专题09 作文-备战2024-2025学年九年级语文上学期期末考试三级专项分类练（北京专用）

专题09 作文 一级 识中考真题，明考向 二级 练期末考题，知考点 三级 揽全国期末，拓视野 ★一级 识中考真题，明考向 1．（2024·北京·中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 2．（2024·北京·中考真题）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 ●二级 练期末考题，知考点 3．（23-24九年级上·北京东城·期末）按要求写一篇作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙，把心贴近经典，感受文化的魅力…… 请将“把心贴近______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 把心贴近生活 生活，犹如一幅斑斓的画卷，每个人都在其中挥洒着自己的色彩。有人追求高远的理想，有人执着于深邃的知识，有人醉心于艺术的殿堂。而我，更愿意将心灵贴近生活的美妙旋律，去领略那些平凡中绽放的绚烂。 清晨，当第一缕阳光轻轻吻上窗台，生活的晨曲便悄然响起。街道上，车水马龙，行人匆匆，交织成一幅忙碌而充满生机的画面。我喜欢这样的早晨，它让我感受到生活的活力与希望，仿佛每一个清晨都是一个新的开始，充满了无限的可能。 午后，阳光慵懒地洒落，我静坐于公园的长椅上，目光穿梭在四周流转的人群中。孩子们在草地上尽情嬉戏，他们的笑声如同天籁之音，清脆悦耳；老人们在树荫下悠闲地聊天，他们的皱纹中藏着岁月的痕迹和无数的智慧；恋人们相依相偎，他们的眼神中流淌着柔情蜜意。这些平凡而温馨的画面，让我深深感受到生活的美好与温暖。 傍晚，当夕阳的余晖洒满天际，生活的夜曲缓缓奏响。华灯初上，人们纷纷踏上归家的路途，街边的商店闪烁着五彩斑斓的霓虹，餐馆里飘出诱人的香气。我喜欢这样的傍晚，它让我感受到生活的充实与满足，仿佛每一天的忙碌都是为了这一刻的宁静与幸福。 当然，生活中难免会遇到挫折和困难。但正是这些磨砺和挑战，塑造了我们坚韧不拔的精神风貌。当我面临困境时，我会告诉自己：这是生活对我的考验，也是成长的必经之路。于是，我鼓起勇气，迎难而上，在挫折中寻找成长的力量。 生活中还隐藏着无数美好的事物等待我们去发现、去欣赏。一本书籍可以开启智慧的门户；一首歌曲可以抚慰受伤的心灵；一幅画作可以展现艺术的魅力；一部电影可以演绎人生的百态。只要我们用心去寻找、去感受，就能在生活中发现无尽的惊喜与感动。 把心贴近生活的美妙旋律，并不是要逃避现实的纷扰与复杂，而是要更加真实地拥抱生活、热爱生活。生活或许并不完美，但正是这些不完美构成了它独特的魅力与韵味。让我们珍惜每一个瞬间，用心去感受生活中的美好与温暖；让我们敞开心扉，让生活的美妙旋律在心灵深处奏响最动人的乐章！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。本题是一道半命题作文题，要求学生将“把心贴近______”补充完整，并以此为标题写一篇文章。这意味着学生需要根据自己的生活经验和感悟，选择一个与生活、自然或文化等相关的词汇来填补空白，并以此为主题展开写作。在审题时，学生需要注意题目中的关键词“把心贴近”，这提示了文章应该围绕着“用心去感受、体验”的主题来展开，同时要注意将所选词汇与“心”联系起来，表达出自己对生活的理解和感悟。 2.立意。本题要求学生将心贴近生活、自然或经典等，感受其中的精彩、美妙和魅力。因此，作文的立意应该是积极向上的，旨在表达对生活的热爱和感悟，传递出正能量。学生可以通过描述自己的生活经历、观察自然景色、阅读经典文学作品等方式，来展现自己对生活的理解和感悟，并以此启发读者也去用心感受生活的美好。在立意时，学生还可以结合自己的成长经历和思考，深入挖掘所选词汇背后的深层含义和价值，从而提升自己的文章思想深度和文采水平。 3.构思选材。在构思选材时，学生需要结合自己的生活经验和阅读积累，选择一个与“把心贴近”相关的主题，并以此为中心展开写作。例如，如果选择“把心贴近生活”，可以从日常生活中的点滴细节入手，描述自己对生活的感悟和理解；如果选择“把心贴近自然”，可以描绘自然景色的美丽和神奇，表达自己对大自然的敬畏和感激之情；如果选择“把心贴近经典”，可以选取一部自己喜爱的文学作品，分享自己的阅读体验和感悟。在选材时，学生还需要注意文章的结构和层次，合理安排段落和布局，使文章更加条理清晰、层次分明。同时，要注意运用生动形象的描写和富有感染力的语言，增强文章的表现力和吸引力。 4．（23-24九年级上·北京顺义·期末）文题 回望过去，我们在成长的每一步，感受了艰辛，也收获了无数快乐，其中有读书的快乐，有锻炼的快乐，有合作的快乐……；还可能对“成长”与“快乐”间的关系有所思考感悟。 请你以“成长的快乐”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 成长的快乐 　　在岁月的长河中，我们每个人都在不断地成长，每一次的成长都伴随着欢笑和泪水，收获着知识和经验，更收获着无尽的快乐。在我看来，成长的快乐源于对生活的热爱，对挑战的勇气，以及对未来的憧憬。 　　回望过去，我记忆中最快乐的时刻都与成长有关。记得小时候，我第一次学会骑自行车，那种自由自在的感觉让我快乐无比。当我长大一些，开始学习各种学科知识，每当我解开一个难题或领悟一个新的知识点，都会感受到一种由内而外的喜悦。再后来，当我与朋友们一起参加各种活动，一起度过欢乐的时光，我体验到了与人分享快乐的美好。 　　读书是我成长中不可或缺的一部分。每当我沉浸在书的世界中，无论是小说中的人物故事，还是科学知识的奥秘，都让我感到无比的满足和快乐。读书不仅让我开阔了视野，更让我学会了思考和表达。在书中，我找到了对生活的热爱，对未来的憧憬。 　　锻炼也是让我感到快乐的一种方式。无论是跑步、游泳还是打球，每一次的挑战都让我感到兴奋和满足。锻炼不仅让我保持了健康的身体，更让我学会了坚持和毅力。在运动中，我感受到了自己的力量和潜力，这种快乐是无法用言语表达的。 在我成长的过程中，我还学会了合作和分享。与朋友们的合作中，我们互相支持、互相鼓励，一起面对挑战和困难。分享则让我更加珍惜快乐的时刻，让我明白快乐是可以传递和放大的。 总的来说，成长的快乐源于生活的每一个细节。每一次的成长都伴随着快乐的体验和感悟。无论是读书、锻炼还是与人合作分享，都是我成长中的快乐源泉。在未来的日子里，我会继续珍惜每一次的成长机会，用心去感受生活中的快乐和美好。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：当我们回望过去，我们会发现，每一个成长的步伐都伴随着艰辛与快乐。在这过程中，我们不仅收获了知识、技能和经验，更收获了无尽的快乐。这种快乐，源于读书的满足，锻炼的激情，合作的喜悦，以及对于成长与快乐之间关系的深刻理解。首先，我们要审题。题目“成长的快乐”要求我们关注成长的过程和其中的快乐体验。这需要我们从自己的生活经历中寻找素材，描述自己在成长过程中的快乐时刻。同时，我们也要思考快乐的源泉是什么，为什么成长会带来快乐。 选材构思：在选材方面，我们可以选择多种角度来呈现快乐的成长。比如，我们可以写读书带给我们的快乐，描述自己在书海中畅游，不断汲取知识的快乐；也可以写锻炼的快乐，讲述在运动中挑战自我，超越自我的喜悦；还可以写合作的快乐，表达在团队中互相支持，共同进步的幸福感。在写法上，我们可以采用多种手法来丰富文章的表现力。比如，我们可以运用细节描写，生动地再现快乐的场景；可以运用对比手法，突出成长的艰辛与快乐；还可以运用抒情的笔调，表达对成长的感慨和快乐的珍惜。总的来说，“成长的快乐”这个题目需要我们结合自己的生活经历，深入思考快乐的源泉，并运用生动的语言和多种手法来呈现快乐的成长。通过这样的写作过程，我们不仅可以提升自己的写作能力，更可以加深对成长与快乐的理解和感悟。 5．（23-24九年级上·北京·期末）按要求写一篇作文 设想有这样一本书，他会告诉你一个神奇的学习语文的本领 以“一本神奇的书”为题，发挥想象，完成一篇作文 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上 （2）作文内容积极向上 （3）字数在600-800之间 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名 【答案】例文： 一本神奇的书 　　我每天背着大约九斤的书包，压得我腰酸背痛，为了我和我同学们的健康，我绞尽脑汁设计了一本神奇的多功能书，它的名字叫《神奇的世界》。 　　这本书大约一斤重，它的形状是一顶帽子，帽子上有一朵七彩花，美丽极了，帽檐其实是书的自动光能充电器，它可以时刻将太阳光和灯光收集转化成电储存起来，决不会缺电。帽上的七彩花就是书的控制器，每一个花瓣都代表不同的功能键，黄色的花蕊是主控按钮，只要按下去，花蕊就会徐徐展开变成一本书。 　　我将我从幼儿教育到大学教育的所有课程全部用大容量的微型芯片保存进书里，我只需进入菜单选择所学科目和进度就可以翻开我的课本了。它还会绘声绘色地讲科学故事，如果你有什么疑问可以直接对它说，它有一个声音识别系统，它能听懂你的话。如果它出现故障，它会启动一键恢复功能。如果你累了，你只需按下绿色的花瓣，屏幕就会变成绿色，并且响起美妙动听的音乐，有助于读者休息，尽快消除大脑疲劳。每当想读书时，就按下蓝色的花瓣，屏幕就变成蓝色，读者看了便会心旷神怡，更愿意读书了。 　　这本书既能解决难题，也能探索奥秘；既能教外国小朋友学习汉语，也能教我们学习古诗文。它是我的得力助手，既是我的记事本，又是我的手机和电脑，还是我的旅游向导和电子地图，也是我的生活小秘书。 只需将手按下红色花瓣，它就能为我提供最新衣食住行的各大商场的信息和未来一周的天气预报，还能及时提醒我今日的日程安排。它还是我的生活保健小医生，只需将帽子戴在头上，用手按下紫色的花瓣，它就会用语音告诉我目前的身体状况和注意事项以及食物搭配配方等等。 这真是一本神奇的书啊，亲爱的朋友，让我们共同走进这本神奇的书中去遨游、去探索、去发现、去解决更多更难、更尖端的问题吧。 【详解】这是一道命题作文题。 审题立意。文章突出书的“神奇”的特点。我们可以写现实中的故事，突出一本书的神奇之处，即带给了自己怎么的感动，让自己得到了什么样的启示，然后促进了自己的成长。也可以写一个想象的故事，在书的世界里，什么神奇的现象都可能发生，一切都变得那么神奇。 选材构思。如果你有一本神奇的书，你最想在书里见到谁？可以是古代圣人孔子，还是当代影视明星？是卡通世界的米老鼠，还是遥远天际的外星人？……让我们展开想象的翅膀，去进行一次神奇的探访。我去探访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路上的一段小小的枕木。我想知道支撑他们背井离乡，到高原去，一直的信念是什么呢？我想去天堂拜访已故的彭加木先生。我想知道，他在罗布泊呼吸的最后一秒，又没有后悔？如果给他第二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的追求与梦想？……如果你有一本神奇的书，他会告诉你一个怎样的学习方法？让你写作文时文思如泉涌，做数学题时迎刃而解，被英语单词时记得又快有准，……总之，要写出神奇的特点。 6．（23-24九年级上·北京海淀·期末）小说《修复旧时光》修复的是一段刻骨铭心的工作经历，一个明亮光鲜的青春印记。倘若发挥想象，你将会修复一段怎样的旧时光？请以“修复旧时光”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 修复旧时光 每当看到外婆的照片，我禁不住泪眼婆娑。 一天我正整理东西，在抽屉里面发现了一张残破的照片，上面有很多的灰尘。 我用毛巾把灰尘擦 去，一个老人的样子立即映入我的眼帘，那便是我的外婆。一个饱经沧桑的老人，因为被岁月蚕食，已经满脸皱纹。 每次看到这张破损的照片，每次看到她，我都思绪万千…… 外婆已经去世十二年之久，随着时间的流逝，我都快把外婆忘记了。 外婆满头白发，小小的眼睛，洁白的牙齿，大大的嘴巴，显得十分的和蔼，她平易近人。 当我刚生下来的时候，只有三斤多重，邻居们都说我很难活。夜里，妈妈爸爸总是“泪流满面”。外婆知道了，便劝妈妈说：“让我来抚养罗鼎吧！”妈妈和爸爸点头同意了。从此，我便和外婆生活在了一起。 为了喂养我，外婆每天东奔西跑，为我买有营养的东西吃。她的劳累换来了我的茁壮成长。日复一日，年复一年，我已经慢慢地开始长大，慢慢地开始体会外婆的劳累。 我长大后，外婆带我去了一所小学，对于以前的我来说，学校是一个永不见天日的巨大的笼子，而我却像这笼中之鸟，苦苦在鸟笼里挣扎，对于年幼无知的我来说，我多么不想去上学，多么不想去那个可怕的“大笼子”里，还是外婆苦口婆心教导我让我喜欢上了学校。 印象最深的还是一个大雨倾盆的日子，我在班级门口等待外婆来接我，等着等着，就感到十分的无趣。于是，便跟别人打赌说：“如果谁的亲人先来，谁就可以获得二十颗的喜糖！”大家都“斗志昂扬”。就在这个时候，一个略显疲惫的身影映入了大家的眼帘。啊！外婆来接我了！我得意地对他们说：“明天可别忘记带喜糖哦！”便蹦蹦跳跳跟着外婆走了。在路上，我感觉到雨点打在了脸上、手上，好不舒服啊！再看看外婆，几乎半个身子都在伞的外面了。当时我对外婆说： “奶奶，你不怕雨淋在身上吗？”外婆用洪小孩子的口吻说：“奶奶的身体铁打的，我怎么会怕这些小小的雨点儿呢？”当时我并不理解外婆的意思。现在，我才终于明白了，啊！姥姥的爱是遮雨的伞，外婆的爱是挡风的衣！ 在照片中，外婆笑得那么灿烂，就像小孩在玩耍一样幸福。照片中的外婆没有一点异常，她还浑然不知自己已经被死神盯上了。我直视着照片里外婆的眼睛，发现外婆仿佛有伤心的泪水在眼眶里打转，显得十分无助。再看看外婆那闭着的嘴，好像在微微地苦笑。 外婆生前是一位受人尊敬的慈祥老人，特别喜欢小孩。每次我节假日去外婆家，她家总是有隔壁邻居家的小孩在玩，外婆便把很多好吃的东西捧出来分给大家吃，还一边讲故事给小朋友听，小朋友们可喜欢这位老奶奶啦！ 外婆还是一位乐观开朗的老人，她通情达理，从不和别人产生矛盾。妈妈要是有什么烦心事也喜欢和外婆说，外婆总是能把妈妈的心结打开，让妈妈高兴起来，真是我的好外婆呀！ 外婆已经走了十二年了，我对外婆的思念从来没有因为时间的流逝而减弱。想着外婆以前是那样的宠我、疼我、关心我，我的眼睛红了，鼻头一酸，落下泪来。 看着照片中的外婆，我想对外婆说：我一直记着您，我的好外婆。我会把您的这张照片好好的珍藏！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：分析提示语“小说《修复旧时光》修复的是一段刻骨铭心的工作经历，一个明亮光鲜的青春印记。修整使恢复原样”，“倘若发挥想象，你将会修复一段怎样的旧时光？”可以知道，“修复”是对过去生活中的在线和回忆。“旧时光”指的是过去已经经历过的生活和事情。所以，“修复旧时光”是通过对往事的回味，引起“我”对过去生活的怀念和珍惜之情。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：可以通过眼前一幅老照片及其描述，引起“我”与照片有关事情的描述，从而表达对曾经经历的光阴和事情的美好回味，具体而言，按照时间顺序，通过回忆与一幅老照片有关的三件往事，表现了照片中某一位人物对“我”的关心与鼓励，以及“我”的成长进步，表达了“我”对他（她）的感激之情。写作的时候，应以回忆为主，采用叙述、描写这些表达方式，同时辅以抒情、议论，以达到“画龙点睛”的作用，使文章主旨水到渠成。 7．（23-24九年级上·北京通州·期末）中华历史的悠远长河孕育了丰富多彩的文化样态：有辉煌的文学艺术，有精美的民间工艺，有独特的人文习俗，有壮丽的名胜古迹……这些文化样态所蕴含的思想精华和精神基因是新时代文化自信之根。有没有哪一种文化样态是你最熟悉且为之骄傲的？ 请以“ ，我为你骄傲”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 春联，我为你骄傲 春节的脚步声渐渐逼近，大街小巷都弥漫着浓浓的年味。而对于我来说，春节最深刻的记忆，莫过于家门口那一对火红的春联。 小时候的春节，总是让我充满期待。那时，爷爷总是会在年前的一个月就开始准备写春联。他拿出一叠红纸，用剪刀裁成一条条长方形的对联纸，再拿出他那支已经用了很多年的毛笔，蘸上墨水，开始挥毫泼墨。 我总是站在一旁，看着爷爷的手在纸上飞舞，每一个字都像是有了生命一样，活灵活现地呈现在纸上。爷爷写字的时候非常专注，他的眼神里充满了对每一个字的热爱和敬畏。他时而低头沉思，时而挥笔疾书，每一个动作都显得那么自然、那么流畅。 有一次，我忍不住问爷爷：“为什么你要这么认真地写春联呢？”爷爷停下手中的笔，抬起头看着我，微笑着说：“春联不仅仅是一种装饰，它更是我们对新一年的期望和祝福。每一个字都蕴含着我们的心愿和希望，只有用心去写，才能让这些字充满生命力和感染力。” 听了爷爷的话，我更加认真地观察他写字的过程。我发现，爷爷在写每一个字的时候，都会先在心里默默地构思一下，然后再下笔。他的笔画非常有力，每一个转折处都显得那么自然、那么流畅。看着爷爷写字的样子，我仿佛看到了中华文化的博大精深和源远流长。 随着年龄的增长，我也开始尝试自己写春联。虽然我的字没有爷爷写得那么漂亮、那么有韵味，但我依然用心去写每一个字。我发现，写春联不仅是一种传统文化的传承，更是一种心灵的寄托和情感的表达。每当我写下“家和万事兴”这样的字眼时，我都会深深地感受到家庭的温暖和和谐；每当我写下“岁岁平安”这样的字眼时，我都会对新的一年充满期待和祝福。 如今的我已经长大成人，但对春节的记忆和对春联的热爱却依然如初。每当春节来临之际，我都会回到老家和爷爷一起写春联、贴春联；我也会在自己的家里挂上自己写的春联来迎接新的一年的到来；并默默许下心愿：希望中华文化能够永远传承下去并发扬光大！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。分析材料“有辉煌的文学艺术，有精美的民间工艺，有独特的人文习俗，有壮丽的名胜古迹……这些文化样态所蕴含的思想精华和精神基因是新时代文化自信之根。有没有哪一种文化样态是你最熟悉且为之骄傲的”可知，文章的主题的中华传统文化，而材料对文化的载体给了一些提示，如文学艺术、民间工艺、人文习俗、名胜古迹等。题目“ ，我为你骄傲”即要求我们行文应该选取一种载体，来体现具体的中华文化。可以记叙经历，也可以发表观点，或普及介绍，分享自己感受文化的心情，赞美中华文化的深刻底蕴，呼吁保护和传承中华文化。 第二，选材构思。文体适合写记叙文或散文。根据材料的提示，将文化的内涵，缩小定位在一个具体的点上，如书法、剪纸、月饼等，然后回忆自己与此相关的事件，或参观欣赏、或亲手制作，写出“我”和它的故事，要写清楚，与之发生故事的来龙去脉，重点写出这一文化元素的特点和自己的感悟。字里行间要包含喜爱和赞美之情。可用卒章显志法点明并升华主题，不仅体现对传统文化的喜爱与赞美，更要表达文化自信和对美好未来的期盼和向往。例如，以“汉字，我为你骄傲”为题，汉字在中国传承了几千年，从古代到现代，至今已有几千年的历史文化，从古代的毛笔字，到现代的硬笔书法，一点一滴都是积累了古代的经验，先人的经验。汉字从古至今已有几千年历史，我们要将它传承下去，发扬光大，不能让先进的科学技术代替汉字。汉字里承载着几千年文化，里面也载着古人发明汉字艰苦的历史文化故事。 8．（23-24九年级上·北京平谷·期末）按要求写一篇作文。 请你用上“土地”“风雨”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 飘 金秋十月，我是燕山上的一片红叶，在万木争荣的季节里，我独自摇曳在枝头，沐浴着秋日的暖阳。我的颜色是那么的鲜艳，红的就像一团燃烧的火焰，在秋风中跳跃。然而，我并不满足于这片小小的天地，我渴望去看看外面的世界，纵使前方风雨无情，依然会勇敢地拥抱土地。 有一天，一阵狂风吹过，我脱离了枝头，开始了一段未知的旅程。我飘荡在空中，看着燕山在我的视线中逐渐远去，心中充满了激动和期待。不知道我将飘向何方，遇见什么样的人和事。 随着风的吹拂，我来到了一个小村庄。这里的人们正在忙碌着秋收，稻谷金黄一片，果园里硕果累累。我被一阵阵欢声笑语所吸引，落在一个小女孩的肩膀上。她发现了我，惊喜地拿起我，向她的伙伴们展示。小女孩用甜美的声音向我讲述着秋天的故事，关于丰收、关于感恩、关于希望、关于成长。我被这个温馨的小村庄所感动，感受到了生活的美好和纯真。 接着，我又随着风继续飘荡。我来到了繁华的城市，高楼大厦林立，车水马龙喧嚣。我落在一个公园的长椅上，看着人们匆匆忙忙的身影，心中不禁感慨万千。在这里，我遇到了一位老者，他坐在我旁边，静静地看着远方的夕阳。我向他诉说我的旅行经历，他微笑着听我说话，告诉我关于人生的哲理。他告诉我，无论在何处，都要保持内心的平静和真挚。 最后，我来到了广袤的大海边。海浪拍打着岸边，发出一阵阵悦耳的声音。我落在一个小船上，随着波浪起伏。船上的渔夫发现了我，他拿起我端详了许久，然后轻轻地将我放回海中。他说：“这片红叶代表着希望和梦想，愿你的旅程永远不会停歇。” 在海水的涌动中，我开始了一段新的旅程。这次，我不仅仅是一片红叶，更是一个承载着梦想和希望的使者。我相信，无论我将飘向何方，我都会把美好和感动传递给更多的人。我会让爱洒满这一片土地。 【详解】本题考查想象作文。 一、审题立意。题干设置了文章的开头“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”，可知，应从我是谁写起，引出文章主要内容。根据题干“发挥想象，写一篇故事”，结合“用上‘土地’‘风雨’‘成长’这三个词语”可知，这是要写一篇关于探索与成长的想象故事，表现自己成长的故事。如去太空探险、去海底探险、去祖国大地游玩等，根据要求用上“风雨”这个词语，可见文章中还要有磨难的情景，在这个“风雨”中，“我”成长了。这篇想象故事可围绕“旅途、成长”方向立意，可以是展望或愿景，也可以是反思或感悟等，表达对人类美好生活的向往。 二、构思选材。本篇习作应写成想象作文。应根据对题意的理解，先确定选材的方向，如红叶可以化作春泥来护花，红叶可以历经风雨神采奕奕，红叶可以不断的成长等。开篇应扣选定的题材与题目，用“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，点明自己的身份，引出旅行的原因，接下来发挥想象，写出旅途中发生的惊险的或是温暖人心的故事，结尾扣题表述，使文章结构完整。以第一人称来叙事，把自己设定为一片红叶的身份，可以通过不断设问的方式，来丰富文章内容，如：旅途的过程有什么奇遇？感受如何？看到了什么“闻所未闻，见所见”的奇观？它们有什么特点？注意叙事要完整，情节上最好能够曲折生动，有生动的描写。这样才能更好的吸引读者。 9．（23-24九年级上·北京通州·期末）请以“我经历的一次考试”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我经历的一次考试 天上的月亮是多么恬静，微风轻轻地抚摸着我，轻轻翻动着窗前的书。周围是那么宁静，而我却心神激荡。早上发生的事不住地在脑海中浮现。 早上，天气格外好。昨夜刚下过一场雨，空气新鲜，到处鲜亮亮的，令人心旷神怡。我的心情也很好，因为今早的考试是最后一门的考试，也是我最有把握的一门——政治。考完了这门，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想着，真是越想越美。 不久，进场了，一张雪白的卷子摊在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有几道题没见过？我把心一横，管它呢，先写会的，于是我拿笔做起来。沙沙沙，教室里静极了，只听见笔和纸磨擦的声音。前面后面那些容易的我还可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好几道难题，都是多项选择的。我左手扶着头，右手紧握着笔，两眼闭着。我在搜索，在我的大脑里搜索，是“社会主义社会的生产关系”还是“社会主义的生产关系”……不管我怎么想，那藏在记忆角落里的、在很久以前老师曾讲过的那几个字就是不肯出来。天气虽然很凉爽，但我却浑身躁热。怎么办？离考试结束的时间快到了，我还有一个空没填。 我心里焦急地喊着：到底是哪一个呢？忽听耳边有个很轻的声音，“是A、C”我愕然抬头，只见我的一个最要好的朋友从我身边走过。她是去交卷的，她拿起包走了，走时还向我挤了挤眼。我低下头，看着那个空。我心里翻滚，到底填不填？我那位好朋友，成绩在班里那是数一数二的，她说的，十有八九是对的。可老师的教诲，父母严厉的目光在我眼前晃动。人说：诚实是金。可分数的力量非同小可，虽然只有三分。到底填不填？我问自己…… 最终，我把试卷交上去了，那个空仍然是空的。 晚上，我查了书，的确应是“A、C”，可我不后悔。在这次考试里，我通过了比考试成绩更重要的考试——心灵的考试！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。对学生来说，考试是大家最熟悉的不过的事了，不过这里的“考试”，除了其本义之外，还有引申义，即除了指学习上的考试之外，还指其他方面的考试。因此，我们要拓展自己的思维，由“考试”应迅速联想到相关人、事、物、理，对一个人的学习情况的考查，工作能力的考核，行为品质的考察，生存能力的考验等等，均可作为“考试”的内容来写。写作时要把这一“考试”的过程写具体、清楚，言之有物，主题深刻，构思新颖，语言形象，表达富有你的个性特点。 第二，思路。 思路一：写常见的有形考试。莘莘学子，无不是久经沙场的“老将”。面对一张张的试卷，有人充满期望，有人苦不堪言；面对一个个的分数，有人乐得手舞足蹈，有人急得如火如焚。那种感受可谓“刻骨铭心”！写一次自己记忆深刻的、感触比较深的考试经历，写出在这次考试中的自己的所思所感，可以是关于学习的，可以是关于个人品质的等，写真实的考试，但是不能把主题局限在考试上，不要写功利性的考试，而是要写出考试的真正的意义和价值。 思路二：写无形的考试。写作时，我们要打开思路，学会从各种无形的考场中，寻找自己难忘的生活片断，如主持人招聘会上对能力的考查，体育比赛中对体力的考试，班干部选举中对品质的考验，社会上对人才的招聘……这些内容，角度不俗，易于出新。 第三，情节。在情节的安排上，要匠心独运，力争构架出波澜起伏的情节，真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜，写出自己对考试的独特感悟。可以充分运用心理描写、细节描写等，写出自己在特殊情境中的一些复杂的心理感受和思考。 第四，主题。本文不管写有形的考试还是无形的考试，而是要写出自己对考试的思考，自己在考试中的思考，在考试中的成长，这种成长是心灵上的、思想上的。 10．（23-24九年级上·北京朝阳·期末）请以“我很___________，但我做的事很酷”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我很普通，但我做的事很酷 老妈总是给我讲很多成功人士的例子，让我向他们看齐。但我知道我是一个极其普通的人。我有时马马虎虎、丢三落四；我的字写得不好，考试成绩也忽高忽低；但我很快乐。 拥有良好心态的我是个乐天派，是个阳光男孩。我普通，但我很阳光。 我普通，但我热爱学习。在学校钻研难题，成了我的爱好。课余时间读书，我更是争分夺秒。处处留心皆学问，正是怀着好奇和热爱，我学到了很多的东西。看书时身心与书都融为一体，仿佛自己和主人公一起在孤岛上求生，大海中飘荡，在田野中漫步。合上书，书中的情景历历在目，就像自己亲身经历过一样。腹有诗书气自华，书也让我有了“欲上青天揽明月”的壮志。沉浸书中，我快乐而充实。 我普通，但我交际广泛，我和很多人都能找到共同语言，常和同学打成一片。有的朋友与我一起读书，谈论问题；有的朋友与我一起驰骋绿茵场，挥洒激情；有的朋友给我鼓励，让我重拾信心;有的朋友直言批评，促我进步……就连一个七十多岁的老爷爷与我在博客中相识交流，也成了忘年交，他是我名副其实的“老友”。 朋友多了，生活也就变得丰富多彩。沐浴着友情，温暖而愉悦。 我普通，当我兴趣广泛。我喜欢踢足球，每到星期五放学我总要在操场上踢几脚球。在绿茵茵的操场上尽情奔跑、挥洒汗水，心中的苦闷也就随之溜走了。我还喜欢搞一些小实验，看着鸡蛋付出水面，看着铁丝在氧气中火星四射，看着摩擦起电……我的心里有说不出的惊喜。我还喜欢爬山、玩水，大自然给我快乐，也给我灵感。 我普通，但我善于观察。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我总能发现一些别人没有发现的东西，草丛中的一株蘑菇，花盆中冒出的一棵小芽……这些都带给我快乐。 我普通，但我无畏。面对生活中、学习中的各种困难，我好不畏惧。逃避不如面对，我总是积极地寻找解决问题的办法。思考着，努力着，我总有收获与惊喜。 我想悄悄告诉我亲爱的老妈：我普通，但我很阳光；我普通，但我会做的事很酷。 【详解】本题考查全半命题作文。 1.审题立意。以“我很_________，但我做的事很酷”为题目，首先理解“酷”的含义。“酷”，原指“残酷”“程度深”“极”等，可如今，中学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的“酷”，冷峻深沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，学习优秀的“酷”……还有各种品质上的“酷”，如自律、善良、踏实、勇气等。题目横线上要填的内容，应与“酷”形成反差，如“平凡”“普通”“懒散”“庸俗”“害羞”“小胆”等，从而突出“我做的事很酷”的主题。立意上，应表达积极向上的人生态度和追求，如坚强、阳光、善良、自律、勇敢等。 2.选材构思。文体适合写记叙文，以第一人称写“我”的“很酷”的事。如，考试失利后，痛定思痛，努力拼搏，终于获得了好成绩；父母外出打工，自己在家打理生活；每天坚持晨跑，锻炼出一身强健的体魄；运动会上，不小心摔伤了膝盖，依然咬牙跑完了全程……最后需要用抒情或议论的表达方式点明他的“酷炫”行为对自己产生的积极影响，力求写出真情实感。也可以写成议论文表达自己对“酷”这种现象的看法。可以考虑“酷”与时代的关系，“酷”与观念的关系，“酷”与认识的关系，“酷”与创新的关系……选择与“酷”有关的人和事，抒写自己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想。 11．（23-24九年级上·北京丰台·期末）词语“寻味”，意为仔细体会。请以“寻味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 寻味 　　我来到村庄，为了寻找走失在记忆里的炊烟的味道。 　　夕阳倚着秋的门槛，余晖懒洋洋地洒满广袤的田野。几只飞鸟披着满身的霞光落在树上，踽踽独行的风在阡陌间漫步，几垛茕茕孓立的稻草眺望着遥远的地平线，天色将暮未暮。 　　炊烟是房屋升起来的云朵。那柴草灶火的幽魂，轻柔地飘散，和风送来记忆中柴米油盐的味道。上学的孩子们最先闻见，背着书包飞快地往家跑，一路尘土飞扬，不管惊了谁家的鸡鸭。劳动了一天的农民抹一把额头的汗，拎着锨提着锄握着铲，慢慢走上不知走了多少年的土路。远归的旅人寻着炊烟的味道，一路梦游似的回家，一边走，一边揣测着菜肴，狗很远便跑出来迎接主人。 　　人们是风筝，炊烟是风筝线，我要寻找的炊烟的味道是家的味道。 　　炊烟是村庄的声色和呼吸。城市没有炊烟，炊烟把根丢在了村庄。我走在路上，路边静谧的小花被晚霞浸染得嫣红。许多人坐在门口的阶前向我微笑，喝住家中的狗，炊烟从一方小院中飘出，鸡和鸭在院中啄米，很专心地盯着地面。猪躺在角落里沉思。院墙下七横八竖地倚着农具，院墙上杂乱无章地攀着丝瓜。一张张淳朴的、素不相识的脸，邀我进院。白发苍苍的老祖母笑眯眯的，几个孩子怯生生地看我。 　　炊烟的味道笼罩了整个家，一次次让我的思绪回到从前，那些骨子里透着炊烟味的人们，是我寻找的味道。 　　炊烟袅袅的，在天空中缱绻，似与白云耳鬓厮磨，一会儿，极淡极淡地化开去， 　　人们有的躺在吱呀了许多年的藤椅上，有的走街串巷，还有的坐在大槐树下，大群孩子簇拥着，口口相传着那些亘古不变而又经久不衰的故事。 　　我寻找的炊烟的味道，是朴质生活的片刻欢喜滋味。 城市与农村泾渭分明之处，便在于炊烟。城市灯红酒绿的土地，长不出炊烟那样纯粹的植物；城市局促逼仄的天空，容纳不下炊烟那样婀娜的云朵；城市物欲横流的空气，飘浮不了炊烟那样质朴的味道。自以为从村庄越狱的每个人，其实不过是那一缕走散的炊烟。 我想象着，许多年后，我踏着去往远方的路走来，天色恰如今天一样。遥远的地平线上卧着村庄，而炊烟的味道飘过秋收后缄默的田野，飘过远方的远，落在一颗寻找的心上。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“寻”是寻找的意思。“味”是味道的意思。“味道”可以有两种理解。一是本义的味道，如，食物的味道、母亲身上淡淡的香水味道、新发的书本散发出的墨香味道等。二是比喻义的味道。如，亲情的味道、友情的味道、拼搏的味道等。题目点明了写作的主要内容，即自己寻找某种味道的过程，表达出自己对于这种味道的理解与感悟。 选材构思：首先应确定“味”的具体指向，然后才可进行相应的选材构思。如，设定“味”为母亲做的饭菜的美味，表达自己对母爱的歌颂与赞美。又如，设定“味”为友情的味道。两人关系亲密时，友情的味道是甜蜜的。两人产生误会时，友情的味道是苦涩的。再如，设定“味”为书本的味道，描写发下新书后，自己闻着书本散发出的清新的墨香味道，内心的激动与喜悦之情……写作时，应有对“味”的具体描写，细致的展现这种“味”对自己的影响。 12．（23-24九年级上·北京西城·期末）请以“在一起”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 在一起 成长路上，总会经历一些小风雨，总会在心里涌起一些小忧伤，总会为一些不称心的事情而难过。但是，停下脚步，回过头来，你会发现，原来阳光一直都和你在一起。 那是一个好日子。干净清爽的蓝天，温暖而柔和的阳光，微风带着花香抚摸着脸颊。初春三月，一切都那么美好。我的心情也和这春光一样美丽，因为这一天，是我的十四岁生日。 盼了好久，终于盼到了，而且还是在周末，终于能在家里过一次生日了！我心想，今天我的朋友们一定会来家里陪我过生日，以前在学校都是她们给我过生日的。想想都觉得开心。于是我满怀期待地等着朋友们的消息，妈妈则在厨房里准备丰盛的午餐。 真是时光如流水般飞逝啊，不一会儿就到了中午。我的肚子已经咕咕叫了，餐厅里也飘来了饭菜香。“过来吃饭咯，生日快乐！”妈妈笑着喊我。我说：“再等会儿吧，她们还没到呢！” 三月的天气也多变，天空暗了，阳光没了，毛毛细雨落了下来。等了一上午，都没等到她们的半点消息，连个电话都没人打。我的心情也随着天空暗了下来。她们忘了我的生日。 无奈，只好和妈妈一起过生日了。妈妈笑着安慰我：“没事，今天我陪你过生日。”那天，妈妈和我谈了许多，谈我的学习，谈我的朋友，谈我在学校里的日子…… 第二天，我拖着书包，带着一肚子怨气早早的来到了学校，准备给我那些不讲义气，忽略我的朋友们一点“颜色”看看。 走到我的座位上时，我怔住了。我的桌子上放满了礼物，生日贺卡，零食，照片还有各种小玩意……上面还有一张小字条，几行清秀的字迹：“以前你过生日都是在学校的，今年终于可以在家里过生日了，我们就不去了，你应该和你妈妈一起好好过一个生日。这些是我们的心意，14岁快乐！”我一眼就认出，这是我好朋友的字迹，原来她们没有忘记，原来…… 我突然想起，我的妈妈，想起我生日那天她在厨房里忙碌的身影，想起她为我准备的午餐，想起她和我谈心时高兴的样子。 原来，温暖一直和我在一起。我身边的阳光，它一直在。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“在一起”为题作文。“一起”意味着本文至少要写两个人或事物，可以是人也可以是物；可以是身边熟悉的人，比如父母、老师、同学、朋友等，还可以填动物、植物、书籍等；也可以是抽象的品质、习惯、一段难忘的时光等。“一起”是题眼，表示共同经历某件事，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人或某些事物之间的美好的感情。感受到老师的关爱、教导，感受到同学的真挚、纯洁的友谊；感受到家的温馨、家的欢乐，感受到文化艺术的魅力等。“在一起”的对象，是对自己有利的，能体现“温馨美好”等主题。“在一起”不重在“形”，而重在“神”，重在“在一起”领悟的亲情，获得的快乐，精神的陶冶，感悟到的生命的意义和价值。 二、构思选材。文体适合写记叙文。可以围绕“奉献”“宽容”“关怀”“帮助”“勤劳”“敬业”等话题来赞美所填人物或事物的高尚品格。可以写因为团结给你我他带来的幸福和快乐，也可以写在一个团结的集体里如何承担分解彼此的痛苦；可以写在互相合作中取得的巨大成果，也可以写在生活里如何彼此分享快乐。还可以写疫情肆虐时，我们团结在一起，共同抗疫等。比如：“和老师在一起”，是老师，无论是学习上还是生活中都一直耐心地帮助我，像亲人一般给我带来无限的温暖；“和父亲在一起”，是父亲，看似冷漠，却给了我山一样的臂膀、海一样的胸怀，不断磨炼我，使我茁壮地成长。“我和书籍在一起”，是书籍，给我带来可贵的精神食粮。行文时，要集中一两件事来写，边叙述边写自己的感受。 13．（23-24九年级上·北京密云·期末）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自大自然的悦耳之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……在运动员的心中，最动听的声音莫过于领奖台上的国歌；在航天员的心目中，最动听的声音也许是来自地球的问候…… 请以“最动听的声音”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 最动听的声音 蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。 奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。 “吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。　　 越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。 由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来，可若是长久不压，便会功亏一篑。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。 随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。 又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。 “吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。 第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 14．（23-24九年级上·北京石景山·期末）“归零”是指将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，从零开始。无论学习还是生活，有时我们也需要回归到初学者的状态，或放松心态，或打破束缚，以全新的姿态迎接挑战。请以“归零”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 归零 我倚靠在冰凉的窗台上，望着窗外的景观，我的心不再是从前的享受以及欢悦，取而代之的是阵阵的失望与伤心，望着手中紧握的考卷，上面那个不如意的分数让我无比痛苦，我的心如铅一般重。一瞬间，我认为，从前那个自信满满，自如应对考试的我不再会回来了，我永远只会成为一朵凋零后无力再绽放的无名花，渐渐地被人抛弃和遗忘在某一个不起眼的角落。 此时，我偶然看见了窗台上的昙花，它正开得如此绚丽。望着这棵昙花正努力地绽放自己，我忽然想起，在昙花美丽绽放的背后，它曾付出了多少辛酸，它曾经历了多少天的凋零，最终通过自己不懈的努力，开出了最美的花。 虽说昙花一现，这一现虽是短暂，但昙花无所畏惧，即使开放路上，它遇到再多的困难，它也忍受了，因为它知道，经历磨难后的自己会绽放得更美，它深信这一点。所以，在绽放时的它会开出最绚丽的花供大家观赏。即使后来凋零了，它也不怕，因为它深深地留在人们脑海里，依然有它美的样子存在，只要它勇敢地承受了风雨的阻击，便能再次绽放出最美的花，即使凋零也无所畏惧。因为这是成就美的过程。其实这也是一种美，曾经努力了，无论结果怎么样也问心无愧。 我恍然大悟，连花都明白的道理，我难道还不明白吗？其实暂时的失败是走向成功之路的一个过程，只要我们能有足够多的勇气去承受失败后的痛苦，那么我们便能像花一样，一切归零，待遇到重新绽放的机会。 面对这个不如意的分数，我不再是痛苦，反而是坦然地接受这一切，并找出自己的弱点，做出改正，我深信，此次的失败只是暂时的，只要我做足准备，便能像花一样，遇到再次绽放的机会。 面对困境，我们不应唉声叹气，而应找到解决的方法，勇敢地承受上天的挑战，像花面对凋零一样，归零，向再次绽放重新出发！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“归零”为题目，首先审读材料，抓住材料关键语句：无论学习还是生活，有时我们也需要回归到初学者的状态，或放松心态，或打破束缚，以全新的姿态迎接挑战。其实，归零是一种有取舍的生活态度。对于我们而言，归零意味着有选择的重新开始。那些重新开始的，可以帮助我们看到前行的希望，更好的找到人生的意义，而那些铭心刻骨的，则像警钟一样时刻提醒和激励着我们不断进步，成为更好的自己。归零是一次又一次战胜自我和超越自我。它更是人生的大智慧，让人们在不断清零的基点上重新起航。立意：①挑战自我，永不满足。②对自我的不断扬弃和否定。③忘却过去，特别是忘却成功。④不断清洗自己的大脑和心灵。⑤不断学习，与时俱进。⑥归零，重新出发。⑦完全抛弃以往懦弱、自卑的小我，重塑一个坚忍、透明的大我。 第二，构思选材。文体不限，适合写记叙文或议论文。如果写记叙文。先明确“归零”是指什么，“归零”可以理解为“挑战自我”，也可以理解为“忘掉过去”，还可以理解为“转变心态，轻装上阵”。如学习归零、阅读归零、钢琴学习归零、长跑归零等。然后叙写有关的故事。行文时，应先从某方面的失败或不尽如人意写起，要写出“归零”的原因，重点写“归零”后自己是如何轻装上阵，重新出发，去战胜新的高度，取得新的成绩的。写议论文，要注意使用正确的论证方法，使文章有条理，做到观点明确，有理有据。如选择“人生需要归零”这个立意，开头可以用一些精彩的关于归零过去的名言引入，明确归零的内涵及作用，得出结论“归零的作用是巨大的，我们需要归零”。然后从不同的角度分析论述，如学会归零人生，才能突破定势思维，进行创新；学会归零，才能保持谦卑之心，努力进取，获取更大的成功等。可以结合一些人物事例分析论述。最后可以总结，呼应开头。 15．（23-24九年级上·北京房山·期末）题目二：请将“ 的力量”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要　求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 梦想的力量 梦想，是每个人内心深处的火焰，它燃烧着我们的热情，激发着我们的动力，带领我们走向未知的远方。梦想的力量，它超越了物质的界限，成为了人类精神世界中最宝贵的财富。 梦想是人们前进的动力。有了梦想，我们才能在困难面前坚持不懈，勇往直前。梦想能够激发我们的潜能，让我们超越自我，实现自己的价值。正是因为梦想的力量，我们才能在人生的道路上不断前行，创造出属于自己的辉煌。 在人类历史的长河中，无数伟大的人物都曾因为梦想的力量而成就了自己的辉煌。像爱因斯坦，他的梦想是探索宇宙的奥秘，最终提出了相对论，改变了人类对世界的认识。像马丁·路德·金，他的梦想是实现种族平等，他的演讲《I Have a Dream》激励了无数人为平等权利而奋斗。这些伟大人物的事迹告诉我们，梦想的力量是无穷的，它可以让我们创造奇迹，改变世界。 然而，梦想的力量并不是一种神奇的魔力，它需要我们有坚定的信念和不懈的努力。没有付出和努力，梦想就只会是一个空想。只有当我们勇敢地追求梦想，用实际行动去实现它时，梦想的力量才会显现出来。 在实现梦想的过程中，我们难免会遇到挫折和困难。但只要我们不放弃，始终保持对梦想的热爱和执着，那么梦想的力量就会引导我们克服困难，实现目标。正如那句名言所说：“世上无难事，只怕有心人。”只要我们有坚定的信念和不懈的努力，梦想就一定能够实现。 最后，我想告诉大家：无论你的梦想是什么，无论你的目标有多么遥远，只要你拥有梦想的力量，只要你勇敢地追求梦想，你就一定能够创造出属于自己的辉煌。让我们一起用梦想的力量，书写自己的人生篇章！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题中的“力量”并不是某物的力气，而是强调某种精神或是经历能够促进我们成长，振奋我们的精神，提高我们的能力。因此审题时需要明白的是某种特定事物或情感所带来的积极影响和作用。横线处填写的词语应该是能够表达一种抽象或者具体的力量，这种力量可以是正面的，也可以是负面的，如：梦想、宽容、挫折、失败、善良、亲情、团结、坚持等具有深刻内涵的词语，作为本文的写作主题和核心。写作时，应该着重阐述这种力量的来源、影响和意义。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事，如：写“梦想的力量”，可写自己在追求梦想的道路上遇到挫折，是心中的理想激励自己前进，还可以简要写《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的事例，来丰富文章内容；结尾通过议论兼抒情的语句表达什么的力量让自己不断成长，来深化中心。若写成议论文，开篇可通过引用名人名言来引出中心论点，接下来通过事实论据、道理论据来论证自身观点，以“梦想的力量”为例，可列举运动员为了实现自身的梦想，克服伤病不断追求卓越的事例;最后扣住文题得出结论，重申论点。 16．（23-24九年级上·北京昌平·期末）北京是六朝古都，北京人因而有大气、从容的特点；北京是国际化大都市，北京人因而更多地具有外向、包容的特点；北京是国家政治中心，北京人因而有爱国、积极的特点…… 请将“ 的北京人”补充完整，并作为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 智慧的北京人 北京，中国的首都，一个充满智慧与活力的城市。这里的人们，以其独特的智慧和才智，成为了这座城市的灵魂。他们以开放的胸怀接纳世界，以创新的思维引领潮流，以智慧的头脑应对挑战。 北京人的智慧体现在他们对生活的深刻理解上。他们懂得如何将古老的智慧与现代的生活方式相结合，创造出一种独特的生活哲学。就拿饮食方面来说，北京人既能品味传统的老北京小吃，也能享受国际化的美食。他们懂得如何将传统的食材与现代的烹饪技术相结合，创造出美味又健康的食物。这种对生活的深刻理解，展现出北京人独特的智慧。 北京人的智慧也体现在他们的创新精神上。他们敢于挑战传统，勇于尝试新事物，不断开拓新的领域。无论是科技产业的发展，还是文化艺术的创新，北京人都能够走在时代的前沿，引领潮流。在北京的科技创新领域，许多世界级的科技成果都出自北京的科研机构和企业。这种创新精神不仅推动了北京的科技进步，也为中国在全球科技领域的发展做出了重要贡献。 此外，北京人的智慧还体现在他们的包容和开放上。他们尊重传统，珍视文化，同时也欣赏不同的思想和观念。这种包容和开放的态度让北京成为了各种文化和思想的交流平台，也让北京在全球化的大背景下更加具有竞争力。在北京，人们可以感受到不同文化之间的碰撞与融合，这种多元化的文化氛围激发了人们的创造力，也提升了城市的活力。 北京人的智慧还体现在他们的学习和成长上。他们热爱知识，善于学习，不断充实自己的头脑。无论是通过教育、培训还是自我学习，北京人都能够不断提升自己的素质和能力，让自己在各个领域都能够表现出色。这种对学习的执着和追求，不仅让北京人在个人成长上取得了巨大的成功，也为社会的发展和进步做出了重要贡献。 智慧的北京人以其对生活的深刻理解、创新精神、包容和开放的态度以及不断学习的精神，成为了这座城市的骄傲。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。材料中提到“北京人因而有大气、从容的特点”“北京人因而更多地具有外向、包容的特点”“北京人因而有爱国、积极的特点”，可以得知本文要围绕北京人的特点来写作。可以从北京人的品质出发，探讨这些品质对于城市的发展和进步的作用和意义。在写作时，应该注重结合自己的经历和感受，或者现实生活中的一些现象来展开论述，使文章更加生动和有说服力。同时，也应该注意文章的主题要积极向上，符合社会的主流价值观。 2.构思选材。本文文体不限，要充分展现北京人的特点，使文章有说服力，可以写成议论文。采用总分总的结构，围绕选取的特点，开篇写出中心论点，结尾总结全文。作文主体部分，分别从不同的角度来论证中心论点。由于北京人是一个群体，在选材上，可以选择一些有关北京人生活的故事或报道，如《老北京的故事》《新北京新奥运》等，通过这些故事或报道选择写作素材。也可以选择一些有关北京历史文化的资料，如《北京志》《燕京岁时记》等，通过这些资料来了解北京的历史和文化背景，为写作提供素材。 17．（23-24九年级上·北京大兴·期末）阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟。心里有集体，胸中有国家。关爱他人，奉献社会；尊重自然，珍惜生命；传承文化，热爱国家…… 请以“______与我有关”为题，写一篇文章，可写实，可想象，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： “闲事”与我有关 走在放学回家的路上，看着路旁一排乌黑的新栅栏，在阳光的照耀下，锃亮夺目。我不禁嘴角上扬。想起我管的那件闲事，不免有点自豪。“闲事”真地与我有关！ 三天前的一个傍晚，天空下着小雨，夹杂着寒风直往我脸上吹。我打了个哆嗦，于是赶紧竖起衣领，加快步伐，低头赶路，今天作业还多着呢。 突然，身后传来刺耳的“吱吱呀呀”摩擦声，伴随着此起彼伏的哈哈大笑声。我抬头回望，原来有几个背着书包的小学生，一手撑着伞，一手使劲摇晃着路旁绿化带的铁栅栏，一个比一个摇得使劲。此时的铁栅栏，如朽株枯木，佝偻着背，向着人行道无力地倾斜着，随时有倒塌的可能。我立刻把几个恶作剧的小学生喝住，他们嬉笑着一哄而散。 我走近细看才发现，好几根铁栅栏的根部，已在长年累月的风吹雨打中锈烂断开了，靠着旁边一些没完全腐朽的几根勉强连接着，还不至于完全倒下。“这么明显的安全隐患，咋没人管呢？”我心里嘀咕着，“算了，自会有人管。”于是，我继续低头赶路。 身旁不断有嬉戏打闹的小学生走过，我又不禁担心起来：万一栅栏真的有一天倒塌了，刚好砸中了路过的孩子，那后果不堪设想！既然这个闲事没人管，那就我来管。于是，我又折了回去，拿出手机拍了几张栅栏的照片，点开“都市快报”爆料公众号，上传了照片，详细描述了情况，告知了地点，渲染了事情的迫切。想想还是有点不放心，又打了爆料热线。直到电话那头确定会立刻通知并且安排工作人员到场处理，我才稍稍安心了。 抚摸着崭新的栅栏，我微微上扬的嘴角，难以掩饰内心的兴奋。并不是因为我做了一件多么惊天地泣鬼神的大事，恰恰是做了一件微不足道没人管的“闲事”。我的多管闲事，很可能避免了一个悲剧的发生。 “事不关己，高高挂起”、“各扫门前雪”，是很多人的处世之道。就像这个锈坏的栅栏，我绝对不是第一个发现的人。其他人并不是没有看见，而是不想多管闲事，反正我不管，自然会有他人管。可是，如果你也不管，他也不管，最后酿成大祸，又是谁的错呢？在力所能及的情况下，为何不多管一下“闲事”呢？ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。要认真审题，“与”是“跟”“和”之意，“我”可以是专指，指本人，也可以泛指，指我们，或者某一群体，或是芸芸众生。“有关”是“有关系”“有关联”“有影响”之意。要思考个体或群体与外界发生千丝万缕的联系，认识人与外界互动的重要性，其目的引导学生关注生活，关注社会，“家事国事天下事，事事关心”，以积极主动的态度对待人事，参与社会活动中去。 选材构思。本次作文以写间接联系为佳，就是写那些表面上没有联系，实际又有关联的事物。写记叙文，可以写身边不起眼、好似不相干的小事，比如家庭插曲、朋友离合、邻里事端、路上见闻等，写出自己涉事其中的感受和感悟。写议论文，可以写爱国、关爱他人、责任、环保、食品安全等主题，也可以批驳“与我无关”的自私自利、或认为人微言轻而无所作为的思想，强调我的责任心、同情心、危机感、主人翁意识。 ◎三级 揽全国期末，拓视野 18．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 【答案】例文： 懂得    时光清浅，岁月安然。在人生的长河中，我们不断经历，也在经历中渐渐懂得。    记得那个春天，我漫步在乡间小道上，微风轻拂，带着新翻的泥土气息和青草的芬芳。路边的田野里，春草萌发，嫩绿的小草像是给大地铺上了一层柔软的地毯；远处的山坡上，春花竞放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中摇曳生姿，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与灿烂。那一刻，我懂得了生命的活力与美好是如此令人震撼。    家庭，永远是心灵的港湾。在成长的道路上，家人的用心付出和陪伴，让我懂得了亲情的温暖和珍贵。每当我挑灯夜战，为考试而努力时，母亲总会默默地端来一杯热牛奶，那温暖的眼神中满是鼓励；父亲则会在我遇到困难时，耐心地为我分析问题，给予我力量。他们的爱如同冬日里的暖阳，温暖着我的心灵。是他们，让我懂得了家的意义，懂得了亲情的无价。    人生并非总是一帆风顺，我们也会经历挫折与磨难。曾经，我为了实现自己的梦想，勇敢地踏上了一条充满挑战的道路。在这个过程中，我遭遇了无数的困难和失败，有过泪水，有过迷茫。然而，正是这些挫折，让我懂得了人生的艰辛和丰盈。每一次的跌倒，都是一次成长的机会；每一次的挫折，都让我更加坚强。我明白了，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹。    在不断地经历和懂得中，我逐渐成长。我懂得了珍惜生命中的每一个瞬间，用心去感受生活的美好；我懂得了感恩家人的付出，用爱去回报他们的深情；我懂得了勇敢面对人生的挑战，用坚持去书写属于自己的精彩。    未来的路还很长，我相信，在更多的经历中，我会懂得更多的人生真谛。我将带着这些懂得，继续前行，去创造更加美好的明天。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些超拔的观点和独到的认识？可以围绕成长过程中的感悟来立意，通过具体的经历表达对生活、生命、情感等方面的深刻理解。如通过一次挫折懂得坚持的意义，通过与他人的交往懂得宽容的价值等，突出在经历中不断成长和进步的主题。 二、构思选材。从自然景观中选材，可以描写一次欣赏日出、日落、星空等自然美景的经历，从中懂得大自然的神奇和伟大，以及生命的短暂与美好；从家庭生活中选材，可以讲述与家人相处的故事，如父母的关爱、长辈的教诲等，让自己懂得亲情的珍贵和家庭的温暖；从校园生活中选材，通过回忆在学校里与老师、同学之间的互动，如一次成功的合作、一次失败的考试等，从中懂得团队合作的重要性、努力学习的意义等；从社会经历中选材，描述参与社会实践活动、志愿者服务等经历，从中懂得社会责任、关爱他人等。可写作记叙文，开头可以用一个引人入胜的场景描写或悬念设置来引出“懂得”的主题，激发读者的兴趣。中间详细叙述自己的经历，按照事情发展的顺序，把经历中的困难、挑战以及自己的感悟和变化展现出来。在叙述过程中，可以适当运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调自己通过这次经历所懂得的道理，升华主题，同时可以展望未来，表达自己在今后的生活中如何运用所懂得的道理也可写作散文，以“懂得”为线索，围绕不同的方面展开，如自然之懂得、亲情之懂得、友情之懂得等。每个方面用一个独立的段落进行描写和阐述，通过优美的语言和深刻的感悟，展现自己在不同领域的成长和懂得。 结尾处可以将这些不同方面的懂得进行整合，强调懂得的重要性和对自己人生的影响。 19．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下列文字，完成作文。 西藏军区日喀则分区某团战士黄磊收到家书：“有国才有家，希望吾儿在部队安心工作。我与你爸在家一切安好，请勿想念！希望你向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切！” 请以“奉献”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，除诗歌外，字数不少于600字。 （2）文中不得出现真实校名、班名、人名。 （3）立意自定，题目自拟，不得抄袭或套作。 【答案】例文： 奉献之花，绽放光彩 “有国才有家”，这句话在战士黄磊收到的家书中被深刻诠释。家书中父母对他的期望，更是对奉献精神的一种呼唤。在我们的生活中，奉献如同一朵绚丽的花，绽放着独特的光彩。 奉献是一种无私的付出，是对国家和人民的深深热爱。戍守边疆的边防战士们，他们远离家乡和亲人，在恶劣的环境中坚守岗位。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，他们始终如一地守护着祖国的边境线。他们用自己的青春和热血，为国家的安全和稳定奉献着一切。他们的奉献，是一种伟大的爱国情怀，是对祖国母亲最深情的告白。 奉献也是一种默默的付出，是对他人的关爱和帮助。在我们的身边，有许多默默奉献的人。比如，那些辛勤的环卫工人，他们每天起早贪黑，为我们的城市带来整洁和美丽；那些无私的志愿者，他们利用自己的业余时间，为需要帮助的人送去温暖和关爱；那些敬业的老师，他们用自己的知识和智慧，为学生们的成长和未来奉献着自己的心血。他们的奉献，虽然平凡，但却无比珍贵。他们用自己的行动，诠释着人间的真情和美好。 奉献更是一种自我价值的实现。当我们为他人、为社会、为国家做出贡献的时候，我们也在这个过程中实现了自己的人生价值。就像那些科学家们，他们为了探索未知的领域，为了推动人类的进步，不惜付出自己的一生。他们的奉献，不仅为人类带来了福祉，也让他们自己的生命变得更加有意义。 在我们的生活中，每个人都可以成为奉献者。我们可以从身边的小事做起，比如，帮助一位老人过马路，为贫困地区的孩子捐一本书，或者参加一次环保活动。这些看似微不足道的小事，却蕴含着无限的温暖和力量。只要我们每个人都愿意奉献出自己的一份爱，这个世界将会变得更加美好。 “有国才有家”，让我们向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切。让奉献之花在我们的心中绽放光彩，让我们的生命在奉献中变得更加精彩。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“奉献”是话题作文的核心词。奉献即恭敬地交付、呈献，不求回报地付出。结合材料中战士黄磊收到的家书内容，强调了向戍守边疆的边防战士学习，为祖国和人民奉献一切。可以从个人对国家、对社会、对他人的奉献角度进行思考。立意方面，赞美奉献精神：通过具体事例展现奉献者的高尚品质，表达对奉献精神的赞美和敬仰。倡导奉献行为：鼓励人们在生活中积极奉献，为国家、社会和他人做出贡献，传递正能量。思考奉献的价值：探讨奉献对个人成长、社会进步和国家发展的重要意义。   2.选材构思。如个人奉献的事例：雷锋全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；乡村教师坚守贫困地区，为孩子们的教育奉献自己的青春和汗水。如群体奉献的事例：抗疫期间，医护人员不顾个人安危，奋战在抗疫一线，为保护人民生命健康做出巨大贡献；消防员面对熊熊大火，义无反顾地冲向前，为保护人民生命财产安全奉献自己；如国家层面的奉献：钱学森等科学家放弃国外优越条件，毅然回国，为国家的科技事业奉献一生；无数边防战士不畏艰苦，守卫边疆，为国家的安全奉献自己的青春。开头可以用一个关于奉献的名言警句、故事或者问题引入话题，引起读者的兴趣。例如“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。’奉献，是一种无私的付出，是一种高尚的品质。在我们的生活中，有许多人用自己的奉献，书写着美丽的人生篇章”；中间列举具体的奉献事例，可以采用并列式结构，分别阐述不同人物或群体的奉献行为和精神。对事例进行分析，探讨奉献的意义和价值，如奉献可以带来个人的成长、社会的进步、国家的繁荣等；结尾总结全文，再次强调奉献的重要性，呼吁人们在生活中积极奉献。可以用富有感染力的语言，激发读者的情感共鸣。例如“让我们以奉献者为榜样，用自己的行动，为这个世界增添更多的温暖和美好。因为，奉献，让生命更有意义。” 20．（23-24九年级上·陕西延安·期末）作文 史铁生的《我与地坛》中有一句话：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”。 读完这句话，你想到了什么？请以此为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 在苦难边缘歌唱 史铁生说：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。”这句话如同一束光照进我的心间，让我对苦难有了新的认识。 苦难，是生活中不可避免的一部分。它像暴风雨，突然来临，打乱我们平静的生活。有些人在苦难面前选择逃避，他们害怕面对痛苦，害怕自己的心灵受到伤害。然而，逃避并不能解决问题，苦难依然会如影随形。 而另一些人，他们选择在苦难中勇敢地站起来。就像贝多芬，在双耳失聪的苦难面前，他没有放弃对音乐的热爱，而是用顽强的毅力创作出了一部又一部震撼人心的作品。他在苦难的边缘，用音乐唱出了自己的心声，让全世界都听到了他的呐喊。 我也曾经历过苦难。那是一次考试的失败，我一直以来的努力似乎都化为泡影。我感到无比的失落和沮丧，仿佛自己陷入了黑暗的深渊。但是，我没有放弃。我想起了史铁生的话，我决定在这苦难的边缘坐下来，审视自己的不足。我开始更加努力地学习，查漏补缺。每一次遇到困难，我都会告诉自己：这是一次成长的机会，我要勇敢地面对它。 在苦难的边缘，我们可以选择哭泣，也可以选择歌唱。哭泣只能让我们沉浸在痛苦之中，而歌唱却能让我们在痛苦中找到力量。当我们用积极的心态去面对苦难时，我们会发现，苦难其实是生活的一部分，它可以让我们变得更加坚强，更加成熟。 所以，让我们在苦难的边缘，勇敢地坐下来，看看悬崖下的风景，然后唱支歌给世界听。让我们用歌声告诉世界，我们不怕苦难，我们会在苦难中成长，我们会在苦难中找到属于自己的光芒。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。我们应该审读材料思考文章的立意。史铁生是位双腿瘫痪的知名作家，他说“ 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”，他没有埋怨苦难带来的艰难境地，而选择欣赏“苦难”带来的“风景”，强调的是要以积极乐观的心态面对苦难，笑对挫折，正确认识生活。本篇习作可围绕“如何对待苦难”“苦难的积极意义”“以积极乐观的心态面对苦难挫折”等方向立意。 2.构思选材。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，可以记叙自己的成长经历，既可以是写自己因为热爱忘记所做事情的艰难或是笑对苦难的事件展开创作；例如：自己热爱跳舞，压腿等基础的训练在别人看来是“折磨”，但是自己却能乐在其中；列举因为打篮球受伤，有几个月没上学，复学后虽然学习吃力，但是自己从未选择放弃，而是努力补习功课，于“苦难”中寻找乐趣等等。结尾可以通过议论兼抒情的语句来深化中心。若写成议论文，开篇可直接围绕“审题立意”部分中的立意方向明确中心论点，如：热爱能够帮助我们忘记悲伤，成就事业，等等。接下来列举科学家、运动员在自己的领域遇到困难，但是他们因为热爱所以不觉得苦和累的事例，注意事例的多样性，还可以引用名人名言，如“好之者不如乐之者”等等，注意引用语句的准确性。结尾得出结论，重申论点，使文章论证结构完整。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 作文 一级 识中考真题，明考向 二级 练期末考题，知考点 三级 揽全国期末，拓视野 ★一级 识中考真题，明考向 1．（2024·北京·中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2．（2024·北京·中考真题）一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 ●二级 练期末考题，知考点 3．（23-24九年级上·北京东城·期末）按要求写一篇作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙，把心贴近经典，感受文化的魅力…… 请将“把心贴近______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（23-24九年级上·北京顺义·期末）文题 回望过去，我们在成长的每一步，感受了艰辛，也收获了无数快乐，其中有读书的快乐，有锻炼的快乐，有合作的快乐……；还可能对“成长”与“快乐”间的关系有所思考感悟。 请你以“成长的快乐”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．（23-24九年级上·北京·期末）按要求写一篇作文 设想有这样一本书，他会告诉你一个神奇的学习语文的本领 以“一本神奇的书”为题，发挥想象，完成一篇作文 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上 （2）作文内容积极向上 （3）字数在600-800之间 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名 6．（23-24九年级上·北京海淀·期末）小说《修复旧时光》修复的是一段刻骨铭心的工作经历，一个明亮光鲜的青春印记。倘若发挥想象，你将会修复一段怎样的旧时光？请以“修复旧时光”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（23-24九年级上·北京通州·期末）中华历史的悠远长河孕育了丰富多彩的文化样态：有辉煌的文学艺术，有精美的民间工艺，有独特的人文习俗，有壮丽的名胜古迹……这些文化样态所蕴含的思想精华和精神基因是新时代文化自信之根。有没有哪一种文化样态是你最熟悉且为之骄傲的？ 请以“ ，我为你骄傲”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 8．（23-24九年级上·北京平谷·期末）按要求写一篇作文。 请你用上“土地”“风雨”“成长”这三个词语，以“金秋十月，我是燕山上的一片红叶”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（23-24九年级上·北京通州·期末）请以“我经历的一次考试”为题作文。文体不限，诗歌除外。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．（23-24九年级上·北京朝阳·期末）请以“我很___________，但我做的事很酷”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 11．（23-24九年级上·北京丰台·期末）词语“寻味”，意为仔细体会。请以“寻味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．（23-24九年级上·北京西城·期末）请以“在一起”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．（23-24九年级上·北京密云·期末）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自大自然的悦耳之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……在运动员的心中，最动听的声音莫过于领奖台上的国歌；在航天员的心目中，最动听的声音也许是来自地球的问候…… 请以“最动听的声音”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．（23-24九年级上·北京石景山·期末）“归零”是指将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，从零开始。无论学习还是生活，有时我们也需要回归到初学者的状态，或放松心态，或打破束缚，以全新的姿态迎接挑战。请以“归零”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 15．（23-24九年级上·北京房山·期末）题目二：请将“ 的力量”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 要　求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 16．（23-24九年级上·北京昌平·期末）北京是六朝古都，北京人因而有大气、从容的特点；北京是国际化大都市，北京人因而更多地具有外向、包容的特点；北京是国家政治中心，北京人因而有爱国、积极的特点…… 请将“ 的北京人”补充完整，并作为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 17．（23-24九年级上·北京大兴·期末）阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生《这也是生活》中的一句话。无论时代怎样变迁，社会怎样发展，重温先生当年说的这句话，依然让我们有很多的感悟。心里有集体，胸中有国家。关爱他人，奉献社会；尊重自然，珍惜生命；传承文化，热爱国家…… 请以“______与我有关”为题，写一篇文章，可写实，可想象，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 ◎三级 揽全国期末，拓视野 18．（23-24九年级上·甘肃酒泉·期末）阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章600字以上。 19．（23-24九年级上·新疆巴音郭楞·期末）阅读下列文字，完成作文。 西藏军区日喀则分区某团战士黄磊收到家书：“有国才有家，希望吾儿在部队安心工作。我与你爸在家一切安好，请勿想念！希望你向戍守边疆的边防战士们学习，甘愿为祖国和人民奉献一切！” 请以“奉献”为话题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，除诗歌外，字数不少于600字。 （2）文中不得出现真实校名、班名、人名。 （3）立意自定，题目自拟，不得抄袭或套作。 20．（23-24九年级上·陕西延安·期末）作文 史铁生的《我与地坛》中有一句话：“苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖边坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听”。 读完这句话，你想到了什么？请以此为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$