寒假作业04 古诗文默写专题训练-【寒假分层作业】2025年八年级语文寒假培优练（统编版）

寒假作业04 古诗文默写专题训练 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（基础默写题） ☛第二层 能力提升练（升阶情境题） ☛第三层 拓展突破练（综合创新题） ⭐积累与运用⭐ 一、常见题型 1.直接型默写题 （1）特点：①从古诗文名篇名句中抽出上句或者下句，要求填写上句或者下句； ②直接默写名篇中的最后几句或者上片。 （2）攻略：解答此类题，首先要明确每题的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。只要平时按要求完成背诵任务，就能比较容易地填出正确答案。 2.理解型默写题 （1）特点：此类默写题在题干中给出要求，考生必须根据题干“要求”作答。理解型默写题比直接型默写题难度要大些，考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力。 （2）攻略：解答此类题，首先要审清题干的要求，然后按要求从诗词中找出符合的诗句，最后正确填写相应的诗文名句。要求平时必须对诗词内容充分理解，考试时认真审题。 3.情境型默写题 （1）特点：试题为考生提供一种交际性的情景，要求考生根据情景的要求默写出正确的文句，回答这种试题，关键性的要领在于对情景的把握，切忌所答非所问。 （2）攻略：解答此类题，首先要审清语段中情境的要求，然后按要求从诗词中找出符合的诗句，最后正确填写相应的诗文名句。要求平时必须对诗词内容充分理解，考试时认真审题。 二、学习策略： 1、熟练背诵：熟练背诵需要默写的古诗文篇目及内容，背诵时做到嘴、手、脑相结合，即嘴中说得出，手里写得准，脑中记得牢。 2、正确书写：默写时，必须做到准确无误：不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字。 3、深刻理解：从多个角度去理解句子，把握句子在古诗文中的地位，特别是写景名句、借景抒情句、点明主旨句、化用典故句等特点明显、意蕴深刻、引人深思、警策励志类的句子，要注意在理解的基础上记忆。 4、多方联系：背诵、默写古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。如，在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“不以物喜，不以己悲”，始终保持一种良好的心态。 5、巧学强记：在积累的基础上，学会“分门别类”。如，叙事诗、送别诗、边塞诗、怀古诗等，描写春景、夏景、秋景、冬景的诗，描写风、花、雪、月的诗，含有“山”“舟”“花”“鸟”的诗……考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。 1．默写填空。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （5）杜甫《春望》中写家书珍贵，表达对家人强烈思念之情的诗句是： ， 。 （6）李贺《雁门太守行》中表达作者誓死忠君报国的诗句是： ， 。 【答案】悠然见南山 微动涟漪 似曾相识燕归来 折戟沉沙铁未销 烽火连三月 家书抵万金 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：悠、微、涟、漪、戟、销、烽、抵、携。 2．完成诗句填空，为班刊取名。 小新：为班刊取名，我们可以从古诗文中寻找灵感。以下是我们整理的关于“励志”的古诗名句，请你补充完整。 “① ，终岁常端正”，在《赠从弟》中可见刘桢欣赏松柏傲雪凌霜的美好品格；“乱花渐欲迷人眼，② ”，在《钱塘湖舂行）中可见白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“③ ，江入大荒流”，在《渡荆门送别》中李白沉醉于楚国辽阔的大江夜景；“树树皆秋色，④ ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的心绪：“⑤ ， ”，（《使之塞上》）一缕烽烟，一轮落日，引发王维的情怀。 小语：看过你的整理后，我发现很多古诗都能给予我们精神力量，但我觉得⑥ （填序号）这一处诗句与班刊主题不太吻合，建议换成曹操《龟虽寿》的⑦ ， 。 【答案】冰霜正惨凄 浅草才能没马蹄 山随平野尽 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 ② 老骥伏枥 志在千里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惨凄、马蹄、唯、晖、老骥伏枥”等字词容易写错。 第⑥空：结合题干可知要找出“诗句与班刊主题不太吻合”的，本班刊主题的“励志”，②“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的是西湖早春的景象，表达对大自然的喜爱和赞美之情，不是励志；其他或托物言志，或借景抒情，都跟“励志”有关。 3．默写古诗文。 时间让我们思绪悠远，连通古今。比如“黄鹤一去不复返，（1） ”（崔颢《黄鹤楼》），让人想象诗人对着白云目注神驰的样子；曹操《龟虽寿》开篇四句“（2） ， ； ， ”上接远古，化用神话形象，讲述生命无常的至理。 空间让诗句灵动巧妙，境界开阔。“（3） ，路远莫致之”（《古诗十九首·庭中有奇树》）、“几处早莺争暖树，（4） ”（白居易《钱塘湖春行》）于“方寸”之间展现灵动；“山随平野尽，（5） ”（李白《渡荆门送别》）、“（6） ， ”（王维《使至塞上》）以辽阔的境界震撼人心：（7）“ ，隐天蔽日，自非亭午夜分， ”（郦道元《三峡》）于两岸高山对峙中尽显雄奇。 【答案】白云千载空悠悠 神龟虽寿 犹有竟时 腾蛇乘雾 终为土灰 馨香盈怀袖 谁家新燕啄春泥 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 重岩叠嶂 不见曦月 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：载、悠、竟、馨、燕、漠、落日、嶂、曦。 4．中国的古诗词文化源远流长，并且还在不断发展和传承。小李搜集了以下资料准备与大家交流，请你帮他完善。 古往今来，文人将自然景物寄寓不同的情感。面对春景，晏殊用“ ， ”表现了淡淡的忧愁；面对花鸟，杜甫借“ ， ”传达了自己浓浓的愁思；面对荒凉的边塞，王维看到的是“ ，长河落日圆”的奇美壮丽；在荆门送别，李白看到了“ ，江入大荒流”的壮阔；在西湖泛舟，欧阳修“轻舟短棹西湖好， ”体会着喜悦；在塞外，李贺感到的是“ ，塞上燕脂凝夜紫”的伤感。 【答案】无可奈何花落去 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 大漠孤烟直 山随平野尽 绿水逶迤 角声满天秋色里 【详解】本题考查默写。注意易错字：曾、燕、溅、孤、逶迤。 5．山水诗文组绘制了“山水诗文”图表，请你进行完善。 诗文话长江 富阳 山水之美 文人雅语 情感 闲适恬淡 （浔阳）① ，② 。 （陶渊明《饮酒》） 热爱 开阔壮观 （荆门）③ ，④ 。 （李白《渡荆门送别》） 思乡 春水流转 （杭州）⑤ ，⑥ 。 （欧阳修《采桑子》） 赞美 猛浪急湍 （富阳）⑦ ，⑧ 。 （吴均《与朱元思书》） 【答案】采菊东篱下 悠然见南山 山随平野尽 江入大荒流 轻舟短棹西湖好 绿水逶迤 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、悠然、荒、棹、逶迤、湍”等字词容易写错。 6．默写。 （1）古诗文写景抒情方法多样。曹植《梁甫行》中“ ， ”用比喻手法写出边海渔民生活；杜甫《春望》中“ ， ”用移情于物的手法写出国破家亡之痛；欧阳修《采桑子》中“ ， ”巧设比喻，表达身处湖光波影中的陶醉。 （2）诗以言志，古诗词中往往蕴含着作者心之所向。正如陶渊明《饮酒（其五）》的“ ？ ”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中用“ ， ”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 【答案】妻子象禽兽 行止依林阻 感时花溅泪 恨别鸟惊心 无风水面琉璃滑 不觉船移 问君何能尔 心远地自偏 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：象、禽兽、溅、琉璃、嗟、谩。 7．古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）中的“芳草”寄托了多少文人的别情离绪；“岂不罹凝寒？（2） ”（刘桢《赠从弟（其二）》）中的“松柏”寄托了诗人高洁的情怀；“（3） ，（4） ”（陶渊明《饮酒（其五）》）中的“菊”隐含归隐的闲适之情。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱。 阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。如“九万里风鹏正举。（6） ，（7） ”（李清照《渔家傲》）中用《逍遥游》中“大鹏”的典故来表达词人的腾飞之志；“（8） ，长歌怀采薇”（《野望》）中用“采薇”的典故暗指诗人与世间隔绝、隐居不仕的状态。 【答案】晴川历历汉阳树 松柏有本性 采菊东篱下 悠然见南山 最爱湖东行不足 风休住 蓬舟吹取三山去 相顾无相识 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历、篱、悠然、休、蓬、顾”等字词容易写错。 8．小苏从四季之物的角度对古诗文进行了梳理，请你参与完成内容。 四季之物 古诗文句 诗中情思 春之鸟 （1）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》） 忧伤、思念 （2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） 清新、生机 （3）无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》） 闲适、惬意 夏之水 （4） ，误入藕花深处。（李清照《如梦令》） 醉意、着急 （5）山随平野尽， 。 开阔、喜悦 秋之花 （6）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》） 舒畅、自在 冬之松 （7）岂不罹凝寒， 。（刘桢《赠从弟》） 正直、高洁 诗人以自然事物的消逝抒发对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁。 （8） ，（9） （晏殊《浣溪沙》） 【答案】恨别鸟惊心 谁家新燕啄春泥 惊起沙禽掠岸飞 兴尽晚回舟 江入大荒流 悠然见南山 松柏有本性 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、禽、荒”等字词容易写错。 9．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然风光 唐代诗人① （人名）远赴塞外，写下“② ，长河落日圆”的千古名句，展现了雄浑壮丽的塞外风光。 《使至塞上》 钱塘湖畔，白居易的诗句“③ ， ”，让我们看到早春禽鸟争相活跃起来的生机。 《钱塘湖春行》 李清照带着想象，写下了“天接云涛连晓雾，④ ”，为我们描绘了似梦似幻的奇特意境。 《渔家傲》 （天接云涛连晓雾） 忧国之思 面对安史之乱，杜甫写下了“国破山河在，⑤ ”，让我们看到了离乱中的荒凉。 《春望》 朱敦儒面对国破家亡的残酷现实，也发出了“中原乱，簪缨散，几时收？⑥ ”的无限悲慨。 《相见欢》 （金陵城上西楼） 个人感怀 李白将江水拟人化写下了“⑦ ， ”，艺术地表达自己对故乡的依恋之情。 《渡荆门送别》 崔颢傍晚远眺，故乡却为暮霭所隔，不禁惹动满怀愁绪，写下“日暮乡关何处是？⑧ ”。 《黄鹤楼》 【答案】王维 大漠孤烟直 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 星河欲转千帆舞 城春草木深 试倩悲风吹泪过扬州 仍怜故乡水 万里送行舟 烟波江上使人愁 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意重点字：孤、莺、啄、倩。 10．根据下表信息按要求填写诗文名句。 作者 题目 批注 诗文名句 崔颢 《黄鹤楼》 追寻踪影，只看到广袤 的空间，表达怅惘之情。 （1） ， 王维 《使至塞上》 以传神之笔把四种景物 刻画得奇特雄浑壮美。 （2） ， 李白 《渡荆门送别》 以移动的视角描写舟行 荆门所见景物的变化。 （3） ， 杜甫 《春望》 用拟人手法，借物抒忧伤 国事、思念家人之情。 （4） ， 李贺 《雁门太守行》 叙写敌人来势凶猛，表现 将士临危不惧的英雄气概。 （5） ， 【答案】 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 感时花溅泪 恨别鸟惊心 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“鹤、载、荒、摧、鳞”等字词易写错。 11．下面是关于“典籍里的文化”诗文展板内容，请将有关诗文补充完整。 古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。当春舟泛湖，欧阳修“ ，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）以动静之景抒惬意情怀；当心情烦乱，苏轼“ ② ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤心中烦忧；当登临古地，杜牧“ ， 。”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“ ， 。”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“ ， 。”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心；这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。 【答案】微动涟漪 庭下如积水空明 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 采菊东篱下 悠然见南山 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涟、漪、郎、篱、携”等字词容易写错。 12．古诗文名句填空。 我们在诗词中体会古代文人的生活与情致。李清照《如梦令》的“争渡，争渡，① ”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；欧阳修《采桑子》的“② ，惊起沙禽掠岸飞”让我们徜徉在如梦如幻的湖光波影中；王维《使至塞上》的“③ ，长河落日圆”让我们穿行于苍劲雄浑的沙漠中。崔颢《黄鹤楼》的“④ ，⑤ ，”让我们感受鹦鹉洲生机盎然的自然风光。 诵读经典诗文，可以修身养性。陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，⑥ ”启迪我们净化心灵，保持本真；晏殊《浣溪沙》的“⑦ ，似曾相识燕归来”引导我们流连惋惜，涵养哲思；孟子《生于忧患，死于安乐》的“所以动心忍性，⑧ ”鼓舞我们不惧磨难，修炼成才；李贺《雁门太守行》的“⑨ ，⑩ ”激励我们舍身忘我，报效祖国。 【答案】 惊起一滩鸥鹭 微动涟漪 大漠孤烟直 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 悠然见南山 无可奈何花落去 曾益其所不能 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸥鹭、涟漪、萋、鹦鹉、悠、提携”等字词容易写错。 13．联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 在诗文中感受当代人物的“新”风貌，完成下面的名句默写。新闻记者的梦想，是用自己的笔和镜头记录这个伟大时代前进的步伐，记录普通人的追梦故事。我们看到秉持着“（1） ，（2） ，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）的思想的航天员们再一次远征太空，圆梦飞天；看到保卫祖国边疆的哨兵在恶劣的环境中仍能坚守“（3） ？（4） ”[《赠从弟》（其二）]的本心，勇往直前；我们看到“最美奋斗者”杨善洲退休之后践行“（5） ，志在千里”（《龟虽寿》）的心愿，带领民众历尽艰辛，义务植树造林；看到在外漂泊的务工人员在“（6） ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的凄清晚景中，满怀惆怅；我们看到南京大屠杀幸存者艾义英落泪的场景，不禁忆起当年紧张如“（7） ，（8） ”（《雁门太守行》）的战争场面。 【答案】 必先苦其心志 劳其筋骨 岂不罹凝寒 松柏有本性 老骥伏枥 日暮乡关何处是 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罹、凝、寒、骥、枥、暮、摧、鳞。 14．请在横线上填写恰当的古诗文名句。 一年四季，春夏秋冬，在古代文人的笔下就是一幅幅色彩斑斓的画卷，各有各的情致，各有各的韵味。白居易的《钱塘湖春行》中“ ， ”是春花春草的韵致；郦道元的《三峡》中“ ， ”是夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断的景象；王绩的《野望》中“ ， ”是夕阳晕染下树和山呈现的浓浓秋意；刘桢的《赠从弟（其二）》中“ ？ ”在一问一答中突出松柏在寒冬傲雪凌霜的美好品格。四季流转，大自然无穷无尽的美各具特色，让人悠然自得，乐在其中。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （至于）夏水襄陵 沿溯阻绝 树树皆秋色 山山唯落晖 岂不罹凝寒 松柏有本性 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“蹄、襄、溯、晖、罹、凝”等字词容易写错。 15．古诗默写。 在古代诗歌中，诗人常引“水”入诗，或描绘画面，或抒发情感。李白乘舟远行，观景中以流动的视角“ ， ”（《渡荆门送别》）写尽气势磅礴的壮阔之景；登黄鹤楼，崔颢用“ ？ ”（《黄鹤楼》）表现缠绵的乡愁，都写到西湖之景，欧阳修在短桨扁舟中领略到“ ， ”（《采桑子》）春水碧绿，流转绵延的美好风光；白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒出一幅宁静的湖上早春水墨图， 【答案】 山随平野尽 江入大荒流 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 轻舟短棹西湖好 绿水逶迤 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“尽、荒、暮、舟、棹、逶、迤、贾、初、低”等字的正确书写。 16．请根据提示，写出古诗文的相关句子 古诗写景突显特色。李白渡过荆门山游览山水，描摹山形趋向是“① ”，描写江水奔腾直泻的气势是“② ”；陶弘景信中与谢征谈朝夕之美，说“晓雾将歇，③ 。夕阳欲颓，④ 。”画面充满灵动感，富有生气；白居易描绘西湖春行所见禽鸟，从游客角度描绘出早春莺歌燕舞的景象：“⑤ ，⑥ 。”细腻的心理活动，让读者产生丰富的联想。 古人富有家国情怀。杜甫触景生情，移情于物，“⑦ ，⑧ ”两句将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲；孟子认为，大丈夫应该是“富贵不能淫，贫贱不能移，⑨ ”；对承担“天将降大任者”的行动磨炼是要“⑩ ”。 【答案】 山随平野尽 江入大荒流 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 感时花溅泪 恨别鸟惊心 威武不能屈 行拂乱其所为（或：所以动心忍性） 【详解】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“野、荒、猿、鳞、竞、暖、啄、溅、武、拂”。 17．小文也发现通过对关键词的检索，可以快速完成古诗词的积累，请帮他补写。 日暮夕照，最是动人。同样的日暮，在崔颢心中是“① ？② ”（《黄鹤楼》的点点乡愁；在南渡后的李清照心中是“③ ，④ ”（《渔家傲》）的身世悲慨；而在少时李清照的心中却是“⑤ ，⑥ ”（《如梦令》）的赏心乐事。同样的夕阳，在陶渊明笔下是“⑦ ，飞鸟相与还”（《饮酒》）的悠闲自得；在晏殊笔下却是“⑧ ”（《浣溪沙》）的淡淡惆怅。景虽相同，情却各异。 【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 常记溪亭日暮 沉醉不知归路 山气日夕佳 夕阳西下几时回 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、嗟、谩有、溪、醉。 18．古诗文积累 （1）诗绘景，诗状美。既有苍茫塞外，“大漠孤烟直，① ”，又有明媚江南，“② ，浅草才能没马蹄”；既有北方的东皋原野，“树树皆秋色，③ ”，又有江畔的楼台洲渚，“④ ，芳草萋萋鹦鹉洲”……大江大河，春秋代序，处处成诗。 （2）诗传情，诗言志。诗歌往往可以使我们感受到诗人在特定境遇下的情怀或思考。从陶渊明《饮酒（其五）》的“⑤ ，⑥ ”中，我们可以感受到陶渊明躬耕田园时的闲情逸致；从李清照《渔家傲》中用“⑦ ，⑧ ”向天帝倾诉心声，表达空有才华无处施展的慨叹；从杜牧《赤壁》的“⑨ ，⑩ ”中，我们可以感受到英雄成名需要机遇，曲折地表达了自己怀才不遇的无奈。从李贺《雁门太守行》中高歌“⑪ ，⑫ ”，表明效忠国家、平定海内的决心。 （3）文以载道。孟子认为上天要下达重要的使命给一个人，一定要让他承受多种磨难。“⑬ ，⑭ 。”的儒家思想论述人生理想和担当。年近90岁的北山愚公坚信山一定能够移走，是因为“⑮ ，⑯ 。”寄寓不凡的追求。 【答案】 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 采菊东篱下 悠然见南山 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 生于忧患 死于安乐 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 【详解】本题考查默写。注意：圆、渐、晖、篱、悠、嗟、谩、郎、锁、提携、忧患、匮。 19．请根据表格提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然 当你春天泛舟西湖，你会不自觉地吟诵起欧阳修“轻舟短棹西湖好，① 。”的名句 《采桑子》 ② 以“③ ，水中藻、荇交横。”描写月光洒满庭院时的心境。 《记承天寺夜游》 咏叹家园荒芜，狐兔出没，我们可借用曹植的“④ ， 。” 《梁甫行》 思乡 远离家乡，我们常吟咏崔颢的“⑤ ？ 。”来表达思乡之情。 《黄鹤楼》 杜甫以“⑥ ，家书抵万金”形容家书珍贵，表达对妻儿强烈的思念之情。 《春望》 情怀 面对中原沦丧而统治阶级却无心抗敌，周敦颐发出痛切的质疑“中原乱，⑦ ，几时收？” 《相见欢》 杜牧以小见大，借“东风不与周郎便，⑧ ”暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 《赤壁》 【答案】 绿水逶迤 苏轼 庭下如积水空明 柴门何萧条 狐兔翔我宇 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 烽火连三月 簪缨乱 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查默写。注意：逶迤、萧、暮、烽、簪、雀。 20．古诗文默写。 读诗，需要品味诗人的身世遭际和情感倾向。读“① ，② ”（《饮酒》<其五>），要能品出陶渊明身处闹市亦能超脱世间尘杂的生活状况；读“③ ，④ ”《春望》），要去感受杜甫移情于物传递的感时伤世之情；读“⑤ ，⑥ ”（《渔家傲：天接云涛连晓雾》），要从李清照的叹息哀怨中体悟她空有才华而遭受不幸、奋力挣扎的苦闷；读“⑦ ，⑧ ”（《渡荆门送别》），要随青年李白移动视角描摹的山水景物的变化，体会他心胸豁达的欢畅豪情。 【答案】结庐在人境 而无车马喧 感时花溅泪 恨别鸟惊心 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 山随平野尽 江入大荒流 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“庐、喧、溅、嗟、谩、荒”等字词容易写错。 21．古诗词默写。 学习古诗词，首先要着眼于诗中景，如王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现出边塞雄浑壮阔之景；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）展现出春鸟的生机活力。其次还要体会诗中情，如李清照用“ ， ”（《渔家傲》）写出了自己空有才华抱负，却在现实社会中得不到施展、找不到出路的苦闷之情；李贺用“ ， ”（《雁门太守行》）借“黄金台”的典故表达了将士们报效朝廷的决心。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。需注意“莺、嗟、谩、携”的正确书写。 22．2022年元旦前夕，班级举行了第三届“诗文诵读大会”，你站上了答题区。 【主持人晓雯】王安石曾说：“读书谓已多，抚事知不足。”本届“诗文诵读大会”第一轮为必答题，请你按要求细心作答哦！ 第一组：图表线索题——请认真读取下列三幅图表的信息，按要求写出相应的诗文原句。 表1                 图 提示词 答谢中书书 人间仙境 褒奖和赞美 表2 ①请用你积累的两句诗将表1中空缺的部分补充完整：    ： ②请根据画作（图）写出杜牧《赤壁》中的两句诗： ， ③请根据表2中的提示词写出一句文言文： 。 第二组：语境运用题——请结合下列语境，填写相应的诗文原句。 经典诗文是美的载体，传递着文人墨客对美的追求。崔颢的“晴川历历汉阳树， ”是日光下色彩明艳之美；王维的“ ，长河落日圆”是沙漠中劲拔坚毅之美；李清照的“ ，星河欲转千帆舞”是梦境中奇幻浪漫之美；苏轼的“ ， ”是月夜里空明澄澈之美。 【答案】 似曾相识燕归来 示例：塞上燕脂凝夜紫 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 实是欲界之仙都 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 接天云涛连晓雾 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 【详解】本题考查古诗文积累与默写。 （1-2）根据图片信息分析，应填写两句七言诗句。竖向诗句第五个字为“燕”，第七个字为“来”，应填写：似曾相识燕归来。横向诗句第三个字为“燕”，可填写：塞上燕脂凝夜紫（或蛇出燕巢盘斗栱、愿得燕弓射大将、太息燕然未勒铭等诗句）。 （3-4）根据提炼图片信息和题干可知，图中有男子低头沉思，两名女子被围栏困在古代建筑之内，再根据题干“杜牧《赤壁》中的两句诗”可知，应填写：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （5）根据提示词“《答谢中书书》”、“人间仙境褒奖和赞美”分析可知，应默写《答谢中书书》一文中赞扬美丽景色的诗句，应填：实是欲界之仙都。 （6-10）作答时注意以下几点：一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要书写规范。 本题中应注意“燕脂”“铜雀”“萋萋鹦鹉”“雾”“藻”“荇”等字易写错。 23．默写。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景， “① ，回清倒影”写出了江水的清澈秀丽；  “② ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“③ ，④ ” 《雁门太守行》用浓重的紫红色渲染出黯然凝重的氛围。古诗文中有情，李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》彷徨忧虑，哀怨惆怅，发出了“⑤ ，⑥ ”表达了对现实的不满；杜牧在《赤壁》中用典，以“⑦ ，⑧ ”来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“⑨ ，⑩ ”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。古诗文中有无穷的宝藏，等着你去发现。 【答案】素湍绿潭 晴川历历汉阳树 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“潭、历、满、燕、嗟、谩、郎、奈”等字词的正确书写。 24．默写古诗文。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“（1） ， ”写出了南山的悠然暮景（陶渊明《饮酒（其五）》）；“（2） ， ，”描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景（欧阳修《采桑子》）。古诗文中有情，“（3） ， ”表达出杜甫对亲人的牵挂（杜甫《春望》）；崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句是（4）“ ？ ”。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以（5）“ ， ”揭示了时光流逝，人事变迁是不可抗拒的这一自然规律。《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为人经历磨难，能够（6）“ ， ”，给我们带来启示。 【答案】山气日夕佳 飞鸟相与还 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 烽火连三月 家书抵万金 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 所以动心忍性 曾益其所不能 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“堤、笙、烽、抵、暮、奈、燕、曾”等字词的正确书写。 25．按要求默写古诗文。 古诗文是一幅幅明净的“无声画”：乡野秋色，王绩吟诵“① ，② 。”（《野望》）；边陲大漠，风景壮阔雄浑，王维长叹：“③ ④ ”（《使至塞上》）见到月夜竹柏摇曳的美景，苏轼想象：⑤ ，⑥ ，盖竹柏影也。”（《记承天寺夜游》）古诗文也是一首首清丽浓情的“有声曲”：国破悲时运，杜甫感时睹花鸟伤情，感慨“⑦ ，⑧ 。”（《春望》）；白居易看到早春莺燕忙碌，乐言“⑨ ，⑩ 。”（《钱塘湖春行》）。 【答案】树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 庭下如积水空明 水中藻荇交横 感时花溅泪 恨别鸟惊心 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“落、晖、藻荇、溅、莺、燕、啄”等字词的正确书写。 26．默写。 （1）古文中有优美的自然风光。《三峡》中“ ， ”呈现出清幽秀美的春冬之景；苏轼的《记承天寺夜游》中“ ， ”让人欣赏到一个月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；陶弘景《答谢中书书》中的“ ， ”生动描绘了清晨的山林静中有动的画面。 （2）古诗词中有深刻的人生哲理。晏殊在《浣溪沙》中用“ ， ”表达了对繁华易尽的伤感，也传达出看到旧识重来的欣喜；陆游《游山西村》中的“ ， ”现在常用来形容进入一个别有天地的境界，寓有哲理，给人启迪。 【答案】素湍绿潭 回清倒影 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇的默写。需要注意“湍、积、藻、荇、猿、奈、燕”等字词的正确书写。 27．补全下列色卡中空缺的古诗词名句，并仿照示例完成诗歌品读。 【色卡一】白色：沧桑 ① ，② 。（杜甫《春望》） 【品读】：容颜的憔悴是对家国沦丧的忧思。 黄鹤一去不复返，③ 。（崔颢《黄鹤楼》） 【品读】：逝去的传说是对世事变迁的感慨。 【色卡二】绿色：生机 最爱湖东行不足，④ 。（白居易《钱塘湖春行》） 【品读】：信步闲游是对湖东春景的留恋。⑤ ，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》） 【品读】：碧绿的春水是对春日胜景的描摹。 【色卡三】紫色：沉痛 角声满天秋色里，⑥ 。（李贺《雁门太守行》）【品读】：⑦ 。 【答案】白头搔更短 浑欲不胜簪 白云千载空悠悠 绿杨阴里白沙堤 绿水逶迤 塞上燕脂凝夜紫 示例一：暗紫的血迹是对惨烈战况的刻画 示例二：惨烈的战况是对残酷战争的悲叹（从诗歌内容与情感两方面进行品读均可） 【详解】本题考查名句名篇的默写。 （1）本题需要注意“搔、簪、载、堤、逶迤、燕”等字词的正确书写。 （2）“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”这两句诗通过描绘秋天的肃杀气氛和战场上的血迹，展示了战争的残酷和惨烈。角声哀鸣，象征着战士们的悲歌和哀怨，而塞上凝结的燕脂色血迹，则是对战争残酷性的深刻刻画。这样的描绘不仅让人感受到战争的惨烈，更引发了对和平的深切渴望。 28．默写。 （1）山水美景激发了文人墨客的创作热情，让许多用词凝练，绮丽秀美的风景名句流传至今。王维在西北行走，欣赏到的是“ ， ”（《使至塞上》）的塞外奇异壮丽风光；白居易出任杭州刺史，为西湖美景所醉，在《钱塘湖春行》中勾画出“ ， ”的莺歌燕舞的美好春景；南渡后的李清照，梦中所见景象“ ， ”（《渔家傲》）展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。 （2）引用典故，抒情言志，是古诗常用的手法。崔颢的“ ， ”（《黄鹤楼》）借“仙人骑鹤飞去”的传说抒发了岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨；杜牧《赤壁》中，“ ， ”两句借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志却不被重用的不平之气。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“直、圆、莺、燕、啄、涛、帆、郎、乔”等字词的正确书写。 29．请在横线处填写相应的诗文。 中国文人流连钟情于山水，山水给予中国文人太多的灵感与情思。“（1） ，隐天蔽日”，是郦道元对山峡壮阔的描绘；“夕日欲颓，（2） ”，是陶弘景笔下灵动的美景；“（3） ？烟波江上使人愁。”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“树树皆秋色，（4） ”，是王绩勾勒的山野秋景；“（5） ，绿水逶迤”，是欧阳修短浆轻舟的惬意；“争渡，争渡，（6） ”，是李清照遇见的惊喜；“（7） ，（8） ”，是白居易钱塘湖春行耳闻目睹的莺歌燕语。 【答案】重岩叠嶂 沉鳞竞跃 日暮乡关何处是 山山唯落晖 轻舟短棹西湖好 惊起一滩鸥鹭 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“叠、嶂、鳞、竞、暮、晖、棹、鸥、鹭、莺、燕”等字词的正确书写。 30．古诗文默写。 日暮夕照，最是动人。同样是夕阳，在陶弘景笔下是“ ，沉鳞竞跃”的最美景象；在李清照笔下是“ ，学诗谩有惊人句”的身世悲慨；在晏殊笔下是“ ”的淡淡惆怅。同样的日暮，在王绩心中是“ ， ”的落寞无依；在崔颢心中是“日暮乡关何处是？ ”的点点乡愁。景虽相同，但情却各异。 【答案】夕日欲颓 我报路长嗟日暮 夕阳西下几时回 东皋薄暮望 徙倚欲何依 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“颓、嗟、皋、薄、徙”等字词的正确书写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 寒假作业04 古诗文默写专题训练 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（基础默写题） ☛第二层 能力提升练（升阶情境题） ☛第三层 拓展突破练（综合创新题） ⭐积累与运用⭐ 一、常见题型 1.直接型默写题 （1）特点：①从古诗文名篇名句中抽出上句或者下句，要求填写上句或者下句； ②直接默写名篇中的最后几句或者上片。 （2）攻略：解答此类题，首先要明确每题的作者及篇名唤起相应作品的记忆，最后正确填写相应的诗文名句。只要平时按要求完成背诵任务，就能比较容易地填出正确答案。 2.理解型默写题 （1）特点：此类默写题在题干中给出要求，考生必须根据题干“要求”作答。理解型默写题比直接型默写题难度要大些，考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力。 （2）攻略：解答此类题，首先要审清题干的要求，然后按要求从诗词中找出符合的诗句，最后正确填写相应的诗文名句。要求平时必须对诗词内容充分理解，考试时认真审题。 3.情境型默写题 （1）特点：试题为考生提供一种交际性的情景，要求考生根据情景的要求默写出正确的文句，回答这种试题，关键性的要领在于对情景的把握，切忌所答非所问。 （2）攻略：解答此类题，首先要审清语段中情境的要求，然后按要求从诗词中找出符合的诗句，最后正确填写相应的诗文名句。要求平时必须对诗词内容充分理解，考试时认真审题。 二、学习策略： 1、熟练背诵：熟练背诵需要默写的古诗文篇目及内容，背诵时做到嘴、手、脑相结合，即嘴中说得出，手里写得准，脑中记得牢。 2、正确书写：默写时，必须做到准确无误：不丢字落句，不张冠李戴，不颠三倒四，不写错别字。 3、深刻理解：从多个角度去理解句子，把握句子在古诗文中的地位，特别是写景名句、借景抒情句、点明主旨句、化用典故句等特点明显、意蕴深刻、引人深思、警策励志类的句子，要注意在理解的基础上记忆。 4、多方联系：背诵、默写古诗文，要与自己的生活实际和思想实际相结合，找到与现实的结合点，在生活中灵活应用。如，在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败，在成功与失败面前，我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“不以物喜，不以己悲”，始终保持一种良好的心态。 5、巧学强记：在积累的基础上，学会“分门别类”。如，叙事诗、送别诗、边塞诗、怀古诗等，描写春景、夏景、秋景、冬景的诗，描写风、花、雪、月的诗，含有“山”“舟”“花”“鸟”的诗……考前要集中强化训练，注意字形辨析，记诵准确。避免机械重复，要有目的、有重点、有层次地高效训练。 1．默写填空。 （1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） （3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） （4） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （5）杜甫《春望》中写家书珍贵，表达对家人强烈思念之情的诗句是： ， 。 （6）李贺《雁门太守行》中表达作者誓死忠君报国的诗句是： ， 。 2．完成诗句填空，为班刊取名。 小新：为班刊取名，我们可以从古诗文中寻找灵感。以下是我们整理的关于“励志”的古诗名句，请你补充完整。 “① ，终岁常端正”，在《赠从弟》中可见刘桢欣赏松柏傲雪凌霜的美好品格；“乱花渐欲迷人眼，② ”，在《钱塘湖舂行）中可见白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“③ ，江入大荒流”，在《渡荆门送别》中李白沉醉于楚国辽阔的大江夜景；“树树皆秋色，④ ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的心绪：“⑤ ， ”，（《使之塞上》）一缕烽烟，一轮落日，引发王维的情怀。 小语：看过你的整理后，我发现很多古诗都能给予我们精神力量，但我觉得⑥ （填序号）这一处诗句与班刊主题不太吻合，建议换成曹操《龟虽寿》的⑦ ， 。 3．默写古诗文。 时间让我们思绪悠远，连通古今。比如“黄鹤一去不复返，（1） ”（崔颢《黄鹤楼》），让人想象诗人对着白云目注神驰的样子；曹操《龟虽寿》开篇四句“（2） ， ； ， ”上接远古，化用神话形象，讲述生命无常的至理。 空间让诗句灵动巧妙，境界开阔。“（3） ，路远莫致之”（《古诗十九首·庭中有奇树》）、“几处早莺争暖树，（4） ”（白居易《钱塘湖春行》）于“方寸”之间展现灵动；“山随平野尽，（5） ”（李白《渡荆门送别》）、“（6） ， ”（王维《使至塞上》）以辽阔的境界震撼人心：（7）“ ，隐天蔽日，自非亭午夜分， ”（郦道元《三峡》）于两岸高山对峙中尽显雄奇。 4．中国的古诗词文化源远流长，并且还在不断发展和传承。小李搜集了以下资料准备与大家交流，请你帮他完善。 古往今来，文人将自然景物寄寓不同的情感。面对春景，晏殊用“ ， ”表现了淡淡的忧愁；面对花鸟，杜甫借“ ， ”传达了自己浓浓的愁思；面对荒凉的边塞，王维看到的是“ ，长河落日圆”的奇美壮丽；在荆门送别，李白看到了“ ，江入大荒流”的壮阔；在西湖泛舟，欧阳修“轻舟短棹西湖好， ”体会着喜悦；在塞外，李贺感到的是“ ，塞上燕脂凝夜紫”的伤感。 5．山水诗文组绘制了“山水诗文”图表，请你进行完善。 诗文话长江 富阳 山水之美 文人雅语 情感 闲适恬淡 （浔阳）① ，② 。（陶渊明《饮酒》） 热爱 开阔壮观 （荆门）③ ，④ 。 （李白《渡荆门送别》） 思乡 春水流转 （杭州）⑤ ，⑥ 。（欧阳修《采桑子》） 赞美 猛浪急湍 （富阳）⑦ ，⑧ 。 （吴均《与朱元思书》） 6．默写。 （1）古诗文写景抒情方法多样。曹植《梁甫行》中“ ， ”用比喻手法写出边海渔民生活；杜甫《春望》中“ ， ”用移情于物的手法写出国破家亡之痛；欧阳修《采桑子》中“ ， ”巧设比喻，表达身处湖光波影中的陶醉。 （2）诗以言志，古诗词中往往蕴含着作者心之所向。正如陶渊明《饮酒（其五）》的“ ？ ”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中用“ ， ”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 7．古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）中的“芳草”寄托了多少文人的别情离绪；“岂不罹凝寒？（2） ”（刘桢《赠从弟（其二）》）中的“松柏”寄托了诗人高洁的情怀；“（3） ，（4） ”（陶渊明《饮酒（其五）》）中的“菊”隐含归隐的闲适之情。 阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱。 阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。如“九万里风鹏正举。（6） ，（7） ”（李清照《渔家傲》）中用《逍遥游》中“大鹏”的典故来表达词人的腾飞之志；“（8） ，长歌怀采薇”（《野望》）中用“采薇”的典故暗指诗人与世间隔绝、隐居不仕的状态。 8．小苏从四季之物的角度对古诗文进行了梳理，请你参与完成内容。 四季之物 古诗文句 诗中情思 春之鸟 （1）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》） 忧伤、思念 （2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） 清新、生机 （3）无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪， 。（欧阳修《采桑子》） 闲适、惬意 夏之水 （4） ，误入藕花深处。（李清照《如梦令》） 醉意、着急 （5）山随平野尽， 。 开阔、喜悦 秋之花 （6）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》） 舒畅、自在 冬之松 （7）岂不罹凝寒， 。（刘桢《赠从弟》） 正直、高洁 诗人以自然事物的消逝抒发对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁。 （8） ，（9） （晏殊《浣溪沙》） 9．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然风光 唐代诗人① （人名）远赴塞外，写下“② ，长河落日圆”的千古名句，展现了雄浑壮丽的塞外风光。 《使至塞上》 钱塘湖畔，白居易的诗句“③ ， ”，让我们看到早春禽鸟争相活跃起来的生机。 《钱塘湖春行》 李清照带着想象，写下了“天接云涛连晓雾，④ ”，为我们描绘了似梦似幻的奇特意境。 《渔家傲》 （天接云涛连晓雾） 忧国之思 面对安史之乱，杜甫写下了“国破山河在，⑤ ”，让我们看到了离乱中的荒凉。 《春望》 朱敦儒面对国破家亡的残酷现实，也发出了“中原乱，簪缨散，几时收？⑥ ”的无限悲慨。 《相见欢》 （金陵城上西楼） 个人感怀 李白将江水拟人化写下了“⑦ ， ”，艺术地表达自己对故乡的依恋之情。 《渡荆门送别》 崔颢傍晚远眺，故乡却为暮霭所隔，不禁惹动满怀愁绪，写下“日暮乡关何处是？⑧ ”。 《黄鹤楼》 10．根据下表信息按要求填写诗文名句。 作者 题目 批注 诗文名句 崔颢 《黄鹤楼》 追寻踪影，只看到广袤 的空间，表达怅惘之情。 （1） ， 王维 《使至塞上》 以传神之笔把四种景物 刻画得奇特雄浑壮美。 （2） ， 李白 《渡荆门送别》 以移动的视角描写舟行 荆门所见景物的变化。 （3） ， 杜甫 《春望》 用拟人手法，借物抒忧伤 国事、思念家人之情。 （4） ， 李贺 《雁门太守行》 叙写敌人来势凶猛，表现 将士临危不惧的英雄气概。 （5） ， 11．下面是关于“典籍里的文化”诗文展板内容，请将有关诗文补充完整。 古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。当春舟泛湖，欧阳修“ ，惊起沙禽掠岸飞”（《采桑子》）以动静之景抒惬意情怀；当心情烦乱，苏轼“ ② ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤心中烦忧；当登临古地，杜牧“ ， 。”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“ ， 。”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“ ， 。”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心；这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。 12．古诗文名句填空。 我们在诗词中体会古代文人的生活与情致。李清照《如梦令》的“争渡，争渡，① ”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；欧阳修《采桑子》的“② ，惊起沙禽掠岸飞”让我们徜徉在如梦如幻的湖光波影中；王维《使至塞上》的“③ ，长河落日圆”让我们穿行于苍劲雄浑的沙漠中。崔颢《黄鹤楼》的“④ ，⑤ ，”让我们感受鹦鹉洲生机盎然的自然风光。 诵读经典诗文，可以修身养性。陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，⑥ ”启迪我们净化心灵，保持本真；晏殊《浣溪沙》的“⑦ ，似曾相识燕归来”引导我们流连惋惜，涵养哲思；孟子《生于忧患，死于安乐》的“所以动心忍性，⑧ ”鼓舞我们不惧磨难，修炼成才；李贺《雁门太守行》的“⑨ ，⑩ ”激励我们舍身忘我，报效祖国。 13．联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 在诗文中感受当代人物的“新”风貌，完成下面的名句默写。新闻记者的梦想，是用自己的笔和镜头记录这个伟大时代前进的步伐，记录普通人的追梦故事。我们看到秉持着“（1） ，（2） ，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）的思想的航天员们再一次远征太空，圆梦飞天；看到保卫祖国边疆的哨兵在恶劣的环境中仍能坚守“（3） ？（4） ”[《赠从弟》（其二）]的本心，勇往直前；我们看到“最美奋斗者”杨善洲退休之后践行“（5） ，志在千里”（《龟虽寿》）的心愿，带领民众历尽艰辛，义务植树造林；看到在外漂泊的务工人员在“（6） ？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的凄清晚景中，满怀惆怅；我们看到南京大屠杀幸存者艾义英落泪的场景，不禁忆起当年紧张如“（7） ，（8） ”（《雁门太守行》）的战争场面。 14．请在横线上填写恰当的古诗文名句。 一年四季，春夏秋冬，在古代文人的笔下就是一幅幅色彩斑斓的画卷，各有各的情致，各有各的韵味。白居易的《钱塘湖春行》中“ ， ”是春花春草的韵致；郦道元的《三峡》中“ ， ”是夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断的景象；王绩的《野望》中“ ， ”是夕阳晕染下树和山呈现的浓浓秋意；刘桢的《赠从弟（其二）》中“ ？ ”在一问一答中突出松柏在寒冬傲雪凌霜的美好品格。四季流转，大自然无穷无尽的美各具特色，让人悠然自得，乐在其中。 15．古诗默写。 在古代诗歌中，诗人常引“水”入诗，或描绘画面，或抒发情感。李白乘舟远行，观景中以流动的视角“ ， ”（《渡荆门送别》）写尽气势磅礴的壮阔之景；登黄鹤楼，崔颢用“ ？ ”（《黄鹤楼》）表现缠绵的乡愁，都写到西湖之景，欧阳修在短桨扁舟中领略到“ ， ”（《采桑子》）春水碧绿，流转绵延的美好风光；白居易以“ ， ”（《钱塘湖春行》）勾勒出一幅宁静的湖上早春水墨图， 16．请根据提示，写出古诗文的相关句子 古诗写景突显特色。李白渡过荆门山游览山水，描摹山形趋向是“① ”，描写江水奔腾直泻的气势是“② ”；陶弘景信中与谢征谈朝夕之美，说“晓雾将歇，③ 。夕阳欲颓，④ 。”画面充满灵动感，富有生气；白居易描绘西湖春行所见禽鸟，从游客角度描绘出早春莺歌燕舞的景象：“⑤ ，⑥ 。”细腻的心理活动，让读者产生丰富的联想。 古人富有家国情怀。杜甫触景生情，移情于物，“⑦ ，⑧ ”两句将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲；孟子认为，大丈夫应该是“富贵不能淫，贫贱不能移，⑨ ”；对承担“天将降大任者”的行动磨炼是要“⑩ ”。 17．小文也发现通过对关键词的检索，可以快速完成古诗词的积累，请帮他补写。 日暮夕照，最是动人。同样的日暮，在崔颢心中是“① ？② ”（《黄鹤楼》的点点乡愁；在南渡后的李清照心中是“③ ，④ ”（《渔家傲》）的身世悲慨；而在少时李清照的心中却是“⑤ ，⑥ ”（《如梦令》）的赏心乐事。同样的夕阳，在陶渊明笔下是“⑦ ，飞鸟相与还”（《饮酒》）的悠闲自得；在晏殊笔下却是“⑧ ”（《浣溪沙》）的淡淡惆怅。景虽相同，情却各异。 18．古诗文积累 （1）诗绘景，诗状美。既有苍茫塞外，“大漠孤烟直，① ”，又有明媚江南，“② ，浅草才能没马蹄”；既有北方的东皋原野，“树树皆秋色，③ ”，又有江畔的楼台洲渚，“④ ，芳草萋萋鹦鹉洲”……大江大河，春秋代序，处处成诗。 （2）诗传情，诗言志。诗歌往往可以使我们感受到诗人在特定境遇下的情怀或思考。从陶渊明《饮酒（其五）》的“⑤ ，⑥ ”中，我们可以感受到陶渊明躬耕田园时的闲情逸致；从李清照《渔家傲》中用“⑦ ，⑧ ”向天帝倾诉心声，表达空有才华无处施展的慨叹；从杜牧《赤壁》的“⑨ ，⑩ ”中，我们可以感受到英雄成名需要机遇，曲折地表达了自己怀才不遇的无奈。从李贺《雁门太守行》中高歌“⑪ ，⑫ ”，表明效忠国家、平定海内的决心。 （3）文以载道。孟子认为上天要下达重要的使命给一个人，一定要让他承受多种磨难。“⑬ ，⑭ 。”的儒家思想论述人生理想和担当。年近90岁的北山愚公坚信山一定能够移走，是因为“⑮ ，⑯ 。”寄寓不凡的追求。 19．请根据表格提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然 当你春天泛舟西湖，你会不自觉地吟诵起欧阳修“轻舟短棹西湖好，① 。”的名句 《采桑子》 ② 以“③ ，水中藻、荇交横。”描写月光洒满庭院时的心境。 《记承天寺夜游》 咏叹家园荒芜，狐兔出没，我们可借用曹植的“④ ， 。” 《梁甫行》 思乡 远离家乡，我们常吟咏崔颢的“⑤ ？ 。”来表达思乡之情。 《黄鹤楼》 杜甫以“⑥ ，家书抵万金”形容家书珍贵，表达对妻儿强烈的思念之情。 《春望》 情怀 面对中原沦丧而统治阶级却无心抗敌，周敦颐发出痛切的质疑“中原乱，⑦ ，几时收？” 《相见欢》 杜牧以小见大，借“东风不与周郎便，⑧ ”暗指曹、孙双方的“势”与“运”。 《赤壁》 20．古诗文默写。 读诗，需要品味诗人的身世遭际和情感倾向。读“① ，② ”（《饮酒》<其五>），要能品出陶渊明身处闹市亦能超脱世间尘杂的生活状况；读“③ ，④ ”《春望》），要去感受杜甫移情于物传递的感时伤世之情；读“⑤ ，⑥ ”（《渔家傲：天接云涛连晓雾》），要从李清照的叹息哀怨中体悟她空有才华而遭受不幸、奋力挣扎的苦闷；读“⑦ ，⑧ ”（《渡荆门送别》），要随青年李白移动视角描摹的山水景物的变化，体会他心胸豁达的欢畅豪情。 21．古诗词默写。 学习古诗词，首先要着眼于诗中景，如王维的“ ， ”（《使至塞上》）展现出边塞雄浑壮阔之景；白居易的“ ， ”（《钱塘湖春行》）展现出春鸟的生机活力。其次还要体会诗中情，如李清照用“ ， ”（《渔家傲》）写出了自己空有才华抱负，却在现实社会中得不到施展、找不到出路的苦闷之情；李贺用“ ， ”（《雁门太守行》）借“黄金台”的典故表达了将士们报效朝廷的决心。 22．2022年元旦前夕，班级举行了第三届“诗文诵读大会”，你站上了答题区。 【主持人晓雯】王安石曾说：“读书谓已多，抚事知不足。”本届“诗文诵读大会”第一轮为必答题，请你按要求细心作答哦！ 第一组：图表线索题——请认真读取下列三幅图表的信息，按要求写出相应的诗文原句。 表1                 图 提示词 答谢中书书 人间仙境 褒奖和赞美 表2 ①请用你积累的两句诗将表1中空缺的部分补充完整：    ： ②请根据画作（图）写出杜牧《赤壁》中的两句诗： ， ③请根据表2中的提示词写出一句文言文： 。 第二组：语境运用题——请结合下列语境，填写相应的诗文原句。 经典诗文是美的载体，传递着文人墨客对美的追求。崔颢的“晴川历历汉阳树， ”是日光下色彩明艳之美；王维的“ ，长河落日圆”是沙漠中劲拔坚毅之美；李清照的“ ，星河欲转千帆舞”是梦境中奇幻浪漫之美；苏轼的“ ， ”是月夜里空明澄澈之美。 23．默写。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景， “① ，回清倒影”写出了江水的清澈秀丽；  “② ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“③ ，④ ” 《雁门太守行》用浓重的紫红色渲染出黯然凝重的氛围。古诗文中有情，李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》彷徨忧虑，哀怨惆怅，发出了“⑤ ，⑥ ”表达了对现实的不满；杜牧在《赤壁》中用典，以“⑦ ，⑧ ”来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“⑨ ，⑩ ”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。古诗文中有无穷的宝藏，等着你去发现。 24．默写古诗文。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，“（1） ， ”写出了南山的悠然暮景（陶渊明《饮酒（其五）》）；“（2） ， ，”描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景（欧阳修《采桑子》）。古诗文中有情，“（3） ， ”表达出杜甫对亲人的牵挂（杜甫《春望》）；崔颢在《黄鹤楼》中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句是（4）“ ？ ”。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以（5）“ ， ”揭示了时光流逝，人事变迁是不可抗拒的这一自然规律。《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为人经历磨难，能够（6）“ ， ”，给我们带来启示。 25．按要求默写古诗文。 古诗文是一幅幅明净的“无声画”：乡野秋色，王绩吟诵“① ，② 。”（《野望》）；边陲大漠，风景壮阔雄浑，王维长叹：“③ ④ ”（《使至塞上》）见到月夜竹柏摇曳的美景，苏轼想象：⑤ ，⑥ ，盖竹柏影也。”（《记承天寺夜游》）古诗文也是一首首清丽浓情的“有声曲”：国破悲时运，杜甫感时睹花鸟伤情，感慨“⑦ ，⑧ 。”（《春望》）；白居易看到早春莺燕忙碌，乐言“⑨ ，⑩ 。”（《钱塘湖春行》）。 26．默写。 （1）古文中有优美的自然风光。《三峡》中“ ， ”呈现出清幽秀美的春冬之景；苏轼的《记承天寺夜游》中“ ， ”让人欣赏到一个月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；陶弘景《答谢中书书》中的“ ， ”生动描绘了清晨的山林静中有动的画面。 （2）古诗词中有深刻的人生哲理。晏殊在《浣溪沙》中用“ ， ”表达了对繁华易尽的伤感，也传达出看到旧识重来的欣喜；陆游《游山西村》中的“ ， ”现在常用来形容进入一个别有天地的境界，寓有哲理，给人启迪。 27．补全下列色卡中空缺的古诗词名句，并仿照示例完成诗歌品读。 【色卡一】白色：沧桑 ① ，② 。（杜甫《春望》） 【品读】：容颜的憔悴是对家国沦丧的忧思。 黄鹤一去不复返，③ 。（崔颢《黄鹤楼》） 【品读】：逝去的传说是对世事变迁的感慨。 【色卡二】绿色：生机 最爱湖东行不足，④ 。（白居易《钱塘湖春行》） 【品读】：信步闲游是对湖东春景的留恋。⑤ ，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（欧阳修《采桑子》） 【品读】：碧绿的春水是对春日胜景的描摹。 【色卡三】紫色：沉痛 角声满天秋色里，⑥ 。（李贺《雁门太守行》）【品读】：⑦ 。 28．默写。 （1）山水美景激发了文人墨客的创作热情，让许多用词凝练，绮丽秀美的风景名句流传至今。王维在西北行走，欣赏到的是“ ， ”（《使至塞上》）的塞外奇异壮丽风光；白居易出任杭州刺史，为西湖美景所醉，在《钱塘湖春行》中勾画出“ ， ”的莺歌燕舞的美好春景；南渡后的李清照，梦中所见景象“ ， ”（《渔家傲》）展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。 （2）引用典故，抒情言志，是古诗常用的手法。崔颢的“ ， ”（《黄鹤楼》）借“仙人骑鹤飞去”的传说抒发了岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨；杜牧《赤壁》中，“ ， ”两句借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志却不被重用的不平之气。 29．请在横线处填写相应的诗文。 中国文人流连钟情于山水，山水给予中国文人太多的灵感与情思。“（1） ，隐天蔽日”，是郦道元对山峡壮阔的描绘；“夕日欲颓，（2） ”，是陶弘景笔下灵动的美景；“（3） ？烟波江上使人愁。”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“树树皆秋色，（4） ”，是王绩勾勒的山野秋景；“（5） ，绿水逶迤”，是欧阳修短浆轻舟的惬意；“争渡，争渡，（6） ”，是李清照遇见的惊喜；“（7） ，（8） ”，是白居易钱塘湖春行耳闻目睹的莺歌燕语。 30．古诗文默写。 日暮夕照，最是动人。同样是夕阳，在陶弘景笔下是“ ，沉鳞竞跃”的最美景象；在李清照笔下是“ ，学诗谩有惊人句”的身世悲慨；在晏殊笔下是“ ”的淡淡惆怅。同样的日暮，在王绩心中是“ ， ”的落寞无依；在崔颢心中是“日暮乡关何处是？ ”的点点乡愁。景虽相同，但情却各异。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$