第1编 第二部分 七年级下册（课件PPT）-【中考总动员】2024年中考道德与法治讲义（凉山专用）

第二部分　七年级下册 2024凉山 ——道德与法治 目 录 1 知识梳理 整合提升 2 真题试做 素养提升 3 过关练测 素养落地 知识梳理 整合提升 1 第一单元　青春时光 ★1.如何正确看待青春期生理变化？(P5) (1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 (2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 (3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 (4)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★2.积极面对和正确处理青春期矛盾心理的方法有哪些？(P6) (1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 3．如何正确认识独立思考？(P9) (1)独立思考并不等同于一味地追求独特。 (2)不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★4.批判性思维表现在哪些方面？(P10) (1)表现在对事情有自己的看法。 (2)敢于表达不同观点。 (3)敢于对不合理的事情说“不”。 (4)敢于向权威挑战。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★5.培养批判精神有什么重要作用？(意义)(P11) (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 (2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★6.如何进行批判？(P11) (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★7.怎样开发自身的创造潜力？(我们应该怎样进行青春的创造)(P12－P13) (1)敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★8.我们应如何对待男生女生性别优势？(男女生如何实现优势互补) (P17) (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(相互欣赏、取长补短) (2)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(相互理解、共同进步) 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 9．与异性交往的作用。(P19) (1)有助于了解异性的思维方式和情感特征。 (2)有助于学习对方优秀品质，实现优势互补。 10．如何与异性正常交往？(P19) ①内心坦荡。②言谈得当。③举止得体。 11．面对异性情感的正确态度：慎重对待，理智处理。(P21) ★12.如何获得自信？(P26) (1)自强可以让我们更自信。 (2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 13．自强的作用/意义。(P26) (1)自强可以让我们更自信。 (2)自强让青春奋进的步伐永不停息。 14．自强的重要内容。(P26) 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。 15．如何做到自强？(P26) ①坚强的意志。②进取的精神。③持久的坚持。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 16．“行己有耻”：需要我们知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(P28－P29) 17．“止于至善”：需要我们从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，向榜样学习，养成自我省察的习惯。(P29－P32) 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第二单元　做情绪情感的主人 1．人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。(P35) 2．情绪的作用/影响。(P35) (1)积极影响：影响我们的观念和行动，可能激励我们克服困难，努力 向上。 (2)消极影响：可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★3.如何正确对待正面情绪和负面情绪？(P37－P38) (1)激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 4．在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。(P39) 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 5．为什么要调节情绪？(P40－P41) (1)适度的负面情绪，可帮助我们适应突发事件，但持续处于负面情绪会危害身体健康。 (2)学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的 主人。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★6.合理地调节情绪的常用方法有哪些？(P40) (1)改变认知评价。 (2)转移注意。 (3)合理宣泄。 (4)放松训练。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★7.情感的种类有哪些？(情感的复杂性体现在哪些方面)(P44) (1)基础性情感：如安全感。 (2)高级情感：如道德感。 (3)正面的体验：如爱的情感。 (4)负面的体验：如恐惧感。 (5)两方面混杂的体验：如敬畏感。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★8.情感有什么作用？(P44－P46) (1)情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 (4)在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 9．我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(P47) 10．如何创造正面的情感体验？(P48) (1)完成一项自己喜欢的活动。 (2)帮助他人。 (3)走进博物馆或大自然。 (4)欣赏艺术作品。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★11.如何传递情感正能量？(途径)(P49－P50) (1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 (2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第三单元　在集体中成长 ★1.如何感受集体的温暖？(如何理解“集体是温暖的”/我们为什么要过集体生活)(P53－P54) (1)一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 2．集体力量的来源：集体成员共同的目标和团结协作。(P55) 3．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。(个人力量和集体力量的关系)(P56) 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 4．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。(集体对于个人的影响)(P57) 5．集体对个人的作用：涵养品格(培养负责任与人际交往的态度和能力)、发展个性。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★6.如何正确认识个人意愿与集体规则的关系？(P62－P63) (1)相一致：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (2)不一致：当集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 7．个人利益与集体利益的关系。(P64) 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 8．如何正确处理个人利益与集体利益的关系？(P64－P65) (1)当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体 主义。 (2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 9．集体中小群体的作用。(P70) (1)积极作用：当小群体融入集体时，会更愿意参与集体建设。 (2)消极作用：当小群体不融入集体时，会与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 10．美好集体的作用。(P73) (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)在美好的集体中，每个人能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 11．美好集体的特征：民主、公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力。(P73－P76) ★12.如何在集体建设中尽责？(怎样建设美好集体)(P77－P79) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自主管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容。 (4)自觉遵守规则形成“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★13.在担当中成长的表现。(P79－P81) (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。 (2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (3)维护集体的荣誉。 (4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第四单元　走进法治天地 1．为什么说生活与法律息息相关？(P85－P86) (1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 ★2.什么是法治？(含义)(P87) 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★3.为什么我国要实施法治？(法治的重要性)(P87－P88) (1)法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 (2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 ★4.全面推进依法治国的总目标是什么？(P88相关链接) 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★5.法律的特征是什么？(P91－P92) (1)法律是由国家制定或认可的。 (2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律的最主要特征。 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 6．如何理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？(P92) (1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 7．法律的作用。(P92－P93) (1)规范作用：法律通过我们的权利和义务，评判自己和他人的行为，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法 权益。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 8．党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护？(P96－P97) (1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强。 (2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★9.我国哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护？(P97) (1)我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。 (2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。 10．保护未成年人合法权益的六道防线。(P99) 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★11.为什么要树立法治意识？(P101) (1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 (2)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 (3)当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 ★12.法治时代对青少年提出了什么要求？(P102) (1)树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 (2)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推 动者。 ★13.如何学会依法办事？(依法办事的要求)(P102－P103) (1)树立法治意识，知道什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 (2)依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 (3)依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 真题试做 素养提升 2 1．(2023·凉山州17)七年级学生小李由于基础差，学习成绩不理想，情绪有些焦虑，甚至有辍学的倾向。在心理老师的引导下，他重拾信心，坚信只要足够努力，就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是 (　　) A．改变认知评价 B．放松训练 C．合理宣泄 D．转移注意 考查点 1 情绪 A 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 考查点1 考查点2 2．(2022·凉山州19)2021年10月23日，第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。这表明法律 (　　) A．由国家制定或认可 B．由国家强制力保证实施 C．对全体社会成员具有普遍约束力 D．只能由全国人大常委会制定 考查点 2 法律的特征 A 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 考查点1 考查点2 过关练测 素养落地 3 1．(2023·广安期中)“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我们会猛然发现自己在不经意间长大，成长给我们带来了一种全新的感觉。青春期是 一个人从少年走向成人的重要时期。下列认识错误的是(　　) ①青春的我们既要追求内在美，更要在意外在美　②处于青春期的我们或迟或早在身心方面都会发生一些变化　③青春期的我们有一种强烈的成人感　④我们可以采取任何方式调适青春期矛盾心理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 2．(2023·郴州)刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现了“巾帼不让须眉”的 风采。这主要告诉我们(　　) A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 B．在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响 C．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀 D．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 B 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 3．(2023·济南)一些名言警句寓意深远，经过岁月的沉淀，仍闪烁着时代的光芒，给我们留下了许多宝贵的启迪。下面表格中对应正确的是 (　　) 序号 名言警句 启示 ① 尺有所短，寸有所长 尊重他人，平等待人 ② 罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟 小错可不断，大错不能犯 ③ 孝弟也者，其为仁之本与 孝敬父母，友爱兄弟 ④ 人有耻，则能有所不为 知廉耻，做到“行己有耻” A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ D 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 4．如图漫画启示我们(　　) C A．全盘接受网络信息 B．否定一切网络信息 C．培养批判精神 D．绝对服从权威 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 5．2023年5月8日是第七十五个“世界微笑日”，许多学校举办丰富多彩的关于“微笑”的主题活动，鼓励大家用微笑面对生活，用微笑化解冷漠， 激发人们正面的情绪感受。这是因为(　　) A．拥有正面情绪就能战胜一切困难 B．保持积极心态，就能收获良好的人际氛围 C．负面情绪也是成长过程中需要经历的 D．情绪会相互感染，可以让我们的青春生活更加美好 D 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 6．小江参加了学校组织的“学四史，树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设者和接 班人。材料说明(　　) ①情感表达的方式是多种多样的　②情感往往会影响人们的判断和选择　③情感是短暂的且会随情境变化　④参加有意义的活动可获得美好情感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 7．习近平总书记深入秦岭一带，走进秦岭深处金米村网络直播间，网友纷纷点赞称“史上最强直播带货”，受疫情影响当地农副产品滞销，各地采取网络直播模式，运用集体智慧与力量助农。对此，下列理解正确 的是(　　) A．网络直播是助农的唯一途径 B．依靠集体力量就能完成一切事情 C．个人力量是有限的，集体力量是强大的 D．无数个体力量相加就是集体力量 C 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 8．某校开学严格落实防疫规定，要求人与人之间要保持一米的距离，要戴口罩，出入教室、食堂、宿舍都要测体温等，部分同学对此抵触情 绪严重。对此，下列说法正确的是(　　) A．要学会反思个人意愿的合理性，寻找解决冲突的平衡点 B．当集体规则不符合个性需要时，人们肯定会违反集体规则 C．当集体规则与个人意愿一致时，才需要积极遵守和维护 D．个人意愿与集体的共同要求之间往往是完全对立和矛盾的 A 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 9．(2023·广东期末)王楚钦在2023年世乒赛混双决赛夺冠后表示：“队员和教练都为混双这个项目付出了很多努力，我们也是抱着必胜的信念来打这场决赛，在这个过程中，相互的配合也越来越好，我们值得这个冠 军！”这启示我们(　　) A．获得冠军才能带来荣誉感，个人荣誉应归功于集体 B．共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 C．共同愿景能确保集体成员都得到发展 D．有了共同愿景，就一定能取得优异的成绩 B 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 10．(2023·黑龙江)广场音响、邻里装修等噪声污染是社会各界关注的热点问题，新修订的《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日起施行，回应热点问题的解决，以更好地维护人民群众生活环境和谐安 宁。该法的修订与施行表明(　　) A．噪声污染防治只能依靠法律 B．噪声污染问题对社会生活影响不大 C．国家禁止广场舞、室内装修等活动 D．法律保护我们的生活，维护我们的合法权益 D 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 11．(2023·威海)2023年4月13日，中华人民共和国文化和旅游部就《剧本娱乐管理暂行规定(征求意见稿)》公开征求意见。意见稿明确，剧本娱乐经营场所应在显著位置设置未成年人限入标志。除国家法定节假 日、休息日及寒暑假外，不得向未成年人提供剧本娱乐活动。这体现了 对未成年人的(　　) A．社会保护 B．网络保护 C．家庭保护 D．学校保护 A 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 12．漫画《压》揭示的道理是(　　) B A．法律限制了公民的自由，让人们很畏惧 B．法律通过制裁违法犯罪行为来伸张正义 C．法律规定了公民享有的权利和履行的义务 D．制定法律的目的是消灭所有违法犯罪分子 返回首页 第二部分　七年级下册 首页 总目录 1 2 3 4 6 7 5 8 9 10 11 12 本讲内容结束 $$