Unit 6 Birthdays Lesson 1（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》教案设计人教新起点版 小学英语三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 上册 课题 Unit 6 Birthdays Lesson 1 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版三年级上册《Unit 6 Birthdays Lesson 1》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听、说、读、写关于月份的单词：January, February, March, April, May, June。 2. 能够理解并运用句型“When is your birthday? My birthday is in...”来询问和回答生日所在的月份。 技能目标 1. 通过描述生日月份，提高学生的英语表达能力。 2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，如在同学之间询问生日月份。 情感目标 1. 让学生了解不同月份生日的同学，增进同学之间的友谊。 2. 引导学生关注自己和他人的生日，感受生日的意义。 教学重难点 教学重点 1. 掌握月份单词January, February, March, April, May, June的正确发音和拼写。 2. 熟练运用句型“When is your birthday? My birthday is in...”进行对话。 教学难点 1. 区分February的发音，尤其是其中的“r”音。 2. 让学生能够根据实际情况灵活运用所学句型进行交流，避免机械性回答。 教学方法 1. 情景教学法：创设生日聚会等情景，让学生在情景中学习和运用知识。 2. 游戏教学法：通过游戏增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 3. 任务驱动法：布置任务，如调查同学的生日月份，让学生在完成任务的过程中掌握知识。 4. 直观教学法：使用日历等直观教具帮助学生理解月份概念。 教学准备 1. 多媒体课件，包含月份的图片、日历、生日聚会的动画视频等。 2. 月份单词卡片。 3. 制作简单的日历道具。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Sing a song “Happy Birthday” 播放歌曲“Happy Birthday”的视频，教师带领学生一起唱，营造生日的氛围，同时引出本节课的主题——生日。 （二）Presentation 1. Teach new words （1）教师展示日历，指着一月的页面说：“Look, this is January. J - a - n - u - a - r - y, January.”同时在黑板上写下单词，并且让学生跟着重复几遍。然后教师补充说：“January is the first month of the year. Some of our friends may have their birthdays in January.” （2）用同样的方法教授February。教师特别强调其发音，说：“February is a little bit difficult. F - e - b - r - u - a - r - y, February.注意这里的‘r’音。”并引导学生多练习几遍。 （3）对于March，教师说：“Marches after February. M - a - r - c - h, March.”并展示春天开始的图片（因为三月通常是春天开始的时候），帮助学生记忆。 （4）在教授April时，教师可以说：“April is a beautiful month. There are many flowers in April. A - p - r - i - l, April.” （5）教授May时，教师说：“May is also a great month. M - a - y, May. In May, the weather is getting warmer.” （6）最后教授June，教师说：“June is the last month of the first half of the year. J - u - n - e, June.” 2. 单词卡片认读游戏 教师快速展示单词卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。对于读错的学生，教师可以让其多练习几遍。 （三）Practice 1. 记忆挑战游戏 教师将月份单词卡片贴在黑板上，然后让学生观察1分钟。之后，教师遮住卡片，让学生说出他们记住的单词。例如，学生可能会说：“I remember January, March and June.” 2. 单词拼写练习 教师在黑板上写出单词的部分字母，如“J - a - n - _ - _ - r - y”，让学生补充完整。答案是“u，a”。或者教师说出单词的发音，让学生写出单词。例如，教师说：“[mɑːtʃ]”，学生写出“March”。 （四）Production 1. 对话练习 教师将学生分成两人一组，让他们互相询问生日月份。 A: When is your birthday? B: My birthday is in April. 教师巡视各小组，纠正学生的发音和语法错误。 2. 小组调查 教师给每个小组发一张纸，让他们去调查小组内同学的生日月份，并记录下来。然后每个小组选一个代表来汇报。例如：“In our group, Tom's birthday is in January, Lily's birthday is in March...” （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的月份单词：January, February, March, April, May, June和句型“When is your birthday? My birthday is in...” T: What months did we learn today? Ss: January, February, March, April, May, June. T: What can we say when we want to know someone's birthday? Ss: When is your birthday? T: And how can we answer? Ss: My birthday is in... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后继续练习。 （六）Homework 1. 听读课本第[X]页的月份单词和对话，各3遍，并读给家长听。 2. 用所学句型询问家庭成员的生日月份，并记录下来。 教学反思 在本节课的教学中，情景教学法通过创设生日相关的情景，让学生更容易理解和接受新知识。游戏教学法如记忆挑战游戏和单词拼写练习游戏等，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。任务驱动法中的小组调查任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。直观教学法借助日历等教具，有助于学生直观地理解月份概念。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，February的发音对于部分学生来说仍然比较困难，在今后的教学中需要更多的单独辅导和强化练习。另外，在小组活动中，有个别学生比较害羞，参与度不高，需要进一步鼓励和引导，以确保每个学生都能在课堂上有所收获，提高英语学习的综合能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$