精品解析：新疆乌鲁木齐市天山区新疆实验中学2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题
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内容正文：
新疆实验中学2024—2025学年第一学期高二年级期中考试
语文试卷（问卷）
（卷面分值：150分 考试时间：120分钟）
注意事项：
1．本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。
2．作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。
3．考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础知识选择（本题10小题，每题2分，共计20分）
1. 下列各选项中，加点词的注音全都正确的一项是（ ）
A. 复辟（bì） 氛围（fèn） 泡桐（pāo） 高人一着（zhāo）
B. 刹那（chà） 襁褓（qiǎng） 供给（gōng） 岁月蹉跎（cuō）
C. 挨饿（āi） 罹难（lí） 怵惕（chù） 呱呱坠地（gū）
D. 踮脚（diàn） 斜睨（nì） 鬈发（quán） 悄无声息（qiāo）
2. 下列各选项中，字形全都正确的一项是（ ）
A. 诡谲 黏液 褴缕 言简意赅
B. 吞噬 赎罪 慰籍 蔚然成风
C. 杀戮 驰援 轮毂 精神矍铄
D 掂量 磬石 棱镜 咄咄怪事
3. 下列句中加点字的意义解释全都不正确的一组是（ ）
A. 迩之事父 迩：远 自伐者无功 伐：夸耀
B. 故有道者不处 处：做 致知在格物 格：探究
C. 请事斯语矣 事：实践、从事 故天下兼相爱则治 治：治理
D. 天下归仁焉 归：归附 非所以要誉于乡党朋友也 要：要求
4. 下列各组句子中，不全含有通假字的一项是（ ）
A. ①非所以内交于孺子之父母也 ②自见者不明
B. ①虽覆一篑 ②恶施不孝
C. ①世世以洴澼絖为事 ②其脆易泮
D. ①当察乱自何起 ②起于累土
5. 下列各组句子中，全含有古今异义词的一项是（ ）
A. ①小子何莫学夫《诗》 ②一日克己复礼 B. ①慎终如始 ②民之从事
C. ①跨者不行 ②生于毫末 D. ①物有本末 ②君之不慈臣
6. 下列各句中，加点词的词类活用归类正确的一项是（ ）
①朝闻道，夕死可矣 ②先诚其意 ③不贵难得之货 ④其坚不能自举也
⑤故亏父而自利 ⑥可以群 ⑦与越人水战 ⑧我树之成而实五石
A. ①②/③⑤⑥/④/⑦⑧ B. ①/②③④/⑤⑧/⑦/⑥
C. ①⑦/②⑤/③/④/⑥⑧ D. ①/②④/③⑤/⑥⑧/⑦
7. 下列句子按句式分类正确的一组是（ ）
①子自爱不爱父 ②为之于未有 ③宋人有善为不龟手之药者 ④仁以为己任
⑤无恻隐之心，非人也 ⑥自知者明 ⑦夫子固拙于用大矣 ⑧请买其方百金
A. ①②/③⑤⑥/④/⑦⑧ B. ①④⑥/②⑦/③/⑤/⑧
C. ①②/③⑤/④⑥⑦/⑧ D. ①/②④/③⑤/⑥⑧/⑦
8. 下列句子中加点成语使用，全都正确的一项是（ ）
①这位孤苦伶仃的老人平时一个人独居，他的两个女儿只能在周末或节假日来看望他。
②这条淤积严重、排水不畅的河流，两岸有几个城市，如果遇到山洪暴发，后果不堪设想。
③中国人民是热爱和平的，愿意与世界上所有的民族化干戈为玉帛，共建人类命运共同体。
④发展、协商、共荣为潮流的今天，动辄兵戎相见的霸权主义思想该退出历史舞台了。
⑤盘踞在千佛山的反动民团经常下山抢劫财物，开枪打死打伤百姓，制造了一次次惨绝人寰的屠杀。
⑥几年来，中国经济持续发展，对世界经济发展的贡献越来越大，成为名副其实的世界经济“发动机”。
A. ①④⑥ B. ②③⑥ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥
9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜美帝国主义所援助的国民党反动派导致的结果。
B. 这年春天风沙打毁20万亩麦子，秋天淹坏30多万亩庄稼，全县粮食产量缩减到了历年最低水平
C. 因为没有任何事任何人可以摧毁中国人，所以他们是善于从苦难中生存的坚韧之人。
D. 只是一旦标签文字的意义也被遗忘，这般靠词语暂时维系的现实终将一去不返。
10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典之一，是一部以语录体为主的散文集，由孔子门人及其后学者汇集整理，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
B. 《老子》又称《道德经》，中国第一部朴素唯物主义哲学著作，传说春秋时期的李耳所撰写，一般认为书中所述基本反映了他的思想，是道家哲学思想的重要来源。
C. 加西亚·马尔克斯生于哥伦比亚，是现实主义最杰出的代表作家，1982年获得诺贝尔奖，其代表作《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景”的鸿篇巨著。
D. 列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家。主要作品长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。他被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
二、现代文阅读（本题6小题，共计20分）
（一）信息类文本阅读（本题3小题，共计9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人，贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙客和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月等。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭：麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼故事，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉造作，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》）
11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B. 材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C. 材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D. 材料二中有人认为《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是典型代表。作者认为宝玉并非蔑视道德，他是真道德的践行者。
12. 根据材料所表述的观点，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B. 《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C. 《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写“宝黛爱情”的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D. 《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，在宝玉身上表现为执着追求个性自由、热爱自由、有信仰；还有天真、浪漫、充满想象。
13. 下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会遁入空门。
B. 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的“味外味、韵外韵”来。
C. 胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D. 无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，和人一样，皆是有情、有理的。
（二）小说阅读（本题3小题，共11分）
阅读下面的文字，完成各小题。
文本一：
十二月的塞瓦斯托波尔
[俄国]列夫·托尔斯泰
曙光刚刚染红萨崩山上的天空，暗蓝的海面已揭开黑色的夜幕，早晨凛冽的寒气刺着人脸，薄冰也在脚底下咯咯发响。只有远处永不停息的涛声，打破清晨的寂静。
“先生，到伯爵码头吗？请上船！”两三个退伍水兵从划子上站起来，向您招揽生意。
您挑定那只离你最近的划子，跨过陷在船旁泥泞中的那匹已在腐烂的枣红死马，上船向舵那边走去。于是您离了岸。
您望望海湾，海湾里遍布着漆成条纹的舰船，有的近，有的远；您望望呈现在远处水晶般澄澈的水天之际的敌舰。您听听节拍匀调的划桨声和从水面上飘送过来的人语声，以及塞瓦斯托波尔雄壮的炮声。
船在伯爵码头靠了岸。码头上来往着灰制服的陆军、黑制服的海军和穿着杂色衣衫的妇女，码头的最初几级台阶上狼藉地摆放着生锈的炮弹、炸弹、霰弹和各种口径的铁炮：军营生活和都市生活、漂亮的城市和肮脏的野营奇怪地混杂在一起。
就拿这个辎重兵来说吧，他正拉着三匹枣红马去饮水，怡然自得地哼着歌曲。而且，在那位戴着洁白手套的过路军官的脸上，在那个坐在防寨上抽烟的水兵的脸上，在那些怕弄脏粉红色衣裳、在穿过街道时从这块石头跳到那块石头的少女们的脸上，你都可以看到同样的神情。
是的，您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望！不论从哪一个人的脸上，您都找不到惊慌和狼狈的神情，甚至找不到热烈、果断或者准备牺牲的神色。
但您别急于怀疑，干脆就到对面那座大厦的巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭难当的气味。您在那儿可以看到脸色苍白、神情阴郁的医生，两臂上溅满鲜血。上了麻药的伤员躺在床上，睁着眼睛，嘴里像梦呓般说着些莫名其妙但有时却朴实动人的话。您还会看到担架上躺着另一个伤员，他眼看伙伴动手术，忍不住浑身痉挛，哼个不停。总之，您在这儿看到的战争，不是军容整齐的队伍、激昂的军乐、咚咚的战鼓、迎风飘扬的旗帜和跃马前进的将军，而是战争的真实面目——流血、受难、死亡……
离开这所充满痛苦的房子，您准会觉得如释重负，您会深深地吸几口新鲜空气，但一想到这些苦难，您又会觉得自己的渺小，您也就会毫不犹豫地泰然向棱堡走去……
您一路走去，不时会被地上狼藉的炮弹绊到，或者跌进石子地上积水的弹坑里。您会在街上遇见和赶上成群结队的士兵和军官，偶尔也会碰到一个女人或者孩子。在您上山的时候听到炮弹或者榴弹在附近呼啸，特别是您看到一个士兵，挥动两臂，顺着泥泞滑下山去，嘻嘻哈哈地从您旁边经过，你会情不自禁地挺起胸膛，昂起头，向这座泥泞滑溜的山上爬去。
突然，一声天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了个寒噤。“哦，这就是第四棱堡了，真是个可怕的地方！”同时，一团浓烟把您的身体、炮床和走动着的水兵的黑影都笼罩住了。“正好打中炮眼，我看打死了两个……喏，抬出来了！”您会听到这样的欢呼声。接着您就会看到有个黑色的球撞在地上，发出清楚而响亮的爆炸声。随后，弹片带着尖叫声向四方飞溅开来，石子在空中沙沙直响，您身上也会溅满污泥。听见这些声音，您会产生一种又痛快又恐怖的奇异感觉。在炮弹向您飞来的这一刹那间，您准会想到您要被它打死了。等您清醒过来，刹那间，您会感到喜不自胜，您也就领略到在生死关头所特有的一种壮美之感。接着又是炮弹的呼啸声、落地声和爆炸声，但在爆炸声中还夹着一个人的呻吟，使您大吃一惊。这个负伤的水兵浑身都是血和泥，声音哆哆嗦嗦地对伙伴们说：“别了，弟兄们！”他显然还想说些什么，但结果只重复道：“别了，弟兄们！”
……
现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了。您回去的时候，不知怎的不再理会一路上呼啸着的炮弹和枪弹，您将怀着一种宁静而高尚的心情回去，您获得了一个愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被占领，不但塞瓦斯托波尔绝不会被占领，而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。
黄昏降临了。即将下山的夕阳，从蔽天的灰云后面豁露出来，一下子射出灿烂的红光，照亮了紫色的阴云，照亮了舰艇林立、波涛起伏的灰绿色海面，也照亮了城市的白色建筑物和街上熙来攘往的人们。军团的乐队在林荫道上演奏古老的圆舞曲，它的旋律在水面上荡漾，跟棱堡上隆隆的炮声奇妙地融成一片。
（节选自《列夫·托尔斯泰中短篇小说集》/草婴译，有删改）
注：塞瓦斯托波尔战役是俄罗斯人民抗击英法入侵的保卫战。列夫·托尔斯泰曾任炮兵连长，亲历战役。
文本二：
你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？“你想得太多了，老家伙。”他大声说。
（节选自《老人与海》/李育超译，有删改）
14. 下列对文本一相关艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项（ ）
A. 文本一几乎没有正面刻画敌我士兵激烈的厮杀，而对飞溅的弹片、爆炸的炮弹等细节加以描述，展现恢宏的战争场景。
B. 文本一作者擅长用“在那位、在那个、在那些”等句式，使其有整齐之美，铺陈战争的多个画面，增强感染力。
C. 文本一通过对浑身血泥的水兵重复的语言描写“别了，弟兄们”，再现战争的残酷，歌颂为卫国战争献出生命的普通士兵。
D. 文本一在曙光中开始，在夕阳中结束，前后呼应的环境描写既点明了战争的时间，又营造了令人恐惧压抑的战时氛围。
15. 从伯爵码头至第四棱堡，“您”可能历经了怎样的心绪变化？请结合作品简要分析。
16. 文本一和二两文分别设置了“您”和“你”，它们产生的文学效果是否一样？请谈谈你的理由。
三、古代诗文阅读（本题共8题，共43分）
（一）文言文阅读（本题共5题，共20分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待，由是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子造周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富责者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”
（节选自《史记·孔子世家》）
子墨子言曰：“昔者三代圣王禹汤文武方为政乎天下之时，曰：必务举孝子而劝之事亲，尊贤良之人而教之为善。是故出政施，赏善罚暴，且以为若此。则天下之乱也，将属可得而治也；社稷之危也，将可得而定也。若以为不然，昔桀之所乱，汤治之；纣之所乱，武王治之。当此之时，世不渝而民不易，上变政而民改俗。昔三代暴王桀纣幽厉，贵为天子，富有天下，于此乎不而矫其耳目之欲，而从其心意之辟，外之驱骋、田猎、毕弋，内湛于酒乐，而不顾其国家百姓之政，繁为无用，暴逆百姓，遂失其宗庙。其言不曰：‘吾罢不肖，吾听治不强。’必曰：‘吾命固将失之。’虽昔也三代罢不肖之民，亦犹此也。不能善事亲人君长，甚恶恭俭而好简易，贪饮食而惰从事，衣食之财不足，是以身有陷乎饥寒冻馁之忧。其言不曰‘吾罢不肖，吾从事不强’，又曰‘吾命固将穷’。”
（选自《墨子·非命下》，有删改）
察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎？故视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家，诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼亡有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。
（选自《墨子·兼爱》，有删改）
17. 文中波浪线的部分有三处需要加句读，请在答题卡题号对应位置填写答案。
聪明深察A而近B于死者C好议D人者也E博辩广大F危其身者G发H人之恶者也。
18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 世家，是纪传体史书《史记》为历史人物作传时采用的一种体例，一般是给诸侯王作的传。
B. 社稷，土神和谷神的总称。土神和谷神是以农业为本的中华民族最重要的原始崇拜物。
C. 毕弋，“毕”为捕兽所用之网，“弋”为射鸟所用的系绳之箭。“毕弋”泛指打猎活动。
D. 家、国，“家”指诸侯的封地。“国”是指大夫封地，也有国都的意思。
19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 孔子在鲁国时，鲁国国君和孔子共乘一辆马车，带了两匹马，一个童仆随从，一起去周朝廷学礼，主要是去见老子。
B. 三代圣王主持天下政事时，公布政令实施教化、奖赏善行、惩罚凶暴与三代暴君耽于酒乐、不顾国家百姓形成鲜明对比。
C. 选段中墨子的“非命”观不信天命，认为事在人为。这是对那些拿“命运”来说事但自身不努力也不试图改变的统治者或百姓的批评。
D. 第三则材料从正面立意，指出如果反其道而行之，大家将心比心、以己度人，做到“兼爱非攻”就能消除乱象，使天下大治。
20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。
（2）其言不曰‘吾罢不肖，吾从事不强’，又曰‘吾命固将穷’。
21. 简要概括墨子“非命”观带给你哪些启示？
（二）（共7分）
阅读下面的诗，完成下面小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。
【注释】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。”
22. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路。
B. 三四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹羡笋香，伤感之情溢于言表。
C. 最后两句反话正说，如绵里藏针，表明诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，体现出幽默之感。
D. 诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。
23. 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。
（三）情境式默写（本题共16空，每空1分）
24. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）美国对中国进行了一系列制裁，而中国对美国也采取了一些相应的反制裁措施。美方指责我国违背贸易规则时，中国可以用《论语》十二章中的“________________，________________”这两句话来反驳。
（2）《大学之道》中写出要想管理好家庭和家族，就要先完善自身品德这一道理的句子是“________________，________________”。
（3）孟子的《人皆有不忍人之心》善于运用比喻说理，“________________，________________”采用喻证法将“扩而充之”的意义深入浅出地进行了阐述。
（4）《〈老子〉四章》中，“________________，________________”两句说明一个对自己的事业执着追求的人，虽然他的肉体会消亡，但他的思想和精神品质却可以万古长青。
（5）“长征”是一次艰苦卓绝远征，红军战士们同仇敌忾，可以用《无衣》中的“________________”来形容；而战士们爬雪山、过草地、相互扶持着前进，又让我们想到《无衣》中的“________________”。
（6）《春江花月夜》中的“________________，________________”两句，通过生动传神的动作描写表现思妇内心极度的痛苦。
（7）李白《将进酒》的中心主旨句是“________________，________________”。
（8）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中描写作者与妻子相见却无法被认出来的句子是“________”；描写作者对亡妻的怀恋的句子是“________________”，与“此恨绵绵无绝期”有异曲同工之妙。
四、语言运用（本题共2题，共7分）
阅读语段，完成各题。
12月20日，为期3个月的“隻立千古——《红楼梦》文化展”在中国国家博物馆正式开展，展览由二十多家文博单位参展，展出《红楼梦》相关的各类文物、文献、艺术品近600件（套），全景式呈现了这部百科全书式巨著的文化景观。
此次展览展出了《红楼梦》各种各样珍贵的版本、续本及译本，许多版本是首次公开露面。此外，展览还展出了与《红楼梦》有关的学术研究、艺术创作和生活日用，其中不乏珍贵的名家手稿、鲜见的报纸照片、精美的绘画书法等。展览最后汇集了中外众多对《红楼梦》的重要评价，彰显了这部作品在中国文学史、文化史上的重要地位与深远影响。主办方表示，《红楼梦》是中华优秀传统文化的代表。此次展览是有史以来国内规模最大、类型最广、展品最全的一次《红楼梦》主题展览。希望通过此次展览为广大观众坚定文化自信，构筑中国精神、中国价值、中国力量作出应有的贡献。
25. 根据上面文段内容，拟写一则标题，不超过20个字。
26. 假设你是该展览活动的引导解说员，请你为这次展览活动写一则70字左右的开场白，要求主题鲜明、构思新颖，至少使用两种修辞。
五、作文（60分）
27. 阅读下面的文字，根据要求作文。
《论语》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”
俗语说：“智者有惑，学无止境。”
范仲淹说，仁者当“先天下之忧而忧”。
孔子在《论语》中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇，而认可“临事而惧，好谋而成者也”。
针对上面近乎矛盾的观点，你有怎样的思考和感受？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【要求】①选准角度，明确立意，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。
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新疆实验中学2024—2025学年第一学期高二年级期中考试
语文试卷（问卷）
（卷面分值：150分 考试时间：120分钟）
注意事项：
1．本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。
2．作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。
3．考试结束后，请将答题卡交回。
一、基础知识选择（本题10小题，每题2分，共计20分）
1. 下列各选项中，加点词的注音全都正确的一项是（ ）
A. 复辟（bì） 氛围（fèn） 泡桐（pāo） 高人一着（zhāo）
B. 刹那（chà） 襁褓（qiǎng） 供给（gōng） 岁月蹉跎（cuō）
C. 挨饿（āi） 罹难（lí） 怵惕（chù） 呱呱坠地（gū）
D. 踮脚（diàn） 斜睨（nì） 鬈发（quán） 悄无声息（qiāo）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“氛围”中的“氛”应读作fēn；
C.“挨饿”中的“挨”读作ái；
D.“踮脚”中的“踮”应读作diǎn，“悄无声息”中的“悄”应读作qiǎo。
故选B。
2. 下列各选项中，字形全都正确的一项是（ ）
A. 诡谲 黏液 褴缕 言简意赅
B. 吞噬 赎罪 慰籍 蔚然成风
C. 杀戮 驰援 轮毂 精神矍铄
D. 掂量 磬石 棱镜 咄咄怪事
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“褴缕”的“缕”应改为“褛”。
B.“慰籍”的“籍”应改为“藉”。
D.“磬石”的“磬”应改为“磐”。
故选C。
3. 下列句中加点字的意义解释全都不正确的一组是（ ）
A. 迩之事父 迩：远 自伐者无功 伐：夸耀
B. 故有道者不处 处：做 致知在格物 格：探究
C. 请事斯语矣 事：实践、从事 故天下兼相爱则治 治：治理
D. 天下归仁焉 归：归附 非所以要誉于乡党朋友也 要：要求
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
A.迩：近。句意：近可以侍奉父母。
“伐”解释正确。句意：喜欢自我夸耀的人建立不起功勋。
B.实词解释都正确。
句意：所以有道之人决不会这样做。
句意：获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
C.“事”解释正确。句意：请允许我遵从您说的话去做。
治：治理得好。句意：所以天下相亲相爱就能治理好。
D.归：称赞，称许。句意：天下的人都会称许你有仁德。
要：求取。句意：是因为要想在乡邻朋友中求取声誉。
故选D。
4. 下列各组句子中，不全含有通假字的一项是（ ）
A. ①非所以内交于孺子之父母也 ②自见者不明
B. ①虽覆一篑 ②恶施不孝
C. ①世世以洴澼絖为事 ②其脆易泮
D. ①当察乱自何起 ②起于累土
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.①“内”，通“纳”，接纳，交纳；句意：这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系。
②“见”，通“现”，显露。句意：自我显露的不能显明。
B.①无通假现象。句意：即使（才）倒下一筐土。
②“恶”，通“何”，怎么。句意：怎么会做出不孝的事呢？
C.①“絖”，通“纩”，丝绵絮。句意：世世代代以漂洗丝絮为职业。
②“泮”。通“判”，分离。句意：事物脆弱的时候容易分离。
D.①“当”，通“尝”，尝试。句意：尝试考察混乱从哪里产生的。
②“累”，通“蔂”，土筐。句意：从一筐土筑起的。
故选B。
5. 下列各组句子中，全含有古今异义词的一项是（ ）
A. ①小子何莫学夫《诗》 ②一日克己复礼 B. ①慎终如始 ②民之从事
C. ①跨者不行 ②生于毫末 D. ①物有本末 ②君之不慈臣
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.①“小子”，古义：老师对学生的称呼；今义：男孩子，人（用于男性，含轻蔑意）。句意：学生们为什么不学习《诗》呢。
②“一日”，古义：一旦；今义：不确定的时间词，表示有一天；一天之间（形容时间短）。句意：一旦克制自己，一切都照着礼的要求去做。
B.①无古今异义词。句意：做事情如果从始至终都小心谨慎。
②“从事”，古义：做事；今义：投身到事业中。句意：人们做事情。
C.①“不行”，古义：不能远行；今义：不可以；不被允许。句意：跨步前进的人不能走长路。
②无古今异义词。句意：由细小的枝丫生长而来。
D.①无古今异义词。句意：每样东西都有根本、有枝末。
②无古今异义词。句意：君上不慈爱臣下。
故选A。
6. 下列各句中，加点词的词类活用归类正确的一项是（ ）
①朝闻道，夕死可矣 ②先诚其意 ③不贵难得之货 ④其坚不能自举也
⑤故亏父而自利 ⑥可以群 ⑦与越人水战 ⑧我树之成而实五石
A. ①②/③⑤⑥/④/⑦⑧ B. ①/②③④/⑤⑧/⑦/⑥
C. ①⑦/②⑤/③/④/⑥⑧ D. ①/②④/③⑤/⑥⑧/⑦
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“夕”，名词作状语，在晚上。句意：早晨得知真理，即使晚上死去也可以。
②“诚”，使动用法，使……真诚。句意：先要使自己的意念真诚。
③“贵”，形容词作动词，看重，珍惜。句意：不看重稀少难得的物品。
④“坚”，形容词作名词，坚固程度。句意：可是它的坚固程度不能举起自己（承受水的压力）。
⑤“亏”，使动用法，使……受损害。句意：因而使父亲受损害而自己获取好处。
⑥“群”，名词作动词，合群、交朋友。句意：可以交往朋友。
⑦“水”，名词作状语，在水上。句意：冬天，跟越国人在水上交战。
⑧“树”，名词作动词，培植。句意：我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。
综上可知，①⑦名词作状语，②⑤使动用法，③形容词作动词，④形容词作名词，⑥⑧名词作动词。
故选C。
7. 下列句子按句式分类正确的一组是（ ）
①子自爱不爱父 ②为之于未有 ③宋人有善为不龟手之药者 ④仁以为己任
⑤无恻隐之心，非人也 ⑥自知者明 ⑦夫子固拙于用大矣 ⑧请买其方百金
A. ①②/③⑤⑥/④/⑦⑧ B. ①④⑥/②⑦/③/⑤/⑧
C. ①②/③⑤/④⑥⑦/⑧ D. ①/②④/③⑤/⑥⑧/⑦
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①宾语前置句，正常语序“子爱自”。句意：儿子爱自己，不爱父亲。
②状语后置句，正常语序为“于未有为之”。句意：在事情尚未发生之时就预防处理。
③定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。句意：一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。
④宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把实现仁德作为自己的责任。
⑤判断句，“……也”表判断。句意：没有怜悯他人的心，不能算是人。
⑥宾语前置句，正常语序“知自者明”。句意：能认识、了解自己才算聪明。
⑦状语后置句，正常语序为“夫子固于用大拙矣”。句意：你实在是不善于利用大的东西。
⑧省略句，“请买其方（以）百金”。句意：请求用一百金来买他的药方。
综上可知，①④⑥为宾语前置句，②⑦为状语后置句，③为定语后置句，⑤为判断句，⑧为省略句。
故选B。
8. 下列句子中加点成语使用，全都正确的一项是（ ）
①这位孤苦伶仃的老人平时一个人独居，他的两个女儿只能在周末或节假日来看望他。
②这条淤积严重、排水不畅的河流，两岸有几个城市，如果遇到山洪暴发，后果不堪设想。
③中国人民是热爱和平的，愿意与世界上所有的民族化干戈为玉帛，共建人类命运共同体。
④发展、协商、共荣为潮流的今天，动辄兵戎相见的霸权主义思想该退出历史舞台了。
⑤盘踞在千佛山的反动民团经常下山抢劫财物，开枪打死打伤百姓，制造了一次次惨绝人寰的屠杀。
⑥几年来，中国经济持续发展，对世界经济发展的贡献越来越大，成为名副其实的世界经济“发动机”。
A. ①④⑥ B. ②③⑥ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
①孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。“孤苦伶仃”与有“两个女儿”矛盾，不合语境。
②不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。这里是形容如果遇到山洪暴发，两岸的几个城市有可能会出现被淹的情况，使用恰当。
③化干戈为玉帛：比喻使战争转变为和平。“化干戈为玉帛”只能用于处于战争状态的双方，不合语境。
④兵戎相见：以武力相见。指用战争解决问题。这里形容霸权主义思想，使用正确。
⑤惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。“惨绝人寰”多用于重大的屠杀事件，此处大词小用。
⑥名副其实：名声或名义和实际相符。这里是形容中国经济发展与实际相符，使用正确。
因此②④⑥句中的成语使用都正确。
故选D。
9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜美帝国主义所援助的国民党反动派导致的结果。
B. 这年春天风沙打毁20万亩麦子，秋天淹坏30多万亩庄稼，全县粮食产量缩减到了历年最低水平。
C. 因为没有任何事任何人可以摧毁中国人，所以他们是善于从苦难中生存的坚韧之人。
D. 只是一旦标签文字的意义也被遗忘，这般靠词语暂时维系的现实终将一去不返。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．结构混乱。“是因为……导致的结果”句式杂糅，“是因为我们战胜美帝国主义所援助的国民党反动派导致的结果”改为“是因为我们战胜了美帝国主义所援助的国民党反动派”。
B．搭配不当。“缩减”不能和“水平”搭配，把“缩减”改为“下降”。
C．关联词使用错误。选项没有因果关系，删去“因为”和“所以”。
故选D。
10. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典之一，是一部以语录体为主的散文集，由孔子门人及其后学者汇集整理，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
B. 《老子》又称《道德经》，中国第一部朴素唯物主义哲学著作，传说春秋时期的李耳所撰写，一般认为书中所述基本反映了他的思想，是道家哲学思想的重要来源。
C. 加西亚·马尔克斯生于哥伦比亚，是现实主义最杰出的代表作家，1982年获得诺贝尔奖，其代表作《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景”的鸿篇巨著。
D. 列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家。主要作品长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。他被列宁誉为“俄国革命镜子”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“是现实主义最杰出的代表作家”错误。加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义代表人物。
故选C。
二、现代文阅读（本题6小题，共计20分）
（一）信息类文本阅读（本题3小题，共计9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人，贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙客和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月等。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭：麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。
（摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》）
材料二：
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼故事，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……
第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉造作，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。
（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的〈红楼梦〉》）
11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。
B. 材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。
C. 材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。
D. 材料二中有人认为《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是典型代表。作者认为宝玉并非蔑视道德，他是真道德的践行者。
12. 根据材料所表述的观点，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。
B. 《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。
C. 《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写“宝黛爱情”的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。
D. 《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，在宝玉身上表现为执着追求个性自由、热爱自由、有信仰；还有天真、浪漫、充满想象。
13. 下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会遁入空门。
B. 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的“味外味、韵外韵”来。
C. 胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。
D. 无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，和人一样，皆是有情、有理的。
【答案】11. B 12. C
13. D
【解析】
【导语】材料一主要探讨了《红楼梦》的语言艺术和抒情特点，指出小说通过塑造人物形象和使用生活化的语言来表达思想；材料二则围绕《红楼梦》的主题进行了多层次的分析，认为其主题“大旨谈情”，并从多个角度探讨了小说中“情”的不同理解和表现。
【11题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误。由原文“而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的”可知，作者只是说在前八十回的叙述中有诗的素质，而不是说从始至终都有。另外，“梦幻色彩”说法也于文无据。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
C.“仅仅把它当作一部写‘宝黛爱情’的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”错误。由原文“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径”可知，作者认为如果仅仅把《红楼梦》当作一部写宝黛爱情的书，这是没有找到解读《红楼梦》的门径。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。
材料二的观点是：从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。
A.是说小说中“戏文”与人物命运的关联。不符合。
B.说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。不符合。
C.是作为考据派的胡适的研究成果。不符合。
D.是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证材料二的观点。
故选D。
（二）小说阅读（本题3小题，共11分）
阅读下面文字，完成各小题。
文本一：
十二月的塞瓦斯托波尔
[俄国]列夫·托尔斯泰
曙光刚刚染红萨崩山上的天空，暗蓝的海面已揭开黑色的夜幕，早晨凛冽的寒气刺着人脸，薄冰也在脚底下咯咯发响。只有远处永不停息的涛声，打破清晨的寂静。
“先生，到伯爵码头吗？请上船！”两三个退伍水兵从划子上站起来，向您招揽生意。
您挑定那只离你最近的划子，跨过陷在船旁泥泞中的那匹已在腐烂的枣红死马，上船向舵那边走去。于是您离了岸。
您望望海湾，海湾里遍布着漆成条纹的舰船，有的近，有的远；您望望呈现在远处水晶般澄澈的水天之际的敌舰。您听听节拍匀调的划桨声和从水面上飘送过来的人语声，以及塞瓦斯托波尔雄壮的炮声。
船在伯爵码头靠了岸。码头上来往着灰制服的陆军、黑制服的海军和穿着杂色衣衫的妇女，码头的最初几级台阶上狼藉地摆放着生锈的炮弹、炸弹、霰弹和各种口径的铁炮：军营生活和都市生活、漂亮的城市和肮脏的野营奇怪地混杂在一起。
就拿这个辎重兵来说吧，他正拉着三匹枣红马去饮水，怡然自得地哼着歌曲。而且，在那位戴着洁白手套的过路军官的脸上，在那个坐在防寨上抽烟的水兵的脸上，在那些怕弄脏粉红色衣裳、在穿过街道时从这块石头跳到那块石头的少女们的脸上，你都可以看到同样的神情。
是的，您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望！不论从哪一个人的脸上，您都找不到惊慌和狼狈的神情，甚至找不到热烈、果断或者准备牺牲的神色。
但您别急于怀疑，干脆就到对面那座大厦的巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭难当的气味。您在那儿可以看到脸色苍白、神情阴郁的医生，两臂上溅满鲜血。上了麻药的伤员躺在床上，睁着眼睛，嘴里像梦呓般说着些莫名其妙但有时却朴实动人的话。您还会看到担架上躺着另一个伤员，他眼看伙伴动手术，忍不住浑身痉挛，哼个不停。总之，您在这儿看到的战争，不是军容整齐的队伍、激昂的军乐、咚咚的战鼓、迎风飘扬的旗帜和跃马前进的将军，而是战争的真实面目——流血、受难、死亡……
离开这所充满痛苦的房子，您准会觉得如释重负，您会深深地吸几口新鲜空气，但一想到这些苦难，您又会觉得自己的渺小，您也就会毫不犹豫地泰然向棱堡走去……
您一路走去，不时会被地上狼藉的炮弹绊到，或者跌进石子地上积水的弹坑里。您会在街上遇见和赶上成群结队的士兵和军官，偶尔也会碰到一个女人或者孩子。在您上山的时候听到炮弹或者榴弹在附近呼啸，特别是您看到一个士兵，挥动两臂，顺着泥泞滑下山去，嘻嘻哈哈地从您旁边经过，你会情不自禁地挺起胸膛，昂起头，向这座泥泞滑溜的山上爬去。
突然，一声天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了个寒噤。“哦，这就是第四棱堡了，真是个可怕的地方！”同时，一团浓烟把您的身体、炮床和走动着的水兵的黑影都笼罩住了。“正好打中炮眼，我看打死了两个……喏，抬出来了！”您会听到这样的欢呼声。接着您就会看到有个黑色的球撞在地上，发出清楚而响亮的爆炸声。随后，弹片带着尖叫声向四方飞溅开来，石子在空中沙沙直响，您身上也会溅满污泥。听见这些声音，您会产生一种又痛快又恐怖的奇异感觉。在炮弹向您飞来的这一刹那间，您准会想到您要被它打死了。等您清醒过来，刹那间，您会感到喜不自胜，您也就领略到在生死关头所特有的一种壮美之感。接着又是炮弹的呼啸声、落地声和爆炸声，但在爆炸声中还夹着一个人的呻吟，使您大吃一惊。这个负伤的水兵浑身都是血和泥，声音哆哆嗦嗦地对伙伴们说：“别了，弟兄们！”他显然还想说些什么，但结果只重复道：“别了，弟兄们！”
……
现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了。您回去的时候，不知怎的不再理会一路上呼啸着的炮弹和枪弹，您将怀着一种宁静而高尚的心情回去，您获得了一个愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被占领，不但塞瓦斯托波尔绝不会被占领，而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。
黄昏降临了。即将下山的夕阳，从蔽天的灰云后面豁露出来，一下子射出灿烂的红光，照亮了紫色的阴云，照亮了舰艇林立、波涛起伏的灰绿色海面，也照亮了城市的白色建筑物和街上熙来攘往的人们。军团的乐队在林荫道上演奏古老的圆舞曲，它的旋律在水面上荡漾，跟棱堡上隆隆的炮声奇妙地融成一片。
（节选自《列夫·托尔斯泰中短篇小说集》/草婴译，有删改）
注：塞瓦斯托波尔战役是俄罗斯人民抗击英法入侵的保卫战。列夫·托尔斯泰曾任炮兵连长，亲历战役。
文本二：
你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？“你想得太多了，老家伙。”他大声说。
（节选自《老人与海》/李育超译，有删改）
14. 下列对文本一相关艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项（ ）
A. 文本一几乎没有正面刻画敌我士兵激烈的厮杀，而对飞溅的弹片、爆炸的炮弹等细节加以描述，展现恢宏的战争场景。
B. 文本一作者擅长用“在那位、在那个、在那些”等句式，使其有整齐之美，铺陈战争的多个画面，增强感染力。
C. 文本一通过对浑身血泥的水兵重复的语言描写“别了，弟兄们”，再现战争的残酷，歌颂为卫国战争献出生命的普通士兵。
D. 文本一在曙光中开始，在夕阳中结束，前后呼应的环境描写既点明了战争的时间，又营造了令人恐惧压抑的战时氛围。
15. 从伯爵码头至第四棱堡，“您”可能历经了怎样的心绪变化？请结合作品简要分析。
16. 文本一和二两文分别设置了“您”和“你”，它们产生的文学效果是否一样？请谈谈你的理由。
【答案】14. D 15. ①初到塞瓦斯托波尔，感到失望；
②面对触目惊心场景，感到震惊／沉重；
③向棱堡走去时泰然；
④听到巨响感到恐惧又震撼／痛快又恐怖。
16. 不一样。
文本一：①借叙述者与“您”之间的对话，拉近了叙述者与读者的距离，使读者对战争有身临其境之感；
②借“您”之眼，在从伯爵码头至第四棱堡的场景转换中，目睹战争的不同场面；
③借“您”心理的变化，赞扬保卫者不可动摇的精神力量，表达必胜的信念。
文本二：作者借“你”这一人称的转换，表达老人对自我的鼓励（开解、救赎）。
【解析】
【导语】文本一描绘了塞瓦斯托波尔战役的真实场景，以第二人称“您”将读者直接引入战地，展示了战争的日常化与残酷性。托尔斯泰通过详尽的环境描写和简洁的语言，揭示战争的影响及俄罗斯人民的坚韧。文本二则通过角色“你”，深入探讨对自然与生命的尊重，尽管为了生存必须做出残酷选择，但仍饱含对生命的敬意。两者都通过直接的第二人称引导，增强读者的代入感与情感共鸣。
【14题详解】
本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。
D.“又营造了令人恐惧压抑的战时氛围”错误。结尾夕阳普照预示着希望和胜利。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生分析理解人物心理变化的能力。
①失望。结合“是的，您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望！不论从哪一个人的脸上，您都找不到惊慌和狼狈的神情，甚至找不到热烈、果断或者准备牺牲的神色”可知，第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望。
②震惊或者沉重。结合“但您别急于怀疑，干脆就到对面那座大厦的巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭难当的气味。……总之，您在这儿看到的战争，不是军容整齐的队伍、激昂的军乐、咚咚的战鼓、迎风飘扬的旗帜和跃马前进的将军，而是战争的真实面目——流血、受难、死亡……”可知，在大厦的巨大的俱乐部里看到的景象让人震惊，这里有战争的真实面目，看后使人心情沉重。
③泰然。结合“离开这所充满痛苦的房子，您准会觉得如释重负，您会深深地吸几口新鲜空气，但一想到这些苦难，您又会觉得自己的渺小，您也就会毫不犹豫地泰然向棱堡走去……”可知，离开这所充满痛苦的房子，会觉得如释重负，会毫不犹豫地泰然向棱堡走去。
④恐惧又震撼或者痛快又恐怖。结合“突然，一声天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了个寒噤。‘哦，这就是第四棱堡了，真是个可怕的地方’”可知，天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，认为第四棱堡是个可怕的地方。结合“听见这些声音，您会产生一种又痛快又恐怖的奇异感觉。在炮弹向您飞来的这一刹那间，您准会想到您要被它打死了。等您清醒过来，刹那间，您会感到喜不自胜，您也就领略到在生死关头所特有的一种壮美之感”可知，听见这些声音，您会产生一种又痛快又恐怖的奇异感觉。
【16题详解】
本题考查学生赏析文章的叙述人称的能力。
解答此题先表明观点“不一样”，然后再阐述理由。
文本一：
①结合“您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭难当的气味。您在那儿可以看到脸色苍白、神情阴郁的医生，两臂上溅满鲜血”“您一路走去，不时会被地上狼藉的炮弹绊到，或者跌进石子地上积水的弹坑里。您会在街上遇见和赶上成群结队的士兵和军官，偶尔也会碰到一个女人或者孩子。在您上山的时候听到炮弹或者榴弹在附近呼啸，特别是您看到一个士兵，挥动两臂，顺着泥泞滑下山去”可知，您看到一片触目惊心的景象，您不时会被地上狼藉的炮弹绊到，或者跌进石子地上积水的弹坑里，您会在街上遇见和赶上成群结队的士兵和军官。借叙述者与“您”之间的对话，拉近了叙述者与读者的距离，使读者对战争有身临其境之感。
②结合“码头上来往着灰制服的陆军、黑制服的海军和穿着杂色衣衫的妇女，码头的最初几级台阶上狼藉地摆放着生锈的炮弹、炸弹、霰弹和各种口径的铁炮：军营生活和都市生活、漂亮的城市和肮脏的野营奇怪地混杂在一起”可知，描写了伯爵码头的场景；结合“突然，一声天崩地裂的巨响，不但震撼您的耳朵，而且震撼您的全身，您不禁打了个寒噤。‘哦，这就是第四棱堡了，真是个可怕的地方！’同时，一团浓烟把您的身体、炮床和走动着的水兵的黑影都笼罩住了”可知，描写了战争中的第四棱堡。借“您”之眼，在从伯爵码头至第四棱堡的场景转换中，目睹战争的不同场面。
③结合“您回去的时候，不知怎的不再理会一路上呼啸着的炮弹和枪弹，您将怀着一种宁静而高尚的心情回去，您获得了一个愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被占领，不但塞瓦斯托波尔绝不会被占领，而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇”可知，您愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被占领，俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。借“您”心理的变化，赞扬保卫者不可动摇的精神力量，表达必胜的信念。
文本二：
结合“你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过”可知，你杀死它是为了自尊，它死了之后你也一样敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。作者借“你”这一人称的转换，表达老人对自我的鼓励（开解、救赎）。
三、古代诗文阅读（本题共8题，共43分）
（一）文言文阅读（本题共5题，共20分）
阅读下面的文言文，完成各小题。
孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待，由是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子造周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富责者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”
（节选自《史记·孔子世家》）
子墨子言曰：“昔者三代圣王禹汤文武方为政乎天下之时，曰：必务举孝子而劝之事亲，尊贤良之人而教之为善。是故出政施，赏善罚暴，且以为若此。则天下之乱也，将属可得而治也；社稷之危也，将可得而定也。若以为不然，昔桀之所乱，汤治之；纣之所乱，武王治之。当此之时，世不渝而民不易，上变政而民改俗。昔三代暴王桀纣幽厉，贵为天子，富有天下，于此乎不而矫其耳目之欲，而从其心意之辟，外之驱骋、田猎、毕弋，内湛于酒乐，而不顾其国家百姓之政，繁为无用，暴逆百姓，遂失其宗庙。其言不曰：‘吾罢不肖，吾听治不强。’必曰：‘吾命固将失之。’虽昔也三代罢不肖之民，亦犹此也。不能善事亲人君长，甚恶恭俭而好简易，贪饮食而惰从事，衣食之财不足，是以身有陷乎饥寒冻馁之忧。其言不曰‘吾罢不肖，吾从事不强’，又曰‘吾命固将穷’。”
（选自《墨子·非命下》，有删改）
察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慈者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡有。犹有盗贼乎？故视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼亡有。犹有大夫之相乱家，诸侯之相攻国者乎？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼亡有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。
（选自《墨子·兼爱》，有删改）
17. 文中波浪线的部分有三处需要加句读，请在答题卡题号对应位置填写答案。
聪明深察A而近B于死者C好议D人者也E博辩广大F危其身者G发H人之恶者也。
18. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 世家，是纪传体史书《史记》为历史人物作传时采用的一种体例，一般是给诸侯王作的传。
B. 社稷，土神和谷神的总称。土神和谷神是以农业为本的中华民族最重要的原始崇拜物。
C. 毕弋，“毕”为捕兽所用之网，“弋”为射鸟所用的系绳之箭。“毕弋”泛指打猎活动。
D. 家、国，“家”指诸侯的封地。“国”是指大夫封地，也有国都的意思。
19. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 孔子在鲁国时，鲁国国君和孔子共乘一辆马车，带了两匹马，一个童仆随从，一起去周朝廷学礼，主要是去见老子。
B. 三代圣王主持天下政事时，公布政令实施教化、奖赏善行、惩罚凶暴与三代暴君耽于酒乐、不顾国家百姓形成鲜明对比。
C. 选段中墨子的“非命”观不信天命，认为事在人为。这是对那些拿“命运”来说事但自身不努力也不试图改变的统治者或百姓的批评。
D. 第三则材料从正面立意，指出如果反其道而行之，大家将心比心、以己度人，做到“兼爱非攻”就能消除乱象，使天下大治。
20. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。
（2）其言不曰‘吾罢不肖，吾从事不强’，又曰‘吾命固将穷’。
21. 简要概括墨子的“非命”观带给你哪些启示？
【答案】17. CEG
18. D 19. A
20. （1）不久他离开鲁国，在齐国遭排斥，在宋国、卫国被驱逐，在陈国和蔡国之间的地方受过围困，又返回了鲁国。
（2）他们不这样说：“我疲沓无能，不能努力地劳作。”却说：“我命里本来就穷。”
21. ①我们要掌握自己的命运，不可怨天尤人；②我们应当善待亲人君长，勤劳简朴。
【解析】
【导语】这三则文言材料分别来自《史记》和《墨子》，展现了孔子的行为历程和墨子的思想主张。第一则材料刻画了孔子辗转各国求学问道，却屡遭挫折的经历，展现其学而不厌的执着精神。第二则和第三则材料则是墨子的思想表达，强调通过积极行善、相互爱护和务实行动来实现社会和谐，与消极依赖命运观进行鲜明对比。
【17题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：对问题看得清楚、深刻却走投无路的人，是因为喜欢评价别人。能广博地辨别是非善恶却面临险境的人，是因为喜欢揭露他人的丑恶。
“聪明深察而近于死者”中，“者”的意思“……的人”，是此句的中心语，是判断句的主语，其后断开，起强调作用；“……者，……也”是判断句，故在CE断开。
“博辩广大危其身者”与上文的“聪明深察而近于死者”结构一致，故在G处断开。
故选CEG。
【18题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
D.“‘家’指诸侯的封地。‘国’是指大夫封地，也有国都的意思”错误，国是指诸侯的封地，也有国都的意思；家指大夫的封地。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“鲁国国君和孔子共乘一辆马车……一起……”错误，由原文“鲁南宫敬叔言鲁君曰：‘请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云’可知，应该是鲁国国君给了孔子和南宫敬叔一辆车、两匹马，他俩一起去，而不是鲁君跟孔子一起去，“与”是“给”的意思。
故选A。
【20题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“去”，离开；“乎”，介词，在；“斥”“逐”含被动，被排斥，被驱逐；“反”通“返”，返回。
（2）“罢”，通 “疲”，疲沓，困乏；“从事”， 劳作；“固”， 本来。
【21题详解】
本题考查学生理解并概括文章内容的能力。
由原文“其言不曰：‘吾罢不肖，吾听治不强。’必曰：‘吾命固将失之。’和“其言不曰‘吾罢不肖，吾从事不强’，又曰‘吾命固将穷’”可知，人要掌握自己命运，不可怨天尤人。
由原文“不能善事亲戚君长，甚恶恭俭而好简易，贪饮食而惰从事，衣食之财不足，是以身有陷乎饥寒冻馁之忧”可知，人要善待亲人君长，勤劳简朴。
参考译文:
孔子家境贫穷，社会地位低下。成年后，曾经担任过季氏家中管仓库的小吏，把财物管理得准确公平；曾经担任过管理牧场的小官，在他的管理下家畜繁殖，数量增多。从这做起，升为掌管工程事务的司空。不久，他离开鲁国(寻求从政之途)，在齐国遭排斥，在宋国、卫国被驱逐，在陈国和蔡国之间的地方受过围困，又返回了鲁国。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“大个子”,认为他与众不同。鲁国依然善待孔子，因此他就返回了鲁国。鲁人南宫敬叔对鲁国国君说:“请允许我与孔子去周地。”鲁国国君给了他们一辆车、两匹马，一个童仆随从，让他们去周朝廷学礼，主要是去见老子。(事情结束之后)告别时，老子为孔子送行，说:“我听说富贵之人拿财物送别，而仁人用有益的话赠别。我不是富贵之人，但还虚有仁人的称誉，那就送你几句话吧：对问题看得清楚、深刻却走投无路的人，是因为喜欢评价别人。能广博地辨别是非善恶却面临险境的人，是因为喜欢揭露他人的丑恶。做孩子就要一切为了父母，不考虑自己；做臣子就要一切为了国君，不考虑自己。”
（节选自《史记•孔子世家》）
墨子说：“从前三代的圣王禹、汤、文、武，刚主持天下政事时，说务必举拔孝子以鼓励人们侍奉父母，尊重贤良的人而教导人们做善事。所以公布政令实施教化，奖赏善行惩罚凶暴，如果按圣王说的去做，则天下的动乱，将可以得到很好的治理；社稷的危险，将可得到平定。如果认为不是这样，古时桀时的混乱，汤治理了；纣时的混乱，武王治理了。那个时候，这个世道没有改变，人民也没有改变，君王改变了政务，人民就改变了风俗。从前三代暴君桀、纣、幽、厉，贵为天子，富有天下，在那时不能矫正他们耳目的欲望，而放纵他们内心的邪念，在外驱马打猎射鸟，在内耽于酒和音乐，而不顾念他的国家百姓的政事，过多地做无用的事，残暴地对待百姓，于是失去了国家。他们不说：‘我疲弱无能，我治政不强。’一定说：‘我命里本来就要失国。’即使是三代时疲弱无能的百姓，也是这样。不能好好地对待亲人君长，很嫌恶恭敬俭朴而喜好简慢粗陋，贪于饮食而懒于劳作，衣食财物不足，所以自身有饥寒冻馁的忧患。他们不说‘我疲弱无能，不能努力地劳作’，也说‘我命里本来就穷’。”
（选自《墨子•非命下》，有删改）
考察这是因何而起的呢？都是起于不相爱。假使天下的人都相亲相爱，爱别人就像爱自己，还会有不孝的人吗？看待父亲、兄长与君主就像看待自身，怎么会做出不孝(的事)？还会有不慈爱的人吗？看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱(的事)？所以不孝不慈爱的现象都没有了。还会有偷窃和劫夺财物的人吗?看待别人家如同自己的家一样，谁还会偷窃？看待别人如同自己一样，谁还会劫夺财物?所以偷窃和劫夺财物的人没有了。还会有大夫互相侵扰封地，诸侯互相攻伐封国的吗？看待别人的封地如同自己的封地一样，谁还会发动祸乱？看待别人的封国如同自己的封国一样，谁还会发动攻伐?因此大夫互相侵扰封地，诸侯互相攻伐封国的现象就没有了。假使天下之人相亲相爱，封国与封国之间不互相攻伐，封地与封地之间不互相侵扰，偷盗抢劫没有了，君臣父子都能孝敬慈爱，像这样天下就安定了。
（选自《墨子•兼爱》，有删改）
（二）（共7分）
阅读下面诗，完成下面小题。
初到黄州
苏轼
自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。
逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。
【注释】①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾子皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支，这里说检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。”
22. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 开篇两句用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲口吻回顾自己的人生道路。
B. 三四两句宕开一笔，描绘初到黄州风尘仆仆中见江波而思鱼美，望修竹羡笋香，伤感之情溢于言表。
C. 最后两句反话正说，如绵里藏针，表明诗人贬官到此将会破费朝廷的“压酒囊”，体现出幽默之感。
D. 诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。
23. 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。
【答案】22. B 23. ①难言的伤感。开篇两句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤。②初到的喜悦。诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，包含对未来美好生活的憧憬。③苦中作乐，乐观旷达。尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人无论遭受多大打击和迫害，决不向命运低头，更不为此摇尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。
【解析】
【导语】苏轼的《初到黄州》是一首自嘲自讽的诗作，展现了他被贬黄州后的复杂心境。首联回顾自己因言获罪的经历，颔联描绘黄州的美景，表现出对新环境的适应与欣赏。颈联以诙谐的口吻自比逐客，尾联则以幽默的方式表达对朝廷的无奈与不满。全诗语言平实清浅，却蕴含着自嘲、自伤、无奈和豁达等多重情感，体现了苏轼在逆境中依然保持乐观与自信的个性。
【22题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B. “伤感之情溢于言表”错误。苏轼初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，却因黄州三面为长江环绕而想到可有鲜美的鱼吃，因黄州多竹而犹如闻到竹笋的香味，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表现出诗人对未来生活的憧憬，紧扣“初到”题意，亦表露了诗人善于自得其乐、随缘自适的人生态度。
故选B
【23题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①首联“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”中，诗以自嘲口吻开头，自嘲自己因言获罪。此前诗人一直官卑职微，只做过杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州仅两月便下御史台狱，年轻时的抱负均成泡影，只能说为口腹生计而奔忙。“老来”，诗人当时方四十五岁，这个年龄在古人已算不小了。“事业转荒唐”指”乌台诗案”事，屈沉下僚尚可忍耐，无端的牢狱之灾更使他检点自己的人生态度，表现出对自己命运的无奈。对平生遭遇尤其是被贬黄州的伤感与自嘲之情，“自笑”“荒唐”是对过去的自嘲与否定，又含有几分伤感。
②颔联“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”描写黄州的美景，初到黄州，正月刚过，又寄居僧舍，“长江绕郭”“好竹连山”诗人却因黄州三面为长江环绕而“知鱼美”和“觉笋香”，把视觉形象立即转化为味觉嗅觉形象，表达了对自然的热爱和欣赏，对未来生活的憧憬及自得其乐之情（旷达之情）。
③尾联“只惭无补丝毫事，尚费言家压酒囊”，写无功受禄的愧怍，质朴自然。身为“员外”，却没能为国家出力办事，而又要白白花费国家的钱银，实在是惭愧。“压酒囊”就是工钱，虽然钱不多，可对于一个“无补丝毫事”的人来说，还要费这工资，确实惭愧。无功受禄的惭愧，暗含对朝廷权势者的嘲笑。同时，反话正说，“只惭”“压酒囊”，勾勒出一种风趣而带讽刺性的喜剧气氛。表明了诗人旷达的情怀，以及在逆境中寻求生活的乐趣。
（三）情境式默写（本题共16空，每空1分）
24. 补写出下列句子的空缺部分。
（1）美国对中国进行了一系列制裁，而中国对美国也采取了一些相应的反制裁措施。美方指责我国违背贸易规则时，中国可以用《论语》十二章中的“________________，________________”这两句话来反驳。
（2）《大学之道》中写出要想管理好家庭和家族，就要先完善自身品德这一道理的句子是“________________，________________”。
（3）孟子的《人皆有不忍人之心》善于运用比喻说理，“________________，________________”采用喻证法将“扩而充之”的意义深入浅出地进行了阐述。
（4）《〈老子〉四章》中，“________________，________________”两句说明一个对自己的事业执着追求的人，虽然他的肉体会消亡，但他的思想和精神品质却可以万古长青。
（5）“长征”是一次艰苦卓绝的远征，红军战士们同仇敌忾，可以用《无衣》中的“________________”来形容；而战士们爬雪山、过草地、相互扶持着前进，又让我们想到《无衣》中的“________________”。
（6）《春江花月夜》中的“________________，________________”两句，通过生动传神的动作描写表现思妇内心极度的痛苦。
（7）李白《将进酒》的中心主旨句是“________________，________________”。
（8）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中描写作者与妻子相见却无法被认出来的句子是“________”；描写作者对亡妻的怀恋的句子是“________________”，与“此恨绵绵无绝期”有异曲同工之妙。
【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 欲齐其家者 ④. 先修其身 ⑤. 若火之始然 ⑥. 泉之始达 ⑦. 不失其所者久 ⑧. 死而不亡者寿 ⑨. 与子同仇 ⑩. 与子偕行 ⑪. 玉户帘中卷不去 ⑫. 捣衣砧上拂还来 ⑬. 钟鼓馔玉不足贵 ⑭. 但愿长醉不愿醒 ⑮. 纵使相逢应不识 ⑯. 料得年年肠断处
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：然、偕、砧、拂、馔。
四、语言运用（本题共2题，共7分）
阅读语段，完成各题。
12月20日，为期3个月的“隻立千古——《红楼梦》文化展”在中国国家博物馆正式开展，展览由二十多家文博单位参展，展出《红楼梦》相关的各类文物、文献、艺术品近600件（套），全景式呈现了这部百科全书式巨著的文化景观。
此次展览展出了《红楼梦》各种各样珍贵的版本、续本及译本，许多版本是首次公开露面。此外，展览还展出了与《红楼梦》有关的学术研究、艺术创作和生活日用，其中不乏珍贵的名家手稿、鲜见的报纸照片、精美的绘画书法等。展览最后汇集了中外众多对《红楼梦》的重要评价，彰显了这部作品在中国文学史、文化史上的重要地位与深远影响。主办方表示，《红楼梦》是中华优秀传统文化的代表。此次展览是有史以来国内规模最大、类型最广、展品最全的一次《红楼梦》主题展览。希望通过此次展览为广大观众坚定文化自信，构筑中国精神、中国价值、中国力量作出应有的贡献。
25. 根据上面文段内容，拟写一则标题，不超过20个字。
26. 假设你是该展览活动的引导解说员，请你为这次展览活动写一则70字左右的开场白，要求主题鲜明、构思新颖，至少使用两种修辞。
【答案】25. 示例一：隻立千古，谁解其味——最大规模《红楼梦》文化展亮相国博
示例二：都云作者痴，试解其中味——《红楼梦》文化展600余件文物文献再现红学世界
26. 示例一：重温经典，梦回红楼。做一回红楼梦中人，饮仙醪，赏妙曲；携一卷海棠菊花诗，寻香菱，忆潇湘。亭台楼阁见巧制，鲜衣美食显气度，烈火烹油兆危机，隻立千古！
示例二：请走进这亦真亦幻的梦，请一探这百年未解的迷。大观园的灯谜雅趣、秋爽斋的海棠诗韵、怡红院的酒令喧嚣，凤姐的华服、妙姑的茶盏、惜春的残图也许就与你撞个满怀。
【解析】
【25题详解】
本题考查学生拟写新闻标题的能力。
拟写标题应抓住关键信息。新闻共两段，其中第一段为导语，“为期3个月的‘隻立千古——《红楼梦》文化展’在中国国家博物馆正式开展”“由二十多家文博单位参加”“展出……近600件（套）”“全景式呈现了这部百科全书式巨著的文化景观”；第二段内容围绕导语展开。可以选择引题、正题的双行标题的形式，以吸引读者。所以可以拟写为：“隻立千古，谁解其味——最大规模《红楼梦》文化展亮相国博”或“都云作者痴，试解其中味——《红楼梦》文化展600余件文物文献再现红学世界”。
【26题详解】
本题考查学生拟写开场白和正确使用常见的修辞手法的能力。
开场白要求语言简洁精炼，又能体现展览的内容和主题，具有激发参观兴趣的作用。
本词展览展出《红楼梦》相关的各类文物、文献、艺术品，可以从《红楼梦》本身的魅力角度加以引导，为参观者营造良好的文化氛围，如“重温经典，梦回红楼”“请走进这亦真亦幻的梦，请一探这百年未解的迷”；也可以从感受展品的艺术魅力角度加以引导，激发参观者的参观兴趣，如“做一回红楼梦中人，饮仙醪，赏妙曲；携一卷海棠菊花诗，寻香菱，忆潇湘，亭台楼阁见巧制，鲜衣美食显气度，烈火烹油兆危机”“大观园的灯谜雅趣、秋爽斋的海棠诗韵、怡红院的酒令喧嚣，凤姐的华服、妙姑的茶盏、惜春的残图也许就与你撞个满怀”。
“做一回红楼梦中人，饮仙醪，赏妙曲；携一卷海棠菊花诗，寻香菱，忆潇湘”，运用了对偶的修辞手法。“亭台楼阁见巧制，鲜衣美食显气度，烈火烹油兆危机”，运用了排比的修辞手法。“走进这亦真亦幻的梦”运用了比喻的修辞手法。“大观园的灯谜雅趣、秋爽斋的海棠诗韵、怡红院的酒令喧嚣”“凤姐的华服、妙姑的茶盏、惜春的残图”运用了排比的修辞手法。“大观园的灯谜雅趣……也许就与你撞个满怀”运用了拟人的修辞手法。
五、作文（60分）
27. 阅读下面的文字，根据要求作文。
《论语》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”
俗语说：“智者有惑，学无止境。”
范仲淹说，仁者当“先天下之忧而忧”。
孔子在《论语》中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇，而认可“临事而惧，好谋而成者也”。
针对上面近乎矛盾的观点，你有怎样的思考和感受？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【要求】①选准角度，明确立意，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
第一则材料说的是有智慧的人能将事理看得明白透彻，所以不会迷惑；仁者存有公心，去除私欲，乐天知命，不患得患失，所以不会忧虑；有勇气的人不畏惧困难，所以不会惧怕。侧重强调的是儒家传统道德中智、仁、勇三个范畴，突出君子拥有这三点的重要性。
第二则材料引用俗语，说的是聪慧、有才智的人只有不断产生疑惑才能提升自己，让境界不断提升。这里突出强调的是惑——疑惑、疑问在学习、成长过程中的重要性。
第三则材料援引范仲淹的话，意思是说仁德之人（为官者）应把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧。侧重强调的是为官者应当有的大胸怀、大气度。
第四则材料孔子的观点是反对遇事盲目自信、蛮勇傻干。虽然这样的人英勇、无畏，就算死了都无悔，但是孔子却认为冲动猛烈的行为不可取，应该临事而惧，即遇事开始会害怕失败，所以要考虑周详，不自作聪明；“好谋而成”，必须用智慧、谋略将各方面都考虑周到，这样才能获得成功。侧重强调的是处事要冷静，有谋划，讲策略。
这四则材料谈到了三对概念：不惑与有惑，不忧与忧，不惧与惧，这些概念看似矛盾，实际并不矛盾，它们侧重的内容各不相同。不惑，强调的是有智慧的人看问题明晰通透；有惑强调的则是疑惑、疑问在成长、提升个人素养过程中的重要作用。不忧，强调的是仁德的人的品格，因无私心而不会为个人得失而忧烦；忧，则强调的是为官者为家国、民众担忧的大胸怀。不惧，突出的是勇敢的人无所畏惧的精神，突出敢做敢干品格的可贵；惧，则强调的是遇事要考虑各种可能的后果，为避免失败要预先谋划。以上角度，均可作为立意的切入点。
写作课扣着“惧”的话题进行阐述，开头确定中心论点勇武品格可贵，遇事再讲究周全考量，事先谋划，必将攻无不克。可从正面举彭德怀总司令带领志愿军援朝战争，从反面举刘备为关公报仇连营七百里，以正反对比论证的方法论证观点。
立意：
1.不为个人忧烦，当为家国而先。
2.大智者不惑，有惑者飞腾。
3.勇武诚可贵，惧预价更高。
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