安徽省亳州市利辛县2024-2025学年九年级上学期校际调研三语文试卷

利辛县九年级校际调研三 语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)经典诗歌里有古人的巧思。李白《行路难（其一）》中“ ”,以用 典手法，表达自己希望得到重用的心情；李商隐《无题》中“ ”,以 寻常之物设喻，巧用双关，写尽相思之苦：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”,鼓励我们要有坚忍不拔的意志，重新投入生活！ (2)故乡往往是游子魂牵梦萦的地方。杜甫《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是 ”:温庭筠《商山早行》中将自然景物与梦境结合起来，抒 发作者思乡之情的句子是“ 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 那官人生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡， 使的好器械！”两个就槐树下相见了，一同坐地。 林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀的 人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林提X问。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道： “教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿。林冲听得使棒，看得入 眼，着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“洒家初到这里， 正没相识，得这几个大哥每日相伴，如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来 相待。 (选自施耐庵《水游传》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 燕领( )虎须 槐()树 提xid( (2)“令尊”是对 的称呼，属于 (敬辞/谦辞)；“拙荆”是对 的称呼，属于 (敬辞/谦辞)。(4分) (3)下列短语的类型与“结为弟兄”相同的一项是()(3分) A.每日相伴 B.豹头环眼 C.跳入墙来 D.看得人眼 (4)选段后面的情节，林冲和鲁智深正在饮酒时，女使锦儿来报告了一件什么事？在这件事的处理 上，林冲和鲁智深各表现出了怎样的性格特征？(3分) 3.复兴学校开展“绿色环保，你我同行”主题系列活动，请你完成以下任务。(12分) (1)“低碳金点子”征集活动正在进行中，请在横线上填写你的“金点子”。(2分) 衣：旧衣回收利用食： 住：优选节能电器行： (2)观察漫画，完成下面的情境对话。(4分)》 小华：右边这幅漫画有创意，推陈出新，真好！ 小夏：是的，原本鲁智深倒拔垂杨柳，我感受到的是他的① (填四 字词语)。而这画别有滋味，你能用一句话说明它的寓意吗？ 小华：② 不数再拔香杨梅 九年级语文试题卷第1页（共4页） (3)下面是“志愿者进社区”活动报道中的一段话，有一些问题，请你帮助修改。(6分) [甲]活动中，小志愿者们在社区内悬挂宣传条副，向群众发放宣传材料，倡导绿色低碳的生 活方式，耐心解答社区群众的问题，充分开展科普知识宣传，[乙]呼吁群众从自身做起，从身边 小事做起，实现生活方式和消费模式向简约适度，绿色低碳、文明健康的方向转变，[丙]树立低 碳发展的信念，动员更多的人积极参与低碳行动，引领低碳新风尚，共享碧水蓝天。 ①[甲]处画线句中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ ”。(2分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) ③[丙]处画线句有语病，请修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 向山而行 张金刚 ①我与铁贯寨辞别二十年后，才得知铁贯寨是亚洲最大的单体花岗岩山。曾在山下中学教书三 年，天天遥对且习以为常的铁贯寨，一下子在我心中至高至伟起来。 ②当年，我被一辆三轮车栽着，一路颠薇，向山而行，去往偏远的盆河村任教，与铁贯寨成了近邻， 却未曾用脚步丈量它的高度，想来颇是遗憾。 ③但它正看如盔、侧看如锥，山巅石裸、山下林深的奇伟身影，却永看不厌，矗立在我的心上。每 逢山中槐花飘香，坐在校园里，总会沉醉于琅琅书声与幽幽槐香之中；每逢夜幕笼平山村，高高的铁贯 寨便开始“抛撒”星星，璀璨了我、乡亲与孩子们的梦。这也成为我孤寂教学生涯里最美好、最浪漫的 记忆。 ④我向山而行，融入山下的村庄，应季时蔬瓜果、甜蜜的槐花蜜、喷香的杀猪菜，是朴实善良的村 民对我这位外乡人最掏心的馈赠。我向山而行，以校为家，从不敢懈急，只盼着我的返山施教，能让更 多的山里孩子出山远行… ⑤我做到了，种下的桃李已然硕果累累；却又没做好，毕竟因为职业发展，我不能在铁贯寨下扎 根。就在我随着岔河中学的合并撤点，离开岔河不久，盆河村更名为马兰村，盆河中学原址成了如今 的马兰小学。村子之所以易名，是为了纪念一段血火峥嵘的红色传奇。 ⑥在抗战最为激烈的1939年的春天，崎岖蜿蜒的山路上走来一队人马。除了领队骑着一匹白 马，行进在队伍中的其余八匹骡子都没坐人，而是驮着满满的货物。那领队不是别人，正是晋察冀军 区抗敌报社社长邓拓；那货物不是别的，正是出版报纸所用的电台、纸张、铅字、机器… ⑦马兰路上青春影。几十人的年轻队伍悄悄地向山而行，只为向茫茫大山寻求掩护，接续出报， 将党中夹毛主席的声音、将民族抗战的声音，接续不断地从阜平传遍晋察冀，乃至全中国。 ⑧抗敌报社后来更名为晋察冀日报社，“红色报人”之所以数次向山而行，移驻马兰，除了需要依 仗大山的掩护之外，更需要如大山般坚强英勇的人民掩护。1943年秋，日寇“扫荡”马兰，报社紧急转 移。被赶到村口的马兰村民，面对敌人的恐吓威胁与枪杆刺刀，誓死没有透露半点报社的消息。最 终，恼羞成怒的鬼子残忍地将刺刀刺向了手无寸铁的百姓，制造了骇人听闻的“马兰惨案” ⑨邓拓率领报社在马兰山谷、村庄中的办报经历，也正印证了聂荣臻元帅的动人话语：“我们的军 队是保护人民的钢铁长城。人民群众又为我们建造了一道十分安全的铜墙铁壁。依靠人民，比山靠 得住。” ⑩因了这种“比山靠得住”的鱼水深情，邓拓为自己起了笔名“马南邨”，正是马兰村的谐音，并将 “马南邮人”“阜平人”“马兰后人”三枚印章，留给了他出生在阜平的长女邓小岚。因了父亲对马兰的 一生挚爱，因了马兰人民对她的养有之恩，退休后的邓小岚沿着父辈的足迹，向山而行，重回马兰，做 回了当年马兰村民口中亲切呼唤的“小岚子”，当起了几十年后马兰孩子口中亲切呼唤的“邓老师”。 ①十八年义务音乐支教之路，邓老师无数次从北京背着乐器，怀揣希望，向山而行，向马兰而行， 为村里改造校舍、厕所，引进产业，在马兰建起漂亮的音乐城堡，将音乐的种子播撒在大山之中、沃土 之上，开出灿烂的“马兰花儿”，无数次领着一群小岛般可爱的“马兰花儿”，出山进京，将“马兰的歌声” 唱响在北京中山公园、央视春晚舞台，唱响在北京冬奥会的舞台，让全世界听到了新时代中国孩子的 九年级语文试题卷第2页（共4页） 天籁之声、幸福之声。 ②绿树成荫的初夏，我满心崇敬感恩地向山而行，观看在铁贯寨下举办的“情满马兰”文艺演出。 现场，我见到了可亲的马兰乡亲、教过的马兰孩子，见到了“马兰花儿童合唱团”的孩子们… ⑧瞬间，我心放空，格外安静。歌声响起，飘荡在“音乐谷”，飘过铁贯寨，飘出马兰村，飘向更远 方… 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.标题“向山而行”既是贯穿全文的线索，也是文章的主要事件。 B.第③段中“璀璨”一词，在文中用作形容词，突出山村夜景带给“我”的美好回忆。 C.第⑤段是过渡段，承接上文“我”任教山村的经历，引出下文对红色传奇的回忆。 D.文末运用排比的修辞手法描写孩子的歌声，强烈地表达了“我”内心的平静与喜悦。 5.请仿照下面的示例，梳理文章第⑤一①段的情节。(4分) “我”向山而行，返山施教，让更多的山里孩子出山远行→① →② 6.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。(4分) 每逢山中槐花飘香，坐在校园里，总会沉醉于琅琅书声与幽幽槐香之中。 7.马兰村村民有哪些优秀品质？请结合文章内容具体分析。(6分) 8.第@段写到“绿树成荫的初夏，我满心崇敬感恩地向山而行”，请结合全文内容谈谈“我”为什么“满 心崇敬感恩”。(5分) [二](17分) 材料一 汉字是世界上最古老、最为独特的文字之一。汉字是中国历史的缩影，见证了中华民族连绵不 绝、源远流长的辉煌历史；汉字是中华文化的瑰宝，与中华文化相伴而行，共同谱写了中华文明的不朽 篇章；汉字承载了中国同世界相识相知、互学互鉴的友好交往，是中华文明献给世界的瑰宝。 汉字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少数几种兼具实用价值和审美价值，可以 构成书法艺术的字体之一。此次，国家新闻出版署、国家广播电视总局联合印发《关于开展新闻出版、 广播电视领域不规范使用汉字问题专项整治工作的通知》，开展不规范使用汉字问题专项整治工作， 有助于通制不规范使用汉字现象。汉字是中国文化的根，也是赋予中华文明起源的重要基石。汉字 是传承中华文明的重要载体，雏护汉字书写规范便是维护文化根脉，培养书法审美更是培养对历史文 化的认同。 (摘编自《汉字之美源远流长》) 材料二 汉字的规范正在遇到阻力。伴随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众的汉字应用能力有 所下降，越来越智能的拼音输入法让人们产生了依赖性，这对汉字结构、笔顺的规范都产生了一些负 面的影响，如：人们书写汉字的频率越来越低，提笔忘字、写错字别字的现象愈发频现。每年新出现的 网络热词，大都导致网络语言简单化、碎片化、随性化，直接对传统汉语的规范性和严谨性造成冲击。 民众汉字文化知识的欠缺造成了一些汉字书写的不规范现象，还有些所谓的书法家在流量思雏、话语 争夺和自我创作能力不足等因素的推动下，制造种种“丑书”“怪书”，毁坏了表意文字的完整性，破坏 了汉语的纯洁性，甚至还会拉低整个社会的道德水准。 (摘编自《为什么要规范汉字》) 材料三 汉字是极具代表性的中华优秀传统文化精神标识。公共空间中的汉字规范而优美，会在无形中 营造美的氛围，提升大众的审美素养。追求汉字美，应从以下三方面做起： 第一，加强汉字书写教育。特别是要加强基础教育阶段学生的汉宇书写教育。让青少年在书写 过程中体验汉字之美，树立规范意识，这既是一项基本的语文核心素养教育，更是一项重要的审美文 化教育和文化自信教育。 第二，养成良好的书写习惯。书写时，坚持做到“间架组合”“横平竖直”，把方块字的美淋漓尽致 地呈现给读者，彰显出汉字无与伦比的魅力。 第三，要做到追求章法与创新相结合。书法必须讲求章法，把握最基本的书写架构，在此基础上 九年级语文试题卷第3页（共4页） 形成独特的书写风格。不能刻意求新、求奇，甚至崇尚所谓“丑书”，将书法引入歧途。 身处如今的信息时代，我们要弘杨以汉字为载体的中华优秀文化，将汉字最美的特征展现出来， 让其更好地服务人民生活和经济社会发展的需要。 (摘编自“澎湃新闻”) 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.汉字是世界上最为古老，独特的文字之一，兼具实用价值和审美价值，可以构成书法艺术。 B.随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众依赖智能拼音输人法，汉字应用能力有所下降。 C,新出现的网络热词大都冲击了传统汉语的规范性和严谨性，导致网络语言简单，碎片、随性化。 D.追求汉字美的时候，既要遵循章法，也要刻意求新、求奇，形成属于自己的独特书写风格。 10.材料二画线句子运用了哪种论证方法？请分析其作用。(4分) 11.请简述材料三的行文思路。(4分) 12.为什么要规范汉字书写？请结合三则材料内容简要分析。(6分) [三](16分) [甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，椎长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) [乙]杭人游湖已出酉归避月如仇。少刻兴尽，官府席散，岸上人亦逐队赶门，顷刻散尽矣。吾擘 始舣①舟近岸，断桥石磴®始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复碛面。向之浅 斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气，拉与同坐。月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵 舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 (节选自张岱《西湖七月半》) [注]①舣(y):使船靠岸。②磴：台阶。③喷(hui)面：洗脸。 13.请解释下列句中加点词在文中的意思。(4分) (1)余拏一小舟 拏： (2)拥毳衣炉火麗： (3)顷刻散尽矣 顷刻： (4)席其上 席： 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 杭人游湖已出酉归避月如仇 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”(3分) (2)月色苍凉，东方将白，客方散去。(3分) 16.西湖似西子，淡妆浓抹总相宜。[甲]文西湖美在① (填四字短语)，[乙]文西湖美在② (填四字短语)。[甲]文作者“强饮”表达出③ 的情感，[乙]文作者“纵饮”表 达出④ 的情感。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落，长大，会多一些能量，但也从此增添了责任：长 大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧，只有感受了成长 的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记 叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 九年级语文试题卷第4页（共4页）九年级语文参考答案及评分标准 第1 页(共3页) 利辛县九年级校际调研三 语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 (2)露从今夜白 月是故乡明 因思杜陵梦 凫雁满回塘 (每空1分。有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 2.(13分) (1)(3分)hàn huái 辖(每空1分) (2)(4分)对方父亲 敬辞 自己妻子 谦辞(每空1分) (3)(3分)C (4)(3分)林冲的娘子(妻子)在岳庙被高衙内(高俅的养子)纠缠调戏。(1分)林冲:忍气 吞声、委曲求全、妥协忍让。(1分)鲁智深:嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、不畏权贵。 (1分)(意思对即可) 3.(12分) (1)(2分)示例:践行光盘行动(减少一次性餐具使用) 坚持绿色出行(低碳交通出行) (每空1分) (2)(4分)①力大无比(或:力大无穷、武艺高超,意思接近即可) ②示例:珍惜每一棵树的生命。(或:呵护一片绿意,守护绿色家园)(每空2分,意对 即可) (3)(6分) ①条副 条幅(每空1分) ②将“简约适度”后的逗号改为顿号。(2分。意思对即可) ③将“信念”改为“理念”。(或将“树立”改为“坚定”)(2分。意思对即可) 二、阅读(55分) 4.(3分)B(“璀璨”在此处活用为动词,而不是形容词) 5.(4分)①邓拓等“红色报人”向山而行,在斗争的岁月艰苦办报 ②邓小岚女士向山而行,为大山中的孩子们播撒音乐的种子,引领他们出山展示才华(每 空2分。意思对即可) 6.(4分)“沉醉”本义是喝醉,也比喻迷恋或陷入某种气氛、环境。(2分)这里指“我”闻到山 中的槐花的香气,耳边听到孩子们朗朗的读书声,被这种美好的环境吸引,表达了作者的 喜爱和陶醉之情。(2分,意思对即可) 7.(6分)①朴实善良:文章第④段提到,村民们以应季时蔬瓜果、甜蜜的槐花蜜、喷香的杀猪 菜等作为对外乡人的馈赠。②坚强英勇:第⑧段中描述了1943年秋,日寇“扫荡”马兰时, 九年级语文参考答案及评分标准 第2 页(共3页) 村民们面对敌人的恐吓威胁与枪杆刺刀,誓死没有透露半点报社的消息。③知恩图报: 文中描述了邓小岚退休后重回马兰支教,为村子做出了巨大贡献。村民们的欢迎和尊重 体现了他们知恩图报、珍视情谊的品质。(每点2分。其他答案符合题意也可得分) 8.(5分)示例:“我”满心崇敬感恩地向山而行,一方面是对铁贯寨的自然美景的崇敬;(2 分)另一方面也有对“红色报人”和邓小岚为了民族大义、英勇奋斗的无私奉献的精神的 崇敬,以及对马兰村民的善良、忠诚和热情的感激。(3分)(意思对即可) 9.(3分)D(结合材料三“书法必须讲求章法,把握最基本的书写架构,在此基础上形成独特 的书写风格。不能刻意求新、求奇”可知,选项“也要刻意求新、求奇”表述不正确) 10.(4分)运用了举例论证的方法,通过列举人们写汉字频率低、提笔忘字和写错字别字等 现象频现的例子,具体有力地论证了汉字规范正在遇到阻力的观点,增强了文章的说服 力。(论证方法1分,分析3分。意思对即可) 11.(4分)首先指出汉字是极具代表性的中华优秀传统文化精神标识,并强调了公共空间中 汉字规范的重要作用;然后从三个方面具体阐述追求汉字美的做法;最后再次强调我们 要弘扬以汉字为载体的优秀传统文化。(意思对即可) 12.(6分)①汉字是传承中华文明的重要载体,维护汉字书写规范便是维护文化根脉。②汉 字的不规范使用会破坏汉语的纯洁性和生态系统,甚至会拉低整个社会的道德水准。 ③公共空间中的汉字规范而优美,会在无形中营造美的氛围,提升大众的审美素养。 (每点2分。意思对即可) 13.(4分)(1)撑(船) (2)鸟兽的细毛 (3)一会儿 (4)名词用作动词,摆设宴席(每空 1分) 14.(2分)杭人游湖/巳出酉归/避月如仇(每处1分) 15.(6分) (1)(他们)看见我,非常高兴地说:“湖上哪能还有这样的人呢!”(“焉能”1分,“更”1分, 句意1分) (2)(直到)月色灰白清凉,东方即将破晓,客人刚刚散去。(“苍凉”1分,“白”1分,句意 1分) 16.(4分)①白雪皑皑(空旷深远) ②月光皎洁(山水秀丽) ③巧遇知音的兴奋、欣喜 ④与朋友相聚的尽情、尽兴(每空1分。意思对即可) 【乙】文参考译文 杭州人游西湖,上午十点左右出门,下午六点左右回来,如怨仇似的躲避月亮。一会儿 兴致尽了,官府宴席已散,岸上的人也一批批急赴城门,不久就全部散去了。(这时)我们才 把船靠近湖岸,断桥边的石阶也才凉下来,在上面摆设宴席,招呼客人开怀畅饮。此时月亮 像刚刚磨过的铜镜般光洁明亮,山峦重新整理了妆容,湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、 曼声歌唱的人出来了,隐藏在树荫下的人也出来了。我们这批人去和他们打招呼,拉来同 席而坐。(直到)月色灰白清凉,东方即将破晓,客人刚刚散去。我们这些人放船,在十里荷 花之间畅快地安睡,花香飘绕于身边,清梦非常舒适。 九年级语文参考答案及评分标准 第3 页(共3页) 三、写作(55分) 17.(55分) 分 项 分 等 评 分 标 准 项目 等 次 一等 (55-48分) 二等 (48-39) 三等 (39-30) 四等 (30-21) 五等 (21-0) 内容 (30分) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容不具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 (25分) 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语句较通顺 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多 说明:不足600字的作文,每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷 面 书 写 评 分 标 准 5分 4-3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。