过新年（作业设计方案）-2024-2025学年人音版（2012）二年级上册

案例名称 二年级唱歌课《过新年》作业设计 学段/学科 二年级 音乐 作业类型 基础性课时作业 呈现形式 完成活动 教学目标 （1）认知目标：让学生体会过年的欢乐心情，指导学生用欢快、热烈的声音表现歌曲。 （2）能力目标： A、 通过《过新年》与《新年好》的比较，体会不同的风格特点，提高学生对音乐的理解和分析的能力。 B、 通过实践、评价等活动引导学生为歌曲创编新的歌词，培养他们创新能力和合作能力。 （3）情感目标：认识民族调式，培养学生对祖国音乐艺术的自豪感。 设计思路 “以美育人”，“培养爱国主义情感”，是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。 本课作业设计是在“双减”背景下。 依据《音乐课程标准》中“以审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念。 紧紧围绕学科核心素养展开布置。遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则。 分类分层布置，做到难易适中，层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信。培养核心素养，激发爱国热情。根据本课内容。 课时作业设为三个栏目。 分别为：小歌手 、小创客和小榜样。每人根据实际情况任选一项。 提交作业形式为视频，并附上自评星级。 作业简述 “小歌手”栏目为基础题。和父母有感情的同唱歌曲《过新年》。 （通过查阅知识，和朋友比一比、父母同唱歌曲等不同形式演唱歌曲。准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈热爱民族传统节日的情怀。） “小创客”栏目为实践题。 试着自制小乐器（鼓或者鼓棒）、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创。 给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。 “小榜样”栏目为探究题。 请说一说这首歌曲适合在什么节日演唱或者演奏，你都知道这个节日的哪些习俗？通过深度挖掘音乐作品，了解音乐文化，结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。 效果评价 学生根据自己的喜好挑选适合的栏目进行实施，效果较好，真正的做到了作业的分层。 设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式考察目标达成情况。 通过学生自评、生生互评、老师评价深度激发学生对音乐课的热爱。 特色亮点 1、 作业栏目设计。 2、 评价方式的多样化。 学科网（北京）股份有限公司 $$