专题06 燃烧与燃料（考题猜想）（12大题型）-2024-2025学年九年级化学上学期期末考点大串讲（鲁教版2024）

专题06 燃烧与燃料 题型1 燃烧的定义及条件 题型2 实验探究燃烧的条件 题型3 灭火的原理与方法 题型4 火灾的预防及自救 题型5 爆炸与安全图标 题型6 化石燃料 题型7 化石燃料的使用对环境的影响 题型8 新能源 题型9 二氧化碳的性质 题型10 二氧化碳的用途 题型11 二氧化碳的制取 题型12 二氧化碳对环境的影响 ▉题型1 燃烧的定义及条件 【例1】《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是（ ） A．提供可燃物 B．提供氧气 C．使温度达到可燃物的着火点 D．提高可燃物的着火点 【答案】C 【解析】艾绒属于可燃物，且接触到了氧气，所以“火镜”在点燃艾绒时起到了使可燃物温度达到着火点的作用。 故选：C。 【变式1-1】在生日宴上，小明同学不小心用生日蜡烛引燃了装有半杯水的纸杯，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（ ） A．纸杯的着火点降低 B．温度低于着火点 C．未与氧气接触 D．纸杯不是可燃物 【答案】B 【解析】A.纸杯的着火点不变，故选项错误； B.杯有水，水能导热，且随着水的蒸发会吸收热量，导致纸杯下部分温度低于着火点，故选项正确； C.空气中的纸杯与氧气充分接触，选项错误； D.纸杯上部分可以燃烧，说明纸杯是可燃物，故选项错误； 故选B。 【变式1-2】古语道：“人要实，火要虚”．此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺，从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ） A．增大可燃物与空气的接触面积 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物的热值 【答案】A 【解析】燃烧固体燃料需要架空，可以增加可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更加充分；该操作不能提高空气中氧气的含量；不能改变可燃物的着火点；也不能增加可燃物的热值。 故选A。 【变式1-3】燃烧是人类很早就利用的化学反应。下列有关燃烧的说法中，合理的是（ ） A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应 B．任何有发光、发热现象的变化都叫燃烧 C．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 D．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 【答案】C 【解析】A、可燃物燃烧时一定都是发生化合反应，如蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应但不属于化合反应，选项错误； B、有发光发热的现象不都是燃烧，例如灯泡发光发热就不是燃烧，选项错误； C、“煽风点火”主要是通过煸动空气，增大空气的流通，增加了氧气的量，从而使燃烧得以发生或燃烧更旺，选项正确； D、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热使温度达到木材的着火点而燃烧，着火点是物质的固有属性，一般不可改变，选项错误。 故选C。 ▉题型2 实验探究燃烧的条件 【例2】某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是（ ） A．实验室可通过过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气 B．通入氧气后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要氧气 C．通入氧气后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中 【答案】B 【解析】A、过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，实验室可通过过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，故A说法正确； B、可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的着火点，与氧气接触。图示中白磷在60℃的热水中，通入氧气前，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，通过对比说明物质燃烧需要与氧气接触，并不是只需要氧气，故B说法错误； C、白磷和红磷都在60℃的热水中，通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低，故C说法正确； D、白磷能在空气中自燃，着火点低，实验室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔绝氧气（或空气）、降低温度，故D说法正确。 故选B。 【变式2-1】下图是“物质燃烧条件”探究实验示意图，下列实验所得出的结论，错误的是（ ）    A．实验一中热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．实验二验证了物质燃烧需要可燃物 C．实验三验证了只要物质的温度达到着火点就可以燃烧 D．实验一中的现象也能证明物质燃烧需要氧气 【答案】C 【解析】A、水上白磷燃烧，水下白磷不燃烧，得到物质燃烧与氧气有关，实验一中热水的作用①给红磷、白磷提供热量②是隔绝氧气，选项正确； B、小木块是可燃物，可以燃烧，小石块不是可燃物，不可以燃烧，实验二验证了物质燃烧需要可燃物，选项正确； C、实验三验证了温度达到可燃物温度达到着火点可以燃烧，但并不是只要物质的温度达到着火点就可以燃烧，还需要物质是可燃物，还需要与氧气接触，选项错误； D、实验一中的现象：水上白磷燃烧，水下白磷不燃烧，也能证明物质燃烧需要氧气，选项正确； 故选C。 【变式2-2】化学实验小组用如图装置进行燃烧条件的探究，已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。电炉升温至60℃的过程中，下列说法不正确的是（ ）    A．仅①中的白磷燃烧，放出大量白烟 B．升温后可燃物在铜板上燃烧，说明铜具有导热性 C．①②实验可证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气 D．该实验设计不能充分证明可燃物燃烧所需要的必要条件 【答案】D 【解析】A、①中白磷温度达到着火点、与氧气接触，可以燃烧，白磷燃烧放出大量白烟，②在白磷不与氧气接触不能燃烧，③ 中红磷温度未达到着火点不能燃烧，不符合题意； B、电炉升温、铜板上的白磷燃烧，说明铜板具有导热性，可将电路产生的热量传到至白磷，不符合题意； C、对比①②的实验现象，①中白磷燃烧，②中被沙子覆盖的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触，不符合题意； D、实验①②说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触，实验①③说明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，可以充分证明可燃物燃烧所需要的必要条件，符合题意； 故选D。 【变式2-3】探究学习是化学学习的有效方法，如图为有关燃烧条件的实验探究（白磷、红磷的着火点分别是40℃和240℃）。回答以下问题：    （1）①②处的白磷和红磷， 处能燃烧起来，①②处对比说明 。 （2）白磷燃烧的化学方程式为 ，这个反应属于 （填“化合反应”或“分解反应”）。 （3）③④处的白磷 处能燃烧起来，③④处对比说明 。 （4）已知P2O5能与热水反应生成H3PO4，如果①④的白磷都能燃烧，白磷在④处燃烧的优点是 。 【答案】（1）① 燃烧需要温度达到可燃物的着火点 （2） 化合反应 （3）④ 燃烧需要与氧气接触 （4）比较环保 【解析】（1）①中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②中红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，故①处能燃烧起来，①②处对比说明：燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （2）白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； （3）③中白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，④中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，故③④处的白磷④处能燃烧起来，③④处对比说明燃烧需要与氧气接触； （4）白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，已知P2O5能与热水反应生成H3PO4，如果①④的白磷都能燃烧，白磷在④处燃烧的优点是：比较环保。 ▉题型3 灭火的原理与方法 【例3】下列选项与“釜底抽薪”的灭火原理相同的是（ ） A．用嘴吹灭蜡烛 B．发现煤气泄露，先关闭煤气阀门并开窗通风 C．楼房着火，用高压水枪灭火 D．酒精灯内酒精洒出导致失火，用湿抹布盖灭 【答案】B 【解析】A、用嘴吹灭蜡烛是降低蜡烛火焰周围的温度至着火点以下，达到灭火的效果，故选项不符合题意； B、发现煤气泄露，先关闭煤气阀门并开窗通风，是隔绝可燃物，防止起火，故选项符合题意； C、用高压水枪灭火原理为降低可燃物温度至着火点以下，达到灭火的效果，故选项不符合题意； D、酒精灯内酒精洒出导致失火，用湿抹布盖灭，是隔绝氧气达到灭火的效果，故选项不符合题意。 故选B。 【变式3-1】下列关于燃烧与灭火的分析错误的是（ ） A．风助火势——-提供充足的氧气 B．火上浇油——增加可燃物 C．釜底抽薪——清除可燃物 D．钻木取火——降低着火点 【答案】D 【解析】A、风助火威的化学意思是增加空气的流动性，流动的空气能够为燃烧提供充足的氧气，解释合理，故A正确； B、火上浇油的化学意思是添加可燃物，添加可燃物能够帮助燃烧，解释合理，故B正确； C、釜底抽薪的化学意思是把柴火从锅底抽掉，从而达到灭火的目的，也说明了燃烧需要可燃物，解释合理，故C正确； D、钻木取火的化学意思是摩擦可以生热，当温度达到可燃物的着火点时，可燃物就燃烧起来，可燃物的着火点一般不变，解释不合理，故D错误。 故选D。 【变式3-2】下列灭火措施不正确的是（ ） A．森林起火，开辟隔离带 B．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭 【答案】C 【解析】A、森林着火，设置隔离带是为了使森林中的树木与燃烧区隔离，从而灭火，故A说法正确； B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，是隔绝氧气或空气灭火，故B说法正确； C、电线老化短路起火，不能用水浇灭，因为水会导电所以会引发漏电，故C说法错误； D、酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖，是利用隔绝空气灭火，故D说法正确。 故选C。 【变式3-3】请根据燃烧的条件及灭火原理分析，把以下成语所体现的化学原理填写在横线上： （1）“钻木取火” 。 （2）“釜底抽薪” 。 （3）“煽风点火” 。 （4）“火上弄冰” 。 （5）“密不透风” 。 【答案】（1）使可燃物的温度达到着火点 （2）隔离可燃物 （3）增大氧气的浓度 （4）降低可燃物的温度 （5）隔绝氧气 【解析】（1）“钻木取火”是通过摩擦生热，使温度达到着火点。 （2）“釜底抽薪”是通过取走可燃物达到灭火目的，原理是隔离可燃物。 （3）“煽风点火”中煽风为了加速空气流动可以增大氧气的浓度。 （4）“火上弄冰”是冰融化吸收热量使温度降低到着火点以下，使火熄灭。 （5）“密不透风”主要体现隔绝氧气，从而达到灭火的目的。 ▉题型4 火灾的预防及自救 【例4】今年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急—着力提升基层防灾避险能力”。下列说法错误的是（ ） A．加油站、面粉加工厂严禁烟火 B．电线由于老化短路而起火可用水灭火 C．煤矿矿井要注意加强通风 D．电动车不能在居民楼内充电 【答案】B 【解析】A、加油站、面粉加工厂严禁烟火，防止发生火灾，做法正确； B、电线由于老化短路而起火可用水灭火，防止发生触电事故，做法错误； C、煤矿矿井要注意加强通风，防止发生火灾或爆炸，做法正确； D、电动车不能在居民楼内充电，防止发生火灾，做法正确； 故选：B。 【变式4-1】2024年3月28日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是（ ） A．在加油站接打电话 B．家用消毒酒精远离火源存放 C．厨房燃气泄漏立即开灯检查 D．做氢气燃烧实验时，直接点燃氢气 【答案】B 【解析】A.加油站内空气中漂浮着大量的可燃性的气体，遇到明火可能会发生爆炸，接打手机可能会产生电火花而引发爆炸，所以加油站不能接打电话，故选项说法错误，不符合题意； B.酒精有可燃性，为防止发生火灾，家用消毒酒精远离火源存放，故选项说法正确，符合题意； C.家中燃气泄漏，不能立即开灯检查，立即开灯检查会产生电火花，可能会发生爆炸，故选项说法错误，不符合题意； D.做氢气燃烧实验时，要先检验纯度，再点燃，否则氢气中混有空气，直接点燃，会发生爆炸，故选项说法错误，不符合题意，故选B。 【变式4-2】用火安全，关系到千家万户。下列处理方法不正确的是（ ） A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B．扑灭森林火灾有效方法之一是形成隔离带，其原理是将可燃物与氧气隔绝 C．严禁在加油站附近吸烟或者拨打手机 D．遇到火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙角跑离着火区域 【答案】B 【解析】A、油锅着火用锅盖盖灭，原理是隔绝空气，故正确； B、扑灭森林火灾要开辟隔离带，目的的隔离可燃物，故错误； C、加油站的空气中有可燃性的气体，遇火花有可能发生爆炸，因此不能在加油站吸烟或拨打手机，故正确； D、遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙角跑离着火区域，正确； 故选B。 ▉题型5 爆炸与安全图标 【例5】下列安全标志中，表示“禁止烟火”的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误； B、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项错误； C、图中所示标志是禁止烟火标志，故选项正确； D、图中所示标志是禁止带火种标志，故选项错误； 故选：C。 【变式5-1】粉尘爆炸是悬浮在空气中的可燃性固体微粒接触到火焰或电火花等火源时，在密闭空间达到爆炸极限而发生的剧烈化学反应的现象。下列有关粉尘爆炸实验说法正确的是（ ） A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．燃着的蜡烛可升高面粉着火点 C．鼓空气是为了增大氧气的含量 D．面粉加工厂必须严禁烟火 【答案】D 【解析】A、剧烈燃烧不一定会引起爆炸，如铁在氧气中剧烈燃烧没有发生爆炸，剧烈燃烧发生在有限空间会引起爆炸，故A错误； B、燃着的蜡烛会使温度达到面粉的着火点，而面粉的着火点不能被改变，故B错误； C、鼓空气是为了增大面粉和空气接触面积，故C错误； D、面粉遇明火容易发生爆炸，则面粉加工厂必须严禁烟火，故D正确。 故选D。 【变式5-2】下列混合物遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A．氮气和氧气 B．氢气和一氧化碳 C．甲烷和空气 D．氧气和二氧化碳 【答案】C 【解析】A、氧气是助燃物，氮气不可燃，不助燃，所以遇明火不会发生爆炸，故A不符合题意； B、氢气和一氧化碳都是可燃物，无助燃物，所以遇明火不会发生爆炸，故B不符合题意； C、甲烷是可燃物，空气中有氧气，是助燃物，所以二者混合遇明火可能发生爆炸，故C符合题意； D、氧气是助燃物，二氧化碳一般不可燃，不助燃，所以遇明火不会发生爆炸，故D不符合题意。 故选C。 【变式5-3】下列不是与燃烧和爆炸有关的标识是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A、该标识为当心火灾，正确； B、该标识为当心爆炸，正确； C、该标识为禁止放置易燃物，正确； D、该标识为当心触电，错误。 故选：D。 ▉题型6 化石燃料 【例6】随着经济的发展，能源和环境成为人们日益关注的问题。 （1）目前人们利用最多的能源是煤、 、天然气等化石燃料，其中天然气是较清洁的燃料，其主要成分是甲烷（），写出天然气主要成分燃烧的化学方程式 ，在该反应中各物质的质量比是 （按化学方程式中各物质的顺序）。 （2）燃煤时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是 。煤燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等温室或有害气体，煤的气化正是把煤变为清洁能源的重要手段，其中一个重要的化学反应是，则X的化学式是 。 （3）科技发展促进新能源的开发利用。风能、潮汐能和 等是可用于代替化石燃料的新能源，属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 【答案】（1）石油 （2）增大与氧气的接触面积 （3）氢能 可再生 【解析】（1）目前人们利用最多的能源是煤、石油、天然气等化石燃料，其中天然气是较清洁的燃料，天然气主要成分是甲烷，完全燃烧生成水和二氧化碳，化学方程式为：，在该反应中甲烷、氧气、二氧化碳、水各物质的质量比是16：（2×32）：44：（18×2）=4：16：11：9； （2）燃煤时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是增大与氧气的接触面积，使煤燃烧更充分； 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，由化学方程式可知，反应物中有1个碳原子、2个氢原子、1个氧原子，生成物中有1个碳原子、1个氧原子，X中含有2个氢原子，则X的化学式是H2； （3）风能、潮汐能和氢能等是可用于代替化石燃料的新能源，在短期内可以得到补充，属于可再生能源。 【变式6-1】家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如下图所示。下列说法错误的是（ ）    A．燃料燃烧时均放出热量 B．灌装液化气和天然气都属于化石燃料 C．夜间管道煤气泄漏可以开灯查找泄漏源 D．天然气与蜂窝煤相比较，是更清洁的能源 【答案】C 【解析】A、燃烧放出热量，故燃料燃烧时均放出热量，不符合题意； B、灌装液化气是石油化工的一种产品，属于化石燃料，天然气也属于化石燃料，不符合题意； C、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故夜间管道煤气泄漏，不能立即开灯，防止发生爆炸，符合题意； D、蜂窝煤燃烧会产生硫、氮的氧化物，固体燃烧不充分会产生CO等污染环境，天然气主要成分是甲烷，气体燃烧充分，产生的污染物相对蜂窝煤少，不符合题意。 故选C。 【变式6-2】石油是一种重要的资源，下列说法正确的是（ ） A．石油属于纯净物 B．石油是一种化工产品 C．石油可以直接作燃料 D．石油不可再生 【答案】D 【解析】A、石油是由多种物质组成的物质，属于混合物，说法错误； B、石油是化工原料，不是化工产品，说法错误； C、石油经分馏后的部分产品可以直接作燃料，石油不可以直接作燃料，说法错误； D、石油是一种不可再生资源，说法正确； 故选：D。 【变式6-3】某化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料。家用燃料经历了下图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 （1）煤、石油和天然气都属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何安全使用燃料 （2）为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司给用户安装了燃气报警器。图1中 (填“甲”或“乙”)同学家的燃气报警器安装正确。      【任务2】理解燃料变化的意义：充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （3）同学们读图讨论后认为，使用天然气可以减轻污染，并有助于减轻 (填字母代号)的危害。 a.酸雨           b.温室效应         c.臭氧层破坏 项目活动三：了解新能源 我国科学家在正开发其他新能源，实现“3060”“双碳”目标。当前我国氢能按如下图规划发展： （4）我国科学家研制出一种利用太阳光在催化剂Ca2Fe2O5作用下高效分解水制取氢气的“绿氢”制取技术，其化学方程式为 。 【答案】（1）不可再生 （2）甲 （3）a （4） 【解析】（1）非再生能源，是指在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少总有枯竭一天的能源；煤的形成过程非常复杂，所以属于不可再生能源； （2）天然气的密度小于空气，泄漏后会向房间上方聚焦，为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司给用户安装了燃气报警器。燃气报警器应安装在灶具的上方，故填甲； （3）根据图2可知，天然气含硫量较低，燃烧后产生的二氧化硫较多，SO2排放到空气中溶于雨水会形成亚硫酸，亚硫酸又会被氧气氧化为硫酸，形成酸雨，使用天然气可以减轻污染，并有助于减轻酸雨，故选a； （4）我国科学家研制出一种利用太阳光在催化剂Ca2Fe2O5作用下高效分解水制取氢气的“绿氢”制取技术，该反应的反应物是水，反应条件是太阳光和催化剂，生成物是氢气和氧气，化学方程式为：。 ▉题型7 化石燃料的使用对环境的影响 【例7】能源危机是世界共同关注的问题。你认为以下解决能源问题的方法最不恰当的是（ ） A．水力发电 B．利用太阳能 C．火力发电 D．利用风能 【答案】C 【解析】A．水力发电可以提供能源，能解决能源问题，不符合题意； B．利用太阳能可以提供能源，能解决能源问题，不符合题意； C．火力发电需要燃烧大量的化石燃料，产生大量的污染物造成环境污染，符合题意； D．风力发电可以提供能源，能解决能源问题，不符合题意。故选C。 【变式7-1】空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，能及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，提高环保意识。某市11月3日晚，下了一场大雨。下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（ ） 日期 2021年11月3日 2021年11月4日 污染物 CO SO2 NO2 可吸入颗粒物 CO SO2 NO2 可吸入颗粒物 污染指数 21 84 31 25 20 23 12 11 质量级别 II I A．空气质量级别越大(Ⅱ>Ⅰ)，空气质量状况越好 B．造成该市空气污染的首要污染物是SO2 C．化石燃料燃烧会产生SO2和NO2 D．雨后CO含量变化不大，说明CO不溶于水 【答案】A 【解析】A、根据图中信息可知，污染指数越高，空气质量级别大，因此级别越大空气质量状况越差，故符合题意； B、根据图中信息可知，二氧化硫含量最多，因此是首要污染物，故不符合题意； C、化石燃料中含有氮和硫元素，因此燃烧会产生二氧化硫和二氧化氮，故不符合题意； D、一氧化碳在降雨前后变化不大，说明一氧化碳难溶于水，故不符合题意。 故选A。 【变式7-2】煤的大量燃烧会形成酸雨，酸雨造成的危害有（ ） ①腐蚀建筑物 ②腐蚀金属制品 ③影响植物的生长 ④腐蚀雕像 A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③ 【答案】C 【解析】二氧化硫、氮的氧化物等物质是形成酸雨的主要物质，酸雨中含有硫酸能与很多物质反应，所以酸雨造成的危害很多，如腐蚀建筑物，腐蚀金属制品，影响植物的生长，腐蚀雕像，使水体、土壤酸化等。 故选C。 ▉题型8 新能源 【例8】第24届冬季奥运会将于2022年在北京举办，为落实“绿色冬奥”的理念，冬奥会使用的汽车燃料从环保的角度考虑，最理想的是（ ） A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油 【答案】A 【解析】A、氢气燃烧只生成水，不会对环境造成任何污染，从环保的角度看，氢气是最理想的能源，选项符合题意； B、天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成二氧化碳和水，是较清洁的燃料，选项符合不题意； C、酒精完全燃烧生成二氧化碳和水，是较清洁的燃料，选项符合不题意； D、汽车使用汽油作为燃料会产生一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物等，会随汽车尾气直接排放到空气中，对空气造成污染，选项符合不题意。 故选A。 【变式8-1】神舟十六号载人飞船于2023年5月30日在新能源助力下成功升空。下列属于新能源的是（ ） A．天然气 B．氢能 C．石油 D．煤 【答案】B 【解析】A、天然气是化石燃料，不属于新能源，故A选项不符合题意； B、氢能是理想的高能燃料，属于新能源，故B选项符合题意； C、石油是化石燃料，不属于新能源，故C选项不符合题意； D、煤是化石燃料，不属于新能源，故D选项不符合题意。 故选B。 ▉题型9 二氧化碳的性质 【例9】下图是探究二氧化碳性质的装置图。 （1）图A中，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此可得出二氧化碳的化学性质是 。 （2）图B中，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。 （3）图C中，湿石蕊纸花变 色，反应的化学方程式为 。 【答案】（1）二氧化碳不支持燃烧，不燃烧 （2）澄清石灰水变浑浊 （3）红 【解析】（1）图A向烧杯中倒入二氧化碳后蜡烛熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧，不燃烧。 （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以图B中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊；澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为。 （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，所以将干燥的二氧化碳通入试管中，二氧化碳先与水反应生成碳酸，碳酸再使石蕊变红，所以湿石蕊纸花变红色，反应的化学方程式为。 【变式9-1】干冰是白色块状或片状的二氧化碳，下列干冰的用途涉及其化学性质的是 A．人工降雨 B．无水灭火 C．保存食物 D．舞台“雾气缭绕” 【答案】B 【解析】A、干冰易升华吸热是二氧化碳的物理性质，干冰用于人工降雨就是运用了干冰的物理性质，不符合题意； B、干冰用于灭火运用二氧化碳的密度比空气密度大的物理性质、以及二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的化学性质，符合题意； C、保存食物利用了干冰易升华吸热的物理性质，不符合题意； D、舞台“雾气缭绕”利用了干冰易升华吸热，使空气中的水蒸气液化为小水滴的物理性质，不符合题意。 故选B。 【变式9-2】化学是以实验为基础的学科，开展实验探究是学习化学的重要手段。 【实验探究二】探究CO2的性质 （4）实验1蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知CO2的物理性质是 。 （5）实验2玻璃管中的现象是 ，说明CO2的化学性质是 。试管中澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。 【答案】 （4）二氧化碳密度比空气大 （5）干燥的石蕊纸条不变色，湿润的石蕊纸条变红 二氧化碳能与水发生反应 【解析】（4）实验1蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知CO2的物理性质是二氧化碳密度比空气大。 （5）实验2玻璃管中的现象是干燥的石蕊纸条不变色，湿润的石蕊纸条变红，说明二氧化碳和水发生了反应生成酸，使紫色石蕊纸条变红。试管中澄清的石灰水变浑浊，即二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应化学方程式：。 ▉题型10 二氧化碳的用途 【例10】如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ） A．人工降雨 B．植物的光合作用 C．尿素化肥 D．灭火器灭火 【答案】D 【解析】A、人工降雨利用干冰升华吸热的物理性质，不符合题意； B、植物的光合作用利用二氧化碳与水在光照、叶绿体作用下生成有机物和氧气的化学性质，不符合题意； C、二氧化碳与氨气可以合成尿素，利用了二氧化碳的化学性质，不符合题意； D、二氧化碳灭火既利用了二氧化碳密度比空气大的物理性质，又利用了二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的化学性质，符合题意。 故选：D。 【变式10-1】在塑料大棚中种植植物时，常向大棚中补充适量的CO2，这是因为（ ） A．CO2可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害 B．施用CO2能促进植物进行光合作用，提高产量 C．CO2可产生温室效应，从而提高大棚内的温度 D．CO2可灭火，施用后防止火灾 【答案】B 【解析】A、二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故A错误； B、植物光合作用需要CO2，增加CO2含量可以促进植物光合作用，从而提高农作物产量，故B正确； C、二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高，而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故C错误； D、二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳主要是参与植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故D错误。 故选B。 ▉题型11 二氧化碳的制取 【例11】请结合下图回答问题： （1）写标号仪器名称：① ，② 。 （2）实验室制氧气、二氧化碳都可选用 （选填序号）做发生装置。用该装置制氧气时，其反应化学方程式为 。 （3）实验室制取二氧化碳，可选下列药品中的 （选填序号）。 A．石灰石、浓盐酸 B．石灰石、稀硫酸 C．石灰石、稀盐酸 若用E装置收集CO2，气体应从 （选填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）分液漏斗 集气瓶 （2）B （3）C b 【解析】（1）仪器①的名称是分液漏斗，仪器②的名称是集气瓶。 （2）实验室制取氧气可以选用高锰酸钾制取，反应物为固体，反应条件为加热，所以发生装置为固固加热型即装置A，也可以选用过氧化氢制取，反应物为固体和液体，反应条件为常温，所以发生装置为固液常温型即装置B；实验室制取二氧化碳的药品为石灰石或大理石和稀盐酸，反应物为固体和液体，反应条件为常温，所以发生装置为固液常温型即装置B；所以实验室制氧气、二氧化碳都可选用B做发生装置；用B装置制氧气的是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为。 （3）A.浓盐酸易挥发，制取的二氧化碳不纯，此选项错误； B. 碳酸钙和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，此选项错误； C. 稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，所以实验室制取二氧化碳用石灰石、稀盐酸，此选项正确； 故选C。 二氧化碳的密度比空气大，且二氧化碳不和空气中的成分反应，若用E装置收集，气体从长管通入，即气体应从b端通入。 【变式11-1】某化学兴趣小组研究的制取、性质。 （1）的制取 ①仪器A的名称是 。 ②从上图中选择合适的仪器组装一套发生装置，要求添加盐酸时无需拆开装置，需要用到的仪器有哪些？ ？（填图中字母序号） （2）探究二氧化碳气体的性质： ①实验一，蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知的物理性质是 。 ②实验二，玻璃管中的现象是 ，说明的化学性质是 。 ③实验二，试管中澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。 【答案】（1）长颈漏斗 ABD （2）密度大于空气 试纸Ⅰ不变色，试纸Ⅱ变红 能与水反应 【解析】（1）①仪器A是长颈漏斗； ②实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物为固体和液体，不需要加热，选择固液不加热型装置，仪器有：ABD； （2）①实验一，蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知 CO2 的物理性质是密度大于空气，所以下层蜡烛先熄灭； ②实验二，二氧化碳不能使石蕊变色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，故能观察到玻璃管中试纸Ⅰ不变色，试纸Ⅱ变红；说明二氧化碳能与水反应； ③氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 【变式11-2】兴趣小组选用片状的鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应来制取，并探究的性质。他们利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图所示甲、乙气体发生装置；利用丙、丁、戊装置探究的性质。 （1）比较甲、乙装置，甲装置的优点是 。鸡蛋壳与盐酸反应产生的化学方程式是 。 （2）丙中观察到气球飘起来，能说明的性质是 。丁中能证明和水发生反应的现象是 。（用“a”“b”变化说明） （3）戊中，在液面下拔下盛满的试管塞，除了能看到澄清石灰水慢慢变浑浊外，还能看到的现象是 。石灰水变浑浊的化学方程式是 。 【答案】（1）可以控制反应的发生与停止 （2）二氧化碳的密度比空气大 a处干燥紫色石蕊试纸不变色，b处湿润紫色石蕊试纸变红色 （3）试管内液面上升 【解析】（1）由图可知，甲中矿泉水瓶底部有孔，而乙中矿泉水瓶没有，甲装置可以通过放下或拿起矿泉水瓶实现鸡蛋壳与稀盐酸的接触与分离，从而实现反应的发生与停止，故比较甲、乙装置，甲装置的优点是可以控制反应的发生与停止； 鸡蛋壳主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，化学方程式为； （2）丙中将二氧化碳倒入烧杯，观察到气球飘起来，能说明的性质是二氧化碳的密度比空气大； 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊变红，故丁中能证明和水发生反应的现象是：a处干燥紫色石蕊试纸不变色，b处湿润紫色石蕊试纸变红色； （3）戊中，在液面下拔下盛满的试管塞，澄清石灰水主要成分是氢氧化钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被消耗，使得试管内压强减少，因此除了能看到澄清石灰水慢慢变浑浊外，还能看到的现象是试管内液面上升； 石灰水变浑浊的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为。 ▉题型12 二氧化碳对环境的影响 【例12】节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列说法正确的是（ ） A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，因为二氧化碳有毒 D．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 【答案】B 【解析】A、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中时，溶液变为红色，是因为二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，二氧化碳不能使石蕊试液变色，故A选项说法错误； B、二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化，如二氧化碳与碳在高温下生成二氧化碳，一氧化碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，故B选项说法正确； C、进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，以检验二氧化碳含量是否过高；二氧化碳本身没毒，但不能供给呼吸，能使人死亡，故C选项说法错误； D、二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，目前使用的主要燃料是化石燃料，不能禁止使用煤等燃料的燃烧，应合理使用，故D选项说法错误。 故选B。 【变式12-1】我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指（ ） A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 【答案】A 【解析】“碳中和”是指某个地区在一定时间内，人类活动直接和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式吸收的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，这里的“碳”指的是二氧化碳； 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 燃烧与燃料 题型1 燃烧的定义及条件 题型2 实验探究燃烧的条件 题型3 灭火的原理与方法 题型4 火灾的预防及自救 题型5 爆炸与安全图标 题型6 化石燃料 题型7 化石燃料的使用对环境的影响 题型8 新能源 题型9 二氧化碳的性质 题型10 二氧化碳的用途 题型11 二氧化碳的制取 题型12 二氧化碳对环境的影响 ▉题型1 燃烧的定义及条件 【例1】《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是（ ） A．提供可燃物 B．提供氧气 C．使温度达到可燃物的着火点 D．提高可燃物的着火点 【变式1-1】在生日宴上，小明同学不小心用生日蜡烛引燃了装有半杯水的纸杯，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（ ） A．纸杯的着火点降低 B．温度低于着火点 C．未与氧气接触 D．纸杯不是可燃物 【变式1-2】古语道：“人要实，火要虚”．此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺，从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（ ） A．增大可燃物与空气的接触面积 B．提高空气中氧气的含量 C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物的热值 【变式1-3】燃烧是人类很早就利用的化学反应。下列有关燃烧的说法中，合理的是（ ） A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应 B．任何有发光、发热现象的变化都叫燃烧 C．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 D．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 ▉题型2 实验探究燃烧的条件 【例2】某同学用右图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是（ ） A．实验室可通过过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气 B．通入氧气后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要氧气 C．通入氧气后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低 D．实验室中少量白磷可以保存在冷水中 【变式2-1】下图是“物质燃烧条件”探究实验示意图，下列实验所得出的结论，错误的是（ ）    A．实验一中热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B．实验二验证了物质燃烧需要可燃物 C．实验三验证了只要物质的温度达到着火点就可以燃烧 D．实验一中的现象也能证明物质燃烧需要氧气 【变式2-2】化学实验小组用如图装置进行燃烧条件的探究，已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。电炉升温至60℃的过程中，下列说法不正确的是（ ）    A．仅①中的白磷燃烧，放出大量白烟 B．升温后可燃物在铜板上燃烧，说明铜具有导热性 C．①②实验可证明可燃物燃烧的条件之一是需要氧气 D．该实验设计不能充分证明可燃物燃烧所需要的必要条件 【变式2-3】探究学习是化学学习的有效方法，如图为有关燃烧条件的实验探究（白磷、红磷的着火点分别是40℃和240℃）。回答以下问题：    （1）①②处的白磷和红磷， 处能燃烧起来，①②处对比说明 。 （2）白磷燃烧的化学方程式为 ，这个反应属于 （填“化合反应”或“分解反应”）。 （3）③④处的白磷 处能燃烧起来，③④处对比说明 。 （4）已知P2O5能与热水反应生成H3PO4，如果①④的白磷都能燃烧，白磷在④处燃烧的优点是 。 ▉题型3 灭火的原理与方法 【例3】下列选项与“釜底抽薪”的灭火原理相同的是（ ） A．用嘴吹灭蜡烛 B．发现煤气泄露，先关闭煤气阀门并开窗通风 C．楼房着火，用高压水枪灭火 D．酒精灯内酒精洒出导致失火，用湿抹布盖灭 【变式3-1】下列关于燃烧与灭火的分析错误的是（ ） A．风助火势——-提供充足的氧气 B．火上浇油——增加可燃物 C．釜底抽薪——清除可燃物 D．钻木取火——降低着火点 【变式3-2】下列灭火措施不正确的是（ ） A．森林起火，开辟隔离带 B．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 C．电线老化短路起火，用水浇灭 D．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭 【变式3-3】请根据燃烧的条件及灭火原理分析，把以下成语所体现的化学原理填写在横线上： （1）“钻木取火” 。 （2）“釜底抽薪” 。 （3）“煽风点火” 。 （4）“火上弄冰” 。 （5）“密不透风” 。 ▉题型4 火灾的预防及自救 【例4】今年5月12日是第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急—着力提升基层防灾避险能力”。下列说法错误的是（ ） A．加油站、面粉加工厂严禁烟火 B．电线由于老化短路而起火可用水灭火 C．煤矿矿井要注意加强通风 D．电动车不能在居民楼内充电 【变式4-1】2024年3月28日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是（ ） A．在加油站接打电话 B．家用消毒酒精远离火源存放 C．厨房燃气泄漏立即开灯检查 D．做氢气燃烧实验时，直接点燃氢气 【变式4-2】用火安全，关系到千家万户。下列处理方法不正确的是（ ） A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B．扑灭森林火灾有效方法之一是形成隔离带，其原理是将可燃物与氧气隔绝 C．严禁在加油站附近吸烟或者拨打手机 D．遇到火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙角跑离着火区域 ▉题型5 爆炸与安全图标 【例5】下列安全标志中，表示“禁止烟火”的是（ ） A． B． C． D． 【变式5-1】粉尘爆炸是悬浮在空气中的可燃性固体微粒接触到火焰或电火花等火源时，在密闭空间达到爆炸极限而发生的剧烈化学反应的现象。下列有关粉尘爆炸实验说法正确的是（ ） A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．燃着的蜡烛可升高面粉着火点 C．鼓空气是为了增大氧气的含量 D．面粉加工厂必须严禁烟火 【变式5-2】下列混合物遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A．氮气和氧气 B．氢气和一氧化碳 C．甲烷和空气 D．氧气和二氧化碳 【变式5-3】下列不是与燃烧和爆炸有关的标识是（ ） A． B． C． D． ▉题型6 化石燃料 【例6】随着经济的发展，能源和环境成为人们日益关注的问题。 （1）目前人们利用最多的能源是煤、 、天然气等化石燃料，其中天然气是较清洁的燃料，其主要成分是甲烷（），写出天然气主要成分燃烧的化学方程式 ，在该反应中各物质的质量比是 （按化学方程式中各物质的顺序）。 （2）燃煤时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是 。煤燃烧会产生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等温室或有害气体，煤的气化正是把煤变为清洁能源的重要手段，其中一个重要的化学反应是，则X的化学式是 。 （3）科技发展促进新能源的开发利用。风能、潮汐能和 等是可用于代替化石燃料的新能源，属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 【答案】（1）石油 （2）增大与氧气的接触面积 【变式6-1】家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如下图所示。下列说法错误的是（ ）    A．燃料燃烧时均放出热量 B．灌装液化气和天然气都属于化石燃料 C．夜间管道煤气泄漏可以开灯查找泄漏源 D．天然气与蜂窝煤相比较，是更清洁的能源 【变式6-2】石油是一种重要的资源，下列说法正确的是（ ） A．石油属于纯净物 B．石油是一种化工产品 C．石油可以直接作燃料 D．石油不可再生 【变式6-3】某化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 项目活动一：认识燃料。家用燃料经历了下图所示的变迁过程，并将逐步向理想燃料发展。 （1）煤、石油和天然气都属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。 项目活动二：探究如何合理使用燃料 【任务1】认识如何安全使用燃料 （2）为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司给用户安装了燃气报警器。图1中 (填“甲”或“乙”)同学家的燃气报警器安装正确。      【任务2】理解燃料变化的意义：充分燃烧1kg煤或天然气释放的热量和产生SO2的质量如图2所示。 （3）同学们读图讨论后认为，使用天然气可以减轻污染，并有助于减轻 (填字母代号)的危害。 a.酸雨           b.温室效应         c.臭氧层破坏 项目活动三：了解新能源 我国科学家在正开发其他新能源，实现“3060”“双碳”目标。当前我国氢能按如下图规划发展： （4）我国科学家研制出一种利用太阳光在催化剂Ca2Fe2O5作用下高效分解水制取氢气的“绿氢”制取技术，其化学方程式为 。 ▉题型7 化石燃料的使用对环境的影响 【例7】能源危机是世界共同关注的问题。你认为以下解决能源问题的方法最不恰当的是（ ） A．水力发电 B．利用太阳能 C．火力发电 D．利用风能 【变式7-1】空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，能及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，提高环保意识。某市11月3日晚，下了一场大雨。下表是该市连续两天的空气质量日报。下列说法错误的是（ ） 日期 2021年11月3日 2021年11月4日 污染物 CO SO2 NO2 可吸入颗粒物 CO SO2 NO2 可吸入颗粒物 污染指数 21 84 31 25 20 23 12 11 质量级别 II I A．空气质量级别越大(Ⅱ>Ⅰ)，空气质量状况越好 B．造成该市空气污染的首要污染物是SO2 C．化石燃料燃烧会产生SO2和NO2 D．雨后CO含量变化不大，说明CO不溶于水 【变式7-2】煤的大量燃烧会形成酸雨，酸雨造成的危害有（ ） ①腐蚀建筑物 ②腐蚀金属制品 ③影响植物的生长 ④腐蚀雕像 A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③ ▉题型8 新能源 【例8】第24届冬季奥运会将于2022年在北京举办，为落实“绿色冬奥”的理念，冬奥会使用的汽车燃料从环保的角度考虑，最理想的是（ ） A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油 【变式8-1】神舟十六号载人飞船于2023年5月30日在新能源助力下成功升空。下列属于新能源的是（ ） A．天然气 B．氢能 C．石油 D．煤 ▉题型9 二氧化碳的性质 【例9】下图是探究二氧化碳性质的装置图。 （1）图A中，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此可得出二氧化碳的化学性质是 。 （2）图B中，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。 （3）图C中，湿石蕊纸花变 色，反应的化学方程式为 。 【变式9-1】干冰是白色块状或片状的二氧化碳，下列干冰的用途涉及其化学性质的是 A．人工降雨 B．无水灭火 C．保存食物 D．舞台“雾气缭绕” 【变式9-2】化学是以实验为基础的学科，开展实验探究是学习化学的重要手段。 【实验探究二】探究CO2的性质 （4）实验1蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知CO2的物理性质是 。 （5）实验2玻璃管中的现象是 ，说明CO2的化学性质是 。试管中澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。 ▉题型10 二氧化碳的用途 【例10】如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ） A．人工降雨 B．植物的光合作用 C．尿素化肥 D．灭火器灭火 【变式10-1】在塑料大棚中种植植物时，常向大棚中补充适量的CO2，这是因为（ ） A．CO2可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害 B．施用CO2能促进植物进行光合作用，提高产量 C．CO2可产生温室效应，从而提高大棚内的温度 D．CO2可灭火，施用后防止火灾 ▉题型11 二氧化碳的制取 【例11】请结合下图回答问题： （1）写标号仪器名称：① ，② 。 （2）实验室制氧气、二氧化碳都可选用 （选填序号）做发生装置。用该装置制氧气时，其反应化学方程式为 。 （3）实验室制取二氧化碳，可选下列药品中的 （选填序号）。 A．石灰石、浓盐酸 B．石灰石、稀硫酸 C．石灰石、稀盐酸 若用E装置收集CO2，气体应从 （选填“a”或“b”）端通入。 【变式11-1】某化学兴趣小组研究的制取、性质。 （1）的制取 ①仪器A的名称是 。 ②从上图中选择合适的仪器组装一套发生装置，要求添加盐酸时无需拆开装置，需要用到的仪器有哪些？ ？（填图中字母序号） （2）探究二氧化碳气体的性质： ①实验一，蜡烛由低到高依次熄灭，由此可知的物理性质是 。 ②实验二，玻璃管中的现象是 ，说明的化学性质是 。 ③实验二，试管中澄清的石灰水变浑浊，反应的化学方程式是 。 【变式11-2】兴趣小组选用片状的鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应来制取，并探究的性质。他们利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图所示甲、乙气体发生装置；利用丙、丁、戊装置探究的性质。 （1）比较甲、乙装置，甲装置的优点是 。鸡蛋壳与盐酸反应产生的化学方程式是 。 （2）丙中观察到气球飘起来，能说明的性质是 。丁中能证明和水发生反应的现象是 。（用“a”“b”变化说明） （3）戊中，在液面下拔下盛满的试管塞，除了能看到澄清石灰水慢慢变浑浊外，还能看到的现象是 。石灰水变浑浊的化学方程式是 。 ▉题型12 二氧化碳对环境的影响 【例12】节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列说法正确的是（ ） A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，因为二氧化碳有毒 D．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 【变式12-1】我国力争2060年前实现“碳中和”，彰显大国责任与担当。“碳中和”的“碳”是指（ ） A．二氧化碳 B．碳元素 C．碳原子 D．所有含碳物质 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$