《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》（教案）-2024-2025学年浙教版数学二年级上册

《兔子王国里的数学——用乘法口诀求商》教案——浙教版数学二年级上册 一、教学目标 让学生经历用乘法口诀求商的探索过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的方法。 通过观察、比较、分析等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力，提高学生的计算能力。 让学生在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 重点 掌握用乘法口诀求商的方法，能正确运用乘法口诀求商。 理解乘法与除法之间的关系，体会用乘法口诀求商的算理。 难点 根据除法算式，能快速准确地找到对应的乘法口诀来求商。 在解决实际问题中，正确分析数量关系并运用乘法口诀求商。 三、教学方法 情境教学法、启发式教学法、练习法、小组合作法 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 故事引入：在兔子王国里，小兔子们正在为庆祝丰收举办一场盛大的宴会。兔妈妈准备了很多美味的胡萝卜饼干，她把饼干摆成了一些整齐的方阵。（展示胡萝卜饼干摆成方阵的图片，例如每行 5 块，摆了 4 行） 提问引导：同学们，你们能快速算出兔妈妈一共准备了多少块胡萝卜饼干吗？用什么方法计算？（学生回答：乘法，5×4 = 20 块） 继续提问：如果兔妈妈要把这 20 块饼干平均分给 4 只小兔子，每只小兔子能分到几块呢？这又该用什么方法计算呢？（引出除法：20÷4）今天我们就一起来学习如何用乘法口诀求商。 （二）探究新知 用乘法口诀求商的方法 引导思考：我们知道 4 个几是 20 呢？你能想到哪句乘法口诀？（四五二十） 讲解：因为 4×5 = 20，所以 20÷4 = 5，也就是用乘法口诀 “四五二十” 来求出商是 5。 板书示范：20÷4 = 5，想：四（五）二十，商是 5。 让学生同桌之间互相说一说用乘法口诀求 20÷4 商的过程，加深理解。 进一步探究算理 改变情境：如果兔妈妈把 20 块饼干平均分给 5 只小兔子，每只小兔子又能分到几块呢？（列出算式 20÷5） 引导学生思考：这次应该用哪句乘法口诀？为什么？ 学生回答后总结：因为 5×4 = 20，所以 20÷5 = 4，用 “四五二十” 这句口诀，只是这次是 5 和 4 的位置互换了。 强调：在除法算式里，除数是几，就想几的乘法口诀，看被除数是口诀里的哪个数，从而确定商。 （三）巩固练习 基础练习 完成教材上的 “做一做” 题目，如根据乘法口诀写出除法算式的商。例如：二五一十，10÷2 =（ ），10÷5 =（ ）。让学生先独立完成，然后同桌互相检查，教师巡视指导。 给出一些除法算式，如 18÷3、24÷6 等，让学生直接说出商，并说出是用哪句乘法口诀求出来的。 拓展练习 卡片游戏：准备一些写有除法算式的卡片，如 36÷9、28÷4 等，让学生分组进行游戏。每组学生轮流抽取卡片，快速说出商和对应的乘法口诀，说得又快又准的小组得分，最后评选出优胜小组。 解决实际问题：兔宝宝们要把 30 朵小花平均插在 6 个花瓶里，每个花瓶插几朵？让学生先分析题目，列出算式 30÷6，然后用乘法口诀求商并解答，最后说说自己的思考过程。 （四）课堂总结 引导回顾：今天我们学习了用乘法口诀求商，谁能来说一说用乘法口诀求商的方法？ 先让学生自由发言，然后教师总结：先看除数，想除数的乘法口诀，再看被除数是口诀中的哪个数，确定商。 强调重点：乘法口诀在求商过程中的重要性，以及乘法与除法之间的紧密联系。 五、教学反思 在教学过程中，要充分利用情境教学，激发学生的学习兴趣和积极性。通过多样化的练习活动，让学生在实践中熟练掌握用乘法口诀求商的方法，理解算理。同时，要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，尤其是对于理解较慢的学生，要给予更多的帮助，确保全体学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$