专题11 诗歌鉴赏-2024-2025学年八年级语文上册期末复习限时小卷（统编版）

专题11 诗歌鉴赏 满分：70分 时间：60分钟 （4分）（22-23八年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联交代了“野望”的时间、地点，“徙倚”一词点明诗人此时的心情。 B．甲诗颔联、颈联的内容紧扣“薄暮”展开，用动静结合手法描写了乡村景象。 C．乙诗诗人结庐于众人聚居、车马喧闹的人境，诗中“心远”与“真意”呼应。 D．甲、乙两诗都是五言律诗，都借助不同景物呈现秋日的别样风光，景中融情。 2．(2分)甲乙两诗都是诗人在隐居时所作，但蕴含的情感不同，请简要分析。 （4分）（23-24八年级上·河南郑州·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 3．(2分)请你用优美的语言描绘其中一首诗颈联的画面 4．(2分)这两首诗的抒情方式不同，请你试着分析。 （4分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5．(2分)请用“/”划分下面这句诗的节奏。 黄鹤一去不复返 6．(2分)简单分析这首诗以一“愁”收篇的作用。 （4分）（20-21八年级上·云南昭通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．(2分)诗人在诗中以“蓬”“雁”自比，表达了怎样的情感？ 8．(2分)诗人借候骑之口写“都护在燕然”，以此结尾，有何用意？ （4分）（23-24八年级上·云南普洱·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 9．(2分)本诗颔联与李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”在意象上有异曲同工之妙，请赏析本诗颔联中的意象的表达效果。 10．(2分)苏轼曾经评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画，请说说这幅图画的美表现在哪些方面。 （4分）（23-24八年级上·云南昆明·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11．(2分)对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．首联点题，交代了诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联写山势与流水，“荒”字写出了长江流经地区一片荒凉的景象。 C．颈联描摹江上美景，宛如“水中映月图”和“天边云霞图”。 D．本诗所写景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美。 12．(2分)欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》和本诗都记录了作者的行船体验，并借行船所见抒己之情，请简述这两首诗词蕴含的情感有何不同。 （4分）（21-22八年级上·江西九江·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。 B．“水面初平云脚低”一句，诗人从整体落笔，勾画出晚春时节西湖水天相接之景。 C．颔联描绘的是动态之景，“早莺”“新燕”“争”“啄”体现出春天的生机勃勃。 D．尾联写出了诗人在堤上欣赏春景，美好的景色让人流连忘返的喜悦心情。 14．(2分)分析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中加点词的表达效果。 （4分）（22-23八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 15．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B．第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C．第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D．结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 16．(2分)若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ （4分）（23-24八年级上·福建泉州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗为五言律诗。律诗通常每首八句，第二、四、六、八句押韵。 B．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。 C．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，此联表达了诗人念家悲己的感情。 D．全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，体现了“沉郁顿挫”的风格。 18．(2分)请对诗句“烽火连三月，家书抵万金”作简要赏析。 （4分）（21-22八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 19．(2分)请简要分析“黑云压城城欲摧。甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。 20．(2分)诗歌尾联借用战国时燕昭王筑黄金台招揽贤士的典故。有哪些用意？ （4分）（20-21八年级上·湖北黄石·期末）阅读杜牧的《赤壁》，完成下面小题。 赤  壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 21．(2分)下列对《赤壁》的理解和赏析有误的一项是（   ） A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。 B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．在这首咏史诗中，诗人关注的重点是两位美女的命运，以此来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 22．(2分)全诗久为人们传诵的是诗中最后两句，请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，并说明这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情。 （4分）（21-22八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 23．(2分)这首词在《花庵梦忆》中题作“记梦”，请分析词人着力描写梦境的目的是什么。 24．(2分)请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字表达了词人怎样的思想感情。 （4分）（23-24八年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 渔家傲    李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 25．(2分)“学诗谩有惊人句”中“谩”是什么意思？ 26．(2分)《龟虽寿》《渔家傲》都是千古名篇，两首诗词在表达的感情上有何异同？结合作者自身经历分析。 （4分）（23-24八年级上·湖南湘西·期末）阅读下而的诗歌，完成下面小题。 赠从弟①（其二） 刘桢 亭亭②山上松，瑟瑟谷中风。风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒④？松柏有本性。 【注释】①选自《建安七子集》，从弟，堂弟。刘桢，字公千，东汉末诗人，“建安七子”之一。②亭亭：挺拔的样子。③一何：多么。④罹（lí）凝寒：逆受严寒。罹，遭受。 27．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．起首两句句式工整，以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。“亭亭”“瑟瑟”互映衬、具有音韵美。 B．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 C．后两句赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然！ D．全诗以松树为中心，写得集中紧谈。反复咏歌，却不平板单调。用词朴实无华，风骨雄健，气势有力。 28．(2分)这是首咏物诗，诗的标题是《赠从弟》而内容却写松。请你简要分析作者有何用意。 （4分）（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的这首词，完成小题。 浣溪沙   晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 29．(2分)下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 30．(2分)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 （5分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 31．(2分)这首词描写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 32．(3分)这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合词句分析。 （5分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 33．(2分)本词上片的景物描写营造出了怎样的意境？请简要分析。 34．(3分)王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合词句赏析“悲风”蕴含着作者怎样的“色彩”。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 诗歌鉴赏 满分：70分 时间：60分钟 （4分）（22-23八年级上·福建宁德·期末）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首联交代了“野望”的时间、地点，“徙倚”一词点明诗人此时的心情。 B．甲诗颔联、颈联的内容紧扣“薄暮”展开，用动静结合手法描写了乡村景象。 C．乙诗诗人结庐于众人聚居、车马喧闹的人境，诗中“心远”与“真意”呼应。 D．甲、乙两诗都是五言律诗，都借助不同景物呈现秋日的别样风光，景中融情。 2．(2分)甲乙两诗都是诗人在隐居时所作，但蕴含的情感不同，请简要分析。 【答案】1．D 2．甲诗表达了诗人孤独无依，苦闷惆怅的心绪；乙诗表达了诗人远离世俗，悠然自得的心情。 【解析】1．考查诗歌赏析。 D．五言律诗，共八句，每句五个字。由此判断，甲诗是律诗。乙诗是古体诗。故选D。 2．考查比较阅读。 （4分）（23-24八年级上·河南郑州·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 3．(2分)请你用优美的语言描绘其中一首诗颈联的画面 4．(2分)这两首诗的抒情方式不同，请你试着分析。 【答案】3．在和煦的阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。牧人正赶着一群肥壮的小牛回家，猎人骑着马带着收获的猎物归来 4．《野望》尾联运用典故，委婉含蓄地表达诗人的苦闷和惆怅之情。《黄鹤楼》结尾直抒胸臆，表达诗人的吊古怀乡之情。 【解析】3．考查诗歌画面描绘。描绘画面内容需立足于翻译，在翻译的基础上融合联想想象，进行细腻的描写即可。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景，展示了一派生机勃勃的自然美景。这两句的字面意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。据此可以描写为：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 4．考查抒情方式。 （4分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5．(2分)请用“/”划分下面这句诗的节奏。 黄鹤一去不复返 6．(2分)简单分析这首诗以一“愁”收篇的作用。 【答案】5．黄鹤/一去/不复返 6．准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。（大意对即可） 【解析】5．考查朗读节奏。 诗歌朗读节奏的划分可以依据诗句的意义单元和语言的自然停顿来进行，意思是：黄鹤一去再也没有回来。这里，“黄鹤”是主语，一个完整的意义单元，所以其后应有停顿；“一去”描述黄鹤的行为，是第二个意义单元，其后也应有停顿；“不复返”则是对黄鹤行为的结果描述，是第三个意义单元，句末的停顿可以稍长一些，以体现诗句的结束感。故划分为：黄鹤/一去/不复返。 6．考查写法分析。 《黄鹤楼》这首诗以“愁”字收篇，具有多重作用，深刻体现了诗人的情感与诗歌的艺术魅力。 （4分）（20-21八年级上·云南昭通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．(2分)诗人在诗中以“蓬”“雁”自比，表达了怎样的情感？ 8．(2分)诗人借候骑之口写“都护在燕然”，以此结尾，有何用意？ 【答案】7．“蓬”“雁”都是飘零无依的，诗人以其自比，表达了自己被迫远离朝廷的激愤与抑郁之情。 8．“都护”远在燕然前线，暗示了边塞将士们面临的是紧张而艰苦的战斗生活，是对边塞将士们以身许国的赞美。 【导语】王维的《使至塞上》借景抒情，通过自然景物如孤烟直、落日圆的描绘，展现了塞外苍凉雄壮的风光。同时，诗人以“蓬”“雁”自比，寄托了他心中复杂的情感，既有对边疆萧条之地的感慨，也有因奉命出使而思归的渴望。最后写“都护在燕然”勾勒出边塞将领的远征壮志，使全诗浑然一体，意境悠远。 7．考查情感主旨。 “征蓬”即飘飞的蓬草，其随风飘荡，居无定所。诗人以“征蓬”自喻，形象地表现出自己像蓬草一样漂泊不定，远离故土，被排挤出朝廷，前往边疆。这种漂泊感传达出诗人内心的无奈和对自身处境的感慨。“归雁”是飞回北方的大雁，大雁有固定的迁徙路线和归巢之处，而此时诗人却身处异乡，与归雁形成鲜明对比。归雁尚能回归胡天，而自己却不知何时才能回到朝廷，回到自己熟悉的环境。这进一步加深了诗人的孤独感和对朝廷的思念。“蓬”和“雁”都给人一种飘零无依的感觉，它们在广阔的天地间显得渺小而孤独。诗人借此表达了自己在政治上的孤独和无助，以及被迫远离朝廷的激愤与抑郁之情。这种情感在“单车欲问边，属国过居延”的孤独行程中，在“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔景象与个人渺小的对比中，得到了进一步的强化。 8．考查句子理解。 诗人借候骑之口写“都护在燕然”，一方面，从内容上看，“都护在燕然”表明都护将军正在遥远的燕然前线作战。这一信息暗示了边塞的形势紧张，战争正在进行。诗人通过这样的结尾，向读者展现了边塞将士们所处的艰苦战斗环境。他们远离家乡，在广袤的大漠和荒凉的边疆，为了保卫国家而浴血奋战。这种描写让读者深刻感受到边塞生活的艰辛和将士们的奉献精神。   另一方面，从情感表达上，这一结尾是对边塞将士们以身许国的赞美。他们不畏艰难，坚守岗位，将国家的安危置于个人利益之上。诗人通过提及都护在燕然，表达了对这些将士们的崇敬和钦佩之情。同时，也传达出诗人对国家命运的关切和对边塞安定的期望。从艺术效果上看，这样的结尾给读者留下了广阔的想象空间。我们可以想象都护将军在燕然前线指挥作战的场景，想象将士们的英勇奋战和顽强拼搏。这种留白的手法使诗歌更加含蓄蕴藉，富有感染力。 （4分）（23-24八年级上·云南普洱·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 9．(2分)本诗颔联与李白的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”在意象上有异曲同工之妙，请赏析本诗颔联中的意象的表达效果。 10．(2分)苏轼曾经评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画，请说说这幅图画的美表现在哪些方面。 【答案】9．本诗颔联中用“征蓬”“归雁”意象，融情于景，借景抒情，含蓄地表达了诗人的孤寂飘零之感和离别之恨。 10．①图画的构图美。画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 ②图画的线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 ③图画的色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 ④图画的意境美。诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。 【解析】9．考查理解分析意象的表达效果。主要从“征蓬”“归雁”这两个意象着手，联系背景，体会诗人的思想感情。开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 示例：本句诗用“征蓬”“归雁”意象，融情于景，描绘了出使途中见到蓬草飘飞，归雁入胡的景象。记叙了自己被排挤出朝廷后流落关塞，进入胡地的遭遇，传达出诗人漂泊无定的孤寂、抑郁之情。 10．考查诗歌关键句的赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”写浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。描绘了一幅奇特壮丽、意境雄浑的塞外风光图。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那-股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字， 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 （4分）（23-24八年级上·云南昆明·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11．(2分)对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．首联点题，交代了诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．颔联写山势与流水，“荒”字写出了长江流经地区一片荒凉的景象。 C．颈联描摹江上美景，宛如“水中映月图”和“天边云霞图”。 D．本诗所写景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美。 12．(2分)欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》和本诗都记录了作者的行船体验，并借行船所见抒己之情，请简述这两首诗词蕴含的情感有何不同。 【答案】11．B 12． 《渡荆门送别》既表达了诗人对未来的憧憬/踌躇满志/期待一展宏图/外出游历的喜悦，又写出了作者对故乡的依依惜别之情。《采桑子·轻舟短棹西湖好》既表达了作者对颍州西湖的喜爱/赞美之情，又写出了作者游览时的美好心境/惬意情怀。 【解析】11．考查理解诗歌。 B.有误，颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。所以“荒”不是“荒凉”的意思。 故选B。 12．考查理解诗词的情感。 《渡荆门送别》这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。“山随平野尽，江入大荒流”等描绘沿途风光的句子，则展现了他乐观豁达的心境和对未知世界的探索精神。“仍怜故乡水，万里送行舟”一句直接表达了诗人对故乡的眷恋之情。 （4分）（21-22八年级上·江西九江·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言律诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。 B．“水面初平云脚低”一句，诗人从整体落笔，勾画出晚春时节西湖水天相接之景。 C．颔联描绘的是动态之景，“早莺”“新燕”“争”“啄”体现出春天的生机勃勃。 D．尾联写出了诗人在堤上欣赏春景，美好的景色让人流连忘返的喜悦心情。 14．(2分)分析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中加点词的表达效果。 【答案】13．B 14．“乱”字写花之繁多、“浅”字表现出草的柔嫩，这两个形容词生动地写出了花草向荣的趋势，给人以清新之感，也表现出作者的喜悦之情。 【解析】13．考查对诗歌的理解和赏析。 B.“水面初平云脚低”一句，“初平”，即春水初涨，远望与岸齐平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一幅宁静的水墨西湖图。选项中“晚春”的说法表述错误。故选B。 14．考查诗歌的炼字。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：鲜花缤乱地盛开，渐渐要乎迷人眼神；野草青青，刚刚遮没马蹄。 因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。诗人以“乱”“浅”状写花草欣欣向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感，也表达了作者对西湖早春花草的喜爱之情。 （4分）（22-23八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 15．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B．第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C．第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D．结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 16．(2分)若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ 【答案】15．D 16．示例一：无意间一抬头，南山映入眼帘。一个“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。“望”字更有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 示例二：“见”指不经意间看见，生动写出了诗人采菊时，无意间一抬头，南山映入眼帘，表现出诗人归隐田园后的恬淡、闲适的心情和超脱世俗，物我合一的心境。而“望”是有意地远望，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 【解析】15．考查诗歌赏析。 D.结尾两句意为：这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情，充分流露出诗人的闲情雅趣和清逸脱俗的情怀。本项“表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂”有误。 故选D。 16．考查对诗句的鉴赏能力。 苏轼的看法是若将“见南山”改为“望南山”，就破坏了诗歌浑然天成、自然而然的意境。“采菊东篱下，悠然见南山”：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘中。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。“见”写出了诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会，写出了诗人悠闲自得的心境及无我合一的意境。“望”则是有意识地看，而不是山无意间映入眼帘，少了悠闲自得的意味及人与自然融为一体的意境。 （4分）（23-24八年级上·福建泉州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗为五言律诗。律诗通常每首八句，第二、四、六、八句押韵。 B．首联写望中所见长安沦陷的悲惨景象，传达了诗人忧国伤时的感情。 C．颔联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，此联表达了诗人念家悲己的感情。 D．全诗情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，体现了“沉郁顿挫”的风格。 18．(2分)请对诗句“烽火连三月，家书抵万金”作简要赏析。 【答案】17．C 18．用对偶、夸张的手法，写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人对家人的强烈思念。 【解析】杜甫的《春望》是一首五言律诗，通过描绘国破家难的春景，表达了诗人忧国伤时的深沉情感。首联写长安沦陷的凄凉景象，传达痛苦忧愁；颔联通过花鸟融入感时恨别之情，体现人事之悲；颈联“烽火连三月，家书抵万金”则用战争与家书的对比，刻画信息闭塞时家书之珍贵；尾联写自己忧伤加剧，以白头未簪表现困苦心境。全诗情景交融，写景抒情相得益彰，体现“沉郁顿挫”的风格。 17．考查对诗歌的理解与分析。 C.颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧；“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。题干中“念家悲己”理解错误； 故选C。 18．考查诗句赏析。 “烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻儿的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家书该多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼。该联用对偶、夸张的手法，写出了安史之乱的战火连绵不断，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争迫害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望，表达了诗人对家乡亲人的强烈思念之情。 （4分）（21-22八年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 19．(2分)请简要分析“黑云压城城欲摧。甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。 20．(2分)诗歌尾联借用战国时燕昭王筑黄金台招揽贤士的典故。有哪些用意？ 【答案】19．渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛，展现了将士们严阵以待的情景；暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。（意近即可） 20．①交代将士们不畏严寒、英勇杀敌的原因：②表现将士们报效朝廷的决心：③委婉表达了诗人希望能得到君主赏识重用的愿望。 【解析】这首诗通过生动的意象描绘出边塞战争的萧瑟与紧张。“黑云压城”与“甲光向日”形成对比，表现战前剑拔弩张的局势。诗中充满英雄使命感，最后以燕昭王筑台重视贤才的典故，表达将士甘愿为国捐躯的决心。整首诗气势恢弘，情感激昂。 19．考查诗句赏析。 “黑云压城城欲摧”，一个“压”字生动地描绘出敌军兵临城下的紧张氛围，把敌军人马众多、来势凶猛的态势展现出来，同时也揭示出交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难的局面，让读者直观感受到战争一触即发的压迫感。这为全诗奠定了一种紧张、危急的感情基调。 与首句敌军的强大压迫感相对比，“甲光向日金鳞开”写出城内守军的状态。忽然间一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪。这里借日光来显示守军的阵营和士气，展现出守军披坚执锐、严阵以待的英勇姿态，情景相生，奇妙无比。守军与敌军的状态形成鲜明对比，使守军形象更加突出。 这两句诗在结构上对全诗起着引领的作用。前四句写日落前的情景，而这两句作为前四句中的开头部分，引出了后面“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”对阴寒惨切战地气氛的进一步铺写。从白昼的敌军围城、守军严阵以待，到后面战斗的进行以及战场上的景象描绘，都是基于这两句诗所设定的场景展开的。 20．考查诗句赏析。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，诗人借用燕昭王筑黄金台招揽贤士的典故，首先是为了表达将士们对君主的忠诚。黄金台是燕昭王礼贤下士的象征，在这个典故的情境下，诗中的将士们有感于君主的知遇之恩，愿意为君主出生入死。他们怀着一腔热血，手持玉龙宝剑，准备为保卫国家、报答君主而奋勇杀敌，体现出对君主的忠诚不二以及对国家强烈的责任感。，以典故来表现将士们奋勇杀敌的原因，也强化了将士的忠义形象和爱国情怀，表现了将士们誓死报国的决心。 （4分）（20-21八年级上·湖北黄石·期末）阅读杜牧的《赤壁》，完成下面小题。 赤  壁 [唐]杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 21．(2分)下列对《赤壁》的理解和赏析有误的一项是（   ） A．该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。 B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。 C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将会重写。 D．在这首咏史诗中，诗人关注的重点是两位美女的命运，以此来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。 22．(2分)全诗久为人们传诵的是诗中最后两句，请赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，并说明这两句议论抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】21．D 22．①这两句不直接叙写政治军事形势的变迁，而是以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，深刻警醒，别出心裁。②借历史典故曲折地反映出他的抑郁不平和遇到机遇就能建功立业的豪爽胸襟。③表达诗人生不逢时、怀才不遇的不平和渴望机遇、建功立业的思想感情。 【解析】杜牧的《赤壁》通过对赤壁遗物的感怀，引发对历史事件的反思。首句从折戟入手，增加真实感，进而表达历史变幻无常的感慨。最后两句突出东风对赤壁之战的关键作用，阐述历史偶然性的思索，并通过对二乔命运的关注，深化对战争影响的探讨。 21．考查对内容的理解与分析。 D.在这首诗中，诗人并非重点关注两位美女的命运，而是以“铜雀春深锁二乔”这一假设后果来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，从而借史事以吐其胸中抑郁不平之气。 故选D。 22．考查赏析诗句及情感主旨。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。诗人独辟蹊径，假若不是东风骤起，蜀军相助，周瑜的火攻之计就不会成功，那么，东吴政权就必然为曹操所灭。对于可能出现的失败结局，诗人又没有直说，而是以大小乔这两个具有特殊身份的女子来象征国家的命运，这一新颖的构思的确独具匠心，真可谓以小见大，令人惊叹。全诗借古讽今，借历史人物周瑜的典故，流露出诗人遇到机遇就能建功立业的豪爽胸襟，也表明诗人生不逢时、怀才不遇的感慨。 （4分）（21-22八年级上·陕西西安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 23．(2分)这首词在《花庵梦忆》中题作“记梦”，请分析词人着力描写梦境的目的是什么。 24．(2分)请说说“学诗谩有惊人句”中“谩”字表达了词人怎样的思想感情。 【答案】23．借梦境把天上和人间的遭遇作鲜明对照，表达词人对现实的不满、对人生际遇坎坷的感怀，以及对理想境界的向往和追求。（意近即可） 24．“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。（意对即可） 【解析】李清照的《渔家傲》通过梦境描绘了词人面对现实困境时的彷徨与内心渴望。在梦中，她想象自己飞越九万里的鹏，与期望中的理想境界相连接。“谩有惊人句”中“谩”字流露出对自身才华未能实现价值的无奈与感叹。整体展现词人内心的矛盾与追求。 23．考查内容理解。 结合“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处”“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，梦境是词人塑造的一个美好的理想世界，在那里她见到了慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民生的天帝。词人将自己在现实生活中无法实现的愿望寄托于虚幻的世界，希望风不要停下来，载着她去蓬莱仙山。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”此词写梦中与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。 24．考查情感主旨。 “学诗谩有惊人句”意思是：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“谩有”有空有、徒有之意。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；尽管自己有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，才促使作者这样想；可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现；二是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死，从此知音难觅，无人能会其意，内心充满无限感伤。 （4分）（23-24八年级上·河南南阳·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 渔家傲    李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 25．(2分)“学诗谩有惊人句”中“谩”是什么意思？ 26．(2分)《龟虽寿》《渔家傲》都是千古名篇，两首诗词在表达的感情上有何异同？结合作者自身经历分析。 【答案】25．同“漫”，空、徒然 26．共同之处在于两首诗词都表达了作者的雄心壮志。不同之处在于《龟虽寿》表达了曹操为实现国家统一而继续奋斗的雄心壮志，展现了其老当益壮、自强不息的精神面貌以及积极进取的人生态度。《渔家傲》抒发了李清照空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情，最后借用大鹏展现了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 【解析】25．考查词句理解。 “学诗谩有惊人句”，意思是即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？谩：空，徒然。 26．考查对比阅读。 相同：从《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”可知，此诗表现作者诗人老当益壮、积极进取的人生态度，充满诗人对生活的真切体验，有着一种真挚而浓烈的感情力量；从《渔家傲》“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人将自己美好的梦想表达了出来，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的关心和社会的温暖，渴望自由自在的生活。故两首诗词共同之处在于：都表达了作者的雄心壮志。 不同：《龟虽寿》这首诗写于北伐乌桓胜利的归途。此时，曹操已经五十三岁，虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，踏上凯旋的归途，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，从“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”可知，诗人想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，于是他以不断进取的精神激励自己，建树功业。故而诗中表达的是曹操为实现国家统一而继续奋斗的雄心壮志，展现了其老当益壮、自强不息的精神面貌以及积极进取的人生态度。怀感上侧重于“国家”；《渔家傲》中，结合“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”等句可知，词人发出了慨叹：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？可见，词中抒发了李清照空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情，最后从“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”句可知，李清照借用大鹏展现了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。情感上侧重于“个人”。综上分析，概括作答即可。 （4分）（23-24八年级上·湖南湘西·期末）阅读下而的诗歌，完成下面小题。 赠从弟①（其二） 刘桢 亭亭②山上松，瑟瑟谷中风。风声一何③盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正，岂不罹凝寒④？松柏有本性。 【注释】①选自《建安七子集》，从弟，堂弟。刘桢，字公千，东汉末诗人，“建安七子”之一。②亭亭：挺拔的样子。③一何：多么。④罹（lí）凝寒：逆受严寒。罹，遭受。 27．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．起首两句句式工整，以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。“亭亭”“瑟瑟”互映衬、具有音韵美。 B．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。 C．后两句赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然！ D．全诗以松树为中心，写得集中紧谈。反复咏歌，却不平板单调。用词朴实无华，风骨雄健，气势有力。 28．(2分)这是首咏物诗，诗的标题是《赠从弟》而内容却写松。请你简要分析作者有何用意。 【答案】27．B 28．本诗以松柏为喻（使用象征手法或“托物言志”），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。 【解析】27．考查诗歌内容的理解。 B.全诗以“谷中风”的迅疾和“冰霜”的“惨凄”衬托出“山上松”的坚韧不屈，而不是以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。选项说法错误； 故选B。 28．考查托物言志手法在诗歌中的运用。 作答时要抓住本诗中“松”的象征意义，松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势，后面两句为表现松柏的苍劲，接着又加以“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色，借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏样坚守本性，从而达到劝勉从弟的目的。 （4分）（23-24八年级上·福建三明·期末）阅读下面的这首词，完成小题。 浣溪沙   晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 29．(2分)下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 30．(2分)“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。 【答案】29．B 30．“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。 【解析】晏殊的《浣溪沙》通过写景抒情，表达了对时光流逝、人事变迁的感叹。上阕以酒、新词、旧亭台等细节唤起对过去景象的回忆，触发对岁月无情的叹息；下阕用花落燕归、小园独步，展现无奈与惆怅。词风婉约，情感细腻。 29．考查内容理解， B.“无可奈何花落去”描述的是花儿凋落，人们对此感到无可奈何、无法挽留的情景。这既是对自然界中春花凋零的无奈接受，也隐含了对美好事物消逝的惋惜之情。而“似曾相识燕归来”则描绘了燕子归来的场景，这些燕子似乎与过去所见过的燕子有着某种熟悉感，让人产生了一种时光流转、似曾相识之感。所以“既感到似曾相识，又觉得无可奈何”表述错误，应该是词人既感到无可奈何，又觉得似曾相识，惋惜中有欣慰。故选B。 30．考查词语赏析。 “小园香径独徘徊”意思是：在小园的花径上独自徘徊。“独”字的本义为单独、独自。从全词来看，词人刚刚经历了对“去年天气旧亭台”的回忆，感慨“夕阳西下几时回”，又目睹了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的景象。在这样的情境下，“独”字凸显出词人没有他人陪伴，只能独自在小园中徘徊。这种独处的状态强化了他内心的孤独感，他的思绪无人分享，只能自己沉浸在对过去的回忆、对时光流逝和人事变迁的感慨之中。词中的“小园香径”本是一个富有诗意的环境，但词人在这样美好的环境中却是独自行动。此时的小园，有落花飘洒在小径上，象征着美好的事物正在消逝，这与词人的孤独状态相呼应。“独”字与周围的环境相结合，更加深了词人的凄凉寂寞之感。他独自面对这即将消逝的春色，联想到自己的孤独处境以及时光一去不复返，心中生出无限的悲凉。 （5分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 31．(2分)这首词描写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 32．(3分)这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合词句分析。 【答案】31．描写的是春季的景色；表达了词人游西湖时愉悦的心境。（意近即可） 32．示例一：运用了视觉和听觉相结合的表现手法。“绿水逶迤。芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：运用了以动衬静的表现手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬凸显了西湖的幽静。 【解析】欧阳修的《采桑子》描绘了西湖的静谧美景，以轻快灵动的笔触展现春季特有的生机。上阕先以“轻舟短棹”“绿水逶迤”描述湖面的柔美，接着“芳草长堤”点缀其间，笙歌隐约传来，营造出一幅和谐诗意的画面。下阕强调湖面如镜，在无风时显得平滑晶莹，微风拂过时带起水波，甚至惊起岸旁的沙禽，展现自然界轻盈灵动的瞬间。整首词描绘细腻，充满着欣赏自然时悠然自得的心境。 31．考查对诗歌内容的理解。 全词描绘了春日的颍州西湖，景色引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。故描写的是春季的景色； 上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快、悠然闲适之情。 32．考查表现手法的分析。 全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，其将风景与心情、动感与静态、视觉与听觉两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。 词中以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，“绿水逶迤，芳草长堤”两句从视觉角度写出了碧绿的湖水绵延不断，长堤芳草青青的美丽景色，由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面；而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，像是随着船儿在湖上飘荡一样，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。故运用了视觉与听觉相结合的手法，描绘了一幅西湖清丽、恬静、淡远的春景。　　 下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而风平浪静，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过，动静相衬更加凸显了西湖的幽静。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 （5分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的这首词，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 33．(2分)本词上片的景物描写营造出了怎样的意境？请简要分析。 34．(3分)王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合词句赏析“悲风”蕴含着作者怎样的“色彩”。 【答案】33．上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁的心情。 34．悲风，是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。 【解析】33．考查赏析景物描写。 本词上片写词人登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。词人用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心情是沉重而悲凉的。 34．考查词句赏析。 “以我观物，故物皆着我之色彩”的意思是，用自己的眼光来看事物，所以物品都带有我自己的主观色彩。由此可知，是要求学生分析“悲风”一词中蕴含了作者的哪些主观感情。 “试倩悲风吹泪过扬州”的句意：风啊，请你将我的热泪和悲伤吹到扬州前线吧！悲风，当然也是作者的主观感受。风。本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$