Unit 4 Numbers Review & Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit 4 Numbers Review & Rewards（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册 教学内容 本单元为人教新起点版英语一年级上册Unit 4 Numbers Review & Rewards。主要对数字相关知识进行复习，包括数字的认读、书写、数字在生活中的简单应用以及与数字相关的奖励机制等内容。 课时 五 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练认读和书写数字1 - 10。 - 理解并能运用与数字相关的简单英语表达，如 “I have... ”（后面接数字）。 - 掌握一些与数字相关的简单短语，如 “one apple” “two books”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说关于数字的英语指令，并做出正确反应，例如教师说 “Show me three fingers”，学生能正确做出动作。 - 培养学生用英语数数的能力，从1数到10。 - 提升学生在简单情境下运用数字英语表达数量的能力，如描述自己拥有的文具数量等。 3. 情感态度目标 - 激发学生对数字英语学习的兴趣，增强自信心。 - 通过奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，培养积极向上的学习态度。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过反复练习、记忆数字的形状和读音，提高记忆效率。 - 鼓励学生在日常生活中寻找数字并用英语表达，培养英语思维。 教学重难点 1. 教学重点 - 数字1 - 10的正确认读和书写。 - 能够用英语准确表达简单的数量关系，如 “I have five pencils”。 - 理解数字在生活中的基本应用场景，如数数物品数量。 2. 教学难点 - 数字3（three）、5（five）、7（seven）等数字的发音。 - 让学生理解数字与物品数量的对应关系，并能灵活运用到实际表达中，例如根据实际情况准确说出自己拥有物品的数量。 教学方法 1. 情景教学法 - 在课堂上创设各种生活场景，如在模拟的商店场景中，让学生购买物品并用英语说出物品数量和价格（数字相关）。 - 利用多媒体展示不同场景下数字的应用，如生日派对上有几个蛋糕，几个气球等，让学生用英语描述。 2. 游戏教学法 - 设计数字接龙游戏，一个学生说一个数字，下一个学生接着说下一个数字，依次类推，既能复习数字的读法，又能提高学生的反应能力。 - 开展数字猜谜游戏，教师心中想一个1 - 10之间的数字，让学生用英语提问 “Is it...?”来猜测，锻炼学生的英语表达和数字概念。 3. 直观教学法 - 展示数字卡片，卡片上既有数字的阿拉伯数字形式，又有对应的英语单词，让学生直观地看到数字和英语的联系。 - 利用实物进行教学，如拿出几个苹果，一边展示一边说 “one apple, two apples...”，帮助学生理解数字与数量的关系。 4. 任务驱动法 - 布置任务让学生用英语制作数字卡片，包括数字的书写和对应的简单物品图案（如数字1对应一支铅笔的图案），然后用英语向同学们介绍自己的卡片。 - 安排小组任务，让小组合作数出教室里特定物品的数量并用英语汇报，如 “We have six desks”。 教具准备 1. 多媒体课件，包含数字相关的动画、图片、视频等。 2. 数字卡片（1 - 10）、实物道具（如苹果、铅笔、书本等）。 3. 制作数字卡片的材料，如彩纸、彩笔等。 教学过程 第一课时 1 复习与导入 - 教师与学生进行简单的问候互动后，唱数字歌 “One, Two, Three, Four, Five”，引导学生一起唱，营造英语学习氛围。 - 展示一些带有数字的生活场景图片，如日历上的日期、时钟上的时间（整点部分）等，用英语简单介绍，如 “Look, this is a calendar. We can see the number one here.”，引出数字的复习。 2 呈现与操练 - 拿出数字卡片1 - 5，先展示阿拉伯数字，然后大声读出对应的英语单词，如 “This is 1, one”，并让学生跟读。 - 利用实物道具进行辅助教学，例如拿出一个苹果说 “one apple”，拿出两支铅笔说 “two pencils”，让学生模仿练习，如教师拿出三个书本，引导学生说 “three books”。 - 组织小组活动，每个小组发一套数字卡片和一些实物道具，小组成员之间互相展示卡片并说出对应的英语表达，同时用实物演示数量关系。 3 巩固与拓展 - 游戏：数字接龙。从第一排第一个学生开始，说一个数字的英语单词，下一个学生说下一个数字的英语单词，依次类推，如果有学生说错，大家一起纠正并重新开始。 - 创设情景：模拟动物园场景，教师展示一些动物的图片（图片上标有数量），让学生用英语描述，如 “There are four monkeys”。 4 总结与作业 - 总结本节课复习的数字1 - 5以及相关的英语表达。 - 布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些东西可以用1 - 5的英语数字来描述，并用英语说给家长听。 第二课时 1 复习与导入 - 与学生互动，让学生分享昨天在家中找到的能用1 - 5英语数字描述的东西。 - 玩数字猜谜小游戏，教师心中想一个1 - 5之间的数字，让学生用英语提问 “Is it...?”来猜测，猜对的学生给予小奖励（如小贴纸）。 2 呈现与操练 - 拿出数字卡片6 - 10，按照上节课的方法进行教学，先展示阿拉伯数字，再读出英语单词，同时结合实物进行讲解，如 “This is 6, six. Look, I have six erasers.”。 - 让学生两人一组，一个学生拿出数字卡片，另一个学生说出对应的英语单词和一个简单的包含该数字的短语，如学生拿出数字8的卡片，另一个学生说 “eight, eight pens”。 - 教师在黑板上示范书写数字6 - 10，强调书写的笔顺和规范，学生在空中模仿书写。 3 巩固与拓展 - 游戏：数字蹲。选几个学生到讲台前，每个学生代表一个数字（6 - 10），游戏开始时，代表数字6的学生说 “six six, six down, seven seven, seven down”（模仿萝卜蹲的玩法），依次类推，如果有学生说错或反应慢就被淘汰，最后剩下的学生获胜。 - 小组活动：每个小组发一些实物道具，让学生数出数量并用英语写在小纸条上，如小组有7个铅笔，就在纸条上写 “We have seven pencils”，然后小组之间交换纸条，互相检查并读出纸条上的内容。 4 总结与作业 - 总结本节课学习的数字6 - 10以及相关的英语表达和书写要点。 - 布置作业：让学生在练习本上规范书写数字6 - 10，每个数字写3遍。 第三课时 1 复习与导入 - 教师在黑板上快速写出数字1 - 10（打乱顺序），让学生快速说出对应的英语单词。 - 邀请几位学生到讲台前，教师给他们一些实物道具，让他们用英语说出自己拥有的物品数量，如 “I have three apples”。 2 呈现与操练 - 创设购物场景，教师在教室前面摆放一些标有价格（用数字表示）和名称的物品（实物或卡片），教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物对话练习，例如教师说 “This pencil is two yuan. How many do you want?”，学生用英语回答 “I want three pencils”。 - 让学生分组进行角色扮演，练习购物对话中的数字表达，教师巡视指导，纠正发音和表达错误。 3 巩固与拓展 - 游戏：数字大挑战。教师在多媒体上快速闪现数字（1 - 10）和对应的实物图片（如数字3和3个香蕉的图片），学生看到后迅速用英语说出数字和对应的短语，如 “three, three bananas”，看谁反应快且回答正确。 - 让学生用英语制作自己的数字小账本，记录自己每天吃的水果数量或者做的数学题数量等，并用英语简单描述，如 “Today I ate two apples. I did five math problems.”。 4 总结与作业 - 总结本节课在购物场景和数字记录场景中数字英语的应用。 - 布置作业：让学生回家后和家长进行购物对话练习，至少用到5个数字的英语表达。 第四课时 1 复习与导入 - 检查学生的数字小账本，邀请几位学生上台分享自己账本中的内容，其他学生认真听并纠正错误。 - 玩数字记忆游戏，教师在黑板上快速写下几个数字（1 - 10），然后擦掉，让学生回忆并说出这些数字的英语单词。 2 阅读与理解 - 教师出示教材中的简单数字相关的阅读材料（如简单描述动物数量的短文），引导学生观察图片，猜测短文内容。 - 教师带领学生阅读短文，遇到数字时重点强调，帮助学生理解数字在短文中的含义和用法。 - 教师提出一些关于短文的简单问题，如 “How many animals are there?”，让学生在短文中找到答案并用英语回答。 3 模仿与操练 - 让学生分组，模仿短文内容，自己创作简单的数字相关的句子或小短文，例如 “There are four birds. They are very happy.”。 - 每个小组推选一名代表，上台分享自己小组创作的内容，其他小组的学生可以进行提问或评价。 4 总结与作业 - 总结数字在阅读材料中的重要性以及如何理解和运用。 - 布置作业：让学生阅读一篇简单的数字相关的英语小短文（教师提供或学生自己寻找），并回答文后的问题。 第五课时 1 热身与导入 - 播放一段含有数字的英语儿歌视频，如 “The Number Song”，让学生跟着视频一起唱跳，活跃课堂气氛。 - 展示一些学生的数字小账本或者上节课创作的数字相关的句子，进行简单回顾。 2 书写指导 - 教师在黑板上再次示范数字1 - 10的书写，特别强调易错的数字（如3、5、7等）的笔顺和书写规范，如数字3要先写上面的半圆，再写下面的一弯。 - 学生在练习本上进行数字书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，如字母的大小写、笔顺等问题。 - 展示部分学生的书写作品，让其他学生进行评价，教师进行总结点评，指出优点和需要改进的地方。 3 练习与巩固 - 开展数字书写比赛，学生在规定时间内书写数字1 - 10，看谁写得又快又好。 - 完成课本上的数字书写练习，教师检查学生的完成情况，对存在的问题进行集中讲解。 4 总结与作业 - 总结数字书写的要点和注意事项。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$