13.2科学探究：物质的比热容 2024—2025学年沪科版九年级全一册物理

科学探究：物质的比热容 教学目标 过程与方法： 1.通过探究、实验、观察比较不同物质的吸热能力不同。 2.增强学生的动手能力和观察实验分析能力，会运用所学的知识分析解决实际问题。 3.通过设计实验、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。 1.知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。 2.知道比热容是物质的特性之一，会查物质的比热容表。 3.会根据水的比热容大这一特性来解释一些有关的简单现象。 知识与技能： 情感态度与价值观： 1.通过探究学习活动培养学生自己动脑解决问题的能力。 2.通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。。 烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 物体吸收热量的多少与质量和升高的温度有关 烧开一壶水需要的热量多 把一壶水烧开需要的热量多 一、物质的吸热能力 将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？ 我猜想 我猜到 物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？ 可能与物质的种类有关。 可能还有？ 实验与探究 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计。 实验方案 实验目的 比较不同物质吸热的情况。 1、取质量和初温相同的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。 2、取质量和初温相同的水和煤油，使其加热相同的时间（吸收相同的热量)，比较温度升高的多少 制定计划与设计实验 实验探究 认识实验装置 实验数据分析： 实 验次 数 液 体 种 类 质 量 （g) 初 温 (℃) 末 温 (℃) 加 热 时 间 (min) 1 水 480 20 50 10 2 煤 油 480 20 50 5 3 水 480 20 50 10 4 煤 油 480 20 80 10 (1)由实验1、2的数据可知： (2)由实验3、4的数据可知： 质量相同的水和煤油，升高相同的温度， 吸收的热量多。 质量相同的水和煤油，吸收相同的热量时， 升高的温度快。 探究水和煤油的吸热能力 2. 对等质量的水和煤油进行加热，哪种物质的温度升高快？ 1.此实验采用了哪些实验方法？ 3. 对等质量的水和煤油进行加热，升高相同的温度，哪种物质的加热时间长？ 观察并思考 质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是 。 质量相同的不同种物质，吸收相同的热量，温度变化 。 不相同 归纳与小结 怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？ 不相同 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量Q 与它的质量m 和升高的温度∆t 乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c 表示。 定义： 公式： 单位： 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃) 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。 二、比热容: 表示物质吸热能力的物理量 一些物质的比热容/[J•（kg•℃）-1 ] 水 4.2×103 冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 酒精 2.4×103 荨麻油 1.8×103 钢、铁 0.46×103 甘油 2.4×103 沙石 0.92×103 铜 0.39×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 观察与思考 水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。 读作: 物理意义： 公式应用 热量的计算： Q=cm ⊿t 公式： Q吸=cm (t2-t1) Q放=cm(t1-t2) 例1.某家庭用热水器烧水时，使 的水由 升高到 ，要吸收________J的热量．[c水= ] 50kg 20℃ 50℃ 4.2×103J·(kg·℃) × = - 例2：质量为 ，温度为 的水，当吸收了 的热量后，温度将升高到多少摄氏度？（1标准大气压） 2Kg 65℃ 3.36×105J [c水= ] 4.2×103J·(kg·℃) × = - 课堂小结 你学会了吗！ $$