精品解析：2024-2025学年湖南省岳阳市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024年下学期阶段性练习题 四年级语文 （时量：80分钟 满分：100分） 一、读句子，根据拼音写词语。（7分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 我们班是一个温暖的大家庭。上课时，大家zhuān xīn（ ）听讲，共同yán jiū（ ）问题；课间休息时，大家在cāo chǎng（ ）上打球，yú kuài（ ）地做游戏；节假日，大家相约去zhuāng jia（ ）地，去pú tao（ ）园，去野外探寻大自然的ào mì（ ）…… 二、先把词语补充完整，再完成练习。（8分） 2. 先把词语补充完整，再完成练习。 鸦（ ）无声 横七（ ）八 愤愤不（ ） 人声鼎（ ） 各（ ）神通 上天入（ ） （ ）遇而安 精疲力（ ） （1）“___________________”这个成语经常与“八仙过海”连用。 （2）以上词语中，“___________________”和“___________________”意思相反。 （3）由画波浪线的词语我想到了孙悟空、___________________等人物。 三、按要求写句子。（12分） 3. 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象并写下来。 _________________________________________ 4. 根据提示，从所给的词语中任选两个，描绘下图中的景象。 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 为庆祝新中国成立75周年，人们在广场上点燃烟花，美丽的烟花在夜空中绽放。____________________。 5. 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫变态茎。（读这个片段，从不同的角度提出两个问题） （1）____________________________________ （2）____________________________________ 四、按照课文内容填空。（共13分） 6. 按照课文内容填空。 （1）课文中有美丽的画卷。在《观潮》中，我们的脑海里会浮现出这样的画面：浪潮越来越近，犹如千万匹___________________，浩浩荡荡地___________________……《走月亮》中的夜景是那么温馨：哟，___________________有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都___________________！ （2）古诗中有所悟。《题西林壁》中的“___________________，___________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”；《雪梅》中的“___________________，___________________”告诉我们事物各有所长。 （3）名句中有所获。汉代王充说：“智能之士，___________________，___________________。”唐代诗人韩愈在其《师说》中也指出：“___________________，孰能无惑？”这两句名言都告诫我们要养成勤学好问的好习惯。 （4）谚语中有常识。听到秋雨沙沙，我会提醒身边的人多穿点衣服，因为“________________，___________________”。 五、快乐读书吧。（5分） 7. 下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（ ） A. 夸父逐日 B. 炎帝造人 C. 大禹治水 D. 后羿射日 8. （ ）被称为医药之神。 A. 黄帝 B. 燧人 C. 仓颉 D. 神农 9. 相传中国汉字的创造者是（ ） A. 黄帝 B. 燧人 C. 仓颉 D. 神农 10. 下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（ ） A. 八仙过海 B. 愚公移山 C. 嫦娥奔月 D. 哪吒闹海 11. 神农氏尝出了三百六十五种草药，并记录下它们的形状、特点、生长情况，编成了（ ） A. 《本草纲目》 B. 《黄帝内经》 C. 《神农氏百草》 D. 《本草经》 六、课内阅读。（11分） 课内阅读。 ①爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 12. 请你把“贴、巴、拉、触”恰当地填入文中的括号里。这些动词生动形象地写出爬山虎_____________________________________。 13. “如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”这是一个比喻句，把______________比作________________，生动形象，准确逼真。 仿写句子：如果你仔细看那些挺拔的松树，你会想起___________________。 14. 观察下图，根据选文内容可以判断这幅图中爬山虎的脚所处的状态是___________________（“触着墙”或“没触着墙”），判断的根据是（可用文中的原句来回答）___________________________。 15. 从选文我们可以知道，作者对爬山虎进行了__________、__________的观察。 七、课外阅读。（14分） 课外阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱（xū）眙（yí）县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戳（jiǎn），外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带着条“哮天犬”。他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥（kuī）视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直发着白光。 16. 【梳理内容】根据短文内容，填写思维导图。 17. 【理解内容】二郎神没有把最后一个太阳摔死的原因是什么？ ________________________________________________ 18. 【感受神奇】神话故事处处充满神奇的想象，从文中找出你认为神奇的两处地方。 ①_________________________②__________________________ 19. 【感知形象】从这篇神话故事中可以看出二郎神是一个（ ）的人。（多选） A. 力大无穷 B. 聪明勇敢 C. 高傲洒脱 D. 为民除害 八、作文。（30分） 20. 作文。 题目：我的___________ 要求：1．在横线上填上一位家庭成员，如爸爸、妈妈、妹妹……把题目补充完整； 2．抓住人物特点，选择典型事例，把印象最深的地方写出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年下学期阶段性练习题 四年级语文 （时量：80分钟 满分：100分） 一、读句子，根据拼音写词语。（7分） 1. 读句子，根据拼音写词语。 我们班是一个温暖的大家庭。上课时，大家zhuān xīn（ ）听讲，共同yán jiū（ ）问题；课间休息时，大家在cāo chǎng（ ）上打球，yú kuài（ ）地做游戏；节假日，大家相约去zhuāng jia（ ）地，去pú tao（ ）园，去野外探寻大自然的ào mì（ ）…… 【答案】 ①. 专心 ②. 研究 ③. 操场 ④. 愉快 ⑤. 庄稼 ⑥. 葡萄 ⑦. 奥秘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 研、究、操、场、愉、稼、葡、奥、秘 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、先把词语补充完整，再完成练习。（8分） 2. 先把词语补充完整，再完成练习。 鸦（ ）无声 横七（ ）八 愤愤不（ ） 人声鼎（ ） 各（ ）神通 上天入（ ） （ ）遇而安 精疲力（ ） （1）“___________________”这个成语经常与“八仙过海”连用。 （2）以上词语中，“___________________”和“___________________”意思相反。 （3）由画波浪线的词语我想到了孙悟空、___________________等人物。 【答案】 ①. 雀 ②. 竖 ③. 平 ④. 沸 ⑤. 显 ⑥. 地 ⑦. 随 ⑧. 竭 ⑨. 各显神通 ⑩. 鸦雀无声 ⑪. 人声鼎沸 ⑫. 哪吒 【解析】 【详解】本题考查对词语的补全、理解及选词填空。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。 心中不服，感到气愤。 人声鼎沸：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 各显神通：比喻在各自工作中显身手。 上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。 随遇而安：指处于各种环境都能安心自在。 精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。 （1）“八仙过海，各显神通”的意思：原指八位仙人法力无边，在过东海时铁拐李建议将各自法宝投于水面各自过海，结果八仙各自渡过了东海。现引申为做事各有各的办法，也有各自拿出自己的本领比赛的意思。 （2）结合词义，可知，“鸦雀无声”的意思是连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。“人声鼎沸”的意思是形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。两个词语的意思刚好相反，故“鸦雀无声”与“人声鼎沸”是反义词。 （3）“上天入地”的意思是升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。结合词义，我们就会想到一些神话中的人物，如：哪吒、土行孙等。 三、按要求写句子。（12分） 3. 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象并写下来。 _________________________________________ 【答案】傍晚，夕阳照射着江面。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。 【解析】 【详解】本题考查情景写话能力。 在理解句子的基础上，想象出诗句的画面及意境，注意运用修辞手法使语言优美。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”这句话意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。本题根据诗句意思把想象到的景象写出来即可。 如：在夕阳西下的时刻，太阳的余晖洒在江面上，形成了一道金色的光带。江水被分成两部分，一半在阳光的照射下呈现出瑰丽的红色，仿佛燃烧着的火焰；另一半则在阴影中显得幽深而宁静，泛着淡淡的青色波光。整个景象如同一幅色彩斑斓的画卷，令人心旷神怡。 4. 根据提示，从所给的词语中任选两个，描绘下图中的景象。 霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫 为庆祝新中国成立75周年，人们在广场上点燃烟花，美丽的烟花在夜空中绽放。____________________。 【答案】忽然，一束束璀璨的烟花冲向天际，霎时绽放出炫目的光芒，让人心驰神往 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要注意题目要求从“霎时”“忽然”“顿时”“过了一会儿”“一会儿工夫”中任选一两个词语，描绘图片中的情景。同时将句子语言组织有序，形象生动。 霎时：形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 顿时：指立刻、一下子。 过了一会儿：常用于形容在很短的时间之内。 一会儿工夫：指的是很短的时间。 任选一两个词语，描绘烟花绽放的情景。 示例： 选“忽然”“顿时”：为庆祝新中国成立75周年，人们在广场上点燃烟花，美丽的烟花在夜空中绽放。忽然，一颗烟花冲向夜空，顿时，璀璨的光芒在夜空中炸开，如同一朵巨大的花朵瞬间绽放，将整个广场都照亮了。 选“过了一会儿”“一会儿工夫”：为庆祝新中国成立75周年，人们在广场上点燃烟花，美丽的烟花在夜空中绽放。过了一会儿，一道亮光划破夜空，紧接着，五彩斑斓的烟花相继绽放。一会儿工夫，夜空中就布满了绚丽多彩的烟花图案，有的如绽放的花朵，有的似闪烁的繁星，美丽极了，整个广场都沉浸在这璀璨的烟火盛景之中。 选“霎时”“顿时”：为庆祝新中国成立75周年，人们在广场上点燃烟花，美丽的烟花在夜空中绽放。一朵绚丽的烟花冲向夜空，霎时，那如孔雀开屏般的光芒在空中绽放，顿时，光芒照亮了整个广场，也点亮了人们喜悦的脸庞。 5. 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫变态茎。（读这个片段，从不同的角度提出两个问题） （1）____________________________________ （2）____________________________________ 【答案】 ①. 为什么要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？ ②. 还有哪些植物是变态茎？ 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略与方法。 解答时先读片段，理解片段的内容，再根据自己对片段的理解，从内容、写法和生活实际等角度提出问题。整理好自己的问题后，再和同学交流。 从写作方面：为什么这个片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？ 从文章内容出发，选择合适的问题进行提问。如：变态茎除了长在泥土里，还会在其他环境中出现吗？ 四、按照课文内容填空。（共13分） 6. 按照课文内容填空。 （1）课文中有美丽的画卷。在《观潮》中，我们的脑海里会浮现出这样的画面：浪潮越来越近，犹如千万匹___________________，浩浩荡荡地___________________……《走月亮》中的夜景是那么温馨：哟，___________________有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都___________________！ （2）古诗中有所悟。《题西林壁》中的“___________________，___________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”；《雪梅》中的“___________________，___________________”告诉我们事物各有所长。 （3）名句中有所获。汉代王充说：“智能之士，___________________，___________________。”唐代诗人韩愈在其《师说》中也指出：“___________________，孰能无惑？”这两句名言都告诫我们要养成勤学好问的好习惯。 （4）谚语中有常识。听到秋雨沙沙，我会提醒身边的人多穿点衣服，因为“________________，___________________”。 【答案】 ①. 白色战马齐头并进 ②. 飞奔而来 ③. 卵石间 ④. 抱着一个月亮 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 梅须逊雪三分白 ⑧. 雪却输梅一段香 ⑨. 不学不成 ⑩. 不问不知 ⑪. 人非生而知之者 ⑫. 一场秋雨一场寒 ⑬. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“战、齐、进、奔、卵、抱、亮”的正确书写。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，句意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。句子写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。诗句蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》（其一），句意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这是诗人对梅与雪的评语：就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。这告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。 书写时注意“识、庐、缘、梅、须、逊、雪、输”的正确书写。 （3）“智能之士，不学不成，不问不知”出自汉代王充的《论衡·实知》，句意：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。 “人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈的《师说》，句意：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？句子突出了学习过程中提问的必要性。 书写时注意“智、能、孰、能、惑”的正确书写。 （4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思：每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿上棉袄了，形象地说明了秋季天气逐渐变冷的特点。 书写时注意“场、秋、雨、寒、场、秋、要、穿、棉”的正确书写。 五、快乐读书吧。（5分） 7. 下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（ ） A. 夸父逐日 B. 炎帝造人 C. 大禹治水 D. 后羿射日 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对神话故事的积累。 B．炎帝造人：在常见的中国神话故事中，造人的是女娲，不是炎帝。女娲抟土造人，创造了人类，所以这个选项搭配有误。 故选B。 8. （ ）被称为医药之神。 A. 黄帝 B. 燧人 C. 仓颉 D. 神农 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查常识积累。 A．黄帝是华夏民族的始祖之一，他的主要贡献在于统一部落、建立华夏民族文化基础等诸多方面。 B．燧人氏是旧石器时代燧明国（今河南商丘）人，他的功绩主要是发明了钻木取火。 C．仓颉是黄帝时期的史官，他的突出贡献是创造了文字。 D．神农即炎帝，被称为医药之神。神农氏亲尝百草，以辨别草药的药性。他用自己的身体来试验各种植物，了解它们的药用价值，为后人的医药学发展奠定了基础。 故选D。 9. 相传中国汉字的创造者是（ ） A. 黄帝 B. 燧人 C. 仓颉 D. 神农 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查常识积累。 A．黄帝是远古时期部落联盟首领，他主要的功绩在于统一华夏部落，发展农业、军事等诸多事务，但不是汉字的创造者。例如，黄帝时期有很多发明创造是关于衣食住行、军事装备方面的，和文字创造关联不大。 B．燧人氏主要功绩是发明钻木取火，使人们告别了茹毛饮血的时代。他的贡献侧重于生活方式和饮食文化的变革，与汉字的创造没有直接关系。 C．仓颉是黄帝时期的史官。传说他观察鸟兽的足迹，受到启发而创造了文字。他对汉字的产生起到了关键的推动作用，从最初的简单符号记录，逐渐演变成系统的文字体系，开启了文明传承的新纪元，被尊为“造字圣人” 。 D．神农氏即炎帝，他的主要贡献是尝百草，发展农业，教会人们种植五谷，对医药和农业领域有着深远影响，但和汉字创造无关。 故选C。 10. 下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是（ ） A. 八仙过海 B. 愚公移山 C. 嫦娥奔月 D. 哪吒闹海 【答案】B 【解析】 【详解】题考查的是文章主旨理解。 A．主要体现的是八位仙人各自施展本领过海的故事，重点在于展示他们的神通广大，而非坚持不懈地克服巨大困难。八仙过海主要传达的是各有各的本事。 B．“愚公移山”讲的是因为门前两座大山挡住了路，愚公不畏艰难、坚持不懈、挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。 C．讲述的是嫦娥服食仙丹后飞向月宫的故事，更多地是关于神话情节的展开。 D．哪吒惩治东海龙王的故事主要体现了哪吒的勇敢和反抗精神，虽然有反抗困难（龙王）的情节，但不是那种长时间、持续地为了一个巨大目标不懈努力的精神。 精卫因为被大海夺去了生命而痛恨大海，不想让大海再危害到其他人，而以口衔木石，想把东海填满。精卫没有因为大海十分广阔而放弃，一直不屈不挠、锲而不舍地填海。B选项中的“愚公移山”讲的是因为门前两座大山挡住了路，愚公不畏艰难、坚持不懈、挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。所以愚公的精神与精卫的精神最为相似。 故选B。 11. 神农氏尝出了三百六十五种草药，并记录下它们的形状、特点、生长情况，编成了（ ） A. 《本草纲目》 B. 《黄帝内经》 C. 《神农氏百草》 D. 《本草经》 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对课外阅读的掌握。 A．《本草纲目》出自李时珍； B．《黄帝内经》相传皇帝所著； C．《神农氏百草》出自杜撰； D．《本草经》出自神农； 《本草经》上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花，神农氏领着臣子冒着危险尝遍百草，把百草的功用记载下来，为黎民百姓找到了充饥的五谷、医病的药草，老百姓取名“神农架”纪念神农，赞美了神农关心百姓、无私付出、不怕牺牲的精神。 故选D。 六、课内阅读。（11分） 课内阅读。 ①爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 12. 请你把“贴、巴、拉、触”恰当地填入文中的括号里。这些动词生动形象地写出爬山虎_____________________________________。 13. “如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”这是一个比喻句，把______________比作________________，生动形象，准确逼真。 仿写句子：如果你仔细看那些挺拔的松树，你会想起___________________。 14. 观察下图，根据选文内容可以判断这幅图中爬山虎的脚所处的状态是___________________（“触着墙”或“没触着墙”），判断的根据是（可用文中的原句来回答）___________________________。 15. 从选文我们可以知道，作者对爬山虎进行了__________、__________的观察。 【答案】12. 触 巴 拉 贴 是怎样向上爬的 13. ①. 爬山虎的脚 ②. 蛟龙的爪子 ③. 守卫边疆的战士 14. ①. 触着墙 ②. 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙 15. ①. 细致 ②. 连续 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的观察和生动的描绘，展现了爬山虎如何通过脚牢固地“贴”在墙面上。作者详细描述了爬山虎脚的结构和变化，以表现其生命力和韧性。在比喻和拟人的修辞手法下，爬山虎的脚被形象地比作蛟龙的爪子，引发读者丰富的联想。文章强调了自然界中不起眼的细节中蕴含的力量和美感，体现了作者对自然的敏锐观察和深刻理解。 【12题详解】 本题考查动词辨析及作用。 题目要求在括号里填入恰当的动词，首先分析每个动词所表达的意思。 贴：靠近，紧挨。 触：接触。 拉：牵，扯，拽。 巴：紧贴或挨近。 从四个词语的意思来分析，都有表示爬山虎的脚和物体接触的意思，当接触的程度有不同，“触”程度较轻，“巴”“拉”程度其次，“贴”接触的程度最深。其次，结合原文，作者观察的非常细致，描述了“爬山虎的脚”生长有一个很明显的过程： 先是“爬山虎的脚（ ）着墙的时候”此处爬山虎才刚刚靠近，接触程度较轻，应填入“触”； 然后，语句”六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。”这是“爬山虎的脚”生长的第二个阶段，寻找附着物向上攀爬，接触的程度较之前紧密，应填入“巴”； 第三个阶段是“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把”细丝和嫩茎相互缠绕、拉扯，向上攀爬生长，应填入“拉”； 最后，语句“使它紧（ ）在墙上。”这是“爬山虎的脚”生长的第四个阶段，爬山虎最终和墙紧贴在一起，不留缝隙，这时“爬山虎的脚”和墙接触最为紧密，应填入“贴”。 “贴、巴、拉、触”这些动词生动形象地写出爬山虎的脚如何紧紧附在墙上，一步步向上生长。 【13题详解】 本题考查修辞手法辨析及仿写句子。 仔细阅读第①自然段中的句子“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”‌这句话使用了比喻的修辞手法‌。具体来说，它将“细小的脚”比作“蛟龙的爪子”，形象地描绘了爬山虎脚的外形特点‌，生动形象，准确逼真。 在仿写句子时，抓住事物的特点（颜色、形态等），使用相同的句式及修辞手法来进行仿写。“如果你仔细看那些挺拔的松树”可以想象松树的形态：挺拔直立；松树的颜色：苍翠欲滴。 示例：如果你仔细看那些挺拔的松树，你会想起松树宛如一座绿色的宝塔，镶嵌在山间谷地。 【14题详解】 本题考查课文内容理解与关键信息的筛选。 仔细观察图片可以知道此时的爬山虎的脚已经长出了小圆片，结合第①自然段中的句子“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”可知，此时爬山虎的脚所处的状态是“触着墙”。句子中描述了爬山虎的脚在触墙时的具体变化和动作。‌当爬山虎的脚触到墙时，六七根细丝的头上会变成小圆片，这些小圆片会紧紧地巴住墙。这种吸附力使得爬山虎能够稳固地攀附在墙上，防止其滑落‌。这句描述不仅展示了爬山虎脚部的结构和功能，还通过生动的语言，使读者能够直观地理解爬山虎如何依靠其脚部攀附在墙上。 【15题详解】 本题考查观察方法辨析。 ‌作者对爬山虎的观察主要包括细致观察和连续观察。‌ 细致观察：作者通过细致观察，详细描述了爬山虎的叶子和茎的特点。例如，作者观察到“六七根细丝的头上就变成小圆片”、“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”等。 连续观察：作者还进行了连续观察，记录了爬山虎的生长过程。例如，作者观察到“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上会变成小圆片巴住墙”、“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”等。 作者通过细致和连续的观察方法，不仅描述了爬山虎的外形特征，还揭示了其生长过程中的细微变化。这种观察方法使得读者能够全面了解爬山虎的生长习性和生态特征。 七、课外阅读。（14分） 课外阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱（xū）眙（yí）县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戳（jiǎn），外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带着条“哮天犬”。他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥（kuī）视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直发着白光。 16. 【梳理内容】根据短文内容，填写思维导图。 17. 【理解内容】二郎神没有把最后一个太阳摔死的原因是什么？ ________________________________________________ 18. 【感受神奇】神话故事处处充满神奇的想象，从文中找出你认为神奇的两处地方。 ①_________________________②__________________________ 19. 【感知形象】从这篇神话故事中可以看出二郎神是一个（ ）的人。（多选） A. 力大无穷 B. 聪明勇敢 C. 高傲洒脱 D. 为民除害 【答案】16. 起因：苦不堪言 经过：二郎神担山赶太阳，摔死了十个太阳。 结果：早出晚归 月亮 17. 因为要是把最后一个太阳摔死，人间就会漆黑一团。 18. ①. 他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。 ②. 十二个太阳已被他摔死了十个。 19. ABD 【解析】 【导语】这篇神话故事通过二郎神捉太阳的传奇经历，展现了古人丰富的想象力和文化信仰。故事以夸张的情节和生动的人物形象描绘出一个充满奇幻色彩的世界，表现了人们对自然现象的探索和解释。二郎神作为主人公，集力大无穷、聪明勇敢于一身，体现了传统文化中对英雄人物的崇敬和对正义的追求。故事结尾巧妙，用月亮的形成解释了自然现象，寓教于乐，发人深思。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合文章第①自然段内容“天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。”可知故事的起因是天空有十二个太阳同时照晒，地面炎热难当，草木枯焦，人们苦不堪言； 结合文章第②自然段中“那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放”、“他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳”、“一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳”可知，故事的经过是二郎神追赶太阳，摔死十个，剩下两个逃进大海； 结合文章第③自然段内容“从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。”可知，故事的结果是留下的一个太阳早出晚归，钻进大海中的另一个太阳变成现在的月亮。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“正当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝道：‘弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？’二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。”可知，师父提醒他如果把太阳全部摔死，人间就会漆黑一团，二郎神觉得师父的话有道理，所以便将最后一个太阳放了，其目的是为了让人间能有光亮，正常生活，而不是陷入一片黑暗。 【18题详解】 本题考查找关键句。 作答本题，需在理解文章的基础上，任选出两处能让你感受到神话故事的奇特想象的句子即可。 如：第②自然段“他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。”可知，此句体现了超凡的神力和想象。 文章第③自然段“从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。”可知，句中说月亮是由太阳变化而来的，并且至今仍是苍白的，与太阳不同，展现了神话的奇幻色彩。 【19题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段“这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。”可知，故事开头就表明当时天空十二个太阳照晒，地面炎热，草木枯焦，人们苦不堪言，二郎神决心捉拿太阳，最后也确实摔死了十个太阳，让人间的炎热情况得到极大改善，体现出他为民除害的品质。 结合文章第②自然段“二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带着条‘哮天犬’”可知，此处体现出二郞神的力大无穷。 结合文章第②自然段“他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。”可知，二郎神在追赶太阳时遇到稍迈一步就超过太阳捉不到的难题时，他能急中生智，拔巨树作扁担担山追赶，可见他既勇敢又聪明。 综上所述可知，二郎神是一个力大无穷、聪明勇敢、为民除害的人。 故选ABD。 八、作文。（30分） 20. 作文。 题目：我的___________ 要求：1．在横线上填上一位家庭成员，如爸爸、妈妈、妹妹……把题目补充完整； 2．抓住人物特点，选择典型事例，把印象最深的地方写出来。 【答案】例文： 我的爸爸 我的父亲是一个很平凡的人，但是他和我讲的道理却是那么的不平凡。我非常敬佩我的父亲，因为他教给我很多道理，他的那些话到现在还让我记忆犹新。 那一年，我读初三，父亲为了让我将来有个更好的前途，把我送进一所较好的私立学校读书。不过尽管我在那里怎么努力，我的学习成绩就是那样，总也比不上别人。我想到了辍学，但又不敢和父亲说。最后又一次回家，我鼓起勇气对父亲说:爸爸，我不想再读下去了，我在那里实在是读不下去了，周围都是尖子生，而只有我，成绩那么差，被老师看不起，反正，我就是不想再读了，再读下去也只是浪费钱。父亲听完后，不仅没有生气，反而笑着对我说:明天带你去山里采蘑菇。父亲一提到蘑菇，我便想起以前喝母亲煮的蘑菇汤的情景。那时候隔几天便会长出一大片。说到这我也不明白了，父亲为什么突然提出要带我去采蘑菇呢？第二天我醒时，太阳已经升的很高了。父亲见我醒了，便让我拿上篮子和他上山去。可等我上山后，我顿时傻了眼，这山上哪有什么蘑菇呀，有的只是刚冒出头的小蘑菇。父亲转身对我说:我们来晚了，蘑菇都让别人给采光了，但我们不能空手而归，我们采点酸枣回去吧。我嗯了一声便开始工作了。没一会儿，我和父亲的竹篮子都装满了。于是父亲和我把它们拿到集市里卖了。父亲对我说:你在这里等我一会儿，我去买点东西，马上就回来。不久，父亲提着一个布袋和我回了家。中午吃饭时，我竟然在餐桌上看到了蘑菇汤，我不解的望着父亲。父亲则对我说:孩子，我们没采到蘑菇，但我们采到了酸枣呀，我吧卖的钱买了蘑菇回来，你的学习也是如此啊！你千万别急躁，得慢慢来，学习本来就是如此，你越急，就越学不好。此时，我辍学的念头顿时烟消云散了。当天晚上我便回到了学校。后来，我的学习提高了不少，虽然中考没有考到重点高中，但这已经足够了。 那天，我对父亲最敬佩，他教会了我这个道理！是他让我能有重返学校的决心，这就是我的父亲，一个平凡而又不平凡的父亲。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：这是一篇半命题写人记叙文。半命题作文给予了一定的写作自主性，让考生能够根据自己的生活实际和情感体验来确定写作对象。首先要在横线上填写一位家庭成员，这明确了写作范围局限于家庭内部成员。这就需要考生对家庭成员的性格、行为、外貌等特征有较为深入的观察和了解。强调抓住人物特点，这要求考生在写作时不能泛泛而谈，要精准地找出所写人物区别于其他家庭成员的独特之处。选择典型事例至关重要。事例要能够充分体现所写人物的特点，不能随意选取。 二、立意：通过描写家庭成员，主要目的之一是表达对该成员的情感。这种情感可以是敬爱、感激、喜爱、敬佩等。借助对家庭成员的刻画，宣扬人物身上的优秀品质。可以从家庭成员之间的互动和相处模式，展现家庭的和谐、温暖或矛盾等氛围。 三写作思路： 开头：开门见山，直接描述要描写的人物是谁。 中间：选取典型事例，详细描写，写出人物特点。 结尾：扣题，升华题旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $