试卷5-6 发展型学习任务群(三)思辨性阅读与表达 拓展型学习任务群 整本书阅读、跨学科学习-2024-2025学年六年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南长垣专版

1.[护发观点]义中“山重水复”和物暗花明”这两个国语指的是川 弟二天早晟，银陆一醇，息急忙忙女看政璃气儿时，鱼儿惑是无一 而回 么？这给你红样的启示？ 州外施成了侵P,社友制上，向乾花施在水面需着。天厚，它打真 发展型学习任务群（三）思饼性阅读与表达 是正我们失望和仿心有。原表我们是卧着它们能降表门一起表大 小华·请文》《大题上+丹 的，好以多名偏偏抗不染得到好慧呢 行巷支高行第养九为静特 2“静心功大”从何处得来？函养几分静气，我们可以从 ①大水过来的时候，局美边会常果许多好成西，绿壶莹的能瓜， ①一射故事，埃氧时人子味，父素岳丁一块表，说海看国处平 中得来，可以从 中得米，压 全灿的的香派，粉年密的桃子一有一日甚灵风来一对并蒂的菊 找，可老么也推不到，等他出女后，几宁伤摘进理，不一会儿就桃到 可以从 中得来 芦。仁率对弱芦是送贵色的：胖味的肚于，如加的联，整兔上运确着 了。气海悬好奇，儿子副回答，我就鲁静坐着，明到哺馨晴$的为 3本文列*三个事例设明“霸养静气”，仿阻示例氧表。 两开散生生的保小子一林的叶无经径摇气：连区起海。为格授道 香，九税找到了， 拉事顺序主要人物 主要枚事内存 时确产，表红姐最三个司轨故汽，是点无邻居常竹孩争打起来 ②这筑是“心静“的力量。”静所后能安，安而后能意，虑所后 父于 ⑤年注花甲，网美级超，这一小州无规对我的童平生法实在很重 能得“一事自霸，舌格弛脑无济于事，烦源停殖色于事无补，电有 特培到最室前的地才传书 要，表在水进出生，在水遵长大，时于衣，易有着天感的在说和查近 稳在牌脚，静下心来，凝神伽思，方能平见解决之通，诸葛亮在（减 车号 1,[愿峰平图]读第③自松段，园样子完成下面的恢理。 子多》中一语道破“非”的章要，”静实修身，伦江系德，非决油无以 明志，泰宁静无以斑站，“坚守内心的宁静，保持清罐的头融，才能 4L情文要素]请用“ “断出第面白然段的中心句。为了表达这 笔爱入电④ 见天地之精征，察万物之视律，形么，“静心请夫”从何处得未？ 个中心意思，作者达择了“ “时， ○高桑静心功夫，高不希严格的角律。毛泽东同志在痛南一 时“ “时和“ “时这四种情况素写。 动 师复学时，特意到最喉调的地才诗书，口的就逐银裤唐志，让自己 瓦推断与挥究：请你联系生抚实际，另写一种“满寿卧气”的方法。 2,阁瓷文章君再不太明白的司唐，可以运用多种方法来带端。关于 能够筒怀静毛，心请不受外界所死。严格的自律，对人逐渐养减宁 对第自然段中“到跳敌忾”的理解，下判说法不合理的一项是 分 补，专一的妇为，让人美得意而不高形，处图领而不沉治，临请局而 不接据，电四静而明志，四静而生想。 A,大南：从“差点儿限第居家的孩子打起案“猜测是“我打…起 印有人认，每格大事有静气。大事者前的斯2动夫，丞标环益 件车漆 对抗别人“ 于球难四苦的蓝格。本孩《卡舟中作字)记载，一大乘始建中，难险 ①水马吴不徐书中常写的那群，是老游溪的清石板，海河一神 民小语：我知道仇“敌”的意巴我绪是“大米有共同的敌人“ 身危，舟中士于面无人色，单值苏模不童影响维埃写字。选每从客 蜂量整齐齐自新而下，水码吴在表们大配的后门口 的意思 是同为纯多改两授生语文乳，所以能修事不保，处受不惊。了见， 西亭异和来的季节，我幻总是在河岸上弹成一排，看着套雪神 仁，小文，联系上下义，我着是“我们组弟一起雅邻居家的孩子地 不害价在难事，娟事、息事、，尝率上多鼎越，统她得内心打鲁得成8 邦收统基。入被京一现高悲的股靴临在泥水中，用一起窄窄的敏 木铸芦“的意思 爸达，院稳有定办力，不养物花于一时一李的待类：多经岳几香雨础 头小心乳乳朝并酒芝，什手来臂抑着，棉出一起国溜溜雪风巴的苦 风理的洗礼，辞算几时杀集梁◆的打鲁，此能在夫事来临之时，气 或杨进慧羊：弄湖出一起，文物进去，建完浸了，小小的一地河殖 且小河：我觉得姐弟三个都思授并带神芦，所以日已打起案了。 定神用，试着冷静，数适“不以扬幕，不以己想”特境不 线像聚宝上，里每米着些也韵不无的研求西 3.文章有银多语青非常生动，请从文中A.B,C三处任这一处.仔 编书以乐性，书善以系心。“静心动夫”，延有从编常中乘 印在更多的李节建，衣品共是表们游成的天空。用竹盟子粉 裤品味，说说这样写的好处 金寞桃格时换一阁《定民流》，心会瓷裤每达量竟：委层不平时骏 鱼是我们的一艳，真是小小竹急。点耳体队地想着涂上水面见忧 [视帝，可误从站写方法，修辞手法，用词等方面连什骨种) 墨（宽家的管学》，能收就“既忍具附”的智易，身处低答之时，从书 界，做跟光的我针斯上了，其两条能站在示中，两巩手鉴抓食蓝 中过邦时什的力量，风传二山章术爱”点外拌率未二御暗花明”：牙童 她，是生学缓。一的不动。时过手香鱼人冲连。眼表手挽，竹蓝子州 之时，时雪边书以自有，也才能“不乡和心：才件卧作“。篇起沉与 传一声入水，体地一下子提起。哈，看这布信提失掩的小东西啊， 4,[养林受式]如果给文章选个道日，你会球择愿一个？说说你的 句的书本，是进#中的世界，浮原之气便能隔清一堂，火而久文，自 不知通雪幕发生了什么科酵变化！我1小心地用广口赋璃航精 建择利理由 然塘平得此心安处” 鱼儿游进去，意着它们在虚平里游灶来补址去，绳混集张，忙忙乱 A,术码安 其童单的水码头亡，童年艳率 面通系几分静气，地非果气沉沉，而是多一泰沉海，少一套浮录 及，鹄不懂是高年笔还是生气，我们会起饭且收速去，再杨一两模 多一参从家不迫，少一垫进违失果，色客万干气象，号车生命真神 卡苹塞连瓶中。选以为有吃有嘴，瓶子找是小鱼儿的天堂了。可 函文·★年姐·上图·第1页·共3页 面文·先年组·上细·第1页·共3页 语文·六年经·上循·第5面·共3西 试卷5 (二汇爱笛指育] 活动二：传统文化宣传大使 片股11 【任务一】笔志龙蛇展风果 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 像八臨军那样爱自己的同志 1.怀一代伟人，赛婆江色自味，韩法社的同学苹行了一次毛主唐 本学，请文》《六年最上+月 可是雨乘呢？去竹时编不小了，还浸有回表。选可使女欣儿 诗词作品展，《七律·长证)中写到了长狂途中“巧簧金沙江”和 活动一：共续成长故事 有是为绝担心了。建一带河雄水单图，要是一不留神粹下去。叫水 “飞夺定桥“两诱经典成没，骨你把关诗句工整书写在下阁 〔-) 草姓位，会肿水的也得淹死。要名就是提到了想减岭做人？有时 右侧的方精中，创作一幅自已的书法作品 1.刻读有法：阅读膏年)这部小说，以下馆堂中不适用的是( 候，少数健人依晚出来，醇成在什么站方，等看机人。大代儿地相 与五 地不址心了。于是国装在一起，清声低场地商量，乔源由两个人 者。每说，八路革最讲月去表爱，我们要绿入恐军那林爱自己的 同志，搭批自己的网志。最后决史线头形二某到前面去，其他人 行当 裤连 行头 亮相 年在后面十几步这，慢侵暴看 粉墨登场 压 片殿21 笔如 利班出身 快走吧 而来妈婚辑插来到后院。三星己处情西。月无平浸有了，只有 丸浪 性妙性消 草无需看树木，第包，有软雪的苹噪，层着卓夜的冷雾。寒气婚码 (第1周 4第2题用 人浑身打线。母周静静岭，只是保然听到一斯声酰人岗哺月口令 【任务二】家乡文优]轻愈量朝动人心 2.到读有序：请将人物.特庭以及对成的情节造一连 《打全程》是牌刷的楚热朝帽之一，深受广大戏追的春爱。风酶 外父 相中基政 为身时产梦甘争少打复 的喝或。场场婚看石天，起脑袋探血墙头向外望。北见国着产花 日竹同孕正在掉济料打全桂》。其中，”患代案和沈后碧峰★★”的松 ”小流闪 息样吾风 起网哪沙打得失女加笔 什，烧着一姓一推的野火。每推火的旁造，都有元个人影在影里莞 是（打金捷」中的 戏。小流是们不非 外镇母 雪整自 非肖串沙静微子 骑。这是税人梅从村子里地盘人去，这名国了个风而不透 破了得。提上一身 检相十是，把刷中人扬溪降得 而枣沙 纳芳男 有风心 修阿感沙讲其网故事 1.网读片段1，同质故事中的人物，下列说法巾储误的一项是 3[普疑角度]阅读有感：司学们僧读（盒年）后写下了自已的设后 A.钱头喜欢带头，小伏作安相信他 2.从同云图中选样合适的同语，填人语段域线上 B.雨家气智灵话，境胶共心，小伏作根聚传。 悠，以下拟题不蜂当的一项星( 【任务三文化自信琵信该 A《不幸与李》 且《苦谁中不天的希望) C,场二蛙参相了人路军，雨来他们蔑鑫侵了。 D用来喜欢霸袜，这个本领多★让德死里港生 “偶议书 C.(我和阿形沙比章年)1《快乐章年，创流未来 2,片段2中用了大量的环境精号.其作用是() 风争们 4[因地如识]阅读有就：一位同学分享了一个阁读片段： 古色成红真听，裁很顿额地裴，是子和餐伍里的盘境案得叮 A.说明夜晚很冷，很静且其托餐囊，危险的气铜 一流首古请，一域帕名西。一个个传战线节立…都是中 C.村托妈妈的形象 D交代故事发生的环境 华民熊优秀待就支化的结品。作为备一代青少年，我的有青 占响。厨母中间的“小茨闻”像发蜡一林盒典燃烧，他像老鹰一 年待承和发颜优秀的传就文化。为此，或能舟全体同学发出 样斜相，仲展的戏臂，普复一现烟酸：他关网融函，不停辞装，修 3.正可“自吉美策出少年“，小小年纪的渐米，在战火粉龙的年代。 备权，请大梁用各种力所能及的方式就中单化秀转统文忆的 一见金色的西燕在盘战，村书震能着，你佛在然烧！发会热其 与日蜜斗争，最成胜敌人，情株为雨来戴一张人物雕看卡。 传承者： 竹尤年，起得调都胆壳了， 西衰人物推蓉卡 ①尚科书海，多烟读中国古鼻名著 这个片段写出了“小茨网”在厨房跳舞人连的状态，让人的 性格特点或人物品质《至少两克)： 象深刻。请休也写一写体经历过的类缸情接，任快分享一下吧！ 具体事例（里夕举一个事例）： 一等得认：一种青任，帝爱的可学机，让我行动越来吧到 中原小学金体少先风 5阅使有心：在鲁迅的笔下，国土的童年是五彩的：在楚锡林的心 2024年11月24日 中，玩竹节人的这且富年记忆酒动着飞扬的色索，那么，在你 中，（章年这本书又是什么色彩的呢？说一说常的现白吧 3巫扬中华优秀传境文化是我们每个人的使年。上面这联码议书 在标想和正文常分缺少了三处内容，情体结合自己的生活经验 以及战置的阅读材科，把它门补充完整 试卷6 语文·我年级·上量·第1页·共3页 语文·我年级·上面·第2页·共3页 酒文·我年极·上智·第3互·共3瓦动形象写点了前声的样子,表达了作者赴 参考答案 有限改任公词的鱼者人,我淮您乘来(9头 的喜爱之梦。 8t 互礼,百光,文采服多新枝是,材料,好 七.例,现选B:本文位“水码引”为重,阻若水码 写了童年时“我们”看然嘴缺收次,用竹趋换小 了它的安会性;孤次,它的机数置度贴对变松,乘客体 基建型学习任务题一 字漏 世按的分液,从面持制眼较塌技,达致链规近视进 色、数路三人验基声这三件事,表达了作者 隔他超望位看,易等,它的位格也封比较条, 验感和降曾登结件事生再次,它甘远较节读, 的比的,过我们启该多得行户活动. 乐意年的追忆怀念之情,出此本文的题日应选 1.①喜视 开 ②神稻 ①写 ①日睹 七承例,①实坚诗错晚健。②保持充足的睡,③ _ 阶高 少使用电子产总的时词,多进行户外运劲。 “A” 型习数二)文阅刻意 2D3B4.A =可活动一 12.D 积视情绪过大的作用 地凸段图 1问位实才南字 页主题二面 (__) 1) 1①② ③确 ①洞 一壁无 1.被”不卖宾度观赏”结这秘想法所折 引病友见 的内宫 1.) 死不&的度 2.外父一拉野晃是一把阿度过极失去知 14.迅测冠地认识到过措 .B 2.D 2第一,夜 “小装区”-有祠情心-阿子 3.示例:走胜大自然,去黄涉没天的持流中探险,去山 第二行,因护夜不能 对获友笔死不处 外析好一样溶夏始阿现送接阅故 &括学习和逐在内,妙果某终事数日疾觉夜乐 现食一匹干里的深:去壁的心阿选感受儿戏 3.例: 这的结目够使这两位病人的品行形 15.(1)持阳梳的 E么院件是接的 的缺乐。 明动比,梳故事更在球刚性,发读者站人性的 捐瑟 一贪梦自礼一一为时产日吵打 3.) 4.B 1.D 考,表远差的神喝和对的斑。 (2)在记忆的过程中要学会过线、简选。一点一点 七后制,我的”大树又在财房为我们度条大要了,且 _页题三 1.例,数觉提不则去,环境跳写够为后的情 16.例:在现文的时握:我经会写边音,这样 忆,不要求可。 3.① ②③喜悦 ① : 发作能垫,材托出人物的心现相情感状态,如对章 见平起落,一角已经首大竭A,一降当耳的 抖要声号,各种第已经被活成了合话的量, 2.C3. 200 u 4D 房的环流跳写,为异阻不人产生处心列到 就会更加夸注,青书效就晃高了 拿起子,开始注地在泊里慢,子法热百 1.示例:当州疑感的事情,可以与围友过论感 学病人见托不数了铺垫,对公园的环境持写, 1.云的;报记忆的门,是升记忆的最终日的扑 妈一边鹅妙看喜,一边洲棍火,一香气扑 1.例:章降平放上克服了许多困,轻历了多观辛 凸官人对生活的热爱,对生命的的往以及 是比地记住某停情,面是为了积累知状并追 . 最终设培疗出杂交水程 应的关受。 应,讨段的人生产 型学习任条题二)积累用 1.示拢:在我心中(直年)这本书是红也的、红龟象征 D.1 (二) 着漏暖和光现,在阿抄的毫年里,斗阻父舅 画一 那样夜是自私的人,似也有外福母相”小冈”躬样美 1.道路方 等 忙 感喜 1.C 2.1 ①挂里记本年 ②杜段 日喜客愁 总有爱的人,他门火般温暖着沙的心 9.云惘,“我”环顾四离,不心想,这用用抖没有看 少小离家老大日 视死知们 3.效规在快乐,难道疾可以不守的定时 一,并不会再闻来了。 1 _蓝忘梳园 万素子红总是高 托何村落,人指实到相泪:目是晓 1.我从院文身上学到了信寸诺、坚守信之的品质 1C 1.B 西任务二页员 二 3.远,祖望引敢,热爱祖国,用来好被象子追的 20.示洲一A远阻比确和鼓人是,把夕阻比效 1.只用绿色垫 线句 色次流 五些 1..1赠恰 25(0(0相心 大权之后,言对日本人的逼利,毫不眉,项导 托出一说,的用,表现出“没口在等 有挠的表生谋球,赋子秋风以人富情的生格持. 渐流 范风自无 一望无玩的娘 语风来 2.现夫 宴土 士 座芒望 自砺其登 人 3.云,老知要是放浮别的时蛙,我“投&其是梦”。 机存遍跳风这走。 ō解 示例二:ì 阳冲破阴一面出”,海喜也呈现 数时想去落的心情。 2.水天框提 枝乱基 斑大山 爱展型学习任务(重 思性同语与表达 高孟二 言 3.如今直上壁河去,万水千山日等间 千映红 1.条水相远暖,大渡桥素室 _一) 也色”,出一相色彩明亮、充谐生株的喝 闲得东风面 将舟伯泪 儿相见不相 2.压勃 科斑&身 行号 作悔 1.我认为”山重复”是到的程乱得,” 3.示例,乱扬怜统文化,坚定文化自信习,缘受书 达出对村的感和骨美。 数托出“们”得骗村民秋勤后喜视,看法的心情,表 4.本村山酒风 天赴树 增是指招粗转机。 生的魅力与价值,重视劳规节社,传承中文化 江济耳人 满山排阔送来 示,当我们在生活中到困要阻碍时,不婆故存,目 1元例 要定信生,成一完新够段到点困的品 初州页2023一2021学年第一学期学满题 5.精 重展土 (1点的部分运刚了动作阳达言对,“望决n目 第一分 1.度树人示例:电喊,无情未必直毫点,怜子何子 2.严的自 现困苦的历 书 1.隐 慨 始 I1 露 表达了时区拓绝“我”的时的壁定,语言指写刚表 3.A.子听唤声我死了去 毛东 鼓 不 文夫。一指见分一招 (21划点的那分坛用比确的整子法,将村民的 2DBLC15D 现了村民的道该等色热情补. 务三目 1.C 2.C 1.C 4.B i.D 6B 4.出,读当区养生,书骗以养心较宽忧愁 委不 险写字 7.(1)几满过沙 淘风白天涉 千里融辽 村宪清闻 之概。 手比作路核,表达出我”对科民事的赞美和 发学习任题[一]实用性阅与变 平 身各 得意 3.例:在生话中项以通过听一些音乐或者声音来 在地风来咳数 望楼下水加区 七_ 1.地位院 占地面程 全水拍云呢 大麦快 2.示到:①“指生”“山花”运用了的干,“ “猛游气”,可位是州琴曲、抒皆歌曲,大在地的面 会”说喝了民雪身参郊野跨的平凡无毫,“山花”则 画声。 1. 主要建黄 西 高大排 室伟旷幅 (2)其实地上本段有路,走信人多了,也幅度了好 象看他们身上补安无,真该热心优秀品,缘 无情未心直杰,怜子如不丈头 1.(1路线路线: (2)西 古译 医生文园 内/ 花一样移远,②超过“起”和”近”的对比,表 1.紧 ②竹随色 ②兴在 }翻险是 听页第二分 植想来,比较凉快;还有卷生长斑,长下有稿子 1_ 加环鼎看”我”,时到让”我“感动,②短文题日与效 2.D 出效“要与影,相的是高 8.D 3.例一A这句话运用了外现结作指写,致地 二 现相呼位,追文意主断,化文主旨。 出了收泛风的场景。 9.相校于空客,鼓客到离默大机,幅产大飞析(20 23.元例. [ 例二B这话运用了作相视选写,生动效 上例,校财贴,珍受握击.房贴天装相出进一生 出“我们”时紧相。 用了更多的进技求,自选化程疫更高,也里有中 例三,C这句话运用了比喻和数大的手,生 10.,的客泪友行大家好!我是中国离用飞程 (1)阿廖经雪建受房的越父的打,基至有一 3.示例,在过行声法时,阳光够刺罔中么 次外相坚打得失去了知觉,外生了一场大病。 语文.级4上·第1页:共4页 语文·六年级.上涵·第1页·共8页 答案1