专题06：八上期末实用类文本阅读（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期末考点大串讲（统编版·五四学制）

专题06：实用类文本阅读——新闻阅读 2022年新颁布的《语文课程标准》对新闻体裁的阅读和写作均提出了明确要求；“阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通。”信息多元时代，新闻的阅读能力和写作能力，是当代中学生的必备素养。对第四学段提出了具体的要求：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”“讲述见闻，内容具体、语言生动”“能根据生活需要，写常见的应用文”。课标对第四学段“学业质量”提出了具体要求：“阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题”。 1.新闻类文本阅读涉及的主要考查点有： 新闻类试题主要有两种形式：一种是拟写类（给一则新闻，让考生拟写新闻标题）；一种是概括类（给一则新闻，让考生概括新闻内容）。但是“万变不离其宗”，不管形式如何变化，都在检测考生的筛选能力、概括能力和表述能力，都体现了《语文课程标准》中关于“能从文章中提取主要信息，进行缩写”的要求。 从考查能力上，可以划分出3个层次，逐渐深入： ①检索与归纳：指信息的检索与归纳，即提取信息、解释信息的能力，考查最多； ②理解与推论：对检索的信息的理解，将所学的知识进行迁移应用，合理推测背后规律； ③反思与评价：要求学生将获得的有效信息与原有的知识经验相结合，对信息做出判断、评价、反思，甚至提出改进建议。重在考查思考和判断能力，同时鼓励学生发表自己的见解并能阐释明晰。当前，中考考查以检索、归纳、理解能力为主，逐渐向更高阶的推论、反思、评价层面转变。   2.新闻类文本阅读常见题型 ①为新闻拟一个恰当的标题。 ②从新闻中提取主要信息。 ③用一句话概括新闻的主要内容。(不超过××字) ④撰写导语或导语的作用 ⑤补写结语或结语的作用 ⑥结构划分和作用论述 ⑦分析新闻语言的特点 ⑧赏析新闻特写中重要句子的表达效果 ⑨把握新闻评论中作者的观点态度 ⑩背景的作用 3.命题趋势 2022年版《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。”在7～9年级阶段目标的“综合性学习”中指出：要“关心学校、本地区和国内外大事”。这就决定了语文学科关注生活、关注时事的特点。全国各地中考语文试题中，时事新闻类题目的覆盖面很大，预计今后中考有增多这类试题的趋势。 实用类文本（新闻）阅读专题复习指导 一、阅读方法 1.“看标题信息，确认新闻类型”：即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。 2.“抓记叙要素，了解新闻内容”：无论哪种类型的新闻(时评除外)一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。 3.“理行文线索，分清段落层次”：即梳理新闻的脉络、顺序，准确地划分全文的段落层次，目的是把握作者的行文思路。 4.“辨叙述方式，领会布局特点”：消息一般都是采用“倒金字塔”式，而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。 5.“挖内容主旨，理解文本意义”：与此相关的考点主要是“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。 6.“析表现手法，以供鉴赏探究”：从写作方面分析新闻的基本特点，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 【新闻知识知多少】 一、文体知识 1.新闻 （1）新闻的定义：新闻即“报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息”。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻是发表在报刊、广播、网络、电视上的评论和专文外的常用文本，消息、通讯、特写、速写也在其中。狭义的新闻专指消息。 （2）新闻的文体特征： ①真实性。真实性是新闻的第一特点，这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实、准确，有根有据，讲究用事实说话，不能想象夸张，信口胡诌。 ②新鲜性。报道的内容一般是以前没有报道过的，讲究从新角度说话。 ③及时性。报道要迅速、及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。 ④公开性。新闻是面对大众的，选择报道什么新闻应以社会需要为取舍标准。 2.常见的新闻体裁 （1）消息（狭义的新闻） 【概念】消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的事实的一种文体。它是新闻报道中最简练、最短小的一种。 【基本特征】真实准确，有根有据，用事实说话；新内容要新，从新的角度说话；语言生动活泼，鲜明生动，用形象说话；篇幅短小，中心明确，用重点说话。 【要素】“5W+1H”，即何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何故（Why）、如何（How）。 【结构】一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。其中标题、导语、主体是消息必不可少的三要素，背景和结语有时则蕴含在主体里面，结语有时可省略。 ①标题要求准确、凝练、新颖、醒目，以达到吸引读者的目的，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。形式有单行标题，多行标题。 引题(引标)：交代背景，烘托气氛，揭示意义，提出问题，说明原因（目的），长句短化。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：交代事情的结果，补充次要事实，印证主题中的观点，解释说明主题。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。其作用是概括本篇新闻的要点，为整篇文章奠定感情基调，吸引读者进一步阅读文章。 ③主体：对导语起到补充、说明的作用，使得新闻报道更加全面、更加详尽、更加精确，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④背景：一是进行说明、解释，令新闻通俗易懂；二是揭示事物的意义，引起社会关注；三是用背景进行对比、衬托，突出事物特点，显示变化程度；四是以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点；五是借背景为新闻注入知识性、趣味性内容，使其更具可读性。 ⑤结语：能照应标题、开头，拓宽内容，总结全文，深化主题，给读者留下回味思考的空间。 （2）通讯 【概念】通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。 【基本特征】严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性（相对于消息而言）；描写的形象性（特别是人物通讯）；议论色彩较浓。 【分类】①人物通讯。即报道先进人物的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。 ②事件通讯。即以写事为主的通讯。它主要记述事件的演变、结果，交代来龙去脉，介绍具体情况，点明事件的典型意义，以体现时代的新气象、新变化。 ③工作通讯。即反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。 ④概貌通讯。又称风貌通讯，它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。概貌通讯不是围绕一个人物或一个中心事件来写，也不要求写一件事演变的完整过程，而是围绕主题，集中表现各方面的风貌和特色。 （3）访谈 【概念】访谈是基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 【结构】开头。引起对方参与访谈的兴趣，从而顺利进入访谈的主题。 主体。要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。 结尾。做一个合适的小结，然后向访谈对象致谢，最后对访谈对象的个人资料，如姓名、性别、年龄、受教育程度、电话号码等进行记录。 【基本特征】从形式上看，是由问答组成的。从内容上看，有以下三个特征：一是针对性。由于访谈主要是通过对一定的对象、事件或问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分鲜明的。二是专题性。对访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上。访谈的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。三是典型性。访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必须具有代表性，要对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行专访。 （4）特写 【概念】特写是一种以描写为主要手段，截取新闻事实中最富有特征的片段和细节，作形象性的再现与放大的新闻体裁。特写借用电影拍摄特写镜头的手法，通过形象描绘来再现生活片段，给读者留下鲜明而深刻的印象。 【分类】从题材角度出发，新闻特写可分为以下四种： ①人物特写。以人物为中心，但不是访谈或人物通讯，而有些类似于文学作品中的人物素描。 ②事件特写。侧重于事件过程的描写，一般截取一两个精彩片段或精选一两个场面进行浓墨重彩的描绘。景物特写。 ③景物特写与风貌通讯有些相似，侧重于对场面的描写。 ④专题特写。写一个问题或一种社会现象。 （5）新闻评论 新闻评论是报刊、电视、广播等新闻媒体阐述观点、发表议论、表明立场的评论性文章，属于议论文的范畴。它具有很强的针对性、鲜明的思想性和广泛的公众性。夹叙夹议是其主要的表现手法。 二、常见题型及答题思路　　 1.新闻拟标题 （1）准确提取信息。必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，这是新闻必须具备的五个要素。 （2）理清陈述对象，找准主体事件。提取时要理清报道对象在什么地方什么时候做了什么事，事情经过、结果怎样。 （3）形式上：一句话新闻。可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。表达形式一般采用主谓句（“谁干什么”“谁怎么样”）或动宾式（“动作+对象”），时间、地点等要素可根据题干中的字数限制灵活应对），句末不要标点。 （4）方法上：找出重要的关键句、特征句。所谓关键句、特征句，指新闻中概括性、判断性较强的句子，一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小节的开头或结尾部分，主要还是看导语。 （6）答题格式：报道对象＋（时间＋地点＋原因）＋事件　 2.筛选信息题答题思路　　 ①阅读全文，了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。　　 ②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。　　 ③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。　　 ④根据题目，结合筛选的词句分条作答。　　 3.新闻导语题答题思路　　 ①概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。　　 ②抓典型镜头，给读者以现场感和生动感，吸引读者的阅读兴趣。　　 ③为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。　　 ④结构上引出下文对某事件的具体描写。　　 ⑤手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。　　 4.新闻背景题答题思路　　 ①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解，　　 ②突出人物特征，　　 ③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，　　 ④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。　　 5.新闻结语题答题思路　　 ①总结全文，呼应开头。　　 ②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。　　 ③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。　　 ④托物寄情，给人回味。 6.针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法　　 (1)综合权衡，稳妥立论。　　 (2)回读原文，精选论据。明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要。　　 (3)简要论述，联系实际。适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。　　 (4)精要作结，回扣论点。最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。句式参考样式：因此……；基于此，我们认为……；简而言之，……　　　　 7.结构题答题思路　　 （1）通讯结构的三个基本要求： ①揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰； ②服从表达主题的需要； ③表达上做到完整、又起伏。　　 （2）新闻结构有：　　 ①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。　　 ②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。　　 ③主线勾连式。以……为行文的线索　　 ④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。　　 ⑤对比结构。　　 8.语句含义题答题思路　　 结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义　 表达方式（记叙、描写、议论、抒情）+修辞手法+篇章结构+表现手法（细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等）。　　 【方法小结】　　 （1）分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用　　 （2）分析表达技巧对表现新闻主题的作用　　 （3）分析表达技巧对群众体会作者态度的作用　　 （4）分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用　　 (5)分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性　　　 9.新闻探究题答题思路　　 ①明确观点。　　 ②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。　　 ③分析：即归结回扣观点，简要作结。　　 ④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$