专题04 古代诗歌鉴赏（考题猜想）-2024-2025学年高二语文上学期期末考点大串讲（统编版选择性必修上册+中册）

04古代诗歌鉴赏考题猜想（原卷版） 真题闯关+易错易混+重点必刷 真题闯关 （一）（23-24·广西桂林·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送谭孝廉赴举① 李咸用② 鼓鼙③声里寻诗礼，戈戟林间入镐京④。 好事尽从难处得，少年无向易中轻。 也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。 吾道近来稀后进，善开金口答公卿。 【注】①赴举：此处指取得贡举资格赴京参加进士考试。②李咸用：晚唐诗人。晚唐时国势衰微，政治混乱，兵戈不断。③鼓鼙：古代军中用来发号进攻的大鼓和小鼓。④镐京：西周国都，这里借指京都。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，字里行间隐含担忧之情。 B．颔联、颈联既有对谭孝廉积极仕进的勉励，也有对他可能不遂所愿的劝慰。 C．尾联诗人感慨后起之秀稀缺，望谭孝廉善用辩才对答公卿，饱含期许之意。 D．全诗文辞平易，内蕴深沉，虽作于晚唐衰颓之时，却迸发出一股昂扬之气。 2．诗中蕴含许多成才的道理，请结合全诗进行概括分析。 （二）（23-24高二·吉林·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 后秋兴之十三八首（其二） 钱谦益① 海角崖山②一线斜，从今也不属中华。 更无鱼腹捐躯地，况有龙涎泛海槎③？ 望断关河非汉帜，吹残日月是胡笳。 嫦娥老大无归处，独倚银轮哭桂花。 ［注］①钱谦益（1582—1664），明末东林党的领袖之一，官至礼部侍郎；后降清，为清初诗坛的盟主之一。②1279年（南宋祥兴二年），宋朝军队与蒙古军队在崖山进行大规模海战，最后元军以少胜多，宋军全军覆灭。此次战役之后，赵宋皇朝陨落，元军最终统一整个中国。③槎，竹筏，船只。 3．下列关于本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以地点暗示南明败亡的历史事件，以宋元鼎革指代明清易代，调子极为沉痛。 B．颔联“无”“有”相对，委婉道出了诗人的艰难处境以及降与不降的矛盾心情。 C．颈联巧用析字法，将“明”字巧妙拆分为“日月”，既借“日、月”之宏大景象传情，又借“明”隐含故国之思，一语双关。 D．尾联用典，借嫦娥想要回来却无处可回，只能孤零零地在月轮上伴着桂花哭泣来表达自己心中的无限凄楚。 4．首联中的“从今也不属中华”虽平白无华，却意蕴深沉，统领全篇。请结合诗句进行分析。 （三）（23-24高二上·河北衡水·期末）阅读下面这首明诗，完成各题。 老桧① 王守仁 老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。 托根非所还怜汝，直干不挠终异常。 风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章②。 何当移植山林下，偃蹇③从渠拂汉苍。 【注】①正德三年（1508）春，王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞。此诗即作于谪居龙场期间。②文章：纹理。③偃蹇：高耸的样子。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句用字准确，“老”“斜”点明了桧树的生长状态，“古”则写出其生长环境的荒凉。 B．老桧生长在驿站路旁，过往旅人经过这里的时候，往往把马系在树上，然后解衣休息。 C．诗歌多有前后照应，如“斜生古驿傍”即是“托根非所”，“客来系马”故多“刮摩”。 D．诗人怜惜老桧的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠边上，让它长得高大茂盛。 6．有人评价，诗人和老桧堪称“同是天涯沦落人”，二者有何相似之处？请结合诗句简要分析。 （四）（23-24高二上·湖南长沙·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 蚕麦①二首（其一） 苏辙 疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。 蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。 撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。 家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。 【注】①苏辙晚年免官赋闲在家，一家老小主要靠种地为生。②社：此处指秋社，立秋后第五个戊日，约新谷登场八月，官府与民间皆于此日祭祀土地神报谢。 7．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．诗人自认为因懒散招致别人嫌弃，但是好在上天顾怜自己家贫病苦。 B．蚕吐丝作茧冬裘已备，麦子成熟新汤饼可供食用，全诗洋溢着蚕麦丰收的喜悦之情。 C．早出采桑，拾穗暮回，诗人以朴实的笔触描绘务农时期的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D．家家户户作社感谢土地神，反映了人们对美好生活的追求。 8．诗人曾发出议论“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”。结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 （五）（23-24高二上·山东青岛·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和答元明①黔南赠别 黄庭坚 万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。 朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉③？ 急雪脊令④相并影，惊风鸿雁不成行。 归舟天际常回首，从此频书慰断肠。 【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置，长兄万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③语出韦应物《示全真元长》“宁知风雪夜，复此对床眠。”④脊令：鸟名，即鹡鸰。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联即掀起情感的波澜，兄弟相对，情深意长，似乎忘记了是谪居异乡，暂寓逆旅，动物的哀啼悲鸣让他陡然清醒，泪洒酒杯。 B．颔联写诗人抱负落空，与长兄以退隐相约，表达了他在政治上遭受挫折而失望后，悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园。 C．尾联将诗人的满腔深情倾注在声声叮嘱中，使离别时的哀伤之情从自身宕开，翻进一层，触发了层层联想，令人回味无穷。 D．黄庭坚的诗以瘦劲挺拔著称，他的诗作拗峭中不失深婉之致，此篇赠别之作，更是情真意切，感人至深。 10．本诗是如何抒发作者对兄长的深厚情感的？请结合诗歌内容简要分析。 （六）（23-24高三上·河北保定·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古从军行 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶①幽怨多。 野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车② 年年战骨埋荒外，空见蒲桃③入汉家。 【注】①公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。②轻车：轻车将军，汉代将军名号。③蒲桃：葡萄。汉武帝时为求天马，开通西域，启动战端。当时随天马入中国的有蒲桃和苜蓿的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇四句写紧张的从军生活，其中“公主琵琶”句写夜晚琵琶声如泣如诉，与《燕歌行》“美人帐下犹歌舞”句表达的情感相同。 B．“野营……连大漠”句渲染边陲环境，军营所在无城郭可依，大雪霏霏弥漫了辽阔无边的沙漠，表现出边塞的荒凉和寒冷。 C．两个“胡”字句写当地物和人，用以烘托“行人”之苦，胡雁胡儿土生土长，尚且哀啼落泪，行人远戍至此，其苦更不必说。 D．“闻道”“应将”两句写听说玉门关已被挡住，没有了归路，将士只能跟着本部的将军与敌拼命，透露出无可奈何之情。 12．古典诗歌里“空”字用得较多，本诗“空见蒲桃入汉家”和陆游《书愤》“塞上长城空自许”中的“空”字，各表达了怎样的感情？ （七）（23-24高二上·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，完成第小题。 点绛唇·桃源 秦观 醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。 烟水茫茫，千里斜阳暮，山无数，乱红如雨。不记来时路。 【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），新党章惇被起用为相，大肆打击元祐旧党。秦观接连被贬杭州、处州、郴州等地。这首词可能作于词人被贬郴州之时。据传郴州以北有桃花源。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“醉漾”一句中的“醉”字一语双关，既指词人喝醉酒，也指词人陶醉于眼前美景。 B．“烟水”两句勾勒出一幅壮阔而迷蒙的黄昏景象，“茫茫”“千里”给人天涯漂泊之感。 C．“山无数”“烟水茫茫”构成“山重水复疑无路”的境界，这致使词人“无计花间住”。 D．“乱红”句运用借代和比喻的修辞手法，描写花纷纷飘落的唯美画面，烘托出凄凉的氛围。 14．这首词和陶渊明的《桃花源记》都写了“桃源”，但抒发的情感有同更有异。请结合两首诗歌对其情感的异同进行简要分析。 （八）（2024高三·全国·专题练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十五）① 杜甫 未暇泛沧海，悠悠兵马间。 塞门②风落木，客舍雨连山。 阮籍行多兴，庞公③隐不还。 东柯遂疏懒，休镊鬓④毛斑。 [注]①唐肃宗乾元二年（759年）秋天，因安史之乱，杜甫辞去朝廷官职，从长安出发，开始了“因人作远游”的艰苦历程，此诗即他到达秦州暂住东柯谷期间所作。②塞门：边关。③庞公：东汉末年隐士。④镊鬓：拔掉鬓角上的白发。古人为出仕而常有此举。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中，诗人写自己还没来得及泛舟大海，就已经陷身于无尽的战火之间。 B．“悠悠”本指从容自然，此处为反语，指诗人四处奔走躲避战乱的惊慌窘态。 C．颔联明写风吹叶落、秋雨不止的自然景象，实则抒无奈漂泊的凄凉悲切之情。 D．颈联用典，借用阮籍的任性不羁和庞公的隐居选择，为尾联表白心志张本。 16．尾联表达了诗人怎样的思想情感？我们应如何看待诗人的这一行为？ （九）（2024·福建福州·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 戏为六绝句（其六）①杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。 别裁⑧伪体亲风雅，转益多师是汝师。 论诗十绝句（其四）戴复古 意匠如神变化生，笔端有力任从横。 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 [注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。 17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。 B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。 C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。 D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。 18．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。 （十）（23-24高三上·福建泉州·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞上 高适 东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。 边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。 惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。 常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。 ［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次处边塞欲从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。 19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。 B．“亭埃列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。 C．“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。 D．尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间， 20．“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》），都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。 （十一）（23-24高三上·湖南衡阳·开学考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 【注】①辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余年。裴迪，王维诗友。②接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。 21．下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联写山中秋景。“转”字形象地写出了山色因季节而变的动态；“日”字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。 B．颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，暮听蝉鸣，侧面表现了诗人怀才不遇、百无聊赖的惆怅。 C．尾联用典，王维自称五柳，以陶潜自况，又把裴迪与春秋时的楚国狂士接舆相比，描绘出王、裴二人一起痛饮狂歌、相酬为乐的情景。 D．首联、颈联侧重写景，描绘辋川附近的深秋暮色；颔联、尾联侧重写人，刻画诗人和裴迪隐士的形象，风光人物，交替行文，相映成趣。 22．阅读以下链接文字，回答问题。 黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把□□□的“□□□□□，□□□□□”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘□□’两个字上化出来的。” ——（选自《红楼梦》“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，有改动） 化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成”，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合诗句分析本诗化用之妙。 （十二）（23-24高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵县令。朋友丁宝臣（元珍）写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又暗含诗人山居落寞的情怀。 B．一个“欲”字赋予竹笋以知觉，生动形象地把一般人尚未觉察到的早春描绘出来。 C．诗人卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的乡思，新年的热闹更让他感伤成疾。 D．诗歌冠以“戏”字，以浅近自然的语言写景抒情，似游戏文字，意脉却含蓄绵密。 24．诗人借“未见花”等日常小事生发出了怎样的人生感慨？请结合诗句谈谈你的理解。 易错易混 （十三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠郭将军① 李白 将军少年出武威，入掌银台②护紫微③。 平明拂剑朝天④去，薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 [注]①此诗当是天宝三年（744）唐玄宗赐金放还，李白被迫出翰林后在长安所作。②银台：宫门名，分左银台门、右银台门。唐时的翰林院在右银台门内。③紫微：紫微星，古人认为其为帝星，此处比喻皇帝。④朝天：朝见天子。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以颂扬口吻，赞美郭将军功勋卓著且位高权重，深受皇帝的信任和宠爱。 B．颔联描述郭将军潇洒的政治生活，天刚亮时佩剑上朝，太阳落山时醉酒回家。 C．颈联通过“爱子”“美人”的行为，展现出一个家庭美满、生活惬意的将军形象。 D．与《将进酒》借题发挥、借酒浇愁不同，本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作。 26．尾联主要写了什么内容？如何理解它与前三联的关系？请结合全诗简要分析。 （十四）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵三首（其一） 李白 晋家南渡日，此地旧长安。 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡去，吴歌且自欢。注：唐玄宗天宝十五载（756年）六月，安禄山攻陷长安。秋天，李白自余杭经金陵、秋浦至浔阳，隐居庐山屏风叠。《金陵三首》即李白这一年过金陵时所写。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．晋南渡后，建都金陵，代替了旧都长安，诗歌一落笔便流露出吊古伤今之情。 B．金陵为六朝帝都，遗留着帝王住宅、巍峨宫阙，山势则虎踞龙盘，气象雄壮。 C．金陵景象壮丽，长江天堑波涛汹涌，对此壮观之景，诗人豪迈之情油然而生。 D．全诗选取的景物时间和空间跨度极大，使得这首诗表达的情感意蕴更加丰富。 28．诗歌最后两句表达了作者什么样的思想情感？ （十五）阅读下面这首宋诗，完成小题。 腊月书事 张耒 荆棘连昌①路，珠玑久化尘。 青山飞白鸟，野水渡行人。 寂寂繁华尽，悠悠草木春。 人间有兴废，何事独伤神。 【注】①连昌：连昌宫，唐代皇家最大的行宫之一。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写腊月途经连昌宫，见荆棘满路，心生感慨，“珠玑”代指昔日的繁华景象。 B．颈联“寂寂”与“悠悠”形成对照，繁华落尽，而草木冬枯春荣，虚实相映衬。 C．尾联诗人感叹人世间的兴衰成败，由事及人，独自黯然神伤，流露出悲苦之情。 D．本诗用词简练朴素，凝练隽永，对仗工整，朗朗上口，具有很强的节奏韵律感。 30．分析本诗景物描写的作用。 （十六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渔父歌 李 颀 白头何老人，蓑笠蔽其身。避世长不仕，钓鱼清江滨。 浦沙明濯足，山月静垂纶。寓宿湍与濑①，行歌秋复春。 持竿湘岸竹，爇火芦洲薪。绿水饭香稻，青荷包紫鳞。 于中还自乐，所欲全吾真。而笑独醒②者，临流多苦辛。 [注]①濑：从沙石上流过的急水。②屈原在《渔父》中写了自己和一个渔人的对话，其中有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的语句。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中这位不知姓名、披蓑戴笠的钓鱼老人，与钓鱼的姜太公有不同的人生追求。 B．渔父河边洗脚、月下垂钓、唱歌消遣等日常生活场景，看似寻常，却返璞归真。 C．诗人使用一系列富有表现力的形容词和动词，生动刻画了渔父怡然自得的形象。 D．最后两句写渔父矛盾的心情，虽然远避人间，但“笑”中却流露出苦闷与辛酸。 32．近代学者王文潘评论本诗说：“‘不仕’二字为题眼。”本诗是如何表现“不仕”这一主旨的？请结合诗歌内容具体分析。 （十七）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．上阕首二句起调高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生动地表明秋雨不止，叫人苦不堪言的状况，写出贬谪之地环境的恶劣。 B．上阕后三句写久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢，“及至”“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。 C．下阕最后三句乃全词高潮，“风流犹拍古人肩”中“拍肩”一词意为与古人并驾齐驱，表现词人“风流”不逊古人的情怀。 D．全词结构一抑三扬，笔力遒劲，于颠沛流离之中发出动人心魄、豪迈慷慨之言，且铸词造句新颖生动，用典自然贴切。 34．清代学者翁方纲评黄庭坚诗云：“坡公（苏东坡）之外又出此一种绝高之风骨。”请结合全词从情感角度加以分析。 重点必刷 （十八）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次虞仲房司马送秋韵 宋  丁世昌 自入秋光能几时，无端又赋别秋诗。 夜长月冷虫鸣急，天阔风高雁过迟。 三径黄花存旧节，半栏红叶堕残枝。 往来毕竟乘除法，何用年年宋玉悲。 35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．根据标题分析，虞仲房应该曾经写过一首与本诗韵脚相同、用韵次序相同的诗。 B．首联以反问入笔，点出秋光之不永，无缘无故地又要开始写送别秋日的诗篇了。 C．中间四句通过对自然风物的描摹，渲染出秋景的悲凉，让人感受到秋气的严酷。 D．第七句中的“往来”指的是暑往寒来，秋去冬来，“乘除法”指的是主观情感。 36．悲秋是古诗常见的主题之一，这首诗却“独拔于流俗之外”，对此应怎样理解？请简要分析。 （十九）阅读下面这首唐诗，完成小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 㧐②身思狡兔，侧目似愁胡③。 绦镟④光堪擿，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②㧐身：即竦身，收敛躯体准备搏击的样子。③愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。④绦：丝绳，指系鹰的绳子。镟：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联一反常法，描写了画面上所产生的肃杀之气，起笔就反映出画鹰的不同寻常。 B．颔联正面描写画鹰，“㧐身”“侧目”写出它搏击前的情态，生动传神。 C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。 D．尾联把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想，希望画鹰能够奋飞于天去搏击凡鸟。 38．作为一首“题画诗”，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，请结合具体诗句对这种写法进行赏析。 （二十）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏怀 【魏晋】阮籍 壮士何慷慨，志欲威八荒。 驱车远行役，受命念自忘。 良弓挟乌号，明甲有精光。 临难不顾生，身死魂飞扬。 岂为全躯士？效命争战场。 忠为百世荣，义使令名彰。 垂声谢后世，气节故有常。 39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“壮士”二句出语壮阔，“何”字带着饱满情感，赞扬壮士威震八荒的昂扬高志。 B．“驱车”句照应“威八荒”，“受命”句启领下文之出征效命，使全诗章法严谨。 C．“良弓”二句写壮士武器装备之精良，衬托壮士的英武风采和慷慨赴国难的豪情。 D．此诗与《诗经·无衣》一脉相承，都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概。 40．论者认为阮籍这首诗直承雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨。这种风骨体现在哪些地方？请结合全诗简要分析。 （二一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 42．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 （二二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 44．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04古代诗歌鉴赏考题猜想（解析版） 真题闯关+易错易混+重点必刷 真题闯关 （一）（23-24·广西桂林·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送谭孝廉赴举① 李咸用② 鼓鼙③声里寻诗礼，戈戟林间入镐京④。 好事尽从难处得，少年无向易中轻。 也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成。 吾道近来稀后进，善开金口答公卿。 【注】①赴举：此处指取得贡举资格赴京参加进士考试。②李咸用：晚唐诗人。晚唐时国势衰微，政治混乱，兵戈不断。③鼓鼙：古代军中用来发号进攻的大鼓和小鼓。④镐京：西周国都，这里借指京都。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，字里行间隐含担忧之情。 B．颔联、颈联既有对谭孝廉积极仕进的勉励，也有对他可能不遂所愿的劝慰。 C．尾联诗人感慨后起之秀稀缺，望谭孝廉善用辩才对答公卿，饱含期许之意。 D．全诗文辞平易，内蕴深沉，虽作于晚唐衰颓之时，却迸发出一股昂扬之气。 2．诗中蕴含许多成才的道理，请结合全诗进行概括分析。 【答案】1．B 2．①不避时局乱，矢志方不渝。由首联可知，一个人即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。 ②成功无捷径，皆从磨砺出。由颔联可知，一个人的成功没有轻巧便捷的路可走，必须经过艰苦努力。 ③出身纵有别，懒散终无成。由颈联可知，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“也有对他可能不遂所愿的劝慰”错误，“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是：虽然知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。不是对他可能不遂所愿的劝慰。 故选B。 2．本题考查学生理解鉴赏诗歌内容，概括作者观点的能力。 首联交代谭孝廉赴举时正值遍地烽烟、危机四伏，要谭孝廉戒骄戒躁，不畏艰险，去争取科举的成功，不要害怕途经“戈戟林”，畏惧沿途的“鼓鼙声”，即便身逢乱世也须执着己志，一心向学，方可成功。 颔联“好事尽从难处得，少年无向易中轻”，意思是：好事情都是从艰难中追求来的，年轻人不要去容易的事情中贪图轻松。“好事尽从难处得”阐发了成功者的普遍规律，即“艰难困苦，玉汝于成”，没有人能随随便便成功；“少年无向易中轻”则是告诫，年轻人要趁着青春年华积极进取，不要贪图容易贪图轻松，成功必须经过艰苦努力。 颈联“也知贵贱皆前定，未见疏慵遂有成”，意思是：虽然知道人的贵贱都是各自的命运先前注定的，但没有见到谁懒懒散散就能成功。也就是说即便考不中，那也是命中注定，但不积极谋求一定不会考中。想要成功，就不能贪图安逸，懒惰懈怠，一个人无论身份高低，只有勤奋方可成功，懒散终将一事无成。 （二）（23-24高二·吉林·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 后秋兴之十三八首（其二） 钱谦益① 海角崖山②一线斜，从今也不属中华。 更无鱼腹捐躯地，况有龙涎泛海槎③？ 望断关河非汉帜，吹残日月是胡笳。 嫦娥老大无归处，独倚银轮哭桂花。 ［注］①钱谦益（1582—1664），明末东林党的领袖之一，官至礼部侍郎；后降清，为清初诗坛的盟主之一。②1279年（南宋祥兴二年），宋朝军队与蒙古军队在崖山进行大规模海战，最后元军以少胜多，宋军全军覆灭。此次战役之后，赵宋皇朝陨落，元军最终统一整个中国。③槎，竹筏，船只。 3．下列关于本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．首联以地点暗示南明败亡的历史事件，以宋元鼎革指代明清易代，调子极为沉痛。 B．颔联“无”“有”相对，委婉道出了诗人的艰难处境以及降与不降的矛盾心情。 C．颈联巧用析字法，将“明”字巧妙拆分为“日月”，既借“日、月”之宏大景象传情，又借“明”隐含故国之思，一语双关。 D．尾联用典，借嫦娥想要回来却无处可回，只能孤零零地在月轮上伴着桂花哭泣来表达自己心中的无限凄楚。 4．首联中的“从今也不属中华”虽平白无华，却意蕴深沉，统领全篇。请结合诗句进行分析。 【答案】3．B 4．①“从今也”，借“也”字停顿，强调亡国的时间，将亡国的沉痛之感缓缓道出；又用一否定“不属中华”将亡国的悲愤屈辱一字一顿道出，振聋发聩。整句既直接道出了亡国的事实，又饱含真切的亡国之痛苦与悲愤。②全诗共八句，首句就崖山事件引出“从今也不属中华”的事实；颔联、颈联围绕“不属中华”，写出其具体现状；尾联以嫦娥自喻，写个体在亡国之后悲凄无依的命运。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 B.“降与不降的矛盾心情”无中生有。颔联大意是说诗人面对朝代覆亡，既没有做到像屈原一样葬身鱼腹保持气节，又要面临随时有大鲸出没而倾覆船只的险境。“无”“有”强调的是亡国后的困境。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “海角崖山一线斜，从今也不属中华”，写崖山事件，意思是海角崖山斜成一线，现在也不属于中华之地了。 句中“从今也”，“也”字是句末语气词，有舒缓语气的作用，强调亡国的时间，将亡国的沉痛之感缓缓道出；“不属中华”是否定句，四字写的真切，发自肺腑，将亡国的悲愤屈辱一字一顿道出，振聋发聩。 首联以地点暗示南明败亡的历史事件，以宋元鼎革指代明清易代，调子极为沉痛。既道出了亡国的事实，又饱含真切的亡国之痛苦与悲愤。 首联就崖山事件宋军全军覆灭，引出“从今也不属中华”的事实，而颔联“更无鱼腹捐躯地，况有龙涎泛海槎?”、颈联“望断关河非汉帜，吹残日月是胡笳”围绕“不属中华”，写出自己亡国后的困境，隐含故国之思；尾联“嫦娥老大无归处，独倚银轮哭桂花”尾联用典，借嫦娥想要回来却无处可回，只能孤零零地在月轮上伴着桂花哭泣来表达自己在亡国之后悲凄无依的命运。 （三）（23-24高二上·河北衡水·期末）阅读下面这首明诗，完成各题。 老桧① 王守仁 老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。 托根非所还怜汝，直干不挠终异常。 风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章②。 何当移植山林下，偃蹇③从渠拂汉苍。 【注】①正德三年（1508）春，王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞。此诗即作于谪居龙场期间。②文章：纹理。③偃蹇：高耸的样子。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句用字准确，“老”“斜”点明了桧树的生长状态，“古”则写出其生长环境的荒凉。 B．老桧生长在驿站路旁，过往旅人经过这里的时候，往往把马系在树上，然后解衣休息。 C．诗歌多有前后照应，如“斜生古驿傍”即是“托根非所”，“客来系马”故多“刮摩”。 D．诗人怜惜老桧的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠边上，让它长得高大茂盛。 6．有人评价，诗人和老桧堪称“同是天涯沦落人”，二者有何相似之处？请结合诗句简要分析。 【答案】5．D 6．①诗人被贬蛮荒，谪居龙场驿，正与老桧“托根非所”，生长古驿路旁的境遇相似；②诗人虽遭贬谪，并不消沉，仍正直不屈、傲然有气节，正与老桧饱经摧残仍“直于不挠”，不失“节概”的精神气质相似。 【解析】5．本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。 D.“把它移植到山林下的水渠边上”理解错误，“渠”是代词，它，可从朱熹“问渠那得清如许”一句迁移，“从渠”即“任它”，诗句意思是真应该把它移植到山林中，任它枝叶繁茂高大伟岸伸向天空。 故选D。 6．本题考查学生赏析诗歌形象的能力。 王守仁此诗，是典型的咏物诗，表面写物，实则喻人，乃是因为物与人之间的相似相通：诗人与老桧，不独遭际境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答时据此分条概括即可。 “老桧斜生古驿傍，客来系马解衣裳。托根非所还怜汝”，老桧斜斜生长在古驿的旁边，有人走来解衣乘凉把马拴在树上。根生得不是地方让人可怜你。结合注释“王守仁辗转数千里，谪旅至贵阳西北万山丛棘中的龙场驿，任不入流的驿丞”可知，诗人被贬蛮荒，谪居龙场驿，正与老桧“托根非所”，生长古驿路旁的境遇相似； “直干不挠终异常。风雪凛然存节概，刮摩聊尔见文章”，老桧枝干挺直终不平常。风雪中正气凛然保持高风亮节，刮削摩擦也只能稍稍损害老桧的树纹。王守仁对老桧枝干挺直，风雪中正气凛然，即使受到刮削也只能损伤其表皮给予高度的赞扬。这几句诗托物言志，既是写树，更是诗人自己的写照，表明诗人虽遭贬谪，并不消沉，仍正直不屈、傲然有气节，正与老桧饱经摧残仍“直于不挠”，不失“节概”的精神气质相似。 （四）（23-24高二上·湖南长沙·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 蚕麦①二首（其一） 苏辙 疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。 蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。 撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。 家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。 【注】①苏辙晚年免官赋闲在家，一家老小主要靠种地为生。②社：此处指秋社，立秋后第五个戊日，约新谷登场八月，官府与民间皆于此日祭祀土地神报谢。 7．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．诗人自认为因懒散招致别人嫌弃，但是好在上天顾怜自己家贫病苦。 B．蚕吐丝作茧冬裘已备，麦子成熟新汤饼可供食用，全诗洋溢着蚕麦丰收的喜悦之情。 C．早出采桑，拾穗暮回，诗人以朴实的笔触描绘务农时期的风俗景况，具有浓郁的生活气息。 D．家家户户作社感谢土地神，反映了人们对美好生活的追求。 8．诗人曾发出议论“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”。结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7．B 8．政令繁多对百姓劳作没有任何帮助，风调雨顺才是对百姓最大的帮助。作者通过实地劳作表达出对政令繁多的不满和怨愤（或对政令繁多无益百姓的慨叹），农人早出采桑露水湿足，捡拾麦穗日暮方归，劳动原本就非常辛苦，希望风调雨顺表现了作者对丰收的喜悦和渴望之情。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“全诗洋溢着……喜悦之情”错误。从注释和诗歌内容看，全诗感情既有苏辙对自己在仕宦中认为被嫌弃的自嘲，又有贫病之忧，还有劳动的辛苦。 故选B。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”意思是，纷纭多样的政令是无补于农事的，还是要靠全年风雨适时才行。批判了政令繁多的现状。 结合首联“贫病可怜天养人”以及注释内容，可以看出诗人晚年时期以种地为生，像其他农人一样辛勤劳作，期盼丰收。而“纷纭政令”对他们的辛苦付出没有丝毫益处，甚至还会危害到他们的切身利益。由此可看出，作者通过实地劳作表达出对政令繁多的不满和怨愤。 颈联表现了劳动的艰苦辛劳。农人早出采桑，露水湿足，捡拾麦穗，日暮方归。写出了丰收的成果离不开农人的辛勤劳作。尾联意思是家家都不辞辛苦大办一年一度的秋社祭祀活动，庆祝来之不易的大丰收；面对如此热闹的庆祝场景，诗人自己虽然贫病不堪，但也要借钱来买贡品像四邻那样献上诚心，祈盼风调雨顺，表现了作者对丰收的喜悦与渴望之情。 （五）（23-24高二上·山东青岛·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和答元明①黔南赠别 黄庭坚 万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。 朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉③？ 急雪脊令④相并影，惊风鸿雁不成行。 归舟天际常回首，从此频书慰断肠。 【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置，长兄万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③语出韦应物《示全真元长》“宁知风雪夜，复此对床眠。”④脊令：鸟名，即鹡鸰。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联即掀起情感的波澜，兄弟相对，情深意长，似乎忘记了是谪居异乡，暂寓逆旅，动物的哀啼悲鸣让他陡然清醒，泪洒酒杯。 B．颔联写诗人抱负落空，与长兄以退隐相约，表达了他在政治上遭受挫折而失望后，悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园。 C．尾联将诗人的满腔深情倾注在声声叮嘱中，使离别时的哀伤之情从自身宕开，翻进一层，触发了层层联想，令人回味无穷。 D．黄庭坚的诗以瘦劲挺拔著称，他的诗作拗峭中不失深婉之致，此篇赠别之作，更是情真意切，感人至深。 10．本诗是如何抒发作者对兄长的深厚情感的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】9．B 10．①直抒胸臆（直接抒情）。首联正面写离别的哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。②借典抒情（用典\化用）。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。③借景抒情（触景生情\寓情于景\情景交融）。看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。④想象（虚写/对写/对面落笔）。从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。 【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“悲观厌世，希望逃离官场，隐居田园”错误，颔联“朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？”中的“凉”字，并没有表达出悲观失望、渴望归隐田园的情感，只是讲自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。 故选B。 10．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 首联直抒胸臆。兄弟俩在离家万里的黔州边远之地，依依惜别似乎忘记了身在逆境的羁旅生涯，野猿的悲鸣使我们从离别之情中清醒，伤心的泪水洒落在离别时的酒杯之中。正面写离别的哀痛，用泪洒酒杯，表达难舍难分的惜别之情。 颔联借典抒情。回忆起楚怀王梦见神女朝云暮雪之事，使我不禁想到自己的登天之梦破灭。夜雨淅淅沥沥，何时可以和兄长对床而卧，长聚相伴。化用韦应物的典故，表达将来能与兄弟长聚相伴，对塌话旧的心愿。 颈联情景交融、借景抒情。诗句写风雨雪交加急降，鹡鸰鸟在风雪中形影不离，鸿雁在风暴中惊慌的离散失群，飞不成行。描绘了凄冷悲凉的景象，看见鹡鸰鸟相互依傍、大雁离散失群，感叹自己与兄长手足情深、患难与共却即将离散的哀伤。 尾联想象，从对面落笔。想必兄长你会在归舟中常常翘首遥望天边，频频回首离别的方向，从今后还要多寄来书信安慰天涯断肠的我。不说自己怎样，而是从对方落笔，反写兄长在天际回首、频寄书信的情形，巧妙地表达对自身思念之痛的慰藉和自己对兄长的不舍，更富有情致。 （六）（23-24高三上·河北保定·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 古从军行 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶①幽怨多。 野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车② 年年战骨埋荒外，空见蒲桃③入汉家。 【注】①公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。②轻车：轻车将军，汉代将军名号。③蒲桃：葡萄。汉武帝时为求天马，开通西域，启动战端。当时随天马入中国的有蒲桃和苜蓿的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇四句写紧张的从军生活，其中“公主琵琶”句写夜晚琵琶声如泣如诉，与《燕歌行》“美人帐下犹歌舞”句表达的情感相同。 B．“野营……连大漠”句渲染边陲环境，军营所在无城郭可依，大雪霏霏弥漫了辽阔无边的沙漠，表现出边塞的荒凉和寒冷。 C．两个“胡”字句写当地物和人，用以烘托“行人”之苦，胡雁胡儿土生土长，尚且哀啼落泪，行人远戍至此，其苦更不必说。 D．“闻道”“应将”两句写听说玉门关已被挡住，没有了归路，将士只能跟着本部的将军与敌拼命，透露出无可奈何之情。 12．古典诗歌里“空”字用得较多，本诗“空见蒲桃入汉家”和陆游《书愤》“塞上长城空自许”中的“空”字，各表达了怎样的感情？ 【答案】11．A 12．李诗：空，白白地，没有结果。不肯罢战，年年战死的尸骨埋葬于荒野，白白地牺牲了许多人的生命，换来的只是西域的葡萄，一个“空”字有力地讥讽了帝王的好大喜功和草菅人命。 陆诗：空，徒然，空自劳苦，白费心力。早年曾自比“塞上长城”，然而如今壮志未酬，一切都是徒然的。一个“空”字凸出了壮志难酬、报国无门的愤懑之情。 【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 A.“情感相同”赏析错误。“公主琵琶”句言昏暗的风沙中传来阵阵刁斗声，如同汉代公主琵琶充满幽怨，流露的是思乡厌战的情绪。而《燕歌行》里的“美人帐下犹歌舞”句是写战士浴血奋战的时候，将军们却远离阵地寻欢作乐，是对将军们的控诉之情，二者情感不同。 故选A。 12．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌炼字的能力。 “年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”，年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送入汉家。空，白白地，没有结果。“年年”极言战争之久，可以想象荒野里因战争而丢了性命的士兵的累累尸骨。牺牲了如此多人的性命本以为是为国家扩疆辟土，原来只取得了“葡萄、苜蓿籽”而已。一个“空”字有力地讥讽了帝王的穷兵黩武、好大喜功和置臣民性命于不顾的行为。 “塞上长城空自许”，写诗人自己当年曾以守城大将檀道济来自我期许，到如今已成空谈。“空”是白白地、徒然的意思，诗人用刘宋名将檀道济典明志，以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。大志落空，奋斗落空，一切落空，内心满是悲怆，表达了壮志难酬、报国无门的愤懑之情。 （七）（23-24高二上·广东广州·期末）阅读下面这首宋词，完成第小题。 点绛唇·桃源 秦观 醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。 烟水茫茫，千里斜阳暮，山无数，乱红如雨。不记来时路。 【注】①宋哲宗绍圣元年（1094），新党章惇被起用为相，大肆打击元祐旧党。秦观接连被贬杭州、处州、郴州等地。这首词可能作于词人被贬郴州之时。据传郴州以北有桃花源。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“醉漾”一句中的“醉”字一语双关，既指词人喝醉酒，也指词人陶醉于眼前美景。 B．“烟水”两句勾勒出一幅壮阔而迷蒙的黄昏景象，“茫茫”“千里”给人天涯漂泊之感。 C．“山无数”“烟水茫茫”构成“山重水复疑无路”的境界，这致使词人“无计花间住”。 D．“乱红”句运用借代和比喻的修辞手法，描写花纷纷飘落的唯美画面，烘托出凄凉的氛围。 14．这首词和陶渊明的《桃花源记》都写了“桃源”，但抒发的情感有同更有异。请结合两首诗歌对其情感的异同进行简要分析。 【答案】13．C 14．（1）相同点：两者都借“世外桃源”这一意象表达对现实社会的不满。 （2）不同点：①秦观因个人屡遭贬谪而产生对隐居生活的向往，因而本词还蕴含了词人欲归而不得归的迷茫和悲哀。②《桃花源记》则通过描绘一个与现实的污浊黑暗截然相反的美好境界，来表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求。 【解析】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“这致使词人‘无计花间住’”错，词人“无计花间住”原因还有“尘缘相误”。 故选C。 14．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌物象的能力。 秦词上阕，写词人醉意朦胧，轻漾小舟，随着水流来到花林深处，兴奋不已。但现实世界的名利缠身，不能解脱，没有办法在这如花的仙境住下去，表达了诗人对对现实社会的不满。下阕“烟水茫茫，千里斜阳暮”勾勒出一幅壮阔而又迷濛的黄昏景象，表达诗人被贬之后天涯飘泊、凄冷之情。“山无数，乱红如雨”，描绘了一幅萧飒的暮春画面，写出了诗人前途迷茫、无法实现理想的无奈愁苦之情。 相同点：《桃花源记》中，“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，作品描绘了一幅没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景——桃花源，与现实的污浊黑暗形成鲜明对比，表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求，表达对现实社会的不满。 综合上分析两者都借“世外桃源”这一意象表达对现实社会的不满。而秦观词还蕴含了词人欲归而不得归的迷茫和悲哀。《桃花源记》主要表现作者对安宁和乐、自由平等的理想生活的追求。 （八）（2024高三·全国·专题练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十五）① 杜甫 未暇泛沧海，悠悠兵马间。 塞门②风落木，客舍雨连山。 阮籍行多兴，庞公③隐不还。 东柯遂疏懒，休镊鬓④毛斑。 [注]①唐肃宗乾元二年（759年）秋天，因安史之乱，杜甫辞去朝廷官职，从长安出发，开始了“因人作远游”的艰苦历程，此诗即他到达秦州暂住东柯谷期间所作。②塞门：边关。③庞公：东汉末年隐士。④镊鬓：拔掉鬓角上的白发。古人为出仕而常有此举。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中，诗人写自己还没来得及泛舟大海，就已经陷身于无尽的战火之间。 B．“悠悠”本指从容自然，此处为反语，指诗人四处奔走躲避战乱的惊慌窘态。 C．颔联明写风吹叶落、秋雨不止的自然景象，实则抒无奈漂泊的凄凉悲切之情。 D．颈联用典，借用阮籍的任性不羁和庞公的隐居选择，为尾联表白心志张本。 16．尾联表达了诗人怎样的思想情感？我们应如何看待诗人的这一行为？ 【答案】15．D 16．尾联说这眼前的“东柯谷”，就可以达成疏懒的心愿，从此就用不着再去拔什么斑白鬓毛了，侧重表达诗人的归隐之志。 这样的志向是杜甫一时所感，表面上是面对战乱不休的时局时无力补天只得独善其身的选择，但深处流露出诗人的不甘。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“任性不羁”错。此处，“多兴”可以理解为“多兴致”“多即兴”“多随兴”，但并非“任性不羁”。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 通观全诗，这首诗首联写遗憾。年轻时确实有过“泛沧海”想法，但后来“未暇”实现，遇到无休无止的战乱。次联写景。秋风秋雨落叶纷纷。恰好是当下境遇的写照。杜甫当下就是在“塞门”“客舍”的凄风冷雨中。三联用典，阮籍常常随兴而游，庞公选择隐居岘山。末联表白心愿：东柯谷特适合俺这样的疏放懒散之人，我也要学阮籍随兴学庞公隐居，再也不说出仕为官的事了。 尾联意为“东柯谷正适合我的疏懒之性，既然不想出仕也就不必修整鬓斑”。杜甫说，要说这眼前的“东柯谷”，就可以达成我疏懒的心愿，从此就用不着再去拔什么斑白鬓毛了。也就是说，如果老杜决心像阮籍和庞德公那样归隐，这东柯谷就非常适合。如果在这里养老，那容颜的老不老也就无所谓了，问题是，这样的志向是杜甫一时所感，表面上是面对战乱不休的时局时无力补天只得独善其身的选择，但诗人实际上不能做到这样的悠然自得，故而深处流露出诗人的不甘。 （九）（2024·福建福州·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 戏为六绝句（其六）①杜甫 未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。 别裁⑧伪体亲风雅，转益多师是汝师。 论诗十绝句（其四）戴复古 意匠如神变化生，笔端有力任从横。 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 [注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。 17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。 B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。 C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。 D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。 18．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。 【答案】17．D 18．①化用现象，应该像杜诗所说要多方面向前人学习，既有所选择批评，又充分尊重、博采众长；②又要如戴诗所说贵在创新，强调独创，不应该因循守旧。 【解析】17．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“追求风流儒雅”错。杜诗的第三句指出我们学习前人，要学习“风雅”，此处的“风雅”指的是《诗经》“风”“雅”的传统，风雅传统最主要的就是比兴、美刺，就是诗歌创作要言之有物，要刚健，要有寄托，要有充实的思想内容，要有积极的社会意义。选项把“风雅”理解为“风流儒雅”错误。 故选D。 18．本题考查学生对诗歌创作化用现象的理解能力。 首先分析杜诗。 这首诗着重表达“转益多师”的观点，要求后生必须多方学习前贤的长处，裨补缺漏，才能深受教益。“未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁”，轻薄之后生不及前贤是毫无疑义的，但代代相传又很难分清谁是先驱。“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，应区分和裁除华而不实的文风而崇尚风雅，博采诸家之长，多方面的师承，才能融会变化以成新体，转而受益。 其次分析戴诗。 作者强调写诗要独具匠心，反对因袭他人。“意匠如神变化生，笔端有力意纵横”，诗人说进行艺术构思时，想象超妙，变化无穷，这样才能笔端有力，放纵奔腾。诗贵创新，必须出自自己胸中，最忌讳的是蹈袭固有的窠臼，跟在别人后面前行。全诗后两句运用正反对比论证，突出正确与错误，进一步明确诗重创新的观点。 自古以来效仿甚至模仿前人作诗，是一种普遍的现象。但后人作诗，要注意写出自己的真情实感，反映真实的生活，更重要的是在学习前人过程中既要继承又要批判，又要吸收又要扬弃。批判继承中有所创新，这才是杜诗“转益多师”“别裁伪体”之精神所在，才是我们理解古诗创作中仿造、化用、引用现象之关键。 （十）（23-24高三上·福建泉州·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞上 高适 东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。 边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。 惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。 常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。 ［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次处边塞欲从军立功之时。②转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。 19．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感想。 B．“亭埃列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。 C．“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受到诗人的抱负与自信。 D．尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间， 20．“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌行》），都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。 【答案】19．B 20．同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。 异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；《燕歌行》还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。 【解析】19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘亭垛列万里’与《燕歌行》‘旌旆逶迤碣石间’类似，都以军中场景写军队士气”错误。“亭垛列万里”意思是写诗人在关河之上，看到的是亭与垛，它们排列万里，不是写军队士气。 故选B。 20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “惟昔李将军，按节出皇都”，意思是忘不了李将军，接到出兵令出城迎战。“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，意思是你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。由以上分析，可看出： 相同点：忘不了李将军出兵迎战的场面，因沙场征战苦现在还在思念李将军，都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。 不同点：“转斗岂长策，和亲非远图”，意思是朝官的决策能否长久，和亲并非远大的图谋。“常怀感激心，愿效纵横谟”，意思是时常怀抱感激之心，愿效仿随机应变的谋略，可看出本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨； 《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，意思是战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞，可看出此诗还表达了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。 （十一）（23-24高三上·湖南衡阳·开学考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺潺。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 【注】①辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余年。裴迪，王维诗友。②接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。 21．下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联写山中秋景。“转”字形象地写出了山色因季节而变的动态；“日”字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。 B．颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，暮听蝉鸣，侧面表现了诗人怀才不遇、百无聊赖的惆怅。 C．尾联用典，王维自称五柳，以陶潜自况，又把裴迪与春秋时的楚国狂士接舆相比，描绘出王、裴二人一起痛饮狂歌、相酬为乐的情景。 D．首联、颈联侧重写景，描绘辋川附近的深秋暮色；颔联、尾联侧重写人，刻画诗人和裴迪隐士的形象，风光人物，交替行文，相映成趣。 22．阅读以下链接文字，回答问题。 黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把□□□的“□□□□□，□□□□□”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘□□’两个字上化出来的。” ——（选自《红楼梦》“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，有改动） 化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成”，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合诗句分析本诗化用之妙。 【答案】21．B 22．①本诗的“墟里上孤烟”使人联想到陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”，“上”化用“依依”。②本诗借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口”，表现居处远离世俗的清幽。③“上”字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。④“上”虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也能显出淡然之境。 【解析】21．本题考查学生理解和分析诗歌的能力。 B.“怀才不遇百无聊赖的惆怅”错误。全诗写景写人，物我和一，情景交融，陶醉其中，安闲潇洒，抒写了闲居之乐。 故选B。 22．本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。 ①首先填出林黛玉告诉香菱的是谁的诗句，是陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”；香菱口中“上孤烟”的“上”字是从陶渊明“依依”两字化用而来。然后分析化用的精妙之处。 ②本诗“渡头余落日，墟里上孤烟”描写渡口处只剩水面上一轮落日，村里的炊烟正袅袅上升。而陶诗“暧暧远人村，依依墟里烟”所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。王诗正是借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口”，表现居处远离世俗的清幽。 ③陶诗“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味；王诗“上”字却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。“上”字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。 ④“依依”是拟人手法，移情于景，是“有我”之境；“上”虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也能显出淡然之境。 （十二）（23-24高二上·湖北武汉·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵县令。朋友丁宝臣（元珍）写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又暗含诗人山居落寞的情怀。 B．一个“欲”字赋予竹笋以知觉，生动形象地把一般人尚未觉察到的早春描绘出来。 C．诗人卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的乡思，新年的热闹更让他感伤成疾。 D．诗歌冠以“戏”字，以浅近自然的语言写景抒情，似游戏文字，意脉却含蓄绵密。 24．诗人借“未见花”等日常小事生发出了怎样的人生感慨？请结合诗句谈谈你的理解。 【答案】23．C 24．①被贬后的抑郁落寞：首联疑“春风”不到而花未开，暗喻皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁、落寞。 ②逆境中的坚强：雪中傲然挺立的橘树，春雷中即将破土出芽的竹笋，象征着诗人在逆境中的操守与坚强。 ③乡思之苦：远谪山乡，心情苦闷，见南雁北归兴起无尽思乡之情。 ④时光流逝之叹：面对新年又至、物华更新，感慨时光的流逝和人生的短暂。 ⑤乐观、豁达之情：尾联直言见过盛盖天下的洛阳名花，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹，表达了诗人不为远离京都而憾，甘与野芳为伴的乐观、豁达心情。 【解析】23．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。 C.“新年的热闹更让他感伤成疾”错误，“物华”意为美好的事物，而非热闹；诗人病久了又逢新春，亦非因新年而成疾。 故选C。 24．本题考查学生鉴赏诗人情感、态度的能力。 诗的首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又抒发了自己山居寂寞的情怀。“春风不到天涯”之语，暗离皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁情绪。诗人被贬的境遇，在注释里可以了解到。 次联承首联“早春”之意，“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，桔枝上犹有冬天的积雪，残雪之下，去年采摘剩下的桔果星星点点地显露出来。以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，以地下竹笋正欲抽芽之态，生动形象地把觉醒的“早春”描绘出来，也写了自己被贬夷陵的心境：虽然遭遇贬谪，如遇风雪，会像那春芽一样，在春风的呼唤中将破土而出，生机勃勃，勇敢顽强，像橘树一样在雪中傲然挺立，坚守气节，把持操守。 诗的第三联“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”写作者远谪山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”：自己被贬之前任西京留守推官的任所洛阳，正如同故乡一样令人怀念。 然后由往事的回忆联想到目下的处境，抱病之身又进入了一个新的年头。时光流逝，景物变换，叫作者感慨万千。 诗末两句“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”大意是我们都是观赏过洛阳名花牡丹开放盛况的人，夷陵山上的野花虽然开得有点晚，但也用不着嗟叹啊。自作宽解语，表现了诗人对未来前途充满乐观的信念自我安慰。诗人以早年做客洛阳曾饱览春光作衬托，表明愿在这荒野之地等待迟开的山花，以此表现身处逆境而泰然自若的旷达情怀，寂寞愁闷中透露出抗争的精神和对前途乐观的信心。末尾一句直抒胸臆，定下了全诗乐观旷达的基调，也定下了他贬谪生活中乐观、旷达的处世基调。 易错易混 （十三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠郭将军① 李白 将军少年出武威，入掌银台②护紫微③。 平明拂剑朝天④去，薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 [注]①此诗当是天宝三年（744）唐玄宗赐金放还，李白被迫出翰林后在长安所作。②银台：宫门名，分左银台门、右银台门。唐时的翰林院在右银台门内。③紫微：紫微星，古人认为其为帝星，此处比喻皇帝。④朝天：朝见天子。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以颂扬口吻，赞美郭将军功勋卓著且位高权重，深受皇帝的信任和宠爱。 B．颔联描述郭将军潇洒的政治生活，天刚亮时佩剑上朝，太阳落山时醉酒回家。 C．颈联通过“爱子”“美人”的行为，展现出一个家庭美满、生活惬意的将军形象。 D．与《将进酒》借题发挥、借酒浇愁不同，本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作。 26．尾联主要写了什么内容？如何理解它与前三联的关系？请结合全诗简要分析。 【答案】25．D 26．①尾联主要是说郭将军昔日疆场的雄姿豪气都宛如梦中，如今相逢姑且与君趁这大好春光醉饮一场，表达了怀才不遇的失落感。②内容上，前三联极言郭将军得意之事，尾联笔锋陡转，从得意转为失意，前三联的铺垫都是为最后的落差作准备。③手法上，运用反衬手法，以前面的得意反衬如今的失意，使失意之情更为悲凉，失落之感更加强烈。 【解析】25．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“本诗单纯是诗人饮酒取乐的酬赠之作”错。从尾联的描述中可以看出，郭将军如今失意，诗人也是从奉诏翰林跌至赐金放还的境地，其中也寄寓着诗人怀才不遇的失落感，故而此诗也有借酒消愁的意味。 故选D。 26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 尾联“畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖”两句的意思是：郭将军昔日疆场的雄姿豪气都宛如梦中，如今相逢姑且与君趁这大好春光醉饮一场，表达了怀才不遇的失落感。 内容上，前三联极言郭将军得意之事，尾联笔锋陡转，从得意直落到失意，过去的豪雄事迹如同在梦中一般，如今失去权力和职务，成为一个失意之人，前三联的铺垫都是为最后的落差作准备。 手法上，运用反衬手法，以前面“畴昔雄豪”的得意反衬如今的失意，因最后的失意，过去的辉煌都成了云烟。使失意之情更为悲凉，失落之感更加强烈。生动地刻画了一个先得宠后失意的将军形象，蕴含了怀才不遇之感叹。 （十四）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 金陵三首（其一） 李白 晋家南渡日，此地旧长安。 地即帝王宅，山为龙虎盘。 金陵空壮观，天堑净波澜。 醉客回桡去，吴歌且自欢。注：唐玄宗天宝十五载（756年）六月，安禄山攻陷长安。秋天，李白自余杭经金陵、秋浦至浔阳，隐居庐山屏风叠。《金陵三首》即李白这一年过金陵时所写。 27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．晋南渡后，建都金陵，代替了旧都长安，诗歌一落笔便流露出吊古伤今之情。 B．金陵为六朝帝都，遗留着帝王住宅、巍峨宫阙，山势则虎踞龙盘，气象雄壮。 C．金陵景象壮丽，长江天堑波涛汹涌，对此壮观之景，诗人豪迈之情油然而生。 D．全诗选取的景物时间和空间跨度极大，使得这首诗表达的情感意蕴更加丰富。 28．诗歌最后两句表达了作者什么样的思想情感？ 【答案】27．C 28．①写诗人纵情寻醉，暂且自欢，表面旷放，实则苦痛的悲愤。 ②诗人置身旧都，政治上不得伸展的无奈。 【解析】27．本题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。 C.“长江天堑波涛汹涌”“诗人豪迈之情油然而生”错误。诗歌颈联的意思是：钟山却空有壮丽的景象，长江天堑也变得清波平静不起波澜。这里写的是“金陵空壮观”，其实诗人是暗讽“长安空壮观”。金陵历来易守难攻，号称“天堑”。“空”字可谓意味深长。“天堑净波澜”句，又透露出李白对平定叛乱的思考。这里体现的是诗人的忧思，而非“豪迈”之情。 故选C。 28．本题考查学生评价诗人情感、态度的能力。 尾联是意思是：游客在醉酒后掉转船头归去，暂且听着吴地民歌独自欢愉。 根据注释，写这首诗的时候，“隐居庐山屏风叠”的李白还是流落江湖的布衣诗人。他自负有谢安之志、王佐之才，却请缨无路，报国无门，内心的痛苦和焦虑可想而知。“此地旧长安”，金陵为六朝帝都，当时“朱楼”、“王宫”，备极华丽，到唐代都湮没不见了。这和安史之乱时长安的残破景象，颇有相似之处。这令李白想到了在都城长安的不得志，想到胡骑践踏京都长安而生出悲痛，所以就借酒来消解心中不平之气，消解内心悲愁。 尾联写他正在吊古伤今之际，忽然听到从江上舟中和江岸歌楼酒馆传来一阵阵软媚的吴歌声。诗人痛感在这衰世之年，竟仍有人不以国家危亡为念，照旧声色歌舞，寻欢作乐。他实在不愿听这种靡靡之音，于是令船家转棹而去。这里的“醉客”，是诗人自喻。说是“醉客”，其实他是最清醒的，说是“自欢”，其实是悲愤的。这一联运用倒卷笔法，先写醉客回桡而去，再点出吴歌自欢，这样就更含蓄地表达出诗人对当时享乐腐败世风的辛辣讽刺，他的深沉悲痛和无限感叹。 （十五）阅读下面这首宋诗，完成小题。 腊月书事 张耒 荆棘连昌①路，珠玑久化尘。 青山飞白鸟，野水渡行人。 寂寂繁华尽，悠悠草木春。 人间有兴废，何事独伤神。 【注】①连昌：连昌宫，唐代皇家最大的行宫之一。 29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写腊月途经连昌宫，见荆棘满路，心生感慨，“珠玑”代指昔日的繁华景象。 B．颈联“寂寂”与“悠悠”形成对照，繁华落尽，而草木冬枯春荣，虚实相映衬。 C．尾联诗人感叹人世间的兴衰成败，由事及人，独自黯然神伤，流露出悲苦之情。 D．本诗用词简练朴素，凝练隽永，对仗工整，朗朗上口，具有很强的节奏韵律感。 30．分析本诗景物描写的作用。 【答案】29．C 30．①构成一幅荒寂清远的画面；②联结历史和现实的转换；③借草木春荣，揭示万物兴废之律，并以此自慰。 【解析】29．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、语言、表现手法和情感的能力。 C．“流露出悲苦之情”错，“何事独伤神”，是什么事情值得独自伤神之意，流露出一切释然的豁达之情。 故选C。 30．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 首联，“荆棘连昌路，珠玑久化尘”，描写了连昌宫昔日的繁华景象如今却荆棘满路，构成一幅荒寂、清远的画面； 颔联，“青山飞白鸟，野水渡行人”，诗人由眼前荒凉的景象中，觅得苍翠的青山一群群白鸟飞过，旷野的水边渡过一批批行人，那么，人世间的繁华一如这白鸟和行人，也会落尽的。所以，该联的景物起到了联结历史和现实的转换的作用； 颈联，“寂寂繁华尽，悠悠草木春”，诗人借草木冬枯春荣的自认现象，揭示了万物兴废的自然规律，由此觉得没什么事情值得独自伤神，以此自慰，抒发心中一切释然的豁达之情。 （十六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渔父歌 李 颀 白头何老人，蓑笠蔽其身。避世长不仕，钓鱼清江滨。 浦沙明濯足，山月静垂纶。寓宿湍与濑①，行歌秋复春。 持竿湘岸竹，爇火芦洲薪。绿水饭香稻，青荷包紫鳞。 于中还自乐，所欲全吾真。而笑独醒②者，临流多苦辛。 [注]①濑：从沙石上流过的急水。②屈原在《渔父》中写了自己和一个渔人的对话，其中有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的语句。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中这位不知姓名、披蓑戴笠的钓鱼老人，与钓鱼的姜太公有不同的人生追求。 B．渔父河边洗脚、月下垂钓、唱歌消遣等日常生活场景，看似寻常，却返璞归真。 C．诗人使用一系列富有表现力的形容词和动词，生动刻画了渔父怡然自得的形象。 D．最后两句写渔父矛盾的心情，虽然远避人间，但“笑”中却流露出苦闷与辛酸。 32．近代学者王文潘评论本诗说：“‘不仕’二字为题眼。”本诗是如何表现“不仕”这一主旨的？请结合诗歌内容具体分析。 【答案】31．D 32．①在人物形象上，本诗塑造了一位白发老人披蓑戴笠、远避尘世，独自在江边垂钓的隐居者形象，借助这一形象表达了“不仕”观点。 ②“于中还自乐，所欲全吾真。”两句直抒胸臆，表达自己坚持保全自己天真品性的“不仕”态度。 ③“而笑独醒者，临流多苦辛。”两句，将渔父与独醒者进行对比，对那些看似想要归隐，自以为“众醉独醒”，实际上内心仍然渴望出仕的人表达了批判态度，从而表现“不仕”的态度。 【解析】31．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“但‘笑’中却流露出苦闷与辛酸”错误。诗句最后的意思是渔父在这样的生活中悠然自乐，因为他所要的是保全自己天真的品性，因而对那些自以为‘众醉独醒’的人有许多悲哀、苦闷之感，倒觉得很可笑。 故选D。 32．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。 诗歌中，“白头何老人，蓑笠蔽其身”“浦沙明濯足，山月静垂纶。寓宿湍与濑，行歌秋复春。持竿湘岸竹，爇火芦洲薪。绿水饭香稻，青荷包紫鳞”是对老人行为动作的形象描写，从诗中可以看出，这位老翁持的是“湘岸竹”，烧的是“芦洲薪”，煮的是“香稻饭”，食的是“紫鳞鱼”，返璞归真，怡然自得。从人物形象的塑造上，可以看出“不仕”这一观点。 最后四句也是诗人的真实写照，渔翁悠然自乐，因为他可以保全自己天真的品性，因而反觉得那些自以为独醒之人很可笑。通过议论抒情，直抒胸臆地表达了作者的“不仕”态度。 对于诗中的老翁来说，尘世的清与浊、醉与醒，都与他无关，他只消在这清静之中静享自己的生活便足够了。而与此相对，有些人看似高喊“众醉独醒”，却又不能有所作为，而想放弃又无法割舍，因而只能如屈原那样，徘徊于水边，有许多悲哀、苦闷之感。对此，作者借老翁的“而笑独醒者”，也间接表达了自己的“不仕”态度。 （十七）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 定风波·次高左藏使君韵① 【宋】黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。 【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。 33．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．上阕首二句起调高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生动地表明秋雨不止，叫人苦不堪言的状况，写出贬谪之地环境的恶劣。 B．上阕后三句写久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢，“及至”“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。 C．下阕最后三句乃全词高潮，“风流犹拍古人肩”中“拍肩”一词意为与古人并驾齐驱，表现词人“风流”不逊古人的情怀。 D．全词结构一抑三扬，笔力遒劲，于颠沛流离之中发出动人心魄、豪迈慷慨之言，且铸词造句新颖生动，用典自然贴切。 34．清代学者翁方纲评黄庭坚诗云：“坡公（苏东坡）之外又出此一种绝高之风骨。”请结合全词从情感角度加以分析。 【答案】33．A 34．①身处逆境，却不消极。诗人虽被贬谪，但重阳放晴，照例纵饮狂欢，足见其潇洒豁达。 ②壮心不改，不服老。老翁簪菊，本不合时宜，以“莫笑”“君看”的自负，表现出不服老的气概。 ③比肩古人，豪情满怀。末尾引用典故，表明诗人骑马射箭，气概直追古时名流的豪情与壮志。 【解析】33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“首二句起调高昂”说法有误。本诗前两句为“抑”，应为起调低沉。 故选A。 34．本题考查学生评价作品的思想内容的能力。 结合诗句上片前两句“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”可看出，黔中秋来阴雨连绵，遍地是水，人终日只能困居室内，不好外出活动。诗句不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江，就有覆舟之虞，所以“似乘船”的比喻是足不出户的意思，又影射着环境的险恶。而联系“万里”二字，又有去国怀乡之感。这些描写，充分展现了贬谪环境的恶劣。身处如此穷困险恶的处境，作者却并没有向命运屈服，而是转而描写自己于重阳登高痛饮的景象。说重阳天霁，用“及至”“也”二虚词呼应斡旋，有不期然而然、喜出望外之意。词句中“鬼门关”这里是用其险峻来反衬一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。由此可见，作者身处逆境，却不消极、潇洒豁达的胸襟。 本词下片三句写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负口吻。从这里，可以看出作者壮心不改，不服老的气质。 本词最后三句中，作者说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物。此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。从这里可以看出他比肩古人，豪情满怀的气魄。 重点必刷 （十八）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次虞仲房司马送秋韵 宋  丁世昌 自入秋光能几时，无端又赋别秋诗。 夜长月冷虫鸣急，天阔风高雁过迟。 三径黄花存旧节，半栏红叶堕残枝。 往来毕竟乘除法，何用年年宋玉悲。 35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．根据标题分析，虞仲房应该曾经写过一首与本诗韵脚相同、用韵次序相同的诗。 B．首联以反问入笔，点出秋光之不永，无缘无故地又要开始写送别秋日的诗篇了。 C．中间四句通过对自然风物的描摹，渲染出秋景的悲凉，让人感受到秋气的严酷。 D．第七句中的“往来”指的是暑往寒来，秋去冬来，“乘除法”指的是主观情感。 36．悲秋是古诗常见的主题之一，这首诗却“独拔于流俗之外”，对此应怎样理解？请简要分析。 【答案】35．C 36．本诗一改悲秋主题，而是另辟蹊径抒发对秋日美景的盛赞之情，希望拥有时能够好好珍惜，不要徒然悲叹，更不必为时光的流逝而伤感，我们改变不了客观，便主观上接受，淡定豁达地面对人生的来去、得失。 【解析】35．本题考查学生对诗歌内容和手法的理解分析能力。 C. “渲染出秋景的悲凉”不当，“虫鸣急”是表达的是珍惜欣赏美妙虫鸣之意，“天阔风高雁过迟”强调秋意尚在，“三径黄花存旧节，半栏红叶”给人秋日盛景，美好烂漫的感觉。 故选C。 36．本题考查学生对诗歌思想主旨、观点态度的个性化解读能力。 首先理解题干意思，悲秋是永恒的主题之一，但这首诗却与众不同，别出心裁地表达了对秋的激赏和欣悦态度。 然后结合诗句加以分析论证。 比如首联“自入秋光能几时，无端又赋别秋诗”直抒胸臆，通过一个反问，表达了秋尚在，不要徒增烦恼黯然伤悲，过早地哀叹时光流逝，既然知道秋日不长，不如在拥有时好好珍惜，何苦无理由地吟诵告别秋日的辞赋呢？ 再看颔联和颈联，“夜长月冷虫鸣急，天阔风高雁过迟。三径黄花存旧节，半栏红叶堕残枝”，作者抓住了具有秋天特点的意象，你听鸣虫尚在，你看天空依然开阔风依然和畅大雁也还在缓缓飞翔，路边菊花也顽强地怒放着，绿叶凋落，但红叶绚烂于枝头。这是多么美好而富有生机的秋日盛景啊。 最后看尾联“往来毕竟乘除法，何用年年宋玉悲”，承接上文照应首联，巧用宋玉悲秋的典故，并回应题目，季节的往来是客观规律，我们改变不了客观可以调整主观心态，来去听任自如就好，只管笑赏四季风景，没必要年年为季节的更替而伤悲。 （十九）阅读下面这首唐诗，完成小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 㧐②身思狡兔，侧目似愁胡③。 绦镟④光堪擿，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②㧐身：即竦身，收敛躯体准备搏击的样子。③愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。④绦：丝绳，指系鹰的绳子。镟：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联一反常法，描写了画面上所产生的肃杀之气，起笔就反映出画鹰的不同寻常。 B．颔联正面描写画鹰，“㧐身”“侧目”写出它搏击前的情态，生动传神。 C．颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。 D．尾联把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想，希望画鹰能够奋飞于天去搏击凡鸟。 38．作为一首“题画诗”，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，请结合具体诗句对这种写法进行赏析。 【答案】37．C 38．①诗人运用了“虚实结合”的写法； ②实写如“竦身思狡兔，侧目似愁胡”，写出了画中鹰的动态神情，虚写如“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，想象雄鹰与凡鸟搏斗的场景； ③既塑造了气势不凡、志向高远的苍鹰形象，又表现了诗人青年时代昂扬奋发、积极进取之心和鄙视庸碌、嫉恶如仇之心。 【解析】37．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅”理解错误，绳环并非被摘下，画鹰也并未凌空，而是诗人赞叹画者画技高超，画中的绳环仿若可以直接摘下，在窗柱上的画鹰也仿佛可以呼之而来。 故选C。 38．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 根据题干“诗人眼中所见之鹰”“诗人心中所想之鹰”，考生可找出对应的句子作答。 眼中所见之鹰是“㧐身思狡兔，侧目似愁胡”，苍鹰的眼睛和胡人的眼睛相似，耸起身子的样子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，展现了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点，这是实写。心中所想之鹰是“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，“何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“击”的动作勇猛有力；“毛血洒”现出搏斗的激烈。刻画出鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。此句是想象，是虚写。这样虚实结合，使鹰的形象更加生动、丰满。 这是一首题画诗，作者借鹰言志，颔联和颈联“㧐身思狡兔，侧目似愁胡”“绦镟光堪擿，轩楹势可呼”诗意是看那苍鹰挺着身子，似乎是想搜寻狡兔；斜着眼珠，活像一个发愁的胡人。绦镟闪着亮光，简直可以摘下；像真鹰般立在轩楹之间，完全可呼之去打猎呢！塑造了气势不凡、志向高远的苍鹰形象，作者通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，表现了自己青年时代昂扬奋发的心志、积极进取之心和鄙视庸碌、嫉恶如仇之心。 （二十）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏怀 【魏晋】阮籍 壮士何慷慨，志欲威八荒。 驱车远行役，受命念自忘。 良弓挟乌号，明甲有精光。 临难不顾生，身死魂飞扬。 岂为全躯士？效命争战场。 忠为百世荣，义使令名彰。 垂声谢后世，气节故有常。 39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“壮士”二句出语壮阔，“何”字带着饱满情感，赞扬壮士威震八荒的昂扬高志。 B．“驱车”句照应“威八荒”，“受命”句启领下文之出征效命，使全诗章法严谨。 C．“良弓”二句写壮士武器装备之精良，衬托壮士的英武风采和慷慨赴国难的豪情。 D．此诗与《诗经·无衣》一脉相承，都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概。 40．论者认为阮籍这首诗直承雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨。这种风骨体现在哪些地方？请结合全诗简要分析。 【答案】39．D 40．①形象上，塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味； ②主题上，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调； ③风格上，措辞大气，用语俊朗，气魄阔大，如“威八荒”“魂飞扬”“百世荣”“故有常”等，措辞有浓烈的阳刚之气。 【解析】39．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概”错误。这两首诗都没有表现“战况的激烈”；《诗经·无衣》表现了同仇敌忾，没有“重名节的气概”。 故选D。 40．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 从塑造形象上看，“壮士何慷慨，志欲威八荒”二句赞扬了壮士“欲威八荒”的雄心壮志，雄杰壮阔。“驱车”以下八句是具体描写壮士的“威八荒”之志：“驱车远行役”照应上文的“威八荒”，“受命念自忘”启领下文之临难不顾，效命战场；“良弓挟乌号，明甲有精光”二句是写壮士武器装备之精良，突出表现了壮士的英武风采和慷慨赴国难的神情，人物形象鲜明，描写生动；“临难不顾生，身死魂飞扬”二句则从主观上歌颂壮士的慷慨激烈的情怀，他们宁愿身死魂飞，为国捐躯，出语壮烈，让人肃然起敬；“岂为全躯士？效命争战场”，以反诘句纵起文势，表达了壮士为国捐躯也在所不惜，当然与孜孜以求保一己之躯的“全躯士”截然不同。可见，这首诗塑造的是临难不顾、以死报国的壮士形象，豪迈刚健之气中也有不顾生死的悲凉意味。 从表现主题上看，“忠为”以下四句是总收全诗：“忠为百世荣，义使令名彰”，点明壮士之志的礼教本质是忠义；“垂声谢后世，气节故有常”，是点醒壮士之志的个人目的是标榜气节，流名后世。使全诗如百川归海，总归忠义气节的主题，颂扬留名青史的进取精神和忠义气节，体现出慷慨昂扬的格调。 从艺术风格上看，“威八荒”，是说威风震慑天下的气概；“魂飞扬”是说壮士宁愿身死魂飞，为国捐躯的大义；“百世荣”，点明壮士报效国家的忠贞；“气节故有常”，点明崇高的气节自应万古长存。可见，本诗的辞义雄壮，措辞慷慨大气，气魄宏大，体现出了浓烈的阳刚之气，展现出了阮籍这首诗具有雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨的特点。 （二一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 42．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 【答案】41．C 42．①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 【解析】41．本题是综合性考查题目，考查理解分析诗词的内容、手法、语言、情感等的能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗词的意象，分析诗词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗词中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。 C项，诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，“所以吩咐不要过多取食”理解有误。“勿多取”指的是管束儿童要俭约正直，不贪不奢，不是指“不要过多取食”。 故选C。 42．本题考查结合诗歌手法，概括诗歌形象特点的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题目要求；然后翻译并理解诗歌内容，根据要求找出相关诗句；再联系手法、结合关键词语，概括形象特点；最后根据要求，分点整理答案。 首先，审读题干可知，本诗采用联想手法，由物及人，要求分析概括苦笋与魏征二者的相似之处。然后，阅读诗歌结合内容进行分析。诗人先写见到一对洁白鲜嫩的苦笋的感受，不禁眼前一亮；进而三、四两句直接描写苦笋，并将其人格化，指出“耿介”是此物种的本性，“苦节”是与生俱来的。“耿介”指正直不阿，廉洁自持；“苦节”指俭约过甚，后以坚守节操，矢志不渝为“苦节”。肯定赞美苦笋品性后，诗人自然由此联想到唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家魏征，“我见魏征殊媚妩”一句是写唐太宗说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。所以，从本身外部特征来看，苦笋的“苦”便是魏征的“殊”，“苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，而其言行有时着实令人难以接受。从内在气质来看，诗人赞美苦笋气节便是唐太宗赞魏征“妩媚”，苦笋性情“耿介”，天生“苦节”，与魏征正直不阿，廉洁自持的品格均是受人赏识之处。最后，结合以上分析，分点概括二者相似之处即可。 （二二）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 43．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 44．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。 【答案】43．D 44． ①乍听与久听的不同：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过，久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。 ②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟；时而滴沥，听起来清亮圆润。 【解析】43．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了乐器”。 故选D。 44．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 题干中已经明确了诗歌使用“对比的方式”描写泉声，答题时要围绕“对比”进行作答。 “骤闻”句写一下子听到泉声后的感受，如同泉水在门前流过；“久听”句写长时间听泉时的感受，以为房屋如同小船般处在水声围绕的水面，四周都是潺潺的流水声。一“骤”一“久”，一“乍听”一“久听”，在时间的对比中突出了泉声的美妙动听。 泉声有时是“壮伟”的“怒声”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以壮阔雄伟之感；有时是“清圆”的“细点”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、光滑润泽的流淌之声，给人以清亮圆润之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面是声震耳畔的激流声，一面是引人倾听的涓滴声，赞美了泉水的动听多变。 对比手法的运用，使得诗人对泉声的描写更加生动、形象，让读者仿佛身临其境，感受到泉声的美妙和多变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$