第三单元 珍爱我们的生命【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（统编版2024）（江苏专用）

第三单元 珍爱我们的生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题：本题共16个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千年演化的结果，经历了无数威胁与考验才赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（   ） A．生命是代代接续的 B．每个人的生命都有自己的人生道路 C．要敬畏生命，加倍珍惜 D．我们的生命属于自然而不属于社会 【答案】C 【详解】本题考查敬畏生命。 C：题文描述体现了生命的孕育过程非常艰难和伟大，我们应该对生命怀有敬畏之心，并加倍珍惜。C说法正确； A：生命是代代接续的，强调了生命的延续性，但并未直接回应题目中关于生命珍贵和不易降生的观点。A说法错误； B：每个人的生命都有自己的人生道路，但它更多地是在描述生命的多样性和个体性，并未直接关联到生命的孕育和珍贵性。B说法错误； D：我们的生命既与自然相连，也与社会紧密相连。我们的生命是自然与社会共同作用的产物。我们的成长、学习、工作、交流以及价值观的形成都深受社会环境的影响。D说法错误； 故本题选C。 2．广西桂林兴安县政府大院内，一名4岁男孩脖子被卡在四楼的防盗网上。危急时刻，大院保安李庆徒手攀爬至男孩身边，托住男孩，与随后赶到的消防队员一起将孩子救下。这告诉我们（   ） ①生命是宝贵的，我们要坚持生命至上 ②一代又一代的个体实现了人类生命的接续 ③要像珍爱自己的生命那样，珍爱他人的生命 ④生命最宝贵，要珍视、关爱他人的生命 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查珍爱生命。 ①③④：题干中，保安与消防队员救下男孩，这是珍爱他人生命、关爱他人生命、敬畏生命的表现。这告诉我们，生命是宝贵的，我们要坚持生命至上，我们要像珍爱自己的生命那样，珍爱他人的生命，故①③④说法正确； ②：表述正确，但材料没有体现，故②不符合题意； 故本题选A。 3．2023年1月3日，“2022北京榜样”颁奖典礼举行，永定河三名见义勇为群众获得年度特别奖。当时，周宏勃、周思维和李瀑三人发现永定河水域有3名儿童不慎落水后，迅速下水救人，最终3名儿童均获救，周宏勃却因体力不支沉入水中不幸遇难。下列评价最能体现周宏勃、周思维和李瀑三人的事迹的是（   ） A．为了挽救他人生命而牺牲自己 B．能获得众人称赞是人生的最高追求 C．努力帮助他人实现人生的价值 D．在他人生命危急之时敢于挺身而出 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命。 D：材料中周宏勃等三人在他人生命危急之时敢于挺身而出，其见义勇为事迹体现了对生命的敬畏、对他人的关爱，D说法正确； A：每个人的生命都是宝贵的，不能因为别人的生命就轻易牺牲自己，A说法错误； B：“最高追求”的说法错误，故B说法错误； C：我们应该积极去发现和创造个人的人生价值，C说法错误； 故本题选D。 4．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（   ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查生命有时尽、生命有接续 ③：依据教材知识，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。因此在人类生命的接续中，我们能够为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，就能实现生命的接续。能支持“生命是永恒的”这一观点。故③符合题意； ④：依据教材知识，如果能在精神上不断继承和创造人类的文明成果，也是接续生命的表现。钱学森先生立志报效祖国，就是接续生命的表现。能支持“生命是永恒的”这一观点。故④符合题意； ①：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”说明了生命是短暂的，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故①不符合题意； ②：时间平凡又珍贵，说明了时间是珍贵的，启示我们应珍惜时间，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故②不符合题意； 故本题选D。 5．“我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（   ） A．人生充满坎坷 B．极其自傲自负 C．有高雅的生活情趣 D．敬畏生命，热爱生活 【答案】D 【详解】本题考查敬畏生命。 D：题干“我的手还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心”体现了霍金对生命和生活的热爱，敬畏生命，热爱生活，观点D正确； AB：这歪曲了题文的主旨，故AB说法错误； C：这在材料中没有体现出来，故说法错误； 故本题选D。 6．火场逃生的原则是（   ） A．抢救国家财产为上 B．逃命要紧，千万别采用低姿行走或匍匐爬行 C．先带上贵重物品要紧 D．安全撤离，救助结合 【答案】D 【详解】本题考查自救自护方法的理解。 D：生命是世界上最宝贵的财富，生命属于每个人只有一次，我们要珍爱生命。当火灾发生时，我们要掌握基本的自救自护方法，以安全撤离、救助结合为原则，故D说法正确； ABC：这些做法都违背了生命至上的原则，故说法错误； 故本题选D。 7．在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。面对这些“非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难”，为守护生命我们需要（    ） ①增强自我保护意识  ②人在灾害、灾难面前无能为力  ③增强安全意识  ④提高安全防范能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】C 【详解】本题考查对守护生命的认识。 ①③④：依据教材知识，为了守护生命，我们需要增强自我保护意识，增强安全意识，提高安全防范能力，故①③④说法正确； ②：人在灾害、灾难面前应该保持冷静，积极应对，故②说法错误； 故本题选C。 8．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（     ） ①听说有了洪水，赶紧到水边看看情况 ②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离现场 ④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查对增强自我保护意识的认识和理解。 ①：听说有了洪水，应该远离水边，故①说法错误； ③：当火灾发生时，万万不可以通过跳楼等方式赶快逃离现场，故③说法错误； ②④：去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置；到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点等，这都是具有自我保护意识的体现，故②④说法正确； 故本题选D。 9．为保障未成年人健康成长，某校开展生命安全教育（如图）。教育课堂上展示的如下做法正确的是（   ） A．和朋友结伴，野外下河游泳 B．崇尚自由，随意约见网络朋友 C．珍爱生命，认真参加疏散演练 D．见义勇为，徒手拉开触电之人 【答案】C 【详解】本题考查增强风险意识、提高危险预判能力、提高避险和逃生能力。 C：分析题文，图片描述了某校开展生命安全教育，珍爱生命认真参加疏散演练符合生命安全教育的内容，故C符合题意； A：结伴野外游泳容易发生意外，故A说法错误； B：随意约见网友不利于保护自己，故B说法错误； D：徒手拉开触电之人也会使自己触电，故D说法错误； 故本题选C。 10．每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。航空领域著名的“海恩法则”提醒我们，事故的发生必然是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。这给人们的启示是（   ） A．自强不息，让青春飞扬 B．发掘潜力，与命运抗争 C．预判危险，防患于未然 D．认清犯罪危害，远离犯罪 【答案】C 【详解】本题考查守护生命。    C：预判危险，防患于未然，这句话意味着在事情发生前就采取预防措施，以避免潜在的问题或危险变成实际的损害，这体现了海恩法则的精神，即事故往往是累积的不安全行为导致的，因此要提前预防，减少事故的可能性，故C符合题意； A：自强不息，让青春飞扬，强调了积极向上的精神状态，与事故预防无直接关联，故A不符合题意；   B：发掘潜力，与命运抗争，强调了个人潜能的开发和对命运的挑战，与事故预防无直接关联，故B不符合题意；    D：认清犯罪危害，远离犯罪，强调了对犯罪的认识和防范，与事故预防无直接关联，故D不符合题意；    故本题选C。 11．季节更迭，气温波动，各种病毒、细菌也簇拥而至。感冒、腹泻也成为这个时节的多发疾病。下列某同学预防冬季传染疾病的措施中，值得提倡的有（   ） ①室内常开窗通风，注意个人卫生    ②勤洗手、喝热水、吃熟食、晒太阳 ③加强营养，注意休息，提高抵抗力  ④拒绝与人交往，时刻保持独来独往 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查预防传染病。 ①②③：预防传染病一般可通过控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等方法进行；室内常开窗通风，注意个人卫生，勤洗手、喝热水、吃熟食、晒太阳，加强营养，注意休息，提高抵抗力，都是预防冬季传染疾病的正确措施，故①②③说法正确； ④：要积极的与人交往，故④说法错误； 故本题选B。 12．下图漫画《一时好奇》警示我们（   ） ①满足好奇之心，偶尔一次无妨         ②增强防范意识，认清毒品危害 ③主动关爱他人，塑造健康人格         ④遵守道德法律，自觉珍爱生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查守护生命。 ②④：依据教材知识，漫画中就吸一口，是缺乏辨别能力和抗诱惑能力的表现，启示我们要增强防范意识，认清毒品的危害，遵守道德和法律，自觉珍爱生命，故②④说法正确； ①：要远离毒品，不能尝试，“偶尔一次无妨”也可能会成瘾，故①说法错误； ③：观点虽然正确，但在漫画中没有体现，故③不符合题意； 故本题选C。 13．面对紧张的二模备考，九年级学生鲁宁内心充满了焦虑，为此经常顾不上吃饭，甚至天天晚上熬夜复习。在二模考试中，居然把最擅长的语文考砸了，他伤心不已。针对这些情况，你给鲁宁的建议是 （   ） ①珍爱生命，养成健康的生活方式 ②主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法 ③必要时积极寻求专业的帮助 ④合理安排时间，掌握科学的学习方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】本题考查对掌握科学的学习方法、爱护身体的认识和理解。 ①②③④：题文中鲁宁面对紧张的二模备考，内心充满了焦虑，这是没有掌握缓解焦虑方法的表现，因此他应该主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业的帮助；同时鲁宁经常顾不上吃饭，熬夜复习，这是不珍爱生命的表现，因此他应该珍爱生命，养成健康的生活方式；做到合理安排时间，掌握科学的学习方法，故①②③④说法正确； 故本题选D。 14．守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生命的千姿百态，追求人生幸福的种种可能……这说明（   ） A．生命是宝贵的，我们主要对自己的生命负责任 B．生命是接续的，个体的生命微不足道 C．要关注自己的身体，对生命负责 D．向死而生，面对生命的不可预知无可奈何 【答案】C 【详解】本题考查对守护生命的认识和理解。 A：我们既要对自己的生命负责，也要关心和善待他人的生命，故A说法错误； B：个体的生命需要关心与呵护，故B说法错误； C：我们要关注自己的身体，对生命负责，这是守护生命的表现，故C说法正确； D：向死而生，我们要更加热爱生命，热爱生活，故D说法错误； 故本题选C。 15．青少年远离毒品，以下错误的做法是（   ） A．不进未成年人不宜进入的娱乐场所 B．在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料 C．遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助 D．选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己 【答案】B 【详解】本题考查呵护生命的认识和理解。 ACD：吸毒有百害而无一利。青少年远离毒品，要明辨是非，抵制不良诱惑，不进未成年人不宜进入的娱乐场所，选择健康的生活方式，培养高雅的情趣，遇到挫折和烦恼积极寻求帮助，故ACD说法正确； B：在娱乐场所或在外游玩时，不能食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料，故B说法错误； 本题逆向选择，故本题选B。 16．2023年12月20日，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。《通知》首次提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务。国家之所以重视和强调美育，是因为美育（   ） ①是传承中华文明的重要方式②是打造活力校园的重要途径 ③是学生全面发展的重要内涵④是国家经济增速的重要驱动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】A 【详解】本题考查养护精神。 ①②③：教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，有利于养护学生的精神，同时说明美育是传承中华文明的重要方式，是打造活力校园的重要途径，是学生全面发展的重要内涵，故①②③符合题意； ④：美育与国家经济增速无关，故④不符合题意； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．2024年郑州市体育中考把心肺复苏纳入选考项目，此决定引起了社会各界的广泛热议。 学校：这样的体育评价与《体育与健康》课程教学内容相符。 家长：紧急时刻能用所学帮助他人，我很赞成孩子掌握这项技能。 学生小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 结合所学知识，对小豫的观点进行辨别与分析。（9分） 【答案】①小豫的观点是错误的，他没有认识到心肺复苏急救是对他人生命的关切，是敬畏生命的表现，同时也是珍爱自己生命的体现。②心肺复苏是一种紧急情况下用于救助患者的重要技能，对于抢救心脏骤停患者至关重要。心肺复苏急救不仅是医务人员的责任，普通人也要力所能及地采取救助措施，尽早施救，这是关爱他人生命的体现。③把心肺复苏纳入中招体育考试，是落实德智体美劳全面发展教育方针的需要。开展心肺复苏急救培训，有利于我们掌握相关急救知识和技能，增强我们的生命健康意识，使我们更及时地参与救助活动，提高救助成功率。④我们应增强珍爱、敬畏生命的意识，重视对心肺复苏急救知识的学习，积极参与急救培训活动，掌握必要的安全自护的知识和技能，积极参与紧急救助活动。 【分析】考点考查：敬畏生命、爱护身体 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：心肺复苏急救是对他人生命的关切，是敬畏生命的表现，同时也是珍爱自己生命的体现。 论据②：关爱他人生命的要求。 论据③：有利于我们掌握相关急救知识和技能，增强我们的生命健康意识，使我们更及时地参与救助活动，提高救助成功率。 论据④：我们应增强珍爱、敬畏生命的意识，重视对心肺复苏急救知识的学习 第三步：整合信息，组织答案。 18．（13分）【敬畏生命守护生命】 【温暖生命】 “请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。 (1)材料中“为生命让道”说明了什么？（3分） 【挽救生命】 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律收缩和泵血功能的主要抢救方法。 (2)你还知道哪些急救的方法？（写出两个即可）（4分） 【守护生命】 生命是宝贵的，守护生命，我们才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” (3)生命，我们每一个人都只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，品尝人生的美满幸福。为了守护生命，请你向全体同学发出几点倡议。（6分） 【答案】(1)坚持生命至上，敬畏生命；珍视生命，热爱生命；关注、关怀、尊重和善待生命。（3分） (2)人工呼吸、海姆立克急救法。（4分） (3)爱护身体，滋养心灵；树立安全意识、规则意识、增强风险意识，提高防护能力，提高危险预判能力，提高避险和逃生能力，学习防护和急救的知识与技能；滋养心灵，不断丰富我们的精神世界。（6分） 【分析】考点考查：敬畏生命、急救的方法、守护生命。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间→可链接坚持生命至上，敬畏生命；珍视生命，热爱生命；关注、关怀、尊重和善待生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查急救的方法，可结合教材知识作答。 （3）本题考查守护生命，可结合教材知识作答。 19．（16分）为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，回答下列问题： 探究一：【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 名言三：人生天地间，忽如远行客。 名言四：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 【我理解】 (1)上述名人名言分别体现了生命的哪些特点？（3分） 探究二：【敬畏生命】 某市一小孩不慎掉入河中。小孩父亲见状立即跳入水中施救，但河水湍急，两人又均不识水性，生命危在旦夕。路过此处的潘灿灿毫不犹豫跳进了溪里，朝着落水的孩子拼命游去，期间多次被漩涡卷入水底又挣扎出水面，反复几次后，因体力不支，最终英勇牺牲，年仅32岁。潘灿灿舍己救人的英勇事迹在当地引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎了人间大爱。潘灿灿光荣入选2023年中国好人榜。 【我思考】 (2)生命价值高于一切。于是有同学认为，潘灿灿不顾及自己的生命救助落水儿童不值得。请你对此观点进行评析。（5分） 【我行动】 (3)请从敬畏生命的角度，谈一谈我们应该如何向潘灿灿学习？（6分） 【我建议】 (4)学校准备开展以“学习英雄事迹”为主题的宣传教育活动。请列举两个可采用的宣传教育形式。（2分） 【答案】(1)生命是不可逆的；生命是独特的；生命是有限的；人的精神生命是不断传承的等。（3分） (2)此观点错误。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。当人们万众一心为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要关爱他人的生命。（5分） (3)①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（6分） (4)如主题班会、黑板报等。（2分） 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是不可逆的； 关键词②：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代→可链接生命是独特的； 关键词③：人生天地间，忽如远行客→可链接生命是有限的； 关键词④：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着→可链接人的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：潘灿灿不顾及自己的生命救助落水儿童不值得。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：我们对生命要有一种敬畏的情怀。敬畏生命，就要关爱他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：潘灿灿舍己救人的英勇事迹在当地引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎了人间大爱→可链接要关爱他人的生命；坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查可采用的宣传教育形式，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 20．（14分）某校七年级(1)班的同学们开展了以“学习先进事迹，感悟生命力量”为主题的探究性学习活动。请你参与其中，完成下列任务。 ◎走近救援队伍 在抗震救灾、抗洪抢险的前线，在人民群众遇到危险的时候，除了身着绿色军装的人民子弟兵，一支身着蓝衣的救援力量也一定会出现在现场。他们有一个神圣的名字：蓝天救援队。 於若飞是甘肃蓝天救援队的组建者和队长。11年间，他带领全队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4600多人。 (1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力量？（6分） ◎学习模范人物 以下是同学们分享的於若飞接受记者采访时的片段： “你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？” 面对记者的提问，於若飞说：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。” (2)於若飞的言行对我们有哪些启示？(答出两个方面即可) （4分） ◎总结学习内容 通过本次学习，同学们了解到，我国还有许多像於若飞一样的救援志愿者。危难来临时，他们逆流而上；当危险退去，他们又变成普通人，默默守护。同学们纷纷用自己的话写下了对他们的赞颂。 (3)请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。（4分） 【答案】(1)①蓝天救援队挽救生命的行动，让我们体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 ②蓝天救援队用行动告诉我们，敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③蓝天救援队用行动告诉我们，敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（6分） (2)①敬畏生命，关爱他人的生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命。 ②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（4分） (3)你们用行动守护他人的生命，彰显生命至上；你们是道德的标杆，是生命的灯塔，是我们学习的榜样！（4分） 【分析】考点考查：敬畏生命。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他带领全队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4600多人→可链接体悟到生命的坚强、崇高和神圣；敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈→可链接敬畏生命的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意，属于开放性试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 珍爱我们的生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 一、选择题：本题共16个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千年演化的结果，经历了无数威胁与考验才赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（   ） A．生命是代代接续的 B．每个人的生命都有自己的人生道路 C．要敬畏生命，加倍珍惜 D．我们的生命属于自然而不属于社会 2．广西桂林兴安县政府大院内，一名4岁男孩脖子被卡在四楼的防盗网上。危急时刻，大院保安李庆徒手攀爬至男孩身边，托住男孩，与随后赶到的消防队员一起将孩子救下。这告诉我们（   ） ①生命是宝贵的，我们要坚持生命至上 ②一代又一代的个体实现了人类生命的接续 ③要像珍爱自己的生命那样，珍爱他人的生命 ④生命最宝贵，要珍视、关爱他人的生命 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 3．2023年1月3日，“2022北京榜样”颁奖典礼举行，永定河三名见义勇为群众获得年度特别奖。当时，周宏勃、周思维和李瀑三人发现永定河水域有3名儿童不慎落水后，迅速下水救人，最终3名儿童均获救，周宏勃却因体力不支沉入水中不幸遇难。下列评价最能体现周宏勃、周思维和李瀑三人的事迹的是（   ） A．为了挽救他人生命而牺牲自己 B．能获得众人称赞是人生的最高追求 C．努力帮助他人实现人生的价值 D．在他人生命危急之时敢于挺身而出 4．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（   ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．“我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（   ） A．人生充满坎坷 B．极其自傲自负 C．有高雅的生活情趣 D．敬畏生命，热爱生活 6．火场逃生的原则是（   ） A．抢救国家财产为上 B．逃命要紧，千万别采用低姿行走或匍匐爬行 C．先带上贵重物品要紧 D．安全撤离，救助结合 7．在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。面对这些“非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难”，为守护生命我们需要（    ） ①增强自我保护意识  ②人在灾害、灾难面前无能为力  ③增强安全意识  ④提高安全防范能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 8．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（     ） ①听说有了洪水，赶紧到水边看看情况 ②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离现场 ④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 9．为保障未成年人健康成长，某校开展生命安全教育（如图）。教育课堂上展示的如下做法正确的是（   ） A．和朋友结伴，野外下河游泳 B．崇尚自由，随意约见网络朋友 C．珍爱生命，认真参加疏散演练 D．见义勇为，徒手拉开触电之人 10．每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。航空领域著名的“海恩法则”提醒我们，事故的发生必然是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。这给人们的启示是（   ） A．自强不息，让青春飞扬 B．发掘潜力，与命运抗争 C．预判危险，防患于未然 D．认清犯罪危害，远离犯罪 11．季节更迭，气温波动，各种病毒、细菌也簇拥而至。感冒、腹泻也成为这个时节的多发疾病。下列某同学预防冬季传染疾病的措施中，值得提倡的有（   ） ①室内常开窗通风，注意个人卫生    ②勤洗手、喝热水、吃熟食、晒太阳 ③加强营养，注意休息，提高抵抗力  ④拒绝与人交往，时刻保持独来独往 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 12．下图漫画《一时好奇》警示我们（   ） ①满足好奇之心，偶尔一次无妨         ②增强防范意识，认清毒品危害 ③主动关爱他人，塑造健康人格         ④遵守道德法律，自觉珍爱生命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．面对紧张的二模备考，九年级学生鲁宁内心充满了焦虑，为此经常顾不上吃饭，甚至天天晚上熬夜复习。在二模考试中，居然把最擅长的语文考砸了，他伤心不已。针对这些情况，你给鲁宁的建议是 （   ） ①珍爱生命，养成健康的生活方式 ②主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法 ③必要时积极寻求专业的帮助 ④合理安排时间，掌握科学的学习方法 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 14．守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生命的千姿百态，追求人生幸福的种种可能……这说明（   ） A．生命是宝贵的，我们主要对自己的生命负责任 B．生命是接续的，个体的生命微不足道 C．要关注自己的身体，对生命负责 D．向死而生，面对生命的不可预知无可奈何 15．青少年远离毒品，以下错误的做法是（   ） A．不进未成年人不宜进入的娱乐场所 B．在娱乐场所或在外游玩时，食用陌生人递过来的香烟、食品或饮料 C．遇到挫折和烦恼，同教师或家长倾诉交流，寻求长辈们的帮助 D．选择有益于身心健康的娱乐方式，不断充实自己 16．2023年12月20日，教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。《通知》首次提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务。国家之所以重视和强调美育，是因为美育（   ） ①是传承中华文明的重要方式②是打造活力校园的重要途径 ③是学生全面发展的重要内涵④是国家经济增速的重要驱动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17．2024年郑州市体育中考把心肺复苏纳入选考项目，此决定引起了社会各界的广泛热议。 学校：这样的体育评价与《体育与健康》课程教学内容相符。 家长：紧急时刻能用所学帮助他人，我很赞成孩子掌握这项技能。 学生小豫：心肺复苏不该纳入体育中考项目，对他人进行急救是医生的事，没必要让学生学。 结合所学知识，对小豫的观点进行辨别与分析。（9分） 18．（13分）【敬畏生命守护生命】 【温暖生命】 “请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道。”面对十万火急的救护车，大多数车主都会选择主动避让，为病人让出一条“生命通道”，争取宝贵的救治时间。 (1)材料中“为生命让道”说明了什么？（3分） 【挽救生命】 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中，大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律收缩和泵血功能的主要抢救方法。 (2)你还知道哪些急救的方法？（写出两个即可）（4分） 【守护生命】 生命是宝贵的，守护生命，我们才能体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。古人云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” (3)生命，我们每一个人都只有一次。守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，品尝人生的美满幸福。为了守护生命，请你向全体同学发出几点倡议。（6分） 19．（16分）为了帮助同学们认识生命，某中学开展了“探问生命”主题探究活动，请你参与其中，回答下列问题： 探究一：【生命的特点】 同学们收集了关于“生命”的名人名言： 名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：天生我材必有用，每个人的生命都无可替代。 名言三：人生天地间，忽如远行客。 名言四：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 【我理解】 (1)上述名人名言分别体现了生命的哪些特点？（3分） 探究二：【敬畏生命】 某市一小孩不慎掉入河中。小孩父亲见状立即跳入水中施救，但河水湍急，两人又均不识水性，生命危在旦夕。路过此处的潘灿灿毫不犹豫跳进了溪里，朝着落水的孩子拼命游去，期间多次被漩涡卷入水底又挣扎出水面，反复几次后，因体力不支，最终英勇牺牲，年仅32岁。潘灿灿舍己救人的英勇事迹在当地引起了热烈反响，他用平凡而伟大的行动，演绎了人间大爱。潘灿灿光荣入选2023年中国好人榜。 【我思考】 (2)生命价值高于一切。于是有同学认为，潘灿灿不顾及自己的生命救助落水儿童不值得。请你对此观点进行评析。（5分） 【我行动】 (3)请从敬畏生命的角度，谈一谈我们应该如何向潘灿灿学习？（6分） 【我建议】 (4)学校准备开展以“学习英雄事迹”为主题的宣传教育活动。请列举两个可采用的宣传教育形式。（2分） 20．（14分）某校七年级(1)班的同学们开展了以“学习先进事迹，感悟生命力量”为主题的探究性学习活动。请你参与其中，完成下列任务。 ◎走近救援队伍 在抗震救灾、抗洪抢险的前线，在人民群众遇到危险的时候，除了身着绿色军装的人民子弟兵，一支身着蓝衣的救援力量也一定会出现在现场。他们有一个神圣的名字：蓝天救援队。 於若飞是甘肃蓝天救援队的组建者和队长。11年间，他带领全队参与了四川雅安地震、云南鲁甸地震等900多次救援行动，挽救90名幸存者，救治4600多人。 (1)你从蓝天救援队的事迹中感悟到关于生命的哪些力量？（6分） ◎学习模范人物 以下是同学们分享的於若飞接受记者采访时的片段： “你有过害怕吗？是什么力量支撑着你一直做下去？” 面对记者的提问，於若飞说：“说不害怕是假的，尤其是刚参与救援的时候。但我觉得没有什么比尽我所能去挽救生命更有价值，救人的信念总是比恐惧更强烈。” (2)於若飞的言行对我们有哪些启示？(答出两个方面即可) （4分） ◎总结学习内容 通过本次学习，同学们了解到，我国还有许多像於若飞一样的救援志愿者。危难来临时，他们逆流而上；当危险退去，他们又变成普通人，默默守护。同学们纷纷用自己的话写下了对他们的赞颂。 (3)请你从生命的角度拟写一句赞美词，表达对救援志愿者们的敬意。（4分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$