2025年中考物理复习实验专题练习 专题二十四 探究不同物质的吸热能力

2025年中考物理复习实验专题练习 专题二十四 探究不同物质的吸热能力 一、实验探究题 1．小明在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，加热水和煤油，比较两种物质的吸热能力。 （1）若使用如图甲装置实验，实验前，在调节铁圈和陶土网的位置时，酒精灯　 　（选填“需要”或“不需要”）点燃； （2）该实验采用科学方法主要是　 　和转换法，实验中通过　 　（选填“加热后温度的高低”或“加热时间长短”）比较吸收热量的多少。对比图甲和图乙所示的实验装置，选择如图　 　（选填“甲”或“乙”）所示的装置实验效果会更好； （3）实验中应选用相同的加热装置分别给初温相同且　 　相同的水、煤油两种液体进行加热，并记录实验数据。根据实验数据，小明画出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（如图丙所示）。由图象可知，　 　吸热能力更强； （4）为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据画出冰的温度随时间变化的图象如图丁所示，分析图象可知，物质吸热升温的快慢还与该物质的　 　有关。 2．如图是探究“物质吸热规律”的实验装置： （1）取初温和质量相同的水和煤油分别放入两个完全相同的容器里，用两盏相同的酒精灯对它们进行加热，升高　 　温度时比较它们吸收热量的多少，来衡量谁吸热能力更强； （2）取相同质量的水和煤油的目的，是为了　 　（选填“便于比较”或“控制变量”）； （3）在对水和煤油加热的方式上，有酒精灯和电加热器两种热源可供选择，选用　 　更容易控制让煤油和水吸收的热量相同； （4）如图丙是同学们作出的水和煤油的温度随时间变化的图像，可以发现a的温度比b的温度升高得　 　（选填“快”或“慢”），这表明　 　（选填“a”或“b”）的吸热本领更强； （5）除图中所示的器材外，实验还需要的测量工具有秒表和　 　。 （6）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是___________ A．采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等） B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C．使用相同的烧杯 3．在“比较水和煤油吸热升温的特点”的实验中： （1）小红用图甲装置进行实验，除了图中的器材外，她还需要秒表和　 　；水和煤油吸热的多少是通过　 　来反映（选填“温度计示数的变化”或“加热时间”）； （2）关于该实验的变量控制，下列要求中不需要相同的是（　　） A．加热方法 B．使用的烧杯 C．水和煤油的初温 D．酒精灯中的酒精质量 （3）小红按规范操作进行实验，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙： ①根据图像，要使水和煤油升高相同的温度，应给　 　加热更长的时间； ②已知，则煤油的比热容是　 　。 4．图是探究“不同物质吸热性能”的实验装置。 （1）实验需要的主要测量仪器有托盘天平、　 　和　 　； （2）从生活经验出发，小明发现电热水壶烧水时，壶内水的质量越多，烧水的时间就越长。 基于这一观察，实验时应量取　 　相同的两种液体，可以通过比较相同时间内的液体升高的　 　来反映吸热性能的强弱（整个过程中液体均未沸腾），该数据越大，说明吸热性能越　 　（选填“强”或“弱”）。 （3）从图的温度-时间图像中可以看出，　 　液体的吸热性能较强； （4）为了比较甲、乙液体的吸热性能，小明提出也可以让两者升高相同的温度比较加热时间（整个过程中液体均未沸腾），用时少的，吸热性能更　 　（选填“强”或“弱”）。该方案是　 　（“可行”或“不可行”）的。 5．如图中甲是探究“比较不同物质吸热的情况”的实验装置； （1）实验中应量取　 　相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图甲中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和　 　； （2）分析图乙可知当甲和乙吸收热量相同时，升高温度较高的是　 　； （3）如果用“单位质量的某种物质吸收（或放出）1J的热量所升高（或降低）的温度”来比较物质的这种物理属性，并用符号K来表示： ①写出K的表达式，K=　 　； ②甲的K值　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）乙的K值： ③如果要在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为　 　液体更好； （4）在对两种液体加热的方式上，有酒精灯和电加热器两种热源可供选择，选用电加热器更容易控制让两种液体　 　相同。 6．如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中： （1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、　 　相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）； （2）选用相同电加热器，水和煤油吸收热量的多少是通过　 　（填“升高温度”或“加热时间”）判断的； （3）水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示，根据图乙可判断出　 　吸热能力强（选填“a”或“b”）。 7．某实验小组用下图所示的装置比较水和煤油的吸热本领。 （1）除了图中的实验器材，为了顺利完成实验，我们还需要的测量工具有停表和　 　； （2）用两个相同的电加热器来加热水和煤油，每隔一段时间记录一次温度，整个实验操作无误。图甲中，图线　 　（填序号）可以反映煤油的温度随时间的变化规律，煤油的比热容为　 　； （3）实验是用　 　间接反映液体吸收热量的多少；实验表明，不同的物质，　 　、　 　相同时，吸收的热量不同。我们用比热容来表示不同物质这种性质上的差别； （4）下列现象不能用比热容解释的是　 　（填序号）； ①汽车发动机外层的水套 ②夏天吃冰棒解热 ③沙漠地区昼夜温差较大 （5）某小组用该器材进行实验，根据实验数据绘制的图像，如图乙所示，发现乙图像中AB段与OC段相互平行，分析产生这种现象的原因可能是ma　 　mb（选填“大于”“小于”或“等于”）。 8．学习小组利用如图1所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。 （1）器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及　 　（填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油。 （2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了通过比较　 　来比较物质吸收热量的多少。 （3）实验中选取初温不同、质量相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较　 　来比较不同物质吸热能力的强弱。 （4）如图2所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度，按照图中　 　（选填“A”、“B”或“C”）方法读数是正确的：实验中某时刻温度计示数如图3所示为　 　℃。 （5）部分实验数据如表所示，分析数据可得出结论：　 　（选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。 加热时间/min 0 1 2 3 4 …… 10 水的温度/℃ 30 34 38 42 46 …… 70 煤油温度/℃ 10 18 26 34 42 …… 90 （6）小明比较A、B两种未知液体的比热容大小，进行如下实验： Ⅰ．找来两个带保温层的相同电热杯，不计与外界发生的热传递。 Ⅱ．将质量相等的A、B两种液体分别倒入两个电热杯中，然后将两种液体均加热到60℃。 Ⅲ．将长时间处于室温的两个完全相同的铜块，分别浸没在两种液体中，盖好盖子。 Ⅳ．经过一段时间，温度计示数稳定后，A液体中温度降为56.0℃，B液体温度降为53.0℃。 Ⅴ．分析可知，　 　液体放出的热量多，　 　液体的比热容较大。 9．为了比较不同物质的吸热情况，小阳组装了如图所示的装置，利用相同规格的加热器对等质量的水和食用油进行了加热，分别对水和食用油吸热多少和温度变化的关系进行了探究，并根据数据绘制出了如图所示的图象。 （1）实验中加热时间的长短反映了　 　。 （2）观察图象发现，一定质量的水或食用油　 　均与其　 　成正比，其中　 　的比值更大（选填“水”或“食用油”），这意味着该物质吸热能力　 　。 （3）若从水和食用油中选取一种液体作为暖手袋的工作物质，则应选　 　（选填“水”或“食用油”）液体比较合适。 10．在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图1所示： （1）实验中除了图1中已有器材外，还必须用到的测量工具有停表和　 　； （2）选用规格相同的电加热器分别给水和食用油两种液体加热，这样做的目的是通过　 　反映吸收的热量（选填“加热的时间”或“升高的温度”）； （3）实验中要在两个相同的烧杯中分别加入相同　 　的水和食用油（选填“质量”或“体积”）； （4）实验过程中，如果让水和食用油吸收相同的热量，就要通过　 　来比较物质的吸热能力（选填“升高的温度”或“加热时间”），这种研究方法叫作　 　； （5）实验记录数据如表所示，若使水和食用油升高相同的温度，　 　需要的加热时间更长，　 　的吸热本领更强； 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34 食用油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48 （6）小明同学利用合理方法进行实验并收集数据后，描绘了两种物质的“温度-时间”图像如图2所示，图像　 　（选填“a”或“b”）表示食用油温度随时间的变化图像。 11．在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图所示： （1）实验中必须要选取　 　（选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体； （2）选用规格相同的电加热器分别给甲和乙两种液体加热，这样做的目的是为了通过比较　 　（选填“加热的时间”或“升高的温度”）来反映吸收的热量； （3）根据实验测得的数据分别描绘出了甲和乙两种液体的温度随加热时间变化的图像，由图可以看出，　 　液体温度升得更快，　 　液体的吸热能力更强（两空均选填“甲”或“乙”）； （4）若甲液体的比热容为，则乙液体的比热容为　 　。 12．在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图1所示： （1）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了通过比较　 　来比较物质吸收热量的多少； （2）实验中选取初温不同、质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，某时刻温度计的示数如图2所示为　 　℃； （3）图3是根据实验数据绘制出的温度与时间关系的图象，由图象可知：　 　液体的吸热能力强，两种液体的比热容之比c甲︰c乙=　 　； （4）在沿海地区炎热晴朗天气里，由于海水和陆地的比热容不同，易形成海陆风。如图4所示是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风。仅在海陆风因素的影响下，如图乙所示风力发电站出现的情形是在　 　（选填“白天”或“夜晚”）。 13．利用如图甲所示实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”操作如下： （1）在两烧杯分别装入初温相同且　 　相等的沙子和水。 （2）用相同的酒精灯加热，并用搅拌棒不断搅拌，其目的是　 　。每隔相同的时间记录一次温度，根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示。 （3）实验中，通过比较　 　来间接反映沙子和水所吸收的热量。 （4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是　 　；若使两者升高相同的温度，则　 　吸收的热量多。（选填“沙子”或“水”） （5）上述实验使用的物理学方法除了控制变量法外，还有　 　。 14．在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示： （1）实验中必须要选取　 　（选填“质量”或“体积”）相等的两种液体； （2）选用规格相同的电加热器分别给甲和乙两种液体加热，这样做的目的为了通过　 　来反映吸收的热量； （3）记录实验数据，绘制出两种液体的温度随时间变化的图象，如图丙所示，由图像可知该未知液体的比热容为　 　J/(kg·℃)。［不计热量损失；已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃) ］ 15．在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。 （1）实验中应取　 　（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格　 　（选填“相同”或“不同”）的电加热器加热。实验中通过　 　（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。 （2）小明认为在两种液体都不沸腾的情况下，要使甲和乙升高相同的温度然后进行比较甲、乙吸热能力；小红认为在两种液体都不沸腾的情况下，要加热相同的时间然后进行比较甲、乙吸热能力。你认为可行的是　 　（选填“小明”、“小红”或“都可行”）。 （3）实验数据如图所示，　 　液体的吸热能力强（选填“甲”或“乙”）。如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体做为冷却剂，你认为　 　（选填“甲”或“乙”）液体较为合理。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 （4）图丙中①是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的第　 　条（填”①”“②”或“③”） （5）下列选项中与本实验研究物质特性有关的是：_______ A．夏天室内洒水降温 B．冬季暖气片用水作为散热介质 C．用冰袋为病人退烧 D．利用空调降温 答案 1．（1）需要 （2）控制变量法；加热时间长短；乙 （3）质量；水 （4）状态 2．（1）相同 （2）控制变量 （3）电加热器 （4）快；b （5）天平 （6）B 3．（1）天平；加热时间 （2）D （3）水；2.1×103 4．（1）温度计；秒表 （2）质量；温度；弱 （3）乙 （4）弱；可行 5．（1）质量；秒表 （2）甲 （3）；大于；乙 （4）在相同时间内吸收的热量 6．（1）质量 （2）加热时间 （3）a 7．（1）天平 （2）a； （3）加热时间长短；质量相等；升高温度 （4）② （5）大于 8．（1）秒表 （2）加热时间的长短 （3）升高的温度 （4）B；66 （5）水 （6）A；A 9．（1）物质吸收热量的多少 （2）吸收的热量；升高的温度；水；更强 （3）水 10．（1）天平 （2）加热的时间 （3）质量 （4）升高的温度；转换法 （5）水；水 （6）a 11．（1）质量 （2）加热的时间 （3）甲；乙 （4） 12．（1）加热时间的长短 （2）39 （3）乙；1︰2 （4）夜晚 13．（1）质量 （2）受热均匀 （3）加热时间 （4）沙子；水 （5）转换法 14．（1）质量 （2）加热时间 （3）2×103 15．（1）质量；相同；加热时间 （2）都可行 （3）甲；甲 （4）③ （5）B 学科网（北京）股份有限公司 $$