第01讲 生物和生物圈（5大命题点分层精炼）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（安徽专用）

第01讲 生物与生物圈 01模拟提升练（5大命题点） 【命题点01】生物的特征 【命题点02】科学探究 【命题点03】生物与环境的关系 【命题点04】生态系统 【命题点05】生物圈 02重难创新练 03真题实战练 安徽真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 生物的特征 1．（2024·安徽滁州·三模）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（    ） A．花开花落 B．饿虎扑食 C．水滴石穿 D．汗流浃背 2．（2024·安徽滁州·三模）下列物体中，不属于生物的是（    ） A．新冠病毒 B．T4噬菌体 C．肺炎双球菌 D．电脑病毒 3．（2022·安徽·模拟预测）“春种一粒粟，秋收万颗子。”这句诗体现了生物的什么基本特征？（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖 4．（2022·安徽·模拟预测）《中国诗词大会》引起了全民学诗热潮。下列诗词或谚语所蕴含的生物特征错误的是（    ） A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”——生物的繁殖现象 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——生物间存在竞争关系 C．“千里之堤，溃于蚁穴”——生物对环境的影响 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”——生物能对外界刺激作出反应 5．（2019·安徽·三模）下列行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同的是（　　） A．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻 D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 · 命题点02 科学探究 6．（2024·安徽滁州·一模）棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（    ） A．设置清水组的目的是进行对照 B．实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C．实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D．用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 7．（2023·安徽亳州·模拟预测）科学探究能力是学生生物科学素养的集中体现，首要环节是（    ） A．作出假设 B．发现问题或提出问题 C．制定计划 D．实施计划 8．（2022·安徽·模拟预测）某生物兴趣小组欲探究蚯蚓在不同材料上运动的速度，以玻璃板和薄木板为实验材料进行探究，所得实验数据如下表。下列分析错误的是（    ） 实验 材料 平均爬行距离(cm) ① 玻璃板 12 ② 薄木板 30 A．此实验提出的问题是“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快” B．此实验的变量是物体表面的粗糙程度 C．实验完毕后，应将蚯蚓放归自然环境 D．尽量保证实验的规范，不提倡进行多次实验 9．（2022·安徽·模拟预测）珍妮·古道尔长期致力于黑猩猩的野外研究。她观察到黑猩猩能够把草棍伸进蚂蚁洞，并举起草棍舔食上面的蚂蚁。下列说法正确的是（    ） A．珍妮·古道尔所采用的研究方法是调查法 B．黑猩猩群体中有首领，群体内有分工，说明黑猩猩具有社会行为 C．黑猩猩能够选择和加工工具，用以从蚁巢中钓取蚂蚁，这属于先天性行为 D．黑猩猩所具有的先天性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 10．（2022·安徽·模拟预测）生物学家们讨论如何进一步研究小鼠的行为和生理反应。讨论中形成了两种不同的意见，一种意见是，应该在夜间研究小鼠的行为；另一种意见是，白天研究更可靠。他们都提出了各自的理由。你觉得下列理由中较不科学的是（    ） A．小鼠是夜行动物，在夜间状态最佳 B．在一天中的不同时段，许多变量都会发生变化，如自发活动量、攻击行为强度等 C．夜间研究小鼠，可以提高科学研究的可靠性、可重复性和严谨性 D．白天研究小鼠，便于观察，不会影响科学研究的结果 · 命题点03 生物与环境的关系 11．（2024·安徽滁州·三模）北极熊和青蛙在冬天时要进行冬眠，通过降低新陈代谢水平，进入麻痹状态，待环境条件改善后，重新恢复活动。这体现了哪种环境因素对生物的影响（    ） A．温度 B．光照 C．湿度 D．空气 12．（2024·安徽宿州·模拟预测）下列生物学现象与“大树底下好乘凉”所描述的生物与环境关系相同的是（    ） A．雨露滋润禾苗壮 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．骆驼刺根系发达 D．北极熊皮下脂肪很厚 13．（2024·安徽池州·一模）新疆生产建设兵团通过实施“新一轮退耕还林工程”“359生态林”“沙漠生态治理”等工程，完成塔克拉玛干沙漠北缘绿化面积10.65万亩。在沙地种植植物，可以防风固沙，这主要说明（    ） A．环境适应生物 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境 14．（2024·安徽淮北·三模）某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计如下的实验方案，下列叙述错误的是（    ） 鼠妇数量 光照 温度 土壤 20只 阴暗 适宜 一层湿土 20只 明亮 适宜 一层干土 A．该实验方案中需要修改的条件是土壤 B．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 C．多次重复实验，可提高实验结论的可信度 D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中 15．（2023·安徽亳州·模拟预测）一根枝条上的叶片呈互生或轮生，互不遮挡，使每片叶都能得到光照，这种现象表明（    ） A．生物能适应环境 B．环境不影响生物 C．环境能适应生物 D．生物不影响环境 · 命题点04 生态系统 16．（2024·安徽滁州·一模）生态系统具有一定的自动调节能力，下列有关草原生态系统的叙述不能体现其自动调节能力的是（    ） A．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状 B．在草原上草木生长茂盛时，兔子的数量会增加，但有一定限度 C．草场上过度放牧就会破坏草场植被，造成土地沙化很难恢复 D．草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定 17．（2024·安徽亳州·模拟预测）下图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（    ） A．除甲外，其余的生物都是消费者 B．丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系 C．该食物网没有分解者，数量最多的生物是戊 D．共有4条食物链，最长的食物链中有4种消费者 18．（2023·安徽滁州·模拟预测）有关如图生态瓶的分析，准确的是（　　） A．生物种类少，不是生态系统 B．生物数量少，不是生态系统 C．只要有植物、动物和微生物，就是生态系统 D．包含生物部分和非生物部分，属于生态系统 19．（2022·安徽·模拟预测）如图表示森林生态系统中各生物之间的关系，下列有关说法错误的是（　　） A．如图生态系统包含的食物链为细菌、真菌一树一虫一鸟 B．在图中所示的食物链中，鸟体内的有毒物质积累得最多 C．动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围 D．森林生态系统具有涵养水源、调节气候、净化空气等作用 20．（2019·安徽·三模）下列对图的叙述正确的是（　　） A．图示中的各种成分可以构成一个生态系统 B．图中有一条食物链：蝉→螳螂→黄雀→蛇 C．螳螂与蝉之间的关系属于竞争 D．当环境受到污染时，蛇体内积累的有毒物质最少 · 命题点05 生物圈 21．（2019·安徽·一模）下列属于人类破坏生态环境行为的是（　　） A．大量使用一次性筷子 B．使用电子支付 C．垃圾分类处理 D．使用共享单车 22．（2024·山东济宁·模拟预测）《诗经》中记载的第一种植物就是荇菜，还有朗朗上口的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。相关叙述错误的是（    ） A．诗中描写的是湿地生态系统 B．雎鸠比荇菜多了系统结构层次 C．荇菜属于被子植物 D．雎鸠靠气囊进行气体交换 23．（2024·甘肃武威·二模）生物圈是所有生物共同的家园。下列关于生物圈的叙述中不正确的是（    ） A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 C．生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联 D．岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 24．（2024·云南昆明·二模）人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列做法与该理念不相符的是（　　） A．退耕还林 B．焚烧垃圾 C．减少使用一次性用品 D．开发绿色新能源 25．（2024·吉林长春·三模）吉林省东部长白山区素有“长白林海”之称，该地区的生态系统属于（　　） A．草原生态系统 B．城市生态系统 C．森林生态系统 D．湿地生态系统 1．下图是生态系统中碳循环的示意图，下列叙述不正确的是（    ） A．图中①表示的生理过程是光合作用 B．图中组成的食物链是：乙→丙→丁→甲 C．图中甲代表生态系统中的分解者 D．图中②和③表示的生理过程均是呼吸作用 2．下图表示某生态系统中的一条食物链的4种生物（蛇、青蛙、蝗虫、草）所构成的能量金字塔，其中b对应的生物是（　　） A．蛇 B．青蛙 C．蝗虫 D．草 3．（22-23七年级上·安徽淮南·期中）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（    ） A．图中有5条食物链 B．若要构成完整的生态系统，图中还需增加分解者和非生物部分 C．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是蛇 D．蛇和鹰之间只构成捕食关系 4．下列词语中，能说明生物能影响环境的是（　　） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．一山不容二虎 5．如下图所示，图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环的过程，则下列说法正确的是（    ） A．图一中的甲是生产者，戊是分解者 B．图二中的3代表图一中的甲，数量最多 C．图三中的食物链是A→B→C→D D．图三中的①③④⑤都是呼吸作用，②是光合作用，⑥⑦是捕食关系 6．（21-22八年级上·安徽安庆·期末）下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（    ） A．食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大 D．引入新物种越多，生态系统越稳定 7．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）图一表示某一森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： (1)生物学上把温度、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 。 (2)图二中的甲对应图一中的生物是 。该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，是因其具有一定的 能力。 (3)图三中的 （填字母）在生态系统中表示的是生产者，它通过生理过程 （填序号），消耗大气中的二氧化碳，将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的碳-氧平衡。 8．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）根据草原生态系统结构示意图，回答下列问题： (1)该图中属于生产者的是 ，它在这个生态系统中的数量最多。 (2)属于消费者的生物共有 种，他们直接或间接以 为食物。 (3)在该图中没有画出的生物成分是 。 (4)正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动是 。 (5)该食物网中共含有 条食物链，找出其中最长的一条食物链，写在下面的横线上 。 9．（23-24八年级下·安徽六安·期中）森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。 (1)该生态系统中能量的源头是 。 (2)若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是 和 。 (3)在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是 。 (4)若该生态系统受到DDT农药的污染，则 的体内DDT含量最高。 10．（22-23八年级上·安徽滁州·期末）如图表示生态系统中物质循环的过程，请据图分析回答问题： (1)图中生态系统的生产者是 （填“乙”或“丙”），能利用二氧化碳和水，通过光合作用制造有机物。制造的有机物一是通过②③ 作用变成二氧化碳和水，返回无机环境；二是生物体的遗体和排出物通过图中 （填“甲”或“丁”）的分解返回无机环境。 (2)丁体内的能量最终来源于 ，在生态系统物质循环的过程中， 是碳循环的主要物质。 11．如图是某池塘生态系统中的几种生物之间的关系，回答下列问题。 (1)图中所含的食物链有 条，其中最长的一条食物链为 。 (2)如果昆虫的数量增加，则一段时间后虾的数量会 （增加/减少/不变）。 (3)除水草外，图中生物均属于 。此外生态系统中还应包括 和非生物成分。 12．某学习小组在探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题： (1)由实验设计可知，你提出的问题是： 。 (2)该探究实验中的变量是 ，其他条件均相同的目的是 。 (3)A装置与B装置形成 实验，其中A装置是 组。 (4)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔2分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经12分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的 值为实验结果，这样做的目的是 。 (5)根据该实验装置进行的探究实验，只依据装置A与装置B中12分钟后统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？ （填“正确”或“不正确”）。 (6)实验结果发现在光处的妇数量比在阴处的限妇数量少，由此可以得出的实验结论是 。 (7)实验结束后，对鼠妇正确的处理方法是 。 13．阅读材料，回答问题。 鄱阳湖湿地是中国第一大淡水湖生态湿地，位于江西省北部，距南昌市东北部50公里。鄱阳湖上承赣、抚、信、饶、修五河之水，下接我国第一大河——长江。在正常的水位情况下，鄱阳湖面积有3914平方公里，容积达300亿立方米。 2018年4月3日，47头麋鹿被野外放生至江西省鄱阳湖区域。这是鄱阳湖第一次野外放生麋鹿，意味着鄱阳湖地区消失已久的麋鹿重新出现。本次野外放生前，科研人员在保护区内开展了为期5年的麋鹿栖息地适宜性实验，并对野外放生区域进行了科学考察，确认鄱阳湖地区的生态环境适宜麋鹿种群繁衍生息。 2018年4月，中国科学院水生生物研究所公布了2017年长江流域江豚科考数据，鄱阳湖监测到的江豚，由2016年的539头骤增至1042头。鄱阳湖已成为“水中大熊猫”——江豚的天堂。这是深入推进生态文明建设取得的重要成果。 (1)鄱阳湖属于典型的 生态系统，此生态系统被誉为“ ”。 (2)一个生态系统中，被称为生命能量源泉的是______（填字母）。 A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光 (3)在上述生态系统中，麋鹿、江豚充当 的角色。 (4)若工业废水中的一些有害物质（如铅、铝、汞等重金属）进入鄱阳湖，则会破坏该地生态平衡，并最终危害人类健康。请你就如何保护鄱阳湖的生态环境提一条合理化建议： 。 1．（2024·安徽·中考真题）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（    ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A．上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 B．光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C．组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 D．此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持 2．（2023·安徽·中考真题）在大熊猫国家公园中，科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。这种研究方法属于（　　） A．观察法 B．比较法 C．文献法 D．实验法 3．（2021·安徽·中考真题）在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是（    ） A．除湿度外，其他实验条件应相同且适宜 B．多次重复实验，可提高实验结论的可信度 C．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中 4．（2019·安徽·中考真题）某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料，探究甲状腺激素在动物发育中的作用，下列是同学在小组讨论实验方案时的发言，错误的是（    ） A．实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同 B．实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致 C．每组用一只蝌蚪进行一次实验，就可获得可靠的结果 D．实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境 5．（2018·安徽宣城·中考真题）在“探究X因素对霉菌生活的影响”实验中适合设置对照的组合是（　） A．有氧和无光 B．室温和低温 C．低温和潮湿 D．强光和无氧 6．（2024·安徽·中考真题）混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。下图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是（    ） A．浮游植物是该生态系统中的生产者 B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 7．（2023·安徽·中考真题）某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述，正确的是（　　） A．大豆稗草和鸭跖草都是生产者 B．根瘤菌与大豆之间是寄生关系 C．七星瓢虫的能量可以流向稗草 D．农田中所有生物构成生态系统 8．（2022·安徽·中考真题）生物圈是所有生物的共同家园，人类的活动不断影响和改变着生物圈，下列人类活动不利于保护生物圈的是（　　） A．围湖造田，扩大耕地面积 B．实施“三北”防护林生态工程 C．退耕还草，修复草原生态 D．实行长江流域重点水域十年禁渔 9．（2022·安徽·中考真题）下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①—④中，通过捕食关系传递物质和能量的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．（2018·安徽宣城·中考真题）下列选项不能体现生物因素影响生物的是（    ） A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 11．（2020·安徽·中考真题）稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列相关叙述正确的是（    ） A．水稻和杂草之间是合作关系 B．浮游植物、浮游动物和鱼是消费者 C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生 D．稻田中没有分解者，物质不能循环 12．（2019·安徽·中考真题）玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（    ） A．该生态系统中玉米是生产者 B．杂草和玉米之间是竞争关系 C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D．玉米田中物种少，自我调节能力强 13．（2021·安徽·中考真题）长江是我国最大的河流，生活着浮游植物、浮游动物、水草、鱼、虾、长江江豚等生物。 （1）鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物，将这几种生物的食物关系写成一条食物链： 。从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是 。 （2）长江江豚是国家一级保护动物，具有体温恒定，胎生哺乳等特征，属于 类动物。保护长江江豚的措施主要有建立 的就地保护，迁出原地的迁地保护，法制教育和管理等。 （3）长江生态系统生物种类繁多，数量相对稳定。近年来，由于过度捕捞等人类活动的影响，导致长江生态系统的 能力减弱。因此，我国制定并实施了长江流域重点水域“十年禁渔”、珍稀动物生境保护等一系列生态修复的政策和措施。 1．（2024·山东济宁·中考真题）下面是4位同学调查身边的生物时所表达的观点，你不认同的是（    ） A．甲：芦花鸡、莲、香菇、水稻都具有细胞、组织、器官、系统和个体等结构层次 B．乙：雄鸡报晓是一种先天性行为，受遗传物质的控制 C．丙：莲、水稻的茎都是空心的，有利于根部的呼吸，更好地适应水中生活 D．丁：动物园内安装摄像头记录羊驼的行为，属于科学探究中的观察法 2．（2024·山东德州·中考真题）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 3．（2024·江苏盐城·中考真题）下图表示生物间的食物关系，所描述的生命现象是（    ） A．生物能够由小长大 B．生物能够繁殖后代 C．生物的生活需要营养 D．生物能把性状遗传给后代 4．（2024·江苏徐州·中考真题）下列农业谚语中包含了一定的生物学原理，相关解释正确的是（　　） A．茂林之下无丰草——树与草之间存在互助关系 B．有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质 C．清明前后，种瓜点豆——温度影响瓜、豆的果实发育 D．底肥不足苗不长——农作物生长需要根吸收足够的有机物 5．（2024·山东济宁·中考真题）下列对诗词中蕴含的生物学现象的叙述，错误的是（    ） A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，植物吸水的主要部位是根尖成熟区 B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，影响这一现象的生态因素主要是水分 C．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，蜻蜓点水是一种繁殖现象 D．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，桃花的主要结构是花蕊 6．（2024·江苏南通·中考真题）炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性 7．（2024·山东德州·中考真题）某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性，设计出四种密闭型生态瓶的制作方案。请推测：哪种方案小鱼存活时间最长？（　　） 方案 环境及材料（所用材料均等量） A 河泥、自来水、水草、小鱼、有光 B 河泥、自来水、水草、小鱼、无光 C 河泥、池塘水、小虾、小鱼、有光 D 河泥、池塘水、水草、小鱼、有光 A．A B．B C．C D．D 8．（2024·山东威海·中考真题）探究实验的设计需要基于生物学原理。下列两者之间对应关系的叙述，错误的是（    ） A．探究光对鼠妇分布的影响——生物影响环境 B．探究扦插材料的处理——植物能够通过茎进行无性生殖 C．探究桑蚕的取食行为——动物的先天性行为是生来就有的 D．探究花生种子大小的变异——变异取决于遗传物质的不同，又受环境影响 9．（2024·山东威海·中考真题）神农架山间的一种野菊花，能发出阵阵芳香，当被移栽到其他地方后，就不能散发香味。由此可见（    ） A．生物能适应环境 B．环境能适应生物 C．生物能影响环境 D．环境能影响生物 10．（2024·山东青岛·中考真题）青岛白沙河环境优美，吸引成群的白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小组调查了白沙河的部分生物，用表格记录它们之间的捕食关系（用“√”表示）；绘制了生态系统碳循环示意图（图一），甲、乙、丙、丁表示生态系统组成成分，①~④表示生理过程。 捕食关系记录表 捕食者被捕食者 鲫鱼 河虾 白鹭 水草 √ √ 鲫鱼 √ 河虾 √ √ (1)根据捕食关系记录表可绘制出食物网，其中共包含 条食物链；既有捕食关系，又有竞争关系的生物有 组。若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图一中的 （填代号）。 (2)白沙河畔空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是 （填图一中数字）。 (3)回校后，同学们准备了下列材料动手制作生态瓶（材料大小均与生态瓶相匹配）：①玉米幼苗2棵；②大豆幼苗2棵；③金鱼藻2棵；④小鱼3条；⑤鼠妇3只。他们向瓶中加入适量塘泥和池塘水（如图二所示），还加入了上述材料中的 （填数字），然后盖好木塞。为了让生态瓶长时间维持稳定，应将其放在 且温度适宜的环境中。生态瓶里的水不装满，要留出一定空间，原因是 。 11．（2024·山东日照·中考真题）人工鱼礁为海洋生物提供了觅食、隐蔽和繁殖的场所，构成人工鱼礁生态系统，部分生物组成的食物网如图一所示。在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮游植物的生长；在人工鱼礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物滞留，如图二所示。 (1)图中生态系统的能量来源是 ，浮游动物和口虾蛄之间存在 关系。 (2)写出鱼类获取能量最多的一条食物链： 。 (3)与水流上升区相比，鱼类在涡流区大量聚集的原因是 。 (4)与未投放人工鱼礁的海域相比，人工鱼礁生态系统保持自身相对稳定的能力较强，原因是 。 12．（2024·山东济宁·中考真题）下面为太白湖新区内的三处场景，请结合所学作答： (1)太白湖水源充沛，日照充足，草丰鱼跃，荷花争艳，孕育了几百种水生动植物，是山东省重要的淡水鱼和湖产品基地。太白湖（湖泊）属于自然生态系统中的 生态系统，湖里栖息着水貂、水雉、野鸭等珍稀动物，保护它们最有效的措施是 。 (2)2023年，石桥镇新闸村通过放养螃蟹，打造了300亩高品质生态共养稻田，让螃蟹与水稻“同饮一江水”，在共同的土壤与水质环境中相互依存和谐共生。放养的螃蟹在生态系统中属于 ，在水稻田里放养螃蟹目的有 。（选填序号） ①延长食物链，提高能量传递效率 ②复杂食物网，实现能量循环利用 ③增加物种数目，提高自我调节能力 ④加强生物防治，控制有害生物 (3)2022年，市民公园西南角出现了大量的“加拿大一枝黄花”，它们的繁殖力极强，传播速度快，生长优势明显，与周围植物争夺阳光和肥料，其根部分泌的物质导致其他植物出现枯黄及枯死，破坏了当地生物多样性。上述现象我们称为 。经过多方努力，“加拿大一枝黄花”已得到有效治理。请从生物学角度出发，选出最合理的治理措施 。（填序号） ①化学防治  ②人工防治  ③生物防治 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01讲 生物与生物圈 01模拟提升练（5大命题点） 【命题点01】生物的特征 【命题点02】科学探究 【命题点03】生物与环境的关系 【命题点04】生态系统 【命题点05】生物圈 02重难创新练 03真题实战练 安徽真题精准练+全国真题拓视野 · 命题点01 生物的特征 1．（2024·安徽滁州·三模）生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（    ） A．花开花落 B．饿虎扑食 C．水滴石穿 D．汗流浃背 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．花是绿色开花植物的生殖器官，说明生物能生长和繁殖，具有生命现象，A不符合题意。 B．饿虎扑食，老虎为了获取食物，说明生物的生活需要营养，具有生命现象，B不符合题意。 C．石头不是生物，不具有生命现象，C符合题意。 D．汗流浃背，说明生物能排出体内的废物，具有生命现象，D不符合题意。 故选C。 2．（2024·安徽滁州·三模）下列物体中，不属于生物的是（    ） A．新冠病毒 B．T4噬菌体 C．肺炎双球菌 D．电脑病毒 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ABC．新冠病毒、 T4噬菌体、肺炎双球菌均属于生物，具有生物的特征，ABC不符合题意。 D．电脑病毒不具备生长繁殖、新陈代谢等生物的基本特征，不属于生物，D符合题意。 故选D。 3．（2022·安徽·模拟预测）“春种一粒粟，秋收万颗子。”这句诗体现了生物的什么基本特征？（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖 【答案】D 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物产生后代的过程，叫做繁殖。“春种一粒粟，秋收万颗籽”，描述的生命现象主要体现的生物特征是生物能够生长和繁殖。 故选D。 4．（2022·安徽·模拟预测）《中国诗词大会》引起了全民学诗热潮。下列诗词或谚语所蕴含的生物特征错误的是（    ） A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”——生物的繁殖现象 B．“螳螂捕蝉，黄雀在后”——生物间存在竞争关系 C．“千里之堤，溃于蚁穴”——生物对环境的影响 D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”——生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。 【详解】A．几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥，属于生殖现象，A正确。 B．螳螂捕蝉，黄雀在后，说明的生物之间的捕食关系，B错误。 C．千里之堤，溃于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，C正确。 D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。 故选B。 5．（2019·安徽·三模）下列行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同的是（　　） A．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻 D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 【答案】D 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传变异。 【详解】“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。 A、有心栽花花不开，无意插柳柳成荫说明生物能够繁殖，A错误； B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干说明生物能生长和繁殖，B错误； C、儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻属于保护色，C错误； D、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉说明生物能够对外界刺激作出反应，D正确。 所以答案选择D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 · 命题点02 科学探究 6．（2024·安徽滁州·一模）棉花植株在生长过程中，很容易患枯萎病。二氧化氯是一种高效强氧化剂，农业上常在棉花播种前，用二氧化氯溶液喷施土壤。科学家为了研究二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响做了相关的实验，结果见下图。有关叙述错误的是（    ） A．设置清水组的目的是进行对照 B．实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得 C．实验结论是在一定范围内随二氧化氯浓度增大枯萎病发病率降低 D．用二氧化氯喷湿土壤时，浓度越高效果越好，不需要考虑污染问题 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。本实验是为了探究“二氧化氯浓度对棉花枯萎病的影响”，实验的变量是二氧化氯溶液浓度。因此对照组是清水组，设置清水组的目的是进行对照，故A正确。 B．每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。设置重复实验，是减少偶然性、使实验数据更准确、实验结论更可信的重要方法。所以，实验组的数据是多次重复实验，求平均值所得，目的是避免实验结论的偶然性，减小误差，提高可信度，体现了科学探究实验的重复原则，故B正确。 C．据图所示得出的实验结论是：二氧化氯溶液对棉花枯萎病的发病率有影响；在一定范围内，二氧化氯浓度越高，棉花枯萎病发病率越低；生产上使用200mg/kg的二氧化氯溶液喷施土壤，发病率最低，种植棉花效果最好，故C正确。 D．结合题图可知，二氧化氯浓度再增加，看趋势发病率会更低，但考虑浓度再高会对土壤、环境等造成污染，从而危害人类，所以用二氧化氯喷湿土壤时，不能误认为浓度越高效果越好，还需要考虑污染问题，故D错误。 故选D。 7．（2023·安徽亳州·模拟预测）科学探究能力是学生生物科学素养的集中体现，首要环节是（    ） A．作出假设 B．发现问题或提出问题 C．制定计划 D．实施计划 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究的一般过程是从发现问题或提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；再制定计划，包括选择材料、设计方法步骤等；按照探究方案实施计划，得到结果；再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．（2022·安徽·模拟预测）某生物兴趣小组欲探究蚯蚓在不同材料上运动的速度，以玻璃板和薄木板为实验材料进行探究，所得实验数据如下表。下列分析错误的是（    ） 实验 材料 平均爬行距离(cm) ① 玻璃板 12 ② 薄木板 30 A．此实验提出的问题是“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快” B．此实验的变量是物体表面的粗糙程度 C．实验完毕后，应将蚯蚓放归自然环境 D．尽量保证实验的规范，不提倡进行多次实验 【答案】D 【分析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾。根据“某生物兴趣小组欲探究蚯蚓在不同材料上运动的速度”，可提出问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，A不符合题意。 B．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中这个不同的条件即为变量。根据题干表格信息，可知该实验的变量是材料的不同，即物体表面的粗糙程度不同，B不符合题意。 C．蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中，C不符合题意。 D．为了保证实验科学性、规范性，实验中应进行多次重复实验，D符合题意。 故选D。 9．（2022·安徽·模拟预测）珍妮·古道尔长期致力于黑猩猩的野外研究。她观察到黑猩猩能够把草棍伸进蚂蚁洞，并举起草棍舔食上面的蚂蚁。下列说法正确的是（    ） A．珍妮·古道尔所采用的研究方法是调查法 B．黑猩猩群体中有首领，群体内有分工，说明黑猩猩具有社会行为 C．黑猩猩能够选择和加工工具，用以从蚁巢中钓取蚂蚁，这属于先天性行为 D．黑猩猩所具有的先天性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化 【答案】B 【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。 【详解】A．科学家珍妮•古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是观察法，错误。 B．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级，正确。 C．黑猩猩能够选择和加工工具，用以从蚁巢中钓取蚂蚁，是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，错误。 D．动物的学习性行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化，错误。 故选B。 10．（2022·安徽·模拟预测）生物学家们讨论如何进一步研究小鼠的行为和生理反应。讨论中形成了两种不同的意见，一种意见是，应该在夜间研究小鼠的行为；另一种意见是，白天研究更可靠。他们都提出了各自的理由。你觉得下列理由中较不科学的是（    ） A．小鼠是夜行动物，在夜间状态最佳 B．在一天中的不同时段，许多变量都会发生变化，如自发活动量、攻击行为强度等 C．夜间研究小鼠，可以提高科学研究的可靠性、可重复性和严谨性 D．白天研究小鼠，便于观察，不会影响科学研究的结果 【答案】D 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。 【详解】AD．小鼠是夜行动物，在夜间状态最佳。白天研究小鼠，便于观察，但会影响科学研究的结果，A正确，D错误。 B．在一天中的不同时段，因为各种因素的影响，许多变量都会发生变化，如自发活动量、攻击行为强度等，B正确。 C．小鼠是夜行动物，夜间研究小鼠，可以提高科学研究的可靠性、可重复性和严谨性，C正确。 故选D。 · 命题点03 生物与环境的关系 11．（2024·安徽滁州·三模）北极熊和青蛙在冬天时要进行冬眠，通过降低新陈代谢水平，进入麻痹状态，待环境条件改善后，重新恢复活动。这体现了哪种环境因素对生物的影响（    ） A．温度 B．光照 C．湿度 D．空气 【答案】A 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】生物必须适应环境才能生存，如北极熊和青蛙在冬天时要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应。北极熊和青蛙在冬天时要进行冬眠，通过降低新陈代谢水平，进入麻痹状态，待环境条件改善后，重新恢复活动。这体现了温度对生物的影响。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．（2024·安徽宿州·模拟预测）下列生物学现象与“大树底下好乘凉”所描述的生物与环境关系相同的是（    ） A．雨露滋润禾苗壮 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．骆驼刺根系发达 D．北极熊皮下脂肪很厚 【答案】B 【分析】生物能适应和影响环境，环境影响生物。生物影响和改变环境：是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化；生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响。 【详解】A．“雨露滋润禾苗壮”是指禾苗在雨水和露水的滋润下会长得更加茁壮，体现了非生物因素水分对生物禾苗的影响，A不符合题意。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，B符合题意。 C．骆驼刺根系发达，这是与干旱少水的环境相适应，体现了生物对环境的适应，C不符合题意。 D．北极熊皮下脂肪很厚，有利于保持体温，减少热量的散失，是对寒冷环境的一种适应，D不符合题意。 故选B。 13．（2024·安徽池州·一模）新疆生产建设兵团通过实施“新一轮退耕还林工程”“359生态林”“沙漠生态治理”等工程，完成塔克拉玛干沙漠北缘绿化面积10.65万亩。在沙地种植植物，可以防风固沙，这主要说明（    ） A．环境适应生物 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物影响环境 【答案】D 【分析】生物与环境之间的关系：生物适应环境也能影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境，生物的这种适应是普遍存在的，是自然选择的结果，目前活着的生物，都会有与生活环境相适应的形态结构。生物影响环境，由于生物的存在，让环境发生改变。环境影响生物，由于环境的改变影响了生物的生存和繁衍。在沙地种植植物，植物防风固沙，生物影响环境，D正确，ABC错误。 故选择D。 14．（2024·安徽淮北·三模）某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计如下的实验方案，下列叙述错误的是（    ） 鼠妇数量 光照 温度 土壤 20只 阴暗 适宜 一层湿土 20只 明亮 适宜 一层干土 A．该实验方案中需要修改的条件是土壤 B．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 C．多次重复实验，可提高实验结论的可信度 D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中 【答案】B 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．“探究光照对鼠妇分布的影响”，说明光是唯一变量，故除光外，其他实验条件应相同且适宜，该实验方案中需要修改的条件是土壤，A正确。 B．实验数据要实事求是，不能任意修改，B错误。 C．只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差，C正确。 D．要爱护好动物，实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中，D正确。 故选B。 15．（2023·安徽亳州·模拟预测）一根枝条上的叶片呈互生或轮生，互不遮挡，使每片叶都能得到光照，这种现象表明（    ） A．生物能适应环境 B．环境不影响生物 C．环境能适应生物 D．生物不影响环境 【答案】A 【分析】生物和环境是相互作用、相互影响的，生物必须适应环境才能生存。 【详解】A．阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于植物的生长。因此一根枝条上的叶片呈互生或轮生，互不遮挡，使每片叶都能得到光照，体现了生物能适应环境，A正确。 BCD．环境会影响生物，生物也会影响环境，环境不会适应生物，BCD错误。 故选A。 · 命题点04 生态系统 16．（2024·安徽滁州·一模）生态系统具有一定的自动调节能力，下列有关草原生态系统的叙述不能体现其自动调节能力的是（    ） A．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状 B．在草原上草木生长茂盛时，兔子的数量会增加，但有一定限度 C．草场上过度放牧就会破坏草场植被，造成土地沙化很难恢复 D．草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定 【答案】C 【分析】生态系统中各种生物的种类和数量都是维持在一定的比例，说明生态系统具有一定的自我调节能力。一般情况下，生物种类越多、营养结构越复杂，生态系统的自动调节能力越强。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏。 【详解】A．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。这个选项体现了生态系统的自动调节能力。因为当牧草被适度放牧后，其生长速度会加快以补充被消耗的部分，从而保持草场的相对稳定，A不符合题意。 B．在草原上草木生长茂盛时，兔子的数量会增加，但有一定限度。这个选项也体现了生态系统的自动调节能力。当草木茂盛时，为兔子提供了丰富的食物来源，兔子数量会增加。但随着兔子数量的增加，它们对草木的消耗也会增加，当达到一定程度时，草木的生长速度无法再满足兔子的需求，兔子的数量增长就会受到限制，B不符合题意。 C． 草场上过度放牧就会破坏草场植被，造成土地沙化很难恢复。这个选项并没有体现生态系统的自动调节能力，反而说明了当外界干扰超过生态系统自我调节的限度时，生态系统就会遭到破坏，并且这种破坏可能是难以恢复的，C符合题意。 D．草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持相对稳定。这个选项直接描述了生态系统自动调节能力的结果，即生态系统中的生物种类和数量能够保持在一个相对稳定的范围内，D不符合题意。 故选C。 17．（2024·安徽亳州·模拟预测）下图为某农田生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是（    ） A．除甲外，其余的生物都是消费者 B．丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系 C．该食物网没有分解者，数量最多的生物是戊 D．共有4条食物链，最长的食物链中有4种消费者 【答案】C 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。 【详解】A．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。所以，图中除甲是生产者外，其余生物都是消费者，A正确。 B．丁捕食丙，丁与丙均以己为食，因此丁与丙既有捕食关系，又有竞争关系，B正确。 C．能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少，该食物网没有分解者，数量最多的是生产者甲，数量最少的是最高消费者戊，C错误。 D．图示中共有4条食物链：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊。其中最长的食物链：甲→乙→丙→丁→戊和甲→己→丙→丁→戊，都有4种消费者，D正确。 故选C。 18．（2023·安徽滁州·模拟预测）有关如图生态瓶的分析，准确的是（　　） A．生物种类少，不是生态系统 B．生物数量少，不是生态系统 C．只要有植物、动物和微生物，就是生态系统 D．包含生物部分和非生物部分，属于生态系统 【答案】D 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态瓶中，既有生物部分如水草、小鱼等，又有非生物部分如水、河泥、阳光等，它们之间形成了一个统一的整体，所以，生态瓶属于生态系统。所以ABC错误，D正确。 故选D。 19．（2022·安徽·模拟预测）如图表示森林生态系统中各生物之间的关系，下列有关说法错误的是（　　） A．如图生态系统包含的食物链为细菌、真菌一树一虫一鸟 B．在图中所示的食物链中，鸟体内的有毒物质积累得最多 C．动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围 D．森林生态系统具有涵养水源、调节气候、净化空气等作用 【答案】A 【分析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者，不能写入食物链，A错误。 B．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，在图中所示的食物链中，鸟体内的有毒物质积累得最多，B正确。 C． 动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围，C正确。 D．森林生态系统具有涵养水源、调节气候、净化空气等作用，D正确。 故选A。 20．（2019·安徽·三模）下列对图的叙述正确的是（　　） A．图示中的各种成分可以构成一个生态系统 B．图中有一条食物链：蝉→螳螂→黄雀→蛇 C．螳螂与蝉之间的关系属于竞争 D．当环境受到污染时，蛇体内积累的有毒物质最少 【答案】A 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。包括非生物成分和生物成分。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A、在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。由图可知：该生态系统的非生物成分有阳光、空气和水，等等；生物成分：生产者--绿色植物，消费者--蝉、螳螂、黄雀、蛇，分解者--腐生细菌、真菌。因此，图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，A正确； B、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。如图示中的食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇，B错误； C、螳螂与蝉之间的关系属于捕食，C错误； D、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在该生态系统中蛇的级别最高，它的体内积存有毒物质最多，D错误。 所以答案选择A。 【点睛】此题考查的知识点是生态系统、食物链、生物富集的概念、生态系统的组成、食物链的正确书写。 · 命题点05 生物圈 21．（2019·安徽·一模）下列属于人类破坏生态环境行为的是（　　） A．大量使用一次性筷子 B．使用电子支付 C．垃圾分类处理 D．使用共享单车 【答案】A 【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】大量使用一次性筷子，浪费木材、破坏生态环境，故A错误；使用电子支付，减少了纸币的使用，减少了污染，故B正确；垃圾分类处理有利于保护环境，故C正确；使用共享单车低碳出行，有利于保护环境，故D正确。故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。 22．（2024·山东济宁·模拟预测）《诗经》中记载的第一种植物就是荇菜，还有朗朗上口的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。相关叙述错误的是（    ） A．诗中描写的是湿地生态系统 B．雎鸠比荇菜多了系统结构层次 C．荇菜属于被子植物 D．雎鸠靠气囊进行气体交换 【答案】D 【分析】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。动物的结构层次比植物多系统这一层次。被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。鸟类的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸。 【详解】A．诗中提到 “在河之洲”，说明是有水的地方，可判断描写的是湿地生态系统，故A正确。 B．雎鸠是动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体；荇菜是植物，结构层次为细胞→组织→器官→个体，雎鸠比荇菜多了系统结构层次，故B正确。 C．荇菜具有根、茎、叶、花、果实和种子，属于被子植物，故C正确。 D．雎鸠靠肺进行气体交换，气囊辅助呼吸，故D错误。 故选D。 23．（2024·甘肃武威·二模）生物圈是所有生物共同的家园。下列关于生物圈的叙述中不正确的是（    ） A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 C．生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统相互关联 D．岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 【答案】A 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈不仅仅指的是地球上所有生物的总和，而是指地球上生物及其生存环境的总和。它包括了生物以及它们所依赖的环境，如土壤、水体、大气等，A错误。 B．生物圈的范围确实包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。这三个部分共同构成了生物生存的空间，支持着各种生物的生存和繁衍，B正确。 C．生物圈是一个统一的整体，不同的生态系统之间通过各种方式相互关联，如物质循环、能量流动等，形成一个动态平衡的系统，C正确。 D．岩石圈是地球的外壳，包括所有的陆地和海底的固体岩石部分，它为陆生生物提供了“立足点”，即生存和发展的基础环境，D正确。 故选A。 24．（2024·云南昆明·二模）人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列做法与该理念不相符的是（　　） A．退耕还林 B．焚烧垃圾 C．减少使用一次性用品 D．开发绿色新能源 【答案】B 【分析】本题考查人与自然和谐共生的理念。人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，采取各种措施来维护生态平衡。 【详解】人与自然是生命共同体，人与自然和谐发展，保护地球就是保护人类自己。退耕还林、减少使用一次性用品。开发新能源都有利于环境的绿化和保护，有利于人与环境的和谐发展。而焚烧垃圾会造成空气污染，破坏生态环境，不利于人与环境的和谐发展，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 25．（2024·吉林长春·三模）吉林省东部长白山区素有“长白林海”之称，该地区的生态系统属于（　　） A．草原生态系统 B．城市生态系统 C．森林生态系统 D．湿地生态系统 【答案】C 【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，A不符合题意。 B．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，B不符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；吉林省东部长白山区素有“长白林海”之称，该地区的生态系统属于森林生态系统，C符合题意。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，D不符合题意。 故选C。 1．（23-24八年级下·安徽阜阳·期中）下图是生态系统中碳循环的示意图，下列叙述不正确的是（    ） A．图中①表示的生理过程是光合作用 B．图中组成的食物链是：乙→丙→丁→甲 C．图中甲代表生态系统中的分解者 D．图中②和③表示的生理过程均是呼吸作用 【答案】B 【分析】生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳，生产者（主要是绿色植物），能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此双箭头一边的乙是生产者；生产者和消费者都能被分解者分解，因此甲是分解者；生产者被消费者捕食，因此丙和丁是消费者。所以，图中：①为光合作用、②为绿色植物呼吸作用、③动物呼吸作用；甲为分解者、乙为生产者、丙为初级消费者、丁为次级消费者。 【详解】A．图中①过程中乙（生产者）利用二氧化碳等合成有机物，所以①表示的生理过程是光合作用，故A正确。 B．食物链只包含生产者和消费者，不包括分解者，所以图中的食物链是乙→丙→丁，故B错误。 C．甲能将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，所以甲代表生态系统中的分解者，故C正确。 D．图中②是绿色植物呼吸作用，③是动物呼吸作用，它们都表示呼吸作用，将有机物中的碳以二氧化碳的形式释放到大气中，故D正确。 故选B。 2．（23-24八年级下·安徽淮北·期中）下图表示某生态系统中的一条食物链的4种生物（蛇、青蛙、蝗虫、草）所构成的能量金字塔，其中b对应的生物是（　　） A．蛇 B．青蛙 C．蝗虫 D．草 【答案】C 【分析】能量金字塔中a草、b蝗虫、c青蛙、d蛇，能量依次递减。生态系统中的能量流动是沿着食物链逐级递减的。在食物链中，生产者固定的太阳能是流入生态系统的总能量，随着食物链中营养级的升高，能量逐渐减少。 【详解】A．蛇在这条食物链中处于最高营养级，其能量应该最少，对应能量金字塔顶端的d，故A 错误。 B．青蛙在食物链中处于第三营养级，能量比蝗虫少，比蛇多，对应 c，故B错误。 C．蝗虫在食物链中处于第二营养级，能量比青蛙多，对应b，故C正确。 D．草是生产者，在食物链中处于第一营养级，固定的太阳能最多，对应a，故D错误。 故选C。 3．（22-23七年级上·安徽淮南·期中）如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（    ） A．图中有5条食物链 B．若要构成完整的生态系统，图中还需增加分解者和非生物部分 C．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是蛇 D．蛇和鹰之间只构成捕食关系 【答案】B 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 2．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．该生态系统中有4条食物链，例如：草→鼠→鹰；草→鼠→蛇；草→昆虫→食虫鸟→鹰；草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰，A错误。 B．生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有分解者和非生物部分，B正确。 C．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是最高营养级的鹰，C错误。 D．鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠和食虫鸟为食又是竞争关系，因此鹰和蛇是捕食和竞争关系，D错误。 故选B。 4．（21-22八年级上·安徽宿州·期中）下列词语中，能说明生物能影响环境的是（　　） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．一山不容二虎 【答案】B 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】A．种瓜得瓜，种豆得豆体现了生物具有遗传的现象，故A不符合题意。 B．千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故B符合题意。 C．螳螂捕蝉，黄雀在后，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，体现了生物之间的捕食关系，故C不符合题意。 D．“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，体现了生物对生物的影响，故D不符合题意。 故选B。 5．（21-22八年级上·安徽合肥·期末）如下图所示，图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环的过程，则下列说法正确的是（    ） A．图一中的甲是生产者，戊是分解者 B．图二中的3代表图一中的甲，数量最多 C．图三中的食物链是A→B→C→D D．图三中的①③④⑤都是呼吸作用，②是光合作用，⑥⑦是捕食关系 【答案】D 【分析】（1）生态系统中，生产者和消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 （2）生态系统中，有毒物质沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多。 （3）生态系统中碳元素以二氧化碳的形式在环境和生物之间循环。 【详解】A．图一表示某淡水生态系统的食物链和食物网，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。所以，甲是生产者，戊是消费者，A错误。 B．生态系统中，有毒物质沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多。图二中的3体内积累的有毒物质最多，代表图一中最高营养级戊，B错误。 C．图三中，A既能从E中吸收二氧化碳，也能释放二氧化碳，所以A是生产者，E是外界环境。D能分解A、B、C的遗体遗物，所以D是分解者，B、C属于消费者，图三中食物链为：A→B→C，C错误。 D．由C项分析可知：A是生产者、B和C是消费者、D是分解者，所以②是光合作用，①、③、④、⑤都是呼吸作用，⑥、⑦表示食物链中的捕食关系，D正确。 故选D。 6．（21-22八年级上·安徽安庆·期末）下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（    ） A．食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的 B．生态系统的自我调节能力是有限的 C．沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大 D．引入新物种越多，生态系统越稳定 【答案】B 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者.…注意起始点是生产者。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡。 【详解】A．食物链的起点一定是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其植物本身和其它生物提供物质和能量，能量是单向传递的，逐级递减，所以食物链环节数是有一定的限度的，一般3—5个环节，故A不符合题意。 B．由于生态系统的自我调节能力与生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，这种能力越强，但当生态系统被破坏后，这种能力也随着下降，所以这种能力是有一定限度的，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏，B正确。 C．物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的，但是动物个体的大小与营养级的高低无直接的关系，故C不符合题意。 D．引入新物种不一定有其天敌，可能引起引入新物种大量繁殖，导致生态平衡的破坏，所以并不是生态系统中引入的新物种越多，生态系统越稳定，引入新物种需要严格控制并且进行论证，不能随意引进新的物种，故D不符合题意。 故选B。 7．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）图一表示某一森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答： (1)生物学上把温度、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 。 (2)图二中的甲对应图一中的生物是 。该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，是因其具有一定的 能力。 (3)图三中的 （填字母）在生态系统中表示的是生产者，它通过生理过程 （填序号），消耗大气中的二氧化碳，将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的碳-氧平衡。 【答案】(1)生态因素 (2) 蛇 自动调节 (3) A ② 【分析】图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、BC分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者——植物，B代表初级消费者——植食动物，C代表次级消费者——肉食动物，①表示分解作用、②表示光合作用、③④⑤表示呼吸作用。 【详解】（1） 影响生物生活和分布的因素称为生态因素，因此，在生物学上，把温度、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。 （2）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙。该食物链对应图一中的食物链是：草→鼠→蛇→鹰，因此图二中的甲对应的生物是蛇。 （3） 由分析可知：图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者——植物。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程是②光合作用。生产者通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的碳—氧平衡。 8．（23-24七年级上·安徽安庆·期末）根据草原生态系统结构示意图，回答下列问题： (1)该图中属于生产者的是 ，它在这个生态系统中的数量最多。 (2)属于消费者的生物共有 种，他们直接或间接以 为食物。 (3)在该图中没有画出的生物成分是 。 (4)正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动是 。 (5)该食物网中共含有 条食物链，找出其中最长的一条食物链，写在下面的横线上 。 【答案】(1)草 (2) 5 植物/草 (3)分解者 (4) 鹰 单向流动，逐级递减 (5) 5 草→鼠 →蛇 →鹰 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），数量最多的是生产者。 （2）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。 【详解】（1）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，在一个生态系统中，数量最多是生产者。 （2）兔、蛇、鼠、狐和鹰等五种动物直接或间接的以植物为食属于消费者。 （3）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。所以，在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是分解者（细菌和真菌等）。 （4）在生态系统中，生物的数量越多，其储存的能量越多，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物数量也越少，所以鹰的数量最少 （5）图中的食物链有5条；①草→兔→鹰、②草→兔→狐、③草→鼠→狐、④草→鼠→鹰、⑤草→鼠→蛇→鹰，其中最长的一条为：草→鼠→蛇→鹰。 9．（23-24八年级下·安徽六安·期中）森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。 (1)该生态系统中能量的源头是 。 (2)若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是 和 。 (3)在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是 。 (4)若该生态系统受到DDT农药的污染，则 的体内DDT含量最高。 【答案】(1)阳光/太阳能 (2) 分解者 非生物部分 (3)捕食和竞争 (4)鹰 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；生物部分包括生产者、消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。 （2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】（1）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。 （2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；生物部分包括生产者、消费者、分解者；因此若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是分解者和非生物部分。 （3）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。杂食性鸟与昆虫都取食绿色植物，二者之间属于竞争关系，同时，杂食性鸟还取食昆虫，二者之间又是捕食关系。 （4）有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，也就是食物链越后端的生物体内的有毒物质越多。该生态系统中，鹰的营养级别最高，若该生态系统受到DDT农药的污染，则鹰的体内DDT含量最高。 10．（22-23八年级上·安徽滁州·期末）如图表示生态系统中物质循环的过程，请据图分析回答问题： (1)图中生态系统的生产者是 （填“乙”或“丙”），能利用二氧化碳和水，通过光合作用制造有机物。制造的有机物一是通过②③ 作用变成二氧化碳和水，返回无机环境；二是生物体的遗体和排出物通过图中 （填“甲”或“丁”）的分解返回无机环境。 (2)丁体内的能量最终来源于 ，在生态系统物质循环的过程中， 是碳循环的主要物质。 【答案】(1) 乙 呼吸 甲 (2) 太阳能 二氧化碳 【分析】观图可知：①表示光合作用、②③表示呼吸作用、甲是分解者、乙是生产者、丙是初级消费者、丁是次级消费者，解答即可。 【详解】（1）乙既能吸收二氧化碳，又能释放出二氧化碳，所以乙是生态系统的生产者，能把二氧化碳和水通过光合作用转变成有机物，制造的有机物一是通过自身的②呼吸作用变成二氧化碳和水，返还无机环境；二是通过食物链进入丙和丁生物体内，通过③呼吸作用返回无机环境中；三是生物遗体和排出物通过细菌、真菌的分解作用返还无机环境，图中甲在生态系统中扮演着分解者的角色。 （2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能；碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的。在生态系统物质循环的过程中，二氧化碳是碳循环的主要物质。 11．如图是某池塘生态系统中的几种生物之间的关系，回答下列问题。 (1)图中所含的食物链有 条，其中最长的一条食物链为 。 (2)如果昆虫的数量增加，则一段时间后虾的数量会 （增加/减少/不变）。 (3)除水草外，图中生物均属于 。此外生态系统中还应包括 和非生物成分。 【答案】(1) 4 水草→水蚤→虾→鱼→鸭 (2)减少 (3) 消费者 分解者 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链有：水草→昆虫→鸭，水草→水蚤→昆虫→鸭，水草→水蚤→虾→鸭，水草→水蚤→虾→鱼→鸭，共4条。最长食物链为：水草→水蚤→虾→鱼→鸭。 （2）昆虫捕食水蚤，并且昆虫和水蚤争夺水草，如果昆虫的数量增加，则水蚤的数量会减少，导致虾的食物缺乏，引起虾的数量减少。 （3）水草能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，图中其他生物直接或间接以水草为食，属于消费者。生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。 12．某学习小组在探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题： (1)由实验设计可知，你提出的问题是： 。 (2)该探究实验中的变量是 ，其他条件均相同的目的是 。 (3)A装置与B装置形成 实验，其中A装置是 组。 (4)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔2分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经12分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的 值为实验结果，这样做的目的是 。 (5)根据该实验装置进行的探究实验，只依据装置A与装置B中12分钟后统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？ （填“正确”或“不正确”）。 (6)实验结果发现在光处的妇数量比在阴处的限妇数量少，由此可以得出的实验结论是 。 (7)实验结束后，对鼠妇正确的处理方法是 。 【答案】(1)光对鼠妇生活有影响吗 (2) 光 控制单一变量 (3) 对照 实验 (4) 平均 避免偶然性 (5)不正确 (6)光对鼠妇生活有影响 (7)放回自然环境中 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】（1）本实验是探究光对鼠妇生活的影响，一次可以提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ （2）由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察其对实验结果的影响，这是为了控制单一变量。 （3）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。设置A装置与B装置组成对照实验，变量是光。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。设置A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组A是变量改变的玻璃板一侧，对照组是B变量没有改变的纸板一侧。B装置起到对照作用。因此A装置是实验组。 （4）该探究实验，依据装置A与装置B中12分钟统计得出的鼠妇数量，只统计一次容易产生误差，取平均值，目的是减少误差。 （5）该探究实验，依据装置A与装置B中12分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论不正确。因为统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。 （6）实验结果发现在光照处的鼠妇数量比在阴暗处的鼠妇数量少，由此可以得出的实验结论是光对鼠妇有影响。 （7）学生要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇的正确处理的方法是放回适宜它们生活的自然环境中。 13．阅读材料，回答问题。 鄱阳湖湿地是中国第一大淡水湖生态湿地，位于江西省北部，距南昌市东北部50公里。鄱阳湖上承赣、抚、信、饶、修五河之水，下接我国第一大河——长江。在正常的水位情况下，鄱阳湖面积有3914平方公里，容积达300亿立方米。 2018年4月3日，47头麋鹿被野外放生至江西省鄱阳湖区域。这是鄱阳湖第一次野外放生麋鹿，意味着鄱阳湖地区消失已久的麋鹿重新出现。本次野外放生前，科研人员在保护区内开展了为期5年的麋鹿栖息地适宜性实验，并对野外放生区域进行了科学考察，确认鄱阳湖地区的生态环境适宜麋鹿种群繁衍生息。 2018年4月，中国科学院水生生物研究所公布了2017年长江流域江豚科考数据，鄱阳湖监测到的江豚，由2016年的539头骤增至1042头。鄱阳湖已成为“水中大熊猫”——江豚的天堂。这是深入推进生态文明建设取得的重要成果。 (1)鄱阳湖属于典型的 生态系统，此生态系统被誉为“ ”。 (2)一个生态系统中，被称为生命能量源泉的是______（填字母）。 A．水分 B．空气 C．温度 D．阳光 (3)在上述生态系统中，麋鹿、江豚充当 的角色。 (4)若工业废水中的一些有害物质（如铅、铝、汞等重金属）进入鄱阳湖，则会破坏该地生态平衡，并最终危害人类健康。请你就如何保护鄱阳湖的生态环境提一条合理化建议： 。 【答案】(1) 湿地 地球之肾 (2)D (3)消费者 (4)加强鄱阳湖生态环境的治理和保护，如：关停排污企业；种植芦苇等植物等 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】（1）鄱阳湖属于典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。 （2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因该生态系统中被称为生命能量源泉的是阳光，故选D。 （3）该生态系统中，植物能进行光合作用，能制造有机物，充当生产者角色；动物以间接或直接以植物为食，不能进行光合作用，充当消费者角色；除此之外，还有一类看不见的生物如腐生细菌和真菌等在起着分解者的作用。因此在该生态系统中，麋鹿、江豚充当消费者的角色。 （4）保护鄱阳湖的生态环境提一条合理化建议：加强鄱阳湖生态环境的治理和保护，如：关停排污企业；种植芦苇等植物等。 1．（2024·安徽·中考真题）将两组大小和发育状况相近的健壮薄荷苗、分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中，在相同条件下培养一段时间后，发现它们的长势差别很大，实验前后植株称重的结果如下表。下列相关叙述，错误的是（    ） 组别 培养液 植株质量（g） 实验前 实验后 ① 加土壤的雨水 92 378 ② 未加土壤的雨水 91 145 A．上述实验中的变量为培养液里是否添加了土壤 B．光合作用产物的积累是植株质量增加的因素之一 C．组①植株质量显著增加是因为吸收了土壤中的有机物 D．此实验结果能为植物的生长需要无机盐提供证据支持 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据题干信息“分别培养在加土壤的雨水和未加土壤的雨水中”可知，该实验的自变量是培养液里是否添加了土壤，A正确。 B．植物光合作用将二氧化碳和水转变为有机物储存在植物体内，因此，植株质量增加是因为光合作用合成了有机物，B正确。 C．植物的根只能从土壤吸收水和无机盐，不能吸收有机物，C错误。 D．根据实验结果可知，加土壤的雨水培养的薄荷苗植株质量增加更多，说明土壤中的无机盐有利于植物的生长，D正确。 故选C。 2．（2023·安徽·中考真题）在大熊猫国家公园中，科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况。这种研究方法属于（　　） A．观察法 B．比较法 C．文献法 D．实验法 【答案】A 【分析】科学探究的基本方法：①实验法； ②观察法 ；③调查法； ④收集和分析资料等。 【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。可见，科研人员利用红外相机拍摄大熊猫的活动情况属于观察法，A正确。 B．在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处，B错误。 C．文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法，C错误。 D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。 故选A。 3．（2021·安徽·中考真题）在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是（    ） A．除湿度外，其他实验条件应相同且适宜 B．多次重复实验，可提高实验结论的可信度 C．实验数据与其他人不一致时，可以修改数据 D．实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．实验目的是“探究湿度对鼠妇分布的影响”，说明湿度是唯一变量，故除湿度外，其他实验条件应相同且适宜，A正确。 B．只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，从而可以避免偶然性，减小实验误差，B正确。 C．实验数据要实事求是，不能任意修改，C错误。 D．要爱护好动物，实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环境中，D正确。 故选C。 【点睛】正确识记并理解对照试验的设计方法是解题的关键。 4．（2019·安徽·中考真题）某生物学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料，探究甲状腺激素在动物发育中的作用，下列是同学在小组讨论实验方案时的发言，错误的是（    ） A．实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同 B．实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致 C．每组用一只蝌蚪进行一次实验，就可获得可靠的结果 D．实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境 【答案】C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】在研究一个条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同，实验开始时，实验组和对照组的蝌蚪应大小相同，A正确；实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致，B正确；每组用一只蝌蚪进行一次实验，数量太少，这样的实验结果会具有偶然性，不能令人信服，C错误；实验结束后，应及时将实验动物放回适合它们生存的环境，D正确。 【点睛】掌握对照实验的原则是解题的关键。 5．（2018·安徽宣城·中考真题）在“探究X因素对霉菌生活的影响”实验中适合设置对照的组合是（　） A．有氧和无光 B．室温和低温 C．低温和潮湿 D．强光和无氧 【答案】B 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他条件干扰实验。 【详解】有氧和无光、低温和潮湿、强光和无氧都是不同的两个条件，不能形成对照，故ACD错误； 室温和低温是以温度为变量的一组实验，适合设置对照实验。B正确。 【点睛】此题考查对照实验和设计原则，对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力。 6．（2024·安徽·中考真题）混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。下图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是（    ） A．浮游植物是该生态系统中的生产者 B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动 【答案】B 【分析】1．物种之间的关系分种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争；种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。 2．生态系统的存在，依赖于物质循环和能量流动；生态系统的能量流动和物质循环渠道是食物链和食物网；物质循环和能量流动是相互伴随进行，密不可分的。 【详解】 A．浮游植物属于绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者，A正确。 B．两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这一现象叫作互利共生。可见，鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间不是互利共生关系，鳙鱼和鲤鱼之间是竞争关系，B错误。 C．鱼类的混养提高了鱼塘中饵料、空间等资源的利用率，增加鱼的产量，提高经济效益，C正确。 D．图中的食物链有：浮游植物→鲢鱼，浮游植物→浮游动物→鲤鱼，浮游植物→浮游动物→鳙鱼。可见，能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动，D正确。 故选B。 7．（2023·安徽·中考真题）某农田中种植着大豆，同时生长着稗草、鸭跖草等杂草，分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述，正确的是（　　） A．大豆稗草和鸭跖草都是生产者 B．根瘤菌与大豆之间是寄生关系 C．七星瓢虫的能量可以流向稗草 D．农田中所有生物构成生态系统 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．大豆稗草和鸭跖草都是植物，都能进行光合作用制造有机物，在生态系统中属于生产者，A正确。 B．根瘤菌能与豆科植物共生形成根瘤。根瘤菌能将空气中的氮还原成氨供植物利用，使土壤中含氮的无机盐的含量增高；植物能够给根瘤菌提供有机物。根瘤菌与大豆之间是共生关系，B错误。 C．能量是单向流动，逐级递减的。七星瓢虫是消费者，其能量不可以流向稗草，C错误。 D．农田中所有生物及其无机环境构成生态系统，D错误。 故选A。 8．（2022·安徽·中考真题）生物圈是所有生物的共同家园，人类的活动不断影响和改变着生物圈，下列人类活动不利于保护生物圈的是（　　） A．围湖造田，扩大耕地面积 B．实施“三北”防护林生态工程 C．退耕还草，修复草原生态 D．实行长江流域重点水域十年禁渔 【答案】A 【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。有利于保护生物圈的是做法有：保护绿水青山，建设生态文明；分类处理垃圾，回收利用资源；工厂排放的废气经过处理再排放；骑行共享单车，倡导绿色出行；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹等。 【详解】A．生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中。人们干预生态系统，如围湖造田，会破坏生态环境，不利于保护生物多样性，不利于保护生物圈，A错误。 B．“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植树造林工程，被誉为“世界林业生态工程之最”，该工程有利于保护生物圈，B正确。 C．由于草原上的植物根系发达，因而对保持水土有重要作用；树木的叶子和草原还能截留降水，涵养水源；植物的蒸腾作用能够增加大气的湿度，可以调节气候，这些都是草原对生态环境的意义，因而退耕还林、还草是改善环境的最佳做法，C正确。 D．“十年禁渔”是为了保护鱼类资源，实现可持续发展，有利于保护生物圈，D正确。 故选A。 9．（2022·安徽·中考真题）下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①—④中，通过捕食关系传递物质和能量的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。捕食是捕食者和被捕食者的关系。能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能固定，转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。所以，结合题图可知，①虫被鸟捕食，体现了“通过捕食关系传递物质和能量”；②③体现了分解者的分解作用，④体现了生产者能够利用分解者的物质。 故选A。 10．（2018·安徽宣城·中考真题）下列选项不能体现生物因素影响生物的是（    ） A．一山不容二虎 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】D 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】ABC．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“一山不容二虎”、“种豆南山下，草盛豆苗稀”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”都能体现生物因素影响生物，ABC不符合题意。 D．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。所以，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描写的自然现象反映了温度这一非生物因素对植物的影响，D符合题意。 故选D。 11．（2020·安徽·中考真题）稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列相关叙述正确的是（    ） A．水稻和杂草之间是合作关系 B．浮游植物、浮游动物和鱼是消费者 C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生 D．稻田中没有分解者，物质不能循环 【答案】C 【分析】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。 （2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。 （3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。 （4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】A．水稻和杂草相互争夺水分、养料、阳光等，是竞争关系，A错误。 B．浮游植物是绿色植物能进行光合作用，制造有机物，因此属于生产者；浮游动物和鱼是消费者，B错误。 C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生，鱼粪又可以肥田，C正确。 D．稻田中又许多腐生的细菌和真菌等分解者，可以很好的进行物质循环，D错误。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成。 12．（2019·安徽·中考真题）玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（    ） A．该生态系统中玉米是生产者 B．杂草和玉米之间是竞争关系 C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D．玉米田中物种少，自我调节能力强 【答案】D 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。 【详解】玉米属于绿色植物，是生产者，A正确；玉米和杂草共同争夺阳光、养料和生存空间等，所以玉米和杂草之间是竞争关系，B正确；玉米螟和它的天敌之间是捕食关系，C正确；生态统中生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强，反之，则弱。玉米田中物种少，自我调节能力弱，D错误。 【点睛】掌握生态系统的组成及各生物之间的关系是解题的关键。 13．（2021·安徽·中考真题）长江是我国最大的河流，生活着浮游植物、浮游动物、水草、鱼、虾、长江江豚等生物。 （1）鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物，将这几种生物的食物关系写成一条食物链： 。从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是 。 （2）长江江豚是国家一级保护动物，具有体温恒定，胎生哺乳等特征，属于 类动物。保护长江江豚的措施主要有建立 的就地保护，迁出原地的迁地保护，法制教育和管理等。 （3）长江生态系统生物种类繁多，数量相对稳定。近年来，由于过度捕捞等人类活动的影响，导致长江生态系统的 能力减弱。因此，我国制定并实施了长江流域重点水域“十年禁渔”、珍稀动物生境保护等一系列生态修复的政策和措施。 【答案】 浮游植物→浮游动物→虾→鱼 消费者 哺乳 自然保护区 自我调节 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 2．哺乳动物的特征有：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳。 【详解】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。所以，根据“鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物”，可写成一条食物链：浮游植物→浮游动物→虾→鱼。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。故从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是消费者。 （2）由分析可知：哺乳动物具有胎生哺乳的特征。所以，长江江豚具有体温恒定，胎生哺乳等特征，属于哺乳类动物。保护生物多样性的主要措施有：①建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。②迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。④加强法制和教育管理。故保护长江江豚的措施主要有建立自然保护区的就地保护等措施。 （3）生态系统的生物种类越多，结构越复杂，自动调节能力越强。所以，由于过度捕捞等人类活动的影响，导致长江生态系统的生物种类数量减少，该系统的自我调节能力减弱。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、和生态系统具有一定的自动调节能力。 1．（2024·山东济宁·中考真题）下面是4位同学调查身边的生物时所表达的观点，你不认同的是（    ） A．甲：芦花鸡、莲、香菇、水稻都具有细胞、组织、器官、系统和个体等结构层次 B．乙：雄鸡报晓是一种先天性行为，受遗传物质的控制 C．丙：莲、水稻的茎都是空心的，有利于根部的呼吸，更好地适应水中生活 D．丁：动物园内安装摄像头记录羊驼的行为，属于科学探究中的观察法 【答案】A 【分析】 （1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；多细胞动物体的结构层次：细胞→ 组织→器官→ 系统→ 高等动物（或人体）。 （2）动物的行为按照获得过程分为：先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质所决定的行为。先天性行为是学习行为的基础。学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为是可以遗忘的，需要不断强化。 （3）生物既能适应环境，也能影响环境，生物与环境之间相互影响，相互依存。 （4）科学探究的基本方法：①实验法； ②观察法 ；③调查法； ④收集和分析资料等等。 【详解】A．芦花鸡属于动物，其结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体；莲、香菇、水稻属于植物，其结构层次包括细胞、组织、器官、个体，无系统层次，A错误。 B．雄鸡报晓是一种先天性行为，受遗传物质的控制，人人生来就有，B正确。 C．莲、水稻的茎都是空心的，可以使根浮于水面，有利于根部的呼吸，更好地适应水中生活，C正确。 D．观察法是指研究者根据一定的研究目的、计划，用自己的感官和辅助工具直接观察被研究对象，从而获得资料的方法，动物园内安装摄像头记录羊驼的行为，属于科学探究中的观察法，D正确。 故选A。 2．（2024·山东德州·中考真题）下列古诗句中不包含生命现象的是（　　） A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B．唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒 D．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 【答案】C 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的 【详解】A．草长莺飞、拂堤杨柳，体现了生物的生长发育现象，包含了生命现象，A不符合题意。 B．牡丹开花属于繁殖现象，包含了生命现象，B不符合题意。 C．金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒，两句诗描写的景物景观，诗句中没有描写生物，故不包含生命现象，C符合题意。 D．穿花蛱蝶属于觅食现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于生殖现象；包含了生命现象，D不符合题意。 故选C。 3．（2024·江苏盐城·中考真题）下图表示生物间的食物关系，所描述的生命现象是（    ） A．生物能够由小长大 B．生物能够繁殖后代 C．生物的生活需要营养 D．生物能把性状遗传给后代 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】图中描述的是兔子、狐狸取食各自的食物，因此体现的是生物生活需要营养的特征，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4．（2024·江苏徐州·中考真题）下列农业谚语中包含了一定的生物学原理，相关解释正确的是（　　） A．茂林之下无丰草——树与草之间存在互助关系 B．有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质 C．清明前后，种瓜点豆——温度影响瓜、豆的果实发育 D．底肥不足苗不长——农作物生长需要根吸收足够的有机物 【答案】B 【分析】1．水和无机盐对植物的生长具有重要作用，植物生长需要水和无机盐。绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。植物的生长也需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 2．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。 3．导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 【详解】A．“茂林之下无丰草”涉及的是竞争关系，而非互助关系，这里树木可能通过遮挡阳光和消耗土壤养分影响草的生长，A错误。 B．水是生命活动的基本需求，是农作物进行光合作用、养分运输及调节生理活动的重要成分，因此，有收无收在于水——水是农作物生命活动必需的物质，B正确。 C．“清明前后，种瓜点豆”主要讲的是适合的气温对种子发芽的影响，而不是果实发育，C错误。 D．底肥虽然很重要，但植物吸收的主要是无机物如矿物质，而不是有机物，D错误。 故选B。 5．（2024·山东济宁·中考真题）下列对诗词中蕴含的生物学现象的叙述，错误的是（    ） A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，植物吸水的主要部位是根尖成熟区 B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，影响这一现象的生态因素主要是水分 C．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，蜻蜓点水是一种繁殖现象 D．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，桃花的主要结构是花蕊 【答案】B 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。 B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，B错误。 C．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，属于繁殖现象，C正确。 D．花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。因此，桃花的主要结构是花蕊，D正确。 故选B。 6．（2024·江苏南通·中考真题）炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性 【答案】C 【分析】生物与环境的关系： 生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。① 生物适应环境的实例：a.在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b.在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c.生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。② 生物影响环境的实例：a.蚯蚓疏松土壤；b.在沙地上栽种植物，防风固沙。 【详解】香樟树下气温较低、空气湿度较大是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多。因此，大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响， C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．（2024·山东德州·中考真题）某生物兴趣小组为探究生态系统的稳定性，设计出四种密闭型生态瓶的制作方案。请推测：哪种方案小鱼存活时间最长？（　　） 方案 环境及材料（所用材料均等量） A 河泥、自来水、水草、小鱼、有光 B 河泥、自来水、水草、小鱼、无光 C 河泥、池塘水、小虾、小鱼、有光 D 河泥、池塘水、水草、小鱼、有光 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系，非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。 【详解】B组绿色植物能通过光合作用为小鱼提供氧气，B组无光，不能进行光合作用，不能为小鱼提供氧气。池塘水通常包含丰富的天然微生物和浮游生物，这为鱼类提供了一个更接近自然环境的生态体系。而自来水则经过处理，去除了大部分微生物和杂质，水质相对更纯净，可见D组中由水草可以进行光合作用，为小鱼提供氧气和营养物质，因此小鱼存活的时间最长，D正确，ABC错误。 故选D。 8．（2024·山东威海·中考真题）探究实验的设计需要基于生物学原理。下列两者之间对应关系的叙述，错误的是（    ） A．探究光对鼠妇分布的影响——生物影响环境 B．探究扦插材料的处理——植物能够通过茎进行无性生殖 C．探究桑蚕的取食行为——动物的先天性行为是生来就有的 D．探究花生种子大小的变异——变异取决于遗传物质的不同，又受环境影响 【答案】A 【分析】（1）性状是基因和环境共同作用的结果。 （2）环境影响生物，生物影响改变环境。 （3）按照行为的获得途径，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 （4）植物的生殖分为有性生殖和无性生殖。 【详解】A．由于“探究光对鼠妇生活的影响”，所以，实验中唯一的变量是光，除“光”不同外其他条件如湿度、周围的环境、温度等都应该相同且适宜。因此，“在探究光对鼠妇生活的影响实验中”，实验的变量是“光”。是非生物因素对生物的影响，A错误。 B．不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖。扦插一般是指剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新植株，扦插属于无性生殖，B正确。 C．探究桑蚕的取食行为的实验中，取刚孵化出的蚕进行观察，发现蚕只吃桑叶，这是由于蚕吃桑叶是生来就有的，由遗传物质决定的行为，属于先天性行为，C正确。 D．花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的，因此，变异是基因和环境共同作用的结果，D正确。 故选A。 9．（2024·山东威海·中考真题）神农架山间的一种野菊花，能发出阵阵芳香，当被移栽到其他地方后，就不能散发香味。由此可见（    ） A．生物能适应环境 B．环境能适应生物 C．生物能影响环境 D．环境能影响生物 【答案】D 【分析】在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物。 【详解】神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 10．（2024·山东青岛·中考真题）青岛白沙河环境优美，吸引成群的白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小组调查了白沙河的部分生物，用表格记录它们之间的捕食关系（用“√”表示）；绘制了生态系统碳循环示意图（图一），甲、乙、丙、丁表示生态系统组成成分，①~④表示生理过程。 捕食关系记录表 捕食者被捕食者 鲫鱼 河虾 白鹭 水草 √ √ 鲫鱼 √ 河虾 √ √ (1)根据捕食关系记录表可绘制出食物网，其中共包含 条食物链；既有捕食关系，又有竞争关系的生物有 组。若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图一中的 （填代号）。 (2)白沙河畔空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是 （填图一中数字）。 (3)回校后，同学们准备了下列材料动手制作生态瓶（材料大小均与生态瓶相匹配）：①玉米幼苗2棵；②大豆幼苗2棵；③金鱼藻2棵；④小鱼3条；⑤鼠妇3只。他们向瓶中加入适量塘泥和池塘水（如图二所示），还加入了上述材料中的 （填数字），然后盖好木塞。为了让生态瓶长时间维持稳定，应将其放在 且温度适宜的环境中。生态瓶里的水不装满，要留出一定空间，原因是 。 【答案】(1) 3 2 丁 (2)②光合作用 (3) ③④ 阳光充足 储存一定的空气，供给生物呼吸 【分析】（1） 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）图一中丙和乙之间是双向箭头，且指向乙的箭头最多，可知乙是二氧化碳，丙是生产者，甲是消费者，丁是分解者；①代表呼吸作用，②代表光合作用，③代表呼吸作用，④代表分解作用。 【详解】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。根据表中取食关系，该生态系统中共有3条食物链，分别是：水草→鲫鱼→白鹭，水草→河虾→鲫鱼→白鹭，水草→河虾→白鹭。鲫鱼以河虾为食，是捕食关系；鲫鱼和河虾都以水草为食，是竞争关系。白鹭以鲫鱼为食，是捕食关系；鲫鱼和白鹭都以河虾为食，是竞争关系。因此既有捕食关系，又有竞争关系的生物有2组。图一中丙和乙之间是双向箭头，且指向乙的箭头最多，可知乙是二氧化碳，丙是生产者，甲是消费者，丁是分解者。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。水草属于生物部分的生产者，河虾、鲫鱼、白鹭属于生物部分的消费者，若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图一中的丁分解者。 （2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。图一中丙和乙之间是双向箭头，且指向乙的箭头最多，可知乙是二氧化碳，丙是生产者，则②代表光合作用，③代表呼吸作用。白沙河畔空气清新、含氧量高，与之有关的主要生理过程是②光合作用。 （3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。制作生态瓶时，需要加入适量的生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（微生物)，以及非生物成分（如塘泥和池塘水)。根据题目描述，应该加入的是③金鱼藻2棵作为生产者，④小鱼3条作为消费者；因为①玉米幼苗2棵、②大豆幼苗2棵、⑤鼠妇3只都不能在水中生活，所以不能加入生态瓶。为了让生态瓶长时间维持稳定，应将其放在阳光充足且温度适宜的环境中，只有这样才能保证生态瓶中的植物能够进行光合作用制造有机物和释放氧气，给瓶内的生物提供氧气和食物来源。生态瓶里的水不装满，要留出一定空间，原因是储存一定的空气，供给生物呼吸。 11．（2024·山东日照·中考真题）人工鱼礁为海洋生物提供了觅食、隐蔽和繁殖的场所，构成人工鱼礁生态系统，部分生物组成的食物网如图一所示。在人工鱼礁前方，上升的水流将海洋底质中的无机盐带到中层，促进浮游植物的生长；在人工鱼礁后方，形成流速较低的涡流区，大量浮游植物、浮游动物滞留，如图二所示。 (1)图中生态系统的能量来源是 ，浮游动物和口虾蛄之间存在 关系。 (2)写出鱼类获取能量最多的一条食物链： 。 (3)与水流上升区相比，鱼类在涡流区大量聚集的原因是 。 (4)与未投放人工鱼礁的海域相比，人工鱼礁生态系统保持自身相对稳定的能力较强，原因是 。 【答案】(1) 光能（或太阳能） 捕食和竞争 (2)浮游植物→鱼 (3)涡流区有大量浮游植物、浮游动物滞留，为鱼类提供丰富的食物资源 (4)生物种类丰富，营养结构复杂 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。非生物成分如：阳光、空气、水等。 【详解】（1）浮游植物通过光合作用固定太阳能，是生态系统中能量的初始来源，因此生态系统的能量来源是光能（或太阳能）。 浮游动物以浮游植物为食，口虾蛄捕食浮游动物，二者存在捕食关系，浮游动物和口虾蛄都以浮游植物为食，二者存在竞争关系，因此浮游动物和口虾蛄之间存在捕食和竞争关系。 （2）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。因此鱼类获取能量最多的一条食物链是营养级最少的食物链，即浮游植物→鱼。 （3）涡流区的流速较低，有利于浮游生物的滞留，导致食物资源丰富，使得鱼类能在此觅，故食大量聚集。 （4）人工鱼礁增加了生物栖息、繁殖和觅食的多样性，从而增加生物种类的多样性，形成更复杂的营养结构，有利于生态系统抵抗外界干扰，从而提高稳定性。 12．（2024·山东济宁·中考真题）下面为太白湖新区内的三处场景，请结合所学作答： (1)太白湖水源充沛，日照充足，草丰鱼跃，荷花争艳，孕育了几百种水生动植物，是山东省重要的淡水鱼和湖产品基地。太白湖（湖泊）属于自然生态系统中的 生态系统，湖里栖息着水貂、水雉、野鸭等珍稀动物，保护它们最有效的措施是 。 (2)2023年，石桥镇新闸村通过放养螃蟹，打造了300亩高品质生态共养稻田，让螃蟹与水稻“同饮一江水”，在共同的土壤与水质环境中相互依存和谐共生。放养的螃蟹在生态系统中属于 ，在水稻田里放养螃蟹目的有 。（选填序号） ①延长食物链，提高能量传递效率 ②复杂食物网，实现能量循环利用 ③增加物种数目，提高自我调节能力 ④加强生物防治，控制有害生物 (3)2022年，市民公园西南角出现了大量的“加拿大一枝黄花”，它们的繁殖力极强，传播速度快，生长优势明显，与周围植物争夺阳光和肥料，其根部分泌的物质导致其他植物出现枯黄及枯死，破坏了当地生物多样性。上述现象我们称为 。经过多方努力，“加拿大一枝黄花”已得到有效治理。请从生物学角度出发，选出最合理的治理措施 。（填序号） ①化学防治  ②人工防治  ③生物防治 【答案】(1) 淡水 建立自然保护区 (2) 消费者 ③④ (3) 生物入侵 ③ 【分析】生态系统分为自然生态系统和人工生态系统，自然生态系统有生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统；人工生态系统有城市生态系统、农田生态系统。 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；而生物部分由生产者、消费者和分解者组成，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指，细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 【详解】（1）自然生态系统有生态系统有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统，太白湖（湖泊）属于自然生态系统中的淡水生态系统。 生物多样性的保护，包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理，就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，就地保护主要是指建立自然保护区，故湖里栖息着水貂、水雉、野鸭等珍稀动物，保护它们最有效的措施是建立自然保护区。 （2）人们在水稻田放养的螃蟹不能进行光合作用的各种动物它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，在生态系统组成成分中属于消费者。 ①水稻田放养动物延长食物链，不能提高能量传递效率，会使能量流失，①错误。 ②水稻田放养动物复杂食物网，实现物质循环利用，能量是单向流动的，不能循环，②错误。 ③水稻田放养动物增加物种数目，提高抵抗力稳定性，提高自我调节能力，③正确。 ④水稻田放养动物增设食物链，可以加强生物防治，控制有害生物的危害，④正确。 故选③④。 （3）“加拿大一枝黄花”与周围植物争夺阳光和肥料，其根部分泌的物质导致其他植物出现枯黄及枯死，破坏了当地生物多样性，被称为生物入侵。 ①化学防治是使用化学药剂 (杀虫剂、杀菌剂、杀螨剂、杀鼠剂等)来防治病虫、杂草和鼠类的危害， 但长期使用性质稳定的化学农药，不仅会增强某些病虫害的抗药性，降低防治效果，并且会污染农产品、空气、土壤和水域、危及人、畜健康与安全和生态环境； ②人工防治是依靠人力，捕捉外来害虫或拔除外来植物，耗时耗力； ③生物防治利用生物物种间的相互关系，通过一种或一类生物来抑制另一种或另一类生物，从而达到降低有害生物种群密度的效果。这种方法不使用化学农药，因此不会对环境造成污染，相比传统的化学防治方法，生物防治更加环保。 最合理的治理措施是③。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 42 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$