四川省眉山市洪雅县校联考2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

洪雅县2024-2025学年上学期七年级校际联合训练 语文试卷 一．语言文字运用（20分） 1．下面加点字注音无误的一项是( C )（3分） A．晕眩 ( yūn) 酝酿（liàng） 蝉蜕（tuì） 人声鼎沸（dǐng） B．草垛（duò） 攒成（chuán） 贮蓄（zhù） 刨根问底 (páo) C．菡萏（hàn） 粗犷（guǎng） 宿儒（rú） 怦怦 ( pēnɡ) D．霎时（shà） 浸满（qìn ） 附和 ( hè) 花团锦簇（cù） 2．下列词语书写完全正确的一项是( C )（3分） A．殉职 狭隘 帐蓬 拈轻怕重 B．慷概 奥密 废墟 山岛竦峙 C．流淌 坍塌 溜达 惊慌失措 D． 恍忽 诱惑 悠远 波光粼粼 3.下列句子中，画线成语使用错误的一项是( C )（3分 苏辙中学运动会开幕式上，整个操场上人声鼎沸 。学校的各个工作组几乎同时进入工作状态，广播声、同学们出场的口号声、老师们的交流声等交织在一起，这样的氛围与平日里上课的安静是截然不同的。而且，这次的开幕式上，各种怪诞不经的表演，让苏辙师生们再次感受到了我们大苏辙的团结向上，精益求精的苏辙精神，这令我们每一个苏辙人都感到无比骄傲自豪。 A.人声鼎沸 B.截然不同 C.怪诞不经 D.精益求精 4.下面一段文字，有语病的一项是( B )（3分） ①亲爱的同学，当你拿到崭新的初中语文课本时，你又一阶段的语文学习之旅启程了。②在旅行中，必将使你走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然......③生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。④能否学好语文的关键，取决于你对语文的热爱程度。 A.① B. ② C. ③ D. ④ 5.七年级八班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成下列各题。（4分） 在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小彤、小轩、小勋展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。 小彤：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 小轩：有关友情的名言警句，我积累有如“君子之交淡如水”“与朋友交而不信乎”。 小勋：还有成语如“莫逆之交、肝胆相照、① 患难之交或布衣之交 ”；还有故事如“伯牙绝弦、② 管鲍之交或割席断交 ”（2分） 小彤：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：《范爱农》。 小轩：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 小勋：是啊，③　 友情如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。 　。 （仿照上面划波浪线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2分） 6．“天宫课堂”开播后，七年级4班按活动要求设计一期黑板报，小馨和小睿展开讨论。请根据情境，补全对话。（4分） 小馨：“天宫课堂”第三课在中国空间站问天舱开讲啦！ 小睿：我认真观看了，我觉得神舟十四号航天员的讲授太生动了！ 小馨：这堂课激发了我对太空作物生长研究的兴趣。你看，我还搜集了一些图片准备用于黑板报呢。 小馨：刘洋展示了空间站里已经长成的水稻植株和神奇的的水稻“吐水”现象，陈冬展望了实验前景，他们与地面的学生还进行了“天地互动”呢。 小睿：这可真是一节有“高度”的课！ 小馨：“高度”这个词太妙了，它含义丰富：①　一作名词：授课的地点距离地面位置高；二作形容词：指授课的内容科技价值高。 （提示：请从词性角度去理解，2分） 小睿：这期黑板报我们就设计这样四个版块：点燃航天梦想、② 致敬航天英雄 　、 ③　 学习航天精神或科普航天知识 　、点赞航天神话。（2分） 小馨：通过学习，我感受到中国航天的了不起。它是科学天空的璀璨星辰，是中华民族发展的壮丽诗篇，是伟大祖国新时代的神话。 二、古诗文阅读（30分） （一）文言文阅读，完成7-10题（共17分） 笼中鹦鹉 富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。 7.下列对句中加点词语的理解，不正确的一项是（3 分） （ A ） A．畜一鹦鹉 畜：禽兽 B．能迎客与诵诗 迎：迎接，接待 C．及归 及：到，等到 D．段大感悟 悟：明白 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ B ） A．吾半年在狱/身不由/己极其怨苦 B．吾半年在狱/身不由己/极其怨苦 C．吾半年在/狱身不由己/极其怨苦 D．吾半年在/狱身不由/己极其怨苦 9.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3 分） （ C ） A．富商养的鹦鹉很聪明，能接待客人，还会吟诵诗歌。 B．富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了他很好的待遇。 C．富商在监狱的时候，推己及人，了解了鹦鹉的苦痛。 D．富商听了鹦鹉的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（4 分） 译： 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？（4 分） 译：你只在牢狱里呆了半年就已经觉得不能忍受，我在笼子里呆了多年，又有什么快乐而言呢？ （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面一首诗，完成11-12题。（7分） 小松 杜荀鹤〔唐代〕① 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人②不识凌云③木，直待凌云始道④高。 ①杜荀鹤出身寒微，虽有才华，却屡试不中，一生潦倒。②普通人。③直冲云霄。④才说。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( C )( 3分 ) A.前两句写小松原先被掩盖在草丛中，而现在已经超出蓬蒿的高度了。 B.后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D.诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 12．本诗表达了诗人怎样的情感？（4分） 1.对像小松一样埋没的人才的同情 2.以及对时人目光短浅的不满情绪。 (三）名篇名句默写（6分） 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1） 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （2）何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。（李商隐《夜雨寄北》） （3） 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （4）晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。[刘禹锡《秋词》（其一）] （5）诸葛亮在《诫子书》一文中阐释要看轻世俗名利和保持身心平静才能达到修身养性目的句子是： 非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 。 三、现代文阅读（34分） （一）课内文段阅读理解（每道3分，共9分） ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 14．对以上文段内容归纳最全面恰当的一项是（ C ） A．前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神。 D．他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 15．对选段理解错误的一项是（ A ） A．选段运用夹叙夹议的写法，从正面介绍了白求恩对工作对人民的表现。 B．选段共分三个层次，正确的划分方法应是：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。 C．选段运用了带有贬义色彩的四字词语来刻画不少的人对工作对同志的态度。 D．选段用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 16．选段最后三句用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，对此下列解说不正确的一项是（ D ） A．从共产党员的角度称其为“同志”。 B．从病人和医务工作者的角度称其为“医生”。 C．转述从前线回来的人说的话，直称“白求恩”。 D．换用不同的称呼，表明白求恩的多重身份。 （二）实用类文本阅读（10分) 阅读下面一组文本，完成17-19题。（10分) ㅤㅤ材料一： “云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。 （摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》） ㅤ材料二： ㅤ 材料三： 国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。 （摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日） 17.仔细阅读相关材料，下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是( B )（3分） A.“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。 B.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。 C.“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。 D.疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。 18.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( C )（3分） A.从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。 B.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持。 C.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，完全解决了传统课堂存在的问题。 D.这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。 19.材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”你觉得复课后“云教育”继续探索有必要吗？请结合上述材料说说你的理由。（4分） 1.云教育具有内容丰富，资源优质，使用便捷等优势。2.云教育受到广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径.3.在线教育实践暴露出网络运行保障能力还存在不足。4 体系化的优质素质教育资源不足，教师信息技术应用能力不足，需要在今后的工作中加以破解。 （三）文学类文本阅读（15分) 阅读下面一篇散文，完成20-22题。 玉米秆 毕飞宇 我的老家不种植甘蔗，我在青春期之前从来都没有见过甘蔗。可是，“甘蔗”这个词我却很熟悉，它经常出现在一种夸张的、神经质的语气当中：“天哪，比甘蔗还要甜！”语言总是比世界更加广阔，它的背后有诡异的空间。就这么着，一个从来没有见过甘蔗的孩子到底知道甘蔗了。不仅如此，经过语气的渲染，甘蔗还成了“甜”的标准和尺度，拥有饱和的、稳固的能量。它是关于“甜”的梦——想象力是一只舌头，甘蔗就是那些密密麻麻的、神出鬼没的味蕾。 所以，年少的时候阅读是重要的，在你还没有来得及知道这个世界之前，虚幻的“概念”会帮助你建立起一个牢不可破的世界。我们总是在“来到”这个世界之前先“知道”这个世界。相对于一部分人来说，世界和未来一定是先验的——我们的世界和我们的未来必将是一根越啃越粗、越啃越甜的甘蔗，从这头望不到那头。 “比甘蔗还要甜”，这是夸张，也是比喻。比喻是辽阔的、深邃的，比喻的内部有一个空间，它的浩瀚程度一点也不亚于一个孩子的白日梦。那可是关于吃的白日梦，白日梦有多美，比喻就有多美。 然而，没有甘蔗。可没有甘蔗又有什么关系呢？聪明的人告诉我们，那些没有长出玉米的玉米秆甜极了，“天哪，比甘蔗还要甜！”长大之后，我知道了，发现这个秘密的未必是聪明的人，他也许是个笨蛋。极度的饥饿让他饥不择食，他决定吃玉米秆。在千千万万个倒霉蛋中间，好运眷顾了他。他遇上了一根没有长出玉米的玉米秆——所有的养料和糖分全跑到玉米秆里去了。他咬了一口，甜在嘴里，喜上心头。在一大堆的饿殍中间，他活下来了。他气息奄奄，把这个惊天的秘密告诉了他的子孙。经过万水千山和岁岁年年，这个秘密最终走进了我的耳朵。于是，那个叫毕飞宇的瘦小的少年，抢在他的“知识分子”父母之前，知道了：不结玉米的玉米秆，其实就是一根甘蔗。 知识就是力量，因为知识可以解馋。 我们拿把镰刀，钻进了玉米地。每一株玉米秆都比我们的身体高出许多，这样一来我们就是鱼，遨游在海底了。这海底并不清凉，相反，又闷，又热。那些阔大的叶子软绵绵的，却也锋利，脚底下一急，你的皮肤就被它们划破了。我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。我们在侦察，在逼近日本鬼子的炮楼，胆大、心细，怀揣着渴望解馋的神圣使命。只要还没有结出玉米，玉米秆就是日本鬼子。砍，砍喽。可是，时机未到，我们的努力时常无功而返。满头的大汗硬是换不来一口的甜。尸横遍野。那是玉米秆的尸体，也是敌人的尸体，可我们也没有喜悦。第二天，或者第三天，村子里一定会有人这样叫骂：“馋鬼！千刀杀的！馋鬼！万刀剐的！”我们瘦削的小脸上无动于衷。我们是潜伏在人民中间的敌后武工队。乡下长大的孩子都有一种惊人的淡定，从来就不接叫骂——把钱包捡回家是本事，捡人家的叫骂算什么？骂呗，你迟早都要回家吃晚饭。 不过，抢收玉米的日子情形就很不一样了，所有的玉米都会横躺在打谷场上。孩子们都围过去了，耐着性子，一根一根地尝。我们的嘴边都是泥土，有时候甚至还有血。这时候的大人是友善的，慈祥的，慷慨的，偶尔，他们会找到一根“甘蔗”。他们只会尝上一两口，大叫一声：“天哪，比甘蔗还要甜！”然后，他们会把手里的“甘蔗”递给身边的孩子，“甘蔗”的顶端通常都有他们的口水，他们的口水也很甜。 我从小就是一个有志向的人——等我长大了，我一定要砌三间大房子，里面摆满“甘蔗”，每天天亮我就起床，坐在门槛上，开始啃，一直啃到残阳如血。有志不在年高，我在成长，伴随我成长的，是我腮帮子内侧汩汩而出的口水。我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝。它们是被打断的牙，一次又一次被我成功地咽了回去。 （选自毕飞宇《苏北少年“堂吉诃德”》，有删改） 20.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( C) （3分） A.年少的阅读是重要的，因为它会帮助你建立起一个牢不可破的世界。 B.知识就是力量，因为知识可以解馋。 C.把玉米秆认作是日本鬼子，这是我们极度饥饿状态下产生的幻觉。 D.品尝玉米秆的甜给我的童年带来了充满想象力的梦境。 21.联系上下文，品味下列语句，根据要求回答括号里的问题。（6分） ①我们哪里还是偷“甘蔗”的馋鬼，我们简直就是浴血奋战的敌后武工队。（从修辞手法的角度赏析句子）（3分） 比喻：把我们比作是浴血奋战的敌后武工队，生动形象的写出了偷玉米秆的认真专注。表现孩子们的童真童趣和对玉米秆的渴望。 ②我的口水是我体内最大的秘密，它激情澎湃，伤感，绵长，滔滔不绝。（从重音、停连、情感表达等角度，说说画横线的句子该如何朗读，并简述理由。）（3分） 1.“激情澎湃”应重读；2.“伤感，绵长”语调压低，声音延长，读出回味之感。3.表达出味觉给人带来的美好体验 22.结合全文，谈谈玉米秆在“我”成长中起到的作用？（6分） 1.甜玉米秆对童年充满了吸引力，给童年带来梦幻的美好体验，丰富了想象力。2.丰富“我”童年生活，让我学会了与人交往 3. 甜玉米让我从小树立起人生目标志向。 四．名著阅读（6分） 23. 本学期我们阅读了名著《西游记》，其中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？并简要叙述每次返回的原因。（6分） 两次。第一次是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，于是逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒。 第二次是孙悟空三打白骨精后，唐僧埋怨孙悟空乱杀无辜，一气之下，又返回花果山。后来，唐僧在宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出花果山，重返取经队伍。 五．写作（60分） 24.微写作（10分） 请以“铃声响起了，我以百米速度冲向教室”为开头，补充空缺部分，写一段200字左右的片段作文，要求以人物描写为主，兼顾动静结合，至少运用一种修辞手法。 25．阅读下面的文字，按要求完成写作（50分） 遇见，是一个十分亲切的词语。生活中，每一场遇见，都可能带来美好的故事。 朱自清遇见美丽的春天，他感受到自然的生机与活力；史铁生遇见一位坚强的母亲，他的生命才能开得如秋菊般灿烂；鲁迅因遇见百草园，他的童年才增添了许多快乐；海伦•凯勒因为遇见安妮•莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；莫顿•亨特因为遇见悬崖，才有机会在父亲的指引下克服心理障碍…… 请以“遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①书写工整、卷面整洁，不少于600字；②说真话，抒真情；③不得套作，不得抄袭。 ( 第 2 页 共 12 页 ) ( 第 1 页 共 12 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$