【教案】4 哺乳类 四年级上册科学 苏教版

4 哺乳类 · 教学目标 1．通过图片、视频等认识哺乳动物，了解它们的共同特点：身上有毛、喂乳、胎生。 2．通过动物油脂实验，探索哺乳动物是恒温的脊椎动物。 3．通过图片，认识运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。 · 教学重难点 【教学重点】 1．认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。 2．知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。 3．了解哺乳动物的运动方式。 【教学难点】 实验探究哺乳动物保持体温的原因。 · 课前准备 教师准备：多媒体课件，猫、兔、其他哺乳动物的图片。 · 教学过程 一、导入新课 【教师】猫和兔是常见的两种小动物。提问：它们身体表面有什么？它们的宝宝从哪里来？宝宝吃什么长大？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈妈的奶长大的。 【教师】由大动物直接生小动物，这和繁殖方式叫胎生。它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。猫和兔子的这些特点，这只鸽子有吗？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：鸽子身上长的是羽毛，不是毛。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵生，不是胎生。 【教师】身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是猫和免这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。 二、讲授新课 （一）认识哺乳动物 【教师】猫和兔子要举行一次同类动物运动大会。来了很多动物，愁坏了猫和兔子。你知道谁能参加吗？ 【学生】回答问题。 【教师】鲸鱼和蝙蝠能参加吗？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：能。它们都是胎生的，是哺乳动物。 【学生】回答问题。 【教师】企鹅能参加吗？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：不能。它是卵生的，不是哺乳动物。 【学生】回答问题。 【教师】老虎、猪、牛能参加吗？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：能。它们都是胎生的，宝宝吃妈妈的奶，身上有毛，是哺乳动物。 【学生】回答问题。 【教师】你还会邀请哪动物参加？ 【学生】回答问题。 【教师】及时肯定和纠正学生的回答。 【教师】我们人类可以参加吗？ 【学生】回答问题。 【教师】明确：可以。我们人类也是哺乳动物。 （二）哺乳动物是恒温脊椎动物 【教师】哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。北极的冬季最低气温零下40℃，即使夏天也很少在l0℃以上。在这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？ 【教师】北