专项06 实验题-2024-2025学年科学四年级上学期期末备考真题分类汇编（江苏专版）

苏教版小学科学四上期末专项真题汇编（实验题） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）用橡皮筋驱动小车的实验 橡皮筋缠绕的圈数 第一次运动的 距离（分米） 第二次运动的 距离（分米） 第三次运动的 距离（分米） 平均距离 （分米） 5 26 28 30 10 31 38 62 15 42 45 43 20 ---- ---- ---- (1)研究用橡皮筋驱动小车时，我们猜测小车行驶的距离可能与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关，为了验证这个猜测，设计实验，实验中改变的条件是 ，我的假设是 。 (2)把实验记录补充完整。 (3)实验记录中 这个数据不准确，要想获得准确的数据应 。 (4)观察实验数据我的发现是 。 (5)如果橡皮筋在车轴上缠绕20圈，小车可能行驶的平均距离可能是 分米。 2．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）在探究声音的高低实验中，小丁不断改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力去拨动，反复实验3次以上，观察钢尺发出的声音会怎样变化，作了如下记录： 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 声音高低 5－6厘米 快 ① 10－11厘米 较快 较高 15－16厘米 较慢 ② 20－21厘米 慢 低 (1)请将表格填写完整，声音的高低用“低”“较低”“较高”“高”进行记录和描述。 (2)分析记录表，我们发现：钢尺振动得越( )，发出的声音越( )；钢尺振动得越( )，发出的声音越( )。 3．（23-24四年级上·江苏徐州·期末）四（1） 班同学在学习研究《用橡皮筋驱动小车》一课时，实验记录单情况如下： 组别 缠绕圈数 小车行驶距离 第一次 第二次 第三次 平均距离 A 2 16厘米 18厘米 17厘米 17厘米 B 4 36厘米 38厘米 31厘米 35厘米 C 6 52厘米 59厘米 54厘米 55厘米 D 8 10厘米 14厘米 12厘米 12厘米 (1)转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，橡皮筋缠绕方向与小车运动方向( )。（选填“相同”或“相反”） (2)橡皮筋能驱动小车是因为橡皮筋被缠绕后产生了（    ）。 A．拉力 B．弹力 C．反冲力 (3)分析A、B、C三组实验数据可得：在橡皮筋允许范围内，橡皮筋缠绕的圈数越( )（选填“多”或“少”） ，小车行驶的距离越( )（选填“远”或“近”） 。 (4)观察 D 组数据，发现此组数据不支持第（3）题的结论。你认为下列哪种情况是造成 D 组数据的原因（    ）。 A．橡皮筋缠绕8圈时，产生的力变小了，导致车轮打滑 B．橡皮筋缠绕8圈时，产生的力变大了，导致车轮打滑 (5)为了解决车轮打滑问题，你会选择下列哪种地面进行实验（    ）。 A．光滑的地面 B．粗糙的地面 4．（23-24四年级上·江苏徐州·阶段练习）下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。 尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低 6厘米 快 ① 10厘米 较快 ② 14厘米 较慢 ③ 18厘米 慢 ④ (1)联系课堂实验，完成上表。（声音的高低用“高”“低”“较高”或“较低”表示并填空） ① ；② ；③ ；④ (2)分析上图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越( )，发出的声音越( )；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越( )，发出的声音越( )。 (3)由以上结论可以推测，用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，长铝片发出的声音( )，短铝片发出的声音( )。 5．（23-24四年级上·江苏徐州·阶段练习）下图是课上做的实验装置图，用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象。根据实验装置图完成下面各题。 (1)这是模拟（   ）的装置。 A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解 (2)实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（   ）。 A．低 B．强 C．弱 (3)实验中敲击音叉发出的声音通过（   ）传到气球皮上。 A．音叉 B．空气 C．杯子 (4)实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（   ）。 A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动 (5)通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个（   ），它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 A．听小骨 B．耳蜗 C．鼓膜 (6)除此之外我们还知道人的耳朵分外耳、( )耳、( )耳。 6．（23-24四年级上·江苏徐州·期中）为了研究食物中有哪些营养物质，小明做了如下实验。 （1）小明用滴管吸取碘酒，滴在馒头上，立马变成了蓝色，说明馒头里含有 ，它是糖类的一种，是我们身体能量的主要来源。含有这种营养物质的食物还有 （两种）。 （2）小明接着拿核桃仁用力划过白纸，划过的地方变得半透明，摸上去滑滑的，如涂过食用油一般，说明核桃仁中含有丰富的 。含有这种营养成分的食物还有 （两种）。 7．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）摩擦力是生活中常见的一种力，它和我们的生活息息相关，让我们一起来回顾一下摩擦力的知识。 （1）测量摩擦力大小的工具是( )，这种工具在测量力的大小时，利用了弹簧的( )。 （2）下面关于摩擦力的实验，用到这些材料，一块木板、一个木块、一条毛巾、一个弹簧测力计和一个钩码。实验步骤如图所示。 ①实验步骤1和实验步骤2研究的是摩擦力的大小与( )的关系。 ②实验步骤1和实验步骤3研究的是摩擦力的大小与( )的关系。 ③通过本实验，可以发现什么科学原理？( ) 8．（22-23四年级上·江苏淮安·期末）实验题 研究的问题：小车运动距离和橡皮筋缠绕圈数的关系。 改变的条件： 橡皮筋缠绕圈数越 ，产生的弹力起 ，弹力作用时间越长，小车运动距离越 。 （22-23四年级上·江苏宿迁·期末）穿跑步鞋和穿轮滑鞋在地面运动时受到的摩擦力大小一样吗？小明做了以下实验： 鞋的种类 摩擦力大小（牛） 第一次 第二次 第三次 跑步鞋 ▲ 2 1．5 轮滑鞋 1 1．1 1 9．请将弹簧测力计上的读数填入“跑步鞋第一次”的括号中。 10．测量跑步鞋时，鞋与地面是 摩擦；测量轮滑鞋时，鞋与地面是 摩擦。 11．通过对比，我发现拖动 鞋需要的拉力大。 12．如果轮滑鞋的轮子被卡住了，你预测拉动轮滑鞋时测力计读数将会 。（填变大、变小或不变） （22-23四年级上·江苏徐州·期中）根据“声音是怎样传播的”探究实验，回答问题。 13．（如下图）一名女同学将耳朵紧贴水槽外壁，另一名男同学用击打后的音叉慢慢浸入水槽的水中（音叉从水面中心放入，不触碰到水槽壁），女同学 音叉发出的声音（填“听得到”或“听不到”），同时观察到水中产生了许多波纹。 14．在这个实验中，音叉振动产生的声音传递的顺序正确的是（    ）。 A．音叉——水——耳朵 B．音叉——水——水槽——耳朵 C．音叉——水——水槽——空气——耳朵 15．研究发现声音能够在气体、固体、液体中传播。太空中的宇航员，因处于 环境，需要借助电子通信设备才能进行沟通。 16．（22-23四年级上·江苏徐州·期中）分析呼吸气体成分对比图，完成练习。 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 （1）从上图中可知，人体呼吸过程中，气体成分保持不变的是 ；呼出的气体与吸进的气体相比，多了 、其他气体； 数量比吸进来时减少了。 （2）剧烈运动时，我们的呼吸更加急促，是因为人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作， 可以增强呼吸功能，保持身体健康。 17．（22-23四年级上·江苏徐州·期中）学习了《声音》这一单元，小明和小丽开展了相关实践探究。 （1）如下图所示：小明找了四个相同的杯子制作了一个水琴，①号到④号杯中的水逐渐增多，用小棒分别敲击杯口，敲击时，杯子中发出声音主要是由于杯子中的 振动产生的。经过实验探究，他们发现：从①号到④号，音高的变化是 ，这是因为 。 （2）小明和小丽用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”。 ①他们用“土电话”听到对方的声音最远能相隔10米，这说明： 。 ②如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学 （填“能”或“不能”）听到对方的声音。 18．（22-23四年级上·江苏徐州·期中）分析下表中的数据和下面所示的实验，回答问题。 气体成分 环境中的气体（%） 呼出的气体（%） 氮气 78 78 氧气 21 16 二氧化碳 0．03 4 其他气体 0．97 2 收集三瓶气体，分别是新鲜的空气、呼吸一次的空气、呼吸多次的空气，将三根点燃的火柴分别放入瓶中，盖上玻璃片，如下图所示。 （1）燃烧时间最长的是( )中的火柴，燃烧时间最短的是( )中的火柴。 A①号瓶      B．②号瓶         C．③号瓶 （2）这个实验证明了：我们的呼吸实际上是在进行 交换，使 进入血液，同时排出 气体。 19．（20-21四年级上·内蒙古乌兰察布·期中）北极之王北极熊，生活在北极附近的海岸或岛屿地带，全年经受严寒考验。成年北极熊的主要食物来源是富含鲸脂的海豹，使它们得以构筑起厚厚的隔热层，以至于体重的50%都是脂肪，且脂肪主要分布在北极熊的皮下，高含量的皮下脂肪层为北极熊抵御寒冷提供了条件。你能设计一个小实验，证明脂肪具有保温作用吗？ 实验材料： 实验方法： ① ② ③ 实验现象： 实验结论： 20．（22-23四年级上·江苏南京·期中）北极之王一北极熊，生活在北极附近的海岸或岛屿地带，全年经受严寒考验。成年北极熊的主要食物来源是富含鲸脂的海豹，使它们得以构筑起厚厚的隔热层，以至于体重的50%都是脂肪，且脂肪主要分布在北极熊的皮下，高含量的皮下脂肪层为北极熊抵御寒冷提供了条件。你能设计一个小实验，证明脂肪具有保温作用吗？ 实验材料：( ) 实验方法：( ) 实验现象：( ) 实验结论：( ) （22-23四年级上·江苏徐州·阶段练习）小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。 敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变 轻轻敲击 重重敲击 碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显 21．图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（    ）的作用。 A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗 22．将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在，且通过 传给了气球皮。 23．音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（    ）。 A．一样 B．高低不同 C．强弱不同 24．碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（    ）。 A．振动幅度大 B．振动速度快 C．振动幅度小 25．（20-21四年级上·江苏·期中）请你设计一个实验，研究一下动物的脂肪是否有保温作用。 实验器材：动物油脂、细线绳 实验过程：① ② ③ 实验结论： （21-22四年级上·江苏徐州·期末）让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，沿不同材料的平面运动，小车最后停留的位置如图所示。 26．实验中，让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，目的是使小车达到平面时具有相同的（    ）。 A．重力 B．反冲力 C．速度 27．小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到（    ）。 A．摩擦力 B．重力 C．弹力 28．由实验结果可推测，小车在（    ）表面运动时受到的摩擦力最小。 A．毛巾 B．纸板 C．塑料 29．通过这个实验我们发现，可以通过（    ）来减小摩擦力。 A．加快运动速度 B．使接触面光滑 C．减小物体质量 30．（21-22四年级上·江苏徐州·期末）小强同学做科学实验时记录了如下数据： 橡皮筋缠绕圈数 10圈 20圈 30圈 实验次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 小车运动距离（米） 2.8 2.9 3.2 6.0 6.4 6.5 10.4 11.0 10.7 小强对数据的选择 3.2米 6.5米 11.0米 （1）小强研究的问题是： 与小车运动距离的关系。 （2）你认为按照小强这样选择数据可以吗？应该怎么选？ 。 （3）分析表中数据，你能得出的结论是：橡皮筋 ，小车 。 31．（21-22四年级上·江苏徐州·期中）根据“声音是怎样传播的”探究实验，回答问题。 （1）闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会( )直至听不到。由此我们知道，声音的传播与( )有关。 （2）把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到中的传播效的声音比耳朵不贴桌面听到的声音更清楚，这说明声音( )中的传播效果要好于在气体中的传播。 （3）把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始向( )传播。 32．（21-22四年级上·江苏徐州·期中）根据“我们是怎样听到声音的”的探究，回答问题。 （1）用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有( )的作用。这个模拟实验研究的是( )的作用。 （2）在杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧。这个气球皮是用来模拟( )的。当物体发声产生的振动传播到气球皮时，气球皮就会产生振动。在气球皮上放少量碎纸屑，是为了( )。 试卷第1页，共3页 原创原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．(1) 橡皮筋缠绕的圈数 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远 (2) (3) 62 重新进行实验 (4)橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远 (5)50 【分析】在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，它的弹力越小；作用在小车上的时间越短，小车行驶距离越近。 【详解】（1）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，题干唯一的变量是橡皮筋缠绕的圈数，其他条件都要保持不变。我们可以假设橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远。 （2）橡皮筋缠绕5圈的小车运动的平均距离是（26＋28＋30）/3=28（分米）；同理橡皮筋缠绕10圈的小车运动的平均距离是44（分米）；橡皮筋缠绕15圈的小车运动的平均距离是43（分米）。 （3）根据题干可知，实验记录中62这个数据不准确，与前两次实验差距很大。想要获得准确的数据应该重新进行实验。 （4）在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。 （5）橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离越远。因此根据实验数据表可知，如果橡皮筋在车轴上缠绕20圈，小车可能行驶的平均距离可能是50分米。 2．(1)①高 ②较低 (2) 快 高 慢 低 【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述；音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。 【详解】（1）钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越高；钢尺伸出桌面越长，钢尺振动的越慢，声音越低。 （2）分析记录表，我们发现钢尺振动得越快，发出的声音越高；钢尺振动得越慢，发出的声音越低。 3．(1)相反 (2)C (3) 多 远 (4)B (5)B 【详解】（1）转动车轮将橡皮筋缠绕到车轴上，橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反，等松开轮子后，轮子就反方向转动了。 （2） 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。橡皮筋能驱动小车是因为橡皮筋被缠绕后产生了弹力，所以C符合题意。 （3） 分析A、B、C三组实验数据可得，橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，驱动小车行驶的距离的越远。 （4）观察D组数据，发现此组数据不支持（3）题的结论。橡皮筋缠绕8圈时，皮筋被拉伸的长度越长，橡皮筋产生的弹力越大，产生的力变大了，导致车轮打滑，造成D组数据的原因，所以B符合题意。 （5）为了解决车轮打滑问题，我会选择粗糙的地面进行实验，因为粗糙的地面，摩擦力大，这样可以避免打滑问题，所以B符合题意。 4．(1) 高 较高 较低 低 (2) 快 高 慢 低 (3) 低 高 【分析】音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。 【详解】（1）尺子伸出桌面6厘米，振动发出的声音高；尺子伸出桌面10厘米，振动发出的声音较高；尺子伸出桌面14厘米，振动发出的声音较低；尺子伸出桌面18厘米，振动发出的声音低。 （2）尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越慢，发出的声音越低。 （3）声音的高低与物体振动的关系：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。用同样的力敲击同样薄厚、不同长短的两块铝片，长铝片振动速度慢，发出的声音低，短铝片振动速度快，发出的声音高。 5．(1)B (2)B (3)B (4)C (5)C (6) 中 内 【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。耳朵由外耳，中耳，内耳三部分组成。耳郭的作用是收集声波。耳郭的作用收集声音，耳道的作用传递声音，鼓膜的作用引起振动，听觉神经的作用向大脑报告信息。声音大时，鼓膜振动得快，声音小时，鼓膜振动的慢。 【详解】（1）用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验现象可知，这是模拟耳朵鼓膜振动的装置，故选项B符合题意。 （2）实验时用力敲击音叉，音叉振幅大，音叉发出的声音强。 （3）实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。 （4）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动。 （5）通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个鼓膜，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。 （6）人的耳朵分为外耳、中耳和内耳，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。 6． 淀粉 米饭、玉米 脂肪 鱼肉、核桃 【分析】食物中含有多种人体需要的营养成分，其中主要有糖、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐和水六大类。 【详解】（1）淀粉（白色）和碘酒（深红棕色）相遇会变蓝，所以在食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。谷类食物含有丰富的淀粉，故含有这种营养物质的食物还有米饭、玉米。 （2）鉴别食物中是否含有脂肪的方法：用棉花蘸一点食用油，涂在白纸上，把食物放在白纸上涂或挤压、滑动，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。故拿核桃仁用力划过白纸，划过的地方变得半透明，摸上去滑滑的，如涂过食用油一般，说明核桃仁中含有丰富的脂肪。肉类植物和坚果类植物含有丰富的脂肪，含有这种营养成分的食物还有鱼肉、核桃。 7． 弹簧测力计 受力大，伸长长的特征 物体重量 接触面的粗糙程度 摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量等因素有关。 【详解】弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。使用弹簧测力计测重力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；读数时，视线与指针相平；测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式（是滚动还是滑动）等因素有关。 【解答】（1）弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。测量摩擦力大小的工具是弹簧测力计，这种工具在测量力的大小时，利用了弹簧的受力大，伸长长的特征。 （2）对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 ①实验步骤1和实验步骤2控制的变量是物体的重量，研究的是摩擦力的大小与物体重量的关系。 ②实验步骤1和实验步骤3控制的变量是接触面的粗糙程度，研究的是摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 ③通过本实验。，可以发现摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量等因素有关。 8． 橡皮筋缠绕圈数 多 大 远 【详解】对比实验只有一个变量，由于研究的是小车运动距离和橡皮筋缠绕圈数的关系，唯一的变量是橡皮筋缠绕圈数；根据实验现象可知，在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，它的弹力越小；作用在小车上的时间越短，小车行驶距离越近。 9．1．8； 10． 滑动 滚动 11．跑步 12．变大 【分析】弹簧测力计是测量力的大小的仪器，力的单位是牛顿，简称牛。根据物体的运动方式，摩擦力分为滚动摩擦和滑动摩擦，滑动摩擦力比滚动摩擦力大。 9．力的单位是牛顿，简称牛，图中一个小格代表0.1牛的力，图中弹簧测力计的读数是1.8牛。 10．根据物体的运动方式，摩擦力分为滚动摩擦和滑动摩擦，测量跑步鞋时，鞋与地面是滑动摩擦；测量轮滑鞋时，鞋与地面是滚动摩擦。 11．滑动摩擦力比滚动摩擦力大，通过对比，我发现拖动跑步鞋需要的拉力大。 12．滑动摩擦力比滚动摩擦力大，如果轮滑鞋的轮子被卡住了，滚动摩擦变滑动摩擦，拉动轮滑鞋时测力计读数将会变大。 13．听得到 14．B 15．真空 【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。 13．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。所以一名女同学将耳朵紧贴水槽外壁，另一名男同学用击打后的音叉慢慢浸入水槽的水中，女同学听得到，同时观察到水中产生了许多波纹； 14．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。所以，在这个实验中，音叉振动产生的声音传递的顺序正确的是音叉-水-水槽-耳朵； 15．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。所以，太空中的宇航员，因处于真空环境，需要借助电子通信设备才能进行沟通。 16． 氮气 二氧化碳 氧气 经常锻炼身体 【详解】人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排除二氧化碳。我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 （1）从上图人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较中可知，人体呼吸过程中，气体成分保持不变的是氮气，都是78%；呼出的气体与吸进的气体相比，多了二氧化碳，由0.03%变成4%，多了其他气体由0.97%变成2%；氧气数量比吸进来时减少了，由21%降低到16%。 （2）剧烈运动时，我们的呼吸更加急促，是因为人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，经常锻炼身体可以增强呼吸功能，保持身体健康。 17． 空气 由低到高 空气在①号到④号杯中的振动速度越来越快 细棉线能传播声音 不能 【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。 【详解】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用小棒分别敲击杯口，敲击时，杯子中发出声音主要是由于杯子中的空气振动产生的。从①号到④号，空气柱逐渐变短，振动速度越来越快，所以音高的变化是由低到高。 （2）①声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，他们用“土电话”听到对方的声音最远能相隔10米，这说明细棉线能传播声音。 ②如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么声音就无法传递，所以另一名同学不能听到对方的声音。 18． A C 气体 氧气 二氧化碳 【分析】人体活动需要呼吸，呼吸需要呼吸器官(包括鼻、 喉、气管、支气管、肺)，呼吸器官的功能是吸入氧气、呼出二氧化碳。 【详解】（1）燃烧时间最长的是①号瓶中的火柴，燃烧时间最短的是③号瓶中的火柴。 （2）人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，肺是主要的呼吸器官，人的呼吸实际上是在肺中进行气体交换，在从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。 19． 动物油脂、冰水 把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 将左右手食指同时放入冰水中。 过一会儿，体验两根食指的不同感受。 不绑动物油脂的手指比绑动物油脂的手指感觉凉。 脂肪具有保温作用。 【分析】哺乳动物体表有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，用肺呼吸，体温恒定。哺乳动物胶较大而发达，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。 【详解】脂肪为生物体提供能量，脂肪是生命的物质基础，脂肪可以增加饱腹感，脂肪可以维持体温和保护内脏、缓冲外界压力的作用。 实验材料：动物油脂、冰水。 实验方法：1．把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 2．将左右手食指同时放入冰水中。 3．过一会儿，体验两根食指的不同感受。 实验现象：不绑动物油脂的手指比绑动物油脂的手指感觉凉。 实验结论：脂肪具有保温作用。 20． 动物油脂、冰水 1．把一块动物油脂绑在一只手的食指上。2．将左右手食指同时放入冰水中。3．过一会儿，体验两根食指的不同感受。 不绑动物油脂的手指比绑动物油脂的手指感觉凉。 脂肪具有保温作用。 【详解】脂肪为生物体提供能量，脂肪是生命的物质基础，脂肪可以增加饱腹感，脂肪可以维持体温和保护内脏、缓冲外界压力的作用。 实验材料：动物油脂、冰水。 实验方法：1．把一块动物油脂绑在一只手的食指上。2．将左右手食指同时放入冰水中。3．过一会儿，体验两根食指的不同感受。 实验现象：不绑动物油脂的手指比绑动物油脂的手指感觉凉。 实验结论：脂肪具有保温作用。 21．B 22．振动 23．C 24．A 【分析】声音能够传递信息，声音也能够传递能量。物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。 21．图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中鼓膜的作用，接受声音可以产生振动。故B正确。 22．将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在振动，且通过传给了气球皮。 23．因为声音的强弱是受物体振动幅度决定的，声音的高低与物体自身性质有关，与敲击力度大小无关。音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音强弱不同。故C正确。 24．将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在振动，碎纸屑跳动明显，说明气球皮的振动幅度大。故A正确。 25． 把一块动物油脂绑在一只手的食指上 将左、右手的食指同时放入一杯冰水中 过一会儿，体验两根食指的不同感受 脂肪有保温作用 【分析】脂肪为生物体提供能量，脂肪是生命的物质基础，脂肪可以增加饱腹感，脂肪可以维持体温和保护内脏、缓冲外界压力的作用。 【详解】实验过程：（1）把一块动物油脂绑在一只手的食指上。（2）将左、右手的食指同时放入一杯冰水中。（3）过一会儿，体验两根食指的不同感受。 实验现象：没有绑动物油脂的食指经过冰水的浸泡，温度下降快，感觉比较凉。捆绑了动物油脂的食指经过冰水的浸泡，温度下降慢，没有感觉。 实验结论：脂肪有保温作用。 26．C 27．A 28．C 29．B 【分析】当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大。当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。 26．小车是依靠自身重力来运动的，实验中，让小车从同一个斜面的同一高度处滑下，目的是使小车达到平面时具有相同的速度；5 27．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。小车运动一段距离后会停下来，是因为小车受到摩擦力。 28．当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。小车与塑料接触面较为光，所以小车在塑料表面运动时受到的摩擦力最小。 29．这个实验唯一的变量就是接触面的粗糙程度，通过这个实验我们发现，可以通过使接触面光滑来减小摩擦力。 30． 橡皮筋缠绕圈数 这样选不可以，应该选平均值或者中间值比较合理。 缠绕圈数越多 运行距离越远。 【分析】任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界不会有运动和变化，也不会有生命。能量有多种形式，能相互转化，储存在一些物质中。 【详解】（1）根据以上材料信息可知，小强研究的问题是：橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离的关系。 （2）小强选择的数据都是小组中的最大值，这样选不正确，误差较大，应该选平均值或者中间值比较合理。 （3）从表中数据可以得出的实验结论是：橡皮筋缠绕圈数越多，小车运行距离越远。 31． 逐渐变弱 空气 固体 四周 【详解】（1）声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会逐渐变弱直至听不到。由此我们知道，声音的传播与空气有关。（2）声音可以在气体、液体和固体中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到中的传播效的声音比耳朵不贴桌面听到的声音更清楚，这说明声音固体中的传播效果要好于在气体中的传播。（3）声音以波的方式向四面八方传播。把击打过的音叉轻轻放在水面上，可以看到水的波纹从振动的音叉开始向四周传播。 32． 收集声音 耳郭 鼓膜 方便观察 【详解】（1）声音是由物体振动而产生的。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。声波由空气传入耳内，耳郭是收集声波。用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有收集声音的作用。这个模拟实验研究的是耳郭的作用。（2）鼓膜很薄而且很有弹性，即使很轻微的声音，它会产生振动。在杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧。这个气球皮是用来模拟鼓膜的。当物体发声产生的振动传播到气球皮时，气球皮就会产生振动。在气球皮上放少量碎纸屑，是为了方便观察。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$