海南省儋州某校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

答案第 1页，共 8页 2024 年秋季学期高一年级第一次月考考试语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（32分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物 的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女 角度；刘姥姥进大观园，是穷人兼世故老妪角度；抄检大观园，是从权力顶峰跌落的王 熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变 换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究又 华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又 肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是王熙凤、宝玉、黛玉。王熙凤和 宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿 才算见了！”她夸黛玉长得好，主要是为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的 气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度，曹雪 芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍 者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝 玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之 月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出， 所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良 缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。 多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 （摘编自马瑞芳《＜红楼梦＞的构思艺术》） 材料二： 《红楼梦》的主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫， 才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正 常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的 那些籽儿，人间百态尽在其中。《红楼梦》的主题，其实开篇作者就空空道人说出，即“大 旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从 “情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想。 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的 书。若如此看待《红楼梦》，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪 芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我 否定、自我牺牲。玉钏儿不慎把汤洒到宝玉手上，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。 龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官快去避雨，却不在意自己也在雨中。受父笞打， 黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人之间应该如何相处。体贴， 以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵 化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭 到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉的形象是对“仁”“礼”失衡的一次拨 乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝 答案第 2页，共 8页 玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱 之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推已及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净 的事物都充满关爱， 就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是 长吁短叹，就是咕咕哝哝的”。宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚 持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世 魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌 （摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的＜红楼梦＞》） 材料三： 《红楼梦》是小说，是文学艺术。它表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言 是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象来，并且人物语言带有鲜明的个性特 点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却 写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只 是寥寥数笔，但俱各传神。卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。《红楼梦》 里人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中 的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！‘金簪子掉在井里头，有你的只是有你 的’。”这是金钏儿的语言，反映她因受宝玉的宠爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“什 么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但 不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、 王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌，聪明伶俐；王熙凤先意承志，博取欢心； 红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人 的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不 用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，更在于它从开头至八十回的叙述， 也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐 各种各样的情，而不是干巴巴的记事。《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《＜红楼梦＞的语言魅力》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一重点关注了《红楼梦》的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼 梦》的叙事特点进行了阐述，准确到位。 B．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨 谈情”，我们可以从“情”字入手理解小说主旨。 C．材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这缘于作品中穿插着 很多诗，而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。 D．作为中国古典长篇小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者 通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 2．根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，则并 不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。 B．《红楼梦》中的“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为他既 坚持、热爱、有信仰，又天真、浪漫、充满想象。这就是《红楼梦》一书“大旨谈情” 之“情”的真实面貌。 C．《红楼梦》中对人物语言的描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能儿、 金儿以及李贵等人描绘得栩栩如生。 D．《红楼梦》精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言，符合人物身份，凸显 答案第 3页，共 8页 了人物性格，具有高度个性化的特点。 3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分） A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点 了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的天然结合，这也是《红楼梦》富有诗的素 质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。 C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者， 还得出了《红楼梦》是曹雪芹的自传的结论。 D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不 但草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。 4．请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（6分） 5．材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（4分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑 王平中 张总来到安岳连云山，仰着头从峡谷底向山顶张望，慢慢地将脸仰成平面，戴着的 帽子忽地掉在了地上，才看到一条线似的天空。张总的心冷了半截，在这个地方投资， 又没公路，要想在此发展难呀。 陪同的安岳老区建设促进会郭会长见状，不再提投资之事，对张总微微一笑说，我 们这儿有座“神仙坟”，很值得一看。 神仙坟？不外乎唬唬外人吧，有什么好看的？张总摇了摇头。 这座坟不是唬人的，里面埋着一位红军战士。 埋着一位红军战士？张总一下子肃然了。 1935 年 7 月，中央红军长征来到四川，一位红军战士受伤后与部队走散了，来到安 岳，被当地村民藏在地窖里。后来民团探到了消息，将村民赶到村口。村民不愿交出红 军战士。民团团长咆哮说如不交出红军战士，就要烧光村子、杀光村民……就在这危急 之时，那位红军战士从地窖里走了出来，面对凶恶的民团，毫不畏惧，对乡亲们说，我 们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们…… 张总眼里充满敬意。 民团枪杀那位红军战士后，不准村民们掩埋尸体。是夜，电闪雷鸣，狂风暴雨。第 二天，人们看到一堆沙丘将红军战士掩埋了。村里人都说，是暴雨从山上冲下的泥沙自 然将红军战士掩埋的。 应该是村里人趁着暴雨将那位红军战士掩埋的吧？张总问道。 反正没有人承认。即使是，也不会有人承认的。后来，这里发生了一件奇事。郭会 长看着张总久久不语。 什么奇事？张总按捺不住了。 不久，一位村民说，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，对他说，村外的 沙丘上有艾蒿，开水泡后饮之即愈，翌日，此人来到掩埋红军战士的沙丘旁，果然看到 答案第 4页，共 8页 沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘叶，回家泡水饮之，果真病愈。这个村民还说，仙人说这 座坟是天葬的，如果谁毁了，必遭天谴，灭门绝后。那时人们对神灵是很敬畏的。团丁 听了，自然不敢毁坟。这座坟因此得到保存。 这是村民为保护红军战士坟墓故意编撰的故事吧？张总说。 也许是吧，后来，村里人手伤了，或发烧了，或家中有蚊虫了，将坟上的艾蒿割回 去捣烂敷之，或煎水服之，或炆火熏之，那些人手伤好了，烧退了，家中蚊虫灭了。村 里人都说那是红军战士在护佑他们。于是他们将此坟称为“神仙坟”，并在坟前立碑， 因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为“无字碑”，暗地叫“红军碑”。 即使知道红军战士名字，也不敢刻他姓名的吧？张总说。 是的。后来，村里人每到红军战士的祭日，都要到坟前祭拜。 张总闻言，眼里亮光闪闪，激动地对郭会长说，我们也去祭拜祭拜吧。 张总一行来到峡谷口，果然看到一坟丘，其上长满了郁郁葱葱的艾蒿，微风吹过， 艾蒿弯腰点头，似对他们到来的欢迎。张总顿时盈满泪水，对着坟墓和石碑，扑通一声 跪了下去，双手合十，恭恭敬敬作了三个揖。 张总从坟前站起来，对郭会长说，这两天我在附近走了走，看到这里群众还不富裕， 特别是上山下山全靠步行，制约了产业发展。我回去后，立即安排，先修建从峡谷到山 顶的盘山公路，再组织村民栽种艾蒿。 种植艾蒿？郭会长有些不解。 其实艾蒿清热解毒，是一种中药材。我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村 民共同致富，也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？ 郭会长闻言，紧紧握着张总的手说，我代表老区人民感谢你。 说感谢的应该是我！张总说，你知道吗？我爷爷也是一位红军战士，长征时牺牲了， 至今还没有找着尸骨。这次看到老区人民为无名红军战士修坟树碑，虽然是无字碑，但 他们年年去祭拜，相信牺牲的烈士都能含笑九泉了，因为这些烈士永远活在人民心中。 （选自 2021 年 5 月 14 日《资阳日报》） 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说插叙“神仙坟”的由来时，用语言、外貌、动作、环境描写烘托出一位具有悲 剧色彩的英雄人物形象。 B．小说的情节主要通过人物对话展开，将历史和现实、虚幻和真实串联起来，行文 自由灵活又跌宕起伏。 C．张总的心理和神情多次变化，构成小说的线索，既推动了情节的发展，也使人物 的形象真实而立体。 D．小说结尾写到张总的爷爷也是一位牺牲了的红军战士，不仅照应前文“张总一下子 肃然了”，同时也升华了主旨。 7．红军战士牺牲后，“这里发生了一件奇事”，请结合全文分析小说插叙这件“奇事”的作 用。（4分） 8．小说的标题“无字碑”有着丰富的内涵，请结合文本简要分析。（6分） 答案第 5页，共 8页 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不 中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制 集贤院命宰相试文章擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州赢服．．欲奔行在，为贼所得。至 德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗．．．。与房琯为布衣交．．．，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰， 罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪， 绝．言者路。”帝乃解。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出 为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都 西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为 参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。甫见之，或时不巾，而性褊 躁傲诞，尝醉登武床，武中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。 大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉 旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。与李白齐名；时号“李杜”。尝从白及高 适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时 桡弱，情不忘君，人怜其忠云。（节选自《新唐书·杜甫传》） 9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分） 帝奇之 A使 B待制 C集贤院 D命 E宰相 F试文章 G擢 H河西尉 10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．赢服，指低级官员的衣服，与《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”类似。 B．右拾遗，是唐朝及后来朝代设置的小官，主要负责向皇帝奏论政事，称述得失。 C．布衣交，原意是指显贵的人和平民交往；后来也用来指贫贱百姓之间的交往。 D．“绝言者路”中的“绝”意为断绝，与成语“悲痛欲绝”中的“绝”含义不同。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．杜甫积极入世，虽然考进士未中，但因向玄宗献上三篇赋，受玄宗赏识，后被授 予官职。肃宗即位后，杜甫历尽千辛万苦投奔肃宗。 B．房琯因兵败陈涛斜和招董廷兰为门客被罢免官职，杜甫上疏为房琯辩解，惹怒肃 宗，差点获罪。后因饥荒，杜甫弃官离去，客居秦州。 C．杜甫流落剑南，于是依附世交节度使严武，严武对他颇为亲善。但杜甫性格有时 褊狭浮躁，曾经酒醉登上严武床，严武怀恨在心。 D．杜甫和李白、高适交往颇深，曾经一起路过汴州，杜甫酒酣之际登台怀古，抒发 慷慨之志，人们都很理解杜甫心中的悲愤之情。 答案第 6页，共 8页 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。” （2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食。 13．杜甫死因未有定论，请结合本文和《登高》等诗，说说杜甫五十九岁便去世的原因 可能有哪些。（3分） 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首朱诗，完成各题。 过平原①作(节选) 文天祥 平原太守颜真卿，长安天子不知名。 一朝渔阳动鼙鼓，大江以北无坚城。 公家兄弟奋戈起，一十七郡连夏盟②。 贼闻失色分兵还，不敢长驱入威京③。 唐家再造李郭④力，若论牵制公威灵。 哀哉常山惨钩舌⑤，心归朝廷气不慑。 「注]①平原：唐代郡名。安史之乱中颜真卿在此地任太守。此涛是文天祥兵败被俘后在 押解至大都逢中所作。②夏盟：天宝年间，颜真卿的史长颜真卿等人起兵，绝以连兵断 安禄山归路，以缓共西侵之谋，河北十七郡响应。③威京：代指长安。④李郭：指李光 粥、郭子攸，平定安史之乱的主要首领。⑤颜真聊曾为常山太守，史思明攻陷常山，颜 真卿怒骂不断，被断舌受剐刑而死。 14．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( )（3分） A．从诗的内容可以得知，颜家兄弟皆是忠于国家、高有谋略的忠臣义土。 B．诗中使用“一朝”“无坚城”等词语，描写了叛军进攻时凶猛、激烈的场面。 C．作者对历史事实客观评价，既肯定了李郭之力，也赞扬了颜家牵制之功。 D．诗人赞颜家兄弟，也明自我心志：虽然被俘，也会坚强不屈，不改气节。 15．诗歌塑造颜家兄弟的形象时运用了哪些手法？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 答案第 7页，共 8页 四、名篇名句默写（6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句， 借写旧时女子思念情人来表达对有才学之士的渴望和倾慕。 （2）杜甫《登高》中“ ， ”两句运 用叠词委婉传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 （3）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句 “ ”和“ ”令人叹为观止。 五、语言文字运用（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，中国的古典诗文__________。如今，一首首古诗词走出典籍，借助互联 网焕发无限生机。一段时间以来，抖音等平台上的诗歌作品，流量与好评齐飞。有学者 将诗词文化娓娓道来，答疑解惑；苏轼名篇《水调歌头》成为音乐爱好者的灵感源泉， 新版本__________；更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎 诗句……视频、声音、文字的融合，歌舞、动漫、行吟的转化，使古诗词在传播中再现 鲜活意象，在互动中频频“出圈”。 同时应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是 __________的真理。在以短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，随着类似《唐诗 三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不是有娱乐气，而是有书卷气，让行业生态 内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活__________，滋 养着我们的精神。我们期待，通过互联网这条新兴的“传送带”，古典诗词能在新时代的 语境中变得曲高和“众”、雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！ 17．依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．浩如烟海 数见不鲜 牢不可破 休戚与共 B．浩如烟海 层出不穷 颠扑不破 息息相关 C．灿若繁星 层出不穷 牢不可破 休戚与共 D．灿若繁星 数见不鲜 颠扑不破 息息相关 18．下列各句中的引号和文中“传送带”的引号，作用相同的一项是（ ）（3分） A．那些所谓的“专家”，提出的建议却往往不切实际。 B．袁隆平是我国杂交水稻研究的创始人，被誉为“杂交水稻之父”等。 C．说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜”的俗语。 D．进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 19．文中波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。可以改变语序、少量 增删词语，但不能改变句子原意。（5分） 答案第 8页，共 8页 阅读下面的文字，完成各小题。 ①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》， 轰动山城，一时间洛阳纸贵．．．．。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重 庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是 在徐的小本子上写下“诗言志．．．”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最 本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬．．。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小， （1） ，大则天 下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司 马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作， 心里没有气，他写诗？”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为 稿费、版税， （2）。④“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表 露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气，（3）。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山 河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 20．下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。 B．②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。 C．③句中加点词语的读音为 guī niè，在文本中意为准则或法度。 D．④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 21．关于尾段内容，下列理解赏析不正确的一项是（ ）（3分） A．本段中“惊世骇俗”“气壮山河”两词间的顿号应该改为逗号，因为这两个词语中均 含有动词，且这两个词语间是并列关系。 B．本段先用了排比手法，句式整齐，突出强调了“志”“气”在诗歌创作中的重要作用。 C．本段将毛泽东的诗比喻成独具威力的战斗武器，生动形象的突出了毛泽东诗歌慷 慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 D．“惊世骇俗”一词的情感色彩可褒可贬。赞扬能力非凡、见解超俗时，它是褒义词； 讽刺某种不合常理的言行时，它是贬义词。本段中的是褒义。 22．请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 10个字。（6分） 六、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，是勤劳的人在创造世界。从引导“绿色革命”的“水稻之父”袁隆平，到 “心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，从“探界者”钟杨到无数以工匠精神雕琢时代 品质的中国制造者，无一不是凭着废寝忘食殚精竭虑的辛勤书写着时代的风貌。 请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的理解与认识。 要求：全面理解材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字 答案第 1页，共 3页 第一次月考 语文参考答案 1．C 2．B 3．D 4．①可以从每个章节的不同人物的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。 ②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰展开。 ③人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。 ④对主要人物、关键情节的展示，通过特定的人物视角去实现。 ⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角。 ⑥多种叙事视角综合运用，转换自如。 5．①论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了 宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子西瓜子等比喻，让论证更有说服力。 ②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个 层面，结构严谨，层次清晰。 ③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示， 化难为易，通俗易懂。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“而且从始至终都充满叙述与抒情的交融”错误，扩大范围。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有 诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。 故选 C。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“《红楼梦》中的‘情’是‘仁心’与‘诗心’的结合”错误，混淆或然和必然，原文材料二最后“而这或许也是 《红楼梦》一书‘大旨谈情’之‘情’的真实面貌”，可知是“或许”，而不是肯定。 故选 B。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二中，作者认为《红楼梦》“大旨谈情”，可称为“言情小说”，读者可以从“情”字入手来赏析《红楼 梦》的主题思想，并且提出了对其主题思想赏析的四层境界。对于这四层境界，作者否定了第一层境界， 最认同的是第四层境界——“《红楼梦》不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”， 认为贾宝玉身上有“仁心”， 也有“诗心”。 A.说的是小说中“戏文”与人物命运的关联，与材料二的观点无关。 B.说的是《红楼梦》富有诗的素质，更切合材料三的观点。 C.说的是考据派胡适的研究成果，与材料二的观点无关。 故选 D。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中信息的能力。 依据“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同 一件事也可以从不同人眼中写出”可概括为：每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不 同人眼中写出。 依据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”可概括为： 善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。 依据“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”可概括为：人物视 角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。 依据“在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉 眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说……至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌 放到最应该观察的人眼中写……林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中 看出……从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却 绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终 兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出”可概括为：对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实 现。 依据“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如 转换”可概括为：每个情节都有一个主要的人物叙事视角，同时又有多种叙事视角的综合运用和自如转 换。 5．本题考查学生分析文章结构和思路、分析论点、论据和论证方法的能力。 首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，“雪芹之大痛深悲，乃是为‘千红’一哭，为‘万 艳’同悲”，使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”， 使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那 些子儿，人间百态尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与 玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却 不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。 其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式。首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨 谈情”，接下来从四个层面理解，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部 写宝黛爱情的书；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的 珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书。可以说条理非常清晰。 再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像 点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通 俗易懂，使深刻的道理浅显化。 6．A 7．①结构上承上启下。奇事是指村民采坟上艾蒿治病一事。既照应前文红军战士牺牲时说的“我们是中 国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们”这一句，又为下文张总 决定“组织村民栽种艾蒿”作铺垫。②文章内容更加丰富，主题更加突出。奇事既是对红军战士牺牲后情 节的补充，使文章内容更加丰富。同时，“坟上的艾蒿”成为了联系村民与红军、安岳老区与张总的载体， 突出“军爱民、民拥军”的主题。③“奇事”增添了神秘色彩，引发读者兴趣。在郭会长带领张总考察投资 的主要情节外，宕开一笔，形成波澜。用“仙人”“天葬”“神灵”增添了故事的可读性。 8．①“无字碑”指的是红军战士坟墓上竖的一块没有字的碑。②“无字碑”是当时许多无名英雄英勇无畏、 一心为民的象征。③“无字碑”是对所有“为穷苦人打天下”“护佑百姓”的军人的讴歌与礼赞，也表现百姓 对军人永远的怀念与崇敬。升华了“军爱民、民拥军”“军民鱼水情”的主题。 【解析】6．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 A.“外貌描写”说法错误。“对乡亲们说，我们是中国共产党领导的工农红军，……，也会护佑你们”是语 音描写，“走了出来，面对凶恶的民团，毫不畏惧，对乡亲们说”是动作描写，“是夜，电闪雷鸣，狂风 暴雨”是环境描写，故插叙“神仙坟”的由来时没有运用“外貌描写”。 故选 A。 7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从“不久，一位村民说，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，对他说，村外的沙丘上有艾蒿， 开水泡后饮之即愈，翌日，此人来到掩埋红军战士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘叶， 回家泡水饮之，果真病愈”可知，“奇事”是指村民采坟上艾蒿治病一事。既照应前文红军战士牺牲时说 的话——“我们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们……”， 又点明“其实艾蒿清热解毒，是一种中药材。我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富， 也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？”，为下文张总决定组织村民栽种艾蒿作了铺垫，结构上具有承 上启下的作用。 而从后文来看，“村里人都说那是红军战士在护佑他们。于是他们将此坟称为‘神仙坟’，并在坟前立碑， 因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为‘无字碑’，暗地叫‘红军碑’”，插叙这件“奇事”是对红 军战士牺牲后情节的补充，使文章内容更加丰富。同时，从“后来，村里人每到红军战士的祭日，都要 到坟前祭拜”可知，坟上的“艾蒿”成为了联系村民与红军、安岳老区与张总的载体，突出了小说“军爱民、 民拥军”的主题，使小说的内容更加丰富，使小说的主题更加突出。 从“我们这儿有座‘神仙坟’，很值得一看”“这个村民还说，仙人说这座坟是天葬的，如果谁毁了，必遭天 答案第 2页，共 3页 谴，灭门绝后。那时人们对神灵是很敬畏的。团丁听了，自然不敢毁坟。这座坟因此得到保存”可知， 小说在郭会长带领张总考察投资的主要情节外，宕开一笔，使情节内容更加曲折动人。小说用“仙人”“天 葬”“神灵”增添了故事的可读性，激发了读者的好奇心，插叙这件“奇事”，为小说增添了神秘色彩，引 发了读者兴趣，促使读者往下读。 8．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从浅层意义上看，从“因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为‘无字碑’”可知，“无字碑”指的 是人们因不知道红军战士姓名，而在他的坟墓上竖的一块没有字的碑； 从深层意义上看，“无字碑”并不是安岳老区所独有的。从“张总说，你知道吗？我爷爷也是一位红军战 士，长征时牺牲了，至今还没有找着尸骨”可知，这位红军战士的“无字碑”只是“许许多多红军战士的无 字碑中的一个”，可见，在战争时期，像这位红军战士一样英勇无畏、一心为民的无名军人还应该有很 多很多。可见，“无字碑”是当时许多无名英雄英勇无畏、一心为民的象征； 文章结尾张总说的“我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富，也是群众意愿，更是继 承先烈遗志吧？”，以及“这次看到老区人民为无名红军战士修坟树碑，虽然是无字碑，但他们年年去祭 拜，相信牺牲的烈士都能含笑九泉了，因为这些烈士永远活在人民心中”，都说明“无字碑”是对所有为 穷苦人打天下护佑百姓的军人的讴歌与礼赞，也表现百姓对军人永远的怀念与崇敬。从而升华了“军爱 民、民拥军”“军民鱼水情”的主题。 9．ADG 10．A 11．D 12．（1）杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。” （2）杜市游览岳祠（南岳庙），大水突然而至，经过十天没有食物可吃。 13．①国家动荡，颠沛流离，饥寒交迫，疾病缠身；②忧国忧民，怀才不遇，内心愁苦，积忧成疾；③ 经常饮酒，久未进食后暴饮暴食，大伤身体。 【导语】这篇文章节选自《新唐书·杜甫传》，详细记述了杜甫的生平与仕途遭遇。杜甫一生漂泊，因乱 世饱尝艰辛，尽管屡次尝试为国效力，却因时事流离四方，境遇坎坷。同时，文章展现了他与权贵和名 士如李白、高适的交往，以及在严武治下的生活点滴。杜甫被赋予了“诗史”的称号，以诗表达对时局的 忧思，体现出其无与伦比的文学才华和忧国忧民的情怀。文章反映了杜甫复杂、多样的性格和他在动荡 年代中的坚持与忠贞。 9．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考核他的文才，提拔为河西尉。 “帝奇之”中，“帝”是主语，“奇”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，宾语后 A处断开； “（于）集贤院”是“待”的后置状语，状语后 D处断开； “文章”是“试”的宾语，宾语后 G处断开。 故选 ADG。 10．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.错误。破旧的衣服/低级官员的衣服。句意：杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地。/ 江州司马我的青衫已被泪水浸湿。 B.正确。 C.正确。 D.正确。断绝/穷尽，到极点。句意：这是在断绝言路。/悲哀伤心到了极点。 故选 A。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“人们都很理解杜甫心中的悲愤之情”理解错误。原文“酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也”，“人莫测 也”是说人们都不能猜测他的心思。 故选 D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“细”，轻微；“宜”，应该。 （2）“遽”，突然（迅疾、快速亦可）；“涉旬”，过了十天；“得”，能够。 13．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 “会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔 上谒，拜右拾遗”，还有“时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死”“关辅饥，辄弃官去，客秦州， 负薪采橡栗自给”，加上《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”可知，当时国家动荡，杜甫颠 沛流离，饥寒交迫，疾病缠身； 杜甫一直怀有报国之志，比如“肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒”， 他流落漂泊，饱尝艰辛，因而能够体会百姓的痛苦，如“甫家寓廊，弥年艰窭，孺弱至饿死”“客秦州， 负薪采橡栗自给”，文章结尾也说“伤时桡弱，情不忘君”，加上《登高》中有“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新 停浊酒杯”，可知他忧国忧民，怀才不遇，内心愁苦，积忧成疾； 杜甫喜欢喝酒，《登高》中有“潦倒新停浊酒杯”；临死前想要去衡山，被大水阻隔在耒阳的岳祠，“涉旬 不得食”，后来县令把他接出来，“馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒”，可知经常饮酒，久未进食后暴饮暴 食，大伤身体。 参考译文： 杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的才学感到惊 奇，先去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖 宗，到郊外祭祀天地，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰 相考核他的文才，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。 适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着破 旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地，（中途）被贼寇捉住。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒（唐 肃宗），被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为窝藏董廷兰， 被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来亲自质问。 宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。 当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚 弱到被饿死，于是允许杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）从鄜州回到京城，出任华州司功参军。关中和 长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以背负木柴、采集橡果为生。后来（杜甫）流落到剑南， 在成都城西郊（浣花溪营）建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南 东西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外 郎官职。严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。杜甫见严武，有时 竟不戴头巾，而性格褊狭浮躁，曾经酒醉登上严武床，严武怀恨在心。严武去世，崔旰等人内乱时，杜 甫往来于梓州、夔州之间。 大历年间，杜甫出了瞿塘峡，下至江陵，溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，于是暂住 耒阳。杜甫游览岳祠(南岳庙)，大水突然而至，经过十天没有食物可吃，县令备船来迎接他，这才得以 回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。 杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。他与李白齐 名，当时称为“李杜”。曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上歌舞台，情绪高昂地写怀古的诗 歌，人们都不能猜测他的心思。杜甫多次饱尝贼寇作乱的痛苦，坚守节操不被玷污，他所作的诗歌，感 伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉君主，人们都很同情他。 14．B 15．①环境烘托。一朝叛军起事，大江以北城池不保，写出当时的情势严重，突出颜家兄弟的勇气、果 敢，铁骨壮节。②通过他人行为侧面烘托。叛军听到夏盟要断其归路，不敢进攻咸京，侧面烘托出颜家 兄弟的威慑力。③衬托。将颜家兄弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非 凡。④正面描写。“奋戈起”表现了颜家兄弟奋勇抗敌。 【解析】14．本题考查学生分析和概括诗词的内容和评价作者的观点态度的能力。 B.“描写了叛军进攻时凶猛、激烈的场面”错误，“一朝”是有朝一日的意思。三四句意思是一朝叛军起事， 大江以北城池不保，写出当时的情势严重，而不是描写进攻时凶猛、激烈的场面。 故选 B。 答案第 3页，共 3页 15．本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象的能力。 鉴赏诗歌的人物形象可以从正面描写和侧面衬托等角度加以分析。 诗歌第三、四句“一朝渔阳动鼙鼓，大江以北无坚城”意思是一朝叛军起事，大江以北城池不保。作者通 过描写当时的情势严重，烘托出颜家兄弟的勇气和果敢，运用环境烘托的手法。 诗歌第七、八句“贼闻失色分兵还，不敢长驱入威京”写叛军听到夏盟要断其归路，不敢大举进攻咸京， 作者通过写贼兵的恐惧害怕侧面烘托出颜家兄弟的威慑力。 结合注释④和诗歌第九、十句“唐家再造李郭力，若论牵制公威灵”可知，李光粥、郭子攸十平定安史之 乱的主要首领，功劳巨大；颜家兄弟在阻止安史之乱中以连兵断安禄山归路威慑力极大，作者将颜家兄 弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非凡，所以运用了衬托的手法。 衬托。将颜家兄弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非凡。 结合注释②和第五句“公家兄弟奋戈起”可知，颜真卿兄弟牵制了安禄山的兵力，使之不敢长驱西侵长安， “奋戈起”从正面表现了颜家兄弟奋勇抗敌的勇敢形象，所以运用了正面描写的手法。 16． 青青子衿 悠悠我心 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 封 狼居胥 赢得仓皇北顾 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词“衿”“萧”“霓”“鸾”“羁”“胥”“仓皇”。 17．B 18．D 19．类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不仅有娱乐气，而且有书卷气。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，浩如烟海：广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富。灿若繁星：亮晶晶的 就像天上众多的星星；比喻才能出众的人很多。此处是说中国古典诗文多，故填“浩如烟海”。 第二空，数见不鲜：多次见到，已经不新奇了。层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。 此空是说新版本接连不断地出现，故填“层出不穷”。 第三空，牢不可破：坚固得不可摧毁，多用于友谊、团结或联盟等。颠扑不破：无论怎样震动摔打都破 不了，比喻言论、学说等牢固可靠，经得起检验。第三空是说优质的文化内容供给经得起检验，故填“颠 扑不破”。 第四空，休戚与共：形容关系紧密，利害相同，忧喜祸福共同承担。息息相关：形容关系非常密切。此 处无利害忧喜祸福的关系，故填“息息相关”。 故选 B。 18．本题考查学生分析标点符号引号用法的能力。 文中“传送带”的引号表示特殊含义。 A.表示反语讽刺。 B.表示特定称谓。 C.表示引用。 D.表示特殊含义。 故选 D。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是“不是有娱乐气，而是有书卷气”不合逻辑，两句关系不是对照并列关系，应为递进关系，应改为“不 仅有娱乐气，而且有书卷气”。 二是“随着……，让……”两句句首出现介词，造成主语残缺，应去掉“随着”或“让”。 故句子应修改为：类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不仅有娱乐气，而且有书卷气。 20．C 21．A 22．（1）小则一己之悲喜 （2）而是因为有满腹火气（而是因为心里有气） （3）也包括慷慨豪迈之气 【解析】20．本题考查学生正确使用成语、标点以及理解词语、识记常用字字音的能力。 A.①句中“洛阳纸贵”和“蔚然成风”不能互换。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。蔚然成风：事物盛 极一时，成为风气。语境是说《沁园春·雪》流传广，不能用“蔚然成风”。 B.③句中的“诗言志”，引号起强调的作用。 D.“志”的表露与“志”的延伸两句语意有递进关系， 顺序不应该调换。 故选 C。 21．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 A.“两词间的顿号应该改为逗号”说法有误。二词并列充当定语，应该使用顿号。 故选 A。 22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘志’有大小”，再结合后文“大则天下之忧乐”可知，这里应是说“小”的方面和个人方 面，所以可填“小则一己之悲喜”。 第二空，根据前文“毛泽东引申开来解释到，‘发愤之所为作，心里没有气，他写诗? ’”可知是说心里有气 而写诗，又联系后文“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税”，可推断此处应 是以“而是”引领的并列分句，所以可填“而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）”。 第三空，根据前文“这‘志’在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气”，可看出此处应是以“又”“也”的词开头 的并列分句，而毛泽东在诗词中表现更多的是豪迈之气，所以可填“也包括慷慨豪迈之气”。