中考复习分册练习（九下第三四单元）

2024——2025中考语文复习分册学案 十七、九年级下册第三、四单元 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 怡情（ ）狡黠（ ）诘难（ ）一缕（ ）海啸（ ）苟安（ ） 蒸馏（ ）滞碍（ ）暮霭（ ）渲染（ ）意蕴（ ）拘泥（ ） 怆然（ ）寂寥（ ）谚语（ ）契合（ ）怅然（ ）萌生（ ） 冻馁（ ）皲裂（ ）耄老（ ）拜谒（ ）吹毛求疵（ ） 豁然贯通（ ）浮光掠影（ ）信手拈来（ ）栩栩如生（ ）统chóu（ ）要jué（ ）劝jiè（ ）pì如（ ）chuī烟（ ）jiàn赏（ ） 2. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 那诙谐、逼真的描写和信手拈来的对白,让我们亲身感受到人物的命运。 B. 一个月的时间里,我更多的是以一个游客的身份浮光掠影地扫视周围的一切。 C. 一场春雨过后，校园里的柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人产生生机盎然之感。 D. 他的这篇文章写得枯燥乏味,让人读过之后味同嚼蜡。 3. 下列解说完全正确的一项（ ） A. 欣喜万分 精神抖擞 参天耸立 历史悠久 解说：这几个短语的结构类型各不相同。 B. 你认为这次远征是体面的，出色的。 解说：这个句子不是复句。 C. 有责任感的“80后”现在少了吗？不少！当灾难来临时，他们挺身而出。 解说：这个句子没有运用修辞手法。 D. 本题主眼，自然是在“敬”字，“乐”字。 解说：这个句子的标点符号使用正确。 4.下列关于各篇古诗文的说法，不正确的一项是（ ） A.《鱼我所欲也》开头以类比的方法提出“舍生取义”的中心论点，然后通过对比论证、举例论证阐述两种不同的人生观，告诫我们不要见利忘义，要有高尚的追求和信仰。本文善用比喻、排比等修辞手法，使说理富有气势，深入浅出、生动形象。 B.《唐雎不辱使命》本文选自《战国策·魏策四》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的编年体史书。该书以策士的游说活动为中心，反映出当时各国政治、外交的情况。全书没有系统完整的体例，都是互相独立的单篇。本文通过讲述唐雎受命出使秦国的故事，表现了唐雎忠于使命、不畏强暴、敢于斗争的英雄气概，同时也揭露了秦王的蛮横狡诈、欺软怕硬、色厉内荏的本质。 C.《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序。本文虽为勉励后学之作，却用了大量篇幅叙述自己的求学经历并发表议论，这样现身说法，具有很强的感染力和说服力，最后一段既点明了作者对马生的赞赏，更点出赠别的题意。文中以记叙为主，兼有描写议论抒情，多用对比手法。 D.范仲淹的《渔家傲秋思》，苏轼的《江城子密州出猎》，辛弃疾的《破陈子为陈同甫赋装词以寄之》，秋瑾的《满江红小住京华》都是词，从风格上看，都属于豪放派词风，从内容看，都表达了作者成就功业、保家卫国的思想。 5．下列关于课文内容及常识的表述，正确的一项是（ ） A.《谈读书》作者是英国哲学家培根，文章从读书目的、读书方法、读书作用等三方面谈读书，运用了举例论证、比喻论证、对比论证的方法；《不求甚解》作者提出的观点是：对任何问题不求甚解都是不好的。 B.《山水画的意境》运用了引用论证、举例论证和正反对比论证的方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点，并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象，有强烈、真挚的思想感情。 C.《无言之美》》开头引用孔子的话，引出“无言”这一话题，然后依次以音乐、文学、雕塑等艺术作品为例，分析了无声胜有声、言不必尽意、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。” D.《驱遣我们的想象》作者叶圣陶，优秀的语言艺术家，教育家。文章首先提出“文艺是文字的集合体”的中心论点，然后以王维的一联古诗和高尔基的一篇散文诗《海燕》为例，来说明欣赏文艺作品要驱遣我们的想象。 6.古诗词默写 (1)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？　 。 (2) ，鬓微霜，又何妨！ (3) 　,衡阳雁去无留意。 (4) ， 。可怜白发生！ (5) ？英雄末路当磨折。 (6)闲登小阁看新晴。 ， 。 (7) ,飞镜又重磨。 (8) ， 。古今幽恨几时平！ (9)范仲淹的《渔家傲秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的词句是 ， 。 (10)苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一词中揭示自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿的一句是 ， ， 。 (11)辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，具体描述军营生活的词句是 ， ， 。 7.综合性学习 (1)阅读下面材料，完成下列小题。 近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐20个“赞”就可被放行。这种“集‘赞’放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。 赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且① ,让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。 反对方：反对。② (2)古人喜欢赋予花草某些象征意义。如周敦颐的“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”；李白的“愿君学长松，慎勿作桃李”；王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”……有人对这种在诗中常见的现象提出了质疑，他们认为，花儿本身并无高贵卑微之别、孤傲谦逊之分，一切都是文人墨客的一厢情愿。 对这样的质疑，你持何种看法？请把你的想法写下来。 要求：①观点明确；②至少运用一种论证方法；③逻辑性强；④80-100字。 8.名著阅读 知县喝过一边，带那另一个上来问道：“你叫做甚么名字？”那人是个五六十岁老者，禀道：“小人叫做黄梦统，在乡下住。因去年九月上县来交钱粮，一时短少，央中人向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇著个乡里的亲眷，他说有几两银子借与小的交个几分数，再下乡去设法，劝小的不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，问严府取回借约，严乡绅向小的要这几个月的利息钱。小的说：‘并不曾借本，何得有利？’严乡绅说，小的若当时拿回借约，他可把银子借与别人生利；因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是，向中人说，情愿买个蹄酒上门去取约；严乡绅执意不肯，把小的驴儿和米同梢袋，都叫人拿了回家，还不发出借据来。这样含冤负屈的事，求大老爷做主！” 知县听了，说道：“一个读书人人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，实在可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知A，慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 (1)上文语段出自《       》。作者是 (朝代) 。选文中的A是      。该名著中有较多作者本人影子的人物形象是 。 (2)结合整本书，选段中A的无耻行为具体体现在哪些事情上？                          (3)结合整本书的阅读，A是一个怎样的人？作者塑造这一人物形象有着怎样的意义？                                                    (4)该名著是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象，表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略作分析。                                                    文言文复习 《鱼我所欲也》 1.解释下列加点的字。 乡为生死而不受 所识穷乏者得我与 故患有所不辟也 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 由是则生而有不用也 蹴尔而与之 贤者能勿丧耳 万钟于我何加焉 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 2.翻译句子。 ⑴二者不可得兼，舍生而取义者也。 ⑵生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 ⑶如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? ⑷非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ⑸万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ⑹是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 《唐雎不辱使命》 1.解释加点字词 秦王不说： 故不错意也： 大王加惠： 虽然，受地于先王： 非若是也： 岂直五百里哉： 以头抢地耳： 休祲降于天 徒以有先生也： 免冠徒跣： 长跪而谢之曰： _请广于君: 2.翻译句子  ⑴虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！________________________________________ ⑵布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ⑶以君为长者，故不错意也。 ⑷秦王色挠，长跪而谢之 ⑸虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_____________________________________________ 《送东阳马生序》 1.解释加点字词。 四支僵劲不能动 腰白玉之环 与之论辨 持汤沃灌 同舍生皆被绮绣 余则缊袍敝衣 尝趋百里外 礼愈至 无鲜肥滋味之享 主人日再食 录毕，走送之 走送之 言和而色夷 略无慕艳意 寓逆旅 俟其欣悦 又患无硕师、名人与游 余因得 填其室 2.翻译句子。 (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 (3)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (4)故余虽愚，卒获有所闻。 (5)诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉? 参考答案 1. yí xiá jié lǚ xiào gǒu liú zhì ǎi xuān yùn nì chuùn liáo yàn qì chàng méng něi jūn mào yè cī huò lüè niān xǔ 筹 诀 诫 譬 炊 鉴 2. C 3. D 4. B 5．B 6.(1) 一蓑烟雨任平生 (2)酒酣胸胆尚开张 (3)塞下秋来风景异 (4)了却君王天下事，赢得生前身后名 (5)俗子胸襟谁识我 (6)古今多少事，渔唱起三更。 (7)一轮秋影转金波 (8)一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 (9)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 (10)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 (11)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 7.(1)①朋友圈的好友都受到了教育和提醒 ②通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。 (2)我认为这种说法是对的。其中“一厢情愿”应理解为花草本无情，只是因为看花草之人的心情不同，而赋予了花草不同的象征意义。久而久之，就成了一种惯性思维，比如看到梅花，就想到意志的坚定；看到莲花，就想到品性的高洁；看到菊花，就想到内心的隐逸；看到松柏，就想到寿命的长久。这些都只是古人赋予花草的象征意义罢了。 8. (1)《儒林外史》 清代 吴敬梓 　 严贡生（严致和） 杜少卿 (2)①他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿。②他不想给人家船钱，故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了。③严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“ 从省里科举了回来”。④他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。 (3)严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓，横暴贪婪、果断狠毒，极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型，他的行为和品质，集中了剥削阶级的一切特性。《儒林外史》通过严贡生这个人物，进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、思想文化各个领域中丑恶和可笑的形象，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。 (4)以生动的语言，通过对话和细节描写，运用夸张、讽刺手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象，对封建科举制度进行无情的揭露和有力的批判 文言文复习 《鱼我所欲也》 1.通“向”，从前。 通“德”，感激；通“欤”，语气助词。 同“避”躲避 祸患，灾难 假如、假使 没有超过 因此 踩、踏 罢了 语气助词 益处 高位厚禄 不仅仅 这样的 停止 叫做、称得上 2.⑴如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。 ⑵生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事。 ⑶如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？ ⑷不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。 ⑸对优厚俸禄不辨是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢？ ⑹这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性。 《唐雎不辱使命》 1. 同“悦”，高兴 错：同“措”，放 施加、给予 虽然这样 这样 同“值” 撞 祥瑞 只是 空 谢罪 扩大 2.⑴虽然如此，但我从先王手里继承了这块地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。 ⑵平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 ⑶（是因为我）把安陵君看作忠厚的人，所以不在意。 ⑷秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。 ⑸即使拿一千里的土地来，也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？ 《送东阳马生序》 1.同“肢” 腰间挂着 同“辩” 开水、热水 同“披” 穿着旧袍子 曾经 周到 鱼肉 每天，二次 ，提供食物 完成 快跑 平静 完全 住 等待 担心 能够 充满 2. ⑴因此人家多愿意把书借给我，我因此能够阅读很多书。 ⑵所以我虽很笨，终于获得多教益。 ⑶因为我心中有自己的乐趣，就不感到吃穿的享受不如别人了。 ⑷政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装， ⑸（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那样专注罢了，哪里是别人的过失啊？ ⑹诋毁我夸耀自己际遇之好而在同乡前骄傲，哪里是真正了解我的良苦用心的人啊？ 学科网（北京）股份有限公司 $$