专题02 成长的时空【精选高频主观题30题】-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（广东专用）

专题02 成长的时空（解析版） 精选高频主观题20题 1．（24-25七年级上·广东汕头·期中）七年级（1）班班长在班会课上做期末总结，他说：“良好的凝聚力推动着班级的发展，团结的向心力激励着每一位同学追求进步。在建班之初，我们利用班会课组织同学们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让同学们明白班级存在的问题及自身的不足之处，让同学们在班集体中受到教育。集体教育之后，我们共同商量班名，制定班级公约，绘出班级LOGO，简单的设计让陌生的我们有了同一个名字——蒲公英中队。接着，组建班委团队，统筹班级对外事务，对内事务则秉承‘人人有事做，事事有人做’的原则，将班级事务细化到每一位同学，从‘桌长’、‘板长’、‘维护员’、‘收纳师’等职位里提升自我满意度，培养同学们集体荣誉感。经过半年的磨合，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会提前练习，做足准确，尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、手抄报、诗歌朗诵等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。” (1)集体生活对个人成长有哪些作用？ (2)怎样共同建设美好集体？ 2．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料，回答问题。 2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，同时，该法也是一本家庭教育指导书，内容节选如下： 第一条  为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。 第十五条  未成年人的父母或者其他监护人应当注重家庭建设……弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 (1)家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式，请列举一条你的家风。 (2)我国为什么要重视家庭建设，注重家庭、家教、家风? (3)作为家庭的一员，请你为“建设美好家庭”献计献策。 3．（24-25七年级上·广东梅州·阶段练习）【我爱我家】 材料  每年的5月15日是国际家庭日，某市及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。本次活动中的“好家风巡讲”格外引人注目。 (1)你知道有哪些优良的家风？传承优良的家风有什么意义？ (2)有了优良的家风，对建设美好的家庭至关重要。那么如何建设美好的家庭呢？ 4．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料,回答问题。 2024年8月，在巴黎奥运会跳水双人10米台决赛中，中国选手陈芋汐、全红婵以总分359.10夺得冠军；在女子单人10米跳台决赛中，全红婵、陈芋汐分获冠、亚军。她们用汗水与泪水浇灌梦想，并绽放出成功之花。 【共同逐梦】 中国跳水神仙姐妹——陈芋汐和全红婵彼此陪伴、一起成长，是对手也是搭档，更是彼此运动生涯中不可或缺的朋友，在紧张的训练和比赛中，她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步。当一方遇到困难，另一方总是第一时间伸出援手，帮助解决问题。无论是节日还是平常日子，她们都会时不时互相准备小礼物，表达对彼此的情谊和祝福。她们会互相发短信询问对方的近况，关心彼此的身体和心情。这种无私、真挚的友谊让她们的关系更加牢不可破。她们的友谊再次向世人证明，友谊的力量不可忽视。 (1)结合材料，运用“交友的智慧”相关知识，谈谈全红婵和陈芋汐是如何让友谊之树常青的。 【成功逐梦】 全红婵成功的秘诀是虚心接受教练和队友的指导和帮助，认真分析比赛中的问题和不足，通过日复一日的不断训练，努力提高自己的技术，保持良好的体态和心态，迎接挑战和压力。正处于生长发育关键时期的她凭借顽强的毅力和刻苦的训练，成功克服了这一难关。在最近的比赛中，她多次展现出稳定的发挥和出色的竞技状态。 (2)结合全红婵成功逐梦的故事分析，谈谈作为中学生应该如何实现自己的梦想 5．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料回答问题。 在老师和父母的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情，我们理应尊敬老师、孝亲敬长。 【推崇尊师重道】尊师重道是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。党的十八大以来，习近平总书记多次强调发展教育的重要意义。 在期中调研测试后，班级召开了期中分析总结会，班主任李老师对于小张同学优异成绩背后所表现出的努力勤奋的学习态度进行了表扬，小张同学心里美滋滋的；同时，李老师也针对小张同学个别学科中由于粗心马虎而导致的失分现象提出了批评，小张同学的心情瞬间便感觉“不好了”。 (1)小张同学向爸爸妈妈抱怨到：“多表扬有利于激励我成长，老师不应该批评我。”请你运用所学知识，对小张同学的观点进行辨别与分析。 【感悟家的意味】家是什么？家就是谚语中“在家千日好，出外半时难”的感叹；家就是韩愈眼中的“白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止”；家是孩子温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。 (2)联系材料，谈谈你对“家”的理解。 【构建和谐家庭】习近平总书记指出，家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃”。 (3)“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃”。为传承优良家风，建设美好家庭我们能做出哪些努力？ 6．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好，如果我是妈妈，因为担心我来接我放学，却伤了脚，还和我发生矛盾，肯定很伤心。 材料二  道德与法治课上，老师提出这样一个问题：“你觉得怎样的老师才是好老师？”同学们议论纷纷。 小明说：“温老师是我最尊敬的老师，她认真听取学生的意见，让学生成长的同时自身教学能力也提升。” 小李说：“我喜欢能跟我玩到一块的老师，比如放学我和王老师一起打球，我们既是师生，同时发展出了深厚的友谊，一个学期后，我们的球技都进步了。” (1)阅读材料一，说明我面对这种情况，应该如何与妈妈相处？ (2)运用“和谐的师生关系”的知识，结合两位同学的回答，概括师生之间应该形成怎样的关系？ 7．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  家中有亲情，家中有矛盾。家可以是乐园，家可以是樊笼。为了构建良好家庭模式，长春市某社区举办了以“和谐家庭从沟通开始”为主题的家庭知识讲座，邀请了专业老师为居民讲课。此次讲座就如何构建和谐家庭，如何营造良好的夫妻关系，亲子关系及正确教育子女的方法等方面进行深入浅出的讲解。 材料二  同学张林在主题班会上说出自己的苦恼：自己经常与家人发生矛盾和冲突。有时因为没有吃妈妈做的早饭，有时因为晚上睡觉迟了一点，有时因为没有及时整理好房间，有时甚至仅仅因为说话声音大了一点。哎，这让我感觉每天都处在紧张的家庭氛围，很不自在。 (1)羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。百善孝为先，行孝当及时。请你宣讲孝亲敬老的原因。 (2)为帮助张林同学缓解苦恼，请你向他介绍一下如何建设和谐美好的家庭。 8．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 不知不觉间，初中的第一学期已经过半，半个学期的初中生活在我们的成长中究竟留下了什么?为了寻找答案，七年级某班组织了一次主题研讨活动，请你一起参与。 成长记忆一  踏入校园，到处都是新奇，最有意思的是布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。我毫不犹豫地选择了自己喜欢的演讲，第一次经历了现场面试的刺激，过五关斩六将，成为学校演讲社的一员。 成长记忆二  小琪学习十分优秀，我心中暗暗将她当作对手，她豪气十足地说：“放马过来吧，咱俩结伴同行！”在这段时间里，我们从对手变成朋友，争论之后是互助前行。有个这样的“对手”，真好！ 成长记忆三  在学校开展的“争当新时代好少年”演讲比赛活动中，我代表班级出战，夺得了第一名。班主任在总结中说道：“这次比赛，有前方作战的同学，更有后方支援的同学，正是因为每一个同学都做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉。” (1)在你的初中生活中，印象最深刻的成长记忆是什么?请你写出来并说明理由。 (2)同学们的成长记忆给我们描绘了怎样的初中生活?请简要概括。 (3)请描述你从上述成长记忆中受到的思想触动。 9．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 在学习了第二单元“成长的时空”之后，七年级（3）班召开了“我的成长故事”主题班会，大家纷纷发言，表达自己的看法。 【我与老师】 (1)一个班有多名老师执教，做到与风格迥异的老师和谐相处，小红的做法对你有什么启发？ 【我与家人】 小红分享到上初中后，我的学习成绩有所下降，“不谈学习，母慈子孝，一提成绩，鸡飞狗跳”是我们家的真实写照。我现在和爸爸妈妈经常发生冲突，亲子关系越来越糟糕，我的朋友圈也全部“屏蔽”了他们。我很想改变这种不和谐的亲子关系，我该怎么办呢？ (2)小红同学该如何与爸爸妈妈改善不和谐的亲子关系？ 【我与自己】 以下是小红同学的自评和老师同学以及家人对他的评语。 小红自评  聪慧伶俐、潜力巨大，但是作为一个女孩子，不如别人漂亮，觉得身边的人都比自己强，不知道改怎么办。 同学评语  你思维活跃，有很多创意和想法，关心集体，但是与同学相处时，容易因一点小事就发怒，情绪激动 老师评语  学习成绩优秀，琴棋书画样样精通，但一遇到挫折就容易消沉。希望你能改正不足，做更好的自己。 家长评语  做事效率高，并且很有主见，但是对有些事情的看法缺少经验和实践，导致看问题不够全面。 (3)如果你是小红，看到大家的评价后会如何完善自我，做更好的自己？ 10．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 为了让同学们感受青春，体悟青春。某校举行了十四岁青春成长仪式活动，诚邀你加入，沉浸式体验魅力青春。 【展现自我】 学校举办“秀出最好的自己”活动，让大家个个绽放光彩。 (1)依据范例，写出你表演的形式、内容和目的。 范例： 形式：诗朗诵。 内容：《我爱你中国》。 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感。 【坚持自我】 小张同学在准备节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。” (2)运用所学知识，从小张同学的经历中分析参加集体活动的意义。 【绽放自我】 本次活动特别安排了班集体亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 (3)该班同学的表现启示我们如何创建美好集体？ 11．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 为了让七年级的同学们更好的融入初中生活。校学生会决定以“你好·中学”为主题组织一场专题活动，请你参与其中。 【活动一】你好·老师助力 学生会提前收集了同学们的烦恼，想请心理老师在现场为大家支支招。 甲同学  上周班会课，老师让我们写写对同桌的看法。同桌提出了我的几个缺点，我看到后有点失落。我该怎么面对同桌的意见呢？ 乙同学  上周语文课上我的作业不认真，被老师批评了，从此以后我就不喜欢上语文课了，我该怎么面对语文老师呢？ (1)假设你是心理老师，请从认识自己和师生关系的角度，为甲乙两位同学排忧解难。 【活动二】你好·梦想领航 在活动中同学们畅所欲言，谈论自己的梦想，以下两位同学发表了自己的不同看法： (2)请你结合所学知识，选其中一位同学的观点予以评析。 12．（24-25七年级上·广东汕头·期中）七年级（1）班同学们组织了一场辩论会，具体辩题见下表： 正方 反方 辩题1 建设美好家庭靠父母 建设美好家庭靠子女 辩题2 尊师重在心 尊师重在行 辩题3 友谊无价 友谊有价 (1)辩题1启示我们怎样建设美好的家庭？ (2)辩题2为什么强调要尊重老师？ (3)不管友谊有价还是无价，交友中都要做到讲原则，具体如何做？ 13．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料, 回答问题。   为增强七年级学生的主人翁意识和班级凝聚力，年级组拟开展“共建美好集体”主题活动。请你参与其中。 【秀出最好的我们】各班参加“秀出最好的我们”文体汇演，要求各班设计一个节目，让班级成员个个绽放光彩，展示自己班的最佳风采。节目设计可参照七3班范例： 形式：诗朗诵 内容：《我和我的祖国》 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感 (1)请你依据范例，为自己班设计一个节目。 【集体温暖成就我】七年级3班小美有优异的语言天赋和精湛的朗诵技巧，但她在多人面前却不敢表现自我。大家了解情况后纷纷鼓励她：在老师的动员下，她担当了班上的领诵员； 在同学们的带动下，她积极参与排练，有时还亲自做示范，毫无保留地讲解朗诵技巧…她忙得不亦乐乎，同学们对她称赞有加。渐渐地，她在集体中越来越有成就感和自信心，更大胆在舞台上展示自我了。 (2)结合材料，说明集体生活对小美的影响。 【班级文化齐亮相】本次活动特别安排了班集体文化建设成果亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。  “启航班”同学全员参与，分组合作，各尽其能，力争在全校展现集体的最佳风采。他们制定了展示的流程和学生出场的顺序，利用课后时间设计、打磨，多个同学为了不落下排练甚至放弃了课外兴趣班……最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 (3)作为“启航班”班长，请你就如何创建美好班集体做一个提纲式的经验介绍。 14．（24-25七年级上·广东惠州·期中）阅读材料，回答问题。 在我们心中，家有着深厚的意义和丰富的内涵。无论走多远，父母永远都是我们坚强的后盾。 材料一  当神舟载人飞船返回舱成功着陆，三名航天员顺利抵达北京，家人们欣喜的同时表达了思念之情。记者采访了执行“飞天”任务的汤洪波家人和邻居。 母亲有话说“洪波伢子”就是这样一个人，能吃苦，还一直求上进!这可能是我们家的“遗传”,即使当了飞行员，还帮家里插田。 父亲有话说汤洪波回老家一次不容易，我们也不常去北京，他在老家院子装了两个摄像头，能随时看到我们，我们还时常听到儿子和孙子的喊话，感觉特别亲切。 邻居有话说汤家家风勤劳朴实，按说现在家庭经济比较好，但他们一直勤劳做事，生活节俭…… (1)结合材料一，运用所学知识，谈一谈“家”对汤洪波的影响。 材料二  聂海胜是目前中国飞行次数最多、时间最长的航天员。聂海胜来自于湖北枣阳的一个普通农民家庭，他的母亲常用“做人诚实，能吃苦”教育子女，聂海胜因工作原因不能经常陪伴母亲，他的弟弟对他说：“你放心执行任务，我们两个人一个人尽忠，一个人尽孝。” (2)良好家风代代传。在你的家中，哪些家风让你印象深刻、备受启发?说一说建设美好家庭需要我们做出哪些努力。 15．（24-25七年级上·广东潮州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  下面两张图片是家庭生活片段。 材料二  2023年12月23日，北京市妇联等多部门共同举办“激扬家国情奋斗新征程”2023年“首都最美家庭”揭晓活动。2023年“首都最美家庭”广泛覆盖爱党爱国、廉洁齐家等不同家庭典型，生动展现新时代首都家庭风采。 (1)材料一中两幅图片分别反映出哪种优良家风？ (2)结合所学知识谈谈，为什么要传承和弘扬优良家风？ (3)为构建美好家庭，争做“最美家庭”，作为家庭的一员，我们应该怎么做？ 16．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题 成长的时空里有欢乐，也有烦恼。 在生活中我们总会与他人产生这样或那样的矛盾，不同的行为选择可能会导致不同的结果。 (1)任务一：调用所学知识分析以下情境，将行为选择与相应产生的结果进行连线。 情景 行为 结果 ①在课堂上，小明与小华为观看思板上的图画而净执起来。老师点名批评了小华，没有批评小明 。 A．小华认为老师的批评有失公平，在课堂上与老师争辩起来。 B．小华理解老师的批评也是爱，课后，主动与老师说明情况，并承认错误。 a.小华成功地化解了师生间的矛盾，师生关系更加和谐，学习更起劲。 b.小华开始讨厌这位老师，师生关系日渐恶化，影响了学习。 c.小明与小华的友谊之船说翻就翻了! d.小明认识到自己处理同学之间的关系有失分寸，以后会注意真诚沟通，两人友谊更加深厚了。 e.小华与爸爸冷战了起来，对爸爸的教导很是抗拒。 f.爸爸改进教育方法，加强与孩子沟通，让亲子关系更温馨融洽。 ②小明将小华挨 批评的事告诉了 小华的爸爸。当 晚小华就被爸爸 劈头盖脑地责骂 了一番。 C．小华感到很委屈，冲口回应了一句：“你又不知道真实情况，你都不理解我！”随手“砰”的一声，把房门关上， 拒绝与爸爸沟通。 D．被爸爸的责骂后，小华选择心平气和地说明事情经过，表示认识到了错误，并保证以后不再违纪。爸爸开始反思自己的家教方式。 ③第二天在饭堂 吃早餐的时候， 小华来到小明旁 边…… E.小华对着小明破口大骂，指责小明背叛了自己，让自己一个人背上了“违反课堂纪律”的黑锅，要跟小明绝交。 F.小华客观地指出当天课堂上的违纪，双方都有责任。这件事情应该由自己告诉家长，而不应该由小明告知。这是不尊重他人的行为。小明接受小华的意见，并向小华澳道歉。 (2)任务二：根据任务一，请你把以下观点补充完整。 由此可见，面对人际交往中的种种矛盾，我们要做到相互 与 我们的人际关系将会更加和谐。 17．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料,回答问题。 成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了，学会了勇敢、坚强，也学会了理解和包容。下面是小宁的成长故事。 故事一：刚开学时，我不喜欢不苟言笑的数学老师。有一次，因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平……没想到下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我又讲了一遍。后来，我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法。最终，我改变了对数学老师的态度。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈，小宁对数学老师的态度因何而变? 故事二：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友，我们三个都是班级足球队的主力队员。在“喜迎国庆，‘足’梦未来”的校园足球赛初赛中，我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声。半决赛时，救练调整战术，让班里的小宇顶替东东的位置。小宇发挥出色，成为赛场上的“得分王”，大家都称赞他。中场休息时，东东让我和浩浩不要传球给小宇，孤立他。但我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架。比赛结束后，我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初。后来，我和东东、浩浩的关系更紧密了。 (2)结合材料，运用所学知识，谈谈你对故事二的认识。 18．（24-25七年级上·广东广州·期中） 阅读材料, 回答问题。 某校七年级(1) 班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与。 【探究一】集体问题我反思 同学们对班级目前存在的问题做了统计，统计情况如下表： 调查内容 是 否 ①是否存在违反班规、不服从班委管理现象 14% 86% ②是否存在逃避责任、互相推诿现象 22% 78% ③是否存在抄作业、考试作弊现象 26% 74% ④是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 15% 85% (1)上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 【探究二】集体建设我出力 针对该班存在的问题，班主任在班会课上引导同学们探讨如何为班集体建设出力，最后班主任李老师总结说：优秀班集体是一点一点成长起来的，这是我们共同的目标，需要我们每一位同学的努力，希望同学们谨记班规、班训，我们心往一处想、劲往一处使，互相勉励、互相帮助……心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，希望每位同学都能行动起来，让我们与班集体共同成长！ (2)根据材料，请你梳理出建设美好集体的妙招，与同学们分享。 19．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料, 回答问题。 2024年8月，在巴黎奥运会跳水双人10米台决赛中，中国选手陈芋汐、全红婵以总分 359.10夺得冠军；在女子单人10米跳台决赛中，全红婵、陈芋汐分获冠、亚军。她们用汗水与泪水浇灌梦想，并绽放出成功之花。 【共同逐梦】 中国跳水神仙姐妹——陈芋汐和全红婵彼此陪伴、一起成长，是对手也是搭档，更是彼此运动生涯中不可或缺的朋友，陈芋汐和全红婵的相识始于国家跳水队的选拔。当时，她们都是优秀的跳水选手，被国家队看中并招入队中。从那时起，她们开始了共同的训练和比赛之旅。在紧张的训练和比赛中，她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步。比赛期间，她们总是互相鼓励，为对方加油打气。当一方遇到困难，另一方总是第一时间伸出援手，帮助解决问题。共同战斗的经历让她们的友谊更加深厚，也让她们在赛场上展现出了非凡的默契与配合。陈芋汐和全红婵在生活中也是密不可分的好闺蜜。她们互相关心和照顾，无时无刻不体现出她们之间的深厚情谊。无论是节日还是平常日子，她们都会时不时互相准备小礼物，表达对彼此的情谊和祝福。她们会互相发短信询问对方的近况，关心彼此的身体和心情。这种无私、真挚的友谊让她们的关系更加牢不可破。 陈芋汐和全红婵站在领奖台上时，手捧着金牌，笑容灿烂，展示出了友谊的力量。她们的成功不仅仅是个人的荣誉，更代表着她们之间的默契和合作的完美呈现。陈芋汐和全红婵之间的友谊为她们带来了更多的动力和勇气，让她们在比赛中更加自信和从容。她们的友谊再次向世人证明，友谊的力量不可忽视。 (1)结合材料，运用“交友的智慧”相关知识，谈谈全红婵和陈芋汐是如何让友谊之树常青的。 【成功逐梦】 台上坚挺笔直的身姿，半空中转动的完美动作，落入水中消失的水花，成为全红婵圆梦巴黎站在颁奖台上手举金牌时的骄傲，也是她实至名归的荣耀。这荣耀不仅属于全红婵自己的，更是她献给祖国75周年的生日礼物，她感恩祖国为她提供人生出彩的机会，感恩祖国为她提供广阔的发展舞台！ 如今，她再次实现了心中的理想：让五星红旗在巴黎奥运会舞台高高升起、迎风飘扬！ 她成功的秘诀是虚心接受教练和队友的指导和帮助，认真分析比赛中的问题和不足，通过日复一日的不断训练，努力提高自己的技术，保持良好的体态和心态，迎接挑战和压力。全红婵正处于生长发育的关键时期，她凭借顽强的毅力和刻苦的训练，成功克服了这一难关。在最近的比赛中，她多次展现出稳定的发挥和出色的竞技状态。 (2)运用所学知识，谈谈全红婵是如何成功逐梦的。 20．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料，回答问题。 10米跳台决赛，五个动作三跳满分！东京奥运会上，14岁少女全红蝉一鸣惊人，圆梦东京，夺得10米跳台冠军。 全红婵来自一个普通农村家庭。母亲在2017年遭遇车祸后失去劳动能力，整个家庭的来源几乎全靠父亲。在父母眼中，全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚、照顾一家老小的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。全红婵的父母也始终把她的个人发展和心理健康放在首位，而不是将她的成功作为家庭经济的依赖，更不图有所回报。每次与父母通电话，父母都鼓励女儿让她坚持训练，听教练的话。 (1)中华民族历来重视家庭、家教、家风，全红婵一家的言行彰显出了优良的家风。请你分享你所知的优良家风。 (2)阅读材料，我们可以感受到家对全红婵的成长有哪些重要意义? (3)请结合材料，运用“让家更美好”的相关知识，谈谈我们如何建设美好的家庭? 精选高频主观题10题 21．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题 材料一  某中学对本校七年级100名学生就“交友问题”展开了调查。 问题 问卷调查结果 你喜欢交朋友吗？ 是，84人 否，3人 不确定，13人 你偏向哪种朋友？ 生活中相互帮助的朋友，25人 有共同爱好、共同话题的朋友，70人 讲江湖义气的朋友，5人 你喜欢网络交友吗？ 是，38人 否，54人 不确定，8人 (1)你从调查数据中得出哪些结论？ 材料二  高二学生李某在网上认识了一位“好朋友”。2019年10月，该朋友邀请李某到缅北做“一年能挣几十万”的生意。怀揣着一夜暴富的梦想，李某偷渡到了缅北，结果被骗入电信网络诈骗团伙，险些丧命，3年后才得以逃脱。 (2)请你结合所学知识，为青少年网上交友提出几点建议。 22．（24-25八年级上·广东茂名·开学考试）【共奏和谐乐章，与集体共成长】 最近，七年级（8）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答相关问题。 【让和声更美】班级成立伊始，在班主任张老师带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。 【集体的力量】在全市中小学弘扬十九大知识竞赛活动中，小林获得优异成绩。并发出这样的感慨：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连没有完美的个人，却有完美的团队。这次比赛，让我领略了团队合作的无限魅力”。 根据材料，运用所学知识回答： (1)七年级（8）班的同学是如何让和声更美的？ (2)“团队合作的无限魅力”说明美好集体的作用体现在哪里？ 23．（23-24七年级下·广东深圳·期末）阅读材料，回答下列问题。 班级日志通常记录着班集体每天发生的点滴故事。以下内容节选自某校初一（1）班的班级日志。 【班级责任我承担】 2024年6月4日  周二   值日班长：小陈 记录一：明天学校要进行班级卫生评比，恰巧值日生璐璐生病请假了。劳动委员想让小凯帮忙大扫除，小凯却说：“我不是值日生，凭什么要我帮忙！我有事，先走了。” 记录二：为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小瑞说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (1)结合周二的班级日志，从个人利益与集体利益的角度，评析小凯或小瑞（任选其一）的言行。 【班级活动我策划】 2024年6月5日  周三  值日班长：小张 为增强班集体的凝聚力，班主任赵老师准备利用周末时间，开展一次班级户外活动。赵老师希望同学们献计献策，共同完成户外活动的策划书。 (2)阅读周三的班级日志，请你参与户外活动策划书的制定。 24．（23-24七年级下·广东东莞·阶段练习）阅读材料,回答问题。 情境一  新学期伊始，班主任王老师这样说：“我们的班集体应该是这样的：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重；同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖；要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观；要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长……” 情境二  学期末复盘，班主任王老师进行总结说：“一学期来，同学们树立了强烈的集体荣誉感、责任感，实现了‘单音’与‘和声’的结合，努力做班级事务的参与者、班级建设的行动者，班级愿景的共创者……祝贺同学们长大了。” (1)结合所学知识分析，情境一体现了美好集体的哪些氛围特征？ (2)阅读情境二，联系实际，除卫生扫除之外，思考自己作为“班级建设的行动者”为班集体做过哪些具体贡献？请写出两例，并谈谈自己的真实收获和感受。 为建设美好班集体，七年级（1）班开展“我为我班建言”活动。以下是几位同学的建言 建言一  我们要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，民主产生我们班的班规，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。 建言二  我们要充分利用每一位同学的优点，为班级做贡献：王丽书法好，爱画画，让她负责班级的黑板报；小梁喜欢体育，篮球打的很好，让他担任我们班的体育委员…… 建言三  我们要以集体为荣，共同维护集体的利益，主动承担班里的事务，做到事事有人做，人人有事做，用自己的实际行动建设我们美丽、和谐、幸福的“七一”班。 (3)“众人拾柴火焰高”。结合以上“建言”，你认为怎样才能建设美好班集体。 25．（23-24七年级下·广东清远·期末）阅读材料，回答问题。 材料  新学期开学，吴玲经过同学们的推荐、投票被选举为班长，作为班长的她，深得班主任信任，经常自主管理班级事务，但最近她发现班级在慢慢发生变化：有的同学打扫卫生，敷衍了事，得过且过；班级图书角乱了，熟视无睹，懒得整理；同学违反纪律，不加制止；纵容包庇同学们抄袭作业，考试相互作弊……吴玲准备将情况报告给班主任时，有同学说：“我们投票选举你当班长，你应该维护我们的利益，这点小事没必要告诉班主任。”面对班主任的信任和同学们的请求，吴玲很苦恼，不知怎么办？ (1)结合材料，说说在我们身边还有哪些“耻”的行为？（至少列举两种行为） (2)请结合“个人利益与集体利益”的关系，对同学们的请求作简要辨析。 26．（23-24七年级下·广东惠州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 (1)请结合材料一中的图片说说集体力量的来源。 材料二  在集体生活中，不同的人会有不同的诉求，如果集体是“和声”，那么个人的利益诉求就是“单音”，有时候单音会违背集体的主旋律，成为不和谐的音符。对此，有人认为“要奏出和谐的要在一起乐章就要坚持集体主义，放弃个人的利益诉求。” (2)从个人与集体的角度，对材料二中“要奏出和谐的乐章就要坚持集体主义，放弃个人的利益诉求”的观点进行评析。 27．（23-24七年级下·广东广州·阶段练习）建设美好集体 美好集体是从一点一滴成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 【集体邀约】 (1)针对小夏的观点，请给她提出两条劝导性建议。 【建设集体】 近期，李老师被评为所在地“优秀班主任”。在班主任经验交流会上，他简明扼要地介绍了他多年来管理班级的理念和做法。 (2)结合材料，运用所学知识概括李老师建设优秀班集体的经验。 【以案为鉴】 韩某某，我国某大型国企高级研究员，在单位里的职位属涉密岗位，在高额酬金诱惑下，窃取公司文件资料近5000份，其中，为境外窃取非法提供机密级国家秘密1份，秘密级国家秘密2份，情报13份，商业秘密18份，犯境外窃取、刺探、非法提供国家秘密、情报罪，被判处有期徒刑6年。 (3)结合韩某某的案例，从个人利益与集体利益的关系角度，对韩某某的行为进行评析。 28．（23-24七年级下·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题 2024年伊始，哈尔滨凭借着掏家底式“宠”游客频频上热搜，成为新年的顶流网红城市。你了解它背后的故事吗? 【采冰人】 冰雪大世界是哈尔滨的热门旅游景点，用的每一块冰的规格皆长1.6米，宽0.8米，重约1吨，是近千名采冰人在松花江上的冰层厚度达到0.3米时，就开始了长达约1个月的采冰活动，每天是几百辆运冰车、近万立方米的采冰量。采冰队每人分工明确，轮班替换，劳逸结合，即便有队员落水，提钩一搭就能上岸了！冰雪大世界的成功是每一个采冰人努力的结果，更是整个采冰队共同奋斗的结晶，就是这样一支采冰队铸就了梦幻的冰雪大世界！ (1)请从“集体力量”的角度谈谈如何理解“冰雪大世界的成功是每一个采冰人努力的结果，更是整个采冰队共同奋斗的结晶”? 【车队师傅】 每年一到冰雪大世界开门运营，哈尔滨交通集团新区公交公司便担负起了冰雪季运输的任务。接受采访的三车队队长王磊说“我每天早晨5点多就得出门，6点就要到车队去布置工作，早一点到家大概十一、二点，晚的时候甚至凌晨两三点钟。”其实苦点累点倒没什么，就是愧对家里人。“我从开园到现在天天如此，家里孩子都顾不上，孩子正是上初二学习紧张的时候，一说这个我这眼泪都要出来了。” (2)请你从王磊师傅的选择谈谈个人利益与集体利益的关系。 【哈尔滨市民】 让哈尔滨真正出圈最重要的还有本地人超乎寻常的真诚和热情，“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”，不仅是政府的号召，更成为市民的自发行动。哈尔滨市民通过免费顺风车、冻梨摆盘、台阶铺地毯等再一次拉高冰城的“温度”。 (3)请你用“美好集体有我在”的相关知识，谈谈哈尔滨的火给了你什么启示? 29．（2024·广东清远·一模）阅读材料,回答问题。 友谊是个既古老又新鲜的话题。七年级（1）班正开展一次关于友谊的主题班会。 【品味友谊】陈望道与毛泽东相识于20世纪20年代初中国共产党的创立时期，共同的革命理想使他们开启了跨越半个世纪的革命友谊。1956年元旦，毛泽东在上海见到陈望道时，无比亲切。在毛泽东的鼓舞下，陈望道在完成繁重工作任务的同时，仍然坚持学术研究，继续为发展语言科学、促进语文事业作出贡献。 (1)结合所学知识，请你品一品材料中蕴含的道理。 【鉴识友谊】刚升上初中的小明认识了班里几位新同学，大家都互加了微信。前几天小明在朋友圈转发了一则帮亲戚拉票的信息，要求其他互加的同学都要帮忙点赞和转发。其中一个同学不乐意转发，小明生气地说：“这样的人，连个小忙都不肯帮，不是真正的朋友。” (2)请运用所学知识，请你对材料中小明的言行进行评析。 30．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，回答问题 材料一  陈望道与毛泽东相识于中国共产党创立时期，共同的革命理想开启了他们跨越半个世纪的革命友谊。1956年，毛泽东在上海见到陈望道，夸赞陈望道著作《修辞学发凡》写得很好，给予了陈望道极大的鼓舞，使得他在完成繁重工作任务的同时，仍然坚持学术研究，为发展语言科学、促进语文事业作出贡献。1961年，毛泽东到上海与各界人士共度“五一”节时，再度见到陈望道，老朋友相见无拘无束，闲谈自由。 材料二  升入初中，小明认识了新同学小光，他们都喜欢打篮球，经常一起切磋球技，两人成了无话不谈的好朋友。一天，小明在朋友圈转发了一则帮亲戚拉票的信息，要求同学帮忙点赞和转发。小光不愿意转发小明生气地说：“这点小忙都不肯帮，不是真正的朋友。” (1)结合友谊的相关知识，请你谈谈材料一中蕴含的道理。 (2)请运用所学知识，对小明的观点进行评析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 成长的时空（解析版） 精选高频主观题20题 1．（24-25七年级上·广东汕头·期中）七年级（1）班班长在班会课上做期末总结，他说：“良好的凝聚力推动着班级的发展，团结的向心力激励着每一位同学追求进步。在建班之初，我们利用班会课组织同学们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让同学们明白班级存在的问题及自身的不足之处，让同学们在班集体中受到教育。集体教育之后，我们共同商量班名，制定班级公约，绘出班级LOGO，简单的设计让陌生的我们有了同一个名字——蒲公英中队。接着，组建班委团队，统筹班级对外事务，对内事务则秉承‘人人有事做，事事有人做’的原则，将班级事务细化到每一位同学，从‘桌长’、‘板长’、‘维护员’、‘收纳师’等职位里提升自我满意度，培养同学们集体荣誉感。经过半年的磨合，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会提前练习，做足准确，尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、手抄报、诗歌朗诵等各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。” (1)集体生活对个人成长有哪些作用？ (2)怎样共同建设美好集体？ 【答案】(1)集体生活对个人成长的作用： ①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 ②在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 (2)①共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ②共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 ③共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 【详解】（1）本题考查集体生活对个人成长的作用，可结合教材知识作答。 （2）本题考查怎样建设美好集体，可结合教材知识作答。 2．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料，回答问题。 2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这是我国首次就家庭教育进行专门立法，同时，该法也是一本家庭教育指导书，内容节选如下： 第一条  为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。 第十五条  未成年人的父母或者其他监护人应当注重家庭建设……弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 (1)家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式，请列举一条你的家风。 (2)我国为什么要重视家庭建设，注重家庭、家教、家风? (3)作为家庭的一员，请你为“建设美好家庭”献计献策。 【答案】(1)互相帮助、团结与共、吃苦耐劳、诚实守信、崇尚美德、勤俭节约等。 (2)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 (3)①需要用心体味亲情之爱 。②需要学会爱、奉献爱。 ③需要传承中华民族传统家庭美德。 ④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。 【详解】（1）本题考查家风地相关知识，为开放性知识，言之有理即可。 （2）本题考查家风地作用，可结合教材知识作答。 （3）本题考查建设美好家庭的方法，可结合教材知识作答。 3．（24-25七年级上·广东梅州·阶段练习）【我爱我家】 材料  每年的5月15日是国际家庭日，某市及时因地制宜开展亲子阅读、家庭教育宣讲、好家训征集、好家风巡讲、“最美家庭”寻找、“最美家庭”故事分享等活动，使社会主义核心价值观在家庭落地生根。本次活动中的“好家风巡讲”格外引人注目。 (1)你知道有哪些优良的家风？传承优良的家风有什么意义？ (2)有了优良的家风，对建设美好的家庭至关重要。那么如何建设美好的家庭呢？ 【答案】(1)优良家风如尊老爱幼、诚实守信、勤俭节约、和睦相处等。意义：①传承优良家风有利于弘扬中华民族的传统美德。②有利于促进家庭和睦，构建和谐家庭。③有利于培养良好的道德品质，促进个人成长。④有利于践行社会主义核心价值观，推动社会文明进步。 (2)①家庭成员之间要相互理解、相互尊重、相互信任、相互包容。②要有效沟通，遇到问题及时解决，避免矛盾积累。③要共同分担家务，共同承担家庭责任。④要传承优良家风，弘扬家庭美德，为家庭营造良好的文化氛围。 【详解】（1）小问1：本题要求回答自己知道的优良家风，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：本题考查传承优良家风的意义，可结合教材知识作答。 （2）本题考查如何建设美好的家庭，可结合教材知识作答。 4．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料,回答问题。 2024年8月，在巴黎奥运会跳水双人10米台决赛中，中国选手陈芋汐、全红婵以总分359.10夺得冠军；在女子单人10米跳台决赛中，全红婵、陈芋汐分获冠、亚军。她们用汗水与泪水浇灌梦想，并绽放出成功之花。 【共同逐梦】 中国跳水神仙姐妹——陈芋汐和全红婵彼此陪伴、一起成长，是对手也是搭档，更是彼此运动生涯中不可或缺的朋友，在紧张的训练和比赛中，她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步。当一方遇到困难，另一方总是第一时间伸出援手，帮助解决问题。无论是节日还是平常日子，她们都会时不时互相准备小礼物，表达对彼此的情谊和祝福。她们会互相发短信询问对方的近况，关心彼此的身体和心情。这种无私、真挚的友谊让她们的关系更加牢不可破。她们的友谊再次向世人证明，友谊的力量不可忽视。 (1)结合材料，运用“交友的智慧”相关知识，谈谈全红婵和陈芋汐是如何让友谊之树常青的。 【成功逐梦】 全红婵成功的秘诀是虚心接受教练和队友的指导和帮助，认真分析比赛中的问题和不足，通过日复一日的不断训练，努力提高自己的技术，保持良好的体态和心态，迎接挑战和压力。正处于生长发育关键时期的她凭借顽强的毅力和刻苦的训练，成功克服了这一难关。在最近的比赛中，她多次展现出稳定的发挥和出色的竞技状态。 (2)结合全红婵成功逐梦的故事分析，谈谈作为中学生应该如何实现自己的梦想 【答案】(1)①陈芋汐和全红婵是对手也是搭档，说明呵护友谊需要真诚和热情，能敞开心扉，主动表达，热情待人。②她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步，说明呵护友谊需要关怀和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。③呵护友谊，还需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，也需要学会正确对待交友中受到的伤害。 (2)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。②梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。③努力需要立志、需要坚持，还需要掌握方法。 【分析】考点考查：呵护友谊、实现梦想的途径 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人， 需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步→交友需要真诚和热情+需要学会正确处理冲突； 关键词②：当一方遇到困难，另一方伸出援手+她们会互相准备小礼物，互相发短信关心彼此的身体和心情→交友需要学会关心和尊重对方+学会正确对待交友中受到的伤害； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人， 需要运用实现梦想的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵接受他人的指导和帮助，认真分析问题和不足→少年有梦，更要付诸行动+努力学习、善于学习； 关键词②：她凭借顽强的毅力不断训练，努力提高技术→努力需要立志、坚持，掌握方法； 第三步：整合信息，组织答案。 5．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料回答问题。 在老师和父母的关爱、呵护中，我们尽享友情和亲情，我们理应尊敬老师、孝亲敬长。 【推崇尊师重道】尊师重道是中华民族的传统美德，古往今来，代代相传。党的十八大以来，习近平总书记多次强调发展教育的重要意义。 在期中调研测试后，班级召开了期中分析总结会，班主任李老师对于小张同学优异成绩背后所表现出的努力勤奋的学习态度进行了表扬，小张同学心里美滋滋的；同时，李老师也针对小张同学个别学科中由于粗心马虎而导致的失分现象提出了批评，小张同学的心情瞬间便感觉“不好了”。 (1)小张同学向爸爸妈妈抱怨到：“多表扬有利于激励我成长，老师不应该批评我。”请你运用所学知识，对小张同学的观点进行辨别与分析。 【感悟家的意味】家是什么？家就是谚语中“在家千日好，出外半时难”的感叹；家就是韩愈眼中的“白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止”；家是孩子温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。 (2)联系材料，谈谈你对“家”的理解。 【构建和谐家庭】习近平总书记指出，家风是社会风气的重要组成部分。家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃”。 (3)“积善之家，必有余庆;积不善之家，必有余殃”。为传承优良家风，建设美好家庭我们能做出哪些努力？ 【答案】(1)观点错误。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 (3)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。增强家庭责任意识。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评；对家的正确认识；建设美好家庭的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：多表扬有利于激励我成长，老师不应该批评我。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：老师的表扬的作用； 论据②：老师批评的作用，正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家是孩子温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根→可链接对家的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好家庭的做法，可结合教材知识作答。 6．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好，如果我是妈妈，因为担心我来接我放学，却伤了脚，还和我发生矛盾，肯定很伤心。 材料二  道德与法治课上，老师提出这样一个问题：“你觉得怎样的老师才是好老师？”同学们议论纷纷。 小明说：“温老师是我最尊敬的老师，她认真听取学生的意见，让学生成长的同时自身教学能力也提升。” 小李说：“我喜欢能跟我玩到一块的老师，比如放学我和王老师一起打球，我们既是师生，同时发展出了深厚的友谊，一个学期后，我们的球技都进步了。” (1)阅读材料一，说明我面对这种情况，应该如何与妈妈相处？ (2)运用“和谐的师生关系”的知识，结合两位同学的回答，概括师生之间应该形成怎样的关系？ 【答案】(1)我应该换位思考，用心体味亲情之爱。通过妈妈冒雨来接我放学这一日常生活的行为感受到妈妈对我的爱。我应该主动与妈妈道歉，化解矛盾，对于自己向妈妈发脾气的不当行为进行补偿。我应该主动关心妈妈的身体状况。妈妈雨天来接我导致脚伤了，我应该回报妈妈的关心。 (2)教学相长：小明提到温老师认真听取学生意见，表明师生之间应该互相学习、共同促进成长，形成教学相长的关系。 亦师亦友：小李与王老师在师生关系中，也形成了深厚的友谊，他们是球友。表明师生之间应该是亦师亦友的关系，互相陪伴。 携手共进：小李提到和王老师一起打球，球技都进步了。表明师生应该携手共进，共同进步。 【分析】考点考查：学会与父母交往、学会与老师交往。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学会与父母交往的有关知识，从学会与父母交往类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：如果我是妈妈，因为担心我来接我放学，却伤了脚，还和我发生矛盾，肯定很伤心→可链接应该换位思考，用心体味亲情之爱；感受到妈妈对我的爱；主动与妈妈道歉，化解矛盾；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学会与父母交往的有关知识，从学会与老师交往类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：温老师认真听取学生的意见→可链接师生之间应该互相学习、共同促进成长，形成教学相长的关系。 关键词②：放学我和王老师一起打球，我们既是师生，同时发展出了深厚的友谊→可链接师生之间应该是亦师亦友的关系，互相陪伴。 关键词③：小李提到和王老师一起打球，球技都进步了→可链接师生应该携手共进，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  家中有亲情，家中有矛盾。家可以是乐园，家可以是樊笼。为了构建良好家庭模式，长春市某社区举办了以“和谐家庭从沟通开始”为主题的家庭知识讲座，邀请了专业老师为居民讲课。此次讲座就如何构建和谐家庭，如何营造良好的夫妻关系，亲子关系及正确教育子女的方法等方面进行深入浅出的讲解。 材料二  同学张林在主题班会上说出自己的苦恼：自己经常与家人发生矛盾和冲突。有时因为没有吃妈妈做的早饭，有时因为晚上睡觉迟了一点，有时因为没有及时整理好房间，有时甚至仅仅因为说话声音大了一点。哎，这让我感觉每天都处在紧张的家庭氛围，很不自在。 (1)羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。百善孝为先，行孝当及时。请你宣讲孝亲敬老的原因。 (2)为帮助张林同学缓解苦恼，请你向他介绍一下如何建设和谐美好的家庭。 【答案】(1)①孝亲敬老是中华民族的传统美德。②孝亲敬老也是公民的法定义务。成年子女有赡养扶助父母的义务。③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。④家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 (2)①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好家庭，需要学会爱、奉献爱。③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好家庭是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：孝亲敬长的原因、构建美好家庭。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查孝亲敬长的原因，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自己经常与家人发生矛盾和冲突→可链接建设美好家庭的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（24-25七年级上·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 不知不觉间，初中的第一学期已经过半，半个学期的初中生活在我们的成长中究竟留下了什么?为了寻找答案，七年级某班组织了一次主题研讨活动，请你一起参与。 成长记忆一  踏入校园，到处都是新奇，最有意思的是布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。我毫不犹豫地选择了自己喜欢的演讲，第一次经历了现场面试的刺激，过五关斩六将，成为学校演讲社的一员。 成长记忆二  小琪学习十分优秀，我心中暗暗将她当作对手，她豪气十足地说：“放马过来吧，咱俩结伴同行！”在这段时间里，我们从对手变成朋友，争论之后是互助前行。有个这样的“对手”，真好！ 成长记忆三  在学校开展的“争当新时代好少年”演讲比赛活动中，我代表班级出战，夺得了第一名。班主任在总结中说道：“这次比赛，有前方作战的同学，更有后方支援的同学，正是因为每一个同学都做好自己应做的事情，团结协作、共同努力，才成就了这份荣誉。” (1)在你的初中生活中，印象最深刻的成长记忆是什么?请你写出来并说明理由。 (2)同学们的成长记忆给我们描绘了怎样的初中生活?请简要概括。 (3)请描述你从上述成长记忆中受到的思想触动。 【答案】(1)初中学科更多了，知识更加丰富。理由：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 (2)初中生活为我们的成长提供了发展兴趣的平台，我们可以在中学生活中努力发展自己；我们可以结交到更多的朋友，体悟着友谊的真谛；集体生活带给我们温暖，让我们学会与人交往，在集体中发展个性、涵养品格，培养我们负责任的态度和能力；我们在集体中团结协作。共同努力，共建美好集体。 (3)进入到初中，我们面临一个全新的学习环境。初中生活给我们带来更为广阔的平台，我们要努力学习，锻炼自己；认识到友谊的重要性，学会与人交往，享受交友的快乐；集体为我们的成长搭建了新平台，我们要关爱集体，树立主人翁意识，营造和谐有序的集体环境，树立正确的竞争与合作的观念，坚持集体主义，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：对学习的新认识、友谊的力量、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查对初中生活的新体验并说明理由，开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用对学习的新认识、友谊的力量、建设美好集体的知识，从概括类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我报名社团的经历→可链接对初中阶段重要性的认识； 关键词②：我和小琪从对手变成朋友的经过→可链接感受友谊的美好； 关键词③：我代表班级参加演讲比赛，同学们的支持和鼓励→可链接感受集体的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用对学习的新认识、友谊的力量、建设美好集体的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我报名社团的经历→可链接珍惜初中生活； 关键词②：我和小琪从对手变成朋友的经过→可链接学习和体味交友的快乐； 关键词③：我代表班级参加演讲比赛，同学们的支持和鼓励→可链接建设美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 9．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 在学习了第二单元“成长的时空”之后，七年级（3）班召开了“我的成长故事”主题班会，大家纷纷发言，表达自己的看法。 【我与老师】 (1)一个班有多名老师执教，做到与风格迥异的老师和谐相处，小红的做法对你有什么启发？ 【我与家人】 小红分享到上初中后，我的学习成绩有所下降，“不谈学习，母慈子孝，一提成绩，鸡飞狗跳”是我们家的真实写照。我现在和爸爸妈妈经常发生冲突，亲子关系越来越糟糕，我的朋友圈也全部“屏蔽”了他们。我很想改变这种不和谐的亲子关系，我该怎么办呢？ (2)小红同学该如何与爸爸妈妈改善不和谐的亲子关系？ 【我与自己】 以下是小红同学的自评和老师同学以及家人对他的评语。 小红自评  聪慧伶俐、潜力巨大，但是作为一个女孩子，不如别人漂亮，觉得身边的人都比自己强，不知道改怎么办。 同学评语  你思维活跃，有很多创意和想法，关心集体，但是与同学相处时，容易因一点小事就发怒，情绪激动 老师评语  学习成绩优秀，琴棋书画样样精通，但一遇到挫折就容易消沉。希望你能改正不足，做更好的自己。 家长评语  做事效率高，并且很有主见，但是对有些事情的看法缺少经验和实践，导致看问题不够全面。 (3)如果你是小红，看到大家的评价后会如何完善自我，做更好的自己？ 【答案】(1)我们尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等的差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 (2)①用心体味亲情之爱，用心体悟把握对自己的关心，珍惜家人对我们的关注。 ②努力学习，做好学习规划，主动和父母沟通学习情况。 ③相互关爱，彼此尊重。自己做到关爱父母，同时与父母沟通，让父母尊重自己，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进感情。 (3)①学会欣赏自己。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查： 接纳风格不同的老师、与父母沟通的方法和技巧、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待不同风格的老师的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：努力适应，与每一位老师建立良好关系→ 尊重并适应不同风格的老师；不同风格的老师都有值得我们学习的地方； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用与父母沟通的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：和爸爸妈妈经常发生冲突，亲子关系越来越糟糕，我的朋友圈也全部“屏蔽”了他们→ 用心体味亲情之爱；动和父母沟通学习情况；相互关爱，彼此尊重； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：觉得身边的人都比自己强→学会欣赏自己；学会接纳自己。 关键词②：希望你能改正不足，做更好的自己；对有些事情的看法缺少经验和实践，导致看问题不够全面→不断完善自己；不断发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 为了让同学们感受青春，体悟青春。某校举行了十四岁青春成长仪式活动，诚邀你加入，沉浸式体验魅力青春。 【展现自我】 学校举办“秀出最好的自己”活动，让大家个个绽放光彩。 (1)依据范例，写出你表演的形式、内容和目的。 范例： 形式：诗朗诵。 内容：《我爱你中国》。 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感。 【坚持自我】 小张同学在准备节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。” (2)运用所学知识，从小张同学的经历中分析参加集体活动的意义。 【绽放自我】 本次活动特别安排了班集体亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 (3)该班同学的表现启示我们如何创建美好集体？ 【答案】(1)形式：独唱。 内容：《少年中国说》。 目的：表达少年的朝气蓬勃，唱出当代中国少年奋强的精神风骨。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变人。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，有助于展示自己，发展自己。 (3)①确定共同的愿景，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命。②树立主人翁意识，自觉担集体责任，主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负责、各尽其能。③有序参与集体生活，自觉遵守集体的同规则，积极参与集体的事务，等。④树立正确的合作竞争观念，敢于竞争、勇于挑战，善于合作、共同进步。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：建设美好集体、集体生活的影响 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查依据范例回答表演的形式、内容和目的，开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的影响的知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小张同学为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务。他说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变人；学会与人交往；培养我们的责任感；发展个性；集体是我们共同成长的园地；在集体中展示自己，发展自己； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号→可链接如何建设美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料，回答问题。 为了让七年级的同学们更好的融入初中生活。校学生会决定以“你好·中学”为主题组织一场专题活动，请你参与其中。 【活动一】你好·老师助力 学生会提前收集了同学们的烦恼，想请心理老师在现场为大家支支招。 甲同学  上周班会课，老师让我们写写对同桌的看法。同桌提出了我的几个缺点，我看到后有点失落。我该怎么面对同桌的意见呢？ 乙同学  上周语文课上我的作业不认真，被老师批评了，从此以后我就不喜欢上语文课了，我该怎么面对语文老师呢？ (1)假设你是心理老师，请从认识自己和师生关系的角度，为甲乙两位同学排忧解难。 【活动二】你好·梦想领航 在活动中同学们畅所欲言，谈论自己的梦想，以下两位同学发表了自己的不同看法： (2)请你结合所学知识，选其中一位同学的观点予以评析。 【答案】(1)甲同学：我们要重视他人的评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视。 乙同学：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)选择小张：说法错误，初中生也应该早早树立梦想。 ①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 ④只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 ⑤有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 综上所述，青少年要早立志，立大志。 选择小林：说法错误。有了梦想并不等于实现了梦想，需要我们不断努力。 ①努力学习，善于学习，用学习成就梦想。 ②少年有梦不止于心动，更要付诸行动，我们要脚踏实地，将努力落实到每天的行动中，持之以恒实现梦想。 ③将个人梦与中国梦相结合，学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会。 【分析】考点考查：正确对待他人评价、正确对待老师的批评、梦想的重要性、梦想与学习的关系。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待他人评价的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同桌提出了我的几个缺点，我看到后有点失落→可链接正确对待他人评价的方法。 关键词②：上周语文课上我的作业不认真，被老师批评了→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：初中生谈梦想还为时过早。 观点②：有梦想就一定会成功。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：梦想的重要性。 论据②：做有梦想少年的要求。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：学习与梦想的关系。 第四步：整合信息，组织答案。 12．（24-25七年级上·广东汕头·期中）七年级（1）班同学们组织了一场辩论会，具体辩题见下表： 正方 反方 辩题1 建设美好家庭靠父母 建设美好家庭靠子女 辩题2 尊师重在心 尊师重在行 辩题3 友谊无价 友谊有价 (1)辩题1启示我们怎样建设美好的家庭？ (2)辩题2为什么强调要尊重老师？ (3)不管友谊有价还是无价，交友中都要做到讲原则，具体如何做？ 【答案】(1)①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 ③以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。 (2)①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 (3)①友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 ③我们要明辨是非，对朋友违背道德和法律的行为要及时劝阻，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 【分析】考点考查：建设美好的家庭、尊重老师、交友要坚持原则 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用建设美好家庭的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：建设美好家庭靠父母，建设美好家庭靠子女靠子女→可链接建设美好家庭的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用尊重老师的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尊师重在心，尊师重在行→可链接尊重老师的原因； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查交友要坚持原则。依据教材内容回答即可。 13．（24-25七年级上·广东中山·期中）阅读材料, 回答问题。   为增强七年级学生的主人翁意识和班级凝聚力，年级组拟开展“共建美好集体”主题活动。请你参与其中。 【秀出最好的我们】各班参加“秀出最好的我们”文体汇演，要求各班设计一个节目，让班级成员个个绽放光彩，展示自己班的最佳风采。节目设计可参照七3班范例： 形式：诗朗诵 内容：《我和我的祖国》 目的：弘扬中华文化，增强爱国情感 (1)请你依据范例，为自己班设计一个节目。 【集体温暖成就我】七年级3班小美有优异的语言天赋和精湛的朗诵技巧，但她在多人面前却不敢表现自我。大家了解情况后纷纷鼓励她：在老师的动员下，她担当了班上的领诵员； 在同学们的带动下，她积极参与排练，有时还亲自做示范，毫无保留地讲解朗诵技巧…她忙得不亦乐乎，同学们对她称赞有加。渐渐地，她在集体中越来越有成就感和自信心，更大胆在舞台上展示自我了。 (2)结合材料，说明集体生活对小美的影响。 【班级文化齐亮相】本次活动特别安排了班集体文化建设成果亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。  “启航班”同学全员参与，分组合作，各尽其能，力争在全校展现集体的最佳风采。他们制定了展示的流程和学生出场的顺序，利用课后时间设计、打磨，多个同学为了不落下排练甚至放弃了课外兴趣班……最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 (3)作为“启航班”班长，请你就如何创建美好班集体做一个提纲式的经验介绍。 【答案】(1)形式: 大合唱 内容：《少年中国说》。 目的：表达少年的朝气蓬勃，唱出当代中国少年奋发图强的精神风骨。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感，做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 (3)①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序参的集体环境。 ④建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）本题考查设计节目，为开放试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体生活成就我有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中小美起初在多人面前却不敢表现自我，但是在老师和同学的帮助和鼓励下在集体中越来越有成就感和自信心，更大胆在舞台上展示自我了→围绕集体生活的作用作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体，可以结合教材知识作答。 14．（24-25七年级上·广东惠州·期中）阅读材料，回答问题。 在我们心中，家有着深厚的意义和丰富的内涵。无论走多远，父母永远都是我们坚强的后盾。 材料一  当神舟载人飞船返回舱成功着陆，三名航天员顺利抵达北京，家人们欣喜的同时表达了思念之情。记者采访了执行“飞天”任务的汤洪波家人和邻居。 母亲有话说“洪波伢子”就是这样一个人，能吃苦，还一直求上进!这可能是我们家的“遗传”,即使当了飞行员，还帮家里插田。 父亲有话说汤洪波回老家一次不容易，我们也不常去北京，他在老家院子装了两个摄像头，能随时看到我们，我们还时常听到儿子和孙子的喊话，感觉特别亲切。 邻居有话说汤家家风勤劳朴实，按说现在家庭经济比较好，但他们一直勤劳做事，生活节俭…… (1)结合材料一，运用所学知识，谈一谈“家”对汤洪波的影响。 材料二  聂海胜是目前中国飞行次数最多、时间最长的航天员。聂海胜来自于湖北枣阳的一个普通农民家庭，他的母亲常用“做人诚实，能吃苦”教育子女，聂海胜因工作原因不能经常陪伴母亲，他的弟弟对他说：“你放心执行任务，我们两个人一个人尽忠，一个人尽孝。” (2)良好家风代代传。在你的家中，哪些家风让你印象深刻、备受启发?说一说建设美好家庭需要我们做出哪些努力。 【答案】(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。汤洪波的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。汤洪波能吃苦、求上进的优良品质来源于父母的言传身教。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。汤家的优良家风引导着汤洪波积极向上。 (2)家风：勤劳朴实，乐于助人；孝亲敬长，和睦相处。 做法：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 【分析】考点考查：家的作用、家风的重要性、建设美好家庭 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用家的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：母亲认为汤洪波能吃苦，求上进，是家的“遗传”→联系家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 关键词②：父亲认为汤洪波通过摄像头与家人喊话，感觉特别亲切→联系家是生命的居所，是心灵的港湾。汤洪波的成长离不开家庭的哺育和支持。 关键词③：邻居认为汤洪波一家一直勤劳做事，生活节俭→联系家是代代传承、血脉相连的生活共同体。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。汤家的优良家风引导着汤洪波积极向上。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 本问考查家风，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2 本问考查怎样建设美好家庭，可以根据教材知识进行回答。 15．（24-25七年级上·广东潮州·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  下面两张图片是家庭生活片段。 材料二  2023年12月23日，北京市妇联等多部门共同举办“激扬家国情奋斗新征程”2023年“首都最美家庭”揭晓活动。2023年“首都最美家庭”广泛覆盖爱党爱国、廉洁齐家等不同家庭典型，生动展现新时代首都家庭风采。 (1)材料一中两幅图片分别反映出哪种优良家风？ (2)结合所学知识谈谈，为什么要传承和弘扬优良家风？ (3)为构建美好家庭，争做“最美家庭”，作为家庭的一员，我们应该怎么做？ 【答案】(1)图一：热爱学习。图二：勤俭节约。 (2)①家风影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。③家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。传承和弘扬优良家风有利于营造良好的社会氛围，促进社会和谐发展。 (3)①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献等。 【分析】考点考查：优良家风的重要性、构建和谐家庭的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭，需要运用优良家风的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：书香家庭→可联系热爱学习作答。 关键词②：循环利用→可联系勤俭节约作答 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查优良家风的重要性，可结合教材知识作答。 （3）本题考查构建美好家庭的要求，可结合教材知识作答。 16．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料，回答问题 成长的时空里有欢乐，也有烦恼。 在生活中我们总会与他人产生这样或那样的矛盾，不同的行为选择可能会导致不同的结果。 (1)任务一：调用所学知识分析以下情境，将行为选择与相应产生的结果进行连线。 情景 行为 结果 ①在课堂上，小明与小华为观看思板上的图画而净执起来。老师点名批评了小华，没有批评小明 。 A．小华认为老师的批评有失公平，在课堂上与老师争辩起来。 B．小华理解老师的批评也是爱，课后，主动与老师说明情况，并承认错误。 a.小华成功地化解了师生间的矛盾，师生关系更加和谐，学习更起劲。 b.小华开始讨厌这位老师，师生关系日渐恶化，影响了学习。 c.小明与小华的友谊之船说翻就翻了! d.小明认识到自己处理同学之间的关系有失分寸，以后会注意真诚沟通，两人友谊更加深厚了。 e.小华与爸爸冷战了起来，对爸爸的教导很是抗拒。 f.爸爸改进教育方法，加强与孩子沟通，让亲子关系更温馨融洽。 ②小明将小华挨 批评的事告诉了 小华的爸爸。当 晚小华就被爸爸 劈头盖脑地责骂 了一番。 C．小华感到很委屈，冲口回应了一句：“你又不知道真实情况，你都不理解我！”随手“砰”的一声，把房门关上， 拒绝与爸爸沟通。 D．被爸爸的责骂后，小华选择心平气和地说明事情经过，表示认识到了错误，并保证以后不再违纪。爸爸开始反思自己的家教方式。 ③第二天在饭堂 吃早餐的时候， 小华来到小明旁 边…… E.小华对着小明破口大骂，指责小明背叛了自己，让自己一个人背上了“违反课堂纪律”的黑锅，要跟小明绝交。 F.小华客观地指出当天课堂上的违纪，双方都有责任。这件事情应该由自己告诉家长，而不应该由小明告知。这是不尊重他人的行为。小明接受小华的意见，并向小华澳道歉。 (2)任务二：根据任务一，请你把以下观点补充完整。 由此可见，面对人际交往中的种种矛盾，我们要做到相互 与 我们的人际关系将会更加和谐。 【答案】(1)A和b、B和a、C和e、D和f、E和c、F和d。 (2) 理解 尊重 【分析】考点考查：师生交往、建设美好家庭、呵护友谊。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）本题考查师生交往、建设美好家庭。 A：根据题文、结合所学可知，小华认为老师的批评有失公平，在课堂上与老师争辩起来，会导致小华开始讨厌这位老师，师生关系日渐恶化，影响了学习，所以A和b相连； B：小华理解老师的批评也是爱，课后，主动与老师说明情况，并承认错误，说明小华成功地化解了师生间的矛盾，师生关系更加和谐，学习更起劲，所以B和a相连； C：小华感到很委屈，冲口回应了一句：“你又不知道真实情况，你都不理解我！”随手“砰”的一声，把房门关上， 拒绝与爸爸沟通，表明小华与爸爸冷战了起来，对爸爸的教导很是抗拒，所以C和e相连； D：被爸爸的责骂后，小华选择心平气和地说明事情经过，表示认识到了错误，并保证以后不再违纪。爸爸开始反思自己的家教方式，说明爸爸改进教育方法，加强与孩子沟通，让亲子关系更温馨融洽，所以D和f相连； E：小华对着小明破口大骂，指责小明背叛了自己，让自己一个人背上了“违反课堂纪律”的黑锅，要跟小明绝交，会让小明与小华的友谊之船说翻就翻了，所以E和c相连； F：小华客观地指出当天课堂上的违纪，双方都有责任。这件事情应该由自己告诉家长，而不应该由小明告知。这是不尊重他人的行为。小明接受小华的意见，并向小华道歉，体现了小明认识到自己处理同学之间的关系有失分寸，以后会注意真诚沟通，两人友谊更加深厚了，所以F和d相连； 据此，连线的内容对应为A和b、B和a、C和e、D和f、E和c、F和d。 （2）本题考查人际交往的技巧，可以结合教材知识作答。 17．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料,回答问题。 成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了，学会了勇敢、坚强，也学会了理解和包容。下面是小宁的成长故事。 故事一：刚开学时，我不喜欢不苟言笑的数学老师。有一次，因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平……没想到下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我又讲了一遍。后来，我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法。最终，我改变了对数学老师的态度。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈，小宁对数学老师的态度因何而变? 故事二：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友，我们三个都是班级足球队的主力队员。在“喜迎国庆，‘足’梦未来”的校园足球赛初赛中，我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声。半决赛时，救练调整战术，让班里的小宇顶替东东的位置。小宇发挥出色，成为赛场上的“得分王”，大家都称赞他。中场休息时，东东让我和浩浩不要传球给小宇，孤立他。但我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架。比赛结束后，我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初。后来，我和东东、浩浩的关系更紧密了。 (2)结合材料，运用所学知识，谈谈你对故事二的认识。 【答案】(1)①小宁认识到每位老师的教学方式有所不同,数学老师虽然不苟言笑但耐心细致。②小宁意识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助自己反省,改进不足。③小宁以勤学好问、积极主动的态度与数学老师交流,与数学老师逐渐形成了彼此尊重、教学相长、携手共进的师生关系。 (2)①我和东东、浩浩因足球结缘，缔结友谊，说明友谊是一种心灵的相遇。志趣相投，才能走到一起，成为朋友。②在足球场上，我和东东、浩浩配合默契，屡次得分，说明友谊是一种亲密的关系。③我和浩浩拒绝东东孤立小宇的提议，说明交友要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。④我和浩浩主动找东东解释拒绝其提议的原因，说明交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤我和浩浩拒绝东东孤立小宇的提议，说明我们能够坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，以集体利益为重。 【分析】考点考查：风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、建立良好师生关系 、友谊的特质、交友要讲原则、正确处理朋友间的矛盾与冲突、建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、建立良好师生关系的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：下课后，数学老师担心我没有听懂就耐心细致地给我→接纳不同风格的老师； 关键词②：因为上课走神被数学老师批评，我愤愤不平→正确对待老师的批评； 关键词③：我经常在课下向数学老师请教自己学习中的疑惑，与老师讨论新的解题方法→建立良好的师生关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为中学生，需要运用友谊的特质、交友要讲原则、正确处理朋友间的矛盾与冲突、建设美好集体的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为都喜欢踢足球，我和东东、浩浩成为了好朋友→友谊是一种心灵的相遇； 关键词②：我们三个配合默契，屡次得分，收获全场欢呼声→友谊是一种亲密的关系； 关键词③：我和浩浩拒绝了东东，东东很生气，和我们吵了一架→交友要讲原则； 关键词④：我和浩浩主动找到东东，耐心和他解释了拒绝的原因，我们三个和好如初→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；坚持集体主义原则，共建美好集体； 第三步：整合信息，组织答案。 18．（24-25七年级上·广东广州·期中） 阅读材料, 回答问题。 某校七年级(1) 班计划开展“创建优秀班集体”主题活动，请你参与。 【探究一】集体问题我反思 同学们对班级目前存在的问题做了统计，统计情况如下表： 调查内容 是 否 ①是否存在违反班规、不服从班委管理现象 14% 86% ②是否存在逃避责任、互相推诿现象 22% 78% ③是否存在抄作业、考试作弊现象 26% 74% ④是否存在班干部徇私舞弊、独断专行现象 15% 85% (1)上述调查数据反映了该班存在哪些问题? 【探究二】集体建设我出力 针对该班存在的问题，班主任在班会课上引导同学们探讨如何为班集体建设出力，最后班主任李老师总结说：优秀班集体是一点一点成长起来的，这是我们共同的目标，需要我们每一位同学的努力，希望同学们谨记班规、班训，我们心往一处想、劲往一处使，互相勉励、互相帮助……心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，希望每位同学都能行动起来，让我们与班集体共同成长！ (2)根据材料，请你梳理出建设美好集体的妙招，与同学们分享。 【答案】(1)①没有良好的班集体氛围。②大部分同学缺乏责任感。③部分班干部没有起到监督和管理班级的作用。④部分学生存在不诚信的行为。 (2)①建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②建设美好集体，要树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：建设美好集体 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：违反班规、不服从管理的占86%→可链接没有良好氛围； 关键词②：逃避责任，互相推诿现象占78%→可链接缺乏责任感； 关键词③：抄作业、考试作弊现象占74%→可链接不诚信； 关键词④：班干徇私舞弊、独断专行→可链接班干部未起到管理作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：优秀集体是我们的共同目标→可链接共同愿景； 关键词②：需要每位同学努力，每位同学行动起来→可链接主人翁意识；和谐环境、发扬集体主义； 第三步：整合信息，组织答案。 19．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读材料, 回答问题。 2024年8月，在巴黎奥运会跳水双人10米台决赛中，中国选手陈芋汐、全红婵以总分 359.10夺得冠军；在女子单人10米跳台决赛中，全红婵、陈芋汐分获冠、亚军。她们用汗水与泪水浇灌梦想，并绽放出成功之花。 【共同逐梦】 中国跳水神仙姐妹——陈芋汐和全红婵彼此陪伴、一起成长，是对手也是搭档，更是彼此运动生涯中不可或缺的朋友，陈芋汐和全红婵的相识始于国家跳水队的选拔。当时，她们都是优秀的跳水选手，被国家队看中并招入队中。从那时起，她们开始了共同的训练和比赛之旅。在紧张的训练和比赛中，她们相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步。比赛期间，她们总是互相鼓励，为对方加油打气。当一方遇到困难，另一方总是第一时间伸出援手，帮助解决问题。共同战斗的经历让她们的友谊更加深厚，也让她们在赛场上展现出了非凡的默契与配合。陈芋汐和全红婵在生活中也是密不可分的好闺蜜。她们互相关心和照顾，无时无刻不体现出她们之间的深厚情谊。无论是节日还是平常日子，她们都会时不时互相准备小礼物，表达对彼此的情谊和祝福。她们会互相发短信询问对方的近况，关心彼此的身体和心情。这种无私、真挚的友谊让她们的关系更加牢不可破。 陈芋汐和全红婵站在领奖台上时，手捧着金牌，笑容灿烂，展示出了友谊的力量。她们的成功不仅仅是个人的荣誉，更代表着她们之间的默契和合作的完美呈现。陈芋汐和全红婵之间的友谊为她们带来了更多的动力和勇气，让她们在比赛中更加自信和从容。她们的友谊再次向世人证明，友谊的力量不可忽视。 (1)结合材料，运用“交友的智慧”相关知识，谈谈全红婵和陈芋汐是如何让友谊之树常青的。 【成功逐梦】 台上坚挺笔直的身姿，半空中转动的完美动作，落入水中消失的水花，成为全红婵圆梦巴黎站在颁奖台上手举金牌时的骄傲，也是她实至名归的荣耀。这荣耀不仅属于全红婵自己的，更是她献给祖国75周年的生日礼物，她感恩祖国为她提供人生出彩的机会，感恩祖国为她提供广阔的发展舞台！ 如今，她再次实现了心中的理想：让五星红旗在巴黎奥运会舞台高高升起、迎风飘扬！ 她成功的秘诀是虚心接受教练和队友的指导和帮助，认真分析比赛中的问题和不足，通过日复一日的不断训练，努力提高自己的技术，保持良好的体态和心态，迎接挑战和压力。全红婵正处于生长发育的关键时期，她凭借顽强的毅力和刻苦的训练，成功克服了这一难关。在最近的比赛中，她多次展现出稳定的发挥和出色的竞技状态。 (2)运用所学知识，谈谈全红婵是如何成功逐梦的。 【答案】(1)①交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。②交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 (2)①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。②梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。③掌握努力的方法。 【分析】考点考查：呵护友谊、实现梦想的途径。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用和呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：相互激励，交流技巧，相互帮助，共同进步→交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 关键词②：互相发短信询问对方的近况，关心彼此的身体和心情→交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用实现梦想的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：全红婵成功的秘诀是虚心接受教练和队友的指导和帮助，认真分析比赛中的问题和不足，努力提高自己的技术和表现，注重身体素质和心理素质的训练，保持良好的体态和心态，迎接挑战和压力→可链接实现梦想的途径； 第三步：整合信息，组织答案。 20．（24-25七年级上·广东珠海·期中）阅读材料，回答问题。 10米跳台决赛，五个动作三跳满分！东京奥运会上，14岁少女全红蝉一鸣惊人，圆梦东京，夺得10米跳台冠军。 全红婵来自一个普通农村家庭。母亲在2017年遭遇车祸后失去劳动能力，整个家庭的来源几乎全靠父亲。在父母眼中，全红婵听话懂事，心疼爸爸从早忙到晚、照顾一家老小的辛苦，即使她难得回家休息，依然会帮爸爸在果园干活。全红婵的父母也始终把她的个人发展和心理健康放在首位，而不是将她的成功作为家庭经济的依赖，更不图有所回报。每次与父母通电话，父母都鼓励女儿让她坚持训练，听教练的话。 (1)中华民族历来重视家庭、家教、家风，全红婵一家的言行彰显出了优良的家风。请你分享你所知的优良家风。 (2)阅读材料，我们可以感受到家对全红婵的成长有哪些重要意义? (3)请结合材料，运用“让家更美好”的相关知识，谈谈我们如何建设美好的家庭? 【答案】(1)①勤俭节约。 ②孝顺父母。 ③家国情怀。 ④积极向上。 (2)①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 (3)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 【分析】考点考查：家的内涵与功能、中华文化中“家”的内涵、构建和谐家庭的重要性和方法、优良家风的重要性、建设美好家庭的重要性和方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查优良家风，为开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的内涵与功能的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：普通农村家庭、母亲遭遇车祸、父亲辛勤劳作→可链接家是生命的居所，是心灵的港湾，为全红婵提供了成长的环境和情感的寄托。 关键词②：听话懂事、心疼爸爸、帮爸爸干活→可链接家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，全红婵在家庭中学会了为人处世，形成了良好的品德。 关键词③：父母始终把她的个人发展和心理健康放在首位、鼓励女儿坚持训练→可链接家庭是代代传承、血脉相连的生活共同体，父母对子女的关爱和支持是家庭传承的重要体现。 关键词④：家庭和睦、家庭幸福、家庭文明→可链接家庭是社会的基本细胞，家庭的和睦与幸福对社会稳定和发展具有重要意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法、建设美好家庭的重要性和方法的相关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全红婵心疼爸爸从早忙到晚、照顾一家老小的辛苦，回家后会帮爸爸在果园干活。全红婵的父母也始终把她的个人发展和心理健康放在首位，而不是将她的成功作为家庭经济的依赖→可链接家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重。 关键词②：每次与父母通电话，父母都鼓励女儿让她坚持训练，听教练的话→可链接建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 第三步：整合信息，组织答案。 精选高频主观题10题 21．（24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题 材料一  某中学对本校七年级100名学生就“交友问题”展开了调查。 问题 问卷调查结果 你喜欢交朋友吗？ 是，84人 否，3人 不确定，13人 你偏向哪种朋友？ 生活中相互帮助的朋友，25人 有共同爱好、共同话题的朋友，70人 讲江湖义气的朋友，5人 你喜欢网络交友吗？ 是，38人 否，54人 不确定，8人 (1)你从调查数据中得出哪些结论？ 材料二  高二学生李某在网上认识了一位“好朋友”。2019年10月，该朋友邀请李某到缅北做“一年能挣几十万”的生意。怀揣着一夜暴富的梦想，李某偷渡到了缅北，结果被骗入电信网络诈骗团伙，险些丧命，3年后才得以逃脱。 (2)请你结合所学知识，为青少年网上交友提出几点建议。 【答案】(1)①我们渴望友谊，需要朋友。 ②友谊是一种心灵上的相遇，多建立在有共同的兴趣爱好的基础上。 ③友谊是平等的、双向的。 ④绝大多数同学认同友谊不能没有原则。 ⑤网络交友也是一种交往方式。 ⑥大部分同学还是倾向于喜欢在现实中交朋友。 (2)①树立自我保护意识，提高警惕，增强明辨是非的能力。 ②网上交友，需要学会理性辨别、慎重选择。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④要考虑对自己学习和生活的影响，要结交真诚友善的朋友 ⑤在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 ⑥要学会在现实中与同伴交往，不能只停留在虚拟世界中。 【分析】考点考查：对友谊的认识、网上交友的要求 能力考查：运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人， 需要运用友谊的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你喜欢交朋友吗？84人喜欢→我们渴望友谊； 关键词②：你偏向哪种朋友？70人选有共同话题和爱好，25人选互相帮助，5人选有江湖义气→友谊是心灵的相遇+友谊是平等的、双向的+友谊不能没有原则； 关键词③：你喜欢网络交友吗？54人不喜欢，38人选喜欢→网络交友也是一种交往方式+大家还是喜欢在现实中交朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人， 需要运用网上交友的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：网友以做生意为借口，将李某骗入缅北电信网络诈骗团伙→有自我保护意识+学会理性辨别、慎重选择+慎重将网友转化为现实中的朋友+结交真诚友善的朋友+网络交往要守法+学会在现实中与同伴交往； 第三步：整合信息，组织答案。 22．（24-25八年级上·广东茂名·开学考试）【共奏和谐乐章，与集体共成长】 最近，七年级（8）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答相关问题。 【让和声更美】班级成立伊始，在班主任张老师带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。 【集体的力量】在全市中小学弘扬十九大知识竞赛活动中，小林获得优异成绩。并发出这样的感慨：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连没有完美的个人，却有完美的团队。这次比赛，让我领略了团队合作的无限魅力”。 根据材料，运用所学知识回答： (1)七年级（8）班的同学是如何让和声更美的？ (2)“团队合作的无限魅力”说明美好集体的作用体现在哪里？ 【答案】(1)①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系。④我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。⑤我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 (2)①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【分析】考点考查：让和声更美、美好集体的作用。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用让和声更美的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：制定了奋斗目标和规则→可链接尽力做好自己，遵守规则。 关键词②：全班同学分组讨论并用恰当的方式表提出积极的改进建议→可链接通过恰当的方式表达自己的意见。 关键词③：维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准→可链接学会处理与他人的各种关系；坚持集体主义，识大体，顾大局。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：团队合作的无限魅力→可链接美好集体的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（23-24七年级下·广东深圳·期末）阅读材料，回答下列问题。 班级日志通常记录着班集体每天发生的点滴故事。以下内容节选自某校初一（1）班的班级日志。 【班级责任我承担】 2024年6月4日  周二   值日班长：小陈 记录一：明天学校要进行班级卫生评比，恰巧值日生璐璐生病请假了。劳动委员想让小凯帮忙大扫除，小凯却说：“我不是值日生，凭什么要我帮忙！我有事，先走了。” 记录二：为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小瑞说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (1)结合周二的班级日志，从个人利益与集体利益的角度，评析小凯或小瑞（任选其一）的言行。 【班级活动我策划】 2024年6月5日  周三  值日班长：小张 为增强班集体的凝聚力，班主任赵老师准备利用周末时间，开展一次班级户外活动。赵老师希望同学们献计献策，共同完成户外活动的策划书。 (2)阅读周三的班级日志，请你参与户外活动策划书的制定。 【答案】(1)选择小凯： ①小凯的言行是错误的，这是只顾个人利益、不顾集体利益的表现。 ②个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 班级卫生的集体荣誉也属于班级每位同学的荣誉，集体的卫生需要每个成员的主动分担。小凯集体观念淡漠，只顾个人利益，不愿意承担集体事务，没有正确处理好个人利益与集体利益的关系。 ③因此，小凯要增强集体主义观念，乐于承担集体责任，自觉参加班级值日。 选择小瑞： ①小瑞的言行是正确的，他正确处理了个人利益与集体利益的关系。 ②个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 班级合唱比赛的集体荣誉也属于班级每位同学的荣誉，小瑞为班级荣誉而坚持参加排练，把集体利益放在首位，是正确处理个人利益与集体利益的表现。 ③因此，小瑞集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 (2)活动名称：共植班级成长之树 活动意义：有利于培养同学们的分工协作能力和动手能力；或 有利于在集体活动中增强班级凝聚力，营造美好集体等 活动准备：根据同学的特长分为植树组、灌溉组、摄影组、宣传组等；或 采购树苗、铲子、水桶等物资等 【分析】考点考查：个人利益和集体利益的关系、共建美好集体。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我不是值日生，凭什么要我帮忙！我有事，先走了。 观点②：这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：只顾个人利益、不顾集体利益； 论据②：当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：正确处理了个人利益与集体利益的关系； 论据②：集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉。 第四步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查户外活动策划书的制定，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 24．（23-24七年级下·广东东莞·阶段练习）阅读材料,回答问题。 情境一  新学期伊始，班主任王老师这样说：“我们的班集体应该是这样的：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重；同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖；要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观；要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长……” 情境二  学期末复盘，班主任王老师进行总结说：“一学期来，同学们树立了强烈的集体荣誉感、责任感，实现了‘单音’与‘和声’的结合，努力做班级事务的参与者、班级建设的行动者，班级愿景的共创者……祝贺同学们长大了。” (1)结合所学知识分析，情境一体现了美好集体的哪些氛围特征？ (2)阅读情境二，联系实际，除卫生扫除之外，思考自己作为“班级建设的行动者”为班集体做过哪些具体贡献？请写出两例，并谈谈自己的真实收获和感受。 为建设美好班集体，七年级（1）班开展“我为我班建言”活动。以下是几位同学的建言 建言一  我们要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，民主产生我们班的班规，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。 建言二  我们要充分利用每一位同学的优点，为班级做贡献：王丽书法好，爱画画，让她负责班级的黑板报；小梁喜欢体育，篮球打的很好，让他担任我们班的体育委员…… 建言三  我们要以集体为荣，共同维护集体的利益，主动承担班里的事务，做到事事有人做，人人有事做，用自己的实际行动建设我们美丽、和谐、幸福的“七一”班。 (3)“众人拾柴火焰高”。结合以上“建言”，你认为怎样才能建设美好班集体。 【答案】(1)民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 (2)例一，为班级画板报，沟通能力有提高，很有成就感。 例二，当小组长，监督组员完成学习任务，提升责任感，促进小组同学的学习。 (3)在共建中尽责，在担当中成长。 ①与其他同学共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ②与同学共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ③与其他同学共同创造良好的集体氛围。 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。 ⑤积极为集体出力，需要每个人从实际情况出发，尽己所能，发挥所长。 ⑥集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ⑦在集体生活中学会承担责任，是集体发展的必然前提。 【分析】考点考查：美好集体的特征、建设美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个的意见和建议都应该得到尊重→可链接民主的、公正的； 关键词②：同学之间，友善相待，包容关心，感受集体的温暖→可链接充满关怀与友爱的； 关键词③：要分工协作，优势互补，都努力实现自己的价值，而不是袖手旁观→可链接善于合作的； 关键词④：要相互激励，既合作又竞争，只有承担才有成长→可链接充满活力的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自己为班集体做过的具体贡献及真实收获和感受，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要给班级、班干部、同学制定目标→可链接共同确定愿景和目标； 关键词②：民主产生我们班的班规→可链接共同商定集体的规则与制度内容； 关键词③：充分利用每一位同学的优点→可链接集体的建设需要每个人的智慧和力量； 关键词④：以集体为荣，共同维护集体的利益→可链接集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护； 第三步：整合信息，组织答案。 25．（23-24七年级下·广东清远·期末）阅读材料，回答问题。 材料  新学期开学，吴玲经过同学们的推荐、投票被选举为班长，作为班长的她，深得班主任信任，经常自主管理班级事务，但最近她发现班级在慢慢发生变化：有的同学打扫卫生，敷衍了事，得过且过；班级图书角乱了，熟视无睹，懒得整理；同学违反纪律，不加制止；纵容包庇同学们抄袭作业，考试相互作弊……吴玲准备将情况报告给班主任时，有同学说：“我们投票选举你当班长，你应该维护我们的利益，这点小事没必要告诉班主任。”面对班主任的信任和同学们的请求，吴玲很苦恼，不知怎么办？ (1)结合材料，说说在我们身边还有哪些“耻”的行为？（至少列举两种行为） (2)请结合“个人利益与集体利益”的关系，对同学们的请求作简要辨析。 【答案】(1)随地吐痰、欺凌弱小、考试作弊等。 (2)同学们的要求不合理。①个人利益与集体利益在本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③坚持集体主义，反对极端个人主义。 【分析】考点考查：行己有耻、个人利益与集体利益的关系 能力考查：调动和运用知识，探究和论证问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查我们身边有哪些“耻”的行为，开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：同学们选举吴玲当班长，有的同学认为班长应该维护同学们的利益，没有必要将班里的不良现象告诉班主任老师； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：个人利益与集体利益在本质上是一致的； 论据②：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上； 论据③：坚持集体主义，反对极端个人主义； 第三步：整合信息，组织答案。 26．（23-24七年级下·广东惠州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 (1)请结合材料一中的图片说说集体力量的来源。 材料二  在集体生活中，不同的人会有不同的诉求，如果集体是“和声”，那么个人的利益诉求就是“单音”，有时候单音会违背集体的主旋律，成为不和谐的音符。对此，有人认为“要奏出和谐的要在一起乐章就要坚持集体主义，放弃个人的利益诉求。” (2)从个人与集体的角度，对材料二中“要奏出和谐的乐章就要坚持集体主义，放弃个人的利益诉求”的观点进行评析。 【答案】(1)集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)这一观点是错误的。①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，但不是完全一致，个人利益与集体利益有时会发生冲突。当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义，把集体利益放在个人利益之上。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。③为了维护集体利益，在必要时需要牺牲个人利益，但是不能认为“坚持集体主义就必须放弃个人的利益”。④奏出和谐的乐章既需要我们坚持集体主义，也要关注个人的合理诉求。 【分析】考点考查：集体力量的来源、正确处理集体利益和个人利益的关系。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“两人三足”游戏、合唱比赛→可链接集体力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：要奏出和谐的要在一起乐章就要坚持集体主义，放弃个人的利益诉求。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：正确处理集体利益和个人利益的关系。 论据②：为了维护集体利益，在必要时需要牺牲个人利益，但是不能认为“坚持集体主义就必须放弃个人的利益”。 论据③：奏出和谐的乐章既需要我们坚持集体主义，也要关注个人的合理诉求。 第三步：整合信息，组织答案。 27．（23-24七年级下·广东广州·阶段练习）建设美好集体 美好集体是从一点一滴成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。 【集体邀约】 (1)针对小夏的观点，请给她提出两条劝导性建议。 【建设集体】 近期，李老师被评为所在地“优秀班主任”。在班主任经验交流会上，他简明扼要地介绍了他多年来管理班级的理念和做法。 (2)结合材料，运用所学知识概括李老师建设优秀班集体的经验。 【以案为鉴】 韩某某，我国某大型国企高级研究员，在单位里的职位属涉密岗位，在高额酬金诱惑下，窃取公司文件资料近5000份，其中，为境外窃取非法提供机密级国家秘密1份，秘密级国家秘密2份，情报13份，商业秘密18份，犯境外窃取、刺探、非法提供国家秘密、情报罪，被判处有期徒刑6年。 (3)结合韩某某的案例，从个人利益与集体利益的关系角度，对韩某某的行为进行评析。 【答案】(1)①作为集体的一员，我们要为集体散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。美好集体是充满关怀与友爱的，集体生活中人与人之间应该友善相对、互相包容、互相关心、互相帮助； ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。美好集体是充满活力的，集体成员之间相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体中竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习，共同提高。 (2)①在集体建设中，需要我们成员共同商定共同的愿景和目标，如：李老师带领全班同学共同商定踏实、认真、勤奋的班级是大家的共同追求。 ②共同商定集体的规则与制度，民主选举组织管理者。如：“2”个体系中的“班规体系”，李老师通过班会，让同学们各抒己见，自主制定出大家达成一致意见的班规，同学们自己投票选出班里的“班委”。 ③有“自治”精神，集体成员自主建设、自我管理。如：“2”个体系中的“自治体系”。 ④共同创造良好的集体氛围。如：“3”个环境，“平等”的人际环境、“正气”的人文环境、“整洁”的卫生环境。 (3)韩某某的行为是错误的，理由： ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ③材料中的韩某某为了一己私利，不顾集体利益，危害了国家利益，属于侵害国家利益的犯罪行为。 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、正确对待竞争、在集体共建中尽责的要求、美好集体的特征。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要运用美好集体的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小夏觉得给别人讲题浪费时间，怕教会他人，别人会超越自己→可链接美好集体是充满关怀与友爱的；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；正确对待竞争等； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：带领全班同学共同商定踏实、认真、勤奋的班级是大家的共同追求→可链接共同商定共同的愿景和目标； 关键词②：自主制定出大家达成一致意见的班规，同学们自己投票选出班里的“班委”→可链接共同商定集体的规则与制度，民主选举组织管理者； 关键词③：“2”个体系中的“自治体系”→可链接有“自治”精神，集体成员自主建设、自我管理； 关键词④：“平等”的人际环境、“正气”的人文环境、“整洁”的卫生环境→可链接共同创造良好的集体氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：在单位里的职位属涉密岗位，在高额酬金诱惑下，窃取公司文件资料近5000份。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：个人利益与集体利益本质上是一致的；坚持集体主义； 论据②：反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义； 论据③：韩某某为了一己私利，不顾集体利益，危害了国家利益，属于侵害国家利益的犯罪行为； 第三步：整合信息，组织答案。 28．（23-24七年级下·广东揭阳·期末）阅读材料，回答问题 2024年伊始，哈尔滨凭借着掏家底式“宠”游客频频上热搜，成为新年的顶流网红城市。你了解它背后的故事吗? 【采冰人】 冰雪大世界是哈尔滨的热门旅游景点，用的每一块冰的规格皆长1.6米，宽0.8米，重约1吨，是近千名采冰人在松花江上的冰层厚度达到0.3米时，就开始了长达约1个月的采冰活动，每天是几百辆运冰车、近万立方米的采冰量。采冰队每人分工明确，轮班替换，劳逸结合，即便有队员落水，提钩一搭就能上岸了！冰雪大世界的成功是每一个采冰人努力的结果，更是整个采冰队共同奋斗的结晶，就是这样一支采冰队铸就了梦幻的冰雪大世界！ (1)请从“集体力量”的角度谈谈如何理解“冰雪大世界的成功是每一个采冰人努力的结果，更是整个采冰队共同奋斗的结晶”? 【车队师傅】 每年一到冰雪大世界开门运营，哈尔滨交通集团新区公交公司便担负起了冰雪季运输的任务。接受采访的三车队队长王磊说“我每天早晨5点多就得出门，6点就要到车队去布置工作，早一点到家大概十一、二点，晚的时候甚至凌晨两三点钟。”其实苦点累点倒没什么，就是愧对家里人。“我从开园到现在天天如此，家里孩子都顾不上，孩子正是上初二学习紧张的时候，一说这个我这眼泪都要出来了。” (2)请你从王磊师傅的选择谈谈个人利益与集体利益的关系。 【哈尔滨市民】 让哈尔滨真正出圈最重要的还有本地人超乎寻常的真诚和热情，“以客为先、以客为尊、以客为友、以客为亲”，不仅是政府的号召，更成为市民的自发行动。哈尔滨市民通过免费顺风车、冻梨摆盘、台阶铺地毯等再一次拉高冰城的“温度”。 (3)请你用“美好集体有我在”的相关知识，谈谈哈尔滨的火给了你什么启示? 【答案】(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助集体的合力，我们得以完成许多单凭了一己之力无法完成的事情。 (2)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (3)美好集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；美好集体建设需要共同确定愿景和目标；集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，每个人应从实际出发，各尽其能，发挥所长；集体荣誉需要我们悉心呵护；在集体生活中学会承担责任。 【分析】考点考查：集体力量的作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为哈尔滨，需要运用集体力量的作用相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：冰雪大世界的成功是每一个采冰人努力的结果，更是整个采冰队共同奋斗的结晶→可链接教材知识“集体力量的作用”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为哈尔滨，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：担负起冰雪季运输的任务、“累点倒没什么、就是愧对家里人”→可链接教材知识“正确处理个人利益与集体利益的关系”； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为哈尔滨，需要运用在集体共建中尽责的要求、承担责任促进集体发展与个人成长相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：市民自发行动、市民再一次拉高冰城的“温度”→可链接教材知识“在集体共建中尽责的要求”、“承担责任促进集体发展与个人成长”； 第三步：整合信息，组织答案。 29．（2024·广东清远·一模）阅读材料,回答问题。 友谊是个既古老又新鲜的话题。七年级（1）班正开展一次关于友谊的主题班会。 【品味友谊】陈望道与毛泽东相识于20世纪20年代初中国共产党的创立时期，共同的革命理想使他们开启了跨越半个世纪的革命友谊。1956年元旦，毛泽东在上海见到陈望道时，无比亲切。在毛泽东的鼓舞下，陈望道在完成繁重工作任务的同时，仍然坚持学术研究，继续为发展语言科学、促进语文事业作出贡献。 (1)结合所学知识，请你品一品材料中蕴含的道理。 【鉴识友谊】刚升上初中的小明认识了班里几位新同学，大家都互加了微信。前几天小明在朋友圈转发了一则帮亲戚拉票的信息，要求其他互加的同学都要帮忙点赞和转发。其中一个同学不乐意转发，小明生气地说：“这样的人，连个小忙都不肯帮，不是真正的朋友。” (2)请运用所学知识，请你对材料中小明的言行进行评析。 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 (2)小明的观点错误。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的澄清。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同的革命理想开启了他们跨越半个世纪的革命友谊→友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的。 关键词②：毛泽东在上海见到陈望道时，无比亲切→友谊是一种亲密的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 第一步：读题，提炼辩题。 观点：“这点小忙都不肯帮，不是真正的朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 30．（23-24七年级上·广东江门·期末）阅读材料，回答问题 材料一  陈望道与毛泽东相识于中国共产党创立时期，共同的革命理想开启了他们跨越半个世纪的革命友谊。1956年，毛泽东在上海见到陈望道，夸赞陈望道著作《修辞学发凡》写得很好，给予了陈望道极大的鼓舞，使得他在完成繁重工作任务的同时，仍然坚持学术研究，为发展语言科学、促进语文事业作出贡献。1961年，毛泽东到上海与各界人士共度“五一”节时，再度见到陈望道，老朋友相见无拘无束，闲谈自由。 材料二  升入初中，小明认识了新同学小光，他们都喜欢打篮球，经常一起切磋球技，两人成了无话不谈的好朋友。一天，小明在朋友圈转发了一则帮亲戚拉票的信息，要求同学帮忙点赞和转发。小光不愿意转发小明生气地说：“这点小忙都不肯帮，不是真正的朋友。” (1)结合友谊的相关知识，请你谈谈材料一中蕴含的道理。 (2)请运用所学知识，对小明的观点进行评析。 【答案】(1)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。 (2)小明的观点错误。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的澄清。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：共同的革命理想开启了他们跨越半个世纪的革命友谊→可链接友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。 关键词②：老朋友相见无拘无束，闲谈自由→可链接友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：“这点小忙都不肯帮，不是真正的朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$