂到沧浪亭的廊柱上的一项是（ ）（3 分） A．忠厚传家远，诗书继世长 B．野径云俱黑，江船火独明 C．帆影多从窗隙过，溪光合向镜中看 D．清风明月本无价，近水远山皆有情 18．【信息分析】下列对“亭”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．亭历史悠久，亭的造型、性质、功能和用途等方面的发展在不断演变中。 B．亭在中国建筑中有重要地位，亭宇的出现相对较晚，大致始于春秋战国前后！ C．文中举兰亭的例子，说明亭子性质随着社会的变革由观赏性转向实用性。 D．沧浪亭据山而立，借助一定的高度，便可俯视全局，美景如画，一览无余。 19．【点评探究】“亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。”请从本文中找出并归纳中国古亭是如何讲究意匠 的。（4分） 知识提示： 意匠，即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 （李可染《山水画的意境》） 第三部分 写作（共 50 分） 五、（1小题，50分） 20．（23-24 七年级上·广东广州·期末）请以《如今，我才知道______》为题作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600 字以上；④文中不能出现考生的 姓名和所在学校名称。 附加题。（8分） 21．（23-24 七年级上·广东广州·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。（4 分） 人物 语言 事件 性格 ① “我这出家人，宁死决不敢行凶。我就死， 也只是一身，如何理说？” 责骂悟空行凶，打死了六个 强盗。 善良慈悲 猪八戒 “师父，他的手重棍凶，把人打死，故意 变化这个模样，掩你的眼目哩！” 唆使师父念紧箍咒，惩罚三 打白骨精的悟空。 ② ③ “你看，你将这条血管移了一点位置了。 ——自然，这样一移，然而……” ④ 严谨认真 22．（23-24 七年级上·广东广州·期末）“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望”，结合名著 中的具体事例分析其孤勇形象。（4分） ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②孙悟空（《西游记》）